自由有關(guān)的七年級學(xué)生話(huà)題作文（通用43篇）
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的自由有關(guān)的七年級學(xué)生話(huà)題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 1
夕陽(yáng)西下，我走在鄉間的小路上，兩邊都是茂密的竹林，微風(fēng)襲來(lái)，竹葉們舞動(dòng)的沙沙聲在我耳旁回響，如夢(mèng)似幻，綿綿不絕。不知何時(shí)開(kāi)始銀針滑落般的小雨也紛至沓來(lái)，被小雨滋潤過(guò)的泥路讓人感到?jīng)鏊譁嘏�，輕輕踩下去還會(huì )有吱吱的聲響，甚是有趣。
夾雜著(zhù)些許困意不經(jīng)意間抬頭一撇，天空中描摹著(zhù)五彩繽紛的晚霞，仿佛一幀幀精美的電影畫(huà)面，異常迷人，我不由得停下了腳步，被深深吸引，四周的云彩被夕陽(yáng)上的余輝偷偷渲染上了霞色，遠方的山、近處的樹(shù)都在這份夢(mèng)幻般的光澤中變得模糊起來(lái)，形成一幅幅好似神仙飄游的水彩連環(huán)畫(huà)，令人神往。
這一切都讓我沉浸于其中，享受這一份靜謐，對這一片天空感到熟悉與向往，其實(shí)每個(gè)人都有自己所向往的那片天空自由，每個(gè)人對自由的理解不盡相同，也不只有孩子才向往自由，大人又何嘗不是呢？每個(gè)年齡，都有每個(gè)年齡相匹配的煩惱。無(wú)一例外。每個(gè)年齡的煩惱，都會(huì )在那個(gè)年齡的'地方，安靜地等著(zhù)你，從不缺席。每個(gè)人都好比是被困在鐵籠里的鳥(niǎo)兒，籠子好比生活，其中一些鳥(niǎo)兒呆的時(shí)間長(cháng)了，似乎忘記了自己還有一對翅膀，麻木的待在里面，身不由己，而極少數人卻沖了出來(lái)，很少很少的人。
偶然聽(tīng)聞“自律才能得到真正的自由”，不由得讓我思緒良多。自我認知常常會(huì )限制我們看待世界的角度，從而影響我們的每一個(gè)的選擇。與其做籠子里的戰戰兢兢的鳥(niǎo)，不如做自由自在的烏鴉，雖然并不是每只烏鴉都能最終成為鳳凰，不是每個(gè)人都能成為世人眼中閃耀的明星，但卻可以成為自己的主角，即便不能翱翔于高空，但一樣可以在某個(gè)角落活出自己的精彩，它生來(lái)自由，會(huì )緊跟自由，這樣的自由，又怎能不把我吸引呢？
晚霞早已消逝，天上的星星悄悄睜開(kāi)朦朧睡眼，輕輕揉了揉眼睛，睜得亮晶晶的仔細欣賞這美麗的人間，目光追隨的是自由，也是新的希望
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 2
依稀夢(mèng)中，一只虎皮鸚鵡在籠中亂撞。它很漂亮，淺黃色的頭，紅褪色細長(cháng)的嘴，翠綠的身子，棕色的細爪�？伤凵窭锏目斩磁c無(wú)助，我卻怎么也忘不掉。它的行動(dòng)漸漸瘋狂起來(lái)，籠中，羽毛肆意亂舞。我知道它在做什么，它一直和我有著(zhù)同一個(gè)愿望自由。
學(xué)校、家庭、社會(huì )便是我無(wú)形的鳥(niǎo)籠，請給我一片能自由翱翔的天空吧！我不想再做一只虎皮鸚鵡，不想再有它的無(wú)助和憂(yōu)傷，讓我自由吧！
當放學(xué)鈴聲響起，教室外一片嘈雜時(shí)，我們卻靜靜地坐在教室里，聽(tīng)老師熟練地、滔滔不絕地布置雙休作業(yè)�？粗�(zhù)眼前的`一大張作業(yè)紙已被寫(xiě)滿(mǎn)，心里極不情愿地離開(kāi)教室，踏上回家的歸途。拖著(zhù)疲憊的身子到家時(shí)，時(shí)針早已走向五點(diǎn)半。
剛到家，便是母親高分貝的聲音：“記得星期六去學(xué)數學(xué)，把書(shū)本準備好！”話(huà)音未落，又傳來(lái)爸爸嚴厲的命令：“快把桌上的奧數題做完！”我捂著(zhù)耳朵，飛快地奔進(jìn)了我的書(shū)房。坐在書(shū)桌旁，我百無(wú)聊賴(lài)地寫(xiě)著(zhù)堆積如山的作業(yè)，有種無(wú)法言語(yǔ)的痛楚�，F在的周末，比周一到周五還要辛苦，我不知道為什么我會(huì )寫(xiě)到深夜都還沒(méi)能結束作業(yè)。
一陣歡快清脆的笑聲鉆進(jìn)耳膜，原來(lái)是一群打籃球的孩子。他們笑著(zhù)、叫著(zhù)、跑著(zhù)，沒(méi)有一絲憂(yōu)愁，沒(méi)有一絲負擔，他們只有天真爛漫的笑，去體驗美好的生活。而我，卻沒(méi)那么幸運，只是一臺學(xué)習的機器。罷了，他們還是小學(xué)生，又怎會(huì )了解初中生活的辛苦？我不禁幻想著(zhù)，其實(shí)我只要有兩個(gè)小時(shí)給我支配就已夠滿(mǎn)足，可現實(shí)又是怎樣呢？我想躲到一片樹(shù)木里去聽(tīng)鳥(niǎo)的鳴叫聲；我想周末出去與同學(xué)一起開(kāi)個(gè)小小的party；我想一個(gè)人去小河邊。
“發(fā)什么呆��？”我被尖利的叫喊聲拉回現實(shí)，心里卻是失落、憂(yōu)傷與無(wú)助。我連一絲的懈怠都不敢再有，只是埋頭奮筆疾書(shū)，寫(xiě)啊寫(xiě)啊。
夢(mèng)醒了，那虎皮鸚鵡還在籠子里，只是眼神里多了一份興奮和喜悅，我知道我該做什么。忽然，我發(fā)現虎皮鸚鵡飛的時(shí)候很可愛(ài)，猶如一朵朵嬌艷的牡丹花在天空中開(kāi)放。
我的藍天，找到了嗎？
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 3
自由有自由的代價(jià)，它會(huì )讓尋夢(mèng)的鳥(niǎo)兒受傷，但鳥(niǎo)兒仍回去尋找，因為“自由”這個(gè)詞在屬于自己的那片藍天下，在屬于自己的寶典里。
望子成龍、望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母們按照自己的意愿將兒女們設計，直到滿(mǎn)意為止，做這件事他們從來(lái)不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解；這種不知疲倦值得我們學(xué)習；這“不知疲倦”蘊涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷�！可是這對我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù)，到頭來(lái)，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(cháng)得不夠茁壯。
我相信無(wú)神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì )有一技之長(cháng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)的'例子嗎？他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎？濟南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦，去微軟公司應聘，得到了五家微軟公司的認可。最后她自己開(kāi)了一家公司。
俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是開(kāi)啟成功大門(mén)的金鑰匙，并不見(jiàn)得是通往天堂的金光大道。前一陣子報紙上刊登的北大才子賣(mài)肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路�？梢�(jiàn)，有了文憑不見(jiàn)得就可以高枕無(wú)憂(yōu)地擁抱成功。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì )好過(guò)一點(diǎn)。
請讓我們孩子去做自己喜歡的事吧！有一種執著(zhù)在我們心中根深蒂固——對自由的追求、對屬于自己的那片藍天的向往！也許在這過(guò)程中我們會(huì )受到傷害，但是請不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向屬于我們自己的那片藍天。等我們長(cháng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭的！我們一定會(huì )為我們的反抗與成功而驕傲。
常遭磨難的手，會(huì )長(cháng)出厚厚的老繭來(lái)保護它。請讓我們盡情的飛吧，自己那片藍天下的空氣的清新一定會(huì )陶醉每一個(gè)人！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 4
小學(xué)六年級，學(xué)習十分緊張。沒(méi)有休息地時(shí)間，我多么渴望自由，想要走遍萬(wàn)水千山�？匆豢赐饷嫘沱惖娘L(fēng)景盡情的玩耍��！
在緊張地節奏下小學(xué)過(guò)去了，一眨眼就上了中學(xué)，同學(xué)全換了。新的老師與同學(xué)，我在不經(jīng)意時(shí)認識了很多同學(xué)：郁婧潔，卞敏，郭宗月……其中郁婧潔是我小學(xué)同學(xué)。開(kāi)學(xué)幾天后媽媽就跟我制定了學(xué)習計劃，一張大大的紙貼在了我書(shū)桌旁。長(cháng)長(cháng)的字看得我眼花繚亂。
好不容易到了星期天，本以為可以玩一玩誰(shuí)知我剛寫(xiě)好老師布置的作業(yè)，正準備休息時(shí)媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)：“不要玩啦，要學(xué)習哦。把我買(mǎi)的試卷各寫(xiě)一張，晚上我檢查�！碧炷�!媽媽是不是傻了？那么多，讓我怎么寫(xiě)，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了試卷終于寫(xiě)好了。我心想這下可以休息了吧!
“嘟~嘟~”電話(huà)響了�！拔�，是誰(shuí)?”“我是媽媽?zhuān)嚲韺?xiě)好了沒(méi)？如果寫(xiě)好了再把閱讀題拿出來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)兩課。好不好？”我難過(guò)地說(shuō)：“哦哦，好吧”我及不情愿的把書(shū)拿了出來(lái)嘴巴叼著(zhù)筆看著(zhù)課文，認真的思考了起來(lái)�！暗未鸬未�、”時(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)我伸了一個(gè)懶腰，打了一個(gè)哈欠。
我打了一個(gè)電話(huà)給媽媽問(wèn)她還有什么要寫(xiě)的，媽媽讓我休息二十分鐘然后背英語(yǔ)，然后她回家抽背。終于能休息了我開(kāi)心的不得了，打開(kāi)電腦玩起來(lái)了，正玩的津津有味時(shí)。媽媽又打了一個(gè)電話(huà)，叫我背英語(yǔ)。我把英語(yǔ)書(shū)拿了出來(lái)，專(zhuān)心志致的背起了英語(yǔ)，漸漸地，我眼睛模糊了，昏昏地睡著(zhù)了。媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我這樣，便把我叫了起來(lái)，讓我把作業(yè)拿給她看。
從開(kāi)學(xué)到現在幾乎天天這樣，告別了小學(xué)的自由和快樂(lè )，我現在每一根神精都繃的緊緊的，告別了小學(xué)的'輕松和放縱！每次看著(zhù)小朋友開(kāi)心的笑，我就會(huì )想起以前自由的自己，現在每天都有小山似的作業(yè)重重的壓在我肩上，使我喘不過(guò)氣來(lái)。我多么渴望自由，就像小鳥(niǎo)在天空自由自在的翱翔!
