經(jīng)典中考作文素材
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的經(jīng)典中考作文素材，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
經(jīng)典中考作文素材 1
(1)責任與胸懷——《沁園春·長(cháng)沙》
在那個(gè)舊時(shí)代，當時(shí)革命運動(dòng)正蓬勃發(fā)展。時(shí)代推移，但難能可貴的是，追求自由和進(jìn)步的青年對國家命運的感慨和以天下為己任、胸懷崇高理想、肩負主宰天地重任的豪情壯志是一成不變的。是什么讓無(wú)數仁人志士明知前路渺�？部�，卻依然義無(wú)反顧，一往無(wú)前?回答擲地有聲：責任。因為責任，我們的腳步更加堅定從容;因為責任，我們握緊命運的手臂更加有力;因為責任，我們的胸懷才無(wú)限崇高和寬廣!
(2)忘記與銘記——《短新聞兩篇》
隨著(zhù)不列顛尼亞的永遠離去，中華民族的一段恥辱終告洗刷。然而洗刷不去的永遠是那腥風(fēng)血雨的記憶。20世紀三四十年代，我們民族所遭受的災難在另一個(gè)國度也同樣上演著(zhù)。納粹在西歐釀造了一個(gè)又一個(gè)的人間慘劇。走進(jìn)奧斯維辛，我們會(huì )用明亮的雙眸審視納粹德國的`“杰作”，用善感的心靈去碰觸那段不忍碰觸的歷史。歷史告訴我們：該忘記的一定要忘記，不該忘記的要銘記在心。
(3)自審與拷問(wèn)——《小狗包弟》
在那鬧劇迭出的荒謬年代，小狗包弟的遭遇可以說(shuō)是一件微乎其微的事情。在人都不能成為人、人都不能保全自己命運的時(shí)候，一條小狗的逝去又能算得了什么呢?然而，讀完這篇文章，讀者卻能感受到一種撲面而來(lái)的情感沖力。這里面有作者對荒唐社會(huì )含淚的控訴，也有嚴酷的自審，更有對自我靈魂的拷問(wèn)。作者在文中表現出來(lái)的勇氣和力量讓人敬佩。本文可為以下話(huà)題提供素材：文學(xué)家的良心;我手寫(xiě)我心;靈魂深處;自審的勇氣。
(4)學(xué)識與胸懷——《記梁任公先生的一次演講》
梁任公先生以他的淵博的學(xué)識和寬廣的胸懷折服了聽(tīng)眾，也深深地震撼了我們后人。學(xué)識會(huì )讓一個(gè)人厚重深刻，談吐不凡，出口成章。有學(xué)識者的一席話(huà)，如醍醐灌頂，讓人如坐春風(fēng);如黃鐘大呂，產(chǎn)生振聾發(fā)聵的效果。會(huì )增長(cháng)你的見(jiàn)識，凈化你的心靈，陶冶你的情操，提高你的人生境界。學(xué)識與胸懷往往是孿生姐妹，學(xué)識會(huì )開(kāi)闊你的視野和胸懷，讓你縱觀(guān)古今，放眼中外，以天下為己任，“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。學(xué)做一個(gè)博覽群書(shū)、修養身心的人吧!本文可為以下話(huà)題提供素材：學(xué)識與胸懷;讀書(shū)與愛(ài)國;學(xué)識的魅力;談自身修養。
經(jīng)典中考作文素材 2
從“古詩(shī)詞熱”看文化自信與文化傳承
題：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君——從“古詩(shī)詞熱”看文化自信與文化傳承
不是歌手選秀，也不是明星綜藝，春節到元宵節，以古詩(shī)詞為主題的電視節目《中國詩(shī)詞大會(huì )》“意外”走紅，人們的朋友圈被詩(shī)詞曲賦刷屏，無(wú)數男女老少被詩(shī)詞達人們圈粉。
