【精品】自由的作文（通用32篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的自由的作文（通用32篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　自由的作文 篇1

　　我是一個(gè)獨生女,因為這點(diǎn),爸爸媽媽把我視為“掌上明珠”。含在嘴里怕化了，放在手里怕碎了，生怕我出現事情�？墒�，在這樣的環(huán)境中生長(cháng)的我，缺少自由。

　　就拿上次期中考試之后來(lái)說(shuō)吧！好朋友來(lái)我家找我玩，爸爸媽媽總是以各種理由推辭掉了。他們不肯讓我去外面玩，他們硬是把我按在家里做題，我像一只被困在籠子里的鳥(niǎo)，只能看著(zhù)伙伴在天空自由遨翔，卻不能像它們一樣展翅飛翔。

　　再說(shuō)上次放寒假吧！我早早就寫(xiě)完了作業(yè)，當我在晚上請求媽媽讓我出去玩時(shí)，媽媽從房間拿出了一套奧賽題讓我做完。我垂頭喪氣的回到房間，不情愿地拿起筆，看著(zhù)窗外伙伴追逐打鬧，聽(tīng)著(zhù)他們那歡快的笑聲，我傷心的在本上劃了一個(gè)大口子。忽然，一陣溫柔的涼風(fēng)吹來(lái)，吹走了我心中的那團烏云。我多么希望現在也有一陣涼風(fēng)，吹一吹他們，把他們吹醒，讓他們知道：我也是孩子，我也需要自由��！

　　沒(méi)有自由，即使是再聰明的`鳥(niǎo)，也無(wú)法發(fā)揮它的才能；沒(méi)有自由，即使是美麗的孔雀，也無(wú)法展開(kāi)它漂亮的羽毛。動(dòng)物都需要自由，更何況人呢？我是多么的渴望自由��！我多想像老鷹一樣展翅遨翔；我多想像金絲猴一樣，從這個(gè)樹(shù)枝跳到那個(gè)樹(shù)枝上；我多想像百靈鳥(niǎo)一樣，在天空中一展歌喉；我更想變成那自由自在的云，享受著(zhù)陽(yáng)光……可是，愿望歸愿望，我只是一只困在籠子里幻想的鳥(niǎo)，我想飛，我想唱，我想跳，但，我無(wú)能為力。

　　微風(fēng)吹過(guò)，落葉紛飛，此時(shí)，我最想變成落葉，可以伴隨著(zhù)風(fēng)飄過(guò)一個(gè)個(gè)城市，雖是那么短暫，但我可以享受著(zhù)片刻的自由，我想變成一只小小的毛毛蟲(chóng)，雖不引人注目，可是它從不缺少自由。爸爸媽媽?zhuān)�我是多么多么想對你們說(shuō)：自由，自由，我需要自由，我不想做一只困在籠子里的鳥(niǎo)，我要做一只展翅飛翔的鷹，自由，自由，爸爸媽媽?zhuān)�請給我自由吧！

　　自由的作文 篇2

　　人有很多時(shí)候都是無(wú)賴(lài)的，有的時(shí)候不愿意做，但卻為了孝心，而迫不得已�？墒菦](méi)想到得到的回報，卻是自作多情。卻沒(méi)有人明白她的苦衷，反而恥笑她。

　　她是一個(gè)生長(cháng)在農村的女孩，外表是一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩，內心卻是世界最傷心的人，她有很多苦衷不能告訴別人，只能用歌把她唱出來(lái)，卻被別人誤會(huì )，說(shuō)她很無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。她并沒(méi)有在意。

　　她在意的是自己的家人的感受，在意的是家人的關(guān)愛(ài)，但卻沒(méi)有人，愿意把這一切都說(shuō)出來(lái)，卻讓她走錯了一步，放棄了自己夢(mèng)想，放棄了一切。

　　她為了工作，做了親戚家的保姆，為了奶奶，一直忍受著(zhù)自己心中的不滿(mǎn)，忍受著(zhù)一切的痛苦，為了孝順一個(gè)人承受著(zhù)，這一切的`一切不滿(mǎn)。

　　可是沒(méi)想到的是，還給她的回報，卻是自己的自作多情，為什么?

　　她的要求并不高，只希望能有自由，能有自己選擇的余地，但是這一切都由不得她，因為她是她們大家庭中的獨女。她必須忍受著(zhù)一切。

　　至小受人欺，長(cháng)大受人指;

　　夢(mèng)想多之多，哭泣賴(lài)之賴(lài);

　　為孝忍之忍，為順?lè )胖��?

　　何年還我自由，何年實(shí)現我夢(mèng)想，

　　何年還我公道。

　　自由的作文 篇3

　　“海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”展現給人的是一幅自由、舒暢的畫(huà)卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢？

　　有一次，一位科學(xué)家畫(huà)了一個(gè)形狀，他主要是想了解一下學(xué)生的想象能力。首先，他把畫(huà)帶到一個(gè)小學(xué)一年級的教室里，問(wèn)他們圖上畫(huà)的是什么，同學(xué)們?yōu)榇藸幷摬恍荩河械恼f(shuō)那是香蕉，有的說(shuō)那是月亮，還有的說(shuō)那是切開(kāi)的西瓜……隨后，他又把畫(huà)拿到初中生的教室，問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是月亮，科學(xué)家聽(tīng)后很懊喪。

　　我想科學(xué)家懊惱是因為那些孩子的心靈被塵封，沒(méi)有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進(jìn)步，有新的發(fā)現，新的精神的誕生。

　　我們永遠都無(wú)法忘記秦始皇焚書(shū)坑儒給社會(huì )文明造成的嚴重后果。禁錮的心靈，就好像斷線(xiàn)的風(fēng)箏，永遠也不可能飛到更高的天空。

　　我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽(tīng)人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說(shuō)苦難，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場(chǎng)失意者獨品清茶。因為這些東西是發(fā)自?xún)刃牡膮群�，是一份真誠，更是一種難能可貴的.精神。

　　小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間；脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由于它的努力；心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過(guò)一番努力，一番勤奮，等待“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的時(shí)刻。

　　青春歲月里，我們應該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻給觀(guān)眾。

　　青春歲月里，我們應該向鋼琴家一樣，借助動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻給有愛(ài)心的人。

　　拋棄世俗的觀(guān)念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。

　　自由的作文 篇4

　　“嗯，好清新的味道，久違啦!”我懶洋洋地趴在窗臺上將紗窗打開(kāi)，用力吸外面的空氣，我慢慢伸出手幼稚地去抓空氣，暖暖的陽(yáng)光照射下來(lái)，隨風(fēng)飄蕩，一切都是那樣的舒適。這已經(jīng)不知道是我多少天宅在家里了。剎時(shí)我大腦放空，閉上眼睛，浮現出的總是在自家窗下玩耍的情景。

　　這時(shí)手機“嗡嗡”地響了，抄起手機一看，多個(gè)催作業(yè)“將領(lǐng)”已開(kāi)始他們的第一輪連環(huán)催了。我這個(gè)“小兵”看著(zhù)一條條消息蹦出來(lái)，心里超級焦慮，可還是懶得行動(dòng)起來(lái)。唉——現在我生活和學(xué)習的自由被雙重限制啊!

　　我扭頭向一旁的媽媽抱怨著(zhù)：“您說(shuō)，我們這一代孩子多難啊，好不容易熬到了假期，結果呢，出也出不去，還得宅在家里寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有任何自由�！薄澳侵辽俦饶銢](méi)事兒干，窩在沙發(fā)上看手機強吧?”媽媽跟我念叨著(zhù)，“行了，正好家里沒(méi)菜了，順便帶你溜溜去，但……”我顧不得那么多了，出去轉轉總歸是好的，就著(zhù)急的回了一句：“我舉雙手贊同!”于是趕緊穿上外衣，帶上口罩，揣著(zhù)出入證，小跑著(zhù)就出了門(mén)。

　　全副武裝的我走在行人寥寥無(wú)幾的小區里，用力地感受我自認為久違的空氣，享受額頭、耳邊的一片清涼。我轉了轉那快被我睡落枕的脖子，伸了伸胳膊，再扭兩下腰�？谡趾筮�感慨著(zhù)：暢快!但又轉頭一想，往年的這個(gè)時(shí)候，這條路上定是熱鬧非凡，來(lái)來(lái)回回的除了街坊鄰里，還有游子匆匆回鄉的身影。而今年，哪怕現在太陽(yáng)高高掛起，路上卻也格外冷清，我不是也不得不被困在家中嗎?心里五味雜陳的，邊走著(zhù)邊任思緒飄飛著(zhù)。