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 5
在一座公園里，有一棵挺拔的大樹(shù)。大樹(shù)上有許許多多的綠葉。葉子們的世界里，講究的是規律。每當大風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，隨風(fēng)搖曳就是它們的規律。而有一片小葉子，在大樹(shù)上它是最特別的。
小葉子的'體型十分嬌小，有著(zhù)一顆志向遠大的心靈，它非�？释杂�。因此每當風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，它不像其它的葉子那樣隨風(fēng)搖曳，規規矩矩的，而是直挺挺地站在那里。
大風(fēng)過(guò)去了，小葉子覺(jué)得自由的滋味太有意思了，便想下一次大風(fēng)來(lái)了它依然那么自由。
于是乎，小葉子每天都悠閑地等待著(zhù)大風(fēng)的來(lái)臨。
在大風(fēng)來(lái)臨的前一天，小葉子看到了一只嬌小的鳥(niǎo)兒在天空之中自由地飛翔。天空是那么廣闊，鳥(niǎo)兒是那么快樂(lè )。于是，小葉子便有了一個(gè)大膽的想法。
大風(fēng)即將來(lái)臨，每一片葉子都做好了充分的準備，唯獨小葉子悠閑自在。原來(lái)，它想像鳥(niǎo)兒一樣飛在廣闊的藍天。
大風(fēng)已經(jīng)來(lái)臨了，面對毫無(wú)準備的小葉子，大風(fēng)直接將小葉子那嬌小的身軀給刮走了。小葉子還未曾高興，就被刮到九霄云外去了。小葉子還想在大風(fēng)里自由地飛翔，但是它一直都被大風(fēng)給刮來(lái)刮去的，搞得它昏頭轉向。
終于，大風(fēng)停了下來(lái)，小葉子也安全地落了地。就在小葉子要歡呼的時(shí)候，哪曉得那大風(fēng)又一次將小葉子帶到了天空上。小葉子在大風(fēng)之中左搖右擺的，忽然一只鳥(niǎo)兒飛了過(guò)去。小葉子想抓住那只鳥(niǎo)兒，但是大風(fēng)它有腳啊。于是，小葉子被大風(fēng)卷到了別處。
大風(fēng)再一次停了下來(lái)，小葉子落到了潺潺流水的小溪上面。這下可把小葉子樂(lè )壞了，水把小葉子牢牢地黏住，風(fēng)再這么吹小葉子，小葉子都無(wú)動(dòng)于衷。就在小葉子認為大風(fēng)會(huì )放過(guò)它的時(shí)候，前面出現了一條瀑布，這可把小葉子給嚇壞了，但是小葉子無(wú)力掙扎，只能被沖下了瀑布，又被大風(fēng)給刮去了。
一陣又一陣的大風(fēng)把小葉子搞得昏頭轉向的�，F在小葉子最大的渴望，就是想要回到以前的那顆壯大的大樹(shù)上，可是它已經(jīng)回不去了。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 6
剛工作那會(huì )，不懂得節奏，是個(gè)“時(shí)間都被工作填滿(mǎn)”的工作狂。研究時(shí)間管理之后，發(fā)現工作生活有很大的改進(jìn)空間。
嘗試做計劃、寫(xiě)日記、控制注意力、 要事優(yōu)先、今日事今日畢、先啃硬骨頭、構建自己的時(shí)間管理系統、平衡好工作和家庭……
慢慢的，我開(kāi)始從繁瑣失誤中抽身出來(lái)，“跳出畫(huà)來(lái)看畫(huà)”；我開(kāi)始有時(shí)間考慮生活和人生的目標；我開(kāi)始有“心如止水、有條不紊”的感覺(jué)——這一切的源頭，就是自律。
自律的結果就是有更多精力去做喜歡的事。
比如寫(xiě)公眾號，給我帶來(lái)了很多不曾預期的樂(lè )趣。實(shí)際上，搭好架構，想好打法，走上軌道后，這項活動(dòng)就不會(huì )影響我的正常生活了：不太忙的時(shí)候，就寫(xiě)幾段。就像是一個(gè)時(shí)間容器，把邊邊角角的時(shí)間都存儲了起來(lái)。
上學(xué)那會(huì )，自控力不行，開(kāi)始研究“培養習慣”的方法。用學(xué)到的方法來(lái)培養了很多好習慣，慢慢的生活都會(huì )有很大改變。
從2010年開(kāi)始寫(xiě)日記，習慣保持到現在。經(jīng)過(guò)最開(kāi)始的一段磨合，所有不適感都消失了，非常自然。幾分鐘的記錄，讓我審視自己、平和心態(tài)。它不是我的任何負擔，也不是一項需要分配的工作，它是老司機的人生行車(chē)記錄儀。
幾年前開(kāi)始“早睡早起”。從最初的“不舒服不適應”，到現在的“每天六點(diǎn)自然醒”。早起的好處是巨大的：憑空多出精華般的兩小時(shí)；能夠從容不迫地好好吃早飯；錯開(kāi)擁擠的早高峰；午飯質(zhì)量更高，晚飯吃的更少，睡眠更踏實(shí)……
當身體變得越來(lái)越棒的`時(shí)，面對是一個(gè)與眾不同的世界。自律讓我能去享受生活中好的一面。
我的人生目標是：自由。它又包括三個(gè)維度：財務(wù)自由、時(shí)間自由和角色自由。感謝這個(gè)色彩斑斕、機遇涌動(dòng)的時(shí)代，讓它看起來(lái)并非不可企及，但這需要十幾年的精耕細作，連續穩定的正向積累，腳踏實(shí)地的點(diǎn)滴付出，還有，持續不懈的自律。
自律讓你自由。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 7
愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。
就連青春的夢(mèng)也像晨霧一樣消逝了。
但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。
時(shí)代變了。時(shí)間抹去了黃金古道，拋棄了邊防站，忽視了海上路線(xiàn)。然而，人們對自由的追求和渴望是無(wú)法熄滅的。無(wú)論是五彩繽紛的唐代，還是兩個(gè)溫馨多情的宋代，總是有無(wú)盡的歌聲和對星星和月亮的無(wú)盡的愛(ài)。
拂去歷史的塵埃，在卷軸上清晰可見(jiàn):紅樓是女?huà)z補天的石邊，斷橋是千載難逢的蛇邊，聊齋是人妖相戀的狐邊，朱良是和我一起飛翔的蝴蝶邊。這些都是渴望自由愛(ài)情的美麗傳說(shuō)。它們是完美而簡(jiǎn)單的追求。怎么可能知道冷風(fēng)突然吹來(lái)，有兩個(gè)來(lái)自世界各地的旅行者，舊的翅膀出現，幾次冷熱天氣，就像數千英里的云，他們的心在顫動(dòng)和悲傷。
我經(jīng)常想:為什么各個(gè)朝代總是有無(wú)盡的悲歡離合的故事？王羲之，誰(shuí)放在他的骨頭外面，去世了。當劍鳴起舞時(shí)，清除了自己影子的李白抹去了自由的聲音。隨著(zhù)飛仙在他們的懷里漫游，月亮在他們的懷里生長(cháng)到最后，紫蘇的客人在哪里出現？幾度外的青山，夕陽(yáng)如血。每個(gè)追求自由的人最終都會(huì )這樣嗎？失去溫暖的皮膚已經(jīng)成為一個(gè)雕塑，僵硬和嚴重？
問(wèn)風(fēng)，即使我報斷枝葉的凄涼；求雨，即使它給我艱難的腳步帶來(lái)悲傷。
沒(méi)有別的聲音，只有沙漠中的駝鈴，奏出了韓的壯聲和唐朝的國璽。在浩瀚的大海中，帆船在風(fēng)中行駛，載著(zhù)豐富的東西，多彩的.釉料和柔軟的絲綢。
沒(méi)有別的了嗎？這個(gè)宏偉的答案已經(jīng)寫(xiě)了幾代人了嗎？
不，我們的心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望！我們不是一代又一代重復無(wú)休止循環(huán)的僵化機器。
是的，愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。就連青春的夢(mèng)也像霧一樣消逝了。但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。
這正是我們所期待的。一個(gè)經(jīng)歷了太多苦難和監禁的國家需要自由之光來(lái)點(diǎn)燃她的青春和激情，創(chuàng )造一個(gè)偉大文明的新時(shí)代。在這種情況下，我想成為獲得自由之光的戰士，即使是以生命作為交換。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 8
我要自由獨自漫步在落滿(mǎn)落葉的小路上，任憑涼絲絲的風(fēng)吹在臉上、身上，聽(tīng)著(zhù)腳下落葉被踩碎的聲音，覺(jué)得這一切都那么陌生——我有多久，沒(méi)走出家門(mén)，散散步了？望著(zhù)遠處的晚霞、夕陽(yáng)，眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎？這種情景下，淚是正常的嗎？不，記得去年這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)地方，我還快樂(lè )地找雛菊找蒲公英呢。怎么現在，卻哭了？
這個(gè)寒假，我一直在寫(xiě)啊寫(xiě)。記得放假前，老師說(shuō)過(guò)，這個(gè)寒假是不能放松的。于是，我的作息時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：這個(gè)時(shí)間要上公英；這個(gè)時(shí)間要上語(yǔ)文；這個(gè)時(shí)間要寫(xiě)作業(yè)；這個(gè)時(shí)間要練二胡……不能放松呀，競爭激烈，別人也上很多補習班呢。作業(yè)很多呀，單詞古文，別人也寫(xiě)這么多作業(yè)呢�？墒�，寫(xiě)作業(yè)、上補習班真能提高學(xué)習成績(jì)嗎？我真怕會(huì )不會(huì )把人寫(xiě)傻了呢？今后高智低能可怎么辦呢？我邊想邊走。咦？手機響了？接聽(tīng)——“喂，姐，你不在家嗎？我想找你去呢，你在哪兒？”“我……”我多想見(jiàn)見(jiàn)老妹啊，好幾個(gè)月都看不見(jiàn)她了，可是……“我不能和你玩兒了，我還有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢�！睊炝穗娫�(huà)，發(fā)現已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了，得趕緊回去了，還得寫(xiě)作業(yè)呢�；氐郊�，熟悉的作文紙，熟悉的`黑色水筆。本來(lái)是想寫(xiě)讀后感的，不知怎么搞的，卻寫(xiě)出了一篇不想上補習班的文章，含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩(shī)的場(chǎng)面。我不知道，難道寫(xiě)作業(yè)、考試就是學(xué)生的使命嗎？
任何一個(gè)學(xué)生，都會(huì )對布滿(mǎn)考卷的天空發(fā)怵，而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭，經(jīng)過(guò)一次又一次的考試，我的心已被苦澀的淚水浸透……放假，考卷沒(méi)有了，取而代之的是一摞又一摞的作業(yè)，這樣的生活，我再也承受不了了，每個(gè)學(xué)生都一樣！讓我們擁有一片屬于自己的天空吧，不要約束太多，不要要求太多，放開(kāi)手，讓我們擁有自由吧，哪怕只有1分鐘！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 9
在漆黑的夜里，在伙伴們的道別聲中，伴著(zhù)火車(chē)的轟鳴，我——一只蟋蟀，戴著(zhù)一個(gè)小鈴鐺，坐在去往朝思暮想的康涅狄格州鄉下的火車(chē)上，消失在點(diǎn)點(diǎn)星輝中。
我是一只充滿(mǎn)傳奇色彩的小蟋蟀——柴斯特。
一次偶然，貪吃的我跳進(jìn)野餐籃。就被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)。
初來(lái)這個(gè)陌生的都市，我迷茫，害怕甚至絕望！嘈雜的聲音，密集的人群，晃眼的燈光……一切都使我緊張，直到我的小主人馬力歐出現了，我才有了棲身之地。
但我依舊不是很適應城市的生活，時(shí)不時(shí)地闖禍——半夜磨牙吃掉了主人家辛苦掙來(lái)的兩元紙幣，又意外點(diǎn)燃了主人家的經(jīng)濟中流砥柱報攤兒，主人的媽媽十分生氣，揚言一定要趕走我。
這時(shí)，我命運的轉折點(diǎn)出現了：我的小主人發(fā)現我竟能演奏整段的詠嘆調，小主人的父母因此決定給我開(kāi)一個(gè)演唱會(huì )。我柴斯特因此一夜成名，成為了震驚整個(gè)紐約的演唱家！小主人家不再捉襟見(jiàn)肘，名聲大噪的我卻逐漸悲涼起來(lái)，決定回到康涅狄格州的`鄉下老家。
出名，難道不快樂(lè )嗎？我內心深處的答案是否定的——我必須在八點(diǎn)和四點(diǎn)半的時(shí)候各表演一場(chǎng)，一天早晚兩次的音樂(lè )會(huì )讓我身心俱疲，沒(méi)有人在乎我內心的掙扎與煎熬。
如果繼續，屬于我原本向往自由的本心可能會(huì )布滿(mǎn)灰塵，被遺忘在世間的某個(gè)角落。好友亨利支持我選擇自己的生活，亨利和塔克送我乘火車(chē)奔向魂牽夢(mèng)繞的綠水青山。在某些人看來(lái)，有著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌喉卻要在無(wú)人知曉的低矮茅草屋下歌唱，豈不是衣錦夜行？諸葛亮才高八斗若不出山，豈不是滄海遺珠？如果都這樣，我們還需要拼搏什么呢。
恐怕只剩下駢死于槽櫪之間的嗟嘆聲吧。返鄉歸隱固然好，可是日子還是要繼續的，耐得住清貧和寂寞的，吾誰(shuí)與歸？一代人有一代人的使命和際遇。以我一個(gè)小小蟋蟀的名義振臂一呼：該奮斗的年紀請不要佛系�？钙鸺缟系呢熑纬砷L(cháng)，再來(lái)跟我討論成名以后的隱退吧。
我是一只《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》�！氨饲覑汉醮�？”
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 10
“我要自由！我為什么就不能擁有自由？”我時(shí)常問(wèn)自己。
從小，我母親就開(kāi)始嚴厲要求我，天天給我一道道難題。好像永遠也做不完似的。因此，我很少跨出家門(mén)，欣賞百花爭艷，鶯歌燕舞，秋葉凋零，大雁南飛……的景象，也就成了半步不出歸門(mén)的大小姐。整天捧著(zhù)一本書(shū)，之乎者也的念個(gè)不停；成了一個(gè)文縐縐的書(shū)呆子，人雖說(shuō)學(xué)富五車(chē)，才高八斗是好事，我卻因此失去了原本快樂(lè )的童年。
母親是望女成鳳急切，一旦我成績(jì)有浮動(dòng)，便是“刀槍棍棒”，使出了她的`十八般武藝。我就像是過(guò)街的老鼠，雖不是人人喊打，但也算是“遍體鱗傷”，在一旁抽泣。那時(shí)，真是叫天天不靈，叫地地不應。當時(shí)泣不成聲的我，只得低著(zhù)頭，繼續忍受。日復一日，年復一年，我也早已習慣這“江湖”，練成了“金鋼鐵布罩”，慢慢的變得內向起來(lái)了。真是“人在江湖漂，哪能不挨刀啊�！�
