怎樣教自己的孩子把作文寫(xiě)好

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的怎樣教自己的孩子把作文寫(xiě)好，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一個(gè)朋友教了十年語(yǔ)文，接手過(guò)許多的孩子，總是遇到一個(gè)很普遍的問(wèn)題，很多孩子的作文都不過(guò)關(guān)，一提寫(xiě)作文就頭痛，無(wú)論是字數還是用詞或者謀篇布局都差強人意。通過(guò)摸索，對這些孩子的作文教學(xué)，必須完全拋開(kāi)教科書(shū)的模式，重新建立一套作文教學(xué)體系，于是就有了這些教案，經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，還是非常有效的。所以，我將作文教案轉載來(lái)供家長(cháng)們參考。

　　入門(mén)篇，第一課，描寫(xiě)

　　教學(xué)目的：讓孩子掌握最基本的描寫(xiě)方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察事物的主要特征

　　課時(shí)安排：45分鐘左右，根據孩子實(shí)際可靈活調整

　　教學(xué)內容及步驟：

　　一、事物的主要特征：

　　教學(xué)方式：媽媽先列出特征項目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語(yǔ)，看看他（她）能說(shuō)出幾個(gè)詞來(lái)，媽媽也可一旁提示。

　�。�1）視覺(jué)形象（眼能看到的）：

　　整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

　　形狀：平面——長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等

　　立體——長(cháng)方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等

　　顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅

　　光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥——濕潤、粗糙——細膩等等

　　狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）

　　速度：快（迅速）——慢（緩慢）

　�。�2）觸覺(jué)形象（手能摸到的）

　　質(zhì)地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實(shí)——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽

　　溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰

　�。�3）嗅覺(jué)形象（鼻子能聞到的）

　　氣味：香——臭

　�。�4）味覺(jué)形象（嘴能?chē)L到的）

　　味道：酸、甜、苦、辣

　�。�5）聽(tīng)覺(jué)形象（耳朵能聽(tīng)到的）

　　聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等

　　二、事物特征的最基本描寫(xiě)方法

　　教學(xué)方法：拿出一個(gè)具體的事物，如動(dòng)物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)訓練，媽媽可以先舉例子

　　1、用形容詞

　　前面闡述事物特征的例詞基本說(shuō)都是形容詞

　　2、用比喻句

　　例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個(gè)皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹(shù)葉；跑得象箭一樣快；等等

　　3、作比較

　　例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點(diǎn)象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等

　　三、作業(yè)布置：

　　拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動(dòng)五官，按照視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的順序全面觀(guān)察、摸捏、品嘗，一邊觀(guān)察，一邊將自己的感受記錄下來(lái)，然后通過(guò)形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進(jìn)行潤色，最后整理成一篇觀(guān)察日記

　　第二課人物描寫(xiě)#外貌描寫(xiě)

　　入門(mén)篇第二課人物描寫(xiě)#外貌描寫(xiě)

　　教學(xué)目的：讓孩子掌握外貌描寫(xiě)的基本方法，知道有物可寫(xiě)

　　教學(xué)重點(diǎn)：對人物外貌內容按順序細分

　　課時(shí)：45分鐘左右（各位媽媽可根據實(shí)際情況調整，以后的都不再注時(shí)間）

　　教學(xué)內容及步驟

　　一、外貌的細分

　　教學(xué)方法：媽媽可以自己或孩子（照著(zhù)鏡子）作為描寫(xiě)對象，同時(shí)選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導孩子依次按照下列項目的順序進(jìn)行描寫(xiě)

　�。ㄒ唬�、整體輪廓

　　外形：例詞—高（高大、魁梧、修長(cháng)等）、矮（矮小、敦實(shí)、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據實(shí)際情況自己運用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說(shuō)明）

　　體質(zhì)：例詞—強健、硬朗、結實(shí)、壯實(shí)、豐滿(mǎn)、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等

