【精選】中考滿(mǎn)分作文匯總六篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的中考滿(mǎn)分作文6篇，歡迎大家分享。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
比,我想每個(gè)人看到這個(gè)字都不會(huì )陌生,是啊!人與人之間比,家與家之間比,省與省之間比,國與國之間比......當今世界上,處處、事事都存在著(zhù)"比”。俗話(huà)說(shuō)，人比人，氣死人。比有時(shí)確實(shí)使人很不愉快，比可能會(huì )使兩個(gè)親如一家的人；比可能會(huì )使一個(gè)企業(yè)滅亡；比還可能使國家滅亡。即使比有那么大的危害，可還是沒(méi)有一個(gè)人能跳出比這個(gè)圈子。
兩個(gè)人比賽跑步，贏(yíng)得一方會(huì )高興，而輸的一方呢？心情是平靜？生氣？記仇？對跑步放棄？這就需要輸的一方的`信念，只要不放棄，就一定能成功；但如果放棄，之前的辛苦就付之東流。比對一些人來(lái)說(shuō)是好的，可對另一些人來(lái)說(shuō)，卻有是那么可怕。比會(huì )使人走向成功，也會(huì )使人失敗，至于是要成功還是失敗，就要看你的選擇。
雖然我個(gè)人也不希望比的存在，因為我也很怕比，怕失敗，但失敗是成功之母，沒(méi)有失敗，就很難成功，面對一次次失敗，我們應該吸取經(jīng)驗，總結失敗的原因，去更好的完善自己，使自己成功。我們只有面對挫折，勇敢的向它們挑戰，最后才會(huì )看到光明。
比有利有害，這得看你是怎么比，比什么，面對失敗該怎么做。我想這幾點(diǎn)都做好了，那么比就百利而無(wú)一害了！
中考滿(mǎn)分作文 篇2
秋天到了，稻子長(cháng)得很好，一望無(wú)際的稻田被風(fēng)一吹翻起金色的波浪。
稻子熟了，老爺爺編了個(gè)稻草人——那就是我。老爺爺把我放在稻田里。我趕著(zhù)小鳥(niǎo)，很溫和地說(shuō)：“小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)，到別處玩吧，別把稻子糟蹋了�！崩蠣敔敽芟矚g我，他笑呵呵地說(shuō)：“這個(gè)稻草人真好，不傷害小鳥(niǎo)，還保護了稻子�！�
我保護稻田是非常盡責的。老爺爺不在時(shí)，懶惰的老牛就躺在地上看天，貪玩的小狗就會(huì )到處亂跑。只有我既不懶惰，也不貪玩，安安靜靜地站在那里，手里的扇子輕輕地搖動(dòng)，趕走飛來(lái)的小鳥(niǎo)。我不吃飯，也不睡覺(jué)，一直堅守著(zhù)自己的崗位。
我替老爺爺高興：想到收割的那一天，他看到收獲的'稻穗又打又飽滿(mǎn)，這一年，他總算沒(méi)白受累。老爺爺的皺紋一定舒展開(kāi)，露出滿(mǎn)意的笑容，那笑容不但可愛(ài)，而且珍貴。
中考滿(mǎn)分作文 篇3
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的'學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗
中考滿(mǎn)分作文 篇4
你是潤物的細雨，你是醉人的春風(fēng)，你是厚重的撫摸、深情的凝望，你是霧海中的航標燈，你是捉不到的陽(yáng)光，你是看不見(jiàn)的空氣……啊，親情，你在哪里？
在一次土耳其大地震中，一位普通的母親用背撐起重達一噸重的墻長(cháng)達幾天，只是為保護自己懷中的嬰兒。當她被救援人員發(fā)現時(shí)，唯一的要求是：“救救我的孩子�！�
親情能點(diǎn)燃生活的希望，為我們撐起心靈的藍天；它是一種沾點(diǎn)汗、濕點(diǎn)淚、帶點(diǎn)痛的，是一種平凡而偉大的美麗。
讀者曾刊登過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位母親親眼看到飛馳而來(lái)的火車(chē)將要撞到自己的孩子，她幾步飛上前去，從車(chē)輪下?lián)尦鲎约旱暮⒆�。有人計算她此刻奔跑的速度，竟刷新世�?00米短跑記錄。
親情能滋潤人的心田，使生命之舟灑滿(mǎn)陽(yáng)光；它是一種隱藏在每個(gè)人內心深處的一種而深厚的情感，它可以沖破時(shí)間空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。
恩格斯的父親去世，留下一筆巨額遺產(chǎn)。按照法律，長(cháng)子恩格斯應該得到一筆遺產(chǎn)，但恩格斯的弟弟卻蠻橫地要求恩格斯放棄繼承權。這時(shí)，恩格斯的母親正患重病，為不使母親因兄弟間的財產(chǎn)糾紛加劇病情，他毅然放棄繼承權。一年之后，母親的身體逐漸康復，恩格斯才把真相告訴母親：“世界上的任何東西都不能使我讓您在晚年時(shí)因家庭糾紛而悲傷。我還會(huì )有成百上千個(gè)企業(yè)，但我永遠只有一個(gè)母親。
親情能照亮人的.生命，使前行道路鋪滿(mǎn)鮮花；它是一種堅定的信念，一種執著(zhù)的本能，即使身無(wú)分文，親情依然存在。