在《水滸傳》中，梁山好漢起義，反抗朝廷，與我還真像。我深刻地記著(zhù)我第一次“起義”失敗的經(jīng)過(guò)。這事發(fā)生在公元2001年時(shí)，地點(diǎn)：家中，因為我在期末考試中數學(xué)考得略差，母親知道后，立刻電閃雷鳴，四周充滿(mǎn)了硝煙，隨之而來(lái)的是“河東獅吼”，接著(zhù)是狂風(fēng)暴雨的襲卷。求人不如求己，這時(shí)，我的腦子里閃過(guò)：三十六計走為上，于是邊哭邊跑，母親在后面追擊，但最終我還是副上梁山，迎來(lái)的是一本本厚厚的練習冊，世界上最殘酷的事莫過(guò)地此。
我漸漸長(cháng)大，學(xué)校換了好幾所，周?chē)娜撕褪露甲兞�，唯一不變的是我被“囚禁”的生活。母親依舊那么頑固、古板；那么注重成績(jì)、名聲；我依舊是一個(gè)整天趴在窗口，呆呆地看別人玩耍的初中女生。我錯了一生中的最快樂(lè )的童年，但我不希望我錯過(guò)一生中的黃金時(shí)代，我希望母親能給我一雙自由的翅膀，讓我自由邀翔。
“我要自由！我為什么不能擁有自由？”我反一次問(wèn)我自己，你們能給我答案嗎？
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 11
剛出國的時(shí)候，我租住在一戶(hù)人家里，男主人每日出門(mén)上班，孩子們就讀附近小學(xué)，女主人做家庭主婦，負責打理生活。
在我狹隘的觀(guān)念里，“家庭主婦”這種職業(yè)即代表一種自由，在“煮飯”與“做家務(wù)”之余，可以用一種類(lèi)似于散漫的態(tài)度去生活，比如可以一整天素顏，穿睡衣，不用在家中注意舉手投足，也無(wú)需有任何條條框框的壓力，就如我小時(shí)候看到的母親，姨媽?zhuān)従哟髬饌円粯�，不施粉黛，舉止粗俗，苦大仇深。
可我從未遇見(jiàn)過(guò)女主人這般如此自律的家庭主婦，她每天早早起床，為丈夫和孩子準備早餐，送別家人后換上運動(dòng)衣，在附近的街區跑上一個(gè)鐘頭�；貋�(lái)后，洗過(guò)澡化好妝，一襲裙子光彩動(dòng)人，下午時(shí)則雷打不動(dòng)地看上一個(gè)鐘頭的書(shū)，一杯咖啡配一小份甜點(diǎn)，這習慣不會(huì )因任何事讓步。除此之外的時(shí)間里，女主人和其他的家庭主婦一樣，跳進(jìn)一個(gè)盡職盡責的角色里，去照顧丈夫和孩子們。
我那時(shí)工作辛苦，每天都在盼望著(zhù)能夠在床上躺整天的星期日，自然不理解女主人為何給自己的生活添進(jìn)種種人為的約束，更無(wú)法知道為什么她似乎比我所有見(jiàn)過(guò)的家庭主婦，更從容，更快樂(lè )，更優(yōu)雅。
她從不在食量上放縱自己，亦堅持運動(dòng)，得以在婚姻七年中保持兩位數的體重，又一直讀書(shū)，從未和丈夫的世界脫軌，教育起孩子也溫柔有方。更難得的是，她的神色從容，一雙眼睛流露出發(fā)自?xún)刃牡男腋：蜐M(mǎn)足，那是中年女人所能擁有的最珍貴的表情。
這和我一直以為的自由有悖，但我很快發(fā)現，我那種“每日回家就倒在床上，休息日恨不得一天都在床上度過(guò)”的'生活使我變得異常懶惰而不快。我意識到，自己有相當一部分的不快樂(lè )正是來(lái)自于這種空虛的“自由”里，它讓我的生活不受控制地走著(zhù)下坡路，限制了我想成為更好之人的能力，阻礙了我想獲得的那種生活方式。
我突然覺(jué)得，這種自律帶來(lái)的自由，恰恰就是掌控自己生活的能力。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 12
最近，我的“獨立戰爭”取得圓滿(mǎn)成功。戰爭的起因有二，一是我總是和大人們睡在一個(gè)房間里，沒(méi)有那種自由的空氣；二是我煩透了老奶奶的嘮叨，說(shuō)起老奶奶的嘮叨，那可是驚天地，泣鬼神，即使玉皇大帝聽(tīng)后也一定會(huì )嚎啕大哭的。她老人家時(shí)常一句話(huà)會(huì )說(shuō)上不下十遍，十句話(huà)能說(shuō)上一千遍。以此類(lèi)推，直到我的腦袋爆炸。不過(guò)，自從我的“獨立戰爭”勝利以來(lái)，我再也不用感受這“悅耳”的聲音了。唉，想想過(guò)去，現在真是太爽了。
自由的感覺(jué)真是棒爽（本人的自造的詞）之極。我覺(jué)得世間沒(méi)有比這更好的詞匯了。在我自己的小天地里，有各種文學(xué)讀物，當然也有很多雜物。我相信，這將來(lái)一定會(huì )成為藝術(shù)品的。我還打算搞一個(gè)展覽呢！另外，墻上還貼著(zhù)我自己創(chuàng )作的詩(shī)歌作品，我甚至覺(jué)得它們并不比課本上的那些詩(shī)歌差多少。其實(shí)我是不好投稿，要是真投的話(huà)，保證審稿的老師思索上十年八年也弄不懂它的含義。我時(shí)而把我的小天地弄得亂七八糟，時(shí)而又心血來(lái)潮把它整理好了。每天晚上，在夜深人靜的時(shí)候，我便開(kāi)始舉辦我自己的演唱會(huì )。我拼命地吼（其實(shí)準確的說(shuō)法應該是嚎），把狂風(fēng)都吵醒了，憤怒地來(lái)狂擊我的窗戶(hù)我還不以為然。于是天空被我的執著(zhù)感動(dòng)地聲淚俱下，外加雷電交加。我想，天空下雨也有我的'一份功勞吧？
一次，一只蒼蠅突破了得重重機關(guān)，歷盡千難萬(wàn)險來(lái)到我的房間里搗亂。我一看情況緊急，便趕快撲殺。我用蒼蠅拍和木板狂轟亂炸一通，卻還不見(jiàn)成效，并且那該死的蒼蠅還直沖到我的面前挑釁我。我簡(jiǎn)直氣炸了肺，于是便在房間里瘋狂地灑水，想把它的翅膀淋濕了讓它掉下來(lái)。誰(shuí)知這一招也不管用，蒼蠅們反而更加囂張了。我憋了半天，終于想出了一個(gè)好法子。我弄了瓶敵敵畏，在房間里狂甩一通，弄得房間里到處都是。結果，蒼蠅是死了，可是房間里的藥味卻特別地濃烈。我的鼻子倍受煎熬，就差點(diǎn)犧牲了。
這就是我的小天地。在我的小天地里，充滿(mǎn)著(zhù)自由與快樂(lè )，有空你可要來(lái)玩哦！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 13
自由，這是一個(gè)多么誘人的字眼，世界上有多少人為自由奮斗，拼搏。我渴望得到自己的自由。
每天晚上，當我習慣的抬頭仰望著(zhù)那美麗的星空，它身上點(diǎn)綴著(zhù)的星星，是那么美麗，那么自由。忽然，媽媽推開(kāi)了門(mén)，打破了我的遐想。望著(zhù)媽媽成子成龍的目光和書(shū)桌上山一般高的書(shū)和作業(yè)。我長(cháng)嘆了一口氣，無(wú)奈的再一次投向了學(xué)海。唉！這就是我所謂的.自由嗎？
早上，當我走在通向學(xué)校的大路上時(shí)，路上行人匆匆，每個(gè)人的表情，都無(wú)精打采，像霜打的茄子似的，就像一具行尸走肉一樣！社會(huì )上的壓力讓每個(gè)人都喘不過(guò)來(lái)氣。想著(zhù)今天晚上還要去老師那里的輔導班，想象著(zhù)那里的環(huán)境，真好似進(jìn)入了苦海。我的成績(jì)一直不錯，還要上輔導班，真是浪費時(shí)間，多多此一舉！我真像那首歌里所唱的那樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想飛卻飛不高……”
到了星期天，那更慘。老師留的作業(yè)不多，還可以。但是老媽又留了五份卷子，星期六下午還要上英語(yǔ)班，還要寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，聽(tīng)錄音，累死我了！想和老媽談一談吧，但是一看到老媽犀利的目光，到嘴邊的話(huà)卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。
當我寫(xiě)完作業(yè)，想看一會(huì )兒課外書(shū)，放松一下的時(shí)候。媽媽立刻把我叫到跟前，說(shuō)：“作業(yè)做完沒(méi)有，該預習功課了，英語(yǔ)會(huì )背沒(méi)有？”我一邊應著(zhù)老媽?zhuān)眢w像陀螺一樣旋轉，當所有功課做完，天也黑了，課外書(shū)和電腦也看不成了該休息了。
面對社會(huì )上的飛速發(fā)展，社會(huì )競爭越來(lái)越激烈，社會(huì )上的人才也越來(lái)越多，父母們?yōu)榱私o孩子一個(gè)美好的前途，個(gè)個(gè)都是“強化教育”，但是有句俗話(huà)說(shuō)的好：“望子成龍子成蟲(chóng)，可憐天下父母心”讓孩子學(xué)到眼冒金星，不是什么好事��！希望天下的父母給孩子一個(gè)自由的空間！
給我們這些孩子一些自由，其實(shí)沒(méi)有那么難，難的就是天下父母的理解！
自由是那么美好，我好渴望自由��！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 14
結束了緊張的期末考試后，我再次擁有了自由的生活�！班洁洁健濒[鈴又不耐煩地催我起床了。睜開(kāi)惺忪的睡眼，望望鬧鐘，才5：00哩!關(guān)了鬧鐘，好不容易睜開(kāi)的睡眼又像百葉窗般緩緩閉攏了。
還在同諸葛亮大談人生理想的我，被一束刺眼的陽(yáng)光叫醒了。習慣性望望鬧鐘，不好!9點(diǎn)了!我“騰”一下站了起來(lái)，打開(kāi)衣柜，隨手拿了一件衣服和一條褲子，便套在身上。直奔衛生間。擠上牙膏，拿起牙刷，便開(kāi)始為牙齒們“服務(wù)”。望著(zhù)鏡子里長(cháng)出白胡子的我，心里開(kāi)始暢想未來(lái)……刷完牙，我拉下毛巾，打濕，在臉上抹了一把，再朝架子上一扔，“哈哈!自由了!”
在肚子的聲中，我直奔樓下，一眼便瞧見(jiàn)了早餐：生煎包子，里面的牛肉美味無(wú)比，加上外面烤焦的部分，簡(jiǎn)直絕配!慢慢品味完早餐，不忘溜到廚房拿支棒冰，嗯，美好的'一天即將開(kāi)始!舔著(zhù)涼爽可口的棒冰，我開(kāi)始了學(xué)習之旅。翻開(kāi)《成語(yǔ)字典》，我試著(zhù)背了二十個(gè)成語(yǔ)單詞的意思和解釋。又學(xué)到了新的知識，我暗自高興。吃完了棒冰，成語(yǔ)也背完了。我試著(zhù)攀登世界文學(xué)經(jīng)典——《紅樓夢(mèng)》的高峰。
精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，引人入勝的故事情節，讓人忍不住在心底感嘆：“語(yǔ)言真是奇妙!”雖然很費力，要逐字逐句地翻譯，不懂的字查字典，但我仍樂(lè )不思蜀。
自學(xué)時(shí)間結束了，我也到了休息時(shí)間。打開(kāi)電腦，放一首搖滾歌曲，瞬間覺(jué)得自己熱血沸騰而又充滿(mǎn)力量!放一首安靜的歌曲，瞬間覺(jué)得自己被這空靈婉轉的嗓音所吸引。放一首暖心的歌曲，瞬間覺(jué)得自己沐浴著(zhù)陽(yáng)光般溫暖、舒心……我就一邊聽(tīng)，一邊忍不住陶醉在歌聲中和他們一起吟唱……休息時(shí)間結束后，我有踏上了求學(xué)之旅�？粗�(zhù)書(shū)上的喜怒哀樂(lè )，被深深感染，慢慢融入，而不可自拔……
暑假生活如同一張白紙，我盡力在上面畫(huà)著(zhù)屬于自己的色彩，讓自己擁有七彩糖果般色彩繽紛的自由生活!
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 15
今天，是個(gè)周末，我很開(kāi)心，每每看著(zhù)窗外的片片云朵，我是自由的。幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，我想，你們是自由的�？匆�(jiàn)奔流的河水，我嘆，你們是自由的��！望見(jiàn)小學(xué)畢業(yè)初中輟學(xué)出去賺錢(qián)的同伴，我真是自由��！
一天，我變成了云，我大喊：“我自由了！”聲音傳遍了大江南北�？墒�，不一會(huì )兒，我就發(fā)現，我只是隨著(zhù)風(fēng)飄動(dòng)，根本無(wú)法自主。這不是自由。
于是，我變成了一只小鳥(niǎo)，我歡呼著(zhù)：“呀，我自由了！”耳邊響起了密集的槍聲，我和群鳥(niǎo)飛起，逃竄著(zhù)。這不是我要的自由，我在心里吶喊。
接著(zhù)，我成了一滴水，我興奮地說(shuō)：“我自由了！”但是興奮沒(méi)多久，我又懊惱了，因為水往低處流，我永遠受地形地勢的制約，只是向著(zhù)一個(gè)低的方向走。不，這不是我要的自由。
最后，我來(lái)到那些很小就輟學(xué)打工賺錢(qián)的少年人群中，他們整天用小小的身軀干著(zhù)繁重的'體力活，特別累人，從他們的臉上，我讀出了生活的蒼涼和生存的無(wú)奈，這根本不是自由。他們更愿意在成長(cháng)的年齡坐進(jìn)明亮的教室里學(xué)習科學(xué)文化知識。
那么，自由是什么呢？原來(lái)我已經(jīng)是自由的了。因為除了學(xué)習之外的時(shí)間，我可以任意地去玩，隨意地去做我喜歡的事。這不是自由嗎？
這只小貓可有趣了。它的尾巴總喜歡搖來(lái)?yè)u去。如果你輕輕按住它的尾巴，它還會(huì )搖，如果你重重按住它的尾巴，它就會(huì )使勁掙脫，逃跑。
它可聰明了。如果你把一個(gè)圓圈套在它身上，它會(huì )縮起身使勁抖動(dòng)，先抖在腿上，然后把一條腿向前伸出，再把另一條腿向后伸，就脫離圈了。
如果你把食物放在它面前，叫聲“咪咪”，它就會(huì )津津有味的吃著(zhù)，還不停地甩著(zhù)尾巴，好像在說(shuō)謝謝。如果你拿一個(gè)東西在它面前晃，它就會(huì )目不轉睛地盯著(zhù)你看，把爪子向前一伸，像在說(shuō)：“什么意思？小心我對你不客氣！”
如果小貓想走了，它會(huì )先在門(mén)口四處張望，最厲害喵喵的叫著(zhù)，好像說(shuō)：“求求你放我出去�！比绻氵@時(shí)開(kāi)門(mén)，它會(huì )馬上跑走，好似說(shuō)，我自由了，我自由了。
它可真有趣��！我喜歡它。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 16
我生活的小區是那么美麗，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，小狗在草地上嬉戲，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，一切是那么和諧。小區的人們也熱心善良，時(shí)而為小狗搭窩，時(shí)而為小鳥(niǎo)筑巢，為小區更添生機。
突然，有一天，一聲?shū)B(niǎo)鳴打破了靜寂的清晨，從窗外探出頭，發(fā)現門(mén)前大松樹(shù)上掛了一個(gè)籠子。原來(lái)是鄰居劉爺爺家養的那只八哥，平時(shí)它總是十分安靜，只是高興時(shí)會(huì )說(shuō)上幾句劉爺爺教它的話(huà)：“你好漂亮哎！”“再見(jiàn)！……”但是今天它卻顯得焦躁不安，一個(gè)勁地往墻上撞，它是怎么了？我帶著(zhù)疑惑，三步并作兩步飛快地跑下樓去。
來(lái)到大樹(shù)下，我定睛一看，原來(lái)在大松樹(shù)上，隱藏在葉子中還有兩只八哥，它們梳理著(zhù)羽毛，不時(shí)地“高歌一曲”，好像在抒發(fā)心中的愉快和無(wú)拘無(wú)束的自由。而被困在籠中的八哥卻只有一丁點(diǎn)的活動(dòng)空間，籠外的同伴激起了它對自由的向往和憧憬。
