執著(zhù)的追求作文錦集八篇
在日常生活和工作中，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿1
英語(yǔ)教研組組長(cháng)尹老師認為要當好組長(cháng)，必須要以身作則，加強自身的業(yè)務(wù)，還要協(xié)調好人際關(guān)系，并要規劃好學(xué)生學(xué)科學(xué)習的藍圖，靠組長(cháng)自身的魅力引導組內老師開(kāi)展各項工作。然后，尹老師從教研組的氛圍建設、師資隊伍建設、教學(xué)常規的落實(shí)等方面詳細介紹了英語(yǔ)組建設的成功經(jīng)驗，從中可以看出，尹老師帶領(lǐng)全組老師工作講方法、肯花功夫、肯創(chuàng )新，能將日常工作常做常新。
會(huì )后，我校教研組長(cháng)紛紛表示兩位組長(cháng)的介紹實(shí)在又實(shí)用，幫助自己進(jìn)一步明確了工作職責，也為自己明確了今后工作的方向。今后一定積極探索、加強學(xué)習，努力使教研組真正成為教師專(zhuān)業(yè)水平提高、發(fā)展的一個(gè)“基地”，成為有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的“研究所”。
各教研組長(cháng)就一年來(lái)本學(xué)科的教學(xué)情況和教研情況進(jìn)行了廣泛的交流。語(yǔ)文教研組長(cháng)高思華從教研組基本情況、教研組建設、教研組工作特色等方面進(jìn)行了介紹�！皥猿制狡降慕虒W(xué)，立足真真實(shí)實(shí)的考點(diǎn)”、“務(wù)實(shí)不折騰”是語(yǔ)文組的教風(fēng)。高老師還提到選擇教輔資料很關(guān)鍵，將資料和學(xué)案有機融合也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。數學(xué)教研組長(cháng)李明生從數學(xué)教學(xué)特點(diǎn)上提出多做高考題，多研究高考題是制勝法寶，并提出一定要注重對青年教師的培養。英語(yǔ)組組長(cháng)郝素萍肯定了各年級英語(yǔ)學(xué)案的制作和使用效果，將學(xué)案分為課時(shí)學(xué)案、訓練學(xué)案、糾錯學(xué)案，并配有相應的課件，教學(xué)效果很好。郝老師介紹的教研組活動(dòng)形式很好，比如任務(wù)驅動(dòng)的經(jīng)驗介紹，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好。物理組長(cháng)李金良主任從集體備課、聽(tīng)評課、錯題庫、限時(shí)練等多個(gè)方面進(jìn)行了介紹。特別提到目前高三物理教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了指導意見(jiàn)�；瘜W(xué)組長(cháng)張世豪老師特別強調團隊精神和對青年教師培養的重要性。生物組長(cháng)張淑芳老師從各備課組內人員分工合作、學(xué)案制作和使用、課前小會(huì )議、課上默寫(xiě)檢測等方面進(jìn)行了方面介紹了生物組的特色。歷史組長(cháng)陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動(dòng)形式，比如擴大發(fā)言人范圍、擴充學(xué)習內容、豐富學(xué)習形式。政治組長(cháng)胡世英介紹了針對新課改而開(kāi)展的主題式教研活動(dòng)。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動(dòng)的形式。
郭校長(cháng)在總結講話(huà)中充分肯定了學(xué)校教研組在研究新課程改革、落實(shí)課堂教學(xué)常規管理和提高教育質(zhì)量方面取得的成績(jì)，對各教研組所交流的經(jīng)驗予以充分肯定，并對教研組建設提出指導性意見(jiàn)。1、教研組長(cháng)一定要確定在組內的核心地位，領(lǐng)導全組老師積極探索，形成一定的教學(xué)模式，盡快打造各教研組的特色。2、教研組長(cháng)要加強學(xué)習，盡快適應新課改。3、教研組長(cháng)要加強對各備課組學(xué)科教學(xué)的指導。4、教研活動(dòng)重在理念的引領(lǐng)，活動(dòng)形式要多樣，克服隨意性。5、科研處要加強對教研活動(dòng)的指導和管理。
一、健全組織，完善網(wǎng)絡(luò )
我園長(cháng)期以來(lái)十分重視教科研工作，先后成立了教研組、學(xué)科組、教科室等，制訂了詳細的教科研規劃，在長(cháng)期的研究實(shí)踐與探索中，不斷建立和完善了各種規章制度。如：《教科室成員職責》、《教科室活動(dòng)制度》、《教科研成果匯報制度》等，不斷加強各組的溝通，改變最初單一的管理模式，形成了教育科研的管理網(wǎng)絡(luò )：園長(cháng)—教科室—教研組—班組—教師。教科研管理網(wǎng)絡(luò )的建立為幼兒園教科研工作規范管理和信息的有效傳遞提供了方便，責任到人，建立了相應的監督機制，確保了教科研的順利開(kāi)展。
二、骨干滲透，培育科研
我園課題研究起步時(shí)，只有業(yè)務(wù)園長(cháng)和幾位骨干教師組成的縣級課題組，一邊摸索實(shí)踐，一邊學(xué)習探討，再有市縣教科室的引領(lǐng)，骨干教師們在課題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求，縣級課題完成后，課題組的成員又成為新的課題主持人，如骨干教師承擔的《愛(ài)家鄉系列活動(dòng)研究》、《探索七巧板玩具的現代教育功能》等，在一個(gè)個(gè)的課題研究中，骨干教師以點(diǎn)帶面，一帶五，五帶十，使全園的老師們都參與到課題研究中來(lái)，使教師們由“怕科研”到“想科研”，人人要科研，人人愛(ài)科研，形成了全園人人參與科研的氛圍。
三、教研科研，相互融合
我園的教育科研是從最基礎的專(zhuān)題研究開(kāi)始的.，從幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節達標要求到開(kāi)展學(xué)科組專(zhuān)題研究，都是把教研與科研相互融合，教研即科研，科研即教研。20xx年3月，教科室成員經(jīng)多次研討，根據本園教師日常教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題、困惑，整理出了五大類(lèi)25個(gè)小專(zhuān)題，出臺了《園級課題申報選題指南》，每名教師根據自身興趣特長(cháng)，或個(gè)人或合作申報一個(gè)課題。自己的問(wèn)題自己來(lái)研究自己來(lái)解決。并請縣教科室專(zhuān)家們來(lái)園為教師們的園級課題開(kāi)題論證，保證了課題研究的順利暢通。
四、找準目標，滾動(dòng)發(fā)展
在學(xué)校、幼兒園的教育科研中，往往有許許多多的研究課題，如何在琳瑯滿(mǎn)目的課題中選擇所需是我們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。我們在“十五”期間深刻地總結了前一階段的研究成果，反思我園的健康特色如何彰顯?以什么來(lái)支撐我們的特色?在一個(gè)個(gè)的研究中我們積淀了什么?為此我們進(jìn)行了全盤(pán)規劃，請市縣教科所專(zhuān)家反復論證，分析形勢、把握特色、整合資源，提煉出了《開(kāi)發(fā)鄉土玩具的教育功能》市級課題，既繼承了原有研究成果，又支撐了特色。提出了“玩出健康，玩出特色”的口號。在研究過(guò)程中，利用本地資源研究制作了大批鄉土玩具，樹(shù)葉類(lèi)、桔桿類(lèi)、樹(shù)干類(lèi)、種子類(lèi)、廢舊物品類(lèi)等一系列帶著(zhù)濃濃鄉土氣息的玩具在我園各類(lèi)活動(dòng)中大放異彩，廣泛地應用于幼兒晨煉、游戲及各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，研究成果具有實(shí)用和推廣價(jià)值。20xx年3月，在全市幼兒教師自制教玩具比賽中，我園教師集體制作的“稻草樂(lè )”系列玩具獲得專(zhuān)家高度評價(jià)，榮獲特等獎。20xx年10月送去北京參展，獲得全國一等獎，是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎。課題研究課《山芋》(綜合活動(dòng))在市幼兒教師賽課中獲得一等獎。我們的鄉土玩具在香港及省內同行中引起了關(guān)注。
五、園內招標，全園參與
“xx”期間，我們在“十五”市級課題的基礎上，把研究成果與特色相融合，繼續深入鄉土玩具研究，以《幼兒園鄉土玩具開(kāi)發(fā)與運用》課題向上申報，該課題同時(shí)被立項為省“xx”規劃課題和中國學(xué)前學(xué)會(huì )課題，在專(zhuān)家開(kāi)題論證和教師對話(huà)的基礎上，7年1月，我們進(jìn)行了10個(gè)子課題公開(kāi)招標活動(dòng)，公開(kāi)了每個(gè)子課題的教師人數、班級數、子課題主持人條件等招標要求，教師們紛紛以個(gè)人興趣特長(cháng)和意愿自發(fā)組合成一個(gè)個(gè)研究專(zhuān)題組，從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個(gè)人的需求，又使主課題研究真正落到了實(shí)處。
六、豐富內涵，突顯文化
教科研的扎實(shí)開(kāi)展，促進(jìn)了幼兒和教師的有效發(fā)展，使幼兒園各方面的工作又上了一個(gè)新臺階，我園由原來(lái)的優(yōu)質(zhì)園而成為市級示范園、省級示范園，三年跨兩步，我們站在了一個(gè)新的高度，我們的代表詞是什么，我們的文化是什么，在“xx”期間，我們將以主課題研究為依托，豐富幼兒園的內涵，提煉標志性的詞語(yǔ)，形成幼兒園文化。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿2
各位老師：
教研組備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，教研組、備課組統領(lǐng)著(zhù)全校教師的教學(xué)與教育研究，而教研組長(cháng)、備課組長(cháng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英，是學(xué)校教學(xué)工作的基礎與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識和合作意識，大步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
由于時(shí)間關(guān)系，這次會(huì )議我主要把本學(xué)期的工作作一些安排。
一、常規工作
1、制訂教研組計劃和備課組授課計劃表及集體備課計劃
明天下午的教研組會(huì )議，請制訂好教研組計劃，備課組會(huì )議請制訂好本學(xué)期授課計劃（教學(xué)進(jìn)度）及集體備課計劃表（一式兩份）。教研組計劃請于xx天上交，便于教學(xué)處及時(shí)制訂校教學(xué)工作計劃。而備課組的授課計劃請在xx日上交。明確要求同年級同課程教師教學(xué)內容、進(jìn)度一致；實(shí)際教學(xué)進(jìn)度要與授課計劃及教學(xué)日志填寫(xiě)基本一致。在期初安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)要稍留有余地。
教研組計劃內容包括各年級學(xué)科競賽，一學(xué)年要求各備課組至少一次，盡量要有學(xué)科特色，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生興趣。如以前的科學(xué)知識搶答賽，社會(huì )知識搶答賽，名著(zhù)知識競賽等，真正做到了寓教于樂(lè )。體音美的活動(dòng)非常有活力，請堅持并完善。為了保證期末復習，活動(dòng)在十七周前完成。
公開(kāi)課要求每個(gè)教師每學(xué)年開(kāi)公開(kāi)課一節，其中教齡5年以下（含5年）以及在本校工作2年以下（含2年）的教師須每學(xué)期開(kāi)課至少一節。按慣例，前幾周應盡量先安排新教師上課。為了有充足的時(shí)間進(jìn)行教研，每次開(kāi)課盡量安排一位教師。開(kāi)課時(shí)間放在教研活動(dòng)的時(shí)間，以便教研組聽(tīng)課；教研組長(cháng)（備課組長(cháng)）在上課前用小黑板寫(xiě)上授課教師，班級，放于教學(xué)樓底樓，便于全校老師聽(tīng)課學(xué)習（包括體音美和信息技術(shù)）。開(kāi)課過(guò)后教研組長(cháng)一定要組織聽(tīng)課老師評課。
教研組長(cháng)請認真如實(shí)及時(shí)填寫(xiě)公開(kāi)課記錄表，這張表格將直接關(guān)系到教師的年終考核，如開(kāi)課，如聽(tīng)課，缺席的，就寫(xiě)上缺席，因公的因病的請假，也寫(xiě)上。教研的也一樣，要及時(shí)，不要在期末，均寫(xiě)上齊字了事。強調如實(shí)，以顯示公平。
2、聽(tīng)課：校內聽(tīng)課量規定如下：每學(xué)期中層及教研組長(cháng)15節以上，備課組長(cháng)12節以上，教研組長(cháng)及備課組長(cháng)每學(xué)期應聽(tīng)齊備課組內各教師的課。其它教師10節以上，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于20節，掛鉤結對中新教師每學(xué)期聽(tīng)老教師課不得少于20節，老教師不少于15節。聽(tīng)課任務(wù)未達標的，在年終考核中每少一節扣0.1分。要求在校舉辦的本學(xué)科各種類(lèi)型的公開(kāi)課研討會(huì )，同學(xué)科的其它教師均盡量參加。隨堂聽(tīng)課的老師及時(shí)填寫(xiě)聽(tīng)課登記卡并上交年級主任，每星期五教學(xué)處收齊后統一登記，掛鉤結對的在聽(tīng)課卡上也注明，聽(tīng)課卡將直接作為期末考核的依據。另外聽(tīng)課時(shí)一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。