古詩(shī)詞熱，仿佛一股清泉，浸潤我們共同的文化基因;仿佛一面鏡子，折射我們對優(yōu)秀傳統文化的旺盛需求;仿佛一聲號角，召喚我們更好地傳承經(jīng)典、筑牢文化自信。
詩(shī)意在流淌：明月松間照，清泉石上流
“滿(mǎn)屏競傳飛花令，一眾爭說(shuō)武亦姝�！卑殡S精彩的表現，一位位詩(shī)詞達人進(jìn)入大眾視野，一個(gè)個(gè)與古詩(shī)詞結緣的故事令人動(dòng)容，更讓我們看到了傳承數千年文化的力量。
41歲的白茹云是河北邢臺市南和縣農民。她的抄寫(xiě)本上，密密麻麻謄寫(xiě)著(zhù)2000多首古詩(shī)詞。一些硬紙板和老日志本的正面、反面都留下她對古詩(shī)詞如饑似渴的印記……
2月7日，白茹云在家中展示多年來(lái)抄寫(xiě)的詩(shī)詞。
白茹云在抗癌路上與詩(shī)歌結緣。在石家莊住院期間，她買(mǎi)了一本詩(shī)詞鑒賞，最初是用來(lái)打發(fā)時(shí)間，后來(lái)她從中“品嘗到了人生的.喜怒哀樂(lè )”。
字里行間，她尋找人生的感悟。白居易《放言》中的“松樹(shù)千年終是朽，槿花一日自為榮”，是她面對生活的寫(xiě)照。
白茹云也學(xué)著(zhù)寫(xiě)詩(shī)填詞�！翱v使前方晴日少，任風(fēng)雨，路迢迢”，最能體現她學(xué)習古詩(shī)詞的心境�！爸裾让⑿p勝馬，雖然路途遙遠，但我會(huì )堅持�！�
如果說(shuō)古詩(shī)詞助添了白茹云克服困難的勇氣，那么在武亦姝身上，興趣讓她自如穿越應試的夾縫。
“我們不會(huì )強迫學(xué)生背多少古詩(shī)詞，古詩(shī)詞學(xué)習也遠不止一個(gè)背字，武亦姝的積累來(lái)自興趣和堅持�！蔽湟噫恼Z(yǔ)文老師王希明對新華社記者說(shuō)。
“江南無(wú)所有，聊贈一枝春，古人說(shuō)沒(méi)什么好送的，就送你一整個(gè)春天吧，這多美啊�！鄙虾Ｉ缈圃何膶W(xué)研究所研究員王周生說(shuō)，武亦姝的這種感悟，打動(dòng)了多少觀(guān)眾的心!
詩(shī)詞大會(huì )上發(fā)揮出色的姜聞頁(yè)和侯尤雯，分別來(lái)自上海中學(xué)和上海文來(lái)中學(xué)。她們也像武亦姝那樣，在古詩(shī)詞的海洋里流連忘返。姜聞頁(yè)10歲時(shí)身高1米4，而她閱讀過(guò)的書(shū)籍摞起來(lái)相當于她身高的兩倍。侯尤雯除閱讀外，還在學(xué)校里參加古詩(shī)文學(xué)習社團、辯論社。
“我平時(shí)不讓孩子多看電視。但是，這個(gè)寒假，我和孩子一期不落看完了《中國詩(shī)詞大會(huì )》，還把去年的第一季找出來(lái)回看。很少有電視節目能夠讓大人和孩子有高度共鳴，但是這檔節目做到了�！鄙虾Ｊ忻裥⊥跽f(shuō)，“女兒告訴我，她感到詩(shī)意在流淌，有一種明月松間照，清泉石上流的意境。
經(jīng)典中考作文素材 3
機遇屬于有志者(陳勝把握機遇揭竿而起)