這時(shí)，劉爺爺也聞聲跑了下來(lái)，我連忙向他說(shuō)明了情況，并詢(xún)問(wèn)：“可否將小八哥放掉，還它自由�！笨伤⒉煌�，說(shuō)：“這只八哥是鳥(niǎo)中精品，是我花了高價(jià)買(mǎi)的，不能放掉！”說(shuō)完便拎起籠子走了。
晚上，我將心中的.不滿(mǎn)與委屈告訴了媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)導我說(shuō)：“你這樣勸不是辦法，爺爺肯定不會(huì )回心轉意，你應該想辦法，以理服人！”用什么理由呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，終于一條妙計，涌上心頭。
鼓起勇氣，準備去說(shuō)服劉爺爺，跑下樓，對正在遛鳥(niǎo)的劉爺爺說(shuō)：“您瞧，這八哥越來(lái)越衰弱，每天無(wú)精打采的，您不如先擴大它的地盤(pán)，如開(kāi)扇門(mén)讓它可以自由進(jìn)出，書(shū)上說(shuō)：‘鳥(niǎo)兒一般找到生活的地方，是不會(huì )飛走的’，說(shuō)不定它不但不會(huì )飛遠，還能多找幾只同伴來(lái)它家做客呢！”在我的再三勸說(shuō)下，劉爺爺終于同意試試了。
打開(kāi)關(guān)八哥的鳥(niǎo)籠的門(mén)，八哥向周?chē)戳丝�，飛出來(lái)，沒(méi)有飛遠。與樹(shù)上的小鳥(niǎo)作了伴，也沒(méi)有忘了陪伴劉爺爺，不久又到籠子去了！ 現在八哥每天的獨唱早已變成了眾鳥(niǎo)悅耳的大合唱，此起彼伏、委婉動(dòng)聽(tīng)，為我們的小區增添了更多的樂(lè )趣與朝氣！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 17
是誰(shuí)在高歌“舉杯邀明月，對影成三人”？是誰(shuí)在高歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”？是誰(shuí)在高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”？是誰(shuí)擊破命運的枷鎖，昂首闊步尋求自由、悄然走進(jìn)盛唐，走近那個(gè)時(shí)代的李白。
一個(gè)人，一個(gè)別致的小園，一張桌，一杯酒，杯中倒映著(zhù)一個(gè)苦悶的表情，那是盛唐一顆大大的淚。
李白呀，是你！你說(shuō)你要“舉杯邀明月”，只有天際的一輪圓月才讀得懂你的情思。別人以為你豪放不羈，寫(xiě)出“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的你，還有什么讓你眉頭緊鎖？別人不知道你心中的熱情——入仕。你的熱情包圍著(zhù)你來(lái)到長(cháng)安，帝王的待詔翰林，帝王的屈才，帝王的無(wú)需治國才，漸漸消滅你心中的`熱情，一顆熱忱的心開(kāi)始冰涼，因為他們只要你在后宮寫(xiě)些“云想衣裳花想容”的艷歌而冰涼！
你佇立在長(cháng)安城的煙雨中，凝視著(zhù)不遠處的皇宮，交織的與正如你的思緒剪不斷理還亂，你被緊緊束縛不能自拔。在狂熱的理想和冷冰冰的現實(shí)的碰撞中，你清醒了。你選擇了離開(kāi)，離開(kāi)那個(gè)摧眉折腰的朝廷，離開(kāi)那個(gè)使你不得開(kāi)心顏的塵世：去尋找能安放白鹿的青崖，尋找雪花大如席的轉轅生，尋找那一葉日邊的孤舟……尋找自由！
你抿酒，拂袖，揮筆寫(xiě)下“昨日之日不可留”。一個(gè)王朝的背影在你朦朧的醉酒中漸漸失去；“今日之日不煩憂(yōu)”！一個(gè)多彩的未來(lái)姍姍走來(lái)！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你在名山大川中放縱性情�！拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒，與你同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”！你在舉杯落箸中驅遣憂(yōu)愁�！芭d酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄�！�！你用酣暢淋漓的文字告訴人們自由的境界。
時(shí)間可以消磨很多，但你能任憑時(shí)間長(cháng)河的沖蝕，永遠沖不走你對自由的渴望和追求。所以，詩(shī)仙非你莫屬。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 18
小鳥(niǎo)渴望在天空飛翔，魚(yú)兒渴望在水里暢游，小草渴望得到太陽(yáng)給予的陽(yáng)光，星星渴望能把漆黑的夜空照亮，而我渴望得到自由。
每個(gè)人都渴望有屬于自己的自由空間�？墒俏覐男〉酱�，家長(cháng)從來(lái)都不會(huì )考慮我的感受，把我的時(shí)間安排的緊緊的，我幾乎連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有。
記得一個(gè)星期六的早上，我正沉浸在我的美夢(mèng)里，突然一聲河東獅子吼將我打回了現實(shí)，只見(jiàn)媽媽正對我大吼道：“岳子瀚，快起床，背英語(yǔ)！”我一看鐘表大吃一驚，才六點(diǎn)，我于是很不情愿的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)@才……”不等我說(shuō)完，媽媽又大吼道：“才什么才，你是想說(shuō)才六點(diǎn)是吧？我告訴你六點(diǎn)是學(xué)習的大好時(shí)光，還愣著(zhù)干什么？還不快點(diǎn)起來(lái)！”我只好極不情愿地起了床，洗漱完畢后，媽媽給我布置了一堆的背英語(yǔ)的作業(yè)。媽媽布置完后，我心不在焉地回答道：“遵命！”媽媽一聽(tīng)，立刻又變了臉色，繼續說(shuō)道：“看你這么心不在焉的樣子，就知道一個(gè)也背不過(guò)來(lái)，這樣吧，去把你的《奧數大典》寫(xiě)10頁(yè)�！碧靺�！我該怎么辦？佛祖呀，觀(guān)音呀，快來(lái)救救我吧。無(wú)奈的我只好投入到緊張激烈的數字大戰當中。
好不容易把媽媽布置的作業(yè)寫(xiě)完。我伸了個(gè)懶腰，長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。這時(shí)一陣陣“哈哈……”的笑聲從樓下傳來(lái)，原來(lái)是幾個(gè)小伙伴正在樓下玩耍。心想：我也可以出去放松一下了，可是前腳剛邁出門(mén)兒，后邊兒又傳來(lái)了一個(gè)可怕的聲音：“岳子瀚，準備去哪兒呢？”“我想下樓玩會(huì )兒�！蔽規缀跹肭蟮��？蓩寢寘s說(shuō)：“玩什么玩，就知道玩，你看隔壁家的那個(gè)小哥哥成績(jì)那么好，還在家里學(xué)習。英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)了嗎？《復習1＋1》做了嗎？”媽媽堅定的.態(tài)度讓我無(wú)力反駁。只好又回到了書(shū)山題海當中。
坐在書(shū)桌旁，隔著(zhù)窗戶(hù)向外望去，天空中有幾只小鳥(niǎo)，自由自在的飛翔。我多么渴望自己像你們一樣啊，擁有一片屬于自己的藍天。爸爸媽媽呀，我知道你們望子成龍，望女成鳳的心切，可我們也是需要自由的呀！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 19
“奧數作業(yè)做完了嗎？英語(yǔ)筆記寫(xiě)了嗎？作文用上好詞好句了嗎？你看看！一樣都沒(méi)有做！還不快去！”這些話(huà)一直在我耳邊環(huán)繞，每當我想歇息一下，這些話(huà)就會(huì )蹦出來(lái)在我耳邊360度無(wú)死角環(huán)繞。
��！我多想像天上的小鳥(niǎo)一樣展開(kāi)雙翼，投向藍天的懷抱��！可是不行！
��！我真羨慕森林里的小動(dòng)物，可以不受約束，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑��！可是不行！
但是，我又不是上帝，不能安排自己的命運。父母逼迫我學(xué)這學(xué)那，我想反抗，但一次也沒(méi)成功。
記得那次，弟弟生日。媽媽和外婆可是露了一手好菜：可樂(lè )雞翅、炸蝦、辣椒炒肉全是弟弟愛(ài)吃的（當然我也如此）。爸爸喊道：“開(kāi)飯啦！”弟弟馬上飛奔過(guò)去，我也緊隨其后不例外�？僧斘冶嫉讲妥琅詴r(shí)，媽媽抬眼一瞥，念叨道：“你的英語(yǔ)讀了嗎？”
“古詩(shī)背了嗎？”
“那你做完這些再來(lái)吃飯�！�
我睜大眼睛，嘴張著(zhù)，無(wú)聲地喘息了幾口氣，腦子空白了兩秒后終于清醒了過(guò)來(lái)。我極力反駁道：“我已經(jīng)很餓了！”是��！李白豪言壯語(yǔ)在河山：“飛流直下三千尺”，我卻是“口水流下三千尺”在餐桌旁。母命難違，我只好含著(zhù)淚，不讓它滴下，默默地走向我的“小黑屋”。
“哎，思羽，我給你報了一個(gè)奧數班，還有一個(gè)閱讀作文班和一個(gè)外教的`英語(yǔ)班，你可得好好學(xué)��！”這是我媽媽二年級時(shí)對我說(shuō)的話(huà)。三年多過(guò)去了，那天的情形我記憶猶新。
媽媽呀！我才二年級��！用得著(zhù)嗎？而且我去上課，好像夢(mèng)游似的腦子嗡嗡響；再說(shuō)了，這樣囫圇吞棗有什么意義呢？上一課的知識還沒(méi)消化，下一課的又來(lái)了！可是即使我有膽量對爸媽說(shuō)這樣的話(huà)，也是白說(shuō)：“你肯定就是比別人慢了一步��！”還不如吞進(jìn)肚子里，自己消化。
法國大作家雨果說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)不是為了拖著(zhù)鎖鏈，而是為了展開(kāi)雙翼�！卑謰�?zhuān)鷤兪呛薏坏米屛乙荒昙壘偷玫街Z貝爾獎嗎？爸媽?zhuān)瑒e讓我魚(yú)學(xué)爬樹(shù)，兔學(xué)飛翔了！讓我變成一朵金蓮花，美麗地開(kāi)放，可以嗎？
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 20
自由，一個(gè)充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的詞。多少人向往這種生活和自由。自由，代表著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，代表著(zhù)人生的起起落落。自由是人類(lèi)的靈魂。
從小就渴望自由，渴望父母的放手。但是，從小到大，父母從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我自由的空間。他們會(huì )一直“盯著(zhù)”我，我好像沒(méi)有機會(huì )呼吸了。
小時(shí)候家里因為我還小不讓我出去玩，整天呆在家里。每當我想逃避的時(shí)候，總有一股巨大的力量阻擋著(zhù)我，突然間我向往自由。
長(cháng)大后有好朋友，他們也經(jīng)常約我出去玩，但幾乎每次都以任何理由得不到媽媽的允許。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我漸漸的遠離了他們。
我非�？释杂�。我討厭被別人控制和束縛。這種欲望與日俱增，但家庭卻一天比一天嚴格。很多時(shí)候感覺(jué)很難受，窒息。
我真的很想自由，也能理解父母期待兒子成龍，女兒變成鳳凰的夢(mèng)想。但是他們應該給我們一些自由，放開(kāi)我們的手，讓我們走進(jìn)自己的世界。只有真正放下，我們的孩子才能成長(cháng)。
你認為如果你把孩子留在家里，他們會(huì )努力學(xué)習嗎？你們大錯特錯了。你越是這樣做，我們就越渴望自由。我們覺(jué)得這里沒(méi)有呼吸的機會(huì )。我們想逃離，遠離這里。就算你真的讓你的孩子成為成龍里面的鳳凰，你的孩子會(huì )幸福嗎？我們總說(shuō)，童年是最幸福的。但是真的是這樣嗎？我不這么認為。一天的.學(xué)習幾乎讓我窒息。
我渴望自由。如果我擁有了，我將成為一只雄鷹，在藍天上飛翔，去世界上最高最遠的地方，實(shí)現我的夢(mèng)想。風(fēng)雨中，我會(huì )傲然飛翔。不管有多難，我都會(huì )做最好的自己。
父母，別著(zhù)急，放開(kāi)孩子的手。長(cháng)大了遇到挫折就不哭了，跌倒了就笑著(zhù)站起來(lái)。我們渴望自由，渴望自己的青春。讓我們面對生活，做出自己的選擇。
只有你真的放下了，我才會(huì )變成鳳凰，才會(huì )不怕遇到困難和挫折。即使掉進(jìn)深淵，我也不會(huì )害怕，不會(huì )氣餒，不會(huì )跌倒，我會(huì )一步一步爬到最高的地方。
你放心吧！沒(méi)有你的幫助，我會(huì )跌跌撞撞地向前走。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 21
我做作業(yè)累了，眼睛也疼。我揉了揉疲憊的眼睛，伸了個(gè)懶腰，不自覺(jué)地看著(zhù)窗外。
我看見(jiàn)一個(gè)和我同齡的女孩在草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛得很低。如果沒(méi)有風(fēng)，隨時(shí)都會(huì )掉下來(lái)。我看著(zhù)風(fēng)箏，被小女孩手里的線(xiàn)拉著(zhù)，在空中上上下下，仿佛自由了，卻無(wú)法靠近藍天。
我不自覺(jué)的笑了笑，心想：我不是風(fēng)箏嗎？一心向往自由，被父母堵在另一頭，無(wú)法放松，無(wú)法自由發(fā)展。
但是我多么渴望自己成為一只鳥(niǎo)，一只自由的鳥(niǎo)，一只沒(méi)有束縛的鳥(niǎo)！然而，我不是。我將永遠是一只受約束的風(fēng)箏，沒(méi)有我自己的，沒(méi)有我自己的天空。
所以，我向往，向往自由的天空，一個(gè)屬于自己，不受他人束縛的天空�？墒�，我沒(méi)有，以前沒(méi)有，現在沒(méi)有，以后會(huì )怎么樣呢？我不知道！
我只是看著(zhù)窗外，一些鳥(niǎo)引起了我的注意�？粗�(zhù)那些鳥(niǎo)，我陷入了沉思，著(zhù)迷，走火入魔。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍嬉戲�？炜�！他們是多么自由快樂(lè )。它們飛到樹(shù)枝上唱歌，停在屋檐下休息，然后落在池塘邊看風(fēng)景。他們是如此幸運，可以高飛，飛到屬于自己的藍天，做自己想做的事，不受任何人的束縛，不受任何人的引導或批評。我多么想像他們一樣自由.
我想即使我是一只鳥(niǎo)，我也只是一只沒(méi)有翅膀的`鳥(niǎo)，沒(méi)有玩耍的自由，沒(méi)有飛向藍天的權利。就算我是一只鳥(niǎo)，也不過(guò)是一只“籠中之鳥(niǎo)”，一個(gè)供別人看到、裝飾主人的“裝飾品”。再甜再美的歌聲，也會(huì )變得很凄涼.