　　小區門(mén)口漸漸出現在眼前，社區工作者的身影也逐漸清晰。在她的身旁，有一張桌子便于外來(lái)的人登記信息用，竟連把椅子都沒(méi)有。她戴了一雙薄薄的橡膠手套，手握體溫槍?zhuān)瑸檫M(jìn)小區的人一個(gè)個(gè)的耐心測量，還溫言溫語(yǔ)地不忘對每一個(gè)人說(shuō)謝謝。我走出一段又回頭看看，阿姨似乎正在耐心勸阻沒(méi)帶出入證的住戶(hù)，伏在桌邊幫助那人細心登記。

　　從超市回來(lái)，還是這個(gè)阿姨在執勤，不知道她休息了沒(méi)有，多久才能換班。測我體溫的時(shí)候，把我緊張壞了，因為愣是沒(méi)測上!我心里忐忑不安地打起了小鼓，竟這么不順利。阿姨看著(zhù)我略有些尷尬的表情，就笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，把衣服袖子往上撩，試試另一只能不能測上。天兒冷，肯定不是你的原因�！焙�冷中堅守工作的她，竟然還細心安慰著(zhù)我。一霎那，我的心里暖了。

　　回到溫暖的家，卸下“武裝”，清洗消毒之后，我盯著(zhù)自己懶得動(dòng)一筆的作業(yè)若有所思。聽(tīng)著(zhù)一聲一聲響的`不停歇的催作業(yè)“魔音”，才發(fā)覺(jué)，自己抱怨沒(méi)自由的那番話(huà)是何等可笑。倘若換個(gè)思路想，那些至今仍奔赴在前線(xiàn)的白衣戰士和社區服務(wù)的工作者，他們能像我這般躺坐自如嗎?他們在這場(chǎng)疫情面前，又有多少時(shí)間可以用來(lái)休息呢?哪有什么歲月靜好，只是有人負重前行罷了。我更深切地理解了這句話(huà)的涵義與分量。正是他們的守護為我們換來(lái)了平安，換來(lái)了與家人相守的自由。這自由來(lái)之不易，又怎能荒廢!珍惜自由，不頹廢。

　　拿起手中的筆，奮斗吧!自由的小孩!

　　自由的作文 篇5

　　自由是人類(lèi)渴望的，也是動(dòng)物渴望的自由是地球上所有生物都希望的。

　　從前有一只饑餓的狼在草原上走著(zhù)尋找著(zhù)食物，突然它看見(jiàn)一只臥在草原上的`羊，他興奮的跑上前去看見(jiàn)了它是只羊是受傷的羊臥地不走，那只羊看見(jiàn)了狼便嚇得渾身發(fā)抖可它動(dòng)不了嚇得哭了，那只狼把它叼到嘴里跑向自己的洞里，嘴里不時(shí)的流著(zhù)口水回到洞里，那只狼看見(jiàn)羊昏迷不醒，突然他的良心發(fā)泄了，他吃不吃這只羊的念頭動(dòng)搖了，最終他決定不吃這只羊了，它痛苦地跑出洞里，它餓死在了大草原上。

　　自由羊終于獲得了自由，因為他渴望自由他有時(shí)不停的流眼淚因為它是時(shí)刻刻還在向那只善良的狼，因為是那只狼給了他自由，那是我和爸爸去草原游玩我去上廁所時(shí)看到了這個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，大家渴望自由！渴望歡樂(lè )！

　　自由的作文 篇6

　　今天上午，我和好朋友歐文去西電玩耍。我兩個(gè)人在操場(chǎng)上先和爸爸提了一會(huì )兒足球，然后騎著(zhù)玩滑板車(chē)在操場(chǎng)上轉圈。中午，我邀請好朋友到我家吃餃子，餃子是蘿卜肉餡，十分可口，我倆個(gè)人每人吃了一大碗。吃完餃子，爸爸摟著(zhù)我睡覺(jué)，我倆一口氣睡了三個(gè)小時(shí)。起來(lái)后美美的洗了澡，十分舒服。

　　吃完晚飯，我還改了佳音英語(yǔ)的單詞，我錯的有點(diǎn)多，爸爸很失望，想收拾我，但放棄了！

　　今天過(guò)得真自在！

　　自由的.作文 篇7

　　今天，我到少年宮上美術(shù)課，我本來(lái)是帶小狗開(kāi)店的這幅畫(huà)，因為我們班好多人都沒(méi)有帶，所以老師改成自由畫(huà)了。

　　老師讓在自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)上，選幾樣工程車(chē)、輪船、飛機或火箭之類(lèi)的.東西組合起來(lái)，變成一副畫(huà)，組合是我的強項，我把好多東西組合了，我組合了平地機、履帶吊車(chē)、一支火箭、一架直升飛機，還有3艘輪船，以及一搜打漁船。我勾完線(xiàn)，就下課了，以前我總是到下課還沒(méi)有勾完線(xiàn)，說(shuō)明我現在畫(huà)畫(huà)的速度快了！

　　自由的作文 篇8

　　自由行是我們在巴厘島的底四天。

　　在船上，要起航的時(shí)候，開(kāi)始表演了，一開(kāi)始是時(shí)裝表演，后來(lái)是唱歌表演。到了目的.地，我先玩浮潛，王意如跟我以前玩浮潛。我下水了，發(fā)現這些水味道很咸，我在里面游來(lái)游去。

　　后來(lái)爸爸帶我去坐香蕉船，我在香蕉船上覺(jué)得很刺激，像在大海上飛翔，很快一次玩好了。我接下去要去沉潛，一下去，我看見(jiàn)一束束珊瑚，真好看！有的眼睛圓溜溜的，有的全身布滿(mǎn)了條紋······還有小海星等很多東西，海底真美麗��！

　　還是自由行玩的快樂(lè )！

　　自由的作文 篇9

　　今天媽媽為我專(zhuān)門(mén)做了好幾個(gè)合適我吃的清淡菜品，雖然只有一個(gè)排骨湯和燉蛋算的上小葷，其他都是素菜，可是媽媽非常用心地選料和搭配，加上媽媽的.手藝，我還是吃得津津有味的，心里也非常感謝媽媽。

　　吃過(guò)午飯，外面陰天，不曬也不熱，媽媽帶我去給子約送學(xué)習資料，然后還帶我到美之國玩滑滑梯。

　　這里不僅有幾個(gè)小妹妹，還有一群騰考場(chǎng)而出來(lái)的初二的哥哥姐姐們，大家在一起玩兒，我玩得可開(kāi)心了！

　　如果我們在學(xué)校吃過(guò)午飯，也能上操場(chǎng)自由活動(dòng)該好��！

　　自由的作文 篇10

　　今天，我發(fā)現有只很漂亮的小鳥(niǎo)。于是我就慢慢地向它走去，想抓到它�？墒俏易咭徊�，它就跳一下，就這樣我怎么也抓不到它。它跳到哪我就跟到哪，一直從前操場(chǎng)到后操場(chǎng)，從后操場(chǎng)又到前操場(chǎng)，它從地上飛到訂房頂，又從房頂飛到地上，它在耍我！

　　正當我追趕著(zhù)小鳥(niǎo)的時(shí)候，一個(gè)足球和一個(gè)籃球滾到了我的面前，原來(lái)是爸爸來(lái)了。爸爸告訴我，小鳥(niǎo)是用翅膀飛的，我是用腿跑得，當然抓不到小鳥(niǎo)了。這時(shí)，我想起來(lái)老師說(shuō)過(guò)小鳥(niǎo)也要自由的'，于是我就跟爸爸回家了！

　　自由的作文 篇11

　　春秋戰國，思想空前解放。形成百家爭鳴的局面。儒家提倡仁與禮學(xué)說(shuō)。道家以自然無(wú)為逍遙的處世方法。

　　思想感官的認知，讓我們有了自己小小的圈子，擁有共同的興趣，思想的認同，逐漸形成自身的為人處世方法。久而久之圈子里的人大多都相似。像數學(xué)的集合，圈子里保含你我他，你我他形成集體。即使集體，也是單獨存在的個(gè)體。