孟郊的一曲《游子吟》，唱盡遠方游子對母親與親情的依戀與感恩：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉？是啊，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？我們似乎沒(méi)有想到對親情的感恩與回報，而將父母與親人的付出視為理所當然，甚至棄之如草芥。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“母親的安寧和幸福處決于她的孩子們。母親的幸福要靠她的孩子去創(chuàng )造�！币虼�，親情不能只靠父母的殷切期望，它更應是兒女無(wú)言的回報。而說(shuō)到感受親情，它不但靠今天課堂上的片刻時(shí)間來(lái)領(lǐng)會(huì )，它更需要我們用一生的光陰來(lái)領(lǐng)悟。親情不僅僅是聲情并茂的述說(shuō)，它更應該落實(shí)到實(shí)處的行動(dòng)。
親情不僅是孟郊的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的長(cháng)長(cháng)牽掛，它也是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的深沉感嘆，是蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，是辛棄疾“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”的天倫之樂(lè )……
親情是堅韌之石，擦出希望之火；
是希望之火，點(diǎn)燃理想之燈；
是理想之燈，照亮前進(jìn)之路；
是前進(jìn)之路，給人積極向上的力量！
朋友，你讀懂親情嗎？親情是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時(shí)遞上茶水時(shí)的體貼。
中考滿(mǎn)分作文 篇5
清代王夫之云：“意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合�！薄耙狻奔次恼碌闹黝}，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀(guān)點(diǎn)。綜觀(guān)20xx年全國各省市的中考滿(mǎn)分作文，因立意而勝出者不在少數�？忌绾卧诹⒁庹_的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者摸索、總結出了一些方法，列舉如下：
一、留心生活，由小見(jiàn)大法
由小見(jiàn)大，是指作者在寫(xiě)作的過(guò)程中對所刻畫(huà)的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達主題思想。在作文時(shí)，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫(xiě)的是小場(chǎng)景，刻畫(huà)的是小人物，但這并不決定我們寫(xiě)出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場(chǎng)景、小角度、小人物來(lái)反映豐富的社會(huì )內容，揭示深刻的社會(huì )主題。
二、善于類(lèi)推，由此及彼法
由此及彼，即運用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對此類(lèi)立意的文章，作者可以通過(guò)橫向組合的方式展開(kāi)筆墨，在橫向拓寬中表達主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。
三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法
“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作�！鄙钍菍�(xiě)作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì )問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現象出發(fā)預測事物發(fā)展的趨向或結果。此類(lèi)立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問(wèn)題。
四、展開(kāi)聯(lián)想，由實(shí)到虛法
由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫(xiě)起，水到渠成地揭示其寓意。此類(lèi)立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊含的精神實(shí)質(zhì)，即由對現實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內容。由實(shí)到虛法能使習作的立意更加深遠。