在我的世界里，天空是灰色的，一切都由父母決定，而我渴望的是一片蔚藍的、自由的天空，一切都由我決定，沒(méi)有人管……但這一切終究只是我的愿望，有一天會(huì )實(shí)現嗎？我渴望有一天它能實(shí)現。
圣誕節快到了，圣誕老人會(huì )幫我實(shí)現這么美好的夢(mèng)想嗎？希望，希望圣誕節過(guò)后，這不再是一個(gè)孩子無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想，而是一個(gè)現實(shí)，一個(gè)真正屬于孩子的自由天空。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 22
“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！边@是許多人耳熟能詳的一首詩(shī)，它告訴我們，即使寶貴的生命，還是美好的愛(ài)情，在自由面前都不值一提。更是有許多人，為了追求自由，拋棄了一切。讀了這篇文章后我發(fā)現，自由的價(jià)值和生命的分量無(wú)關(guān)，即使是一只無(wú)名的小鳥(niǎo)……《一葉一菩提》講述了我在陰天時(shí)發(fā)現了一只從外飛來(lái)的無(wú)名小鳥(niǎo)，便把它關(guān)進(jìn)了籠子。幾天后，我偶然發(fā)現了小鳥(niǎo)的古怪，升起了憐憫之心時(shí)，小鳥(niǎo)已在籠中安詳地死去了……
古往今來(lái)，歌頌、關(guān)注自由的人不在少數，古有白居易“不得身自由，皆為心所使�！�，元覽“海闊憑魚(yú)越，天高任鳥(niǎo)飛�！�;今有斯米茨的“道德是自由的保衛者�！�，費斯克的“思想的自由就是最高的獨立�！笨梢�(jiàn)從古至今，自由一直是人們爭議的話(huà)題。追求自由的.動(dòng)物有許多：狼，它沒(méi)有老虎的尖牙，也沒(méi)有獅子的利爪，更沒(méi)有大象的強壯;但，它至少不會(huì )出現在馬戲團里。
用翅膀迎風(fēng)飛翔，這只小生命已經(jīng)習慣天空，可鳥(niǎo)籠束縛了它的翅膀，它寧愿在籠中無(wú)言死去，也不愿在籠中忍受被禁錮的天空。那些沒(méi)有死去的鳥(niǎo)，他們的對自由的向往會(huì )漸漸被時(shí)光磨平、磨光。但這些深沉的事例似乎離我們太遠了，那我們看看，離我們近在咫尺的被禁錮的自由吧。那些成年人，他們會(huì )言不由衷，發(fā)表一些違心的意見(jiàn)。他們無(wú)意間禁錮了自己的心靈。再說(shuō)說(shuō)孩子們吧，對于我們來(lái)講，童年的自由應該是在草地上打滾，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏�？�，事實(shí)卻是堆積如山的課外作業(yè)和多如繁星的補習班。有的，甚至一個(gè)大長(cháng)假都沒(méi)有放松的時(shí)間。文中的鳥(niǎo)兒被籠子禁錮的是軀體，可靈魂卻已神游天外;反觀(guān)孩子們他們的軀體是自由的，可靈魂卻被禁錮于“籠”中。這樣的孩子不正如小鳥(niǎo)，只能看著(zhù)“籠”外可望而不可及的的自由……
自由它可以由別人或自己給予。為了得到贊賞而兩面三刀;為了金錢(qián)功利而不顧勞累;想想，你是否被“籠”束縛了自己的真實(shí)想法和天性。記住，真正的自由不會(huì )因為身外之物而消逝……
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 23
“小馨，小研，你們兩個(gè)人的自由作文去哪兒了？”我和小妍大眼瞪小眼的看著(zhù)對方，再又共同看向老師，不約而同的異口同聲道：“韓老師，我明明交了的呀！”“那我這里怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢��？”我一臉迷惑的看向韓老師，“小馨，小妍，那你們先坐下來(lái)，再好好想想，是不是把它放在那給忘了�！蔽颐髅鹘涣说难�，為什么就是不見(jiàn)了呢？難道它長(cháng)了腳逃跑了？嗯，有一定的可能性，于是語(yǔ)文課我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因為我在想我那邊長(cháng)了腳的自由作文到底去哪兒了，還在想它遇到了誰(shuí)，發(fā)現了什么？它還會(huì )回來(lái)嗎？
在某年某月的某一天，我的主人小馨把我給創(chuàng )造出來(lái)了，我準備要讓她“護送員”把我給送到“檢察員”的辦公室時(shí)候，那時(shí)刮起了大風(fēng)，“護送員”竟把我給弄丟了，眼看我自己要被風(fēng)吹到太平洋去了，我在江湖上隱藏多年的那雙腳終于還是露出來(lái)了，嘻嘻，我趁著(zhù)他們不注意時(shí)，逃出了這個(gè)是非之地，于是我開(kāi)始了一次奇特的旅行。
我逃出了校園，遇到了一只小貓咪，小貓咪它叫做蝴蝶，我跟它訴說(shuō)了我的經(jīng)歷，還說(shuō)了我想環(huán)游世界的理想，但沒(méi)想到我和蝴蝶有很多相似的地方，于是就這樣蝴蝶成了我的坐騎，這時(shí)我看見(jiàn)了許多和蝴蝶一樣的小貓咪，但是他們的眼睛里都充滿(mǎn)了敵意，結果我們被那些小貓咪追到團團轉，好一陣子才甩掉他們。
唉，真累呀，好久都沒(méi)有跑過(guò)了，我和蝴蝶躺在綠草地上，看著(zhù)星空，我和蝴蝶就這樣進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“��！是一個(gè)小孩子寫(xiě)的自由作文《我的煩惱》。嗯，寫(xiě)的挺不錯的，給局長(cháng)看看吧�！编�？這是哪里？我望了望把我揣在懷里的.中年男子，��？還有蝴蝶，蝴蝶在后面跟著(zhù)中年男子，他要把我帶到哪里，這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)留著(zhù)地中海發(fā)型的男人，“局長(cháng)大人，您看看，這是我今天早上散步的時(shí)候發(fā)現了一篇作文，我覺(jué)得寫(xiě)的不錯�！薄暗刂泻！笨戳丝次艺f(shuō)：“嗯，是不錯，我們正好缺這個(gè)素材，登報吧！”
于是我一舉成名過(guò)上了幸福的生活，但我想念我的主人，主人你在哪兒��？
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 24
現在，我們小學(xué)生都是免費的。有人可能會(huì )問(wèn)我：你為什么向往自由？所以，我現在慢慢給你解釋。
自由是每個(gè)人都需要的，我也是，自由對我來(lái)說(shuō)有很多種，1、我太累了，不想學(xué)習，希望出去玩玩。2、困在家里，不能出去玩。3、父母請了家教，每天放學(xué)，還要補課。就像一只被困在籠子里的鳥(niǎo)，他們想飛，卻飛不出去。即使它們飛出去了，也會(huì )再次被獵人抓住。
自由悄悄地來(lái)了，卻被父母趕走了。太無(wú)情了！自由離我很遠。我記得，這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就被迫去上英語(yǔ)輔導班。我知道英語(yǔ)是我最討厭的，所以我接受了。因為沒(méi)聽(tīng)老師講，所以滿(mǎn)腦子幻想自己像只小鳥(niǎo)，被關(guān)在鳥(niǎo)籠里，不能飛。它讓我想起了一句一句的'歌詞：我是一只小鳥(niǎo)，但我想飛，永遠飛不起來(lái)。有時(shí)候我覺(jué)得我是一只小鳥(niǎo)，但是我飛不高。也許有一天我爬上了一根樹(shù)枝，成了獵人的目標。我飛向一個(gè)年輕的天才，發(fā)現自己很無(wú)助。每周看著(zhù)老師熟悉的臉，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)不懂的英語(yǔ)，一句話(huà)：“簡(jiǎn)直是噪音污染！”
那是一個(gè)暑假。我應該放松一下，去玩。畢竟我讀書(shū)這么久了，媽媽還是把我養在家里。她寧愿讓我玩電腦也不讓我出去玩。我聽(tīng)朋友在陽(yáng)臺上玩，心里真的很不爽。我閉上眼睛，想象著(zhù)在樓下和朋友一起玩。終于，我度過(guò)了一夜。
聽(tīng)著(zhù)，我沒(méi)有自由。我還不如做一只鳥(niǎo)。雖然我被關(guān)在鳥(niǎo)籠里，沒(méi)有自由，但我不會(huì )擔心，不會(huì )想，不會(huì )責怪父母，不會(huì )。我期待自由，自由！記得來(lái)的時(shí)候悄悄告訴我，不要讓我爸媽再把你趕走，加油，我的自由在哪里？你知道我在等你嗎？知道我多么需要你的自由。你知道我為什么渴望自由。你喜歡我嗎？如果是的話(huà)，你我真的是同病相憐。如果不是，我真的為你高興。反正我就是想自由。期待自由的到來(lái)，我不會(huì )讓你再離開(kāi)我。我決定和你交朋友。不會(huì )的，比朋友好的朋友永遠不會(huì )吵架。但我還是要和父母商量，讓他們把你從你的自由中趕走，讓我的自由回到地球。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 25
有人問(wèn)我：“你想要什么？”沉思良久，沒(méi)有回答。
或者想要的太多，就不知道什么才是最重要的；或者什么都不想要，可以成為無(wú)欲則剛的仙人。但是可能嗎？
經(jīng)過(guò)了七千多個(gè)日夜的錘煉后，我明白了，我的心到底渴望的是什么——自由，純粹，性靈！
我的靈魂，太自由，太自由。
曾經(jīng)老是夢(mèng)想有一對翅膀，飛翔在藍空，飛翔在海的世界，飛翔在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的田野間。但是現在想來(lái)，那太幼稚，童話(huà)怎么可能會(huì )出現在現實(shí)里？一覺(jué)醒來(lái)，依舊停留在原地。
很喜歡一個(gè)人散步，很喜歡一個(gè)人逛街，很喜歡一個(gè)人旅行。雖然孤單，但是很享受獨處的妙處。偶爾在路邊，氣氛不錯的咖啡館里小坐，點(diǎn)一杯牛奶與一份提拉米蘇小啜，感受無(wú)人管轄的自由自在。靈感來(lái)時(shí)，隨手寫(xiě)首小詩(shī)，勾勒一個(gè)小說(shuō)的影子，好像漫步在玫瑰園中賞聞最香純的花露。
我喜歡一切純粹的東西，像水晶一般透明的人或事。但是，也許生活本身就已經(jīng)受污，很難遇到那么純的“神話(huà)”了。我不知道，在別人眼中我是“純”還是個(gè)“雜”人。即使我用我所有的真心去對待他人，說(shuō)我內心最真實(shí)的話(huà)語(yǔ)，別人會(huì )不會(huì )覺(jué)得我很虛偽抑或是冠冕堂皇的空話(huà)？即使我能猜心，但也猜不透這個(gè)答案。我想，我也沒(méi)有辦法向他們解釋?zhuān)蔷退懔�，一切隨緣吧。
一個(gè)性靈的人，也許就不會(huì )被這些俗事所困攪，絆住他前進(jìn)的步伐。不在乎的才是最瀟灑的'也是最幸福的，太在乎的就是最痛苦的也是最凄涼的。不在乎那些流言飛語(yǔ)，不在乎社會(huì )名利，不在乎任何的犧牲，只要能夠“執子之手，與子攜老”就是今生最大的愿望；在乎別人的在乎，在乎別人的異樣眼光，在乎俗名俗利，在乎可恨的傳統道德，到頭來(lái)只剩一個(gè)孤單凄涼的身影在青燈古佛邊徘徊。輸了她，贏(yíng)了全世界又如何？
如果真的有靈魂之說(shuō)，那么，我的靈魂一定是自由飛翔的。不受任何拘束翱翔在天空中之上，成為靈動(dòng)的天使！如果真有轉世輪回之說(shuō)，我一定會(huì )轉生為一個(gè)自由自在，無(wú)拘無(wú)束的人！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 26
欲望管理是重要的人生技能，是要盡早培養鍛造的素養。
從感性的角度，過(guò)度的欲望會(huì )吞噬你。
飲食男女，人之大欲。欲望連同本心，不必畏懼，但過(guò)度的欲望會(huì )吞噬你。從人生的角度，一定要懂得節制，不要肆意地放縱欲望。不信？你去問(wèn)問(wèn)隋煬帝楊廣。
放縱如山倒，自律如抽絲。不要放縱自己，不要給自己找借口。對自己嚴格一點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了，自律會(huì )成為一種習慣、一種生活方式，未來(lái)的你會(huì )感謝現在的自己。
很多人不知道修心的重要，借口生活壓力而放縱欲望。年輕時(shí)奮力上進(jìn)，應該如清理院子一樣剪除雜草雜念，專(zhuān)注于自身成長(cháng)�！盀楦共粸槟俊�，才是永葆內心幸福之所為。
我不想做欲望的奴隸。我享受不被欲望左右的狀態(tài)，這種感覺(jué)不刺激，但很舒服。
從理性的角度，欲望管理能降低閾值。
窮學(xué)生的時(shí)候，一頓沙縣小吃也津津有味，一頓肯德基如同過(guò)年；長(cháng)大掙錢(qián)了，山猛海鮮鮑魚(yú)大蝦，也未必能勾起你的興致。
九十年代，武俠小說(shuō)的情愛(ài)描寫(xiě)都能把你看的面紅耳赤；網(wǎng)絡(luò )色情泛濫的當今，你居然對生活中的女人沒(méi)了想法。
何以至此？閾值使然。不斷持續的.刺激，抬高了欲望的觸發(fā)點(diǎn)。
人們常說(shuō)，“年輕吃苦不是苦，是福氣”。這不純粹是雞湯，這有邏輯基礎：年少吃苦是種逆風(fēng)飛揚的快樂(lè )，年老吃苦是風(fēng)中殘燭的悲哀。先苦后甜，可以憶苦思甜；先甜后苦，只能垂淚抑郁了。
一定程度的禁欲和自控是必要的，這是防止閾值升高的有效手段。欲望永無(wú)止境，中彩票的極度興奮也只會(huì )持續18個(gè)月。最幸福的方式是，讓欲望一點(diǎn)點(diǎn)釋放，讓欲望匹配你的現實(shí)：
漂泊北京，合租房子 → 獨租大房子 →擁有自己的房子了 → 當上總經(jīng)理，出任CEO，走上人生巔峰 ……如果經(jīng)歷反過(guò)來(lái)？那真是個(gè)悲傷的故事。
由儉入奢易，由奢入儉難。古人不余欺。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 27
自由，是我們向往的，但是，絕對的自由卻并不完美，下面我有一個(gè)小故事：
在一個(gè)花園的刺莓叢中，生活著(zhù)一枝鮮嫩嬌艷的玫瑰。在玫瑰看來(lái)，周?chē)@些繁茂的刺莓，就象一個(gè)囚禁她的牢籠，把陽(yáng)光擋在了外面，把蜜蜂擋在了外面，也把自由擋在了外面！那朵玫瑰精神不振，發(fā)泄著(zhù)自己的怨氣。玫瑰的怨氣總算沒(méi)有白白發(fā)泄。不久，一個(gè)園丁走了過(guò)來(lái)，殘酷無(wú)情地把刺莓剪得一干二凈，連一棵幼芽也不放過(guò)�？吹竭@里，玫瑰心中不禁有幾分喜悅。
玫瑰如愿以?xún)�，她怨氣沒(méi)了，她沐浴著(zhù)晨光夜露，驕傲地展開(kāi)了嬌嫩芳香的花苞。但是，沒(méi)有刺莓的遮擋，風(fēng)裹著(zhù)塵土吹得她的枝條搖晃；火辣辣的太陽(yáng)把她的葉子烤焦；粗魯的蝸牛吐出黏糊糊的唾液，把她的花蕾弄臟；貪婪的毛蟲(chóng)用它那有毒的牙齒拼命啃咬。玫瑰很快凋零了。