秦末，陳勝出身貧苦農民家庭，但少有壯志。公元前210年，秦始皇病死，宦官趙高偽造秦始皇遺詔，立秦始皇小兒子胡亥當傀儡皇帝，趙高篡奪大權，對人民進(jìn)行更加殘酷的壓迫和剝削。秦王朝大規模征發(fā)貧苦農民守邊服兵役，修造宮殿，進(jìn)行水陸運輸和從事各種苦役，給人民造成了極大的災難。公元前209年7月，陳勝、吳廣等900名貧苦農民一起被征發(fā)去戍守漁陽(yáng)，因路上遇大雨，道路沖毀，無(wú)法按期到達，按暴秦的法律，誤期處死。陳勝看到自己的處境，看到全國人民對暴秦的憎恨，決定抓住這個(gè)時(shí)機動(dòng)員戍邊卒殺掉押送他們的'秦朝軍官。揭竿為旗，以木棍、鋤頭為武器，率領(lǐng)這支900人的農民武裝反抗暴秦。起義后，立刻得到廣大人民群眾的支持。廣大農民自帶干糧，紛紛參加起義軍，起義軍迅速擴大，攻城掠地，勢如破竹。
機遇可遇不可求(儒勒·凡爾納初涉文壇)
被譽(yù)為“科學(xué)幻想之父”法國著(zhù)名科學(xué)幻想小說(shuō)作家儒勒·凡爾納，就是由于一個(gè)偶然的機會(huì )而進(jìn)入文壇的。凡爾納18歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加上流人士的晚會(huì )，當他從樓上走下來(lái)時(shí)，童心猶存的他像孩子一般從樓梯扶手往下滑，結果撞在了一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國著(zhù)名作家大仲馬。從此，凡爾納結識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng )作之路。
機遇偏愛(ài)有準備的頭腦(夢(mèng)，為科學(xué)提供答案)
德國化學(xué)家凱庫勒是個(gè)勤學(xué)的人。有一天，他在緊張的工作之后，感到非常疲倦，坐在一輛馬車(chē)里昏昏入睡了。這些天來(lái)，他聚精會(huì )神地研究苯分子的結構，大腦極度疲乏。進(jìn)入睡眠狀態(tài)后，他的大腦的許多神經(jīng)經(jīng)過(guò)暫時(shí)的休息，便不由自主地興奮起來(lái)，他似乎覺(jué)得碳分子都活了，在他眼前翩翩起舞，結成了一條長(cháng)鏈。長(cháng)鏈像蛇一樣扭動(dòng)著(zhù)，突然一口咬住自己的尾巴，盤(pán)成了一個(gè)圓圈。這時(shí)，凱庫勒從夢(mèng)中驚醒，忽有所悟地喊一聲：“我找到答案了，苯分子是一環(huán)狀結構�！比绻麆P庫勒是一個(gè)懶漢，是不可能有這一發(fā)現的。
經(jīng)典中考作文素材 4
“牽掛”的含義是牽念、惦念。人生無(wú)處不牽掛，牽掛的對象既可以是人，也可以是事物。面對“牽掛”這一作文題，你可以以自己的認知為圓心，以牽掛為半徑畫(huà)圓，所有在此圓內的素材都可以入題。
可以根據自己的感悟，在取材時(shí)作多種選擇：如果你關(guān)心國家的時(shí)政，就可從大處切入，談及對被分裂日久的祖國神圣領(lǐng)土臺灣回歸的深切期盼；如果你對家庭平凡的生活領(lǐng)悟較深，就可從細處落筆，通過(guò)日常生活中的一事一物，寫(xiě)出蓄久難忘的父母之恩；如果你敏于師長(cháng)的眷顧、同窗的關(guān)愛(ài)，就可以把心頭難忘的學(xué)校生活繪于筆下；除了關(guān)切自己，還可以把目光投入社會(huì )，寫(xiě)出視野之內、心靈之中，平頭百姓、蕓蕓眾生的悲歡離愁、情感脈動(dòng)，即書(shū)寫(xiě)他人的牽掛；甚至還可以將牽掛的絲線(xiàn)系向古樸的村落、可愛(ài)的熊貓及生態(tài)日益惡化的自然環(huán)境……