　　高中的生活，聚集不同思想的人，但是為何都以分數這樣的唯一衡量標準？我認為這是不合理的，他以某種形式限定了少數人。俗話(huà)說(shuō)無(wú)規矩不成方圓。但是我說(shuō)，無(wú)方圓而成規矩。大多數人走學(xué)習這道路�？赡軐ψ晕宜伎歼x擇的.同學(xué)是否公平。我為何這么說(shuō)，因為我們都有望子成龍，望女成鳳的父母。父母的觀(guān)念是對的，我們的選擇也是沒(méi)有錯。正因為這樣，雙方無(wú)錯，堅持己念。所造成的家庭不和，離家出走還少嗎？

　　自由的作文 篇12

　　蒲公英真的是自由地飄著(zhù)，想去哪就去哪么？這難道不是人類(lèi)的想象么？蒲公英是被風(fēng)吹散的，風(fēng)往哪兒吹，它就去哪兒。

　　我也是一樣的。

　　我想要成為我想要成為的人，可是，這不可能。

　　絕對不可能。

　　家人們已經(jīng)為我鋪好了人生的軌道，鏟除了一切的障礙�，F在，我需要做的就是在他們已經(jīng)鋪好的道路上小心謹慎地走著(zhù)，漫無(wú)目的'地前行。鐵軌往哪兒鋪，我就往那兒走。

　　誰(shuí)不想過(guò)著(zhù)自己想要的生活呢，可真正過(guò)上理想生活的人，又有幾個(gè)呢？

　　有錢(qián)就是幸福的嗎？有美女帥哥陪伴左右就是幸福的嗎？我看未必。

　　幸福是在理想上堅定的基礎，實(shí)現了了理想，過(guò)上了自己想要的生活，成為自己想成為的人，然后，好好陪伴家人，這便是我心中的，幸福的生活。

　　我，們都是人，憑什么你們要為我規劃人生？是害怕我吃苦嗎？那么對不起，在我看來(lái)，無(wú)苦，非人生也。

　　我明明可以通過(guò)“高考"這座橋梁來(lái)考上我想要的大學(xué)，畢業(yè)后去到我想要去的城市，過(guò)著(zhù)雖然不富裕卻快樂(lè )的生活呢？

　　我知道我的想法都很幼稚，但是，你們不能因為我幼稚的想法而斷送我大好的前程呢？

　　在并不自由的道路上前進(jìn)著(zhù)，恐怕，我的未來(lái)，不能如你們所愿。

　　自由的作文 篇13

　　自由是什么？我的腦海里冒出了這樣一句話(huà)。對于這個(gè)，我還真有些疑惑。究竟是什么呢？

　　今天，我朗讀美文時(shí)，隨手一翻，翻到了關(guān)于一個(gè)自由的詞。書(shū)上給我的解釋是這樣的：自由是一種力量，埋藏在深邃的大海之中，為人生的奮斗激蕩起波濤洶涌；自由是一個(gè)夢(mèng)想，孕育在寬廣的天空之中，為生命的真諦譜寫(xiě)出風(fēng)云變幻；自由是一份責任，蘊藏在每個(gè)人的心底，為自己的生活尋找方向和夢(mèng)想；自由是搏擊的翅膀，高揚自由的火炬可以把前方照亮！

　　看完這段話(huà)，我感覺(jué)我瞬間懂得了自由的意義：自由是一段更精彩的`人生！它可以在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們幫助和警戒！

　　自由不是放縱，而是束縛！

　　當我們獲得真正的自由時(shí)，那此時(shí)我們便是真的獨立了！

　　今天，我讀的美文也是關(guān)于這個(gè)主題的。它關(guān)于選擇，一個(gè)自由的選擇。文中的作者在18歲時(shí)，面臨著(zhù)三個(gè)選擇，她不知道該選哪條路。最后作者選了最喜歡做的事，結果她一夜成名。雖然，作者這樣一夜成名的人不多，但她的投入是真的。當你選了一個(gè)自己所最喜歡的事時(shí)，你會(huì )自己主動(dòng)束縛自己，逼著(zhù)自己去努力，去奮斗。美國詩(shī)人艾倫·金斯伯格說(shuō)過(guò)：“自由只存在于束縛之中，沒(méi)有堤岸，哪來(lái)江河？”沒(méi)有努力，哪來(lái)一夜成名？所有一切的結果，都取決于自己的付出。你對自己是放縱還是束縛呢？

　　美國首任總統喬治·華盛頓曾說(shuō)：“自由一旦扎根，就會(huì )像植物一樣迅速生長(cháng)�！彼�以，請努力吧，讓你的夢(mèng)想離你更進(jìn)一步！

　　自由的作文 篇14

　　生活中，我們常常聽(tīng)人說(shuō)：“我要自由�！钡�，自由又是什么呢？

　　有人說(shuō)：自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情；也有人說(shuō)：自由，就是不用再受別人的管束；還有人說(shuō)：自由，就是……每個(gè)人對自由都有不同的看法，但不論怎樣，自由，永遠都在我們身邊。

　　有人會(huì )說(shuō)：“我整天都要上補習班，自由怎么可能在我身邊？”其實(shí)，在你沒(méi)發(fā)現它的時(shí)候，它已經(jīng)出現在了你的身旁，因為自由的體現形式是多種多樣的，有時(shí)，它不會(huì )直接顯露出來(lái)，像你要上補習班，從而失去了玩樂(lè )的自由，但于此同時(shí)，只要你認真學(xué)習，那么，你的.未來(lái)，或許就會(huì )干出一番大事業(yè)，相比那些曾經(jīng)擁有玩樂(lè )自由的人來(lái)說(shuō)，你擁有了選擇未來(lái)的自由。

　　有一些人，他們擁有進(jìn)出某些區域的自由，也有一些人永遠與這種自由無(wú)緣，但擁有進(jìn)出自由的人卻失去了真正的自由，而沒(méi)有進(jìn)出自由的人卻非但擁有了屬于自己的真正的自由，而且也擁有了限制前者自由的自由，就如同可以自由進(jìn)出一個(gè)瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者的自由僅限于瓶子的大小，而后者的自由卻在瓶外的無(wú)限空間，而且只要它愿意，它還可以隨時(shí)限定自由進(jìn)出瓶子的自由。

　　有一些人，他們總是渴望著(zhù)擁有這種進(jìn)出的自由，比如進(jìn)出游戲廳的自由，比如進(jìn)出手機和電腦虛擬世界的自由，比如進(jìn)出……但，他們卻從來(lái)沒(méi)有想到，他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的自由之中，而與那最廣闊的自由無(wú)緣——誰(shuí)說(shuō)限制就是以自由為代價(jià)，瓶口限制了瓶蓋進(jìn)出的自由，但卻賦予了瓶蓋以自由的無(wú)限。

　　自由，真正重要的是心靈，如若不然，所謂的自由，也不過(guò)是一個(gè)謊言而已。

　　自由的作文 篇15

　　前陣子，我去了一個(gè)神奇的國家——新西蘭。在那里，最讓我難忘的不是美食，不是景物，而是那兒的鳥(niǎo)。

　　有一天我們去了新西蘭的鴨子公園，一進(jìn)門(mén)，我就驚呆了——那些鳥(niǎo)和鴨子怎么看見(jiàn)我們沒(méi)被嚇破膽？看到我們的面包，竟大搖大擺地沖了上來(lái)，把我們團團圍住，發(fā)出奇怪的叫聲：“嘎嘎，我餓了！嘎嘎，我餓了！”這一現象讓我感慨萬(wàn)千。在中國，這些鳥(niǎo)遠遠看見(jiàn)我們，就馬上飛得沒(méi)了蹤跡，可在這兒，卻沖上來(lái)?yè)尦缘�，可�?jiàn)，這里的人們把鳥(niǎo)看作了朋友，愛(ài)護它們，關(guān)心它們。而在中國，這些鳥(niǎo)只能在鳥(niǎo)籠里、飯桌上見(jiàn)到，在大自然懷抱里的'鳥(niǎo)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了！我多么希望中國的鳥(niǎo)也是自由的，不被束縛��！

　　新西蘭的sky叔叔告訴我們，不能傷害這里的鳥(niǎo)，不然我們會(huì )被政府遣送回國的，在這里，它們是完全自由的，想飛到哪兒就飛到哪兒，想干什么就干什么。

　　我扔了一塊面包，一只大鵝就一搖一擺地跑來(lái)，吃掉了面包。吃完了，還嫌不夠，貪婪地盯著(zhù)我們手上的面包，好像在說(shuō)：“我還要，我還要！”見(jiàn)我不給，直接張大嘴巴，把面包和我的手指都吃到了嘴里，吃光后又叫了幾聲，似乎在說(shuō)：“對不起，面包太好吃了！”

