遇見(jiàn)更好的自己初三作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的遇見(jiàn)更好的自己初三作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文1
每個(gè)人的心中都希望有那么一個(gè)如彩虹般絢爛的人，讓你不計較得失地愛(ài)上，讓你不再心猿意馬，不再心無(wú)所寄，因為當你愛(ài)上他的那一刻，你已經(jīng)遇見(jiàn)了最好的自己。
為了遇見(jiàn)，千回百轉;但因為遇見(jiàn)，人間從此值得，生命中，擦肩無(wú)數，夢(mèng)幻一般，像風(fēng)吹過(guò)眉梢，像水流過(guò)腳底。然而，萬(wàn)千過(guò)客中，總會(huì )等來(lái)一個(gè)契合心靈的人，相識于前世，相認于今世，或許他的到來(lái)不一定在最美年華，但你會(huì )覺(jué)得從前所有苦澀的滄桑都是一種饋贈，滾滾紅塵，流不盡的綠水悠悠，數不盡的青山隱隱，看不盡的花開(kāi)花謝。唯有真愛(ài)，最是懾人魂魄。唯有向真向善向美的人，才更容易獲得真正的愛(ài)情，只要你心中的信念不滅，當你攢夠優(yōu)秀的時(shí)候，那個(gè)剛剛好的人總會(huì )不期而至，你要相信，美好終將遇見(jiàn)美好。他會(huì )像風(fēng)走了八千里路云和月，翻過(guò)千山，跨過(guò)萬(wàn)水，只為來(lái)到你的身邊，而你修行積淀的所有美好，只為迎接他的到來(lái)。
生命本身是一場(chǎng)奇遇。美好的遇見(jiàn)，必定一眼萬(wàn)年，必定相見(jiàn)恨晚，必定是雙方等了又等盼了又盼的人，必定是那個(gè)讓你對所有孤獨的等待冰釋前嫌的人，人生本就可以如此玄妙，走著(zhù)走著(zhù)，花就開(kāi)了，盼著(zhù)盼著(zhù)，那個(gè)人就來(lái)了，最美好的遇見(jiàn)，不需要刻意，不需要取悅和遷就，只需要多一份信念與期待。關(guān)于遇見(jiàn)，最大的過(guò)錯就是錯過(guò)，很多時(shí)候，我們只是少了一個(gè)回眸，少了一份等待，最好的愛(ài)，是瓜熟蒂落，是命中注定，是陽(yáng)光，是雨露，是水到渠成。愛(ài)到真切，周?chē)囊磺卸紩?huì )有了情味，心與靈魂就有了真正的皈依之處，希望每個(gè)人都可以遇見(jiàn)更好的自己。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文2
今天，我遇見(jiàn)了好幾個(gè)顏色的人，沒(méi)錯，他們是多色的。我看著(zhù)他們的特點(diǎn)和樣子，靜靜地思考著(zhù)……
藍色
這個(gè)人是藍色的。
之所以他是藍色是因為他細膩、有感情、善解人意。他十分了解父母的愛(ài)，尤其是媽媽。在他第一次月考后，老師要求大家給父母寫(xiě)一封信，他給媽媽寫(xiě)了一封信，寫(xiě)了整整四頁(yè)之多，并且小心翼翼地把自己的信裝進(jìn)自己親手制作的信封里，等到家長(cháng)會(huì )那天，她的媽媽一看，信寫(xiě)的生動(dòng)有趣、事件真實(shí)，讓讀了的人都會(huì )淚如雨下。當然，他愛(ài)哭的媽媽也泣不成聲。原來(lái)，他的心是純潔、干凈的。
綠色
這個(gè)人是綠色的。
之所以他是綠色是因為他調皮、活潑、天真。他有一顆美好的童心。有一次，他和朋友在外面玩，因為沒(méi)事干就心生一計——揍雞。他們用木棒趕雞，用石頭砸雞，用腳踢雞。他們把雞揍得哇哇大叫，到處亂跑，而他卻哈哈大笑，不以為恥反以為榮，反而更加暴力地折磨這些雞，唉，這些雞得罪誰(shuí)了？等到雞的主人來(lái)了，發(fā)現了他，氣得吹胡子瞪眼，暴跳如雷，沖過(guò)來(lái)要“吃”了他。他才嚇得哆哆嗦嗦地扔掉石頭，奔回家去了。原來(lái)，他的心是快樂(lè )的、好動(dòng)的，有時(shí)也是充滿(mǎn)歪點(diǎn)子的。
黃色
這個(gè)人是黃色的。
之所以他是黃色是因為他珍惜榮譽(yù)、揮灑汗水、積極拼搏。體育課上，一到跑的項目，每一次他都嚴格要求自己拿第一，如果拿不到第一，他就心急如焚，但心里卻是無(wú)比地冷靜，仔細分析失敗的原因，保證下一次拿到第一。只要拿到第一，他就高興地歡呼雀躍，并且也在考慮如何再次奪冠。就以這樣的精神，他曾經(jīng)在小學(xué)四年級的400米競賽中奪冠，為班級爭光。但也在五年級中未能奪冠，而他下定決心，要在這一次的運動(dòng)會(huì )中拿第一。原來(lái)，他的心是積極向上、堅持不懈的。
紅色
這個(gè)人是紅色的。
之所以他是紅色是因為他脾氣火爆，十分沖動(dòng)。有一次，他正在玩電腦，他還不到三歲的表弟跑過(guò)來(lái)，趁他不注意，用洪荒之力推了他一下，因為他太入迷，被強大的沖擊力推倒，頭砰的一聲碰在墻上，一個(gè)泰山一樣高的包拔頭而起。他受了驚，火冒三丈，把表弟抓起來(lái)，擲在床上，扒下表弟的褲子，舉起拖鞋往表弟屁股上猛拍起來(lái)。表弟立刻嚎啕大哭，事后他也被自己的沖動(dòng)嚇了一跳。原來(lái)，他的心是沖動(dòng)、急躁的。
看了看這幾個(gè)人，我覺(jué)得他們都十分單調：藍色的人太過(guò)于感情用事，綠色的人太過(guò)于調皮，黃色的人太過(guò)于追求完美，紅色的人太沖動(dòng)等等，這幾個(gè)人身上發(fā)生的事怎么那么像我��？對呀，他們的性格和起來(lái)，就是我自己��！這時(shí)，我更加準確地了解了自己，希望以后把這幾種顏色合起來(lái)，變成彩色。人不是單調，而是多樣的。我要不斷地學(xué)習、閱讀、寫(xiě)作來(lái)完善自己。盡管有時(shí)會(huì )碰壁，但我堅信：經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，才能見(jiàn)到陽(yáng)光。
我要克服重重困難，堅持不懈，追逐自己的夢(mèng)想，遇見(jiàn)更好的自己！
遇見(jiàn)更好的自己初三作文3
我們的一生中都說(shuō)過(guò)很多很多的你好，來(lái)迎接那些突然出現在你生命中的人，但是我們的通病就是從來(lái)都沒(méi)有好好地遇見(jiàn)自己，那個(gè)或沉默安逸或活力四射的自己，那個(gè)不完美卻很珍貴的自己。