3、教研活動(dòng)
�。�1）時(shí)間：教研活動(dòng)每2周活動(dòng)一次，本學(xué)期排課時(shí)給每個(gè)教研組留了固定的教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文：周一下午，數學(xué)、英語(yǔ)：周二下午，社政周二下午，科學(xué)周四下午，體音美及信息技術(shù)請組長(cháng)定好后上報教學(xué)處：以保證各教研組教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。
�。�2）要求：教研內容應為教學(xué)探討和理論學(xué)習相兼顧，每次應有一定時(shí)間的理論學(xué)習時(shí)間。每次學(xué)習內容要記錄，存檔。各教研組長(cháng)要制定本學(xué)期每次教研活動(dòng)的主題，活動(dòng)要根據計劃圍繞主題展開(kāi)交流討論，真正將教研活動(dòng)落到實(shí)處（要有簽到和活動(dòng)記錄），形成良好的教研活動(dòng)氛圍，從而促進(jìn)教師尤其是青年教師的日常教學(xué)水平和科研活動(dòng)。如語(yǔ)文組可就作文教學(xué)主題展開(kāi)系列活動(dòng)�？梢栽谥朴営媱潟r(shí)，確定中心發(fā)言人，進(jìn)行理論學(xué)習。我們通過(guò)學(xué)習一些前瞻性的教學(xué)理論，以教研活動(dòng)這個(gè)載體來(lái)促進(jìn)教師的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。評課應盡量做到認真，不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，大家應本著(zhù)對事不對人原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題應盡量做到暢所欲言，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，使教學(xué)研討呈現熱烈的研討氛圍，讓組員們受益無(wú)窮。根據了解教研工作仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)及對教材研究把握與市內的一些名校相比，仍有很大的距離。有時(shí)有些教研組兩周一次的教研組活動(dòng)并不能很正常開(kāi)展，教研活動(dòng)基本圍繞聽(tīng)評課轉，理論學(xué)習仍有待進(jìn)一步加強。
�。�3）每位教師每學(xué)年做到讀2本或以上教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期必須完成1萬(wàn)字的讀書(shū)筆記（包括摘抄及讀書(shū)心得），每學(xué)年須撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的科研論文或總結或教學(xué)反思，完成情況納入年終考核。本學(xué)期末將在初中部范圍內舉辦一次教育教學(xué)論壇。
二、重點(diǎn)工作
1、教學(xué)常規檢查
�。�1）加強落實(shí)集體備課的有效性。集體備課仍堅持“四定”方針：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研討內容。主要從教學(xué)進(jìn)度、教材分析、教法選擇、訓練內容、課件使用以及學(xué)情分析和作業(yè)布置等方面予以研討，嚴防流于形式或走過(guò)場(chǎng)。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)是教研組備課組的靈魂，作為組長(cháng)一定要發(fā)揚無(wú)私奉獻毫無(wú)保留的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認為沒(méi)有效果，這也說(shuō)明集體備課組織得不夠理想，沒(méi)有讓老師嘗到甜頭。本學(xué)年教師期末考核的備課項目中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內賦分，個(gè)人在備課組中的貢獻在0.5分內賦分。
�。�2）加強對教師教案的檢查
根據學(xué)校教學(xué)管理規定，任課教師要有備課提前量。不滿(mǎn)30歲的青年教師要求寫(xiě)詳案，老教師不能使用舊教案，不能無(wú)教案進(jìn)教室上課。本學(xué)年重點(diǎn)抽查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，堅決杜絕課后補抄教案現象。除了常規檢查外，隨堂聽(tīng)課的校領(lǐng)導及中層聽(tīng)課后將抽查教案。
本學(xué)期的教案檢查除了常規檢查之外，將更注重平時(shí)的抽查。教研組長(cháng)進(jìn)行檢查評分時(shí)不應考慮職稱(chēng)是否已上的問(wèn)題，認真的就是認真的，不然就不能體現公平了。
�。�3）結對工作
我的意見(jiàn)是結對就安排在同一個(gè)備課組內，根據以往，不同備課組的結對形同虛設。一經(jīng)結對，請結對雙方嚴格按照結對協(xié)議進(jìn)行。上學(xué)期的匯總發(fā)現，材料上交的沒(méi)有，認真聽(tīng)課的極少，結對中聽(tīng)課造假的很?chē)乐�。希望組長(cháng)能在組內強調一下這個(gè)問(wèn)題。
�。�4）自編練習
切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負擔，對學(xué)科輔導資料進(jìn)行總體控制，作業(yè)類(lèi)資料必須由備課組統一，年級主任審批后才能征訂（報教學(xué)處存檔），違反此程序的一切后果由任課老師負責。一學(xué)科只能有一本配套作業(yè)，允許自選。本學(xué)年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立試題庫。
語(yǔ)文學(xué)科應加強作文教學(xué)，本學(xué)年將嚴格作文批改的檢查。大作文每學(xué)期應有7篇以上（不含考試作文），由教師全批全改并進(jìn)行講評。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天，非常榮幸代表我們英語(yǔ)教研組在這里發(fā)言。英語(yǔ)教研組的全體老師在過(guò)去的一學(xué)期里精誠團結，同心協(xié)作，教學(xué)、教研工作踏
踏實(shí)實(shí)，備課組活動(dòng)井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué)，真誠地向老教師請教，教育教學(xué)水平有了長(cháng)足的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)驗得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)成績(jì)的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學(xué)生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，是想要鞭策我們英語(yǔ)組繼續努力，今后我們定會(huì )不負眾望�，F在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀(guān)點(diǎn)不同之處，敬請諒解!
一、制定嚴密合理的教研組工作計劃
按照計劃分步實(shí)施組織英語(yǔ)教學(xué)研討工作學(xué)期初，我們英語(yǔ)教研組就開(kāi)始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神，根據校長(cháng)室和教務(wù)處的計劃、安排，制定適合英語(yǔ)教研組的工作計劃，對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學(xué)習教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對于計劃安排的內容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會(huì )利用適當的機會(huì )或者是在下一次的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行彌補。盡量做到計劃的全面實(shí)施。確保教研組工作計劃的有效性!在平時(shí)教研活動(dòng)以及備課組活動(dòng)的時(shí)候，我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習，文章有的是我們自己寫(xiě)的，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習之前，要進(jìn)行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動(dòng)的內容。
二、正視現實(shí)，進(jìn)行課堂改革
扭轉落后面貌英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科、也是基礎學(xué)科，語(yǔ)言教學(xué)涉及的知識面廣，可以說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運。我們這幾年學(xué)生的英語(yǔ)基礎不夠扎實(shí)，厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實(shí)。不少學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)沒(méi)有任何的興趣可言。教研組在活動(dòng)的時(shí)候，對這方面的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過(guò)比較，覺(jué)得在學(xué)生普遍對學(xué)習英語(yǔ)的興趣下滑的情況下，只有通過(guò)堅持不懈的努力，通過(guò)強
化對學(xué)生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學(xué)生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來(lái)改變比較困難的英語(yǔ)教學(xué)現狀。
三、定期開(kāi)設具有針對性的公開(kāi)課、組織全體老師聽(tīng)課、評課，研討。
為了搞好教研活動(dòng)，不搞花架子。扎扎實(shí)實(shí)地做點(diǎn)事情。英語(yǔ)教研組定期進(jìn)行大組活動(dòng)。每月舉行一次集體活動(dòng)，由三個(gè)年級組輪流承擔。針對實(shí)際教學(xué)中的某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探討。由備課組確定研討的內容，指定專(zhuān)人準備，拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學(xué)的目標、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至是教學(xué)的過(guò)程中所要使用的教學(xué)語(yǔ)言，都進(jìn)行細致的推敲、確定。然后利用公開(kāi)課的形式，展現在所有老師的面前!通過(guò)教學(xué)研討、全體老師能夠得到實(shí)實(shí)在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒(méi)有上課的老師，通過(guò)自己的觀(guān)摩學(xué)習，再加上聆聽(tīng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點(diǎn)評，受益匪淺，他們對英語(yǔ)教研活動(dòng)的理解、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強。
在教研活動(dòng)時(shí)，我們并不是簡(jiǎn)單的、一味地通過(guò)說(shuō)好話(huà)來(lái)進(jìn)行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時(shí)間來(lái)說(shuō)課，談?wù)勛约旱氖窃趺礃嬎�、安排這一節課的。當初有什么打算，在其他老教師的點(diǎn)撥之后，有什么想法，做法;通過(guò)一節課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個(gè)備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進(jìn)行發(fā)言。認真剖析教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝?tīng)課以后的感受和體會(huì )。一般說(shuō)來(lái)，即使就是一個(gè)非常年輕的沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師，通過(guò)這樣的2-3年的訓練和培養，肯定會(huì )成為淮海中學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)的'一面旗手!
