關(guān)于自由作文合集九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的自由作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自由作文 篇1
今年暑假，我在大雁塔假日酒店請私人教練教我自由泳。
我以前學(xué)習過(guò)蛙泳，但和蛙泳比起來(lái)，自由泳的難度要大一些。我的私教得過(guò)許多游泳比賽的一等獎，技術(shù)高超，我跟他學(xué)習地很認真。
開(kāi)始的時(shí)候，我掌握不了手劃水的動(dòng)作，教練就耐心地把動(dòng)作分解成四步——抱、推、提、移，手把手地教我。四、五節課之后，我就能夠用正確的手勢來(lái)劃水了。
接下來(lái)，要學(xué)習腿部蹬水的動(dòng)作，因為是上下擺動(dòng)腿部，所以十分費力，一節課練下來(lái)，我的腿酸痛極了，樓梯都上不去。但我咬咬牙，堅持了下來(lái)，五節課之后，我學(xué)會(huì )了腿部的動(dòng)作。
這下，該到最難的部分了，那就是手腳配合起來(lái)。因為一開(kāi)始配合不到一塊兒，我總是不住地下沉，喝了不少泳池的水，痛苦不堪。后來(lái)，我用一塊浮板輔助自己，漸漸地就可以丟掉浮板自己游了。
大約十節課之后，我就掌握了自由泳的基本動(dòng)作，此時(shí)，我沒(méi)有松懈，我每次仍堅持游十五個(gè)來(lái)回，不斷提高我的速度。最終，我可以自如地進(jìn)行自由泳了。
從這次學(xué)習中我明白了，只要不怕困難、堅持下去，就一定能成功！在以后的學(xué)習中，我也要排除萬(wàn)難，直到真正學(xué)會(huì )知識！
自由作文 篇2
花了一個(gè)月的時(shí)間，把《為了自由呼吸的教育》看了，我被吸引住了，“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，更何況是孩子呢，對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望。作為教師我們要把學(xué)生當成一個(gè)無(wú)知的不懂事的孩子對待。決不能用成年人的標準去要求一個(gè)孩子。這樣對孩子不公平，我們要善待孩子的錯誤和缺點(diǎn)。
“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已�！薄敖逃緛�(lái)挺簡(jiǎn)單，只是我們人為地把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿(mǎn)民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開(kāi)放的生命田園”。而反思我們的教育，為了所謂的提高學(xué)生成績(jì)，我們只顧眼前的利益，把學(xué)生大量的時(shí)間用在機械重復的練習上，課堂上大量的講解擠占了學(xué)生獨立思考的時(shí)間，結果呢？老師的辛勤付出換來(lái)的是學(xué)生學(xué)習興趣的喪失。書(shū)中有這樣一句話(huà)“什么時(shí)候孩子們在我們的課堂上學(xué)會(huì )獨立思考了，什么時(shí)候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了，我們的教育也就成功了�！边@句話(huà)很有道理，我們老師的任務(wù)不應該是告訴學(xué)生真理，而應該是引導學(xué)生去發(fā)現真理。
在實(shí)際的教學(xué)工作中，難免會(huì )碰到一些成績(jì)不好，又不遵守紀律的學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，這些學(xué)生很讓老師頭疼，有時(shí)候像 “你還上嗎？趕快回家吧﹗”之類(lèi)的氣話(huà)也會(huì )用在這些學(xué)生身上，書(shū)中有一段話(huà)讓我感觸頗深，“不要用成年人的是非觀(guān)念來(lái)判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標尺來(lái)衡量學(xué)生。在教師的心目中，不應該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。因為，如果你討厭你的學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結束�！�
總之，《為了自由呼吸的教育》是一本好書(shū)，讓我從中受到了很多啟發(fā)。
自由作文 篇3
和許多同齡人不同，我似乎天生就不會(huì )“享受”：不懂流行音樂(lè )，不認識好萊塢明星，對服裝流行色更是一竅不通。在網(wǎng)絡(luò )幾乎取代了書(shū)本的今天，我卻對讀書(shū)情有獨鐘。那一縷書(shū)香，永遠令我魂牽夢(mèng)縈。
讀了不少書(shū)，給我印象最深的，也是我最喜愛(ài)的一本書(shū)，是歌德的《浮士德》�！陡∈康隆肥且徊勘瘎�。其悲劇意義不在于從書(shū)齋到愛(ài)情再到政治和事業(yè)的復雜情節，而在于人作為一個(gè)無(wú)從選擇的生靈，被上帝和魔鬼所控制的近乎宿命式的悲涼。人只是個(gè)傀儡而已，繩索一會(huì )兒交給上帝，一會(huì )兒交給魔鬼。到底控制我們的是上帝還是魔鬼，又有什么實(shí)在意義呢？對于一只螞蟻來(lái)說(shuō)，死在大象腳下還是人腳下，有什么分別呢？人理應相信并尊重真理，但是如果真理是像石頭一樣握在誰(shuí)的手中，那么它就不再是可敬的；倘若上帝以慈悲的名義占有我們的靈魂，那么我們應該向這位頂禮膜拜并接受它施舍的羽翼飛升天堂，還是牽著(zhù)魔鬼的手義無(wú)返顧地下地獄呢？我想，這也是《浮士德》留給我們的并不難回答的問(wèn)題。
自由自主的幸福生活是每個(gè)人心中的向往，《浮士德》也至始至終貫穿并隱約流露這個(gè)主題。浮士德與魔鬼簽訂契約，在皇宮荒唐地享樂(lè )無(wú)一不體現著(zhù)他的追求。就在浮士德即將長(cháng)逝的時(shí)候，還預言著(zhù)自由自主的幸福生活，呼喊著(zhù)：“你真美啊，請停留一下：“浮士德也在預言中得到了滿(mǎn)足。依據契約，浮士德被光明圣母帶上了天堂，好像一位為殺戮而生的將軍被送進(jìn)了養老院——全世界都為之興奮，而他自己卻活得像個(gè)小丑。
每個(gè)人都向往自由，渴望幸福，但到達的方式不同。但我們應該堅信只有靠自己的拼搏和努力爭取到的才是最長(cháng)久也是最彌足珍貴的，其他任何方式所帶來(lái)的結果注定是一場(chǎng)悲劇。我想《浮士德》之所以成為傳世不朽的原因也正是如此吧。
自由作文 篇4
今天，芮老師把班長(cháng)叫過(guò)去幫她做點(diǎn)事情，對我們說(shuō)：“只要不說(shuō)話(huà)，干什么都行�！敝灰�(jiàn)老師剛離開(kāi)，安靜的教室立刻變成了喧鬧的菜市場(chǎng)。
“主持人”上了舞臺，說(shuō)：“下面請欣賞《老師不在》這首歌，掌聲響起來(lái)�！蔽覀兗娂姽恼�，只見(jiàn)“歌手”上了臺，從主持人手里接過(guò)“麥克風(fēng)”，大聲唱到：“老師走了，不在了，沒(méi)人管我了，這感覺(jué)真好，真好……”不知誰(shuí)向窗外一看，大聲喊道：“老師來(lái)了！”喧鬧的教室立馬安靜下來(lái)，那兩個(gè)人也一溜煙似的跑到座位上，只見(jiàn)老師飄到教室門(mén)口，看見(jiàn)我們全神貫注地在學(xué)習，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又走了。