　　看著(zhù)可愛(ài)的大鵝，讓我想起了一件事。

　　這事好像發(fā)生在我六歲的時(shí)候，我看見(jiàn)了一只麻雀，覺(jué)得很有趣，就說(shuō)：“爺爺，幫我捉住那只麻雀�！睜敔斢X(jué)得不好，就勸我，可我就是不聽(tīng)，一定要那只麻雀。爺爺拿我沒(méi)辦法，只好把小麻雀抓來(lái)。我和小麻雀說(shuō)話(huà)，可它根本不理我，只管自己一聲一聲地哀嚎。爺爺在旁邊說(shuō)：“妍妍，你想想，如果你見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)�你�?huì )不會(huì )很傷心？”

　　“會(huì )”我有些心軟了。

　　“小麻雀也是這樣，你還是放了它吧！”

　　看著(zhù)可憐的小麻雀，我不忍心了，“好！”飛吧，小麻雀，你自由了！

　　隨著(zhù)年歲漸大，我越來(lái)越覺(jué)得這些小生靈的可愛(ài)，我真希望所有的動(dòng)物都像人類(lèi)一樣是自由的，快樂(lè )的！

　　自由的作文 篇16

　　我一直認為，我們現代人的腳步非常忙碌。如果你不努力，就會(huì )被時(shí)代拋棄。但是我們也要抽出一段時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、讀讀文章、看看花草樹(shù)木…讓自己的心靈放松下來(lái)。

　　吃過(guò)午飯，我打開(kāi)手機，播放了一首喜歡的古風(fēng)歌曲。就出門(mén)了。

　　我一邊散步，一邊欣賞路邊的風(fēng)景。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )伴在我耳旁。

　　我走啊走。來(lái)到了三棵白楊樹(shù)下。抬起頭，看著(zhù)白楊樹(shù)挺秀的身影。目光停在了那綠綠的葉子上面，白楊樹(shù)的葉子并不大，許多小小的葉子長(cháng)在一起。風(fēng)一吹，只聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩嘩的聲音。那聲音，甚是動(dòng)聽(tīng)。

　　我就呆呆的.站在樹(shù)下。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和樹(shù)葉的聲音混合在一起。那聲音，宛如天籟。忽然間，感到內心中非常平靜。好久沒(méi)有這樣的感覺(jué)了。

　　回到家里后，躺在了床上。音樂(lè )在耳邊響著(zhù)，我隨著(zhù)音樂(lè )，進(jìn)入了自己的想象世界。

　　音樂(lè )的開(kāi)頭是用笛子吹奏的。這一下子讓我聯(lián)想到了一幅畫(huà)面。我在一個(gè)小樹(shù)林中，靜靜地觀(guān)賞花草樹(shù)木。一陣風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)了悠揚的笛子聲。我隨著(zhù)笛子的聲音走去。見(jiàn)到了一個(gè)美麗的仙女。

　　仙女穿著(zhù)一條白紗裙。裙子上面有粉色和紫色的小花妝點(diǎn)。一雙天藍色的涼鞋。頭上還帶著(zhù)鉆石皇冠。她一搖頭，就發(fā)出清脆的音樂(lè )聲。她的笑最迷人了。只要有人聽(tīng)到那笑聲，就好像聽(tīng)到了泉水的叮咚聲。只要有人看到了她的酒窩，就會(huì )想到世間最純潔美好的東西。

　　后來(lái)我還幻想到了很多美好的畫(huà)面。但是當時(shí)沒(méi)有拿筆記下來(lái)，現在也已經(jīng)消失了。

　　在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，我還想到了新學(xué)期的計劃和目標。也想到了一些做人處事的方式。

　　靜下心來(lái)，思考人生；靜下心來(lái)，快樂(lè )想象；靜下心來(lái)；讓大腦放松放松。

　　自由的作文 篇17

　　自由，要靠自己珍惜……——題記

　　我是一只風(fēng)箏，在天空中飛翔。

　　別的風(fēng)箏說(shuō)，我很自由。其實(shí)，我被一根很長(cháng)的線(xiàn)拉著(zhù)。每當我想飛往高空，卻被那根線(xiàn)拽住。正是這根線(xiàn)，讓我失去了自由。

　　我多么渴望得到自由，想要飛，去尋找屬于自己的一片天空，而那根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)卻制約了我，我無(wú)奈，我憤怒。

　　終于，有一天，在風(fēng)兒的幫助下，線(xiàn)斷了。我自由了。于是，我開(kāi)始伴著(zhù)風(fēng)兒飛翔。微風(fēng)中，我越飛越高，越飛越高。飛過(guò)了云層，飛到了屬于自己的天空。我高興極了，開(kāi)始無(wú)拘無(wú)束的飄蕩，或高、或低、或遠、或近。

　　在飄飛中，我遇到了另一只風(fēng)箏，它沒(méi)有自由。它對我說(shuō)：“別飛了，如此下去，總有一天你會(huì )墜入萬(wàn)丈深淵的，你將會(huì )付出慘痛的代價(jià)�！薄盁o(wú)所謂。我既然選擇了飛翔，我就會(huì )為自由而執著(zhù)，堅持到底�！蔽掖鸬�。

　　我沒(méi)聽(tīng)它的話(huà)，繼續自由的飛翔……

　　可怕的一天到了。

　　狂風(fēng)刮起，烏云涌來(lái)。我被迫跟著(zhù)狂風(fēng)漫天飛舞。在狂風(fēng)中，我屈扭著(zhù)，暴雨錘擊著(zhù)我。風(fēng)雨中，我努力尋找那根曾經(jīng)約束著(zhù)我的線(xiàn)，可是它卻消失得無(wú)影無(wú)蹤，我徹底絕望了。但我被線(xiàn)拉著(zhù)的日子如同畫(huà)面一般在我的眼前閃現。當時(shí)雖然被拴住，卻還有自由；雖不能高飛，卻能迎風(fēng)拼搏……雨過(guò)天晴，絢麗的彩虹出現在天邊。我閉上眼睛，把最后一刻的美麗裝入了心中。

　　我開(kāi)始墜落，墜落到無(wú)邊無(wú)際的'萬(wàn)丈深淵中，我為自由付出了生命的代價(jià)。

　　兒經(jīng)生命的輪回，我又成了一只風(fēng)箏，正是有了“前車(chē)之鑒”，我不再渴望去尋找那無(wú)拘無(wú)束的自由，而在盡情享受被限制的自由……

　　那次為自由而執著(zhù)所付出的代價(jià)，是我明白了自由的真諦——生活中沒(méi)有絕對的自由，那要靠自己去尋覓、去爭取。

　　自由的作文 篇18

　　自從升入初中以來(lái)，自由的時(shí)間越來(lái)越少，不過(guò)在初中還是會(huì )有自由的時(shí)間，比如說(shuō)前幾天去往教育基地的時(shí)候，既可以使自己勞累的身體放松下來(lái)，還可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，真是一舉兩得。

　　在前幾天的素質(zhì)教育活動(dòng)中，我學(xué)到了許多知識。例如在生物博士的學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了可以去除蔬菜水果上的農藥殘留的方法：第一種就是用水焯一下;第二種就是把蔬菜水果的皮去掉;如果有的蔬菜水果用不了以上方法，就用淀粉或面粉加水洗這些蔬菜水果。在布藝活動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了如何用一張方形布逢一朵花和用一些碎布縫一張布貼畫(huà)。在模擬駕駛活動(dòng)中，我認識了交通標示牌，還學(xué)會(huì )了如何駕駛手動(dòng)擋車(chē)輛。

　　在生物博士活動(dòng)中，老師教我們怎么用農藥殘留檢測機檢測我們所帶蔬菜水果的農藥殘留是否超標，老師還給我們每個(gè)人布置了任務(wù)，而且還在屏幕上寫(xiě)出了每個(gè)人具體應該做什么，有不會(huì )的地方還可以問(wèn)老師。通過(guò)我們的努力，我們成功的測出我們所帶蔬菜水果的農藥殘留有多少，是否超標。老師還告訴我們如何去除蔬菜水果上的農藥殘留，這些方法可以降低餐桌上的農藥殘留。

　　在布藝活動(dòng)中，老師先讓我們看如何制作布貼畫(huà)和花的視頻，然后老師又講了一遍如何做花。之后，老師給我們發(fā)用具，我們就動(dòng)手縫了起來(lái)。結果，有好幾個(gè)人不會(huì )縫花，縫出來(lái)也是個(gè)半成品。而我縫出來(lái)的花還算好看，不過(guò)這是我第一次獨立完成的.一個(gè)作品。

