鉛筆橡皮和尺子的爭吵作文（通用22篇）

　　我一個(gè)人走在街上，有安靜的路燈陪著(zhù)我。我一個(gè)人徘徊在紅燈綠燈邊，看它一會(huì )變紅一會(huì )變綠。我一個(gè)人看著(zhù)月亮，她似乎很孤單，大概只有我能陪著(zhù)她吧。行駛的汽車(chē)瞪著(zhù)雙眼從我身邊掠過(guò)，帶著(zhù)涼風(fēng)吹過(guò)臉龐，好涼好疼。我似一片落葉被命運擺布著(zhù)，無(wú)力掙扎。也許這就叫孤單。

　　我已經(jīng)對現在的教學(xué)制度徹底失望了。純數教條主義就拿作文來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生的文章都受約束，就像韓寒所說(shuō)的“是帶者枷鎖的舞者”，在現在的教育制度下是不會(huì )出現一個(gè)真正的全才的。小生不才正是這種制度下畸形，雖說(shuō)對此甚是不滿(mǎn)，卻無(wú)法掙脫此種束縛，只能在空間中亂灑唾沫，真是莫大的悲哀��！

　　生命中，不斷地有人離開(kāi)或進(jìn)入，于是看見(jiàn)的看不見(jiàn)了，記住的遺忘了，生命中，不斷地有得到和失落，于是看不見(jiàn)的看見(jiàn)了，遺忘的記住了。然而看不見(jiàn)的是不是就等于不存在？記住的是不是永遠不會(huì )消失？所以，我們應該記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的……

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