只聽(tīng)見(jiàn)歌聲再次響起，歌手邊唱邊說(shuō)：“大家站起來(lái)，嗨起來(lái)！”我們全班都站起來(lái)，跟著(zhù)他一起大聲唱。往窗外一看，呀！語(yǔ)文老師何時(shí)來(lái)的呀！我們想安靜地坐下時(shí)，卻為時(shí)已晚，語(yǔ)文老師瞪著(zhù)眼睛，兩手掐著(zhù)腰，氣得連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。過(guò)了一會(huì )，老師板著(zhù)臉說(shuō)：“剛才跟著(zhù)他唱的，都給我寫(xiě)600字檢查，還有你�！崩蠋熤钢�(zhù)“歌手”說(shuō)：“你，你給我寫(xiě)1000字檢查，而且家長(cháng)簽字�！闭f(shuō)完，老師還憤憤地說(shuō)：“明天讓你的家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟�！蔽覀兌伎粗�(zhù)對方，哭喪著(zhù)臉，在心里小聲嘀咕：“這個(gè)怎么寫(xiě)��！”有的竊竊私語(yǔ)：“600字手恐怕都得累斷�！敝灰�(jiàn)“歌手”說(shuō)：“語(yǔ)文老師，你再也見(jiàn)不到我了，我會(huì )累死的，或者被家長(cháng)活活抽死��！語(yǔ)文老師，你能眼睜睜地看著(zhù)我這樣嗎？老師啊，老師��！”老師被他的話(huà)逗得笑也不是，生氣也不是。
這就是老師不在的時(shí)候，班級由鴉雀無(wú)聲變成了熱鬧非凡的過(guò)程，我們也獲得了短暫的自由。
自由作文 篇5
今天太陽(yáng)很大，走到陽(yáng)臺突然有些恍惚。是從什么時(shí)候開(kāi)始，窗臺越來(lái)越低，不用踮起腳尖也能看見(jiàn)街道的全景。探出窗外的時(shí)候還能聽(tīng)到樓下小商店里的人對著(zhù)街對面的朋友說(shuō)：“嘿，我們晚上去打麻將吧�！�
很小時(shí)候發(fā)生的事情，橫豎是記不清了。
以前學(xué)校門(mén)口有很多的小攤販和文具店。文具店一字排開(kāi)，名字簡(jiǎn)單又好記，到現在還記得只有豆豆文具店是正正經(jīng)經(jīng)只賣(mài)文具的。下課后幾個(gè)伙伴就會(huì )相約著(zhù)去買(mǎi)點(diǎn)零食吃，一家兩夫妻開(kāi)的小店是最紅火的，經(jīng)常會(huì )進(jìn)一些新意的小零食。放學(xué)之后店里擠著(zhù)來(lái)來(lái)往往的小學(xué)生，這個(gè)時(shí)候老板娘就經(jīng)常會(huì )隨便揪住一個(gè)小孩一把拉過(guò)來(lái)，很刁鉆得嚷著(zhù)：“給錢(qián)了嗎你？”雖然態(tài)度很不禮貌，但從沒(méi)人把這不友善引申到自尊心等更大的方面，還是會(huì )在一下課就一股腦鉆進(jìn)小店里挑著(zhù)這些那些�，F在再回想一下，以前的零花錢(qián)被這兩夫妻賺得也實(shí)在冤了。
剛上一年級的時(shí)候，我最喜歡數學(xué)課。老師總是畫(huà)幾個(gè)圓出來(lái)，再問(wèn)同學(xué)們這是幾個(gè)球，再難一點(diǎn)也無(wú)非是把圓涂實(shí)了一半，一個(gè)球變成了半個(gè)球。每當老師話(huà)音剛落，我總會(huì )搶答一樣舉高了手，根本也不去考慮到底答案是對還是錯�？呻S著(zhù)題目逐漸難起來(lái)，舉手站起來(lái)之后說(shuō)出的答案也經(jīng)常被駁回。慢慢地，我忘記了老師提出的問(wèn)題原來(lái)是要舉手解答的。
玩得很好的女同學(xué)里面總會(huì )自然而然得分出幾個(gè)小團體來(lái)。我們以前也有兩個(gè)小團伙，玩的時(shí)候經(jīng)常為著(zhù)不知道什么原因爭起來(lái)，雙方的人到了最后就誰(shuí)都不理誰(shuí)了。過(guò)了很久，這小吵小鬧竟然還能引來(lái)班主任的親自調和，一天語(yǔ)文課上，班主任就在兩邊各自挑了個(gè)代表站起來(lái)，撮合著(zhù)讓冷戰很久的雙方同學(xué)就這么和好了。在一片鼓掌聲中，我還記得兩個(gè)女同學(xué)扭捏著(zhù)各自上前了一步，握住了手，正式得就像是兩國會(huì )談。下課之后大家就馬上重新玩在了一塊兒。