四、做好教學(xué)六認真的檢查督促。
英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行足夠的有實(shí)際成效的訓練，通過(guò)訓練，學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習的得與失。由于時(shí)間的限制，五嚴禁令的發(fā)布，不少教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內容難以及時(shí)完成。因此充分發(fā)揮英語(yǔ)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，加快工作的節奏和效能，確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時(shí)完成。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合老師，做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組，主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導和提醒，幫助教師及時(shí)做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù)，提高教師的教學(xué)成績(jì)。按照教務(wù)處的指令，定期對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
五、組織實(shí)施青藍工程
充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用在我們英語(yǔ)教研組，我們嚴格按照教務(wù)處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導和幫助。特別是沒(méi)有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實(shí)行青藍工程。師傅聽(tīng)徒弟的課每周不少于一節，徒弟每周至少要聽(tīng)指導老師兩節課。并且在聽(tīng)課筆記上要寫(xiě)出聽(tīng)課的實(shí)際感受!自己對課堂設計的評價(jià)等等，在上學(xué)期，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的青藍工程的培養，xxx、xxx、xxx、xxx等一批年輕的老師成為高中英語(yǔ)教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高，甚至超過(guò)了自己的指導老師!老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們全體英語(yǔ)教師的敬佩。
六、備課組每一位教師團結合作
有計劃、高效率努力拼搏高三年級的英語(yǔ)教學(xué)是我們教研組工作的主力線(xiàn)，全體高三英語(yǔ)老師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，加強教學(xué)的研討，制定出高三年級組的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度計劃和復習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學(xué)生雙基能力的培養，加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫(xiě)。通過(guò)對學(xué)生閱讀理解能力的訓練和聽(tīng)力技能的培養，來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)。在日常教學(xué)的
過(guò)程中，年輕教師主動(dòng)分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關(guān)懷幫助年輕教師的成長(cháng)。高三年級學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)廣播電視口語(yǔ)大賽獲得二等獎。這些工作成績(jì)都是全體高三英語(yǔ)老師通力協(xié)作的結果!他們的辛勤勞動(dòng)，必將為淮海中學(xué)20xx年的高考立下汗馬功勞。
高二年級英語(yǔ)組在杜鳳伯組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致向前看。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能?chē)栏癜凑諅湔n組的布置，按時(shí)完成教案電子稿的編寫(xiě)工作。能主動(dòng)分擔練習的編寫(xiě)、印制、分發(fā)工作。高二年級英語(yǔ)備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開(kāi)展，既要歸功于杜鳳伯組長(cháng)的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。
高一年級英語(yǔ)備課組在唐x和羅x兩位組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務(wù)積極、主動(dòng)、按時(shí)完成。許多老師不講價(jià)錢(qián)，記得上次，周云老師上公開(kāi)課，全體英語(yǔ)老師通力協(xié)作，對教案進(jìn)行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見(jiàn)，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教學(xué)的目標，切合班級的具體實(shí)際，大膽地對集體備課教案進(jìn)行整編組合、公開(kāi)課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動(dòng)、令人欣喜，更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時(shí)也充分地說(shuō)明并代表了淮海中學(xué)英語(yǔ)教研組的全體老師的工作熱情、個(gè)人的內涵，以及努力拼搏的精神。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越!面對過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千!面對未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷!今后，我們將一如既往、準確定位、扎實(shí)工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗!謝謝大家!
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、同事：
下午好！
我是來(lái)自~~中心小學(xué)的o老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業(yè)更上一層樓。
我們的學(xué)校位處長(cháng)興西北部，是革命老區的一所農村學(xué)校。學(xué)校規模不是很大，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學(xué)上取得一定成績(jì)有一定困難。但是我們在陳浙杰校長(cháng)和其他領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，由全體中層的精心組織，指導，經(jīng)過(guò)我們全體老師的努力，取得了巨大成績(jì)，我們感到恨滿(mǎn)意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監測全縣排第九位，在農村學(xué)校名列前茅。與英語(yǔ)學(xué)科合計排第2名，與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監測，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績(jì)也名列前茅，在農村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績(jì)是巨大的。
回顧一學(xué)期來(lái)成績(jì)，首先得益于我們有一個(gè)非常敬業(yè)的教師團體，像我們解啟順老師，長(cháng)廣出來(lái)的，學(xué)會(huì )計的，非科學(xué)專(zhuān)業(yè)，但是這位老師有非常強的成就動(dòng)機，非常勤奮，細心好學(xué)，克服了專(zhuān)業(yè)的不足。還有我們邵金根老師，老教師了，也非�？炭嘤霉�。這兩位老師不懂就問(wèn)，在教給學(xué)生之前總是反復推敲，，學(xué)生練的，自己先做一遍。有時(shí)為摸個(gè)知識點(diǎn)，我們經(jīng)常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專(zhuān)業(yè)知識結構上不是很完美，但憑著(zhù)一股沖勁，一定會(huì )取得成績(jì)。
我們取得成績(jì)的第二個(gè)原因，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面下功夫。所以，一些學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗有條件必須做。沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要做，動(dòng)腦筋找替代實(shí)驗，拓展實(shí)驗。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高。
第三個(gè)原因，學(xué)校精心組織，開(kāi)展了幾項有代表性的意義重大的`活動(dòng)。如少先隊安排護綠行動(dòng)給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎上選拔一批金釘子小小講解員等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)習科學(xué)的積極性，增強了愛(ài)家鄉，愛(ài)科學(xué)的情懷。
本學(xué)習，我們將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
重點(diǎn)抓好教研組工作，研究教材教法；盤(pán)活學(xué)校的裝備，努力做到實(shí)驗開(kāi)出率達到100%；在少先隊的領(lǐng)導下繼續深化金釘子小小講解員活動(dòng)、護綠行動(dòng)為植物掛名片；依托縣第三屆科技節認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動(dòng)。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師：
大家新年好!新學(xué)期好!
有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年。對于我們老師來(lái)說(shuō)，可能是喜憂(yōu)參半吧!或許可以說(shuō)：年年難過(guò)年年過(guò)，事事難成事事成。送走了“13”，迎來(lái)了“14”，我們注定這一生一世要與教育結緣，俗話(huà)說(shuō)：在其位謀其職，在其職盡其責，所以我們必須收心歸位，用智慧、用憧憬新的目標。
在新的學(xué)期里，我們將以教研室和學(xué)校的“一主兩推三公開(kāi)”的總體思路開(kāi)展教學(xué)和教研工作。(一主即抓住一條主線(xiàn)，抓常規，促課改，提質(zhì)量。兩推即實(shí)施“行政推動(dòng)與課題推進(jìn)”相結合，通過(guò)新課堂公開(kāi)教學(xué)展評和教學(xué)能手考評活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革走向學(xué)科化、常態(tài)化。以“五字學(xué)導”課題研究為引領(lǐng)，因科施改、因生施改，探究適合我校的教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革深化提質(zhì)。三公開(kāi)即開(kāi)展“校校公開(kāi)課、周周公開(kāi)課、科科公開(kāi)課”活動(dòng)，促進(jìn)教師常態(tài)教學(xué)像公開(kāi)課一樣認真實(shí)施，提高每一節課的教學(xué)效益。)
數學(xué)教研組的工作將如何進(jìn)展呢?下面我從以下五個(gè)方面大致向大家作一匯報：
1、學(xué)習
學(xué)習教研室和我們學(xué)校的教學(xué)工作整體規劃、教學(xué)工作方案，讀書(shū)看報學(xué)習教育教學(xué)理論知識，學(xué)習《新數學(xué)課程標準》，學(xué)習我�！拔遄帧睂W(xué)導課堂教學(xué)模式，學(xué)習先進(jìn)做法等。
2、方案
每個(gè)教師制定出自己的新學(xué)期教育教學(xué)工作方案、學(xué)科教學(xué)方案、課改工作方案，教研組長(cháng)制定出數學(xué)組的教研組工作方案，并按方案實(shí)施。
3、把關(guān)
教師要把好自己的教學(xué)常規關(guān)(備講輔批改)，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作(如帶教案按時(shí)按課表按新課堂模式上課)，教研組長(cháng)要把好教師的壓周備課關(guān)，繼續實(shí)施組長(cháng)簽字制度。協(xié)助教導處做好各種筆記、教學(xué)案、作業(yè)、反思、心得等的抽查。
4、教研
結合教研室和學(xué)校的安排，通過(guò)“四課聯(lián)動(dòng)”(研課、練課、議課、賽課)系列活動(dòng)，開(kāi)展“三公開(kāi)”教學(xué)課和教學(xué)能手考評活動(dòng)，落實(shí)日日小課、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動(dòng)，推動(dòng)“五字”學(xué)導教學(xué)模式，有效提升課改效益，并收集和網(wǎng)絡(luò )上傳每次活動(dòng)的資料等。
我們組因著(zhù)有年輕有為的領(lǐng)導畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領(lǐng)頭雁，因著(zhù)有經(jīng)歷豐富、嚴謹認真的梁天元老師、韓豐娥老師作典范，因著(zhù)有思想活絡(luò )、活力四射的`張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數學(xué)和科學(xué)的教學(xué)成績(jì)才有了起色，教學(xué)質(zhì)量才有所提升，在新的學(xué)期里，我期待和大家一起一如既往，以堅決的信心，頑強的毅力，更加努力，更加奮進(jìn)地做好教育教學(xué)工作，創(chuàng )造一個(gè)更加豐碩的xx年。讓我們攜手共進(jìn)，握拳共勉!