　�。ǘ�）、頭部

　　1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等

　　2、發(fā)：例詞—長(cháng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等

　　3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等

　　4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚(yú)尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等

　　5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等

　　6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等

　　7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等

　　8、耳：例詞—招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長(cháng)耳垂、貓耳等

　�。ㄈ�）、身體

　　1、脖子：修長(cháng)、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等

　　2、肩膀：厚實(shí)、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等

　　3、胸脯：豐滿(mǎn)、高聳、狹窄、開(kāi)闊、扁平等

　　4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等

　　5、腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等

　　6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等

　　7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等

　�。ㄋ模�、四肢

　　1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團大手、布滿(mǎn)硬繭、鐵鉗般等；指—細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等

　　2、腳：大腿—豐滿(mǎn)、粗壯、枯瘦、結實(shí)等；小腿—粗短、修長(cháng)、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長(cháng)、細小、短小等

　�。ㄎ澹�、肌膚

　　1、肌肉：結實(shí)、發(fā)達、松弛、肥胖、精悍等

　　2、皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等

　�。�六）、服飾

　　從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結、耳環(huán)、項鏈、領(lǐng)結、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等

　�。�溫馨提示：媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質(zhì)地幾個(gè)方面對實(shí)物進(jìn)行記錄，然后再修辭潤色）

　　二、課內練筆——題目《看我長(cháng)得多（漂亮、帥、酷等）》

　　教學(xué)方法：媽媽讓孩子對照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀(guān)察，一邊做簡(jiǎn)單記錄，然后整理成文

　�。ㄒ唬�、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細致地記錄，不要漏過(guò)項目

　�。ǘ�）、寫(xiě)好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內容寫(xiě)在對應的段落

　　作文模板：第一段：整體輪廓肌膚

　　第二段：頭部

　　第三段：服飾身體

　　第四段：四肢

　　第五段：孩子對自己外貌的簡(jiǎn)單評價(jià)（欣賞、驕傲、沮喪都可以）

　�。ㄈ�）、第一步潤色：讓孩子挑出一部分記錄的詞語(yǔ)，通過(guò)比喻進(jìn)行擴展，注意拿來(lái)比喻的事物要與比喻對象有相同點(diǎn)。

　�。ㄋ模�、第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進(jìn)行比較，將比較的內容寫(xiě)進(jìn)作文中去。

　�。ㄎ澹�、第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語(yǔ)氣，讓語(yǔ)句通順，上下文之間有銜接

　�。�六）、作文完成，給孩子“�！币粋�(gè)吧。

　　溫馨提示：各位家長(cháng)在指導的過(guò)程絕對不要急躁，更不要打罵，否則很難順利地將課程講授，只要孩子有點(diǎn)表現（比如說(shuō)出了好詞）就要及時(shí)表?yè)P（可以口頭表?yè)P，按目標完成了較大的項目如寫(xiě)好了作文，則可實(shí)物犒賞），即使孩子實(shí)際上一點(diǎn)突出表現都沒(méi)有，也要找出一個(gè)來(lái)進(jìn)行表?yè)P，因為他（她）在弱項面前最需要的是您的肯定。另外，目標不要太高，一點(diǎn)一點(diǎn)提高，只要孩子對作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否則您和孩子都會(huì )很累。當然，也不能任之由之或者完全放棄。

　　入門(mén)篇第三課人物描寫(xiě)#神態(tài)描寫(xiě)

　　教學(xué)目的：讓孩子掌握神態(tài)描寫(xiě)的基本要領(lǐng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)五官和臉部肌肉的細微變化來(lái)準確、生動(dòng)、形象地表現某一神態(tài)

　　教學(xué)內容及步驟：

　　一、什么是神態(tài)教學(xué)方法：媽媽先解說(shuō)，每個(gè)方面舉一兩個(gè)例子，然后讓孩子順著(zhù)思路舉例，能舉幾個(gè)是幾個(gè)，不要強求。（備注：這個(gè)內容高年級的孩子可以跟他（她）簡(jiǎn)單解說(shuō)，低年級孩子不要求，但講課的媽媽自己必須有所了解。）