到了四五年級的時(shí)候，老師要我們在最后兩節課寫(xiě)完作業(yè)再回家。跟同桌就會(huì )拼了時(shí)間比誰(shuí)寫(xiě)得快，也不管交上去的質(zhì)量是怎么樣。有一次老師把數學(xué)作業(yè)本分下來(lái)讓我們訂正，看著(zhù)滿(mǎn)面的紅色記號，我就去借了本對的答案抄上。同桌怕我寫(xiě)得比他快，就屁顛屁顛跑去告訴老師我抄作業(yè)。老師把我叫到面前，身邊的人都排著(zhù)隊等著(zhù)給她檢查作業(yè)好早點(diǎn)回家。老師便頭也不抬地用很尖刻的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你怎么為了回家不擇手段？”我盯著(zhù)她手上的紅筆在作業(yè)本上飛快地滑動(dòng)著(zhù)，不擇手段是我那時(shí)候聽(tīng)過(guò)最難聽(tīng)的評價(jià)了，我想怎么老師可以隨便安一個(gè)那么大罪名到我身上，甚至是在她心不在焉的情況下。而身邊玩得很好的同學(xué)為什么這么輕易就去打了我的小報告，也一直讓我費解。當時(shí)這件事時(shí)不時(shí)就會(huì )被我想起，但直到后來(lái)我才明白有些事情是無(wú)法追根溯源的，成長(cháng)中的我們，只是學(xué)會(huì )了掙扎并且反抗。
我們的心中會(huì )有一個(gè)彼得潘，帶我們飛翔玩耍做一個(gè)天真的孩子。長(cháng)大之后，不會(huì )玩耍不會(huì )飛翔，我們再也不會(huì )明知答案不準確還是一個(gè)勁向前沖，不會(huì )因為一次握手就挽回一段友情。什么時(shí)候開(kāi)始我們跟著(zhù)大人，學(xué)著(zhù)向他們靠攏，去生活去學(xué)習。而彼得潘永遠只是個(gè)孩子，變成影子留在了童年。
在現實(shí)的夾縫里，我們至少還是可以想飛。
自由作文 篇6
自由，一個(gè)多么美好的詞，可在我的面前卻那么平淡，那么遙遠。所以，我只能渴望它，卻不能親身體驗；想去享受它，更是可望而不可即。想知道我為什么向往自由嗎？那就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的傾訴吧！
一個(gè)陰天，我被“囚禁”在家里，面對著(zhù)密密麻麻的家庭作業(yè)，腦子里亂得像一團麻，手機械地做著(zhù)題，眼睛無(wú)神地看著(zhù)作業(yè)，那時(shí)，我才真正體會(huì )到什么叫束縛！
作業(yè)好不容易寫(xiě)完了，想出來(lái)玩一玩兒，放松一下機械似的大腦，使超負荷的手休息一下，可爸爸一句；“作業(yè)寫(xiě)完了復習、預習�！崩淇釤o(wú)情的話(huà)又使我跌進(jìn)了束縛的深淵，我只好忍著(zhù)委屈又進(jìn)屋去復習。
我看著(zhù)空洞無(wú)味的課本，課本上的字都變得模糊了。我真想出去玩兒��！去看看那湛藍的天空，去看看那廣袤的大地，去看看那生機勃勃的春草、潺潺流淌的小溪……這些都是我多么想要的��！可冰涼無(wú)情的責備和空洞無(wú)味的書(shū)本、習題卻一次又一次地將我擋了回來(lái)。天空中那展翅翱翔的鳥(niǎo)兒、暢游小河的`魚(yú)兒和我相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。
我凝視著(zhù)桌上我親手畫(huà)的畫(huà)、撫摸著(zhù)彩筆，心中泛起了快樂(lè )的漣漪━只有此時(shí)，我才能找回昔日的自由與快樂(lè )。孤獨的我被那時(shí)的畫(huà)包裹著(zhù)，偌大的房間被快樂(lè )包圍著(zhù)，喜悅撞擊著(zhù)我的心靈，讓我陶醉其中。
夜，悄悄地來(lái)臨了，我想休息一下疲勞了一天的眼睛，就躺在床上休息，媽媽進(jìn)來(lái)看見(jiàn)了，氣惱地對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)完了？”我“恩”了一聲，媽媽又說(shuō)：“做完把我剛才給你買(mǎi)的卷子做兩張，才7點(diǎn)就睡覺(jué)了�！蔽抑缓猛现�(zhù)疲憊的身子又“工作”起來(lái)了。
自由，你什么時(shí)候才能讓我獲得你？我什么時(shí)候才能享受到。
自由作文 篇7
看完題目，你也許會(huì )說(shuō)，“小學(xué)生，有的是時(shí)間，有的是自由�！笨晌也皇�，我每天都像一只沒(méi)有了自由的小鳥(niǎo)，任人擺布。