當然，要使文章打動(dòng)讀者，還要有細節性的東西，通過(guò)細節的描寫(xiě)，把“牽掛”寫(xiě)得惟妙惟肖。如在刻畫(huà)母親對外出子女的牽掛時(shí)，村口守望的身影，就應該成為細節性的東西，只有對它進(jìn)行細致的刻畫(huà)，才能把母親的心淋漓盡致地寫(xiě)出來(lái)，才會(huì )有比“母親做好了許多可口的飯菜等我”更有意韻和質(zhì)感。
【推薦素材】
素材一：
彌留之際，吳仁寶牽掛的還是村民
3月18日下午6時(shí)58分，華西村一位85歲的老人去世了，讓整個(gè)村子都沉浸在眼淚和哭聲里。從擔任華西村書(shū)記以來(lái)，吳仁寶操心得最多的就是華西的村民、華西的發(fā)展。一直到生命最后的彌留之際，這位85歲老書(shū)記最牽掛的還是他的華西、他的村民。3月13日，是吳仁寶在上海住院的最后一天。這一整天，老書(shū)記只要一醒來(lái)，嘴里就念叨著(zhù)：“要把大華西4000名村民安排好！”
素材點(diǎn)撥：“只要心臟不停，就要腳步不停、腦子不停、事業(yè)不停、為人民服務(wù)的思想不停�！眳侨蕦氂盟囊簧`行了自己的誓言。這是一種脫離了自我主義的牽掛，是牽掛的至高境界。此類(lèi)素材包括對祖國的牽掛、對人民的牽掛、對事業(yè)的牽掛、對自然環(huán)境的牽掛、對弱勢群體或受災害人群的牽掛等等，可以從中見(jiàn)出一顆博大的心。
素材二：
老爸，丫頭想你了——吳莫愁寫(xiě)給爸爸的信
光頭老爸文在我手臂上，將我和媽媽擁到一起。那年，我18歲，真正已經(jīng)長(cháng)大。
我生日那天，我和媽媽一起賣(mài)掉了大篷車(chē)。那天，我哭了，媽媽也哭了。今年，我20歲。媽媽一個(gè)人承擔著(zhù)整個(gè)家庭的壓力，從來(lái)都是把最好的給我，卻不多說(shuō)任何話(huà)。
老師問(wèn)我，你跟誰(shuí)學(xué)的唱歌？我說(shuō)跟我老爸，我老爸可厲害了，他是唱反串的。他有一輛音樂(lè )大篷車(chē)，我曾經(jīng)跟他一起走遍了整個(gè)中國，那個(gè)時(shí)候我們是一對歡樂(lè )的光頭。老師問(wèn)我，你爸爸還唱嗎？我強壓住眼角的淚花，灑脫地說(shuō)，他不唱了，換我來(lái)唱了。
老爸，丫頭想你了。
素材點(diǎn)撥：舞臺上的吳莫愁并不能被所有人都接受，而生活中的吳莫愁卻并非如同舞臺上的她那么的張揚和難以讓人理解，她對過(guò)世父親的親情牽掛真摯而強烈，細膩感性的文筆讓網(wǎng)友們大呼戳中淚點(diǎn)。牽掛別人，如眷念五月淡雅的槐香，魂牽夢(mèng)縈；被人牽掛，如沐浴冬日和煦的陽(yáng)光，溫暖幸福。我們被父母牽掛著(zhù)，被兄弟牽掛著(zhù)，被朋友牽掛著(zhù)，被同學(xué)牽掛著(zhù)……要能感悟這些牽掛，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )感恩，同樣去牽掛著(zhù)他人。
素材三：
古詩(shī)詞中的“牽掛”
“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰”，是溢滿(mǎn)鄉情的牽掛；“愿君多采擷，此物最相思”，是徜徉戀情的牽掛；“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，是寄托真情的牽掛；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，是充滿(mǎn)親情的牽掛；“思君令人老”是對遠戍邊疆夫君的牽掛；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是蓄滿(mǎn)友情的牽掛；“長(cháng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”是對民生疾苦的牽掛；“遙憐小兒女，未解憶長(cháng)安”是老父對小女兒的執著(zhù)牽掛……
