尋找自由作文（精選10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的尋找自由作文，歡迎閱讀與收藏。
尋找自由作文 篇1
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)我原先讀過(guò)一次，現在重溫這本書(shū)，感觸很多。
這本書(shū)主要描寫(xiě)了一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間發(fā)生的不尋常的友誼故事。蟋蟀柴斯特生活在鄉下的草場(chǎng)，卻因貪吃，陰差陽(yáng)錯來(lái)到了時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，幸運地遇到了聰明而又略帶市儈的老鼠塔克、忠誠的亨利貓以及愛(ài)它的主人——瑪利歐。它以它的音樂(lè )天賦，成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家，并且回報了朋友的友情，也幫助主人一家擺脫了困境。但是，功成名就的它卻高興不起來(lái)，時(shí)常思念鄉下自由自在的生活，最后在朋友們的理解和幫助下，終于回到了自己的故鄉。
我非常喜歡這個(gè)故事，也喜歡永不畏懼的塔克、亨利和會(huì )演奏曲子的柴斯特。但是，我更喜歡這本書(shū)后半段，出了名的柴斯特為了尋找原先的那份自由，而毅然放棄了功利，這才是這本書(shū)的精華所在。
這篇文章多次描寫(xiě)了它想要自由而為此付出了很大的代價(jià)，拋棄了給它帶來(lái)名利的榮耀。是的，榮耀雖然是件好事情，它也感到很快樂(lè )，但是同樣，它也感覺(jué)到疲倦，所以，它選擇了找回自由。
我們人也一樣，不要只想著(zhù)名利，而是要快快樂(lè )樂(lè )地、自由自在地生活，這才是最重要的。
尋找自由作文 篇2
到了快要畢業(yè)時(shí)，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人都找到了自己的忙碌，每個(gè)人無(wú)論是找兼職還是找工作還是租房子，他們都已經(jīng)建建了，塵埃落定有了各自的歸宿。
也許這并不是固定的，因為在此后的生活當中還會(huì )有更多的變數。但是至少到現在為止，很多事情都是已經(jīng)看得清名的，每個(gè)人可以通過(guò)自己的奮斗努力觸摸到自己的天花板�？墒窃诿恳粋�(gè)職業(yè)當中，每一次我們都需要找到一個(gè)真正喜歡的，讓自己覺(jué)得有意義的事情去做。
我記得那個(gè)時(shí)候很多東西都已經(jīng)變成了原來(lái)的模樣，他們覺(jué)得這一切都變得更加威武更加強壯，很多人的生活變成了非常遙遠的夢(mèng)想，但是他們卻為了夢(mèng)想，為了這個(gè)虛幻不斷的努力著(zhù)前進(jìn)著(zhù)。
我也聽(tīng)過(guò)他們的抱怨的聲音，他們覺(jué)得沒(méi)有聽(tīng)過(guò)大海的聲音是一件很糟糕的事情，因為這意味著(zhù)他們是見(jiàn)識短淺的，因為有部分人會(huì )去這樣糟糕的評判，可實(shí)際上這并不是一種正確的價(jià)值觀(guān)。不能說(shuō)因為沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)某樣東西，就說(shuō)他是見(jiàn)識短淺的，也許人家逐步出戶(hù)就看過(guò)無(wú)數本的書(shū)，就已經(jīng)汲取到了很多的知識。
在這個(gè)世界上我們唯一沒(méi)有權利去做的事情，就是在自己不了解的前提下對著(zhù)別人品頭論足，別人年紀大了不結婚，于是就會(huì )有人惡意揣測人家不正常。就好像是他們家住在大海邊一樣，管人家管的那么嚴。