　　在模擬駕駛活動(dòng)中，老師首先讓我們認識車(chē)的結構、如何換擋、如何駕駛汽車(chē)等。然后老師又讓我們認識一些常見(jiàn)的交通標示。之后老師把我們帶到隔壁教室，進(jìn)行模擬駕駛。雖然我開(kāi)車(chē)的時(shí)候，車(chē)總是熄火，但我掌握了基本的開(kāi)車(chē)方法，這是主要的。

　　在素質(zhì)教育活動(dòng)中，我學(xué)到了許多，這也是一個(gè)放松自己的好機會(huì )。在小學(xué)，自由是隨時(shí)都能獲得的。但是時(shí)間一去不復返，讓我們珍惜現在的時(shí)光吧。

　　自由的作文 篇19

　　六月，世間萬(wàn)物都生機勃勃，我家附近有一條小河，這條河里有著(zhù)各式各樣的魚(yú)。其中，還有著(zhù)美麗的金魚(yú)。

　　一天，我和爸爸來(lái)到了這條小河旁，釣起了魚(yú)。起初，我還是比較開(kāi)心的，因為這是我第一次釣魚(yú)。但后來(lái)，我舉著(zhù)魚(yú)竿的手越來(lái)越酸，并且一條魚(yú)都沒(méi)釣到！而爸爸呢？差不多是一兩分鐘就有一條魚(yú)上鉤！這無(wú)疑是對我的一種打擊！

　　正在我準備放棄時(shí)，水面上的浮標動(dòng)了動(dòng)，然后是快速地往下沉，我趕緊往上一拎，只見(jiàn)一條長(cháng)著(zhù)紅色鱗片的金魚(yú)在陽(yáng)光的映襯下是那么得光彩奪目，只見(jiàn)它身穿一件紅色的`鎧甲，身上的水珠四濺，左右掙扎，劃出美麗的弧線(xiàn)。我趕緊將它從魚(yú)鉤上取下，放到了我的水桶里，它又歡快地游了起來(lái)。

　　我既興奮又激動(dòng)，于是重拾了信心。

　　緊接著(zhù)又一條魚(yú)上鉤了！當我取下那魚(yú)時(shí)，我看到，那條金魚(yú)正用乞求的目光看著(zhù)我，眼里好像含著(zhù)悲傷和絕望的眼淚，它仿佛在對我說(shuō)：“行行好吧，放了我吧！”當我繼續釣魚(yú)時(shí)，眼前總浮現那只金魚(yú)乞求的目光。是啊，我有什么權利讓魚(yú)兒們失去自由，我又有什么權利在它們的嘴上留下一個(gè)永久的傷疤？

　　于是，我決定了，我要把它們給放了，讓它們無(wú)拘無(wú)束地在大自然的懷抱中暢游。

　　放了它們，我很開(kāi)心，因為我改變了它們的命運。

　　讓別人獲得自由永遠比奪取別人的自由快樂(lè )。

　　自由的作文 篇20

　　我常常想：我活在這個(gè)世界是為了什么？我為什么要活著(zhù)？我每天規律的生活，幾乎讓我抓狂。每天起床，每天刷牙洗臉，每天按時(shí)去學(xué)校，每天來(lái)到教室上課……這些是我想要的么？

　　我常常在上課的時(shí)候迷茫的想著(zhù)：生命，生命，這個(gè)世界上為什么會(huì )有生命呢？我規律的活著(zhù)，讓我厭煩，讓我產(chǎn)生一種自由的向往，對，沒(méi)錯，自由的.向往。

　　我如同金絲鳥(niǎo)一般，一直呆在家，整天只知道打電腦，從不出去和小伙伴們玩，每天都按時(shí)來(lái)到學(xué)校，每天都如此的規律。我也常常羨慕那些自由自在的人，她們可以騎著(zhù)自行車(chē)，可以一起游玩，可以一起逛街，可以一起買(mǎi)零食，一起分享，獲得快樂(lè )。

　　每天我來(lái)學(xué)校，爺爺老是盯著(zhù)我，只有我進(jìn)校門(mén)，他才會(huì )走，我只有在教室里和小伙伴們玩，享受不到那自由的滋味。

　　我多想自由，我也想快快長(cháng)大，讓爺爺放心我和小伙伴們一起出去玩，一起買(mǎi)零食吃，一起快樂(lè )。

　　自由，它離我很遠，又離我很近。我看得到它，摸不著(zhù)它。這種滋味太難受了，我多么得想要自由��！

　　自由的作文 篇21

　　早晨，陽(yáng)光照在大地，白云自由自在地飄來(lái)飄去。

　　連續上了倆節課，老師還要拖堂，坐在座位上的我，腿已經(jīng)麻了。一聽(tīng)到下課鈴的響聲，我飛快地從座位上跳了下來(lái)，心想：終于下課了，這個(gè)數學(xué)老師也太愛(ài)拖課了，腿都麻了，我要起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)脛骨。

　　于是乎，我便在教室這個(gè)不大的空間內奔跑，可好巧不巧，就在我奔跑時(shí)，語(yǔ)文老師邁著(zhù)有力的步伐，朝教室走來(lái)，她板著(zhù)臉，眼里充滿(mǎn)了殺氣�？吹竭@一幕，我嚇了一大跳，趕忙跑回座位上，忐忑不安地望著(zhù)老師。

　　老師兇狠地拍了一下桌子，怒氣蓬勃地說(shuō)：“秦朗！我對你說(shuō)過(guò)多少次了？不能在班上跑步，你是聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)嗎？”我小聲嘟囔：“國家現在不是提倡自由嗎？不讓人跑步算什么自由！”盡管我很小聲，但還是被老師聽(tīng)見(jiàn)了。

　　老師聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，好像不那么生氣了：“自由在法律的`框架內，也不可以那么為所欲為，而且也要遵守規矩。再說(shuō)了，你在教室里奔跑，萬(wàn)一傷到別的同學(xué)怎么辦？”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，窗外的陽(yáng)光好像都變得明亮祥和。

　　自由的作文 篇22

　　窗外，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺上歡快的歌唱著(zhù)，而我，就像個(gè)囚犯，被爸媽囚禁在這個(gè)沒(méi)有自由的牢籠里，不能出去，哭……

　　爸媽出去了，我卻在家，不能和別的同學(xué)出去玩，好沒(méi)自由，電話(huà)不讓我打，有時(shí)我接個(gè)電話(huà)他們都疑神疑鬼，他們還信任我嗎???好無(wú)趣呀，電視，沒(méi)好看的，電腦，壞了，MP3，聽(tīng)膩了，作業(yè)，寫(xiě)完了……我站在陽(yáng)臺上，對著(zhù)天空發(fā)呆，我什么時(shí)候才能像大學(xué)里的哥哥姐姐們一樣，自由自在，想干啥干啥，想穿啥穿啥，想玩就玩，想去哪兒就去哪兒，多自由呀，像美麗的白鴿一樣在天空自由翱翔，好想快點(diǎn)長(cháng)大呀，真向往那美好的'大學(xué)校園生活，不過(guò)對于現在的我來(lái)說(shuō)，最重要的是先考上重點(diǎn)高中，不然哪有希望考上大學(xué)，不是嗎?!雖然爸媽為我好，不讓我出去玩，讓我呆在家看書(shū)，可也不能整天都把我給關(guān)在家里，一下都不讓我出去吧，那我大腦就真的快要爆炸了!放松的時(shí)間都沒(méi)有，只顧著(zhù)看書(shū)看書(shū)看書(shū)，哎喲，我的腦細胞在一個(gè)一個(gè)的消失，到時(shí)候我就沒(méi)有思想了，好慘哪!好想和好朋友一起出去瘋一下，購購物呀，吃吃東東呀，去去游樂(lè )場(chǎng)呀，只要能讓我瘋狂一整天，我就已經(jīng)心滿(mǎn)意足了，可我除了能出去補課，什么事兒都別想出去，哎，悲哀呀!上帝呀，快救救我。蒼天哪，你對我也太了!對著(zhù)天空吶喊：我需要自由!哎，鄰居們全以為我在發(fā)神經(jīng)呢!

　　爸爸媽媽?zhuān)�我想放松，我不想就這樣被束縛著(zhù)，我受不了了!

