關(guān)于蝸牛的三年級作文550字

　　一、 班會(huì )主題：

　　創(chuàng )建和諧班級

　　二、 活動(dòng)目的：

　　1.增進(jìn)同學(xué)們對彼此的認識；

　　2.促進(jìn)同學(xué)們對班級凝聚力的認識；

　　3.增強班級凝聚力；

　　4.讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)活動(dòng)過(guò)程培養學(xué)生們樹(shù)立團結合作的精神，感受到班級凝聚力所體現出的力量所在。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、故事引入，引出主題-6分鐘

　　有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開(kāi)的水中，會(huì )立刻變出美味的湯來(lái)，我現在就煮給大家喝�！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了�！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了�！庇忠粋�(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)�！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o(wú)缺了�！蹦吧�人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊涵了什么嗎？

　�。▽W(xué)生討論片刻，與老師交流看法）

　　總結：

　�。ㄖ鞒秩耍┩ㄟ^(guò)剛才的交流我相信在座的每一位同學(xué)都會(huì )有所感悟，我們本次班會(huì )就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級凝聚力，創(chuàng )建和諧班級，守護06網(wǎng)1主題班會(huì )現在開(kāi)始。

　　（二）、引發(fā)討論，呼應主題-4分鐘

　　主持人：班級的凝聚力體現在班級的各個(gè)方面，大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何？

　�。ㄍ瑢W(xué)討論，交流看法）

　　老 師：你們是用什么標準去評價(jià)班級凝聚力的呢？為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般？我們

　　首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的??”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò�，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？

　�。▽W(xué)生們發(fā)表看法，老師針對性地進(jìn)行點(diǎn)評）

　　主持人：通過(guò)討論，我想各位同學(xué)已經(jīng)對我們班的具有凝聚力的班集體都有了更多的看法和

　　認識，下面進(jìn)入本次班會(huì )的游戲環(huán)節，讓大家真正的體驗到團結的含義。

　　（三）、趣味游戲，體驗主題-15分鐘

　　1、游戲一：銜紙杯傳水-5分鐘

　　游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內，第一個(gè)同學(xué)銜著(zhù)杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子??一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水 多，則獲勝。

　　老師總結：這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著(zhù)同一個(gè)目標，相互配合，投入執著(zhù)地完成自己分擔到的任務(wù)，使得整個(gè)團隊可以在最后共同把任務(wù)完成。2個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。

　　（四）、制作班級誓言，突出主題 -10分鐘

　　我xxx是06網(wǎng)1中的一員，我愛(ài)同學(xué)，我愛(ài)班級，我愛(ài)運動(dòng)，我愛(ài)學(xué)習，我愛(ài)節儉，我愛(ài)刻苦，

　　我愛(ài)老師的表?yè)P，也愛(ài)優(yōu)異的成績(jì)。我要成為父母、老師的驕傲，

　　我要讓大家因為我

　　的存在而感到幸福！我要讓大家因為我的存在而感到幸福！

　�。ㄟM(jìn)行展示）

　　（五）、討論總結，升華主題 -10分鐘

　　討論：我對增強班級凝聚力的建議??

　　結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕�，一起�?lái)討論一下。 （班干部總結工作，并頒發(fā)獎品予以肯定）

　　老師：班會(huì )最開(kāi)始的故事就是在說(shuō)團結合作會(huì )產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們愿意，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我希望我們11網(wǎng)1這個(gè)班永遠都是那一座美味的濃湯，禁得住時(shí)間的考驗讓人回味??

　　五、活動(dòng)小結

　　班級是學(xué)校教育結構系統中的基本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，作為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生成長(cháng)的搖籃。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！� 可是，隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，越來(lái)越獨立，容易形成感情上的"自我中心"，從而導致不善于同情，不善解人意，缺少團結互助的精神，缺少助人為樂(lè )的品質(zhì)和行為。召開(kāi)本次班會(huì )是為了提高班級同學(xué)的凝聚力，使整個(gè)班級無(wú)論在學(xué)風(fēng)上班風(fēng)上都能體現出團結所在。通過(guò)故事讓學(xué)生思考團結的含義，通過(guò)游戲環(huán)節讓學(xué)生們親身感受團結所帶來(lái)的強大力量，從而培養學(xué)生樹(shù)立團結精神。

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