初中又到中秋月圓時(shí)征文2016
我是來(lái)自經(jīng)濟學(xué)院的陸**。光陰似箭，時(shí)光如梭，告別大一的稚嫩，大二的迷茫，如今的我多了幾分成熟與穩重�；叵脒^(guò)去的兩年，既充滿(mǎn)了挑戰與拼搏，也有無(wú)奈與遺憾。然而，“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。兩年中我用自己的努力刻苦，用自己的辛勤汗水，用自己的踏實(shí)勤奮，向自己，向父母，向老師提交了一份滿(mǎn)意的答卷。
記憶中最深刻的是今年寒假我獨自到江西省丁田村進(jìn)行調查，結合所學(xué)理論，深入細致的分析所收集到的原始數據與材料，完成了“丁田村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展基本情況調研”，獲得第九屆“挑戰杯”天津市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽哲學(xué)社會(huì )科學(xué)類(lèi)特等獎，“挑戰杯”天津商學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽哲學(xué)社會(huì )科學(xué)類(lèi)一等獎。完成這樣一項復雜的調查活動(dòng)，少不了調查過(guò)程中的困難坎坷，調查的成功也是兩年來(lái)大學(xué)生活執著(zhù)付出的結果。
大二上學(xué)期專(zhuān)業(yè)課逐漸增多，在學(xué)習的過(guò)程中，我逐漸感覺(jué)到目前的學(xué)習都只拘泥于課本，而學(xué)習只有與實(shí)際生活相聯(lián)系才能有更深的體會(huì )。“三農”問(wèn)題是當前我國經(jīng)濟發(fā)展中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。我出于對該問(wèn)題的強烈關(guān)注，并為了詳細了解中部地區村民的真實(shí)生活狀況，以及當前一系列涉農政策給農村帶來(lái)的變化。我選取江西省丁田村為微觀(guān)樣本，開(kāi)展調查。由于以前從未進(jìn)行過(guò)調查，什么都要從頭學(xué)起，從零做起。先查閱有關(guān)農村經(jīng)濟的相關(guān)文獻，了解農村的大概現狀，以及調查報告的基本形式，接著(zhù)，針對我的選題，設計調查問(wèn)卷。那時(shí)，恰逢期末考試的復習階段，我還要抓緊復習�？梢哉f(shuō)，每天是宿舍出門(mén)最早，回去最晚的一個(gè)。從最初的問(wèn)卷到最終的定稿，反反復復修改了多次。為收集到更多的有效信息，我設計了兩套問(wèn)卷，涵蓋收支、農村社會(huì )保障、教育、農資開(kāi)銷(xiāo)、土地流轉、農村公共事務(wù)管理等六個(gè)方面。寒假，進(jìn)入了實(shí)際調查階段。在丁田村，我到了四十多戶(hù)村民家走訪(fǎng)，發(fā)放調查問(wèn)卷，與近百名村民談話(huà)。在調查中的困難是我始料未及的：村民都操著(zhù)本地方言，有些細節我要反復溝通才能明白；有的村民見(jiàn)到我就關(guān)門(mén)進(jìn)屋，讓我吃了不少“閉門(mén)羹”；有的村民明明開(kāi)始愿意提供賬本，后又變卦，我只得無(wú)功而返；有的村民不認識字，我只有一遍又一遍的把問(wèn)卷念給他們聽(tīng)，向他們解釋?zhuān)拍芡瓿烧{查；無(wú)論對方的態(tài)度如何，我都要以最主動(dòng)熱情的態(tài)度面對，把事情不厭其煩地解釋一遍又一遍，一天下來(lái)，我都說(shuō)不出話(huà)了。收集到豐富的第一手資料后，我運用從書(shū)本上學(xué)到的知識，開(kāi)始進(jìn)一步的統計分析，寫(xiě)調查報告。在李海偉老師的指導下，我多次修改了調查報告。報送學(xué)院參加學(xué)校的比賽，獲得校級“挑戰杯”哲學(xué)社會(huì )科學(xué)類(lèi)一等獎。經(jīng)學(xué)校推薦，參加市級的比賽。當得知我獲得天津市“挑戰杯”哲學(xué)社會(huì )類(lèi)特等獎時(shí)，我的喜悅之情無(wú)以言表。我深深的感謝那些指導我、鼓勵我、給予我幫助的老師們！
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