寫(xiě)自己的作文合集5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)自己的作文5篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)自己的作文 篇1
在別人眼中，我是個(gè)不惹人喜愛(ài)的“xxx”，缺點(diǎn)實(shí)在太多！在這里，我要理直氣壯地大聲宣布：“我是最優(yōu)秀的，因為我有愛(ài)自己的八大理由！不信，聽(tīng)我慢慢道來(lái)�！�
別人說(shuō)我性格火爆，是“現代張飛”，這是哪兒的話(huà)呀！班里沒(méi)有哪位千金小姐能比我更為耿直，做事爽快的。一旦誰(shuí)有問(wèn)題，我馬上口無(wú)遮攔地指出來(lái)。有人認為我兇巴巴的，哼！那是我愛(ài)憎分明，誰(shuí)對誰(shuí)錯，都逃不過(guò)我的火眼金睛。我只要認為是錯的，就毫不客氣地立即批評指正。比如見(jiàn)人打架時(shí)，我先將他們分開(kāi)，然后站在他們中間，清清嗓子，來(lái)一個(gè)“河東獅吼”，把兩方數落得體無(wú)完膚、狗血噴頭。
他們說(shuō)我多管閑事，可是我感到奇怪，我管的都是班上不平之事，為的'是幫哥們、姐們討個(gè)公道。
女生說(shuō)我長(cháng)得肥，可卻沒(méi)人說(shuō)我像“楊貴妃”。她們是不懂，古人多明智，早在唐朝時(shí)，人們以肥為美，那時(shí)的審美觀(guān)點(diǎn)才叫酷嘛！你敢說(shuō)我不講道理？那可是好事兒，說(shuō)明我堅持自己的原則，個(gè)性鮮明！有人揭發(fā)我，說(shuō)我考試愛(ài)畫(huà)畫(huà)。雖然不是好事，可從中卻折射出我超人的藝術(shù)天賦，乃“當代梵高”也！
在人家眼中，我是個(gè)永遠也長(cháng)不大的小芭比。哎呦呦，別要求過(guò)高嘛！我最后的理由是：我畢竟還是一個(gè)11歲的小孩子嘛！
寫(xiě)自己的作文 篇2
當歷史的長(cháng)河消逝在時(shí)間的大海時(shí)，有些偶像卻依然清晰地活在我們的心中。他們就像心中的一枝蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不僅給予了我們視覺(jué)上的美感，更給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
當你站在那汨羅江畔觀(guān)看江流涌動(dòng)的.時(shí)候，是否記得那天地含悲的歷史畫(huà)面，是否還記得那“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的屈原英勇投江的場(chǎng)面。屈原，你是我們智慧與情感動(dòng)力的源泉。當你站在那烏江邊上觀(guān)看波浪翻騰的時(shí)候，是否記得那楚漢爭霸的紛飛戰火，是否還記得那“生當作人杰，死亦為鬼雄”的項羽自刎烏江的場(chǎng)面。項羽，你是我們英勇氣概的源泉與動(dòng)力。
顧城曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！痹谖倚睦�，每一位偶像，都給我帶來(lái)了生命的激情與動(dòng)力。也許洪戰輝可以扔下小不點(diǎn)，可他選擇了堅守責任；也許李春燕可以不下鄉來(lái)，前往富裕之地行醫，可她心里放不下鄉親；也許陳健可以違背諾言，到大陸去發(fā)展，但他銘記著(zhù)他人的恩情；也許叢飛可以享受榮華富貴，但他心系著(zhù)貧困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在鼓勵著(zhù)我、推動(dòng)著(zhù)我。
偶像，它是你前進(jìn)的動(dòng)力。當你迷茫時(shí)，讀到“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”，你會(huì )看清自己的目標；當你失落時(shí)，讀到“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，你會(huì )看到一絲光明。即使你現在只是一只柔弱的雛鷹，但你有藍天為你的偶像，只要你心存高遠，終可以直擊藍天，俯視大地；即使你現在只是一條涓涓細流，但你有大海作為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；即使你現在只是一株稚嫩的樹(shù)苗，但你有大樹(shù)作為你的偶像，只要你堅忍不拔，終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)！