我今年初二，馬上就要買(mǎi)入初三的門(mén)檻，開(kāi)始為中考做準備，然后就是高考，有時(shí)候我甚至不敢想，像我這樣的平凡人該如何才能承受住那些壓力，我害怕自己做不到，愧對父母也愧對自己。所以我很需要一次新生，一次蛻變，好好的跟過(guò)去到個(gè)別，然后去轉身遇見(jiàn)更好的自己。
十六歲，想把什么都做好缺什么都做不好，渴望獨立而有能力有限的我就在這樣跌跌撞撞的生活中，一點(diǎn)一點(diǎn)的摸索著(zhù)前進(jìn)的方向。
在別人滿(mǎn)以為是滑稽的青春中默默辛酸，承受這無(wú)形壓力的我曾在看不見(jiàn)任何希望的黑夜里失聲痛哭，曾在角落里默默流淚，然后把她們都一顆一顆小心收藏好，展露給別人一張不留痕跡的笑面。
我曾經(jīng)逃避，曾經(jīng)惶恐，也曾經(jīng)絕望，但每一次都會(huì )在摯友的安慰下平復過(guò)來(lái)。我就以這種方式，這種我自認為有效卻實(shí)則微不足道的方式來(lái)面對生活這座大山。雖然有時(shí)停滯，但我卻從未停下向前的腳步，只因為堅信上上的風(fēng)景一定會(huì )像會(huì )像寂寥的夜空中的煙火那想的燦爛，迷人。
我喜歡較真，甚至有些過(guò)分較真，就像考試，即使明白一次考不好也不代表著(zhù)什么，但看到考卷上那不堪入目的分數還是會(huì )覺(jué)得天塌了一樣。
我也偶爾迷茫，承受不住生活的打擊時(shí)，就像無(wú)頭蒼蠅一樣，到處亂飛卻找不到方向和目標，不斷地碰壁，直到把自己撞個(gè)頭破血流，才會(huì )清醒過(guò)來(lái)，靜心思考。
我倔強，自己認定的事情就一定會(huì )去做，哪怕中途常有坎坷也要做到底看看，我就以這種極端的方式來(lái)證明著(zhù)自己，從來(lái)不管結果如何，只要堅持下去就會(huì )為自己鼓掌。
但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，這些究竟是不是我，或者是不是一個(gè)固定的我，一個(gè)不會(huì )再有任何進(jìn)步的我？我終于明白，我要重新認識自己，去認識更好的自己，讓自己的未來(lái)不會(huì )后悔的現在的自己。
重新遇見(jiàn)自己注定是一個(gè)痛苦的過(guò)程，因為你不僅要和過(guò)去那個(gè)自己已經(jīng)習慣的自己告別，還要一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)始堅持，就像嬰兒開(kāi)始學(xué)習走路哪樣，開(kāi)始必定挫折不斷，你會(huì )發(fā)現，自己認識的自己原來(lái)與別人眼中的自己有太多的不同，你并不想自己想象中的那樣美好，所以你才要更加努力，去不斷的超越昨天的自己。
十六歲，憂(yōu)愁和歡樂(lè )豆交織在一起，就像樹(shù)上密密麻麻的樹(shù)葉一樣，不管怎樣的搖曳不定，生活也總會(huì )看到斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光；十六歲，我義無(wú)返顧的走向未來(lái)，那些天真的憂(yōu)愁與歡樂(lè )終有一天會(huì )被我一腳踢到苦澀的曾經(jīng)中去，只剩下那些滿(mǎn)載著(zhù)回憶的身影，那些身影，坦蕩而勇敢。
而我，在與往事委婉的告別之后，轉身大步地去奔向更好的自己！
遇見(jiàn)更好的自己初三作文4
勇于嘗試，遇見(jiàn)更好的自己。
母親常常教導我：“不會(huì )就學(xué)，不學(xué)就永遠不會(huì )，只有勇于嘗試，才會(huì )遇到更好的自己�！蔽乙恢卑涯赣H的話(huà)記在心間。
有一天，午后的陽(yáng)光懶懶的，我也懶懶的躺在陽(yáng)臺椅子上發(fā)呆，母親拿來(lái)一些針線(xiàn)和布料開(kāi)始忙活起來(lái)。我饒有興趣地看著(zhù)母親縫縫補補，也不過(guò)是做些簡(jiǎn)單的手套、襪子罷了。母親看我目不轉睛地盯著(zhù)她手上的一針一線(xiàn)，笑了笑：“你試試？”我馬上搖了搖頭。母親湊近我，認真地看著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“很簡(jiǎn)單的，你真的不要試試？”“可是我不會(huì )呀！”我有點(diǎn)動(dòng)搖，但是還是大聲爭辯著(zhù)�！安粫�(huì )就學(xué)呀！不學(xué)就永遠不會(huì )啦�！蹦赣H不由分說(shuō)地把一些邊角布料塞在我懷里：“看看，能做些什么�！�
我在這堆花花綠綠的布料中挑挑揀揀，一塊長(cháng)方形的牛仔布料引起我的注意，它的邊角雖然參差不齊，但整體較為完整，不錯，就這塊。但是做什么好呢？我把這塊布料放在手中翻來(lái)覆去看了幾遍，發(fā)現對折一下再將兩邊縫起來(lái)就可以做一個(gè)小方包了，還可以……我把主意告訴母親，母親覺(jué)得很棒，開(kāi)始教我穿針引線(xiàn)。
我先用剪刀將布料的邊緣剪得整齊一點(diǎn)，再將它對折，邊角對齊，接著(zhù)，我就拿穿好的針線(xiàn)在兩邊縫起來(lái)�？p線(xiàn)這事，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我縫的針腳總是有的長(cháng)，有的短，看起來(lái)參差不齊。我覺(jué)得難看極了，決定拆了重縫，拆的時(shí)候有點(diǎn)急躁，針戳到了手指頭，疼得我哇哇大叫。哪怕縫好了，打結也打得亂七八糟。我在母親的指導下一遍遍的學(xué)習和嘗試，終于將小方包的兩邊縫上了口。再翻個(gè)面，這樣亂七八糟的針腳就藏在里面啦。我本來(lái)以為這就做完了，但是把它拿起來(lái)仔細端詳，總覺(jué)得還缺點(diǎn)什么，對，這開(kāi)口處還是太粗糙了，還是得再卷一下邊。我向母親討教卷邊整齊又好看的方法，母親笑笑說(shuō)：“無(wú)它，唯手熟爾�！蔽覠o(wú)奈的繼續拿起針線(xiàn)，小心翼翼的縫了起來(lái)。過(guò)了許久，小方包終于大功告成，我再用一根長(cháng)長(cháng)的小布帶縫上去，小方包就變成了一個(gè)小挎包。我捧著(zhù)小挎包飛奔著(zhù)拿去給外婆看：“外婆，看我做的小挎包，送給你！”“哇！你自己做的嗎？你真厲害！太了不起了！”外婆接過(guò)小挎包，開(kāi)心極了。