實(shí)際上這種現象常常會(huì )出現，只是我們往往無(wú)法去改變，又無(wú)法去說(shuō)什么，只能感覺(jué)很無(wú)奈，可是無(wú)奈的事情在現實(shí)生活當中積累的越多，生活就會(huì )越壓抑越痛苦。
我們仍然需要為了夢(mèng)想，為了某一個(gè)信仰沖破牢籠找到真正的自由。
尋找自由作文 篇3
自由，是蟬蛹沖絕繭皮的渴望，是野狼不肯淪為家犬的尊嚴。余秋雨說(shuō)：“像枝頭棲息的鳥(niǎo)，向城外飄來(lái)的歌，我們終究會(huì )離去�！币虼�，在有限的生命中發(fā)揮最大的光熱，追求最偉大的自由尤為重要。
自由，是狼族的圣經(jīng)，是草原霸業(yè)的基礎，沒(méi)有蜷縮在牢籠中的狼，只有對著(zhù)月色吟嘯的王。狼圖騰世代的傳承，小狼格林也真正在放生草原后，才迸發(fā)出血液中不可磨滅的王者氣度。
草原上的奔馳是他們的驕傲，尖利的嚎叫是對自由地宣誓，處在生物鏈頂端的人，當對自由的渴望逐漸消磨殆盡之時(shí)，應當在狼族幽綠的眼神中汲取追求自由的力量。
追求自由過(guò)程必定困難重重，但那顆勇敢的心應是你最好的平安符，面對神仙的逍遙，妖魔的恣肆，白素貞依然選擇了處于天地之間的人。人！人！他的努力激起了千層巨浪，西湖的柔美也為他轉化為驚人的力量，或許是這汪潛水蘊含著(zhù)某種歸結性的意義，也許是許仙的愛(ài)戀使她對人，對自由自在的人更為癡狂，她的抉擇，她的生死都烙上了深深的自由烙印。
時(shí)間的漣漪蕩出數百年的光陰，自由路上的征夫也從未停歇，是自由，不是家境，不是物質(zhì)上的'豪奢。帶對自由的向往，探春登上了東去的船。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。心中有對眾姐妹的不舍，又對老祖宗的眷戀，但絕對沒(méi)有對這個(gè)金籠子的思念。才自精明志自高，生于末世運偏消。探春遠嫁而去，對追求自由也算有一個(gè)完美地交代。
尋找自由不需要多少崇高的理由，只是你的心靈的驅使。只要能夠邁出第一步，等待你的終會(huì )是桃花源。去旅行，追隨自由的腳步；去讀書(shū)，體悟靈魂的逍遙；去歡笑，感受生活的不羈；去沉思，尋找自由的真諦。
自幼就在那里，不遠不近。即刻出發(fā)吧，尋找自由，尋找生命的意義。
尋找自由作文 篇4
在這偌大的城市每個(gè)人都忙忙碌碌地來(lái)回奔走，被道德所拘束，被法律所規則，被秩序所管理，每個(gè)人身上都有太多的責任和重擔，一點(diǎn)也不輕松。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我只是一個(gè)初中生，但我卻被許許多多的事給困擾。我渴望自由，我渴望飛翔，渴望變得輕松，毫無(wú)負擔。所以我一直在尋找一種感覺(jué)是自由的感覺(jué)。自由是什么？是在蔚藍天空中，白云舒卷，雄鷹展翅翱翔？雄鷹是自由的吧？它們無(wú)拘無(wú)束，快樂(lè )的飛翔。而我卻像一只小雛鷹，還沒(méi)有學(xué)會(huì )飛，只能羨慕的看著(zhù)那些展翅翱翔的雄鷹。自由是無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，是我尋找的感覺(jué)。
自由是什么？是可愛(ài)的金魚(yú)在水中自由自在的游動(dòng)，身旁水草悠悠？魚(yú)兒是自由的吧？它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，開(kāi)心的潛游。而我卻像一只小魚(yú)卵，還沒(méi)有學(xué)會(huì )游，只能羨慕的看著(zhù)那些自由游泳的魚(yú)。自由是快樂(lè )輕松的感覺(jué)，是我尋找的感覺(jué)。