　　自由的作文 篇23

　　清晨，我正伏案讀書(shū)。

　　微風(fēng)從窗外飄進(jìn)來(lái)，夾雜著(zhù)幾縷陽(yáng)光，柔和而溫暖。突然，一股奇特的氣味刺激著(zhù)嗅覺(jué)。我使勁一聞，一絲腥味充斥著(zhù)鼻腔。啊，是血！我慌忙丟下書(shū)，四處搜尋，終于發(fā)現一只白鳥(niǎo)在墻角趴著(zhù)。我小心翼翼地將它捧起，它好像睡著(zhù)了，一動(dòng)不動(dòng)。

　　我將它放在小桌子上，感覺(jué)手上黏糊糊的，手抽出來(lái)時(shí)已沾滿(mǎn)了血，好像涂滿(mǎn)了紅顏料。我向它的翅膀看去，呀，它的翅膀在流血。我嚇了一跳，又看看自己的小紅手，決定把這件事告訴母親。

　　母親認真地聽(tīng)完我的敘述，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳蒙显奂业尼t藥箱，我和你一起去看看�！蹦赣H說(shuō)著(zhù)便往樓上走，我也緊跟了上去。

　　母親熟練地包扎傷口，我心里卻焦急的.很，如果救不好怎么辦？被父親發(fā)現了怎么辦？（父親一向反對我在家里豢養任何動(dòng)物）我呆若木雞地站著(zhù)。母親似乎看穿了我的心思�！胺判�，不會(huì )有事的，你瞧，這不是包好了嗎？”傷口處已經(jīng)嚴嚴實(shí)實(shí)地包上了紗布。

　　雖然傷口已包扎好，但我還是不敢碰它。那天晚上，我一進(jìn)門(mén)，見(jiàn)它已經(jīng)醒了。那烏黑的大眼睛閃爍著(zhù)光芒，小爪子緊緊地抓著(zhù)床墊，身上的毛真是白極了，簡(jiǎn)直比雪還白，好似一個(gè)雪球，圓滾滾的。

　　我小心翼翼地靠近，嘗試著(zhù)與它交流。小家伙似乎能明白我的意思，漸漸地放開(kāi)了膽子。

　　幾天后，它開(kāi)始不停地撲騰著(zhù)翅膀，想要飛�？赡軅�口并未痊愈，屢次失敗。我找來(lái)兩塊紙板，將紙板裁剪成兩只翅膀的形狀，綁在它的翅膀上。我想讓它再試一下，可無(wú)論它怎么撲騰也是徒勞。我試圖安慰它，它依舊耷拉著(zhù)腦袋。

　　又過(guò)了幾個(gè)星期，我起床時(shí)，發(fā)現左手邊的小沙發(fā)上并沒(méi)有它，我一驚，忽覺(jué)頭上有陣風(fēng)吹動(dòng)。我抬頭一看，呀！竟是那只白鳥(niǎo)，它會(huì )飛了！我欣喜萬(wàn)分，立馬穿上鞋子想與母親共享這份喜悅。不曾料到，母親卻板著(zhù)一張嚴肅臉�！八�已經(jīng)痊愈了，那么現在，你應該還它自由�！�

　　“我不！”我氣憤極了。我低下頭，一不小心一滴淚落在了餐桌上。母親摸了摸我的頭：“那這樣吧，你再跟它相處一星期，但得先說(shuō)好，不準反悔�！�

　　“不了！”我抬起頭望向母親�！八鼞�該有自己的生活，我不能這么自私。如果我繼續把它留下，它的家人或者主人一定會(huì )著(zhù)急。我不能留下它�！蔽业穆曇艉軋詻Q。我再次將目光投向母親，母親并沒(méi)有說(shuō)什么，只是對我微笑。

　　我走進(jìn)房間，抱起它，將它放在窗臺上，它望了我幾眼，然后飛向了遠方……

　　自由的作文 篇24

　　“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若問(wèn)自由故，兩者皆可拋�！睆倪@句話(huà)看來(lái)自由是如此的重要啊，那么什么是自由呢？字典上面是如此解釋的：自由有分精神上的自由和肉體上的自由，一般意義上的自由是指行為人的行為、行動(dòng)不受外界因素的影響能按照自己的想法進(jìn)行。相同的，精神上的自由也就是指主體在思想上的自我觀(guān)點(diǎn)不受任何外來(lái)因素干擾，主體精神上擁有絕對的自我。也許這就是所謂的自由。

　　但是，我們自由嗎？大人們常說(shuō)孩子是最快樂(lè )，最自由自在的了。是啊，過(guò)去的我們就如同一只自由自在十分快樂(lè )的小小鳥(niǎo)，在天空無(wú)拘無(wú)束地飛翔，對未來(lái)抱著(zhù)無(wú)限的幻想；但現在就如同一個(gè)折斷了翅膀的小鳥(niǎo)，被困在一個(gè)黑與白的世界中，失去了自由，只有靠讀書(shū)來(lái)填充自己憂(yōu)傷的日子。我們日以繼夜的讀啊讀啊，學(xué)啊學(xué)啊，隨著(zhù)我們年齡的慢慢增長(cháng)，而作業(yè)卻以火箭般的.速度增長(cháng)。所以我很期盼大學(xué)生活的快快到來(lái)，沒(méi)有升學(xué)的壓力和堆積如山的作業(yè)，那是多美好的生活啊。

　　我想變成一只小鳥(niǎo)，因為，很自由。在叢林中飛，在樹(shù)枝上跳，唱著(zhù)婉轉歡樂(lè )的歌謠，與太陽(yáng)一起起床，與星星一起入夢(mèng)。

　　我想變成一條小溪，因為，很自由。跑著(zhù)，跳著(zhù)，發(fā)出銀鈴般的笑聲，一直流往遠方，不會(huì )有堤岸的阻擋。

　　………………

　　自由的作文 篇25

　　天漸漸暗了下來(lái)，像拉了一塊灰藍色的帷幕。我手中的氫氣球在不停地掙扎想逃離我的束縛，追尋它的自由。奈何我緊拽著(zhù)這牽絆它的細繩。

　　我差不多快忘記自己為何會(huì )在這樣一個(gè)寒冷的夜晚。獨自游蕩在街上了， 只是淡淡地看著(zhù)街上的行人。盲目地拖著(zhù)沉重的步伐。耳邊響起自己最后的怒吼“我要自由”。那么現在我是在尋找自由么？我仿佛有些失憶，有些麻木。

　　一陣 刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，我將身上媽媽新買(mǎi)的羽絨服拉得更緊些。我突然想到了三毛。這個(gè)用一生在旅行中追尋自由的女子。她的文字似一陣微風(fēng)般細膩，又如一泓清泉般甘洌。每個(gè)字每個(gè)詞都帶給人清新的.氣息。從臺北旅行到馬德里。從阿爾卑斯到撒哈拉。從龐貝古城到墨西哥城。她的一生都似不羈的風(fēng)。為追逐自由從不停下腳步。我要的是這樣的自由�？墒乾F在，在這漆黑的夜，沒(méi)有牽絆的行走。拋掉一切，也算我勇敢的自由一回了嗎？

　　寒風(fēng)帶走我所有的溫暖，我才發(fā)現自己的自由是那么的廉價(jià)于與卑微。我開(kāi)始后悔、開(kāi)始懷念。后悔自己的決定，懷念家庭的溫暖。我拽著(zhù)氫氣球來(lái)到家門(mén)口，樓上暖黃色的燈光，我輕輕松開(kāi)了手，讓氫氣球去追尋自己的自由。而我寧愿放棄這種一無(wú)所有的自由，回到那所溫暖的、有牽掛且充滿(mǎn)愛(ài)的房子中。

　　在我踏上臺階的那一刻，那只去追尋自由的氫氣球被樹(shù)枝刮住破裂了，在一聲炸響中掉了下來(lái)，毀了它的是我還是自由？

　　自由的作文 篇26

　　“我是一只漂亮的石狗！”我高興地哭了。我想像野狗一樣自由奔跑，展示我英俊的身材，獲得自由。我還沒(méi)來(lái)得及跑幾步，就有什么東西把我拉到了原地。我非常生氣，正要掙脫出來(lái)，突然瞥見(jiàn)脖子上有個(gè)圈套。我的眼睛跟隨陷阱“流”鏈條。

　　我試圖向前推，但鏈條無(wú)情地把我拉了回來(lái)。

　　鎖鏈惱怒地看著(zhù)我，說(shuō)道:沒(méi)有我，你會(huì )受傷。沒(méi)有我，你會(huì )受到威脅。只有和我在一起，你才能平靜地過(guò)著(zhù)幸福的生活�！�

　　說(shuō)什么？幸福？不，沒(méi)有自由和快樂(lè )，它還快樂(lè )嗎？

　　風(fēng)箏和線(xiàn)

　　我是一只彩色的風(fēng)箏，我又看到了光明。我興奮地對著(zhù)天空大喊。我想飛！我想飛！”我想在天空空的時(shí)候，投入母親的懷抱，享受無(wú)盡的幸福。然而，我不能飛得很高。我沮喪地轉過(guò)頭。原來(lái)是一根線(xiàn)。為什么普通的詩(shī)句會(huì )阻止我的.幸福和自由？

　　“沒(méi)有我，大雨會(huì )傷害你脆弱的身體。沒(méi)有我，風(fēng)會(huì )碾碎你。只有和我在一起，你才能確保和平�！彪娫�(huà)輕聲對我說(shuō)。

　　不，我想要自由。我似乎看到自由離開(kāi)了我。我想要自由！我張開(kāi)雙臂向前沖去，但它是a 空！

　　自由，我要自由！那是因為我周?chē)�普通的小東西使自由這兩個(gè)字逐漸模糊了！

　　自由的作文 篇27

　　今天是雙11，亦是死亡之路的開(kāi)端。因為馬上就是期中考試了......