素材點(diǎn)撥：從某一方面而言，人類(lèi)歷史有多長(cháng)，牽掛就有多長(cháng)；人間親情有多深，牽掛就有多深；人間親情有多濃，牽掛就有多濃。借用發(fā)散思維盡可能多地列出可供寫(xiě)作的眾多立意的子話(huà)題，通過(guò)類(lèi)比及轉換，就能快速打開(kāi)寫(xiě)作思路。具體寫(xiě)作時(shí)可以匹配具體感人的.事件，表現父子、母女、夫妻、朋友之間的人間真情，抒寫(xiě)出自己的內在情懷�？梢哉f(shuō)，每一個(gè)生命都離不開(kāi)情感的懷抱，每一次感動(dòng)都脫離不了牽掛的心聲。
范文
牽掛
千萬(wàn)種的牽掛，千萬(wàn)種的愛(ài)。我以為，每一刻的心心掛念，便是最深最深的愛(ài)的表達。
吳莫愁，一個(gè)個(gè)性張揚卻又帶著(zhù)故事的女生。她和她的音樂(lè )大篷車(chē)，載滿(mǎn)了父親的牽掛。13歲對很多人而言，還是一個(gè)什么都不懂的年紀，可是她卻已然在一夜間長(cháng)大，因為那一夜，她沒(méi)了最?lèi)?ài)的爸爸。18歲她去文身，她一遍遍勾勒父親的樣子，卻又一遍遍撕掉。她牽掛的光頭老爸，不該是筆下這般樣子，他該是站在大篷車(chē)上熱情歌唱的樣子，他該是笑著(zhù)和自己打鬧的樣子。終是文了身，卻是痛了心。她知道，老爸期望見(jiàn)到的是和他一樣幸福歌唱的她，于是，她來(lái)到了《中國好聲音》的舞臺，用她父親給她的愛(ài)與今生來(lái)世的牽掛征服了我們。
因為牽掛，她與夢(mèng)遠行。
這是她QQ上唯一彈出來(lái)的對話(huà)框，整個(gè)對話(huà)，只有媽媽一個(gè)人的話(huà)語(yǔ)。她在外留學(xué)，母親便自學(xué)上網(wǎng)，學(xué)習打字，學(xué)習一切對她而言很難的事情。母親的對話(huà)是從幾個(gè)不明所以的字母開(kāi)始的，直到第九次發(fā)送過(guò)來(lái)的才是一句中文“有事打電話(huà)”，一直到最后一句“媽媽愛(ài)你”也能看出母親打字打得艱難。沒(méi)有標點(diǎn)符號，沒(méi)有連貫話(huà)語(yǔ)，但字里行間透出的，是一位母親對女兒獨身在外的深深掛念，是一位母親飄洋過(guò)海而來(lái)的牽掛。望著(zhù)那盈滿(mǎn)愛(ài)的對話(huà)框，她紅了眼眶。
因為牽掛，她為愛(ài)流涕。
有沒(méi)有那么一個(gè)人，你們一起哭，一起笑，一起吵，一起鬧。她為你扎小辮，始終如一。你為她打飯，日日如此。你們之間的情分，如同分不開(kāi)的左手右手，緊緊相扣。離別那天，離別的車(chē)站，她遞給你一本筆記本，翻開(kāi)扉頁(yè)，頁(yè)頁(yè)寫(xiě)滿(mǎn)了憐愛(ài)、叮囑、期盼、祝福，讓你的眼淚成行落下。最遲最遲的想念，最痛最痛的離別，筑就了你們一輩子割不斷的情誼。
因為牽掛，你追憶感動(dòng)。
——我不說(shuō)愛(ài)你，只是因為你住在我最深的心底。
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