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有許多做事有成的人，并不一定是因為他比你會(huì )做，而僅僅是因為他比你敢做�！睂Υ魏问虑槎疾灰p易說(shuō)“不”，因為很多事情只有自己去做了，才知其中的奧秘。只有大膽地去做了，才會(huì )明白原來(lái)有些事情并非高不可攀。輕易放棄的人總喜歡給自己找借口，因為他缺少?lài)L試的勇氣。
母親的教導讓我受用不盡——勇于嘗試，遇見(jiàn)更好的自己。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文5
董卿曾說(shuō)：“世間一切，都是遇見(jiàn)。冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；冬遇見(jiàn)春，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命�！痹谖覀內松杏袩o(wú)數次的遇見(jiàn)，能遇見(jiàn)南雅，是我最大的幸運。因為在南雅，我遇見(jiàn)了更好的自己。
有人常感嘆，生活三點(diǎn)一線(xiàn)，沒(méi)有激情。但南雅的三點(diǎn)一線(xiàn)：教室、未名湖、操場(chǎng)，卻給我注入了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力。
教室里，我遇見(jiàn)更博學(xué)、勤奮的自己。畢業(yè)之后才知道，那些習以為常的課堂最最令人回味：語(yǔ)文課上那一張張精心制作的PPT抓人眼球、數學(xué)老師以各種趣味精辟又好記的句子來(lái)傳道授業(yè)、在英語(yǔ)課本的學(xué)習之余還有豐富的'英文影視等你來(lái)撩……在南雅大大小小的教室里，我們學(xué)到的知識并不限于課本，還能在實(shí)驗室里實(shí)現你的小小科學(xué)夢(mèng)、在建模插花教室中釋放你的想象力、在自習室中做個(gè)安靜的美少年，甚至課后周?chē)瑢W(xué)濃厚的學(xué)習氛圍、老師的耐心答疑都讓我受益匪淺。
未名湖畔，我遇見(jiàn)更認真、開(kāi)朗的自己。南雅的高三生活并沒(méi)有想象中的痛苦與無(wú)聊。小伙伴們經(jīng)常三三兩兩，來(lái)到未名湖畔，尋一方清凈、考一份理綜；或是漫步于樹(shù)蔭之下，相互抽背。興致濃時(shí)，竟也分析起湖中的生態(tài)系統、日光穿過(guò)樹(shù)木形成的丁達爾效應。書(shū)本上的知識在南雅校園里化成生動(dòng)案例，勾勒出高三生活色彩斑斕的一筆。除此之外，未名湖還是學(xué)校舉行各大活動(dòng)的必選之地，那古色古香的亭子、小巧精致的石凳、意境悠長(cháng)的長(cháng)廊等，讓我這個(gè)漢服愛(ài)好者能大方地穿上漢服，參加愛(ài)心義賣(mài)、游園會(huì )等，且有幸遇見(jiàn)許多志同道合的人。這一切都讓我在學(xué)習中更認真、在生活中更開(kāi)朗，讓我看到自己與南雅的無(wú)限可能。
操場(chǎng)上，我遇見(jiàn)更堅毅、自信的自己�！吧眢w是革命的本錢(qián)”在學(xué)習這條革命道路上，支撐我的還有一個(gè)強健的體魄。我享受每日在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑的感覺(jué)，在操場(chǎng)上跑步時(shí)，我看過(guò)太陽(yáng)逐漸升起普照鳳凰山、看過(guò)南雅最美的夕陽(yáng)、經(jīng)歷過(guò)雨下與雨停的變換，亦在疲憊時(shí)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)跑道上陌生人的一句“加油”。難過(guò)時(shí)，跑一跑把眼淚憋回去；興奮時(shí)，跑一跑把躁動(dòng)壓下去。跑完后在操場(chǎng)上走一走，心就靜了。在這里陪伴我的不只有南雅的自然風(fēng)光，還有凌晨五點(diǎn)就組織在操場(chǎng)跑步的田徑隊，下雨也不停止訓練的女足……無(wú)數拼搏奮斗的人，組成南雅靚麗的風(fēng)景片。在這里，我能釋放自己、遇見(jiàn)同行人、并超越自己。
“只有學(xué)會(huì )串珍珠，才值得擁有項鏈”。南雅的“三點(diǎn)一線(xiàn)”串起了我在南雅生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些細碎美好的片段散落在南雅的各個(gè)角落，等待著(zhù)你們去挖掘！我當青春年少、南雅亦風(fēng)華正茂，風(fēng)光無(wú)限好、未來(lái)皆可期！
遇見(jiàn)更好的自己初三作文6
“半床明月半床書(shū)，一襲墨香一旅途”，一花一世界，一葉一菩提，俯身細嗅薔薇，仰目遠觀(guān)蒼穹，書(shū)中，遇見(jiàn)自己。
在書(shū)中度過(guò)的日子，像是朦朧的春雨，無(wú)聲地滋潤心田。漫漫時(shí)光，是春“竹外桃花叁兩枝，春江水暖鴨先知” “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的杏花春雨;是夏“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的炎天暑月;是秋 “銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的天高云淡;是冬“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的銀裝素裹�！拔沂侨碎g惆悵客，知君何事淚縱橫�！蔽覀兊男闹卸加幸粋�(gè)角落，藏著(zhù)理想中的自己，永遠都處在春深夏初的季節，微雨正濃，時(shí)光荏苒，是不可觸及的溫柔，是紅塵深處的宿醉。與書(shū)一起走過(guò)四季長(cháng)歌，與那個(gè)更好的自己漫步春夏秋冬。
在書(shū)中度過(guò)的日子，像是夏日的荷風(fēng)，拂去心頭的煩惱與憂(yōu)惑。朝花夕拾，“撐著(zhù)油紙傘，獨自彷徨在悠長(cháng)、悠長(cháng)又寂寥的雨巷”，淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)滴落在青石板上，叮叮咚咚奏出撥動(dòng)心弦的樂(lè )章，純凈得令人著(zhù)迷，就像是那個(gè)紫丁香一般的姑娘�！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩�！毕﹃�(yáng)西下，為微微泛起一圈圈漣漪的湖面鑲上一層碎金，多情的柳樹(shù)渲染上淡淡的離愁——我，就這樣走了�！吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美�！被ǘ�，在陽(yáng)光最飽滿(mǎn)的日子里綻放，她微笑著(zhù)，跳躍著(zhù)，她是飛翔著(zhù)的生命精靈;落葉，在颯颯的秋風(fēng)中悄然飄落，她安靜地、惆悵地離去，不帶著(zhù)一絲悲傷與恐懼。與書(shū)一起走過(guò)煙雨長(cháng)廊，與那個(gè)理想中的自己領(lǐng)略墨香的世界。