偶像，我們生命動(dòng)力的不竭源泉！讓我們用知識為船，用行動(dòng)為帆，用偶像為舵，滿(mǎn)懷激情地駛向成功的彼岸。
寫(xiě)自己的作文 篇3
我嘛，總是留著(zhù)平頭，我的眉毛挺濃，眼睛很黑、亮亮的，雖然不大。鑲在我這張臉上倒也挺合適。嘴閉起來(lái)挺好看的。哦，忘了告訴你們我的名字了，我叫王蒙。
小學(xué)時(shí)，我和同學(xué)相處得都很好。我不愛(ài)生氣，整天樂(lè )呵呵的。生氣會(huì )氣死腦細胞，因此我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我基本上能夠忍讓。同學(xué)請我辦事，我總是盡力而為，可有時(shí)我也很靦腆，那是在別人夸獎我的時(shí)候。有時(shí)還挺莽撞，老媽說(shuō)我是“小冒失鬼”。
粗心就是我一個(gè)很大的毛病，因此作業(yè)時(shí)常出錯�？晌揖筒恍鸥牟涣�。你們看吧，新學(xué)期里我一定改掉它，由“大粗心”變成個(gè)“小細心”。
看書(shū)是我最大的`愛(ài)好，那些小說(shuō)、雜志、科技作品，我拿起來(lái)就放不下迷住啦！我常被書(shū)中的情節和人物所感動(dòng)，一會(huì )兒抽泣、一會(huì )兒咯咯大笑，完全是身臨其境。
別看我挺瘦，我還喜歡體育呢！我特喜歡打乒乓球，在班里還算是個(gè)高手。我還喜歡音樂(lè )、美術(shù)，老媽說(shuō)我興趣挺廣泛的。
好，就談到這兒，歡迎大家和我交個(gè)朋友。
寫(xiě)自己的作文 篇4
我的恩師
生活就像一瓶調味料，有香的、有甜的、有苦的、有咸的。
嬰兒長(cháng)成兒童，要進(jìn)入教育，面對人生的考驗�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我成長(cháng)……”聽(tīng)！這美妙的歌聲令人感動(dòng)。老師是人生第一大導師。光陰似箭，日月如梭。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，要面對不一樣的老師。有嚴厲對待的老師、有諄諄教誨的老師、有良苦用心的老師……
老師，多神圣的名字，老師，多高尚的地位��！有人認為溫柔的老師是個(gè)好老師，暴躁的老師是個(gè)壞老師。在我眼里，即使脾氣暴躁有耐心教導的老師也是好老師。
四年級的時(shí)候，學(xué)校多了一位剛畢業(yè)年輕的女老師。恰好我們年段的英語(yǔ)老師有事讓他擔任我們的'英語(yǔ)老師。鵝蛋臉、小眼睛、長(cháng)頭發(fā)“魔鬼”身材。我們算是全校最吵最差的班級，素有“菜市場(chǎng)班級”之稱(chēng)。
上課的時(shí)候，她總是微笑地走進(jìn)我們班�！巴瑢W(xué)們，今天我們上第三單元�！闭f(shuō)的便在黑板上寫(xiě)下題目�，F在請同學(xué)們把書(shū)翻到第35頁(yè)，說(shuō)完便把課文朗讀下去�！昂�，現在翻到單詞表跟我讀cheese，cheese灬”聞異口同聲地回答。英語(yǔ)差勁的我，吞吞吐吐小聲跟讀。
“大家學(xué)得不錯。下面請一兩個(gè)同學(xué)起來(lái)念�！鳖D時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲。
聽(tīng)到這兒，我緊張起來(lái)。臉頓時(shí)紅了起來(lái)好像初日的太陽(yáng)腿不停地發(fā)抖好想幾百幾千只螞蟻在咬我、在我腿上爬……抓耳撓腮，低下了頭。
老師環(huán)視了下四周，突然像箭一樣把目光盯在我身上。
“請第三組第二桌第二位左邊女生起來(lái)念�！崩蠋熀吞@可親的答道。
這、這是在叫我嗎？我不敢相信，我這么愚笨，老師怎么會(huì )叫我練……我慢吞吞地從椅子上爬了下來(lái)，由于太過(guò)緊張，椅子像受了委屈一樣發(fā)出“吱嘎”的呻吟聲。剎那間，寂靜的叫聲頓時(shí)沸騰起來(lái)傳來(lái)一片嘲笑聲。我站在那兒不知所措。
“靜一靜”，老師用教鞭在講臺上敲了敲。同學(xué)們，當別人遇到不會(huì )的時(shí)候，不應該選擇責罰別人，更不應該嘲笑別人，應該給予鼓勵。
余音剛落，我的眼淚就在眼眶里打轉，心里想；老師，你就是用這菩薩心腸去安慰別人，鼓勵別人吧！
在老師的鼓舞下，我才支支吾吾的說(shuō)出幾個(gè)單詞。
那一次，我體會(huì )到老師的溫柔、體貼。