看到這里，你有什么想法？我還有一個(gè)親身經(jīng)歷的小故事：
有一天，我和爸爸一起去放風(fēng)箏，看著(zhù)風(fēng)箏高高飛起，我高興極了，那時(shí)的我也想成為一只風(fēng)箏，可以乘著(zhù)風(fēng)兒飛來(lái)飛去，期望中稍覺(jué)遺憾的，就是那根線(xiàn)老是牽著(zhù)它，絆著(zhù)它，使它不能自由地飛翔。
忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，我使勁地拉著(zhù)風(fēng)箏在空中飄搖起來(lái)。不知怎么的，我心中竟有幾絲竊喜，目光緊緊盯著(zhù)那只風(fēng)箏。
風(fēng)箏被風(fēng)吹著(zhù)，似乎失去了剛才乘風(fēng)飛翔的瀟灑，開(kāi)始在空中打起轉來(lái)，不一會(huì )兒，向遠去的.草地墜了下去。
這時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：風(fēng)箏已經(jīng)掙脫了線(xiàn)的束縛，怎么最后反而會(huì )失去飛翔的能力？如果你想要絕對的自由，到頭來(lái)，你可能會(huì )連最起碼的自由都失去。系在風(fēng)箏線(xiàn)上的線(xiàn)不是束縛，而是方向的牽引，有了它，才不會(huì )迷失方向，在玫瑰旁的刺莓也不一樣，根本就不是牢籠，而是自己得天獨厚的保護層！人不能只追求自由，超越束縛的最好方式，就是利用它！
玫瑰旁的刺莓又多了起來(lái)，她變得嬌艷；風(fēng)箏又系上了線(xiàn)，再度在天空翱翔。越來(lái)越美，越飛越高！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 28
自由是什么？是一份無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )嗎？是一片無(wú)邊無(wú)際的大海嗎？我不知道，似乎我從未得到過(guò)它，所以我不了解它，不知該如何描述它。
窗外，陽(yáng)光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，桃樹(shù)吐蕊，可我卻感受不到它的降臨；窗外，笑聲傳來(lái)，可我卻看不到玩耍的孩子，為什么呢？原來(lái)是被那一本本的書(shū)籍擋住了我的視線(xiàn)，是他們擋住了陽(yáng)光對我的恩惠；是他們擋住了春天對我報告的信息；是他們擋住了我對自由的向往。
曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)：自由，每人都擁有過(guò)它，但在不經(jīng)意間，它逃走了；在環(huán)境的變換之中，它挪移了；在人們的冷漠中，它消失了。因為渴望獲得它，我開(kāi)始尋找它，在坐車(chē)的時(shí)候，在學(xué)習的時(shí)候，在思考的`時(shí)候，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，在唱歌的時(shí)候……可是久而久之，我開(kāi)始累了，茫然的躺在舒適的床上，我不禁在想：我的生活為什么總是一成不變？為什么總是千篇一律的重復著(zhù)？我承認，在自由的面前我們都太渺小了，可我還是渴望自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，我不希望是被迫讀書(shū)，我希望是開(kāi)心的學(xué)習。我不希望被作業(yè)壓得窒息，我希望能在做作業(yè)時(shí)有喘氣的機會(huì )。
我想要象雄鷹一樣在藍天下自由的飛翔，我想要象魚(yú)兒一樣在碧水中快樂(lè )的游蕩，我也想要走進(jìn)大自然的懷抱，可我不能。我曾不止一次在想，我真的擁有過(guò)自由嗎？或許我曾經(jīng)擁有過(guò)它的吧，我依然清楚地記得小時(shí)候的那個(gè)午后，我沐浴在陽(yáng)光下，接受它的洗禮，晶瑩的汗珠滑過(guò)我的臉頰，融入到這生機勃勃的大自然中。那時(shí)的我生命的火焰在燃燒，青春的活力在凝聚。我和伙伴在山野中采摘鮮果，在山澗中玩水戲魚(yú)，那時(shí)的我是那么自由，那么快樂(lè )，可是現在？
梵高，一個(gè)將畫(huà)視為生命的人，他的色彩跳躍著(zhù)令人迷醉，令人目眩的舞蹈，想要跳出世俗的束縛�？僧斔畔庐�(huà)筆時(shí)，卻拿起槍結束了自己被束縛的人生�；蛟S我并沒(méi)有他那么偉大，但我會(huì )用自己的方式繼續尋找自由，獲得自由的眷顧。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 29
都說(shuō)獨生子女是家里的“兒皇帝”那么我家也不例外，我也是獨生子女，但我在家里只是一個(gè)下屬，這到底是怎么回事呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
原來(lái)，我家里有四位大臣。財務(wù)大臣――媽媽。這個(gè)大臣可負責了，每天我拿零花錢(qián)去買(mǎi)了什么都要過(guò)問(wèn)，弄得我再也不敢拿零花錢(qián)去買(mǎi)我喜歡吃的零食了，唉真是痛苦啊。
學(xué)問(wèn)大臣――爸爸。這個(gè)大臣可是一個(gè)鐵桿書(shū)迷，上廁所都要捧本書(shū)看。天天負責檢查我的作業(yè)，有一個(gè)地方出錯，那我就要倒大霉了。還有“御膳房”大臣――奶奶和瞌睡大臣――爺爺。
今天，他們幾個(gè)又吵起來(lái)了，就為了我去不去春游這件小事。媽媽說(shuō)：“以我看，春游不去可以，留在家里和我一起打掃衛生�！卑职终f(shuō)，“這哪行，”我滿(mǎn)心歡喜：“爸爸終于當了一回正派人物了�！苯酉聛�(lái)的.話(huà)又讓我泄了氣�！皯摳胰ソ钑�(shū)才對�！蔽倚南耄骸鞍�，爸爸果然靠不住�！边@時(shí)候，奶奶由來(lái)插嘴了：“不對不對，還是留在家里喝我做的辣子雞湯比較安全�！蔽以谛睦锢湫Γ骸斑�沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人喝辣子雞湯出了事的呢！”這下就全指望爺爺了，爺爺一向在家里說(shuō)一不二，只要他同意我去的話(huà)，那去春游就有八成指望了，可就在這關(guān)鍵時(shí)刻，爺爺睡著(zhù)了，真不愧為“瞌睡大臣”啊。唉這下春游沒(méi)指望了，看來(lái)我只好自己偷偷溜走。對!就這么辦。
第二天早上，我趁著(zhù)家人還在睡覺(jué)之時(shí)，收拾好了東西，再三檢查后，一且準備妥當，正準備喊一聲：“俺小孫去也�！苯Y果，被起來(lái)上廁所的老媽發(fā)現了，計劃％100泡湯！真倒霉！
為什么我總是要聽(tīng)大人的話(huà)呢？又時(shí)候我們自己做的不是比大人告訴我們的做的好嗎？而且大人們天天喊著(zhù)讓我們獨立，這不也是獨立的一種方式嗎？為什么大人就不準呢？所以，我要大喊一聲：“我要獨立！我要自由！”
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 30
貝多斐都說(shuō)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋�！�
“媽呀，爸爸呀，老師們，給我們自由！”
這樣高呼的人，你可知什么是真正的自由
水是自由的，可他被嶙峋巨石阻擋著(zhù)；風(fēng)是自由的，可它被大片樹(shù)林阻擋著(zhù)。雨是自由的，可它被地球的吸引力吸引著(zhù)，美麗的蒲公英是自由的，可它同樣被風(fēng)牽引著(zhù)……這個(gè)世界，正是這樣，看似自由的東西，同樣都是被約束著(zhù)的。
對于青春期的我們，自由，正是不斷追求的東西，或許我們天真的認為，沒(méi)有人管我們，那就是自由，但是，請仔細思考一下，那樣真的就自由嗎？
在中國悠久的歷史上，千百年來(lái)，每一個(gè)新政權建立，就會(huì )制定新的律法，又不斷的完善律法，這是為什么？不就是為了保證國家子民應有的權利，保證國家統治的自由嗎？如果沒(méi)有律法的存在，何來(lái)自由？正如風(fēng)箏，斷了線(xiàn)如何飛翔？而這線(xiàn)，正是保障自由的律法。
簡(jiǎn)單而言，你的日常生活，飲食起居，那樣不受規則的約束？喜歡音樂(lè )課上聽(tīng)音樂(lè )，要是沒(méi)有任何規定，同學(xué)們人聲鼎沸，上竄下跳，你何來(lái)上音樂(lè )課的自由？騎車(chē)上學(xué)，如果沒(méi)有交通規則的約束，怎能按時(shí)到校？所以，規矩和自由同在，缺一不可。
其實(shí)世間萬(wàn)物皆如此，你可曾想過(guò)，有一天世界上若真無(wú)了半點(diǎn)約束，這個(gè)世界將會(huì )如何？河水沒(méi)有堤岸的約束，洪水肆意，風(fēng)兒沒(méi)有樹(shù)木的'阻擋，風(fēng)沙漫天，植物沒(méi)有環(huán)境的約束，無(wú)法無(wú)天，人們沒(méi)有律法的約束，肆無(wú)忌憚……或許還有更多我們難以想象的事情，你們所謂的自由何在呢？
古人云：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！弊杂山⒃谝幘刂�，有一定的律法約束一些不正當行為，更好的保證他人自由，所以，同學(xué)們，你所追求的無(wú)拘無(wú)束的自由并非真給你帶來(lái)足夠的空間。
學(xué)自由與規矩同在的自由才是真正的自由。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 31
上世紀初，晏陽(yáng)初曾經(jīng)將“免于愚昧無(wú)知”的自由稱(chēng)為第五大自由。而幾十年后，諾獎獲得者索爾仁尼琴又提出了另一種觀(guān)點(diǎn)：除了知情權外，人也應該擁有不知情權，后者的價(jià)值要大得多。所以說(shuō)，不知情權也是一種自由，我們可以稱(chēng)之為第六種自由，這也是我所欣賞的自由之一。
在我們的生活中，常�？梢钥吹竭@樣一種現象：S想好好閱讀，回家卻打開(kāi)了朋友圈，固然，閱讀朋友圈也是一種閱讀方式，但它是碎片化的，而且魚(yú)龍混雜，夾雜著(zhù)不少垃圾信息，而閱讀其則消耗了大量時(shí)間，使得有用的信息在黑暗中無(wú)路可尋，而垃圾信息卻如同天網(wǎng)一般無(wú)孔不入。往往如此：打開(kāi)幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)，關(guān)掉，一天過(guò)去了;打開(kāi)N個(gè)網(wǎng)站，關(guān)掉，一生過(guò)去了。我們把生命中最寶貴的時(shí)間都消耗在了這種事情上，我們的生活也慢慢地走向“靜靜的絕望”，第六種自由也便受到了限制。
當然，也有不少人選擇打破這一種生活，美國作家梭羅就是如此。他帶著(zhù)一把斧子，隱居在瓦爾登湖畔，看著(zhù)大雁群飛，螞蟻搬家，他一邊生活，一邊思考，不接觸報紙等東西，幾乎與外界隔絕。他說(shuō)：“我在報紙上從來(lái)沒(méi)有讀到什么值得紀念的東西，因為如果你掌握了原則，何必去關(guān)心那億萬(wàn)的例證與其應用呢？為什么要將自己與世界抱成一團呢？”
于是我便受到了啟發(fā)，與世界抱成一團使我不自由，而且我意識到，許多大事小事，都遠在天邊，對我們的生活并不產(chǎn)生什么影響，也毫不相干。
所以，捍衛我們的`不知情權，享受第六種自由吧！讀一本好書(shū)，讀幾代人共同閱讀的那些書(shū)，它永遠不會(huì )過(guò)氣，而且永遠可以從中學(xué)到新的知識，讓你受益無(wú)窮。
若非必要，以后盡量少上網(wǎng)，熱愛(ài)生活，但不過(guò)度依賴(lài)信息，把自己置于自然中，讀讀書(shū)，過(guò)一個(gè)飽含詩(shī)意的上午，享受第六種自由。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 32
我需要很多東西。比如，自由，信心，勇氣，毅力……
但是，在我認為，我最需要的還是自由。
記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。我夢(mèng)見(jiàn)，我變成了一直可愛(ài)地小鳥(niǎo)。我在天空中自由地翱翔著(zhù)；我和同伴們在天空中游戲著(zhù)，我在天空中自由地歌唱著(zhù)。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)。我的翅膀不知道怎么的失去了平衡。我一下子就從空中掉了下來(lái)。我暈了過(guò)去。過(guò)了一會(huì )兒，我醒來(lái)了，出現在我眼前的是一個(gè)網(wǎng)，我的心一下子就像被揪了起來(lái)，我心想：我不會(huì )被抓了吧！我看了看周?chē)�，我的同伴呢？我驚慌起來(lái)，我想，我一定是被抓了。我自言自語(yǔ)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣熟悉的叫聲，是從天上傳來(lái)的。我急急忙忙地把頭抬起來(lái)，是他們，我的同伴，我大聲地叫著(zhù)�？墒�，他們似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的求救，也沒(méi)有看到我。我的心頓時(shí)涼透了，我哭了，我再也不能見(jiàn)到同伴了，我失去自由了。自由是小鳥(niǎo)們最渴望的事情，一旦被抓，你可能就再也不能在天空中自由的翱翔了。
這是，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣腳步聲，我偷偷地朝四周看了看，不好，一個(gè)人正朝我走來(lái)。我害怕，這個(gè)人把我抓起來(lái)，高興地說(shuō)：“不錯，在養上它幾天，就可以拿去買(mǎi)了，賺它幾個(gè)錢(qián)回來(lái)�！蔽衣�(tīng)完后，生氣地在這個(gè)人臉上咬一口。這個(gè)人臉色立刻變得很難看。他冷笑到：“這只小鳥(niǎo)還很倔嘛！看我不宰了你！”說(shuō)完，抓住我的`脖子，我拼命地煽動(dòng)著(zhù)翅膀，想要飛走，可是我越是掙扎，他把我抓的越緊。這是，我看到前面有一個(gè)很大很大的鐵鍋，里面還有滾燙滾燙的水。他正要把我丟到鍋里去時(shí)。媽媽把我叫醒了。我看到面前還有一大堆作業(yè)，就想起了剛才做的那個(gè)夢(mèng)。
我多么需要自由��！我不想做一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我想做一只在天空中自由飛翔，翱翔的小鳥(niǎo)！我希望，天底下的爸爸媽媽能讓我們做一只自由翱翔的小鳥(niǎo)！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 33
遠方，是距離很遠的地方，可是究竟多遠才算遠方，或者說(shuō)遠方在多遠的地方？我像很多人問(wèn)著(zhù)“永遠有多遠”一樣尋找答案。