自由是什么？我想自由不僅僅是雄鷹翱翔，魚(yú)兒潛泳。更多的是自己要擁有那種快樂(lè )的方式，變得更加輕松。就像花兒破土而出，綻放出笑臉，就像草叢土里鉆出來(lái)，頑強的生長(cháng)，就像大樹(shù)長(cháng)成綠蔭，給人們提供陰涼，擁有快樂(lè )的生活方式是一種擁有自由的方法，那是我尋找的感覺(jué)。
其實(shí)自由一直都在我身邊。想要尋找自由，其實(shí)很簡(jiǎn)單。我一直尋尋覓覓，卻發(fā)現自由就是快樂(lè )，擁有快樂(lè )的感覺(jué)，才會(huì )讓你感到自由。尋找自由就是尋找快樂(lè )，我也找到快樂(lè )的方式，你呢？
尋找自由作文 篇5
我家養著(zhù)三條小金魚(yú)。它們就像一家三口，金魚(yú)爸爸、金魚(yú)媽媽、還有金魚(yú)寶寶，它們整天悶悶不樂(lè )。
金魚(yú)媽媽是只鸚鵡魚(yú)，全身長(cháng)著(zhù)閃閃發(fā)光的白色鱗片，只有頭上有一點(diǎn)紅色，就像帶了個(gè)紅帽子。金魚(yú)媽媽的尾巴與別的魚(yú)不同，它的尾巴是張開(kāi)的，像荷花一樣，非常美麗。
金魚(yú)爸爸長(cháng)的胖胖的，看樣子胃口很好。它全身穿著(zhù)彩色的像燕尾服一樣的衣服，尾巴上還點(diǎn)著(zhù)黑色的斑點(diǎn)，脖子上圍著(zhù)黑色的鱗片，像打著(zhù)一條黑色的領(lǐng)帶。前面有兩片透明的圓鱗片，翹起來(lái)像戴著(zhù)一副眼鏡，金魚(yú)爸爸真神氣。
金魚(yú)寶寶長(cháng)得很小，還不如一個(gè)小拇指頭大，但它很可愛(ài)。兩片魚(yú)鰭像兩只小手，調皮地撥著(zhù)水。它們整天貼著(zhù)魚(yú)缸壁不停地游來(lái)游去，把鱗片都蹭掉了一些，也許它們想找到游向大河的通道，尋找自由。媽媽說(shuō)，它們一家三口在快活地游玩。不，我看到它們整天悶悶不樂(lè )，它們不想呆在這小小的魚(yú)缸里，它們想游到寬闊的大河里，在那里盡情地游玩。我又給它們換了個(gè)大魚(yú)缸，想讓它們快活起來(lái)，可它們還是悶悶不樂(lè )，很煩惱的樣子。我想：“只有把它們放回大河，才能快活起來(lái)�！笨墒�，哪里有沒(méi)有污染的河呢？如果有，哪一條才是它們的家呢？
尋找自由作文 篇6
天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。雄鷹渴望廣闊的藍天，馬兒渴望無(wú)際的草原——憑我去飛翔，去奔馳。我要追求自由，我要為自己減刑。
人類(lèi)有兩種監獄，一種是無(wú)形的，另一種是有形的。所謂有形是指困住犯罪分子的牢獄，而無(wú)形是在心理上建成的牢獄。
有這樣一個(gè)事例：兩個(gè)犯罪分子同時(shí)入獄，開(kāi)始時(shí)兩人都不適應。但經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，其中的一個(gè)人平復了自己的心情，安心的學(xué)起了知識，他只覺(jué)的時(shí)間過(guò)的快。同時(shí)他也后悔當初沒(méi)有認真學(xué)習。他想等他出去以后一定會(huì )重新做人——這冰冷的牢獄雖然困住了他的人，但卻困不住他顆火熱的心。因為他要為自己減刑，要追求自由。而另一個(gè)人則因為不適應，整天埋怨，看表，只覺(jué)的時(shí)間太長(cháng)，上蒼對自己不公平——這牢獄困住了他的人，同時(shí)也困住了他那顆冰冷的心。
人類(lèi)的智慧，可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設置不自由。環(huán)顧四周，多少匆忙的行人，眉眼帶著(zhù)一座座監獄在奔走。老友長(cháng)談，苦嘆一生，依稀有鋃鐺之音在嘆息中盤(pán)旋。
人生不能怨天尤人，畫(huà)地為牢，而應以樂(lè )觀(guān)的精神開(kāi)闊的胸襟，面對一切坎坷。只有這樣，才能獲得解放，尋找自由。