謝謝大家!
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿6
一、教學(xué)常規
1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必須重點(diǎn)抓。我們始終強調無(wú)論是老教師還是新教師都必須認真備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對組內教師的教案進(jìn)行檢查。
要個(gè)人備課與集體備課相結合。尤其是上公開(kāi)課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實(shí)現實(shí)踐操作，又強調反饋評價(jià)，還強調了理論探討;在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學(xué)實(shí)踐情況，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內容;最后進(jìn)行討論，對共性和個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，達成共識;同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在交流、探討中實(shí)現資源共享。
2.堅持聽(tīng)課評課制度，加強教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開(kāi)設有特色的組內公開(kāi)課或示范課或匯報課(匯報課側重于年青教師)一次。開(kāi)課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽(tīng)取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執教。課后組織全組教師進(jìn)行認真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步提高。
3.公開(kāi)課、示范課和匯報課——全員參與
提高教師的素質(zhì)，一定要與課堂教學(xué)相結合，在實(shí)踐中才能成長(cháng)。所以，我們每個(gè)教研組每周或間周要有一位教師執教組內公開(kāi)課或示范課或匯報課，屆時(shí)全體同學(xué)科教師以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導都要進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)，針對這節課進(jìn)行研討。對于組內公開(kāi)課或示范課或匯報課，我們要做：(1)群策群力出新意。要求執教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準備公開(kāi)課或示范課或匯報課，力爭創(chuàng )出新意。(2)集思廣議找問(wèn)題。要求聽(tīng)課教師對上課教師指出存在的問(wèn)題與不足，然后大家廣泛議論，達到愈辨愈明的目的。(3)揚長(cháng)避短見(jiàn)行動(dòng)。要求執教教師把聽(tīng)課人的意見(jiàn)變成課堂教學(xué)實(shí)踐。
4.做好教學(xué)后記。尤其是新到校的教師和青年教師。
5.認真批改作業(yè)，提倡由學(xué)生做好錯誤訂正記錄和整理聽(tīng)課筆記。要減輕學(xué)生負擔，作業(yè)要適量，題目要精選，這就更要求我們老師認真批改作業(yè)。
二、以科研為導向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平
1.傳統的教學(xué)方法和現代教學(xué)方法相結合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。
2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料�，F行的教材已遠遠不適應當前改革開(kāi)放的形勢，更不適應高考的形勢。通過(guò)資料的收集，一可以根據本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負擔;三可以促進(jìn)教師隊伍建設。
3.加強我校兩個(gè)全國課題的研究。結合本實(shí)際，結合本科的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課題研究。
4.堅持不懈抓理論學(xué)習
書(shū)是我們的師長(cháng)、朋友，是最得意的助手，段考前我們推薦的《給教師的建議》、《如何做科研》、《沒(méi)有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書(shū)，大家都能組織本組成員閱讀學(xué)習，并寫(xiě)了心得體會(huì )，很好!下階段，各教研組還要定下書(shū)目，繼續組織全組教師，開(kāi)展群眾性讀書(shū)活動(dòng)，逐步成就一支好讀書(shū)的`教科研隊伍，整體上提高教師學(xué)習能力，努力營(yíng)造名校讀書(shū)的濃厚氛圍。
三、協(xié)調各方，互教共學(xué)，團結協(xié)作
作為教研組長(cháng)、備課組長(cháng)一是要心往一處想，要有全局一盤(pán)棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調好各方面關(guān)系的能力，調動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。
每一位教師都有所長(cháng)，也有所短，要完成復雜的學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，必須由“術(shù)有專(zhuān)攻”的各門(mén)學(xué)科的教師來(lái)共同承擔。正如馬克思所指出的，“只有在集體中，一個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。教師只有成為教師集體的一個(gè)分子，才能真正發(fā)揮出其應有的作用。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿7
老師們：
一、你們領(lǐng)導的教研組，有怎樣的教研文化？教研組教師的教研水平在一個(gè)什么層次上？
xx校長(cháng)私聊中委婉地表露：“……交流很真實(shí)，只是因為缺少了我們初中的龍頭教師參與，對祁門(mén)教師水平彰顯稍稍有些遜色。交流很真實(shí)，就是交流中老師們提出的問(wèn)題暴露出的真的不僅是觀(guān)念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的�！�
整個(gè)段落中，兩次出現“交流很真實(shí)”，作為“龍頭”的二中教師——真的不僅是觀(guān)念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的�！俏覀儯ńM長(cháng)）自身不能愧對“組長(cháng)”這一崗位，需要作出行動(dòng)的。
二、教研方式與教學(xué)方式的教學(xué)文化變革的可能性；
關(guān)于“翻轉課堂”，從去年到上星期前，我和周校一直持謹慎態(tài)度，因為不想被一陣陣的運動(dòng)式教學(xué)改革搞的沒(méi)有了方向�，F在也僅僅說(shuō)說(shuō)“可能性”。也是我們到了江蘇北郊中學(xué)，在他們的“翻轉課堂”中，我看到很微弱的一點(diǎn)點(diǎn)希望。也就是他們教研組的團隊合作行動(dòng)發(fā)生了，他們教室里的.小組合作有了一個(gè)生活化的工作機制，運轉起來(lái)了，這在大的“教學(xué)政治文化”角度看，具有了一致性的可能。
三、“看學(xué)生”的教學(xué)研究維度；
離開(kāi)方式的支撐，可以說(shuō)，我們的教學(xué)活動(dòng)大多是教師個(gè)人的學(xué)養和修養主宰的，這里我用了一個(gè)非常不好的修辭，也是大多數教師沉浸在自己的教師神話(huà)當中。主宰，對應于學(xué)生的選擇，我們不知道學(xué)生的“選擇”性什么時(shí)候可以在中國生根，但知道李希貴北京十一中教改的老師，一定知道十一中教改的一個(gè)重要文化內涵就是“選擇性”�！胺D課堂”的落地，大家應該能夠想象出學(xué)生在資源平臺上選擇自己需要的“微課程”了吧？如果，個(gè)人的網(wǎng)上學(xué)習是“個(gè)體學(xué)習”，那么回到“翻轉后”的課堂，依然要承接學(xué)生學(xué)習中具體的問(wèn)題，形成合作教學(xué)的課堂教學(xué)文化。
比較安徽、浙江、江蘇的三堂課。從學(xué)生“說(shuō)、寫(xiě)、操作”等現場(chǎng)活動(dòng)看去，安徽的課有了“談吐”，沒(méi)有“學(xué)習單”、“導學(xué)案”，這可能是我們安徽賽課場(chǎng)不足的東西，沒(méi)有考問(wèn)到不同學(xué)生的“具體困境”，使教師陷入表演，這是教師的悲傷。（至少我個(gè)人是這么看的）。
與楊xx、錢(qián)xx、傅xx的“文本解讀功力”的要求相比較。我個(gè)人以為，就“美學(xué)修養”而言止于作秀，那就是我們二中教師的悲傷了，也就兌現了胡校長(cháng)所言：……不僅是觀(guān)念和思想上的，有基礎知識的甚至有思維的。（我加一句，行動(dòng)上的全面落后）
說(shuō)“功力”，就張xx老師這堂課，也還是讓人們查覺(jué)出不足的，在我看來(lái)，在解讀學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，對學(xué)生重構的藝術(shù)結構不能充分肯定（或是美術(shù)評價(jià)力的不足）；文本的時(shí)間序止于被繪畫(huà)取代等等。也有此，我仍然在基于教師的課堂行動(dòng)，考慮師生行動(dòng)一體的生存化的“行為藝術(shù)創(chuàng )造（生成）”而區別于楊樺的（個(gè)人化的）“語(yǔ)文教師的美學(xué)修養”，也是師生在本文召喚結構中所引發(fā)的生態(tài)語(yǔ)文。
我個(gè)人以為，從“翻轉”的非此即彼的認識上，不如從課堂師生交互行為的發(fā)生，和具體學(xué)習探索的困境中去看待———教學(xué)。這樣具體地研究我們的課堂，研究我們合作的行動(dòng)和方式本身，從而根本上形成二中“寬容”的、具有選擇性與多樣性的校本教學(xué)教研文化。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿8
各位指導專(zhuān)家教師們：
大家上午好！
按照慣例，先表表心情：
第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線(xiàn)上的一線(xiàn)教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著(zhù)走，受用一輩子了！第二是感謝：感謝教研室李教師的抬愛(ài)，讓我能有這個(gè)時(shí)機與各位同仁交流學(xué)習。
第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫，沒(méi)有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì )，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評指正！
表完心情，下面我想先談一談我們語(yǔ)文教師，二句話(huà)：想說(shuō)愛(ài)你不容易！愛(ài)你真的好難！語(yǔ)文宛如在水一方，我們如何才能走近她？
第一我們應該有敬業(yè)精神，千萬(wàn)不可妄自菲薄。假設說(shuō)教師是弱勢群體，那么語(yǔ)文教師又是這個(gè)弱勢中的弱勢。語(yǔ)文是最被歧視的，因為漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì )，開(kāi)口就是，容易讓人麻木，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學(xué)科，譬如數學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì )引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語(yǔ)文的，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文教師懶惰嗎？不是。因為我們語(yǔ)文教師傳統的良心道德尚未泯滅，在堅守著(zhù)我們心中的那道底線(xiàn)。因為我們都知道，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法。 “冰凍三尺非一日之寒�！闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫。假設把數理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)。如今還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數學(xué)有奧數，英語(yǔ)有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個(gè)日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當傳統受到冷落，我們的信仰也就隨著(zhù)衰敗。
沒(méi)有信仰，道德的底線(xiàn)就會(huì )淪喪，物欲便會(huì )泛濫。在物欲一統的天下，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的`商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文；二怕寫(xiě)作文；三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后，無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰(shuí)還有這份誠心，就是學(xué)好了，寫(xiě)給誰(shuí)看，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨述性靈，教師在叮囑，家長(cháng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾非常，一個(gè)字俗；關(guān)于周樹(shù)人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說(shuō)在這和平年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語(yǔ)文就這樣為難的存在著(zhù)。我在外面，假設有人問(wèn)我，我不會(huì )說(shuō)我是語(yǔ)文教師。