在書(shū)中度過(guò)的日子，像是皎潔的月光，蕩滌心靈上的塵埃。月隕星沉，“本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的�！薄巴浥笥咽强杀�，不是誰(shuí)都有朋友�！薄啊巳豪镆彩呛芗拍��！哒f(shuō)�！薄鞍嵘弦巫优矌撞�，隨時(shí)可以觀(guān)賞到夜幕降臨和晨光熹微，只要你愿意�！薄拔覀冎挥懈袆�(dòng)，卻不知道感動(dòng)來(lái)自何方�！痹鹿庹找谛⊥踝由n白的臉龐上，他緊閉雙眼，輕鎖眉頭，令所有人都想要嗬護脆弱的他。小王子是一個(gè)孩子，他愛(ài)笑，純真，脆弱，可他也堅強，有責任感，懂得設身處地地為別人著(zhù)想�！榜Z養——就是彼此相互建立信任�！薄拔揖褪亲≡谄渲械囊活w星星上，我會(huì )在那里對你笑，當你夜晚看星星的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得所有星星都在笑——你——只有你——能懂得星星的笑�！蹦莻�(gè)更好的自己低語(yǔ)“有夢(mèng)為馬，隨處可棲”。
在閱讀的過(guò)程中，接受不完美的自我，懂得如何馴服自己的內心，洞悉和感知新的自己，在抵達中啟程，在遠方相見(jiàn)，穿越痛苦和喜悅，遇見(jiàn)心中那個(gè)更好的自己，便是存在的意義。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文7
午后的陽(yáng)光，梔子花的香，黑體字的跳躍，感受書(shū)中的自己。
陽(yáng)光透過(guò)窗紗斜射在臺子前，臺子上那幾朵盛開(kāi)的梔子花，正散發(fā)出樸素而純潔的花香，倚在窗框的我手上捧著(zhù)一本西游記，慢慢品讀，斜射的陽(yáng)光傾灑在書(shū)上，那一個(gè)個(gè)黑色的字體，仿佛在跳躍著(zhù)，跳到我的心上。
一本密密麻麻的黑體字，是如此的枯燥無(wú)味，但又是如此的耐人尋味，不喜歡閱讀的人，看書(shū)可能是一件反感的事，但喜歡閱讀的人，看書(shū)就像是岸上的魚(yú)遇見(jiàn)了水，離不開(kāi)。
其實(shí)我小時(shí)候也特別不喜歡看書(shū)，覺(jué)得看書(shū)沒(méi)有動(dòng)身玩那么開(kāi)心，所以當時(shí)的我知識面是非常有限的。但是每個(gè)人的父母都有望子成龍的思想，而我也有這樣的父母。所以他們剝奪了我的時(shí)間，開(kāi)始限制我的自由，每次面對這些沒(méi)有思想的文字，我都想方設法的逃離，但是，都是無(wú)用的。我開(kāi)始機械式的閱讀，沒(méi)有感情，從來(lái)不思考，也就養成了看完這本書(shū)，卻不知道這本書(shū)想要表達的情感，這是多么的可笑。
但是真正啟蒙的書(shū)是《西游記》，這本書(shū)想必大家都不陌生，沒(méi)錯這本書(shū)是吳承恩寫(xiě)的，在看到這本書(shū)上的故事時(shí)，我波瀾不驚的雙瞳終于有了一絲色彩，我開(kāi)始帶著(zhù)一絲迷茫，開(kāi)始閱讀這本書(shū)，漸漸地，我開(kāi)始有了感情，學(xué)會(huì )了感受書(shū)中人物的悲歡離合。又漸漸地，我有了思想，學(xué)會(huì )了品味人生的跌宕起伏。
慢慢的，慢慢的，翱翔與那屬于知識的云天外成了我最大的心愿。
我帶著(zhù)這種心愿，開(kāi)始感受，是一份淡泊寧靜的情懷，是亡國之君的扼腕嘆息，是一份萬(wàn)丈豪情，是一份“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的心愿......
此刻，我的心性與你秉性已完全地融入到了那片美妙的云天之外。
讀書(shū)似品茗，常讓我在布滿(mǎn)荷花荷葉的池塘邊想起那“多謝浣紗人未折，雨中留得蓋鴛鴦”的高潔，在金風(fēng)裊裊的黃昏想到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約，在那浩浩江水邊想起了“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的愛(ài)國情懷，在看到關(guān)于人生的句子時(shí)想到“人生一世，草木一秋”的短暫......手捧一本書(shū)，酌上一杯清茶，嗅著(zhù)幽幽的花香，在字里行間中聆聽(tīng)來(lái)自遠古的清音。
輕翻起一本書(shū)的扉頁(yè)，一絲特有的墨香撲鼻而來(lái)，引得一顆洗盡鉛華、滿(mǎn)懷期待的心走進(jìn)書(shū)的世界。
是怎樣的一件事，能讓你心神安定？這個(gè)問(wèn)題對以前的我來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有答案的，但如果對現在的我來(lái)講，那就是閱讀，沒(méi)有什么比午后的陽(yáng)光，淡淡的花香，一本回憶童年的書(shū)更讓我覺(jué)得心神安定了。
因為閱讀，我找到了不一樣的自我，找到了那片云天之外的世界，因為閱讀，我找到了自己人生的道路。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文8
秋天向來(lái)都是千年里文人騷客搶手的題材。溫暖的太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，微微的秋風(fēng)帶下幾片金燦燦的葉子反射著(zhù)陽(yáng)光，暖暖的，暖在眼里，暖在心上。
欣慰的溫暖對自己的心靈無(wú)限溫暖，驅走了一切勞累。
你在開(kāi)學(xué)第一周十分緊張，對自己的一切事情都要求嚴格，甚至嚴厲。深夜12點(diǎn)半，書(shū)房依舊有些許你低低的讀書(shū)聲，媽媽勸你，你卻睡不著(zhù)，硬是把全班同學(xué)都沒(méi)背下來(lái)的弟子規背完了，你啊……這個(gè)長(cháng)大了的我!
