【精華】自由作文合集6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的自由作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

自由作文 篇1

　　世間的每一世物，都有著(zhù)獨立與自由的權利，無(wú)論是人還是動(dòng)物，都有著(zhù)自己的自由，但是，動(dòng)物為什么卻被人類(lèi)所控制著(zhù)？

　　俗話(huà)說(shuō)，人是萬(wàn)物的主宰，是萬(wàn)物之靈，是最具有智慧的生命體，但是，就是這種生物，造就了其他生物的噩夢(mèng)。

　　動(dòng)物園貼著(zhù)禁止喂食的標語(yǔ)，理由是讓動(dòng)物更加具有野性，但是，把它們關(guān)在這些禁錮著(zhù)它們行動(dòng)的鐵網(wǎng)中，真的.能讓它們具有野性。人們不喂食，動(dòng)物園的飼養員來(lái)喂并沒(méi)有兩樣，只是換了個(gè)位置，換了人喂而已，這其實(shí)還是禁錮著(zhù)動(dòng)物的自由，自由都沒(méi)有，野性也就不復存在了。如果你成天被關(guān)在一個(gè)特定區域里，每天供別人觀(guān)看，雖說(shuō)有吃的，但限制了你的活動(dòng)與自由，任何一個(gè)正常人都會(huì )崩潰。

　　任何事物都被人類(lèi)所控制著(zhù)，但凡是在這地球上的東西，人類(lèi)在探索，也在控制著(zhù)，動(dòng)物，在人類(lèi)的不斷的限制下，早已喪失自己的權利，它們被屠殺，對付它們人類(lèi)毫不留情，也許等到它們真的消亡了，人類(lèi)才會(huì )開(kāi)始珍惜吧。光，是那么的自由，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快速移動(dòng)著(zhù)，等到它的底細被人類(lèi)知曉，也許它也會(huì )被控制住吧，自由在這個(gè)世界上是那么的狹小。

　　人類(lèi)的社會(huì )中，自由存在著(zhù)，獨立是那么的欠缺，也許許多人有著(zhù)屬于自己的空間，但是，它是被限制的，就像孩子想出去走走，父母還是如影隨形，而在這一點(diǎn)上，動(dòng)物做的非常具有獨立性，比如狼，出生一年就被父母趕出家門(mén)，自力更生，也許這樣生活十分的艱難，但是卻實(shí)在的多。許多時(shí)候，孩子們都會(huì )吵著(zhù)要獨立，其實(shí)他們的獨立能力實(shí)在是低，沒(méi)有父母的物質(zhì)幫助，可能不到3天，就已經(jīng)喪失獨立的決心，因為父母的長(cháng)期的物質(zhì)幫助讓他們這些初生牛犢雖有不怕虎之勇，卻沒(méi)有自身的實(shí)力，他們早已自然的依賴(lài)于父母，這樣也沒(méi)有什么不好，因為這非常常見(jiàn)，那些接受過(guò)培養獨立教育的孩子們，無(wú)一不是擁有強大的獨立思想才能真正獨立，并且需要嚴格的良好習慣來(lái)支撐。

　　鎖在籠子里的動(dòng)物不可能具有野性，即使是禁止喂食；被父母所籠罩的孩子不可能獲得獨立性，即使擁有堅強的獨立思想，讓動(dòng)物擁有自由，野性才會(huì )顯露，讓孩子獲得自由，才有獨立。

自由作文 篇2

　　暑假的一天，我在家里觀(guān)察自己養的小魚(yú)。這些小魚(yú)真可愛(ài)，五彩斑斕，色彩明麗。我非常喜歡這幾條小魚(yú)，當它們?yōu)閷氊悺?/p>

　　可是有一天，我突然發(fā)現小魚(yú)兒可以自由上下沉浮。我很疑惑：小魚(yú)為什么可以自由沉浮呢？

　　帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我跑到媽媽跟前，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)�魚(yú)兒為什么可以自由沉浮呢？”“這個(gè)我不清楚，你去問(wèn)問(wèn)爸爸�！眿寢尰卮鹞艺f(shuō)。我又去問(wèn)了一下爸爸：“爸爸，你知道魚(yú)兒為什么可以自由沉浮嗎？”爸爸說(shuō)：“我不知道呀，你還是自己去尋找答案吧！”

　　于是，我靈機一動(dòng)，來(lái)到廚房做“實(shí)驗”：用刀把爸爸買(mǎi)的魚(yú)肚子給切開(kāi)。這時(shí)，我發(fā)現了魚(yú)肚子里有許多內臟，而且還有一個(gè)白色的“小氣球”，捏了捏，那個(gè)“小氣球”居然還一鼓一鼓的。會(huì )不會(huì )魚(yú)的沉浮與這個(gè)東西有關(guān)系呢？我不禁想到。