　　今天的夕陽(yáng)，格外的美，如鮮血染紅的宣紙般，“血淋淋”的，在天空上形成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　不知為何，我竟閑著(zhù)沒(méi)事去外站著(zhù)，欣賞著(zhù)風(fēng)景，也許是知道明天或后天我將“尸骨無(wú)存”，再來(lái)欣賞這世界的美麗罷了。心中感慨萬(wàn)千，不由得的說(shuō)了聲：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！毖蹨I在眼中打轉，我曾經(jīng)的夢(mèng)想是——環(huán)游全世界，欣賞那極光，欣賞那從沒(méi)看過(guò)的東西。便此生無(wú)憾了，只是現在似乎能不能“活”著(zhù)，都成手中的一大問(wèn)題了。眼中的`光淡了，誰(shuí)知，曾經(jīng)那滿(mǎn)眼星辰，滿(mǎn)掛笑容的孩子去哪了？現在只剩，眼中黯淡，如行尸走肉般的人了。

　　繁花似錦，夢(mèng)醒十年，經(jīng)歷的多了，心性早已不如當年。

　　望著(zhù)天上北歸的大雁，我很想跟他們一樣，在天空中自由翱翔，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。剎那間不知何時(shí)天空中出現了兩個(gè)降落傘，不由得激動(dòng)了起來(lái)。因為這種極限運動(dòng)，我是觸摸不到的。我也很羨慕他們。這種東西曾經(jīng)我只是在電視上見(jiàn)過(guò)罷了。我也從來(lái)不敢想，它會(huì )在我現實(shí)中在我面前出現。降落傘跟背后的夕陽(yáng)如同融為一體，那么美麗，且那么遙遠。我很想做極限運動(dòng)，釋放自己的壓抑，釋放自己的天性......可誰(shuí)知，現在未來(lái)，這似乎已成為了一種渴望，遙遠而不可及。夕陽(yáng)漸漸暗了，如同自由漸漸遠了，光線(xiàn)暗了暗了......

　　自由遠了，遠了......

　　自由的作文 篇28

　　生命是寶貴的，愛(ài)情更昂貴。如果是自由，兩者都可以扔掉。詩(shī)人妙言的警句告訴我們，為了自由，我們必須大膽地放棄生活和愛(ài)情。只有放棄才能獲得自由；

　　海子為了思想和精神的自由放棄了自己的生命。他的思想和精神已經(jīng)進(jìn)入了天真無(wú)邪的男孩和女孩的精神世界，他的生命得到了升華。對海子來(lái)說(shuō)，精神自由是他的最高追求，他想要的比他生活的更好，所以他放棄生命去追求自由。古今中外，有崇高理想的人，為了追求自由，可以和平地死去。從這個(gè)角度來(lái)看，為了獲得自由，我們必須放棄。

　　許多學(xué)生想要充分發(fā)揮思想、精神和能力的自由，但他們也必須放棄。你必須放棄玩游戲的樂(lè )趣，聊天的輕松，閱讀武俠小說(shuō)的愛(ài)好，全力以赴地投入高考復習，提高你的成績(jì)，進(jìn)入一所理想的大學(xué)，增加你的才能，從而獲得更高的自由。如果你仍然堅持你的壞習慣，你會(huì )失去一切，就像猴子抓著(zhù)堅果一樣。只有放棄一些東西，才能獲得自由。想要自由，就必須放棄。

　　在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，許多人感到非常疲憊。我今天忙著(zhù)娛樂(lè )，明天給禮物，當我有空的時(shí)候，我必須想辦法再得到三兩便士。睜著(zhù)眼睛閉著(zhù)眼睛，你想知道如何防止別人開(kāi)槍。你整天都很擔心，心里七上八下。里面忙，外面忙，到處跑，身體不舒服，內心不安，內心為形式服務(wù)，作為物質(zhì)約束，根本沒(méi)有自由。為什么會(huì )這樣，都是因為名利的束縛，抓住名利的堅果。世界熙熙攘攘，都是為了利潤。世界的喧囂都是為了利潤。名譽(yù)和財富這個(gè)詞扭曲了許多人的靈魂，摧毀了許多人的身體，使人們不再是人類(lèi)，而是名譽(yù)和財富的奴隸。沒(méi)有什么比這更悲傷的`了。如果你想活得不累，擺脫上述生活狀況，享受生活的樂(lè )趣、自由和幸福，那么你必須大膽地放棄。放棄對物質(zhì)利益的貪婪追求，放棄對名利的無(wú)止境的渴望，以冷漠和平靜的態(tài)度對待生活，你會(huì )發(fā)現天空是廣闊的，水是漫長(cháng)的，山是遙遠的，風(fēng)景是漫長(cháng)而適宜的。你會(huì )感受到生活的自由和美好。

　　讓生活變成那朵蓮花，把所有的名利拋在腦后。讓一百代人宣揚上帝的自由。我們只需要壟斷瀟灑的世界。電視連續劇《封神榜》的歌詞很好地唱出了自由與遺棄的關(guān)系。只有摒棄名利，摒棄世俗的世俗情懷、污穢和貪婪，我們才能實(shí)現上帝的自由，獨占世俗的瀟灑，讓我們自己的生活成為自由的蓮花，讓自由的蓮花呼吸新鮮空氣，沐浴在涼風(fēng)中，沐浴在雨中，開(kāi)得更加燦爛絢麗。

　　拋棄名利、世俗的情感和思想，讓生活變成那朵自由的蓮花。

　　自由的作文 篇29

　　自由是有代價(jià)的，它會(huì )傷害夢(mèng)想的鳥(niǎo)兒，但是鳥(niǎo)兒還是會(huì )回去找它，因為自由這個(gè)詞就在它們自己的藏寶書(shū)里，在它們自己的藍天下。

　　每個(gè)父母都希望兒子成功，女兒成功。因此，父母根據他們的愿望設計他們的孩子，直到他們滿(mǎn)意為止。他們從不厭倦做這件事。作為孩子，這種行為對我們來(lái)說(shuō)是可以理解的。這種不知疲倦是值得學(xué)習的。這種不知疲倦的偉大暗示足以讓我們震驚！但是這對我們不好。這就像摧毀一片綠地，種植你想要的樹(shù)木。最終，樹(shù)木會(huì )因為適應環(huán)境而死亡或長(cháng)得不夠強壯。

　　我相信無(wú)神論，但我相信每個(gè)人在這個(gè)世界上出生時(shí)都有一種技能。比爾蓋茨不就是一個(gè)例子嗎？他輟學(xué)去做他喜歡做的事，所以他不會(huì )有大事業(yè)？濟南一個(gè)上初中的女孩喜歡電腦，并申請了微軟的一份工作。她得到了五家微軟公司的認可。最后她創(chuàng )辦了自己的公司。

　　俗話(huà)說(shuō):360線(xiàn)通向冠軍。文憑不是成功的`金鑰匙，也不一定是通往天堂的黃金之路。不久前，一家報紙刊登了北京大學(xué)的一位天才學(xué)者在賣(mài)肉，而他的另一位同學(xué)在某個(gè)城市掃馬路。顯然，擁有文憑并不一定意味著(zhù)一個(gè)人可以輕松擁抱成功。文憑只是通往這種生活和職業(yè)水平的通行證。擁有它可能會(huì )更容易。