大門(mén)終于被蜂擁而入的人們擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我想在學(xué)校的墻上找到我的名字，第一張沒(méi)有第二張還是沒(méi)有我，我以為這是按成績(jì)排名要分線(xiàn)班，你心情向家長(cháng)信息滿(mǎn)滿(mǎn)的，立下軍令狀啊，我漸漸被人群擠了出來(lái)，站在樹(shù)下陰森森的綠色的葉子有些發(fā)黃，風(fēng)一吹，有的就掉了下去，我想找到我的班，可是眼前只有攢動(dòng)的人頭，我的心像被一支有力的大爪抓著(zhù)，緊緊的抓著(zhù)。
到了操場(chǎng)上，跟老師走進(jìn)教室，才得知，我拿到了全年級第一名的好成績(jì)。
老師都過(guò)度關(guān)注同學(xué)們的崇拜，家長(cháng)期許的眼光，再加上學(xué)校嚴峻的排名，無(wú)不讓你壓力山大，也開(kāi)始注意自己的一言一行，努力再努力。小學(xué)你是出了名的小馬虎，毫不在意丟掉一分兩分，現在你卻強迫自己“錙銖必較，分毫必爭”，即使毫無(wú)難度的題還要檢查三四遍;語(yǔ)文古詩(shī)，一個(gè)字一個(gè)字的去查去寫(xiě)，所有注釋背的一字不差，在校外學(xué)過(guò)的英語(yǔ)更是聽(tīng)得極仔細;做題也要三思而后行，深知“問(wèn)渠哪得清如許”，課本上的要熟記，又知“絕知此事要躬行”，不斷讓自己在練習中鞏固。
與你相遇，我欣慰于你的成長(cháng)，也佩服著(zhù)你的堅持。今后我將繼續與你同行，所以，請多指教，步入初中的我自己。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文9
著(zhù)名作家曹文軒曾說(shuō)：“閱讀是最優(yōu)美、最值得贊美的姿態(tài)�！背趼劥搜�，頓覺(jué)眼前浮現“星稀月冷逸銀河，萬(wàn)籟無(wú)聲自嘯歌”場(chǎng)景，一杯香茗，一卷書(shū)頁(yè)，一個(gè)人，便可讀盡世界悲歡離合。伴著(zhù)午后慵懶的陽(yáng)光，和著(zhù)淡淡的墨香。時(shí)而咬文嚼字，時(shí)而掩卷沉思，這份愜意，便是最好不過(guò)的了。
為什么要閱讀？仁者見(jiàn)仁，楊絳先生認為“書(shū)不是為了拿文憑或發(fā)財，而是成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì )思考的人�！蔽沂仲澩�！你或許在手機上查閱到你苦苦尋覓的資料而豁然開(kāi)朗；或許為在報紙上的新聞而津津樂(lè )道；或許只是在街邊閱讀到小廣告尋找著(zhù)茶余飯后的樂(lè )子……
自從我識字起，閱讀便成為我生命的一部分，從彩繪的小故事，到注音版的童話(huà)，到《伊索寓言》、《瓦爾登湖》、《簡(jiǎn)愛(ài)》……我在閱讀中不斷尋找生命的精彩，登上一個(gè)又一個(gè)前進(jìn)的階梯。閱讀，讓我領(lǐng)略世間萬(wàn)象情態(tài)，給予我信心和力量。學(xué)會(huì )尊重生活、讓我更加理解生命的意義與價(jià)值�！讹h》中的郝思嘉的勇敢與一往無(wú)前的精神讓我深受震撼；《老人與�！分械睦先艘痪洹叭松鷣�(lái)不是被打敗的”豪邁讓我懂得生命的意義在于奮斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人翁的不屈的精神，激勵我戰勝一個(gè)個(gè)挫折和困難……
閱讀，讓我增加生活的情趣。一切生活的體驗都能在書(shū)本中找到所屬對應的文學(xué)形象和文學(xué)符號。在不斷的閱讀中，我們可以學(xué)會(huì )寬容地看待這個(gè)世界，學(xué)會(huì )與別人相處，學(xué)會(huì )發(fā)現生活中不經(jīng)意間的情趣，充盈著(zhù)我們煩悶的生活，閱讀一個(gè)小小的幽默，讓你身心放松；閱讀散文，讓你的思緒隨著(zhù)作者一起飛揚……
“腹中有書(shū)氣自華”，飽讀詩(shī)書(shū)的人，總是散發(fā)出一種內在的氣質(zhì)。當一個(gè)人閱讀了很多書(shū)后，舉止談吐定是落落大方，這就讓人的氣質(zhì)不同尋常了，當閱讀的層次上升到審美的時(shí)候，美丑自然會(huì )辨別。人的容顏的改變不只是外在的，更是從內散發(fā)的改變。正如三毛曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)多了，容顏自然改變”。如果一個(gè)人因為讀書(shū)而足夠豁達，那么不管遇到什么變故他都能從容地應對自如，從不抱怨，不怪命運不公平，那么即使是八十歲也能擁有一顆十八歲的心。書(shū)是心靈的港灣，有了書(shū)的浸潤，心靈才不至于枯竭，容顏才會(huì )因此更美麗。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“應該把讀書(shū)視為自己的樂(lè )趣，這樣才能做出自己的成就�！惫沤裰型�，偉大人物往往都是喜歡讀書(shū)的人。毛澤東熱愛(ài)閱讀，以至于發(fā)燒到39度他還不知，于是被醫生輸著(zhù)水堅持繼續讀書(shū)；林肯為了讀一本喜愛(ài)的書(shū)，硬是給書(shū)的主人干了三天的活�？梢�(jiàn)閱讀的力量。
閱讀，不是生存必須，而是生活必須。一個(gè)人要好好的生活，書(shū)籍和閱讀是必不可少的，讀書(shū)，是陪伴人一生的事情。多讀書(shū)，才能不固執，不偏執，有內涵，有修養。多讀書(shū)，才會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己！
遇見(jiàn)更好的自己初三作文10
每天上學(xué)的日子或許有些單調，甚至能稱(chēng)得上是枯燥乏味。有的時(shí)候我想我能不能學(xué)得猴哥的七十二變和筋斗云。變成一只飛鳥(niǎo)翱翔于自由的天空中，又或者在放學(xué)后能一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里瞬間就到了布達拉宮，領(lǐng)略到文成公主和松贊干布當時(shí)的浪漫風(fēng)情。
每當想起西游記中猴哥戰天斗地，無(wú)所畏懼的與諸天神佛戰斗時(shí)我就心生羨慕。羨慕他能為了自己的手下上天入地，大鬧地府劃去生死簿上的名字；羨慕他能因為沒(méi)有稱(chēng)心如意的武器而去大鬧龍宮奪取定海神針；羨慕他能不懼天庭的威壓自封齊天大圣。