尋找自由作文 篇7
也許，夢(mèng)想依舊在原地。作為其他的支撐，但是他們在那個(gè)地方所看到的那些只不過(guò)是作為了一個(gè)完全不相同的建材板。
但是如果你仍舊能夠保留著(zhù)那一顆真心。對于大家來(lái)說(shuō)，很多東西都會(huì )變得不再一樣，很多事情都和我們有著(zhù)不同的場(chǎng)景。
如果你曾經(jīng)有這個(gè)種個(gè)人的場(chǎng)景，對于大家的意義來(lái)說(shuō)，很多東西都已經(jīng)變得不再一樣，其實(shí)你說(shuō)你已經(jīng)吃遍了整個(gè)石頭了所有的東西，其實(shí)世界上并不是這樣的。
這好像在之前你一直計劃著(zhù)去是哪個(gè)學(xué)校找你的同學(xué)玩，可是當時(shí)間到了之后你也全部都拋在腦后了，總是有時(shí)間，傭金占你的時(shí)間。
知道最后我們都沒(méi)有發(fā)現那些過(guò)程對于我們的意義究竟有多么重要。
這是從經(jīng)有過(guò)一個(gè)人對我說(shuō)過(guò)很多的話(huà)，那一段立志，精心的事情，對于我們現在來(lái)說(shuō)也有這極大地激勵作用。
如果每個(gè)人都有我們來(lái)說(shuō)都有著(zhù)不一樣的場(chǎng)景和生活，他們的心。也許我們永遠都不會(huì )理解，但是我們可以選擇疏遠選擇，保持適當的距離，這是我們應該有的自由吧。
尋找自由作文 篇8
現在的小孩，大都被家長(cháng)管著(zhù)，沒(méi)有自由，我為什么不去尋找自由呢？我曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我想去尋找自由。
天晚了，要睡覺(jué)了，我躺在床上，心想：這時(shí)大概就是我要尋找的自由吧！我點(diǎn)了燈，拿起一本書(shū)，看了起來(lái)。嘻嘻，現在看書(shū)的話(huà)，就不用聽(tīng)媽媽的嘮叨了！反正她已經(jīng)去睡覺(jué)了，不會(huì )發(fā)現我的！但是，我想錯了。媽媽不放心我，起了床，跑來(lái)看我，發(fā)現我在看書(shū)，立刻火冒三丈，“現在不是看書(shū)的時(shí)間，馬上睡覺(jué)！”看來(lái)，我沒(méi)有找到自由。
我繼續尋找自由。一次，爸爸媽媽都出去了，就只有我一個(gè)人在家，yes！我自由了！我認為我找到自由了，但是，我又想錯了。媽媽出去后，電話(huà)不停地響，都是媽媽打的�！褒g齡，不要給陌生人開(kāi)門(mén)�！薄褒g齡，要什么吃的自己拿，但不要拿太多�！薄褒g齡，現在洗澡�！薄衣�(tīng)了，頭都要大了，我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽這些事兒我都知道，我已經(jīng)不是三歲小孩兒了！”可是這句話(huà)說(shuō)了也是白說(shuō)，我想，等我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，媽媽才會(huì )把我當作大人看待吧！到那時(shí)，我才能擁有自由吧！
我要尋找的自由，到現在也沒(méi)找到，我覺(jué)得，恐怕在不久的將來(lái)，我才能尋找到自由吧！
尋找自由作文 篇9
自由，不單單只是一個(gè)普通的名詞，而是內心快樂(lè )、舒放的詮釋。但是，在當下，我們小學(xué)生生活中，何談自由！如果將我們的生活與自由相提并論，那就是大錯特錯了。