遠方，是那黃沙海洋，有著(zhù)曠世的寂寞和自由，讓人心悸的撒哈拉沙漠嗎？遠方，是那沐浴在青藏高原別樣燦爛的陽(yáng)光下，笑容如雪般白得耀眼，素面朝天的拉薩嗎？遠方，是那披著(zhù)輕盈的白紗，從金字塔中散發(fā)出迷人而深厚韻味的埃及嗎？
遠方，閃耀著(zhù)神奇的光芒，令人心動(dòng)，令人神往……
也許遠方是童話(huà)里被禁錮的公主憧憬的拯救她的王子將要帶她前往的幸福城堡。白色的云停在屋頂，橙色的風(fēng)吹過(guò)季節，向往遠方，帶著(zhù)陽(yáng)光的微醺。我知道，到達需要信念。也許遠方是渡船上的翠翠凝視著(zhù)無(wú)聲的流水，想象著(zhù)有他的那個(gè)方向。緩緩的葉飄過(guò)身邊，一季一季似水流年，向往遠方，帶著(zhù)歲月的哀怨。我知道，到達需要時(shí)間。也許遠方是瀟湘苑里心如止水的林黛玉將要閉眼離去，飛往自由的天堂。冷冷的傷劃過(guò)澀澀心海，擦肩而過(guò)的幸福，殘留的.淚痕，憂(yōu)傷了生命的流程。向往遠方，帶著(zhù)寂寞的渲染。我知道，到達需要學(xué)會(huì )放開(kāi)……
遠方，是一種夢(mèng)幻，是一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。
我看見(jiàn)走進(jìn)美好的世外桃源的陶淵明，心隨著(zhù)飛舞飄落的桃花瓣，沉浸在醉人的浪漫與靜溢中，在哪兒黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè )。陶淵明向往的遠方，悠然自得。我看見(jiàn)閉著(zhù)雙眼，臥倒在鐵軌上的海子，心隨著(zhù)火車(chē)前行的軌跡飛向了夢(mèng)想，在那兒面朝大海。海子向往的遠方，春暖花開(kāi)。我看見(jiàn)我的影子，在季節里穿梭，它在陽(yáng)光下顯現，在陰雨里隱失，奔跑，向著(zhù)遠方。我向往的遠方，是一片遼闊的天地，云淡風(fēng)輕，夢(mèng)想編織成的風(fēng)箏可以隨風(fēng)飄蕩，沒(méi)有阻礙，沒(méi)有悲傷……
遠方似乎遙不可及，然而只要有著(zhù)向往的心，遠方其實(shí)并不遠……
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 34
“海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”展現給人的是一幅自由、舒暢的畫(huà)卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢？
有一次，一位科學(xué)家畫(huà)了一個(gè)形狀，他主要是想了解一下學(xué)生的想象能力。首先，他把畫(huà)帶到一個(gè)小學(xué)一年級的教室里，問(wèn)他們圖上畫(huà)的是什么，同學(xué)們?yōu)榇藸幷摬恍荩河械恼f(shuō)那是香蕉，有的說(shuō)那是月亮，還有的說(shuō)那是切開(kāi)的西瓜……隨后，他又把畫(huà)拿到初中生的教室，問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是月亮，科學(xué)家聽(tīng)后很懊喪。
我想科學(xué)家懊惱是因為那些孩子的心靈被塵封，沒(méi)有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進(jìn)步，有新的發(fā)現，新的精神的誕生。
我們永遠都無(wú)法忘記秦始皇焚書(shū)坑儒給社會(huì )文明造成的嚴重后果。禁錮的心靈，就好像斷線(xiàn)的風(fēng)箏，永遠也不可能飛到更高的天空。
我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽(tīng)人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的.往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說(shuō)苦難，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場(chǎng)失意者獨品清茶。因為這些東西是發(fā)自?xún)刃牡膮群�，是一份真誠，更是一種難能可貴的精神。
小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間；脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由于它的努力；心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過(guò)一番努力，一番勤奮，等待“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的時(shí)刻。
青春歲月里，我們應該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻給觀(guān)眾。
青春歲月里，我們應該向鋼琴家一樣，借助動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻給有愛(ài)心的人。
拋棄世俗的觀(guān)念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 35
自從升入初中以來(lái)，自由的時(shí)間越來(lái)越少，不過(guò)在初中還是會(huì )有自由的時(shí)間，比如說(shuō)前幾天去往教育基地的時(shí)候，既可以使自己勞累的身體放松下來(lái)，還可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，真是一舉兩得。
在前幾天的素質(zhì)教育活動(dòng)中，我學(xué)到了許多知識。例如在生物博士的學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了可以去除蔬菜水果上的農藥殘留的方法：第一種就是用水焯一下;第二種就是把蔬菜水果的皮去掉;如果有的蔬菜水果用不了以上方法，就用淀粉或面粉加水洗這些蔬菜水果。在布藝活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了如何用一張方形布逢一朵花和用一些碎布縫一張布貼畫(huà)。在模擬駕駛活動(dòng)中，我認識了交通標示牌，還學(xué)會(huì )了如何駕駛手動(dòng)擋車(chē)輛。
在生物博士活動(dòng)中，老師教我們怎么用農藥殘留檢測機檢測我們所帶蔬菜水果的農藥殘留是否超標，老師還給我們每個(gè)人布置了任務(wù)，而且還在屏幕上寫(xiě)出了每個(gè)人具體應該做什么，有不會(huì )的地方還可以問(wèn)老師。通過(guò)我們的努力，我們成功的測出我們所帶蔬菜水果的農藥殘留有多少，是否超標。老師還告訴我們如何去除蔬菜水果上的農藥殘留，這些方法可以降低餐桌上的農藥殘留。
在布藝活動(dòng)中，老師先讓我們看如何制作布貼畫(huà)和花的視頻，然后老師又講了一遍如何做花。之后，老師給我們發(fā)用具，我們就動(dòng)手縫了起來(lái)。結果，有好幾個(gè)人不會(huì )縫花，縫出來(lái)也是個(gè)半成品。而我縫出來(lái)的花還算好看，不過(guò)這是我第一次獨立完成的一個(gè)作品。
在模擬駕駛活動(dòng)中，老師首先讓我們認識車(chē)的.結構、如何換擋、如何駕駛汽車(chē)等。然后老師又讓我們認識一些常見(jiàn)的交通標示。之后老師把我們帶到隔壁教室，進(jìn)行模擬駕駛。雖然我開(kāi)車(chē)的時(shí)候，車(chē)總是熄火，但我掌握了基本的開(kāi)車(chē)方法，這是主要的。
在素質(zhì)教育活動(dòng)中，我學(xué)到了許多，這也是一個(gè)放松自己的好機會(huì )。在小學(xué)，自由是隨時(shí)都能獲得的。但是時(shí)間一去不復返，讓我們珍惜現在的時(shí)光吧。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 36
今天，外出散步。猛一抬頭，發(fā)現天空中掛著(zhù)眾多五彩繽紛的風(fēng)箏，才發(fā)覺(jué)已是陽(yáng)春三月，是啊，春天來(lái)了。
天空中的風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉動(dòng)著(zhù)，可腦海中，心中也有一只風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉動(dòng)著(zhù)。那是一只掙斷線(xiàn)頭，飛向藍天的風(fēng)箏，可最終的結果，它失敗了。
但在我看來(lái)，它并沒(méi)有失敗，而是成功了。至少那只風(fēng)箏有勇氣掙斷線(xiàn)頭，擺脫束縛，為心靈的自由而飛翔。但卻因為沒(méi)有線(xiàn)頭的牽引，而墜落懸涯，看起來(lái)，很可悲。但那些在天空中嘲諷它的風(fēng)箏更可悲，難道不是嗎？
這聽(tīng)起來(lái)很像一個(gè)童話(huà)故事，但現實(shí)生活中又何常不存在這兩種人呢？
一種人，為擺脫束縛，為心靈的自由而奮斗終生；一種人卻因困難險阻而放棄信念，逆來(lái)順受。
一棵小草，若不鉆出地面，它永遠也不會(huì )感覺(jué)陽(yáng)光的美好，它永遠只是一顆在黑暗中虛度光陰的草籽；一只小鳥(niǎo)，若沒(méi)有勇氣擺脫母鳥(niǎo)的呵護，而學(xué)會(huì )飛翔，它永遠都不能感覺(jué)到飛翔藍天的快樂(lè )，它永遠都是一個(gè)失敗者；一朵花，若沒(méi)有勇氣接受迎面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，它永遠也不會(huì )知道戰勝困難的喜悅，它永遠也不會(huì )長(cháng)出一個(gè)飽含勝利的'果實(shí)；一個(gè)人，若曾因為困難，而放棄；曾因為挫折而氣憤；曾因為失敗，而一蹶不振；曾因為束縛，而逆來(lái)順受，它永遠都體會(huì )不到成功的喜悅與甜蜜，他永遠都感受不到因為自己的努力與付出，而飛向心靈自由殿堂的快感！
自由，心靈的自由，我們渴望自由，渴望心靈的自由�？捎钟卸嗌偃四転樽约旱男撵`的自由堅持到底呢？我期望著(zhù)有一天，所有的人都能夠為自己，為心靈的自由而擺脫束縛，飛向自由的殿堂。雖然失敗了，但只要你，曾經(jīng)付出過(guò)，努力過(guò)，也是難能可貴的。相信自己，成功的彼岸就在眼前。
幸福，要靠自己去爭��；意志，要靠自己去磨煉；感情，要靠自己去抒發(fā)；情操，要靠自己去陶冶；習慣，要靠自己去培養；自由，也是一樣，要靠自己去奮斗。
奮斗的結果就是心靈的自由。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 37
自由，那個(gè)東西看不見(jiàn)，也摸不到，那個(gè)東西我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要得到，那個(gè)東西得到了，該是什么樣子？
我不敢想象自由，現在我只能在桌子上寫(xiě)字，看書(shū)，沒(méi)有休息的時(shí)間，真的就像被鎖在籠子里的一只小鳥(niǎo)一樣，可是我真的是囚禁的小鳥(niǎo)��！父母并沒(méi)有給我該有的自由！
聽(tīng)著(zhù)門(mén)外面，孩子們嬉戲的聲音，我的心就像是被魂牽了一樣，不由自主地跟著(zhù)他們一起進(jìn)行心靈的參觀(guān)，為什么我不可以？而我只能在房間里默默的看著(zhù)書(shū)，寫(xiě)著(zhù)字，讀著(zhù)書(shū)！
每一個(gè)父母都像一個(gè)衛士一樣，奪走了屬于孩子的一個(gè)自由，每個(gè)孩子都知道他們是為了我們好。卻不知道我們心靈上缺少了許多東西。不許孩子攀比，大人們又在攀比著(zhù)什么？
“你看看人家那么小，就考上了大學(xué)，你呢？連現在的重點(diǎn)學(xué)校也考不上，我都白生你了”“你看看別人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，這句話(huà)也并不陌生，大人們只知道給孩子們強加孩子們不喜歡的樂(lè )趣，他們遲早會(huì )失去自由，會(huì )失去自我，他們會(huì )走火入魔。
有的孩子適合，有的.孩子不適合，有的孩子適合飛翔，有的孩子適合游泳，而你卻不能讓游泳的孩子學(xué)會(huì )飛翔，讓飛翔的孩子學(xué)會(huì )奔跑。
現在連最小的孩子都開(kāi)始上學(xué)了，一沓一沓的練習書(shū)擺滿(mǎn)了孩子的房間，連買(mǎi)一個(gè)玩具都不會(huì )同意，說(shuō)什么現在競爭很激烈，自己也不能落后，是啊，競爭確實(shí)很激烈，但是你有沒(méi)有想過(guò)你們將孩子當做競爭的用品，終有一天，孩子們會(huì )放棄你們的夢(mèng)想，而追求自己的夢(mèng)想，而你辛辛苦苦努力的結果，會(huì )不會(huì )就功虧一簣了呢？
如果有自由，如果有自由的話(huà)，我一定會(huì )飛翔在那天空，如果有自由，我一定會(huì )補上童年的遺憾，可惜真的不是！
自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聰明的你能否告訴我，為什么我沒(méi)有自由？
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 38
我時(shí)常在想，什么是自由呢？我常常希望自己能夠快快長(cháng)大，可以不用一早就要起床上學(xué)，也可以不用按時(shí)吃飯，可以做自己想做的事情，可是后來(lái)我發(fā)現，自由并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候我們認為的，卻并不是實(shí)際的。
在前一陣子，我家戶(hù)外陽(yáng)臺上有老鼠出沒(méi)，于是爸爸就在陽(yáng)臺上放上了一個(gè)小鼠籠。有一天我正在寫(xiě)作業(yè)，一抬頭，忽然看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)跑進(jìn)了鼠籠里。這只小鳥(niǎo)應該是太餓了吧，以至于看見(jiàn)籠子里面的食物沒(méi)有克制住自己，所以在進(jìn)去籠子的那一剎那被關(guān)起來(lái)了。當時(shí)的我心花怒放，因為我一直希望有一個(gè)動(dòng)物好朋友，像動(dòng)畫(huà)片上播放的那樣一起相處，我趕緊沖向了陽(yáng)臺。