而我每天要像蜜蜂一樣去書(shū)本中汲取營(yíng)養的蜂蜜，父母和老師的嚴厲目光仿佛是在時(shí)刻拷問(wèn)著(zhù)我，我今天的任務(wù)有沒(méi)有完成？每天是否全力以赴了？心思有沒(méi)有全部集中在學(xué)習上了？太多太多的要求壓迫著(zhù)我，逼的我喘不過(guò)氣來(lái)。不知何時(shí)，眼中早已沒(méi)有了那靈動(dòng)氣。許久沒(méi)有愜意地享受過(guò)攬風(fēng)入懷，肆情奔跑的自由了。？
有時(shí)我甚至在想在猴哥還沒(méi)有被壓入五指山時(shí)是何等的自在，上天入地無(wú)所不能。當他帶上緊箍咒的那一刻，我仿佛看到一個(gè)巨人跪在了天地之間。
唐僧取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難，盡管經(jīng)歷了許多坎坷，但依舊是沿著(zhù)諸天神佛已經(jīng)鋪好的路而取得真經(jīng)。而我就如帶上了緊箍咒的猴哥一般，在我未來(lái)的人生道路上，需要經(jīng)歷中考，高考等等關(guān)卡，沿著(zhù)父母給我安排的道路越走越遠。
我甚至不知道這樣的道路是否是我真正想要的，然而當我看到猴哥護送唐僧取得真經(jīng)修成正果后，我突然發(fā)先原來(lái)我的迷惘是毫無(wú)意義的。我所迷戀的自由不過(guò)是浮云而已。
在世人眼中猴哥能修成的正果才是真正的意義所在，沒(méi)有帶上緊箍咒的猴哥就好像未受過(guò)長(cháng)者教育的年輕人一樣。充滿(mǎn)著(zhù)任性與無(wú)知。
正所謂沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有絕對的自由，也沒(méi)有絕對的約束。我所崇尚的自由不過(guò)是年少時(shí)的叛逆不羈罷了。
青春韶華，我們在這個(gè)年紀就應該肆情學(xué)！不然你要青春干什么？我們要像猴哥一樣，既往不戀，當下不亂，未來(lái)不懼！猴哥最后被封為斗戰勝佛的時(shí)候，難道他的內心沒(méi)有喜悅滿(mǎn)足驕傲之感嗎？這種感覺(jué)已經(jīng)超越了當初自由的快樂(lè )了。簡(jiǎn)單的自由，只會(huì )讓自己沉浸在逍遙享受中，沒(méi)有目標和追求的一生是遺憾的。我感受到了猴哥一路走來(lái)的成長(cháng)，同時(shí)也讓我遇見(jiàn)了更好的自己�，F在的自己擁有了更多理智的思考，認清了現實(shí)的規則。
現在的自己要直面挑戰，走好腳下每一步。每個(gè)人的手中都是一張空白的地圖，我借此看清了自己的地圖，找準了位置和方向，相信自己，按照自己的地圖，按照自己的地圖，無(wú)悔地燃燒自己的人生！
遇見(jiàn)更好的自己初三作文11
歲月在指間躍動(dòng)，勾起一抹流年的殘影。我在夢(mèng)境中行走，穿過(guò)層層迷霧，看見(jiàn)了在時(shí)光中的另一個(gè)我。她低著(zhù)頭，我看不清她的面容，但也能感受到她內心的孤單與怯弱。她看起來(lái)內心沒(méi)有一點(diǎn)光和溫暖，在滿(mǎn)世界的黑暗中成長(cháng)。
我伸出手，想要觸碰她，在被我觸摸到的地方突然蕩起一圈圈溫柔的亮光，令我回憶起那些往事。
曾幾何時(shí)，我是一個(gè)極其孤單的人。在生活中，因為是清冷孤傲的性子，所以我沒(méi)有朋友。很多年我便形成了習慣，獨來(lái)獨往成了我的風(fēng)格。我不知道有朋友是一種怎樣的感覺(jué)，也不曾奢侈的想過(guò)擁有友情。我曾經(jīng)羨慕過(guò)那些雖然是很庸俗的人際圈但卻有著(zhù)大把的好朋友的人。因為至少她們是擁有的，而不論是什么性質(zhì)的。但我很快地收起這份羨慕，因為我知道我不想要這種朋友。
我固執的認為我的高傲是有理由的，我始終期待著(zhù)有一天會(huì )得到真正屬于我自己的東西。我不知道這樣還會(huì )維持多久，卻未曾想過(guò)會(huì )在一年后發(fā)生改變。
我參加了作文比賽，結識了很多志同道合可以給予我溫暖的朋友。他們陪我一起走過(guò)坎坷，經(jīng)歷風(fēng)雨。在失敗時(shí)他們會(huì )鼓勵我，恢復我的勇氣，雖然每次都是最平淡的話(huà)語(yǔ)，卻給我神秘的力量。雖然我們沒(méi)有在同一地區，但彼此的心卻緊緊的連在了一起。我開(kāi)始對他們敞開(kāi)心扉，同時(shí)我也得到了友情的快樂(lè )。
有很多人和我一樣，外表冰冷，內心卻細膩柔軟。我都用笑臉迎接他們，毫不保留的把我內心的希望展露給他們。我渴望著(zhù)每一個(gè)和我經(jīng)歷相似的人最后都會(huì )收獲溫暖和愛(ài)。
我每天迎接著(zhù)陽(yáng)光，內心的霧霾被悄悄撥開(kāi)。我可以感覺(jué)出來(lái)，是他們改變了我。
我喜歡上了挑戰高難度的東西；聽(tīng)無(wú)比勵志的歌曲；敢于嘗試所有新奇的東西……
我喜歡陽(yáng)光自信開(kāi)朗的自己，開(kāi)始不再想之前那個(gè)內心沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)光的我，逐漸把她遺忘在了角落。
新生活每天都被注入新的能量，我喜歡陽(yáng)光，喜歡溫暖，也從容地接受風(fēng)雨。我不再是以前的那個(gè)我，我變成了更好的樣子。但唯一沒(méi)有變的是，我會(huì )一直向前走。
不張揚有點(diǎn)內斂，看起來(lái)有些幼稚但卻又有著(zhù)意想不到的成熟，有自己的一套思想從來(lái)不對人說(shuō)，希望朋友一切都好可以把自己擁有的全部給他們……這就是我，現在的我。
我相信，好的改變是好的開(kāi)始，它會(huì )帶給我以后不一樣的人生。
今天我又重新見(jiàn)到了之前的那個(gè)我，并且看到了我之前的生活。我決心要讓她不再孤單，讓她在時(shí)光里也能感到愛(ài)的存在。
我露出溫暖的笑容，送給她。這是之前的我，雖然她孤傲怯弱，但始終在過(guò)去的幾年中陪著(zhù)我，只是我沒(méi)有發(fā)現�，F在，我接受她，接受過(guò)去，我不會(huì )再忘記她。無(wú)論是什么樣子，明天都會(huì )變得更好。
感謝所有對我好的朋友，是你們內心的光把我從黑暗中拯救。一年有很多天，一天有很多分鐘，我會(huì )永遠銘記和你們在一起的每一分鐘，每一個(gè)記憶的片斷。
從現在的這里開(kāi)始，和所有的朋友一起同行，去尋找我們的未來(lái)，邂逅更好的自己，不斷改變，不斷完善自我，跨上彩虹，把希望埋在心中。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文12