　　請讓我們的孩子做他們喜歡的事情！有一種對自由的執著(zhù)追求深深植根于我們的心中，向往屬于我們的藍天！也許我們會(huì )在這個(gè)過(guò)程中受傷，但請不要阻止我們，讓我們飛向自己的藍天。當我們長(cháng)大了，我們可以告訴別人我們是如何奮斗的，我們是如何與困難抗爭的！我們將為我們的抵抗和成功感到驕傲。

　　經(jīng)常受傷的手會(huì )長(cháng)出厚厚的老繭來(lái)保護它。請讓我們盡情飛翔。藍天下清新的空氣一定會(huì )讓每個(gè)人陶醉！

　　自由的作文 篇30

　　愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。

　　就連青春的夢(mèng)也像晨霧一樣消逝了。

　　但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。

　　時(shí)代變了。時(shí)間抹去了黃金古道，拋棄了邊防站，忽視了海上路線(xiàn)。然而，人們對自由的追求和渴望是無(wú)法熄滅的。無(wú)論是五彩繽紛的唐代，還是兩個(gè)溫馨多情的宋代，總是有無(wú)盡的歌聲和對星星和月亮的無(wú)盡的愛(ài)。

　　拂去歷史的塵埃，在卷軸上清晰可見(jiàn):紅樓是女?huà)z補天的石邊，斷橋是千載難逢的蛇邊，聊齋是人妖相戀的狐邊，朱良是和我一起飛翔的蝴蝶邊。這些都是渴望自由愛(ài)情的美麗傳說(shuō)。它們是完美而簡(jiǎn)單的追求。怎么可能知道冷風(fēng)突然吹來(lái)，有兩個(gè)來(lái)自世界各地的旅行者，舊的翅膀出現，幾次冷熱天氣，就像數千英里的云，他們的心在顫動(dòng)和悲傷。

　　我經(jīng)常想:為什么各個(gè)朝代總是有無(wú)盡的`悲歡離合的故事？王羲之，誰(shuí)放在他的骨頭外面，去世了。當劍鳴起舞時(shí)，清除了自己影子的李白抹去了自由的聲音。隨著(zhù)飛仙在他們的懷里漫游，月亮在他們的懷里生長(cháng)到最后，紫蘇的客人在哪里出現？幾度外的青山，夕陽(yáng)如血。每個(gè)追求自由的人最終都會(huì )這樣嗎？失去溫暖的皮膚已經(jīng)成為一個(gè)雕塑，僵硬和嚴重？

　　問(wèn)風(fēng)，即使我報斷枝葉的凄涼；求雨，即使它給我艱難的腳步帶來(lái)悲傷。

　　沒(méi)有別的聲音，只有沙漠中的駝鈴，奏出了韓的壯聲和唐朝的國璽。在浩瀚的大海中，帆船在風(fēng)中行駛，載著(zhù)豐富的東西，多彩的釉料和柔軟的絲綢。

　　沒(méi)有別的了嗎？這個(gè)宏偉的答案已經(jīng)寫(xiě)了幾代人了嗎？

　　不，我們的心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望！我們不是一代又一代重復無(wú)休止循環(huán)的僵化機器。

　　是的，愛(ài)、希望和光榮的和平不會(huì )長(cháng)久欺騙我們。就連青春的夢(mèng)也像霧一樣消逝了。但是我們的內心仍然燃燒著(zhù)對自由的渴望。

　　這正是我們所期待的。一個(gè)經(jīng)歷了太多苦難和監禁的國家需要自由之光來(lái)點(diǎn)燃她的青春和激情，創(chuàng )造一個(gè)偉大文明的新時(shí)代。在這種情況下，我想成為獲得自由之光的戰士，即使是以生命作為交換。

　　自由的作文 篇31

　　“小小少年，很少煩惱……”對終日忙于事業(yè)與家務(wù)的大人們來(lái)說(shuō)，我們這些少年，不知愁的滋味。古人辛棄疾也曾曰：“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁�！睘榇�，我陷入了沉思……

　　少年的生活真的快樂(lè )嗎?這句話(huà)，我已琢磨了很久。每天清晨，我們在一條固定的道路上穿梭。對著(zhù)永遠也做不完的作業(yè)與練習，無(wú)人傾訴……

　　我想要多一點(diǎn)自由

　　朋友，你是否知道，我的羽毛是大地母親給我的禮物，我的鳴聲是森林公主所賜，我的翅膀是天空對我的愛(ài)意。我本應翱翔于藍天，攜一絲白云，瀟灑暢游;我本應停歇于枝頭，伴一縷陽(yáng)光，吱吱歌唱;我本應在那田野上舞動(dòng);我本應該在那大海上迂回!我是一只鳥(niǎo)兒啊!我是為自由而來(lái)的'鳥(niǎo)兒啊!

　　朋友，你為我準備精致華美的籠子，你喂我吃美味的谷子，你每日都為我清洗羽毛，你常常深情地凝視我的眼睛，你向我訴說(shuō)著(zhù)快樂(lè )或悲傷……

　　自由與不自由

　　陶淵明說(shuō)：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒!毛澤東說(shuō)：中國人民從此站起來(lái)了!馬丁路德金說(shuō)：我有一個(gè)夢(mèng)想!

　　也有人說(shuō)：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個(gè)人在社會(huì )中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規則，……

　　不自由的限制

　　哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中�！边@看似矛盾的一句話(huà)實(shí)際上蘊含著(zhù)深刻的道理。人們雖說(shuō)又著(zhù)諸多自由，卻受到無(wú)數不自由的限制，如法律的限制，時(shí)間的限制，生命的限制……

　　既然人們有著(zhù)這么多的不自由，只能在人生的一片沙漠中蹣跚前進(jìn)，況且最終也無(wú)法擺脫死亡的命運……

　　還我自由

　　為什么?你為什么要把我的家安在窗邊?每當我看到天空那深邃的眼神，便想飛出籠去，尋找藍天給我的愛(ài)——自由，為此，我曾無(wú)數次撞得遍體鱗傷，卻沒(méi)有一絲作用;每當看到那綠葉的搖擺，同伴們自由地身影，心中是火燒的痛，我想念那森林中的一草一木，我想念?lèi)?ài)我的兄弟姐妹。在我的心中，有一個(gè)聲音在不斷呻吟……

　　自由的作文 篇32

　　在一個(gè)炎熱的中午，小伍搖著(zhù)扇子，無(wú)精打采地坐在沙發(fā)上看起一本漫畫(huà)書(shū)來(lái)，突然，他大發(fā)一驚，一只鳥(niǎo)兒被一個(gè)狠毒殘暴的軍長(cháng)抓住了，然而鳥(niǎo)兒現在很有生命危險，當小伍不忍心看了的時(shí)候，畫(huà)面中出現了一個(gè)英俊而帥氣的小男孩，原先那只鳥(niǎo)是小男孩的，小男孩不怕生死，把鳥(niǎo)救了回去。小伍看了漫畫(huà)后深有感觸，抬起頭看了看自己家的小鳥(niǎo)，心想：人類(lèi)有自由，那么鳥(niǎo)不也應該有自由嗎？

　　小伍二話(huà)不說(shuō)，推來(lái)自行車(chē)，提著(zhù)鳥(niǎo)籠，向野外奔去。小河清澈見(jiàn)底，小草碧綠如梭，，草地上遍地鮮花，藍天一碧如洗。在這溫暖的`春光下，小伍輕輕地打開(kāi)籠門(mén)，溫柔地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，飛吧，去你向往的大自然中尋找自由�！毙▲B(niǎo)依依不舍，一步三回頭，還在空中盤(pán)旋了幾圈，才慢慢地飛走了�？粗�(zhù)小鳥(niǎo)漸漸遠去的身影，小伍的心里還在牽掛著(zhù)。

　　從此，小伍就自己獨自生活了。有一天他嘆氣地坐在沙發(fā)上，突然，一陣清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴在小伍耳中蕩漾。難道是小鳥(niǎo)，我的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)！鳥(niǎo)��！”“你怎么回來(lái)了！”“啾啾！”它仿佛在說(shuō)：“我好想你呀！每天當太陽(yáng)初升時(shí)，我就會(huì )來(lái)看你�！毙∥橐皇职研▲B(niǎo)抱在懷里，用手輕輕地撫摸著(zhù)實(shí)驗室的頭，淚流滿(mǎn)面。

　　老師點(diǎn)評：看得出，你的EQ很高，一段小事被你細膩的文風(fēng)渲染得溫情脈脈，個(gè)中細節頗為感人。

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