假設有人問(wèn)我是教什么的，我羞于答復我是語(yǔ)文教師，從這點(diǎn)上說(shuō)，我不是一名稱(chēng)職的敬業(yè)的語(yǔ)文教師。但在我心底還是熱愛(ài)著(zhù)這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì )聚精會(huì )神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì )與同事們討論商議。在課余，我也會(huì )絞盡腦汁為一堂課進(jìn)展多種預設。只有此時(shí)，我才會(huì )體會(huì )到作為一個(gè)語(yǔ)文教師的價(jià)值所在：因為學(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺(jué)，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得有這些就應該心滿(mǎn)意足了。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文，但在語(yǔ)文教學(xué)上，我會(huì )傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱(chēng)職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文教師。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們如今唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，去重塑我們語(yǔ)文教師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內心強大！
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿9
尊敬的各位、老師：
大家好！
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿(mǎn)收獲的季節里，我們迎來(lái)了大青咀鎮東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動(dòng)，能作為此次活動(dòng)的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對參加此次活動(dòng)的各位、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位，能夠在百忙之中到我校指導工作，更是難能可貴。
執教此次教研活動(dòng)的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨到的見(jiàn)解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒(méi)有想到的，陶老師的工作非常認真、務(wù)實(shí)，他所教的班級以及他所代的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)始終是名列前茅。
王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長(cháng)，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗豐富，工作一絲不茍，她所教的班級連續幾次統考都是名列第一，當開(kāi)學(xué)初我找她讓她承擔此次教研活動(dòng)時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說(shuō)：“校長(cháng)��！你讓我教班我行！你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行！”后來(lái)在我的.鼓勵下，王老師也承擔下來(lái)了，而且也做得很好。
王老師的想法也是我們大多數老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的主題來(lái)進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，來(lái)源于教學(xué)中存在的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是急于解決的問(wèn)題，也是大家感到困惑的問(wèn)題。
我校根據中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動(dòng)的主題：“注重趣味教學(xué)，構建高效課堂�！蓖袪査固┰�(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣�！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習的樂(lè )趣，才能構建有效、高效的課堂。在這三節課中，三位老師的都有一定的體現，如陶老師的數學(xué)課中分別設計了俄羅斯方塊的游戲導入，flash動(dòng)畫(huà)的形象演示，學(xué)生直觀(guān)的動(dòng)手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習活動(dòng)，以及設計自己喜歡的作品。王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導入，自主選讀課文，畫(huà)自己心中的大花園。王老師生動(dòng)的談話(huà)導入，腦筋急轉彎引出單詞，利用形象的肢體語(yǔ)言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動(dòng)都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來(lái)構建高效課堂。但人無(wú)完人、課無(wú)完課，希望各位、老師，在接下來(lái)的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)，指出不足，彌補缺憾，達到相互促進(jìn)、教學(xué)相長(cháng)的教研目的。
各位、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情，讓我們借著(zhù)本次主題教研活動(dòng)的東風(fēng)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構建高效課堂，努力把我鎮小學(xué)主題教研活動(dòng)推上一個(gè)新的臺階。
謝謝大家！
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好！
今天，非常榮幸代表我們英語(yǔ)教研組在這里發(fā)言。英語(yǔ)教研組的全體老師在過(guò)去的一學(xué)期里精誠團結，同心協(xié)作，教學(xué)、教研工作踏踏實(shí)實(shí)，備課組活動(dòng)井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學(xué)，真誠地向老教師請教，教育教學(xué)水平有了長(cháng)足的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)驗得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)成績(jì)的有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)教務(wù)處的悉心關(guān)心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學(xué)生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )，是想要鞭策我們英語(yǔ)組繼續努力，今后我們定會(huì )不負眾望�，F在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀(guān)點(diǎn)不同之處，敬請諒解！
一、制定嚴密合理的教研組工作計劃，按照計劃分步實(shí)施組織英語(yǔ)教學(xué)研討工作
學(xué)期初，我們英語(yǔ)教研組就開(kāi)始按照市、縣教研室的有關(guān)文件精神，根據校長(cháng)室和教務(wù)處的計劃、安排，制定適合英語(yǔ)教研組的工作計劃，對一學(xué)期的教研工作進(jìn)行合理的規劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學(xué)習教學(xué)理論和教學(xué)方法作為教學(xué)研討的重要部分。對于計劃安排的內容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會(huì )利用適當的機會(huì )或者是在下一次的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行彌補。盡量做到計劃的全面實(shí)施。確保教研組工作計劃的有效性！
在平時(shí)教研活動(dòng)以及備課組活動(dòng)的時(shí)候，我們首先要進(jìn)行理論學(xué)習，文章有的是我們自己寫(xiě)的，也有的是從網(wǎng)上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學(xué)習之前，要進(jìn)行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動(dòng)的內容。
二、正視現實(shí)，進(jìn)行課堂改革，扭轉落后面貌
英語(yǔ)是語(yǔ)言學(xué)科、也是基礎學(xué)科，語(yǔ)言教學(xué)涉及的知識面廣，可以說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的高低直接關(guān)系到每一屆學(xué)生的高考命運。我們這幾年學(xué)生的英語(yǔ)基礎不夠扎實(shí)，厭學(xué)已經(jīng)是不爭事實(shí)。不少學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習已經(jīng)沒(méi)有任何的興趣可言。教研組在活動(dòng)的時(shí)候，對這方面的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的探討和研究。大家經(jīng)過(guò)比較，覺(jué)得在學(xué)生普遍對學(xué)習英語(yǔ)的興趣下滑的情況下，只有通過(guò)堅持不懈的努力，通過(guò)強化對學(xué)生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學(xué)生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿！盡自己最大的'努力來(lái)改變比較困難的英語(yǔ)教學(xué)現狀。
三、定期開(kāi)設具有針對性的公開(kāi)課、組織全體老師聽(tīng)課、評課，研討。
為了搞好教研活動(dòng)，不搞花架子。扎扎實(shí)實(shí)地做點(diǎn)事情。英語(yǔ)教研組定期進(jìn)行大組活動(dòng)。每月舉行一次集體活動(dòng)，由三個(gè)年級組輪流承擔。針對實(shí)際教學(xué)中的某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行探討。由備課組確定研討的內容，指定專(zhuān)人準備，拿出具體的教學(xué)方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學(xué)的目標、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，甚至是教學(xué)的過(guò)程中所要使用的教學(xué)語(yǔ)言，都進(jìn)行細致的推敲、確定。然后利用公開(kāi)課的形式，展現在所有老師的面前！通過(guò)教學(xué)研討、全體老師能夠得到實(shí)實(shí)在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒(méi)有上課的老師，通過(guò)自己的觀(guān)摩學(xué)習，再加上聆聽(tīng)一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點(diǎn)評，受益匪淺，他們對英語(yǔ)教研活動(dòng)的理解、支持的程度也得到了進(jìn)一步的加強。
在教研活動(dòng)時(shí)，我們并不是簡(jiǎn)單的、一味地通過(guò)說(shuō)好話(huà)來(lái)進(jìn)行評課，而是采取嚴格的程序。首先，由上課的老師用5-10分鐘的時(shí)間來(lái)說(shuō)課，談?wù)勛约旱氖窃趺礃嬎�、安排這一節課的。當初有什么打算，在其他老教師的點(diǎn)撥之后，有什么想法，做法；通過(guò)一節課的備課、修改，再備課，上課、有哪些收獲。然后分別由每個(gè)備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進(jìn)行發(fā)言。認真剖析教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處。并且深刻地談?wù)勛约郝?tīng)課以后的感受和體會(huì )。一般說(shuō)來(lái)，即使就是一個(gè)非常年輕的沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師，通過(guò)這樣的2-3年的訓練和培養，肯定會(huì )成為淮海中學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)的一面旗手！
四、做好教學(xué)六認真的檢查督促。
英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是進(jìn)行足夠的有實(shí)際成效的訓練，通過(guò)訓練，學(xué)生可以反饋自己的學(xué)習的得與失。由于時(shí)間的限制，五嚴禁令的發(fā)布，不少教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內容難以及時(shí)完成。因此充分發(fā)揮英語(yǔ)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，加快工作的節奏和效能，確保教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)的及時(shí)完成。這就勢必要求全體學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合老師，做好教學(xué)的相關(guān)工作。作為教研組，主要是做好對教師的業(yè)務(wù)指導和提醒，幫助教師及時(shí)做好教學(xué)備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業(yè)務(wù)，提高教師的教學(xué)成績(jì)。按照教務(wù)處的指令，定期對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
五、組織實(shí)施“青藍工程”，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用