如果可以，在夕陽(yáng)漫天的時(shí)候，我愿赤著(zhù)腳去田間，爬上土堆，越過(guò)小山坡，與野草握手，向麥稈問(wèn)好。踏在柔軟的泥土上，任小碎石和秸稈觸摸著(zhù)我的雙腳，我就這樣一步一步跳著(zhù)，去向田野之間。于是，我聞到空氣中殘留著(zhù)的陽(yáng)光的味道，使我的整個(gè)胸腔都變得溫暖;聞到村子那片不知何樹(shù)的花朵的芳香;聞到隔壁大嬸的煮的飯香味兒;聞到來(lái)自眼前田野的清新。然后我可以聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)緩緩落下時(shí)發(fā)出的輕輕的聲響;聽(tīng)見(jiàn)山的那邊溪水緩緩流動(dòng)的聲音;聽(tīng)到鳥(niǎo)兒呼喚歸巢的聲音;聽(tīng)到眼前這棵小草使勁向上鉆的聲音。我還可以看到陽(yáng)光斜著(zhù)散射過(guò)來(lái)，一條條細細的光線(xiàn)，讓我可以更加清楚地看到太陽(yáng)要落下是的模樣;我看到萬(wàn)里無(wú)云的天空，像一條靜靜的河;我看到前方的大叔也正拿著(zhù)鋤頭一步一步地往回走;看到不知誰(shuí)家的孩子從山上開(kāi)心挪著(zhù)步子要回家。似乎只有我，不停地往前走。如果可以這樣，拋下一天下來(lái)所有的不快與疲倦，拋開(kāi)喧囂與嘈雜，我可以遇見(jiàn)張開(kāi)雙臂擁抱夕陽(yáng)的自己，一個(gè)安靜的自己。
如果可以，同樣在黃昏，在天邊晚霞還未褪去之前，我要去海邊。我要脫掉帆布鞋，撓亂整齊的頭發(fā)，一步一步地去感受沙子的柔軟。我要沿著(zhù)海邊，在金黃色的沙子上霸道地印上一個(gè)又一個(gè)屬于我的腳印。也許會(huì )碰見(jiàn)海浪，突然將我包圍在浪花中，又突然褪去，留下沒(méi)有痕跡的沙子，于是我又固執地向前走。也許可以尋到像海子所說(shuō)的那樣的一座房子——“我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！蔽铱梢钥吹教�(yáng)正沿著(zhù)海平面緩緩落下，將留下一個(gè)漆黑而又美好的夜晚。我會(huì )去追尋，向前跑，向著(zhù)有光的地方去，就像勇敢的夸父。待到一切都消失不見(jiàn)了，海風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉頰，微濕了我的心情。于是我坐著(zhù)，坐著(zhù)聽(tīng)波濤洶涌的那一片黑色的海。放下一切的包袱，我可以遇見(jiàn)能輕輕坐著(zhù)用心感受美好的自己，一個(gè)柔軟的自己。
如果可以，我想在清晨，在露珠還未從葉片上掉落，小草還未蘇醒向上鉆的時(shí)候，背上笨重的書(shū)包，去尋找廢棄的鐵軌。就讓我尋見(jiàn)那樣一段廢棄的鐵軌，不知盡頭，猶如人生。我會(huì )拎起我的鞋，沿著(zhù)鐵軌走下去。沿途也許有花草，一片生機勃勃的樣子，也許是荒蕪的樣子，但這并沒(méi)有什么關(guān)系。我閉上眼，想著(zhù)也許很多年前，還可以聽(tīng)到舊火車(chē)駛過(guò)這里的聲音，“哐當哐當”地向前。我會(huì )輕輕撫摸這軌道，生滿(mǎn)銹的樣子肯定像個(gè)滄桑的老人。也許我會(huì )坐下，坐在硌手的鐵軌邊，想想那些從前的事兒。而鐵軌就這樣靜靜地聽(tīng)我訴說(shuō)，它只聽(tīng)，卻不開(kāi)口。也許這樣的尋找就只是為了遇見(jiàn)這樣一位朋友。待太陽(yáng)落下時(shí)，又沿著(zhù)它向前去，途中，沒(méi)有任何干擾，仿佛全世界都只剩下我和它，那樣的感覺(jué)就像是心靈找到了依靠。我想我可以在這里遇見(jiàn)已傾訴完悲喜的一個(gè)輕松的自己。
我多想去旅行，去田間遇見(jiàn)安靜的自己，去海邊遇見(jiàn)柔軟的自己，去鐵軌邊遇見(jiàn)輕松的自己。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文13
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落。早春暮寒，云卷云舒。今天的努力，是為了遇見(jiàn)明天更好的自己。
兒時(shí)，我內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，姑姑就囑托我的老師上課多抽我回答問(wèn)題。老師欣然應允。自此我的“苦日子”就來(lái)了：每天上課，必定要抽我回答問(wèn)題。剛開(kāi)始的時(shí)候，我即使站起來(lái)也只是漲紅了臉，低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)，老師就找了個(gè)方法治我。只要不說(shuō)話(huà)，他就計數，如果數到規定的時(shí)間我還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，那么就要接受懲罰。在老師的不懈幫助下，我已經(jīng)不懼怕回答問(wèn)題了，膽子也變大了一些。我已經(jīng)不再是那個(gè)一上臺發(fā)言就臉紅且不知所措的女生了，變得落落大方起來(lái)。
正是老師的“特殊關(guān)照”才讓我遇見(jiàn)了更好的自己——自信的、愛(ài)笑的。
猶記畢業(yè)前夕，老師給了我一個(gè)任務(wù)——上臺演講。由于學(xué)校的領(lǐng)導要來(lái)班上參加畢業(yè)會(huì )，所以這次演講尤為重要，我只好硬著(zhù)頭皮答應了�；氐郊抑�，我便急忙找出自己原來(lái)寫(xiě)好的文章，不斷進(jìn)行篩選，才找出最滿(mǎn)意的一篇開(kāi)始背誦。但僅僅背誦是不夠的，還需要有感情，聲音要抑揚頓挫。為此，我可費了不少工夫。清早太陽(yáng)的小鬧鐘還沒(méi)有響，梧桐樹(shù)顯得睡意惺忪，我就開(kāi)始對著(zhù)窗外練，走在路上練，下課時(shí)間練，連吃飯的時(shí)候都在心里默背。
世上無(wú)難事，只要肯攀登。經(jīng)過(guò)幾天的刻苦努力，我自認為已經(jīng)夠好了，但是當我站在臺上，望著(zhù)臺下的觀(guān)眾，我又膽怯了。正當這時(shí)，老師向我投來(lái)鼓勵的眼神，一下子減去了我內心的緊張情緒。最后，我順利地完成了演講，雖然不是特別好，但我也盡力了。我遇見(jiàn)了更好的自己——認真的、努力的。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?只有付諸努力，經(jīng)歷磨難才能遇見(jiàn)更好的自己，在人生路上綻放出最美的“花”!