我蹲在籠子旁仔細地觀(guān)察小鳥(niǎo)，心里越看越喜歡�？墒锹匚野l(fā)現有一些不對勁，這只小鳥(niǎo)在籠子里面不停的撲騰、翻滾著(zhù)，我一開(kāi)始以為是籠子里面的食物不合它口味，于是我去米缸里面掏出半碗生米撒在籠子里，可是小鳥(niǎo)不領(lǐng)情，依然不停地翻滾著(zhù)。小鳥(niǎo)是不是受傷了呢？我好擔心，趕緊喊來(lái)爸爸，這時(shí)我發(fā)現籠子旁邊又飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，嘰嘰咋咋地叫著(zhù)，圍著(zhù)籠子不停地飛來(lái)飛去，籠子里面的小鳥(niǎo)撲騰地更厲害了。爸爸看了看小鳥(niǎo)說(shuō)：這兩只小鳥(niǎo)應該是好朋友吧，現在一只被困在籠子里面，而它的`好朋友估計很著(zhù)急。我恍然大悟，于是對爸爸說(shuō)：那我們把小鳥(niǎo)放回去吧，讓他和他的朋友一起去玩耍。父親贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。打開(kāi)籠子門(mén)的那一刻，小鳥(niǎo)立即停止了翻滾，扇動(dòng)著(zhù)翅膀像箭一樣地飛向天空。我看見(jiàn)它們相伴飛向藍天的那一刻，似乎明白了一些什么。
我慢慢懂得，原來(lái)我們所認為的自由和愛(ài)，有時(shí)候對于其他人來(lái)說(shuō)可能是一種負擔。那只小鳥(niǎo)用自己的行動(dòng)教會(huì )了我很多東西，也許真正的自由是去自己應該去的地方，去承擔自己應該承擔的責任。就像小鳥(niǎo)回歸天空一樣，我也應該踏踏實(shí)實(shí)地回歸自己的學(xué)習中，因為只有這樣，我的未來(lái)才會(huì )真正的自由。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 39
自由，一個(gè)多么美好的詞��！自由，一個(gè)多么令人向往的詞��！而我，是多么渴望自由��！
每當我聽(tīng)到小伙伴在樓下玩耍的聲音，我都羨慕不已�？墒�，我只能望著(zhù)我那成堆的輔導材料和手下的習題。每當周末，別的同學(xué)和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，我卻要早起去上輔導班。每當我疲憊地寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，媽媽還要拿來(lái)那令人頭痛的復習材料。為什么，我就要和別的小孩不一樣呢？
記得那是一個(gè)星期天，我坐在作業(yè)堆里，好不容易才把作業(yè)寫(xiě)完，望著(zhù)媽媽給我準備的那些輔導材料：語(yǔ)文題綱、數學(xué)補充習題、英語(yǔ)卷子等。我太累了，想著(zhù)休息一會(huì )兒，聽(tīng)一會(huì )兒音樂(lè )再寫(xiě)，可我剛拿起手機，正準備播放的時(shí)候，媽媽突然進(jìn)來(lái)了�？赡苁强匆�(jiàn)我手里拿著(zhù)手機，微笑的臉龐瞬間拉了下來(lái)，惡狠狠地咬著(zhù)牙，眼睛瞪著(zhù)我，眉頭間擠成了一個(gè)“川”字�！拔也皇亲屇銓�(xiě)作業(yè)學(xué)習的嗎，怎么又開(kāi)始玩起手機了？整天就知道玩手機，手機就那么好玩嗎？它能教你學(xué)習嗎？”媽媽說(shuō)完，大步走了過(guò)來(lái)，一把將我的手機奪走了。對我說(shuō)：“不把我給你布置的任務(wù)寫(xiě)完，今天不準睡覺(jué)！”說(shuō)完，“哐啷”一下關(guān)上了門(mén)。我心里很委屈，也很生氣，隨手拿起一張紙，把它使勁地握成一團，扔進(jìn)了垃圾桶里，心想：媽媽真是的，我就剛剛才拿起手機，她怎么能這樣說(shuō)我。我越想越委屈，最后默默地哭了起來(lái)。
我望向窗外，外面的陽(yáng)光是那么的明媚，外面的空氣是那么的清新，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在了我的`書(shū)桌上，空氣透過(guò)窗紗進(jìn)入到我的房間里，可我卻沒(méi)有時(shí)間去感受他們。我就如一只被關(guān)進(jìn)籠子里的小鳥(niǎo)，被那些輔導材料壓得喘不過(guò)來(lái)氣，沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，更別說(shuō)自由了，想著(zhù)，想著(zhù)，心理非常難受。
媽媽?zhuān)∧绬�？我多么渴望自由��！我多么希望自己就像鳥(niǎo)兒一樣，擁有美麗的藍天。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 40
動(dòng)物都渴望自由，那人類(lèi)呢？
——題記
我的家里曾經(jīng)養過(guò)這樣一只兔子：一只小腦袋堆在圓滾滾的身體上，兩條長(cháng)耳朵搭在小巧玲瓏的頭頂。一雙赤色的“紅寶石”鑲嵌在“毛球”上，忽閃忽閃地炯炯有神。下面被“三條線(xiàn)”分割開(kāi)的一張小嘴，一整天就屬它最勤勞了。身上潔白如雪的絨毛，如一個(gè)個(gè)傾斜的士兵般，到斜地鋪滿(mǎn)整個(gè)身體。
被看它如此美麗可愛(ài)，它可是十分有個(gè)性的追求自由呢。
買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我把它放在一個(gè)豪華兔籠里。起初，它每天都把偌大個(gè)身子蜷在一起，抱成一個(gè)球，縮在籠子的一角，緊緊地挨著(zhù)籠壁，身體由于激烈的呼吸而上下起伏著(zhù)，還夾雜著(zhù)一陣陣微小的顫抖。兩只耳朵宛如枯萎了的花朵一般，無(wú)力地吊在頭頂，像一根繩子似的垂落。它的目光呆滯，眼瞳晦暗無(wú)光，就猶如一口深不見(jiàn)底的黑洞，令人捉摸不透，直直的望著(zhù)前方。
我原以為它是來(lái)到了新家有些害怕，可后來(lái)它時(shí)常將爪子伸出籠外，望著(zhù)頭頂的'天花板發(fā)呆著(zhù)，我知道了真相——它渴望自由。
是啊，我囚禁了一個(gè)原本鮮活的生命，使它變得黯然失色。一剎那，我仿佛就是這樣一只兔子，被囚禁在已有的認定思維里，不敢有一點(diǎn)創(chuàng )新與想象。兔子被關(guān)在牢籠里，就如同人被關(guān)在思維里，我們都需要——自由。
我恍然大悟，利索的打開(kāi)了鐵門(mén)。原本綣縮在角落里的兔子，仿佛在地獄中看見(jiàn)了希望的那一縷光明，奔跑著(zhù)踏出了鐵籠。它跑出鐵門(mén)的那一刻，它宛如重獲新生，帶著(zhù)喜悅，脫胎換骨。它在地板上，用它那稚嫩卻有力的小腳跳躍著(zhù)，耳朵不再寂靜，像兩根“絨棍”似的豎了起來(lái)，赤紅色的眼睛不再布滿(mǎn)血絲，明亮的光線(xiàn)充滿(mǎn)了整個(gè)眼珠。
自由，每一個(gè)人都渴望，動(dòng)物也不例外。我們全都生活在自由的世界中，卻因許多無(wú)形的牢籠而束縛了思維與許多的自由。我們被困在牢籠里，都渴望自由，但無(wú)人敢去追逐那自由——因為思維的囚禁，我們不敢創(chuàng )新與探索。
牢籠與自由，我們的選擇會(huì )是如何？
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 41
惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。乘著(zhù)月色如水，清風(fēng)徐徐，沒(méi)有白日嬌燥，我們準備好一切，說(shuō)：“再見(jiàn)！山西；再見(jiàn)！五臺”。
沒(méi)有一絲遺憾，在那里選擇了你，夜飛機升起時(shí)于機窗外隱約的兩個(gè)大字——山西。紅色的艷字為這黑夜長(cháng)空中有一絲色彩，緩緩撩起我輕柔細膩的回憶。
一個(gè)城，一座山，一座山五連峰。它們緣是五朵雪蓮花散落凡塵，在東西南北中距離悠長(cháng)的地方由山勢相連，五臺因五峰稱(chēng)名。
夕陽(yáng)下的一切都帶著(zhù)蕭條，這里沒(méi)有南山樹(shù)木蒼翠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這里是飛沙走石，石子多的，就是路。風(fēng)吹來(lái)，絲牽線(xiàn)沙追石，我們決定乘包車(chē)去最遠的北臺。那里是離天最近的離地最遠的，聽(tīng)說(shuō)只有風(fēng)聲。
然而，在這綿延盤(pán)旋的山間，僅僅只有一條只能通兩車(chē)互相交匯的道路，滿(mǎn)路沙石，時(shí)不時(shí)有坑洼，跌蕩。我們坐在車(chē)上無(wú)語(yǔ)，車(chē)子搖搖晃晃，一輛接著(zhù)一輛。而道路似乎并不直，它彎，很隨意的彎，你剛過(guò)一個(gè)，可能就又要轉下一個(gè)。我們一車(chē)的人東搖西晃，個(gè)個(gè)面色蒼白。不知是誰(shuí)喊了一句“看”，一轉頭，一輪圓月停在西邊的上空，不是彤紅令人欲滴，它略帶橙黃，染了身邊云霞一臉紅韻。就在大伙為這難有的`美景所贊嘆欣賞時(shí)，我看見(jiàn)，那滿(mǎn)臉紅光的司機，他并未欣賞這圓月，只是這手握著(zhù)方向盤(pán)，緊緊盯著(zhù)前方。真是盡責，我笑著(zhù)想。車(chē)胎時(shí)有打滑，卻打不亂進(jìn)程。我們還是準時(shí)到達了北臺。
記憶被母親的問(wèn)候打斷，我坐在座位上，忽地想起了車(chē)胎與方向盤(pán)的故事，車(chē)胎問(wèn)方向盤(pán)為何限制它自由？而方向盤(pán)卻婉爾：“我不是限制你，只是不想讓你誤入岐途”。再想想那個(gè)司機，如果它不控制方向盤(pán)。車(chē)胎，就會(huì )失控，我們也會(huì )撞車(chē)。沒(méi)有刻意的制止，只有目的地控制。
我回頭望望母親，她也是控制著(zhù)我，不讓我走失自己的道路。
被控制的才是自由，不控制的叫作放縱。此行，注定銘記。
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 42
有時(shí)，當我抬頭看著(zhù)鳥(niǎo)兒們無(wú)拘無(wú)束地飛翔時(shí)，心里不覺(jué)掠過(guò)一絲羨慕之意，總想擺脫那如山的作業(yè)，總想緩解那無(wú)形的壓力，加入到鳥(niǎo)兒們的隊伍中，盡情地翱翔。
壓壓壓，家長(cháng)的絕招
“都幾點(diǎn)了，還不起床，不想考重點(diǎn)高中了�！崩蠇屓氯轮�(zhù)，我哀求地說(shuō)：“媽?zhuān)憔妥屛以偎瘯?huì )兒吧，我實(shí)在太困了�！蓖�，老媽來(lái)了招更狠的，準備走到床前揪著(zhù)我的耳朵讓我起來(lái)。我見(jiàn)勢不妙，立即“爬”起來(lái)了，很不情愿地說(shuō)：“今天是周末，也不讓我睡會(huì )兒，真可謂‘民主霸治’�！崩蠇尦液莺莸氐闪艘谎�，我走到書(shū)房里，準備先看會(huì )兒課外讀物。沒(méi)想到老媽又過(guò)來(lái)了，一把奪走我手中的書(shū)，怒吼道：“你是不是不想學(xué)習，你腦袋瓜里盡裝這些無(wú)聊的書(shū)和電視，下次再被我撞見(jiàn)，就等著(zhù)瞧吧�！蔽覠o(wú)奈地走到書(shū)桌前，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，唉！誰(shuí)來(lái)“救救”我��！神啊……
考考考，老師的法寶
不容易呀，終于“逃”出了老媽的視線(xiàn)——來(lái)到學(xué)校。一到那兒，老師就要求交作業(yè)，交完作業(yè)我慢悠悠地拿出了語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀。本來(lái)還指望借著(zhù)書(shū)擋住老師的視線(xiàn)，“神游”一會(huì )兒呢。誰(shuí)曾想，語(yǔ)文老師見(jiàn)“蝦兵蟹將”全了，便宣布：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，下面老師來(lái)測試一下你們古詩(shī)文背誦情況及……”哦，我暈。也不記得怎么完成這張卷子的，就稀里糊涂地交上去了。
分分分，學(xué)生的命根
過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師氣沖沖地來(lái)到我們班，開(kāi)始報上次檢驗的分數：“小明95分，小紅92分，小王89分……”我越來(lái)越緊張，知道自己這下死定了�！靶〔�，”我的`心一下提上去了，仿佛整個(gè)世界都為我而屏住呼吸，“75分。你這段時(shí)間怎么了？總是心不在焉的，這么低的分數，唉——”我接過(guò)試卷，慢吞吞走到位子上，趴在桌上，凝望這張試卷，覺(jué)得自己迷失了方向。我該何去何從！
我覺(jué)得自己的煩惱太多了，一時(shí)間說(shuō)不清。只希望能擁有一個(gè)正常人的生活，不用每天與作業(yè)打交道，挨老師的罵，受父母的訓，這樣的“苦難”歲月啥時(shí)才是個(gè)頭。
我渴望自由！
自由的七年級學(xué)生話(huà)題作文 43
世上的任何東西都能輕易地背叛你——深交多年的朋友、日復一日的夢(mèng)想、毫不經(jīng)意的時(shí)間，甚至是一片阿司匹林也可以在你生龍活虎的日子里默默過(guò)期，在你頭疼欲裂的時(shí)候失去作用。唯獨記憶太過(guò)忠誠，揮之不去。
難過(guò)怎么講的清楚，失落怎么感同身受。每次我都會(huì )覺(jué)得自己患得患失，就好像突然的一個(gè)瞬間覺(jué)得自己以前擁有的都是虛假的，可不管昨晚經(jīng)歷了怎樣的撕心裂肺，明早起來(lái)城市依舊車(chē)水馬龍。沒(méi)有人會(huì )真正在意你失去什么得到什么，也沒(méi)有人會(huì )關(guān)心你的`不快樂(lè )，這個(gè)世界從來(lái)不會(huì )為了誰(shuí)停下腳步。有很多不甘心且想不通的事情讓我變得偏執、猜忌、小心眼，變成自己完全不喜歡的樣子，到頭來(lái)事情一點(diǎn)也沒(méi)解決，內心卻已經(jīng)渾濁不堪。不可以這樣下去了，要學(xué)會(huì )接受這世上就是會(huì )有令我看不透想不通的人與事，也千萬(wàn)別妄想一切皆如我意，暫且詩(shī)酒趁年華。
夢(mèng)里饕餮盛宴，醒來(lái)還是會(huì )餓。夢(mèng)里且貪歡笑，也要耐得住現實(shí)的平淡。生活不是電視劇，翩翩風(fēng)月難抵浮生種種。夢(mèng)中的遠方，云生海上；夢(mèng)中的遠方，雪落時(shí)山崗，像素時(shí)的錦，飛下閣樓被白馬駝離村莊。
我與自由分分合合，像一對搖去天涯的槳，像月亮照回湖心，像野鶴奔向閑云，像食一碗人間煙火，飲幾杯人生起落。有時(shí)人生便是如此，愿你明白會(huì )讓你嚎啕大哭的往往不是那些驟來(lái)的滅頂之災，再等等，等黑夜過(guò)后，乍現晨光；等風(fēng)雨散盡，高掛暖陽(yáng)；等獵人離去，鹿群漸現；等割舍下這片土地，就去遠方。等到你放下自由，便會(huì )看見(jiàn)遠山與煙波，霽月與清風(fēng)，溫柔與明亮，夏目與我。
只是逐客有意羨歸鴻，明月無(wú)心照晚江。
不要企圖窺探自由，你能看見(jiàn)的都是自由想讓你看見(jiàn)的風(fēng)塵仆仆，畢竟神明不渡眾生苦。
愿你恰似驚雷，打破它心中的山河永寂，愿你是落日彌漫的橘，天邊透亮的星。
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