在我們英語(yǔ)教研組，我們嚴格按照教務(wù)處的要求，強化對年輕老師的業(yè)務(wù)的指導和幫助。特別是沒(méi)有高中教學(xué)經(jīng)驗的老師和教學(xué)經(jīng)驗比較欠缺的老師實(shí)行青藍工程。師傅聽(tīng)徒弟的課每周不少于一節，徒弟每周至少要聽(tīng)指導老師兩節課。并且在聽(tīng)課筆記上要寫(xiě)出聽(tīng)課的實(shí)際感受！自己對課堂設計的評價(jià)等等，在上學(xué)期，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的青藍工程的培養，莊倩倩、徐華平、朱小香、周云、陳靜、楊曄、郭桂賢、支立功、黃海云、馮妮妮、馮菊、沙志娟、孫勇等一批年輕的老師成為高中英語(yǔ)教學(xué)的骨干。他們的教學(xué)的成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高，甚至超過(guò)了自己的指導老師！老教師犧牲自己、甘為人梯的精神值得我們全體英語(yǔ)教師的敬佩。
六、備課組每一位教師團結合作，有計劃、高效率努力拼搏
高三年級的英語(yǔ)教學(xué)是我們教研組工作的主力線(xiàn)，全體高三英語(yǔ)老師為了淮海中學(xué)20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文兩位備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，加強教學(xué)的研討，制定出高三年級組的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度計劃和復習計劃。利用一切可以利用的方法和手段，強化對學(xué)生雙基能力的培養，加強學(xué)生的詞匯記憶、背誦和默寫(xiě)。通過(guò)對學(xué)生閱讀理解能力的訓練和聽(tīng)力技能的培養，來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)。在日常教學(xué)的過(guò)程中，年輕教師主動(dòng)分擔各種繁雜的工作，老教師們細心關(guān)懷幫助年輕教師的成長(cháng)。高三年級學(xué)生參加全國中學(xué)生英語(yǔ)廣播電視口語(yǔ)大賽獲得二等獎。這些工作成績(jì)都是全體高三英語(yǔ)老師通力協(xié)作的結果！他們的辛勤勞動(dòng)，必將為淮海中學(xué)20xx年的高考立下汗馬功勞。
高二年級英語(yǔ)組在杜鳳伯組長(cháng)的帶領(lǐng)下，團結一致向前看。大家齊心協(xié)力，共同謀劃。鄭遠、李錦榮、顏兆順、程永春、蔣其國、劉桂榮等老字輩的老師具有全局意識、能?chē)栏癜凑諅湔n組的布置，按時(shí)完成教案電子稿的編寫(xiě)工作。能主動(dòng)分擔練習的編寫(xiě)、印制、分發(fā)工作。高二年級英語(yǔ)備課組的各項教學(xué)工作得以順利的開(kāi)展，既要歸功于杜鳳伯組長(cháng)的人格魅力，全體老教師的以身作則，更要感謝的是全體老師的合作精神。
高一年級英語(yǔ)備課組在唐洋和羅斌兩位組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊密合作，大家心往一處想、勁往一處使，積極配合備課組工作，對于備課組分配的任務(wù)積極、主動(dòng)、按時(shí)完成。許多老師不講價(jià)錢(qián)，記得上次，周云老師上公開(kāi)課，全體英語(yǔ)老師通力協(xié)作，對教案進(jìn)行修改、補充、提出各種各樣合理的建議和修改的意見(jiàn)，周云老師本人放棄吃午飯和午休，在辦公室里面修改教案。莊倩倩老師能夠認真地閱讀集體備課教案，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教學(xué)的目標，切合班級的具體實(shí)際，大膽地對集體備課教案進(jìn)行整編組合、公開(kāi)課上得精彩，上出了特色，得到了同行們的好評。他們的刻苦精神真的令人感動(dòng)、令人欣喜，更值得我們大家的學(xué)校和效仿。同時(shí)也充分地說(shuō)明并代表了淮海中學(xué)英語(yǔ)教研組的全體老師的工作熱情、個(gè)人的內涵，以及努力拼搏的精神。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！面對過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千！面對未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷！今后，我們將一如既往、準確定位、扎實(shí)工作，為迎接更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗！
謝謝大家！
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿11
在座的各位領(lǐng)導、老師，無(wú)論學(xué)識、能力、成就都在我之上，都是各學(xué)校學(xué)科組的帶頭人。領(lǐng)導安排我在今天的會(huì )上作個(gè)交流，本人實(shí)在深感才疏學(xué)淺，能力有限。擔心言語(yǔ)零亂，污人耳目，還望大家見(jiàn)諒。但本著(zhù)向各位兄弟學(xué)習的誠懇態(tài)度，說(shuō)說(shuō)我組關(guān)于開(kāi)展教研組活動(dòng)的一些不成熟的做法向各位同仁作個(gè)匯報，不周之處，希望大家批評指正
本學(xué)期，我組把“聚焦課堂，立足高效，提高質(zhì)量�！弊鳛榻萄泄ぷ鞯闹笇枷�，堅持以“追求高效課堂，培養良好習慣”為工作重點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)的。具體內容如下：
1、繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂
自去年秋期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我組一直堅持學(xué)科教學(xué)模式改革的方向，通過(guò)各種形式的研討及赴外學(xué)習，各教研組針對本學(xué)科的特點(diǎn)，已基本形成了適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。本學(xué)期繼續以打造高效課堂為目的推進(jìn)課堂教學(xué)改革，圍繞“先學(xué)后教，少教多學(xué)”的自主、合作、探究性學(xué)習這一大方向，認真組織理論學(xué)習和思想討論，繼續開(kāi)展好示范課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，整體著(zhù)眼，強勢推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)搞教研，總結經(jīng)驗，歸納特色，逐步形成既有學(xué)科特點(diǎn)，又有本組特色的課堂教學(xué)基本模式;
2、搞活教學(xué)研討，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng) 。
組內教研與縱向教研相結合，自主學(xué)習與專(zhuān)家講座相結合，通過(guò)組織部分教師外出聽(tīng)課，做到“一人學(xué)習，眾人收益”;請進(jìn)校外名師開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”， 通過(guò)觀(guān)看名師講座及優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)、開(kāi)展青年教師的多媒體大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽等，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。
3、加強師資隊伍建設，做好對年青教師的管理與指導。
為了使青年教師盡快成長(cháng)，教研組加強對年輕教師的指導，幫助他們在教學(xué)常規、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、高效課堂等方面的學(xué)習，使他們盡快成為教學(xué)骨干。
4、做好市級課題研究，帶動(dòng)學(xué)校小課題的研究工作。組織數學(xué)教師以市級《新課標下城區小學(xué)數學(xué)教學(xué)方法研究》為龍頭，做好“新授課”“練習課”“復習課”三課型教學(xué)模式的研究完善工作。樹(shù)立問(wèn)題即課題意識，鼓勵教師把教育生活變成有價(jià)值的.研究資源，通過(guò)案例分析、個(gè)案研究、實(shí)踐探索方式探究教學(xué)規律，培養教師樹(shù)立問(wèn)題即課題意識,不斷提高反思能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
5、做好論文、案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)問(wèn)題的收集與評優(yōu)工作。
6、做好網(wǎng)絡(luò )教研工作。學(xué)科網(wǎng)絡(luò )中心組成員，履行職責，發(fā)揮其功能，作好資料的收集與上傳工作。
總之，教研組肩負教學(xué)教研重任，希望我們的教研組成員，不斷創(chuàng )新，讓每位老師愿意合作、愉快合作，共同分享教學(xué)教研的新經(jīng)驗、新成果，把教研組工作和建設提上更高的層次。
最后，衷心感謝我組教師以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我組的教學(xué)研究，教師的能力會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿12
各位組長(cháng)：
大家好。教研組長(cháng)是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì )之機，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對教研組建設一些想法，一些思考，供大家參考。
作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教學(xué)特色；第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習、總結、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，才能可持續的實(shí)現本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
從我校教研活動(dòng)來(lái)看，問(wèn)題也很多：
1、事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思和研究，
2、活動(dòng)性多，活動(dòng)內容空泛：在現實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過(guò)現象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況。學(xué)科組、備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高，效果不明顯，還表現在制定工作計劃、總結、活動(dòng)的記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少計劃、總結的意識。內容空洞，流于形式，這樣的計劃、總結毫無(wú)意義，好象是一個(gè)備忘錄。各組的活動(dòng)過(guò)程記錄缺少內涵，不夠規范，有些有應付感覺(jué)。
3、分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰比較少見(jiàn)，即使偶有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
4、褒揚性多，評課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著(zhù)“只講好話(huà)，不講缺點(diǎn)”即“褒揚性多而糾正性少”的現象，特別是在評課過(guò)程中，往往會(huì )出現長(cháng)時(shí)間沉默的現象。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它，評課不痛不癢、泛泛而談，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性（如教態(tài)、板書(shū)、語(yǔ)言表達等）問(wèn)題。對于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實(shí)對于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變，否則會(huì )大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象。
新學(xué)期我們將進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度，進(jìn)一步創(chuàng )新教學(xué)管理機制，全體教學(xué)人員要牢固樹(shù)立學(xué)習意識、目標意識、質(zhì)量意識、競爭意識、創(chuàng )新意識、效率意識、規范意識；以飽滿(mǎn)的熱情，良好的狀態(tài)，扎實(shí)的作風(fēng)，一流的干勁投入到本學(xué)期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻。
對此對教研組組長(cháng)的角色與定位，提出以下觀(guān)點(diǎn)：
1、教研組長(cháng)應是業(yè)務(wù)專(zhuān)家。
教研組長(cháng)是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(cháng)的工作性質(zhì)客觀(guān)上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，要和教師共同成長(cháng)，要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。
2、教研組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
名校之所以是名校，科研一直是領(lǐng)先的。教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。應走到研究這條路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。名師，大師，快樂(lè )之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹(shù)。
3、教研組長(cháng)應是終身學(xué)習者。
教研組長(cháng)應把學(xué)習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習，其生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯。學(xué)習的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習（博客建設），向書(shū)本學(xué)習等。尤其是多讀書(shū)，除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，那些教育名著(zhù)、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊（教師博覽）等，都應該是閱讀的內容。教研組長(cháng)的這種終身學(xué)習的精神，會(huì )激勵著(zhù)周?chē)慕處熯h離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò )，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步。