遇見(jiàn)更好的自己初三作文14
在提筆前，我剛結束一本書(shū)的閱讀。逆光中，那泛黃了的書(shū)卷無(wú)聲地張大懷抱，恍若時(shí)光中的沉淀。閱讀，讓時(shí)光厚重；閱讀，教我慢慢懂得。
《追風(fēng)箏的人》說(shuō)“那有一條成為好人的路�！庇洃浿猩弦淮巫x這本書(shū)，已經(jīng)是幾年前了。我曾為書(shū)中忠誠的哈桑感動(dòng)地痛哭涕流，也曾憤憤不平地痛罵阿米爾的作為。從這本厚重的書(shū)中，我學(xué)會(huì )了正義，懂得了挺身而出即為勇敢。于是在一次與小伙伴外出玩時(shí)，一個(gè)大孩子搶走了同行小女孩的座位。盡管我也很害怕，可我秉著(zhù)心頭所謂的勇敢，在對方咄咄逼人的語(yǔ)氣和兇狠的眼神里毫不退縮。時(shí)至今日，我仍記得成功捍衛座位后，小伙伴們信任的眼神和我驕傲的感覺(jué)，于是我發(fā)誓要做一個(gè)勇敢的人，而不是像阿米爾一樣怯懦。
此時(shí)此刻我又一次讀起這本書(shū)，卻看見(jiàn)了不一樣的阿米爾。我竟然開(kāi)始理解并也為阿米爾而感動(dòng)了。造就他的也許是社會(huì )，是家庭，是性格，是命，但讓人倍受鼓舞的恰是他對罪過(guò)的救贖。正是他這一份擔當的勇氣，讓我重新認識了勇敢。
我想起一次去大姨家與姐姐同住，次日清晨，我走進(jìn)廚房卻看見(jiàn)稀飯正以夸張的姿態(tài)從電飯煲中噴涌出來(lái)。我見(jiàn)了不知所措，忙回到被窩，裝作什么也沒(méi)看見(jiàn)又睡了起來(lái)。很久后，我被喊醒。原來(lái)，大姨和媽媽認為是先起床的姐姐弄壞了電飯煲。姐姐茫然地說(shuō)不知道�！笆悄愀傻膯�？”媽媽目光灼灼地看著(zhù)我，“不是�！蔽疫B忙搖頭，“是姐姐干的嗎？”，大姨問(wèn)，目光竟比媽媽還要銳利。我被這目光嚇得一震，頓時(shí)一句話(huà)也說(shuō)不出，我下意識得看了眼姐姐，她的眼睛在放光，仿佛希望我為她明清白�！叭鲋e就一起領(lǐng)罰�！贝笠痰穆曇粲掷淅涞貍鱽�(lái)。我嚇得一個(gè)激靈，張了張嘴，說(shuō)出的話(huà)卻冷漠如斯：“我沒(méi)起床，不是我�！弊罱K大姨打了姐姐，姐姐倔強地低著(zhù)頭，一言不發(fā)，眼里的目光卻黯淡下去。真相在兩個(gè)人的沉默中變成灰燼。
那時(shí)姐姐的眼神與書(shū)頁(yè)中的哈桑重疊，我倏然開(kāi)始質(zhì)疑自己的勇敢。所謂的好人的路，該怎么走。我想著(zhù)自己的所作所為，心里的內疚與后悔交織，使我一下子想到阿米爾了。想來(lái)，竟找到了答案。這世上本就不存在天生的勇者，而挫折與困難卻是必然�？催^(guò)一段話(huà)：當會(huì )感到畏懼和痛苦的時(shí)候，決定你命運的時(shí)候到了。人生的分界線(xiàn)就在這里，跨過(guò)這一步便是英雄，退回這一步就是懦夫！所以畏懼并不全是消極的，事實(shí)上，他可能是一個(gè)人真正強大的開(kāi)始，也是成為勇者的起點(diǎn)。真正的勇敢不是不會(huì )犯錯，不是膽小，而是懂得害怕卻仍堅強面對、承擔，這才是勇者。曾經(jīng)以為的正義固然算勇氣，可勇敢比這還要多一步恐懼。我決定撥通姐姐的電話(huà)，告訴她那件事我錯了；撥通大姨的電話(huà)，還原事情的真相。也許他們不記得了，可重要的是我的心靈得到了解放，我真正理解了最勇敢的是救贖的過(guò)程。
我感謝閱讀，讓我找到一條成為好人的路，然后，遇見(jiàn)了更好的自己。
遇見(jiàn)更好的自己初三作文15
生活中，如果有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲；人世中，如果有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。還記得前幾天我讀過(guò)的一篇文章《我的老師》，這本書(shū)是海倫凱勒寫(xiě)她與她的老師莎莉文的故事，海倫凱勒原本出生在一個(gè)幸福的家庭里，可是在她出生19個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)大病突如其來(lái)，讓她永遠失去了視覺(jué)和聽(tīng)力。無(wú)論是早晨還是夜晚，春天還是冬天。她的世界里卻永遠只有黑暗。她再也看不到五彩斑斕的世界，再也聽(tīng)不見(jiàn)美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音了。她就像一只折翅的雛鷹，還未成長(cháng)卻也來(lái)不及飛翔。
但她又是幸運的，在她6歲的時(shí)候，莎莉文老師來(lái)到了她的身邊，成為了她新生活的引導者，從此她的生命發(fā)生了翻天覆地的改變。原來(lái)的她脾氣暴躁，不懂得尊重別人，對生活自暴自棄。但在莎莉文老師到來(lái)后，在她的耐心指導與悉心幫助下，海倫學(xué)會(huì )了閱讀和寫(xiě)作并習得多種語(yǔ)言，并且成功進(jìn)入了萬(wàn)千學(xué)子夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)。此時(shí)此刻早已不是當初那個(gè)折翼的天使，她有了屬于自己的臂膀幫助她追尋自己夢(mèng)想中的天堂，她變得快樂(lè )而又幸福。所有的這一切改變都是莎莉文老師給予她的。如果沒(méi)有莎莉文老師，海倫凱勒就會(huì )一直被鎖在她自己心靈深處的黑屋子里，永遠走不出來(lái)。不得不說(shuō)，她是一生的貴人，一輩子的“朋友”。這本書(shū)是海倫凱勒寫(xiě)的她老與她的老師之間發(fā)生的感人至深地故事，字里行間表現了她對她老師的崇敬之情，也令我情不自禁想起了為我們日夜操勞的我的老師。
“春滿(mǎn)江山綠滿(mǎn)園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間”。白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它終究可能會(huì )染白您的黑發(fā)，但也會(huì )將您青春的底色映襯的更加美麗……
老師是天使的化身，美好的代名詞，老師是美的耕耘者，善的播種者。老師之愛(ài)春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，總是在我們成長(cháng)的道路上給予我們幫助和溫暖�，F在臨近要期末考試了，我的老師們總是在想盡辦法幫我們尋找復習的資料，幫我們劃重點(diǎn)，歸納總結。多少個(gè)深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，而老師卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)。老師對我們的付出真是太多太多了。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時(shí)候，老師耐心細致的撥正我們前進(jìn)的航向；當我們取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑……老師也常常鼓勵我們閱讀，為我們推薦她讀過(guò)的好的著(zhù)作。我也從閱讀中，感悟人生，收獲成長(cháng)。
閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出生命之歌，撒遍每一個(gè)角落。它讓我們的生活變得更加美好。閱讀，它從字里行間溢出快樂(lè )。這種快樂(lè )，是精神自由的翱翔，是思想無(wú)窮無(wú)盡的騰飛，是心靈的展現，是穿越一切的想象。讀過(guò)一本書(shū)：就像交了一個(gè)朋友，讓書(shū)成為我的朋友；讓我愛(ài)上閱讀；讓我能遇見(jiàn)更好的自己。
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