　　強烈的好奇心驅使著(zhù)我弄清這個(gè)問(wèn)題的答案。我去網(wǎng)上查了一下，終于找到了答案：原來(lái)，這個(gè)白色的“小氣球”是魚(yú)鰾，魚(yú)兒就是依靠魚(yú)鰾來(lái)控制自身沉浮的。當魚(yú)兒吸進(jìn)空氣的時(shí)候，就會(huì )使魚(yú)鰾內充滿(mǎn)氣，魚(yú)的.身體就會(huì )隨著(zhù)膨脹起來(lái)。這樣，魚(yú)的體積變大，它在水中受到的浮力就會(huì )增大，所以魚(yú)就能從水里浮起來(lái)；相反，當魚(yú)兒呼出氣的時(shí)候，則會(huì )很快沉入水中。

　　我發(fā)現了這個(gè)秘密后，心里比吃了蜜還甜。我想：以后只要我在生活中多留心觀(guān)察，一定還可以發(fā)現更多的自然秘密。

自由作文 篇3

　　在別人看來(lái)放暑假無(wú)疑是開(kāi)心、快樂(lè )的�？墒俏�，一點(diǎn)也開(kāi)心不起來(lái)。為什么呢？唉，還不是因為那多得讓人想“死”的作業(yè)呀！

　　暑假作業(yè)我可以完成，這決定沒(méi)問(wèn)題�？墒恰�…關(guān)鍵就在于我媽?zhuān)∥覌屗�望女成鳳的心理太……一到放暑假，我媽就催我趕緊做完暑假作業(yè)，然后呢，就讓我爸給我買(mǎi)三套作業(yè)，是：語(yǔ)數英三科嘞！嗚嗚噠！語(yǔ)文倒是沒(méi)關(guān)系，一天三本語(yǔ)文練習冊對我來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下�？墒菙祵W(xué)……數學(xué)太難，而且枯燥，那么多數學(xué)題，那些算式題無(wú)聊到爆！而且那么多口算之類(lèi)的！

　　我多渴望自由，我渴望像天上的小鳥(niǎo)一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛向遠方；我渴望像海鷗一樣，尋覓著(zhù)回去的方向�？蛇@些，我都不確定自己是否可以做到！

　　點(diǎn)評：樸實(shí)自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的'氣息。本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，表達了對自由的渴望。

　　美中不足的是語(yǔ)言太過(guò)白話(huà)，也未說(shuō)出父母給的壓力讓你有多煩惱，渴望自由文章結尾卻不肯定。

　　多用些修辭，還有要堅持自己的想法，哪怕只是想想也要給自己積極的肯定，張狂的年紀可以初生牛犢，不要任何忌憚，文章或做人，不要束縛了自己呀。

自由作文 篇4

　　兩道似毛筆抹上去的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水晶般的炯炯有神的大眼睛,一張粉紅色的嘴

　　里蘊藏著(zhù)豐富的表情和讓人琢磨不透的內涵,她——就是畫(huà)畫(huà)very very good的李婧。

　　李婧之所以有著(zhù)一手好畫(huà)藝,是因為她熱愛(ài)作畫(huà)甚至癡迷于作畫(huà)。無(wú)論在暴熱的夏季,還是在寒冷的冬天,當我們在開(kāi)開(kāi)心心地玩的時(shí)候,她總呆在狹小而又悶不透風(fēng)的屋子里專(zhuān)心致志地作畫(huà),堅持不懈地反復臨摹。

　　正是她有著(zhù)一種“滴水穿石”的精神，不斷地前進(jìn)，不斷地飛躍，練造了一手非同一般的畫(huà)畫(huà)功底。至今，她已經(jīng)獲得了多項國家級的畫(huà)畫(huà)獎?wù)隆?/p>

　　有一次，我們正在上美術(shù)課，老師要求我們畫(huà)一幅家鄉美景圖。我拿著(zhù)筆，想了好半天，都不知道該如何下筆。但只見(jiàn)李婧仔細醞釀了一會(huì )兒，就輕松而又充滿(mǎn)自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的'美景圖已經(jīng)深深地印在她的腦海里了。她迅速地拿起筆，熟練地在白紙上“龍飛風(fēng)舞”起來(lái)，她是那么地嫻熟，那么地胸有成竹，神情是那么地專(zhuān)注，真像一位滿(mǎn)腹學(xué)識﹑畫(huà)藝高超的老畫(huà)家。不一會(huì )兒，一幅趣藝盎然﹑生機勃勃﹑栩栩如生的畫(huà)立即呈現在我們的眼前�？粗�(zhù)她的畫(huà)，我們就像插了雙翅，飛向她的家鄉，感受那詩(shī)意般的田園風(fēng)光，沐浴著(zhù)和煦的陽(yáng)光，呼吸那新鮮的空氣……使我們展開(kāi)了無(wú)限的遐想。把這幅畫(huà)拿給老師看后，老師不僅打了個(gè)滿(mǎn)分，還批了一個(gè)又大又圓的笑臉呢!這是多么來(lái)之不易的評價(jià)呀!