五、追根溯源，由果導因法
凡事有因，無(wú)因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，才構成了事物的發(fā)展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質(zhì)原因。采用此類(lèi)立意法，往往能使文章主題突出，底蘊深厚。
真題再現
人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之?huà)趁�、夏之熱忱，也�?huì )經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的`沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯過(guò)。一首歌，一本書(shū)；一場(chǎng)細雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著(zhù)我們的人生。
請以“不錯過(guò)________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞或短語(yǔ)，將題目補充完整，并抄在答題卡上；（2）除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；（3）不要少于600字；（4）文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
試題解讀
20xx年蘇州中考作文題“不錯過(guò)________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年中考作文題“熟悉的地方也有風(fēng)景”頗為相似。既然生活萬(wàn)象紛雜，錯過(guò)是常態(tài)，而題目在價(jià)值導向上逆向強調“不錯過(guò)”，那么其對象一定是有意義的或很重要的。這里細細推敲一下，不難發(fā)現，“不錯過(guò)”有指“不再錯過(guò)”或“不能錯過(guò)”的意思，前者可以寫(xiě)成往事追憶，后者可以寫(xiě)成人生宣言。
明白了題目的基本意思后，要寫(xiě)成此文，需過(guò)兩關(guān)：一是選材關(guān)，二是立意關(guān)。
首先，就“選材關(guān)”而言，最好不要凌空蹈虛，寫(xiě)成“不錯過(guò)理想”“不錯過(guò)青春”“不錯過(guò)愛(ài)”等過(guò)于空泛的文章。建議要化虛為實(shí)，化情為物。據此梳理一下，“不錯過(guò)”的對象可以是一次比賽的機會(huì )，一場(chǎng)精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開(kāi)等等。
其次，要過(guò)“立意關(guān)”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣的情感和思想來(lái)�！板e過(guò)”與“不錯過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，也是一個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的情思和意趣�！安诲e過(guò)”似乎更多地包含著(zhù)主觀(guān)的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎上，恰當地抒情議論，定能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說(shuō)話(huà)，過(guò)于含蓄甚至隱晦，對于考場(chǎng)作文來(lái)講，則是不太可取的。
綜合而言，此次作文題鮮明地體現出了兩個(gè)特點(diǎn)，即生活化氣息濃，選材開(kāi)放性強。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。
滿(mǎn)分作文
不錯過(guò)風(fēng)景
周末清晨，窗外籠著(zhù)一層輕煙。房前的樹(shù)，沐浴在輕紗般的霧里，靜默著(zhù)，又像在對我訴說(shuō)著(zhù)什么。我忍不住走出門(mén)去探尋。樹(shù)下的地上，躺著(zhù)幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺(jué)中跟著(zhù)微風(fēng)吹起的葉子走走停停。
讀過(guò)一個(gè)故事：