漸漸的，老師的煞費苦心使同學(xué)們愛(ài)上了老師的課。
課堂上，同學(xué)們像脫韁的野馬躍躍欲食，積極舉手發(fā)言，老師就像溫和的母親，用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。同學(xué)們喜歡與老師開(kāi)玩笑，老師總是不厭其煩的聽(tīng)他我們是講“故事”，我們人較多有很吵，老師總是提著(zhù)嗓子給我們上課，縱使課上再難熬，老師也會(huì )盡力為我們上完。
考試時(shí)，老師總是要求把有關(guān)英語(yǔ)的資料交上。我們考試的期間，老師在一旁督促。當老師走到我面前，我尷尬的把考卷用手遮住，老師大概知道我的一番心思，對我說(shuō)，看！這一題老師怎么說(shuō)。我搖了搖頭，絞盡腦汁，回顧可算內容，淚珠隨著(zhù)時(shí)間從額頭上滾了下來(lái)，老師彎下腰，對我說(shuō)：“你看這個(gè)句子要用進(jìn)行時(shí)。用be加Ving所以shop應該雙寫(xiě)什么呢？一瞬間，我反服，想起課堂上老師所說(shuō)的內容。我拿起黑筆，像馬良拿起他的神筆，在白花花的試卷上揮了揮我的“希望之筆”，加快的做了起來(lái)。
老師的用心使同學(xué)們好好學(xué)習，在老師的指引下，我從不及格升到九十幾分。每當教新單詞的時(shí)候我總是暗暗保證一定要好好練好好讀，不枉費老師一番心機。當同學(xué)犯下大錯，老師總是給我們講大道理說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)眼淚流下來(lái)，老師為我們花了多少時(shí)間，流了多少淚水��！畢業(yè)后，老師給我們舉辦節目安排節目。讓我們聽(tīng)一首歌來(lái)訴說(shuō)對我們的心里話(huà)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就哭了，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……
老師，我的恩師、你永遠在我心中，鼓舞著(zhù)我向前前進(jìn)�！耙淮绻怅幰淮缃鸫缃痣y買(mǎi)寸光陰”……
寫(xiě)自己的作文 篇5
深有計謀的小眼睛，被雷雨地區的天雷引爆過(guò)的“縱橫交錯”的頭發(fā);高高的鼻子，一米五的身高——這就是我。
有人說(shuō)，淘氣是孩子的天性，淘氣組成了我的一半。有一次，我們幾個(gè)球友和家人去螞蟻山莊游玩。到了目的地，大人要打牌，讓我們幾個(gè)球友自己玩。玩了一會(huì )兒，幾個(gè)球友突然叫起來(lái)——自己的東西突然不見(jiàn)了。有一個(gè)球友發(fā)現我也不在場(chǎng)，認為是我偷的，就怒氣沖沖地喊我出來(lái)。我裝作若無(wú)其事地走出來(lái)，并裝聾作啞，說(shuō)自己一概不知，他們不清虛實(shí)，就放了我一馬。突然，一個(gè)球友尖叫著(zhù)，因為他發(fā)現自己的東西全掛在一棵樹(shù)上，其他人知道后，急忙到處尋找，最終陸續找回了自己的東西。這時(shí)，他們發(fā)現我蹲在旁邊一棵樹(shù)下暗自偷笑，便都知道是我干的了，個(gè)個(gè)沖過(guò)來(lái)“追殺”我。雖然他們跑得快，但由于我先前看過(guò)地形，繞來(lái)彎去，他們怎么也抓不到我。忽然，我一個(gè)急轉身，剎住了。在他們看來(lái)，顯然是故意給他們抓的。一個(gè)男生興沖沖地跑過(guò)來(lái)抓我，“啊……”的一聲叫喊，一眨眼，那個(gè)男生就掉進(jìn)了我故意掩蓋過(guò)的`“枯井”里。雖然距離有二十多米遠，但我還是聽(tīng)到了他發(fā)誓一定要踹飛我地叫喊聲。
還的有人說(shuō)，穩重做事最容易成功，所以，穩重就成了我的另一部分。一個(gè)星期一，教課老師讓我們找一些相聲，準備在星期五上課時(shí)表演。然而，同學(xué)們都著(zhù)急找不到簡(jiǎn)單搞笑的相聲。我可不著(zhù)急，因為著(zhù)急也不是辦法。在那期間，我一直在聽(tīng)相聲、查資料、閱書(shū)籍。再加上我自身的幽默感，星期五的表演，我的演出雖然不是很好，但對于其他人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天衣無(wú)縫。至此以后，同學(xué)們要是有比較困難的事，都請我來(lái)幫忙。
這就是我——淘氣而又不失穩重的我。
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