實(shí)用的幫助的作文5篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的幫助的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幫助的作文 篇1

　　我是一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子，鄰居提起我他們總是會(huì )翹起大拇指贊口不絕。

　　有一次，我穿了一件媽媽幫我新買(mǎi)的白裙子出去玩，回家時(shí)，只見(jiàn)陰云密布，雷聲隆隆，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將降臨，只見(jiàn)樓下的周爺爺正在收煤。周爺爺勾著(zhù)腰，手抱煤，一步一挪的向家走，我想像周爺爺的速度，雨停了都搬不完�！爸軤敔�，我來(lái)幫您！”我說(shuō)干就干，我一手抱一塊三步并作兩步奔向周爺爺家，一次，兩次......煤搬完了，我剛把周爺爺送到家，一場(chǎng)傾盆大雨便從天上潑了下來(lái)。

　　我回到家里從鏡子里一照，我“撲哧”一聲笑了，原來(lái)雪白的連衣裙，變成了黑天鵝的羽毛了，臉也弄臟了，是黑包公二號。

　　晚上周爺爺提著(zhù)一提草莓來(lái)到我家，他感激的對我說(shuō)：“要不是你，我的煤早沒(méi)了，謝謝你！”“不用謝，鄰居本來(lái)就該互相幫助么！”周爺爺把手里的草莓往我家一丟就走了。任我在后面喊他，他也不應，只好收下了。

　　雖然我的裙子臟了，但我還是快樂(lè )的，因為我幫助了別人。

幫助的作文 篇2

　　晚上，我寫(xiě)完作業(yè)，就想去老師家看看，到了老師家我從窗戶(hù)看見(jiàn)了老師在改作業(yè)，我輕輕地敲了敲老師家的門(mén)。老師給我打開(kāi)門(mén)說(shuō)：“馬梓涵有事嗎？”。我說(shuō)：“老師，我幫你改作業(yè)吧�！备耐曜鳂I(yè)我回到家，媽媽生氣的說(shuō)：“今天晚上你干什么去了？”我說(shuō)：“幫老師改作業(yè)去了�！蔽覌寢尣鸥吲d地表?yè)P我，我心里美滋滋的！

幫助的作文 篇3

　　你們幫助過(guò)別人嗎？比如：扶老奶奶過(guò)馬路，幫助老師打掃衛生……今天我就來(lái)給你們講一講我幫助別人的事情。

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我和弟弟坐公交車(chē)去上學(xué)，公交車(chē)上就剩下兩個(gè)位子了，我和弟弟就急忙地向著(zhù)那兩個(gè)位子跑了過(guò)去。沒(méi)過(guò)幾分鐘，上來(lái)了一個(gè)頭發(fā)蒼白、步履蹣跚、拄著(zhù)拐杖的老奶奶，公交車(chē)上的人都無(wú)動(dòng)于衷，但我急忙地把位子讓給了這位拄著(zhù)拐杖的老奶奶，老奶奶連忙地說(shuō)：“謝謝小朋友�！蔽艺f(shuō)道：“沒(méi)事的�！崩夏棠逃终f(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的孩子呀！”這時(shí)，弟弟張開(kāi)嘴對我說(shuō)：“你真傻，你為什么要把你的位子讓給不認識的老奶奶？”我就說(shuō)：“難道你還不知道尊老愛(ài)幼嗎？”

　　弟弟終于知道錯了，后來(lái)，我和弟弟坐了一個(gè)位子。

　　雖然這事都過(guò)去很久了，但我對它的印象還是很深刻的。

　　那時(shí)，我終于明白了一個(gè)道理，幫助別人是一件非常開(kāi)心的事情。

幫助的作文 篇4

　　我是一名初二的學(xué)生，這兩年學(xué)習生活中充滿(mǎn)了酸甜苦辣，有許多給我幫助的人要感謝，可是我最想感謝的人是批評過(guò)我的.人－語(yǔ)文老師．

　　一件事讓我記憶猶新，那天語(yǔ)文老師來(lái)了個(gè)突然襲擊——要檢查作業(yè)．我由于作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，所以臨時(shí)抱佛腳補了幾個(gè)詞語(yǔ)，可重要的是翻譯．哎！看來(lái)我是逃不了如來(lái)佛的手掌心，我心急如焚，生

　　怕老師過(guò)來(lái)，可還是沒(méi)躲過(guò)去．老師過(guò)來(lái)了，我不敢看老師，我怕老師那雙鷹般的眼睛，老師只對我說(shuō)了一句話(huà):＂你好像沒(méi)有寫(xiě)完．＂老師你說(shuō)的對，不是好象，而是千真萬(wàn)確。后來(lái)你叫我去辦公室，你嚴厲的對我說(shuō):＂作為語(yǔ)文課代表，應該起帶頭作用不是嗎？你卻連語(yǔ)文家庭作業(yè)都不完成。＂我慚愧的低下頭，冰冷的雨點(diǎn)緩慢的落在我的手上．這時(shí)你又說(shuō):＂你的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，太令我失望了．＂失望這個(gè)字眼讓我醒悟，我漸漸明白，語(yǔ)文對我的重要性，我回到班里并沒(méi)有認真的聽(tīng)地理老師講課，而是在那反省，我下定決心要學(xué)好語(yǔ)文.

　　那次之后,我對待語(yǔ)文比以前認真了幾百倍.我決定讓認真踏實(shí)淹沒(méi)我對語(yǔ)文的沉浮,我做到了.

　　語(yǔ)文作業(yè)我認真完成,我在課堂上也積極舉手回答問(wèn)題,就是那天老師讓我背24課,我背的不熟練,后面沒(méi)有背下來(lái).那天回家,我什么都沒(méi)做,拿上語(yǔ)文書(shū)背了起來(lái),我大概背了十分鐘就背會(huì )了,我就在想昨天晚上為什么不背呢?為什么要在老師的心里留下一個(gè)烙印呢?我后悔呀!

　　也許,就是因為老師用犀利的話(huà)語(yǔ)磨就了我進(jìn)取的利劍!

　　我的老師告訴我這樣一個(gè)道理——永遠不要讓批評的冷水激怒了自己,而是把他看成一種心靈的洗禮.因為,經(jīng)由這盆冷水的沖刷,夢(mèng)想將會(huì )更明朗,信念將會(huì )更加篤定.

　　如果說(shuō)批評是一盆冷水,那么當它潑出后,成功以開(kāi)始熱身。感謝批評過(guò)我的人,因為她鞭策了我的進(jìn)步.批評使我更加自尊，批評轉化為一種激動(dòng),一種動(dòng)力，成為我成長(cháng)路上的加速器。

　　我感謝批評過(guò)我的人－語(yǔ)文老師！

幫助的作文 篇5

　　今天，天氣晴朗，我的姑媽坐飛機來(lái)我家了。我的姑媽是一個(gè)行動(dòng)緩慢的殘疾人。

　　有一天，姑媽想出去逛一逛，我看到姑媽不方便出行，于是自告奮勇，說(shuō)：“我陪你吧！”姑媽說(shuō)：“我正想說(shuō)呢！”

　　出發(fā)之前，我準備了一把遮陽(yáng)傘，帶著(zhù)姑媽去虎門(mén)公園。我一只手推著(zhù)輪椅，一只手打開(kāi)遮陽(yáng)傘為姑媽遮陽(yáng)。

　　我覺(jué)得幫助一些需要幫助的人是值得的，也是我應該做的。

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