4、教研組長(cháng)應是一個(gè)合作者。
教研組長(cháng)要學(xué)會(huì )很好地與學(xué)校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是教研組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。通過(guò)充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用，營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。鼓勵教師積極參與各個(gè)層面的教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習，共同切磋，分享經(jīng)驗，提高教學(xué)研究水平。同時(shí)強調教研組長(cháng)不需無(wú)條件完成學(xué)校布置的任務(wù)，不能推三阻四，消極完成工作。
5、教研組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。
教研組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。無(wú)私工作，無(wú)私交友。
6、教研組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。
教研組長(cháng)應具有服務(wù)意識。在工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子�！�，成為積極參與課程改革的'教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準備、行動(dòng)調整、總結提高等等課程改革的全過(guò)程中，為教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。
7、教研組長(cháng)應成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應該針對自己教學(xué)中存在或發(fā)現的問(wèn)題，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個(gè)教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究，并經(jīng)常有課題組活動(dòng)，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍，以此促進(jìn)課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開(kāi)展。別出現研究階段沒(méi)人上，成果出來(lái)爭著(zhù)上的局面。
在9月29日全縣中學(xué)教育工作會(huì )議上，吳局長(cháng)講話(huà)中提出；要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導、教研員、各校業(yè)務(wù)校長(cháng)或主任隨時(shí)抽查各校工作，進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，抽查教案，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話(huà)，扎實(shí)做好各項工作，凡檢查不合格的，學(xué)校年終考核定為不合格。
最后，對教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，降低平時(shí)訓練的難度。教師如果不針對學(xué)生的實(shí)際情況，那我們只會(huì )是對牛彈琴，學(xué)生接受不好。事倍功半。教師要調整好心態(tài)，要認為學(xué)生能考上學(xué)，要用好的心態(tài)對待學(xué)生、相信學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的最大潛能。平時(shí)訓練的題目太難，只會(huì )降低學(xué)生的信心。
2、提高上課的質(zhì)量，向有效高效進(jìn)軍。從課堂上看，我們大多數教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式正在發(fā)生變化，并且對教學(xué)改革進(jìn)行了有益的試驗探索，教學(xué)中注重了學(xué)生的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、議、觀(guān)察、思考、分析等多項綜合能力的培養，加強了學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)求知、合作探究、深入思考，合作學(xué)習，情景體驗等主動(dòng)學(xué)習方式的訓練。
本學(xué)期工作重點(diǎn)就是課堂教學(xué)改革。我們在課堂改革中遵循以下原則：①先學(xué)后教、當堂訓練；②精講多練、注重效率；③兩案合一，教學(xué)相融；④校本教研，骨干領(lǐng)先；⑤開(kāi)放課堂，打破封閉；⑥張揚個(gè)性，轉變模式；⑦探究合作，培養能力。
總之，一句話(huà)教研組長(cháng)、年級組長(cháng)任務(wù)重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創(chuàng )新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。希望各位老師，一如既往、準確定位、扎實(shí)工作，為美好明天而努力奮斗！
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位組長(cháng):
非常高興能與大家坐在一起交流學(xué)校的教研組工作。擔任教研組長(cháng)五年來(lái)，我深深的感到教研組長(cháng)這支隊伍的重要性，是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在這五年里，面對連26個(gè)英文字母都說(shuō)不上來(lái)的學(xué)生時(shí)，我曾倍感失落;面對沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的先輩指導，我曾倍感無(wú)助;面對漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長(cháng)時(shí)，我曾倍感氣憤;面對無(wú)從下手的教研組工作時(shí)，我曾倍感困惑。曾記得學(xué)校推薦我參加國培計劃時(shí)，一邊是我可以在大學(xué)學(xué)習教授的課程的幸福感，一邊是無(wú)人接替工作的焦慮感;還記得接到區教研室李主任的電話(huà)讓我準備出國考試時(shí)，一邊是有機會(huì )去一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習的興奮感，一邊是面對從未經(jīng)歷過(guò)的考試的恐慌感。就是在這樣的`一路迷茫一路無(wú)奈又一路驚喜中，我逐漸成長(cháng)，逐漸成熟。不過(guò)說(shuō)來(lái)愧疚，這么多年沒(méi)有形成一套完整的經(jīng)驗體系，只是在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)做法跟大家交流，有不足之處還望批評指正。
一、服務(wù)奉獻意識
任何領(lǐng)導都是為群眾服務(wù)的，教研組長(cháng)也是這樣。時(shí)刻秉著(zhù)服務(wù)奉獻之心，組內任何人有任何教學(xué)上的問(wèn)題，教研組長(cháng)都應及時(shí)提供幫助及個(gè)人見(jiàn)解。我們組這么些年來(lái)參加比賽的老師不在少數，她們任何一個(gè)人去參加比賽，我必然會(huì )幫助她們磨課、組織其他老師聽(tīng)評課、組團陪同參賽，使得每一個(gè)參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現個(gè)人素質(zhì)、團隊精神和學(xué)校風(fēng)采，所以我校英語(yǔ)教師參賽基本上都是各級一等獎。
二、團隊大局意識
之所以編組，是為了更高效的教學(xué)、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長(cháng)首先要有團隊意識才能更好地組織教研組工作。在平常的聽(tīng)評課和參加比賽時(shí)，我會(huì )盡量要求每位組員參加，并認真組織評課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現亮點(diǎn)的同時(shí)我會(huì )多提改進(jìn)意見(jiàn)和個(gè)人看法，甚至幫助做課件;在期末考試或是中考時(shí)，我會(huì )組織同年級組的備課老師準備復習提綱和題庫，研究考試動(dòng)態(tài)和趨勢，積極迎考，所以我校英語(yǔ)教師成長(cháng)很快，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)也有所進(jìn)步。
三、學(xué)習提升意識
在很大程度上，教研組長(cháng)的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，教研組長(cháng)的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度，教研組長(cháng)的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低、.直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的前輩手把手指導的情況下，我勤于學(xué)習，不放過(guò)每一次外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不放過(guò)每一次參加教研活動(dòng)共同研討的機會(huì )。同時(shí)我積極閱讀，從書(shū)本中學(xué)習理論，學(xué)習他人的經(jīng)驗做法并積極運用到自身的教學(xué)中。只有教研組長(cháng)自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。
總之，教研組長(cháng)任道而重遠，必須靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)研究，才能提高自己的教學(xué)教研水平，才能讓學(xué)校的發(fā)展更上一個(gè)臺階!
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿14
各位教研組長(cháng)：
大家好！
晚上我們召開(kāi)新學(xué)期第一次教研組長(cháng)會(huì )議，目的是總結過(guò)去一學(xué)期的工作，部署研究安排新學(xué)期工作計劃。剛才，教務(wù)、教研部門(mén)三位主任分別就上學(xué)期的教研成果進(jìn)行總結，對新學(xué)期的教研計劃做了部署安排，對教學(xué)教研常規提出要求，同時(shí)對過(guò)去一學(xué)期的工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。大家清楚，成績(jì)的取得是在座各位組長(cháng)的辛勤工作和積極配合下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力的結果。那么，接下來(lái)新學(xué)期的工作計劃通過(guò)具體的工作去努力推進(jìn)，面臨的問(wèn)題更需要我們去思考、去反思、去面對，需要千方百計、想方設法去克服。對教研工作我有三點(diǎn)想法與思考，用六個(gè)字“責任、態(tài)度、落實(shí)”概括出來(lái)與大家交流。
一、明確職責，努力推進(jìn)學(xué)校教研工作。（責任）
作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)提高本組教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積累本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。要認真組織全組教師不斷學(xué)習、總結、探索、反思，要高標準鎖定任務(wù)，嚴要求對待工作，上檔次出成果。
二、擺正心態(tài)，積極務(wù)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。（態(tài)度）
教研活動(dòng)要有計劃、有檢查、有落實(shí)。要從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展工作，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量、要效益，工作不能流于形式。
當前，教研活動(dòng)存在“教”多，“研”少，教研活動(dòng)浮于表面的現象值得反思。教研活動(dòng)往往停留在布置工作、聽(tīng)課、評課等簡(jiǎn)單工作層面，必須加以推進(jìn)和深化，不斷改進(jìn)和提升。
三、重視常規，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)各項工作。（落實(shí)）
繼續抓好常規的教研活動(dòng)，積極探討新課程改革中教與學(xué)的新方式方法的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規范教研活動(dòng)，著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果，通過(guò)抓常規，提高活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎，增強學(xué)校核心競爭力。常規檢查切實(shí)落實(shí)，做到常規常抓，常抓常新。
1、備好課。要狠抓備課組建設，使集體備課制度化，各備課組要在“在備課上下功夫，在課堂上顯本領(lǐng)，在作業(yè)上出效益”的教學(xué)觀(guān)指導下扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、上好課。公開(kāi)課要嚴格按要求進(jìn)行，學(xué)科組內人員要積極參與，要避免那種本組開(kāi)課無(wú)人、少人聽(tīng)課、組外聽(tīng)課多的現象，要及時(shí)組織評課活動(dòng)。公開(kāi)課要拓展研究?jì)热�，可�?zhù)力研究練習課、復習課、作業(yè)和試卷評講課。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨干教師不同的'專(zhuān)業(yè)素養和發(fā)展需求，本著(zhù)“跳一跳，夠得到”的原則，各組自行下達不同的研究任務(wù)，促進(jìn)各得其所的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。每次活動(dòng)要將公開(kāi)課活動(dòng)材料及時(shí)準確交到教務(wù)處存檔。