女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們去報國寺。一路上，她讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺(jué)到人懷的溫暖；她給蟲(chóng)子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地做完一個(gè)純真的夢(mèng)；她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕之前完成自己必然的壯舉。
并非只有“到達”才算是真正的到達，路途遙迢，但到達的意義無(wú)處不在。
葉子，一個(gè)有趣的名字，一道風(fēng)景。
讀了這個(gè)故事，很少有人會(huì )去想為什么，這個(gè)女孩的名字叫“葉子”，最后的那句話(huà)是什么意思。
凡是植物，都有葉子；凡是個(gè)人，都見(jiàn)過(guò)葉子。嫩綠的葉子，絢麗的葉子，枯黃的葉子，飄落的葉子。葉子一生短暫，長(cháng)的一年，短的幾月。有人說(shuō)，葉子的離去，是風(fēng)的追求。葉子的凋零，是孤單隨風(fēng)。女孩叫葉子，女孩是葉子，葉子才懂得生命的短暫，才有佛心。葉子來(lái)自大樹(shù)，來(lái)自自然，有著(zhù)最真的溫情和最美的憐愛(ài)之心。所以，葉子不愿錯過(guò)任何美麗的風(fēng)景，因為它也是一道風(fēng)景。
偶然，聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)精彩的辯論——過(guò)程重要還是結果重要�；蛟S我們都未關(guān)注于正反方誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，而是關(guān)注每一個(gè)辯手對自己觀(guān)點(diǎn)的闡述。結果，我早已忘記，卻深深記住了其中的一句話(huà)：生命的結果無(wú)法預知，生命的過(guò)程卻可以調控。
人的生命過(guò)程如同登山，山頂的風(fēng)景固然美麗，給我們帶來(lái)快樂(lè )的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風(fēng)景不能錯過(guò)。
在這個(gè)物欲橫流的世界里，人們與時(shí)間賽跑，不停地錯過(guò)美麗的風(fēng)景，只為到達某一個(gè)終點(diǎn)。到頭來(lái)才發(fā)現，那不是終點(diǎn)，而是中點(diǎn)。人們還得繼續飛，繼續賽跑。錯過(guò)春日陽(yáng)光燦爛，錯過(guò)夏日綠意濃郁，錯過(guò)秋桂花香四溢，錯過(guò)冬雪飄揚冰潔。
我愿意在這樣的日子里，停下腳步，讓每一寸土地留下自己的腳印。人生應當如此，像一片葉子到處走走停停。
一片葉子，打了一個(gè)旋兒，緩緩地落在了我跟前。我撿起它，發(fā)現它還未曾黃去，卻也早早落下。我撫摸著(zhù)它深深淺淺的紋理，那些紋理中每一個(gè)分叉的地方，仿佛都記錄著(zhù)一個(gè)不該錯過(guò)、卻已錯過(guò)的風(fēng)景。
我想，人就是一片葉子。生命的過(guò)程，苦中帶甜，是如此美好！我告訴自己，不要錯過(guò)風(fēng)景。
名師點(diǎn)評
“感悟自然，不錯過(guò)風(fēng)景”是本文作者在構思時(shí)的著(zhù)力點(diǎn)。自然的眾多事物中，山有奇崛險怪，水有千變萬(wàn)化，樹(shù)有萬(wàn)種風(fēng)情，花有花開(kāi)花落，云有千姿百態(tài)。作者善于抓住其中的一個(gè)小方面，從“一片葉子”這細微之處切入。同時(shí)，作者巧妙地借助一個(gè)故事，將葉子與人聯(lián)系在一起。這樣，人即景，人即物。把人物心中的某種情感、情緒和情趣，寄托在對葉子的描寫(xiě)之中，借自然界樹(shù)葉的榮枯來(lái)抒發(fā)自己的感悟：不要錯過(guò)風(fēng)景。另外，文中多處景物描寫(xiě)均有奠定文章的基調、渲染氣氛、烘托心情等作用。作者有較強的思辨能力，而文中含有哲理的句子也為文章增色不少，如“生命的結果無(wú)法預知，生命的過(guò)程卻可以調控”“人的生命過(guò)程如同登山，山頂的風(fēng)景固然美麗，給我們帶來(lái)快樂(lè )的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風(fēng)景不能錯過(guò)”等。
立意練習
請以“好夢(mèng)如畫(huà)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）立意自定，文體自選；（2）600字以上（詩(shī)歌不少于16行）；（3）文中不得出現你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
思路點(diǎn)撥
這個(gè)作文題帶有一定的哲理意味且具有豐富的內涵。
在立意方面，多數考生可能會(huì )寫(xiě)成記敘文，敘述自己一次“好夢(mèng)”的經(jīng)歷；或寫(xiě)成抒情散文，大談“好夢(mèng)”如何“如畫(huà)”。這樣寫(xiě)也未嘗不可，只是不夠深刻，很難寫(xiě)成一篇動(dòng)人的佳作。