又是一個(gè)令人討厭的星期天早上，我無(wú)奈的起了床，洗漱完畢，吃完早餐，踏上了我去輔導班的“萬(wàn)里長(cháng)征”。一路上，我心力交瘁，恨不得一溜煙跑回家，可是，我哪敢呀！媽媽呀媽媽?zhuān)憔筒荒芟胂胛业母惺�？中午回家，吃了午飯，又被媽媽又“逼”�?zhù)去了奧數老師的家里……晚上，我累極了！我剛想躺下歇一會(huì )兒，又被媽媽叫去做這做那，我真的受夠啦！
媽媽呀媽媽?zhuān)憔筒荒芸紤]考慮我的感受？如果你童年時(shí)期你爸媽叫你做這那的話(huà)，你不是也會(huì )煩惱？我渴望自由！我渴望自由！現在家長(cháng)都是為孩子考慮，可是都沒(méi)有想過(guò)孩子的感受！
我想要自由！我渴望自由！像我一樣的孩子，請呼喊出你們的心聲：“我渴望自由！不要學(xué)習太繁重！我只是一個(gè)孩子！”
媽媽?zhuān)铱释杂桑?/p>
自由作文 篇8
我想創(chuàng )造一個(gè)節日——“自由節”。
我希望自由節那天，大人和小孩通通放假，想睡多久就睡多久，一點(diǎn)兒也不受限制，就算睡到日上三竿，也沒(méi)有人打擾你。
在這一天，大人、小孩，老師、學(xué)生，富人、窮人，官員、平民，大家都是平等的。市長(cháng)可以不要叫“市長(cháng)”，主席不用稱(chēng)“主席”。我可以叫媽媽“小盆子”，叫爸爸“小橙子”，叫錢(qián)老師“惠美女”。人與人之間沒(méi)有高低貴賤之分，也沒(méi)有尊卑長(cháng)幼之序。
在這一天，所有的水果和糖果都可以免費品嘗，10千克以?xún)炔灰X(qián)。雖然生意人虧了本，但開(kāi)心快樂(lè )最重要，錢(qián)可以留待以后再賺。
我還有一個(gè)心愿，那就是放開(kāi)手腳玩電腦。因為平時(shí)媽媽管得特別嚴，不是節假日就不許我玩，而在“自由節”這天，我就能痛痛快快地玩電腦了！無(wú)論上網(wǎng)還是玩游戲，都沒(méi)有人制止，因為在這一天，我們孩子擁有了“自由”，擁有了支配自己生活的權利。
你喜歡這樣的節日嗎？
自由作文 篇9
花兒失去了芬芳,蝴蝶折斷了翅膀,森林演變成了沙漠......世界為何失去了顏色?!不!記憶可以重來(lái),請不要將我捆綁!讓我獨自去尋找那份遺失的美好......在人生的道路上,我要尋找生命的真諦!
鳥(niǎo)兒的訴說(shuō)：
湛藍的天空中,停留著(zhù)細碎而又潔白的云塊.花兒散發(fā)著(zhù)縷縷清香,微風(fēng)時(shí)不時(shí)的吹動(dòng)著(zhù)柳枝.
我積聚了全身的力量,瞄準了方向.可是,每一次的起飛,我總是狠狠的撞在攔桿上.為什么,我總是飛不起來(lái),一千次,一萬(wàn)次.......為什么,我總逃不開(kāi)這鐵籠?!
"不要再?lài)L試了,你已經(jīng)遍體鱗傷,在這里,你可以沐浴暖暖的陽(yáng)光,在這里,你可以過(guò)著(zhù)錦衣御食般的生活,沒(méi)有我的保護,暴風(fēng)雨就會(huì )催打你纖小的身軀."
"是的,沒(méi)有你,我會(huì )變得無(wú)助,沒(méi)有你,我會(huì )失去保護,沒(méi)有你,我如何變得堅強!但是,請輕輕為我劃開(kāi)一扇窗,讓我在你的牽引下自由翱翔!"
我們的身邊可以有千千萬(wàn)萬(wàn)種愛(ài),但是,請不要把我包圍,留出一絲空隙,讓我自由呼吸.也許,我從不曾擁有藍天碧海,沃野千里,只是努力的去追求,屬于我的那一片小小的天地!
【關(guān)于自由作文合集九篇】相關(guān)文章：
關(guān)于向往自由作文合集10篇05-09
關(guān)于渴望自由作文合集8篇05-06
關(guān)于渴望自由作文合集六篇05-05
關(guān)于渴望自由作文合集五篇04-27
關(guān)于向往自由作文合集4篇04-25
關(guān)于渴望自由作文合集九篇04-24
關(guān)于渴望自由作文合集10篇04-24
關(guān)于渴望自由作文合集5篇03-06
關(guān)于自由作文合集十篇03-05
關(guān)于自由作文合集七篇03-03