3、作業(yè)布置。教務(wù)處、教研室將按計劃深入各個(gè)年段進(jìn)行常規檢查。
�。�1）作業(yè)布置要精心設計、要精選、精練。
�。�2）作業(yè)布置要認真批改，要做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必評”“有錯必糾”，切實(shí)提高作業(yè)布置與批改質(zhì)量，要抓好信息反饋，及時(shí)調控自己的教學(xué)，加強對后進(jìn)生的有效指導。
�。�3）要培養學(xué)生規范作業(yè)的習慣。
4、教研活動(dòng)。
�。�1）密切關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。做到教學(xué)目標明確，注重基礎知識，基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的養成。積極進(jìn)行教與學(xué)方式的改革，引導學(xué)生自主探究、獨立思考、合作交流和實(shí)踐操作，培養學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)充分發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，形成民主、平等、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境。
�。�2）加強校外、校際教研活動(dòng)管理。
總之，教研組長(cháng)任務(wù)重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，要有腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，才能有利于做好工作。希望大家與教務(wù)、教研部門(mén)密切配合，通力合作，共同努力，做好新一年學(xué)校教研工作。
教研組長(cháng)會(huì )議的發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，能在這里就六年級英語(yǔ)統測工作與大家進(jìn)行交流，我深感榮幸。首先，我代表學(xué)校感謝賀老師給我們學(xué)校提供這次機會(huì )。這次成績(jì)的取得與黃家小學(xué)領(lǐng)導的重視分不開(kāi)，與我們學(xué)校的教研活動(dòng)分不開(kāi)，也與片區活動(dòng)中老師們的交流分不開(kāi)，在此，表示特別感謝。
下面，我代表學(xué)校就從兩方面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )和具體做法，如有不妥之處，敬請批評指正。
一、學(xué)校教育教學(xué)管理方面：
學(xué)校圍繞一個(gè)目標、兩個(gè)重心開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)目標：高效管理，提高質(zhì)量。學(xué)校把提高管理質(zhì)量，為取得高質(zhì)量的教育教學(xué)效果作為管理工作的主要目標。學(xué)校要求全體教師統一思想，了解學(xué)生的需求，抓實(shí)，抓細，落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中。具體措施：
1、搭建平臺，提高教師教學(xué)水平。學(xué)校每年度通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，更新教師的教學(xué)理念。如：聘請教研員來(lái)校指導，請優(yōu)秀班主任進(jìn)校講座等等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。
2、開(kāi)展班子隨堂聽(tīng)課周活動(dòng)。班子成員帶上教研組長(cháng)到班級聽(tīng)課，課后及時(shí)與任課教師交流、反饋，對學(xué)生的課堂表現、作業(yè)情況、聽(tīng)課習慣等方面進(jìn)行交流指導。任課教師在教學(xué)中的困惑進(jìn)行交流。
3、扎實(shí)有效的開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校要求各教研組定期、定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，根據計劃中的活動(dòng)落實(shí)各項教學(xué)活動(dòng)。每次教研活動(dòng)要有計劃，有研討的問(wèn)題，針對教學(xué)中出現的問(wèn)題和困惑開(kāi)展交流，尋找解決的對策。如：英語(yǔ)學(xué)科的背誦單詞，因為學(xué)校是一所農村學(xué)校，家長(cháng)的素質(zhì)并不高，大部分家長(cháng)無(wú)力輔導，針對此現象，學(xué)校要求教師在�？沼鄷r(shí)間給學(xué)困生開(kāi)展輔導，班干部協(xié)助監督學(xué)生背誦單詞。
4、任課教師和班主任配合，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。因為英語(yǔ)教師涉及所教的班級多，學(xué)校要求班主任與任課教師合作，利用晨間、課余時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習。如：英語(yǔ)老師把學(xué)生此段時(shí)間要求學(xué)生背的單詞或語(yǔ)法給班主任，班主任配合英語(yǔ)教師開(kāi)展教育，督查。列一張名冊，完成的打鉤，沒(méi)有完成的進(jìn)行監督，英語(yǔ)老師也把課堂中學(xué)生的表現與班主任交流，達到無(wú)縫隙對接教育。
兩個(gè)重心：指的是學(xué)校管理中的兩個(gè)重要部門(mén)——教導處和教科室。這兩個(gè)部門(mén)在學(xué)校管理工作中起到樞紐、集散、中轉等作用，為了使這兩個(gè)部門(mén)在學(xué)校管理中發(fā)揮更大作用，學(xué)校根據實(shí)際情況采取以下具體措施：
1、提高課堂的實(shí)效性。課堂40分教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校要求教師精心備課、精心做好課前準備，認真上好每節課，優(yōu)化作業(yè)設計，學(xué)校在每月定期與不定期的進(jìn)行教學(xué)檢查。
2、有效開(kāi)展檢測反饋工作。學(xué)校每學(xué)期根據檢測的情況，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，各教師根據自己所交的課程的檢測情況及平時(shí)教學(xué)暢所欲言，查找原因，尋找對策。
3、落實(shí)各年段的銜接工作。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科每個(gè)年段的要求不一樣，學(xué)校要求英語(yǔ)教師做好三至六年級的英語(yǔ)知識點(diǎn)的銜接工作，把握每個(gè)年段的重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。做細、做實(shí)。在上新一學(xué)期的內容時(shí)，要及時(shí)鞏固以前的學(xué)習知識，而且要檢查到位，保證學(xué)生的知識對接。
4、規范作業(yè)批改。英語(yǔ)作業(yè)批改要按照要求批改，打上日期、等級，并要做好二次批改工作，要做到當天的作業(yè)當天清。
5、創(chuàng )設平臺，開(kāi)展趣味賽。通過(guò)校園廣播臺、藝術(shù)節等活動(dòng)是給優(yōu)等生一個(gè)展示的平臺，提高他們的能力，同時(shí)也要多關(guān)顧中等生，學(xué)困生，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、教師的教育教學(xué)方面：
著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養良好的習慣�！币虼�，培養孩子良好的學(xué)習習慣，是邁好英語(yǔ)學(xué)習的第一步。良好習慣的養成不是一蹴而就的，起始年級要重視，畢業(yè)班更應重視。
1、培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
英語(yǔ)是字母文字，從剛學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)詞、句時(shí)開(kāi)始就要注意，字母在單詞句子中的大小寫(xiě)，在四線(xiàn)三格中所占的位置，以及單詞與單詞之間的間隔、連寫(xiě)和句子標點(diǎn)。另外，書(shū)寫(xiě)還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習，都要力求書(shū)寫(xiě)規范標準，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。有的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)，常常把h寫(xiě)成n，句首單詞的首字母不大寫(xiě)，小寫(xiě)f及t所占格式不對等，他們錯誤地認為這樣寫(xiě)無(wú)所謂，只要自己能看清就行了。對此，英語(yǔ)教師從小處著(zhù)眼，從每一次練習、每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫(xiě)給自己看的，更重要的.寫(xiě)給別人看的。如果字跡潦草，不規范，別人看不清楚，那就失去了他書(shū)寫(xiě)的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書(shū)寫(xiě)而失分。同時(shí)，言傳身教，以身作則，從規范板書(shū)、規范作業(yè)批閱符號等細微處做起，讓學(xué)生把寫(xiě)好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習習慣。此外，書(shū)寫(xiě)習慣還貫徹在新授知識的鞏固上。從四年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師就讓學(xué)生養成每天中午聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)單詞的習慣，即使一個(gè)星期有幾天沒(méi)英語(yǔ)課，但英語(yǔ)仍然和他們在一起，不知不覺(jué)，他們的腦海中就增強了每天學(xué)英語(yǔ)的意識。雖然每天的單詞不多，但是，長(cháng)久以來(lái)，我發(fā)現每天積累的班級英語(yǔ)成績(jì)要好得多。而且在六年級的復習階段，他們也要輕松很多。
2、培養學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)課文的習慣。
“書(shū)讀百遍，其義自現”，這不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，在閱讀、寫(xiě)作時(shí)，信手拈來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。在教學(xué)中，英語(yǔ)教師充分利用每星期兩個(gè)早自修的時(shí)間，讓課代表帶著(zhù)大家讀，先讀剛學(xué)過(guò)的知識，再復習舊知識。接著(zhù)，課代表有針對的進(jìn)行抽讀，抽背，特別是課文中的重點(diǎn)句型和四會(huì )詞匯。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況，進(jìn)行有的放矢，而且也使大部分學(xué)生對這些知識滾瓜爛熟。在他們寫(xiě)作文的時(shí)候，就能信手拈來(lái)。當然，這也是學(xué)校英語(yǔ)教師在以后的教學(xué)中需要延續的方法。
3、培養學(xué)生記憶單詞的習慣。
單詞的記憶是一個(gè)關(guān)鍵。有很多學(xué)生不是因為他真的不會(huì )，而是不去做。對差生而言，讓他們能把課文讀下來(lái)已經(jīng)是一件難事了，更何況去記？針對這些學(xué)生，英語(yǔ)教師將單詞進(jìn)行歸類(lèi)，讓他們就專(zhuān)門(mén)記單詞，會(huì )背一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)積累。此外，在我四年級接手畢業(yè)班開(kāi)始，我就特別重視根據音標、音節記憶單詞的方法，注意元音字母組合的讀音規則，日積月累學(xué)生就會(huì )慢慢發(fā)現這些字母組合的發(fā)音規則，根椐這些方法去記憶單詞，既覺(jué)得簡(jiǎn)單，又記得牢固，會(huì )受益終生。俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，除了多讀多背，多寫(xiě)也必不可少，簡(jiǎn)單實(shí)用。每天，我都會(huì )給學(xué)生布置抄寫(xiě)的作業(yè)，有的抄寫(xiě)內容都寫(xiě)了好幾遍了，甚至有的時(shí)候學(xué)生都要和我抱怨“老師，不是抄過(guò)了��？”，可是僅僅寫(xiě)一遍又有什么用呢？特別是差生過(guò)個(gè)一兩天就忘了。多抄多背對提高中、差生的成績(jì)效果比較好。
4、優(yōu)化課堂，提高課堂教學(xué)效率。 經(jīng)常和學(xué)生講一句話(huà)：上課40分鐘一定要把握好，其它課余時(shí)間只是補充。在課堂上，需要教師講解的認真講解，需要點(diǎn)撥的抓住時(shí)機、適時(shí)點(diǎn)撥，需要在課堂上讓學(xué)生識記的、體會(huì )的絕不留在課后；要求學(xué)生會(huì )讀的、會(huì )寫(xiě)的，必須讀會(huì )、寫(xiě)會(huì )；要求能說(shuō)的、能背的，必須說(shuō)好、背過(guò)。在實(shí)施過(guò)程中，也花費了很多精力，特別是差生和中等生，要時(shí)刻盯牢。每節課上課前五分鐘，我對上節課所學(xué)單詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，錯的學(xué)生本子全給我，下課后要求他們到我這重新聽(tīng)。下課前5分鐘進(jìn)行所學(xué)知識的整理與鞏固，作業(yè)本當堂做，有的學(xué)生動(dòng)作快，我當堂批閱。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，它需要我們去探索；教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們去創(chuàng )造。沒(méi)有最好，只有更好。作為一名教師，教書(shū)育人我們責無(wú)旁貸；作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們學(xué)校將繼續努力，站好三尺講臺，不斷取得優(yōu)異成績(jì)。以上所談，談不上經(jīng)驗，只能算是自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺認識及教學(xué)實(shí)踐中一些不成熟的做法，若有不妥之處，懇請各位領(lǐng)導、各位老師不吝賜教。
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