要想立意深遠，首先應深入分析文題，關(guān)鍵還是要在“好夢(mèng)”上做文章�！昂脡�(mèng)如畫(huà)”，“好夢(mèng)”從象征義上可以理解成“夢(mèng)想”“志向”等；從范圍上可以延伸為“成長(cháng)夢(mèng)”“社會(huì )夢(mèng)”“和平夢(mèng)”，甚至是如今常提到的“中國夢(mèng)”。只要能從這些角度來(lái)理解“好夢(mèng)”，文章的立意就深遠得多了�？梢哉勛约旱娜松硐�、未來(lái)展望；可以表達對和諧社會(huì )的想象，對環(huán)境改善的期待；還可以抒發(fā)對國家繁榮富強的贊美，對世界和平安定的向往。
中考滿(mǎn)分作文 篇6
我有一枚書(shū)簽，上面有一首小詩(shī)：吃虧不要緊，只要主義真，虧了我一個(gè)，幸幸福十億人。我不知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)，但根據詩(shī)的內容“幸福十億人”可推斷作者大概是上個(gè)世紀八十年代的人吧。詩(shī)歌只有短短20個(gè)字，卻如同那個(gè)時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，唱響了一個(gè)時(shí)代的主旋律。
初讀這首詩(shī)，我很自然地想到了革命烈士夏明翰，他在就義前寫(xiě)了一首詩(shī)：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏時(shí)翰，還有后來(lái)人�！倍嗌倌陙�(lái)，這首正氣歌一直回蕩在中國大地的上空，與“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青”等千古名句交相輝映。這是追求真理者的錚錚鐵骨，這是中華民族靈魂的交響曲。
人生是一個(gè)深奧的“方程”，每一個(gè)人都在用自己的努力在解著(zhù)這個(gè)方程。
有些人把“幸福我一個(gè)”當作“方程”的根，時(shí)時(shí)處處想到的就是個(gè)人的`利益�！耙皇庐斍�，先替自己打算”，為達到個(gè)人的目的、滿(mǎn)足個(gè)人的欲望，不惜損害人民的利益、國家的利益，結果是“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”。被送上斷頭臺的就是這樣的例子。
有些人把“幸福十億人”當作“方程”的根，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著(zhù)人民的利益、國家的利益，只要是有利于人民，有利于國家的事情，無(wú)論吃多大的虧、冒多大的風(fēng)險，他們都義無(wú)反顧地做。今年二月，中央電視臺舉行了“感動(dòng)中國20xx年度人物”頒獎儀式，將獲得“感動(dòng)中國20xx”這一殊榮的人請到了中央電視臺，但有幾位卻沒(méi)能到場(chǎng)，因為他們已將生命奉給了祖國和人民。他們抱定“虧了我一個(gè)”的念頭，獻出了自己寶貴的生命。他們的所作所為看起來(lái)是“吃了虧”，實(shí)質(zhì)上他們并沒(méi)有吃虧，因為人民不會(huì )忘記他們、祖國不會(huì )忘記他們。而他們也在為人發(fā)謀幸福的追求中升華了自己的思想、純潔了自己的靈魂，他們在一個(gè)崇高的境界里體驗到別人體驗不到的快樂(lè )。
在感動(dòng)中國20xx年度的人物中，每一個(gè)人都讓我十分感動(dòng)：奔走在異國他鄉控訴侵略者罪行、尋求國際公理的弱女子王選；不畏邪惡、敢干堅持真理的學(xué)者劉姝威；身居高位、不謀私利的副省長(cháng)鄭培民……他們都是“虧了我一個(gè)，幸福十億人”的典范。我真想將我的書(shū)簽送給他們，表達一個(gè)普通中學(xué)生對他們的崇高敬意。
“吃虧不要緊，只要主義真。虧了我一個(gè)，幸福十億人�！边@首小詩(shī)不僅表現了過(guò)去一代人的追求、情操，也是現在很多人的座右鉻。它像路標，為很多人指明了前進(jìn)的方向；它又像警鐘，敲響在自私自利者的耳畔。每一個(gè)高尚的人都可以在這首小詩(shī)中找到自己人生方程的“根”，而那些面對這首小詩(shī)的自私自利者，就如同站在一面明亮的鏡子前面，照見(jiàn)自己的原形。
讓我們讀一讀這首小詩(shī)吧，把詩(shī)中的精華注入我們的靈魂，昂首闊步去求解我們人生的方程。
【中考滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
滿(mǎn)分中考作文12-02
中考滿(mǎn)分的作文10-20
感恩的中考滿(mǎn)分作文_中考滿(mǎn)分作文05-14
中考滿(mǎn)分作文：回首-中考滿(mǎn)分作文09-09
中考滿(mǎn)分作文：冬霧-中考滿(mǎn)分作文10-31
感動(dòng)中考滿(mǎn)分作文_中考滿(mǎn)分作文05-14
中考滿(mǎn)分作文：愛(ài)的腳步-中考滿(mǎn)分作文08-28
歷屆中考滿(mǎn)分作文：過(guò)錯-中考滿(mǎn)分作文12-24