　　有時(shí)候，我也會(huì )畫(huà)畫(huà)給李婧看，她不但很耐心地指出了畫(huà)中的缺點(diǎn)，而且還很樂(lè )意的與我交談她畫(huà)畫(huà)的心得與技巧，讓我這個(gè)一直以來(lái)畫(huà)狗像豬，畫(huà)鴨像雞的沒(méi)有繪畫(huà)細胞的女孩，在繪畫(huà)上也提高了不少。

　　李婧不但畫(huà)畫(huà)棒，唱歌也似銀鈴般清脆動(dòng)聽(tīng);體育很好，在運動(dòng)會(huì )上都會(huì )活躍著(zhù)她那矯健的身影，為我們班奪的第一立下了汗馬功勞;而且她還是英語(yǔ)課的課代表呢!

　　啊，李婧，你真是一位小能人!你不但擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)﹑唱歌﹑體育，而且在堅持不懈的精神上，無(wú)私地與大家分享你的才能，我敬佩你!你是一位名副其實(shí)的小能人!

自由作文 篇5

　　在我的記憶里，童年是一片無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂(lè )，給我帶來(lái)了美麗與幻想。

　　可是，自從上了初中，一切都改變了。

　　自打步入校門(mén)那天起，我仿佛就明白了校園是一個(gè)“沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)”。分數與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。

　　在小學(xué)里，父母和老師從不會(huì )為我加壓，我幾乎不曉得什么叫“名次”，只知道要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，每天早睡早起，生活是一張有規律的表。每當我寫(xiě)完了作業(yè)，我就會(huì )像小鳥(niǎo)一樣自由地去玩。我有我的小空間，在那個(gè)自由的空間里，我看了許多的小說(shuō)、童話(huà)，也會(huì )捧起多少期《小愛(ài)迪生》津津有味地看著(zhù)；在那個(gè)自由的空間里，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩(shī)句；歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿(mǎn)著(zhù)我的小空間。那時(shí)的我是一個(gè)閱歷深、興趣廣泛、成績(jì)優(yōu)秀的女孩。

　　可是，上了初中之后，我的'一切行動(dòng)都受到了約束。爸爸媽媽將小說(shuō)、童話(huà)和報紙雜志都視為“閑書(shū)”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閑事”。每天，我都會(huì )在心里壓迫下實(shí)行著(zhù)“閉關(guān)鎖國”的政策。我再也沒(méi)有了自由的空間，一天到晚只能是學(xué)習，做題、背書(shū)，奮斗再努力！卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來(lái)一次次地考驗著(zhù)我們。分數與名次不再使我對學(xué)習有任何的興趣與信心。我感到越來(lái)越緊張，我的成績(jì)自然是一落千丈，從原來(lái)那個(gè)閱歷深、興趣廣泛的女孩變?yōu)橐恢还侣�寡聞的井底之蛙�?/p>

　　唉......

　　我希望我能夠擁有一片自由的空間，在這片空間里，我會(huì )增長(cháng)見(jiàn)識，放松大腦，培養能力，提高效率……

　　我需要一片自由的空間，可是--誰(shuí)又能給我呢？

自由作文 篇6

　　在上了初中之后，我自由的時(shí)間越來(lái)越少了，我很想問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�“自由去哪了？�?/p>

　　在小學(xué)的時(shí)候，大家早自修都在無(wú)拘無(wú)束地聊著(zhù)天，也可以看會(huì )兒課外書(shū)，老師在時(shí)，大家依舊這樣，老師也不批評�？梢袁F在中學(xué)呢，同學(xué)們只要有一點(diǎn)喧嘩都會(huì )被班主任抓到“發(fā)聲源”，早自修的時(shí)候也不能發(fā)出一點(diǎn)兒聲音地交課本。讓我們讀的也不是豐富多彩的'課外書(shū)了，只是死板的語(yǔ)文書(shū)，英語(yǔ)書(shū)。自由去哪兒了呢？

　　在小學(xué)里，最讓我們開(kāi)心的時(shí)候就是課間了，在課間，我們可以打籃球、踢足球、打乒乓球……在哪兒都能看見(jiàn)快樂(lè )的人群：操場(chǎng)，教室，甚至連廁所里都能看見(jiàn)聊著(zhù)天的同學(xué)們�？墒乾F在，同學(xué)們不在教室里寫(xiě)作業(yè)好像就沒(méi)有別的興趣似的，一下課，老師們就會(huì )布置比小山還要高的作業(yè)，讓人喘息的機會(huì )都沒(méi)有。

　　在小學(xué)里，最自由的就是午間，我們只要一到午間，就會(huì )不知道有多開(kāi)心似得，以前，老師午間還會(huì )給我們開(kāi)個(gè)玩笑，跟我們一起做著(zhù)開(kāi)心的游戲�？墒乾F在呢，一到午休就得飛快地回到教室去，怕被老師批評。一回到教室，就會(huì )發(fā)現有一大群人在趕作業(yè)，到了一定的時(shí)間，老師還會(huì )讓我們睡覺(jué)(強制性的）。自由到哪兒去了呢？

　　在我的眼中，中學(xué)比小學(xué)的規矩更多而且更難守，而且，中學(xué)生活比小學(xué)死板多了，似乎一點(diǎn)時(shí)間都被老師安排了，唉！誰(shuí)能告訴我，隨著(zhù)升學(xué)，自由都去哪兒了呢？

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