這個(gè)時(shí)代的小學(xué)生學(xué)習壓力是父輩們無(wú)法比擬的。滿(mǎn)滿(mǎn)當當的補習班，學(xué)習班，將周末塞成一個(gè)“大胖子”，以此來(lái)考驗我們的“人體極限”。平日里的作業(yè)與額外練習，猶如千斤巨石，壓在我們身上，讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有精力和時(shí)間去渴望“自由”，那么的朦朧而虛渺。
不僅如此，有人還誤解了自由的真正含義�，F在是個(gè)高科技、電子設備高度發(fā)達的時(shí)代，游戲啊什么窮出不奇。那些陷入電子產(chǎn)品圈套的小學(xué)生們，將“自由”這個(gè)真正含義變味了。我認為，游戲只是起到生活稍微的調節作用，只能緩解一下心情�，F在很多小學(xué)生都沉迷于游戲之中。他們在虛擬世界的欲望太多太多，將自己禁錮在一個(gè)完全與真實(shí)生活不相關(guān)的世界里。得到的只是真實(shí)生活的唾棄。這樣，也算得上自由嗎？
出去走走，走進(jìn)大自然，感受生命原始的氣息，內心的思緒在海闊天空中任意飛翔。解放的自由，才真正來(lái)臨。
感受花草樹(shù)木的氣息，聆聽(tīng)小溪流水的樂(lè )動(dòng)，觸摸著(zhù)蘊含大自然芬芳清香的泥土，內心像一匹脫韁的野馬在森林里狂奔著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻享受著(zhù)自由的舒暢。脫離了壓力和喧嘩，一人獨自享受著(zhù)清靜與那生命原始的味道時(shí)，才體會(huì )到了自由。在自由中找到了自己，并隨著(zhù)自己的意愿走，不受外界干擾，那清晰的脈動(dòng)與大自然的氣息連在一起，產(chǎn)生了生命體的共鳴，帶著(zhù)一陣陣說(shuō)不出的快樂(lè )與爽意。
穿越學(xué)習、游戲的重重障礙，在大自然中，我尋到了內心真正的自由。
尋找自由作文 篇10
窗邊，雨正在下，人們正忙著(zhù)。每個(gè)人都在與時(shí)間賽跑。工作，事業(yè)，家庭，學(xué)習。我不禁想，這些所謂的競賽、所謂的忙碌和所謂的成就是為了什么？是為了追求自由的另一面嗎？現在是物質(zhì)時(shí)代，但自由是否僅限于物質(zhì)？我相信，當我們放棄物質(zhì)的東西，追求自由時(shí)，我們的靈魂同樣是自由的。但是什么是他人的自由呢？
自由只是我們同齡人的枷鎖。所謂的自由只是各種利益階層。我們就像鐵籠中的鳥(niǎo)，我們看到的只是那個(gè)小世界的一個(gè)角落。各種補習班對我來(lái)說(shuō)壓力很大。每一步都很難。父母和老師經(jīng)常告訴我們要努力學(xué)習，并且有一個(gè)美好的未來(lái)�；蛟S，“偉大的未來(lái)”正是我們的同齡人追求的自由的另一面。但是它必須自由地擁有一個(gè)偉大的未來(lái)嗎？我不這么認為。當我們登上頂峰時(shí)，我們身邊的美麗景色不正是我們所尋找的嗎？不要享受過(guò)程，只是一味地追求結果，追求目標，只想爬到頂端，這樣我們就快樂(lè )了，快樂(lè )了？我們在尋找自由的另一面嗎？我們獲得的只是物質(zhì)上的優(yōu)勢。
自由不一定是物質(zhì)的，它也是一種精神和精神的放松。也許每個(gè)人都在爭取不同的自由，但我認為自由不是競爭，更不用說(shuō)競爭了。這是一種無(wú)拘無(wú)束的生活，沒(méi)有規章制度。這是心靈的突然打開(kāi)，沒(méi)有負擔，沒(méi)有人會(huì )強迫他們做他們不喜歡的事情。
像馬一樣，它們在無(wú)邊無(wú)際的草原上奔跑，直到在夕陽(yáng)中盡情享受。像鳥(niǎo)兒一樣在藍天上飛翔，穿梭于白云之間，不再迷茫停留。
窗外的雨漸漸停了。一道彩虹連接著(zhù)彼岸。讓我們踏上多彩的橋，追尋自由的腳步。我們不再被限制所迷惑，不再停留在物質(zhì)上，不再考慮負擔，只帶著(zhù)自由旅行！
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