　　拓展:如何讓孩子把作文寫(xiě)得具體生動(dòng)

　　問(wèn)題提示法

　　首先引導孩子根據圖畫(huà)或作文題目，提出若干個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，解決了這些問(wèn)題，就等于找到了“寫(xiě)話(huà)”的內容，然后將內容按一定順序排列起來(lái)，就形成了一個(gè)整體的寫(xiě)作思路。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿，我按人、事、景、物四類(lèi)文章分別編寫(xiě)了“問(wèn)題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì )創(chuàng )新，能提出更多更好的問(wèn)題，使“寫(xiě)話(huà)”的內容豐富起來(lái)。

　　例：《我的媽媽》

　�。�1）她是誰(shuí)？（2）她長(cháng)得怎樣？（3）她干什么工作？（4）她最關(guān)心的是誰(shuí)？（5）你喜歡她嗎？

　　但這種方法有個(gè)弊端，孩子也許只會(huì )簡(jiǎn)單地對答，形成一些散裝的零件，寫(xiě)出的話(huà)呆板、單一，缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個(gè)方法。

　　詞語(yǔ)連接法

　　為了讓孩子說(shuō)起話(huà)來(lái)有條有理，寫(xiě)起話(huà)來(lái)具有連貫性，我常根據“寫(xiě)話(huà)”內容適當提供一些連接詞，如：“首先——接著(zhù)——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”，“有時(shí)——有時(shí)——”等等。孩子可選擇合適的詞，將單個(gè)的“零件”串起來(lái)，很自然地形成一個(gè)有機的整體，這樣的“話(huà)”說(shuō)起來(lái)才通順，讀起來(lái)才合理。

　　語(yǔ)句擴充法

　　只搭好骨架，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料做血肉，讀起來(lái)就會(huì )澀澀的、不生動(dòng)。如何引導孩子將“話(huà)”中的重點(diǎn)句子寫(xiě)得更詳細、更具體、更有文采呢？我運用“語(yǔ)句擴充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話(huà)”寫(xiě)得更豐滿(mǎn)些。

　　例如：孩子寫(xiě)《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫(xiě)了一句話(huà)“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床�！贬槍�這句話(huà)，我提出這樣的問(wèn)題：

　�。�1）六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢？

　�。�2）它用怎樣的聲音叫你呢？

　�。�3）它為什么這么早就叫你起床？

　�。�4）把它當成會(huì )說(shuō)話(huà)的小伙伴，它會(huì )怎樣說(shuō)呢？

　　孩子經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，終于擴充寫(xiě)成一段話(huà)：每天清早，一到六點(diǎn)半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音，好像在說(shuō)：“喂，快起來(lái)，快起來(lái)，早起身體好，上學(xué)不遲到�！�

　　詞句積累法

　　要使文章寫(xiě)得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴，而且“語(yǔ)句擴充法”最重要的是擴充一些精妙的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。這對于剛上學(xué)不足一年識字量不多的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)難題。因為這一階段的孩子認識水平、認知能力以及生活閱歷非常有限。做家長(cháng)的應充分利用家庭空間給孩子創(chuàng )造一個(gè)積累和運用好詞好句的良好環(huán)境。

【怎樣教自己的孩子把作文寫(xiě)好】相關(guān)文章：

怎樣寫(xiě)好童話(huà)作文12-13

作文怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭07-27

怎樣寫(xiě)好關(guān)于記憶的作文11-22

怎樣寫(xiě)好記事作文11-01

怎樣寫(xiě)好狀物的作文10-31

怎樣寫(xiě)好話(huà)題作文?10-19

怎樣寫(xiě)好狀物作文?11-05

關(guān)于怎樣寫(xiě)好“和諧”作文10-14

怎樣寫(xiě)好日記作文12-17