【實(shí)用】中考滿(mǎn)分作文7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的中考滿(mǎn)分作文7篇，希望能夠幫助到大家。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
輕輕地揭開(kāi)筆套，坐在滿(mǎn)是霧氣猶如蓋上一縷薄紗的玻璃窗旁，聆聽(tīng)著(zhù)窗外校園馬路上的車(chē)鳴，對著(zhù)陷阱般網(wǎng)格狀的作文紙。我揮動(dòng)鋼筆，仿佛揭開(kāi)神秘封印一般，靜默地譜一曲神圣的禮贊和一首悲寂的哀歌，表達著(zhù)對課堂的盛贊與無(wú)奈……
沙沙的寫(xiě)字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開(kāi)了課堂的序幕。陰沉的黑板、死寂的校園、明亮的教室，在不和諧中吟唱著(zhù)和諧，在和諧中演義著(zhù)不和諧;構成了課堂獨有的風(fēng)光似一幅清新淡雅的水墨畫(huà)。盛贊課堂，它把時(shí)間集中起來(lái)，分給每一位渴慕知識的學(xué)生，使他們的目光在老師、書(shū)本上聚焦，如浩浩沙漠中的一縷清泉，無(wú)私地滋潤著(zhù)苦行者的口舌，化作一絲動(dòng)力涌遍全身，暗暗地鼓勵著(zhù)他們走出無(wú)知的沙漠，走進(jìn)荒蕪的戈壁，尋覓茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛贊課堂，它把精力匯聚一齊，恩賜每一個(gè)饑于知識的人，使他的耳朵搜索著(zhù)知識、精要，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中揚帆，像一盞黑暗中明燈，指引著(zhù)尋覓者前行，化作一股無(wú)以名狀的勇氣，激勵他們搏擊無(wú)知的風(fēng)浪，挑戰茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追尋先知的航跡。是課堂，引導我們邁入知識的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我們身上。是課堂，為我們插上天使的翅膀，飛向知識的國度，每飛一段，智慧的光環(huán)便越加明朗。盛贊課堂，引領(lǐng)我們走向輝煌。當考試取得成績(jì)，當競賽獲得優(yōu)勝，當實(shí)驗取得成功，課堂的'功勛便化作一個(gè)無(wú)形的微笑，一聲歡欣的感嘆，浮動(dòng)于臉上，躍然出舌尖，在血液中沸騰，在腦海中激蕩，印成了時(shí)光的流水沖刷不了，歲月的車(chē)輪碾不平的痕跡，深刻在青黑的玄武巖上，接受風(fēng)霜的洗禮。
無(wú)邊的嘆惜聲與心中的哀鳴聲，在無(wú)聲中敲響了課堂的哀鐘。眼中閃爍著(zhù)的痛苦的淚珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的無(wú)奈，勾起了課堂的點(diǎn)點(diǎn)辛酸。當我們的心靈被反鎖在書(shū)桌之中，當我的靈魂被刻畫(huà)在作業(yè)之上，當我們的感受被凝聚在教室之中，我們哀鳴，我們哭泣，我們無(wú)奈。內心的痛苦躍然表面，浮現在言行之中，我們悲痛欲絕。心靈被束縛在教室之中，思想被麻痹在書(shū)本之下。我們沒(méi)有創(chuàng )見(jiàn)、主張，甚至喜怒哀樂(lè )都寄托在課堂之中。丑惡的分數，猙獰的面孔，暗淡的表情，預告著(zhù)你我黑暗中冰涼的紫藍色眼淚。墮落的鋼筆，血腥的修正帶，罪惡的稿紙，注定會(huì )發(fā)揮騎士的精神將戰役進(jìn)行。眼淚在陰風(fēng)中飄散，刺痛著(zhù)每一個(gè)人脆弱的靈魂，似一把利刃，把每一個(gè)人的靈魂劃得支離破碎，模糊不堪。不畏懼邪惡的眼神在盔甲后閃現，激勵著(zhù)每個(gè)人奮勇前進(jìn)，不斷拼搏，婉如神圣的光環(huán)，支持著(zhù)每一個(gè)即將崩潰的靈魂。寒風(fēng)吹來(lái)，血凝結了，傷口更痛了，但我們無(wú)奈，逃避不是辦法。
哥特式的教堂，彩繪的玻璃窗，反射著(zhù)光的琴鍵，是誰(shuí)在風(fēng)中傳唱課堂的哀歌?是誰(shuí)在陽(yáng)光下頌讀課堂的盛贊?神圣的傳頌，神秘的褻瀆，在柔美的陽(yáng)光下，在靜謐的夜空中，演義著(zhù)課堂的贊頌與悲哀。
這就是課堂，盛贊與無(wú)奈，在矛盾中統一，在統一中矛盾。留給每個(gè)人一曲盛贊，幾縷無(wú)奈……
【點(diǎn)評】
虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿(mǎn)藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見(jiàn)識，無(wú)不令人賞心悅目。
中考滿(mǎn)分作文 篇2
他體驗到的是生命的苦難，表達的卻是存在的明朗和歡樂(lè )，他睿智的言辭照亮的反而是我們日益幽暗的內心。 ----------題記 史鐵生，幾十年的輪椅生活，殘缺作了岸，限制了他奔騰流廣的釋疑意汪洋，給他的生命界定了殘缺的限定。怎奈何他的心化作裊裊水霧，化作旖旎堅定的水蒸氣悄悄升騰，掙脫了岸的限制，在廣闊天地間盡情揮灑他睿智的言辭�；磉_與樂(lè )觀(guān)變作一葉扁舟護他在重重艱難下踏上彼岸，用蒼勁的筆風(fēng)照亮他人幽暗的內心。
殘缺是岸
“就命運而言，休論公道�！边@句話(huà)放在史鐵生身上，是那樣讓人心酸的契合。多年前，陜西偏僻小山村的一場(chǎng)大雨，淋濕了他的身，更淋濕了他的心，雨借著(zhù)風(fēng)的掩護，在崇山峻嶺間偷走了他的雙腿，從此在他的命格江河間，筑起堅實(shí)的河岸作限。他不是沒(méi)有翻江倒海、沖擊岸邊，試圖摧毀限定的，只是他的母親，那個(gè)眼看自己二十歲的兒子忽然高位截癱卻又無(wú)能為力的可憐女兒，積郁在肝，在那個(gè)北海菊花盛開(kāi)的季節，凄凄死去；母親的辭世好像一計悶棍，敲醒了混沌度日的他，他仿佛一夜之間長(cháng)大，開(kāi)始寄居在殘缺的河岸間，尋找心靈騰飛的出口。
史鐵生在他一生中最為輕狂肆意的年紀，他的二十歲，被套上岸的`枷鎖，但這無(wú)法妨礙他心靈的揮灑，只因他有豁達作舟，乘風(fēng)破浪，英勇前行。
豁達作舟
“人的一生如果只去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義�！彼日l(shuí)都深諳困難與挫折之于存在的魅力，就如他明白河流需要有岸作限才能更好地平穩流淌。面對面對命運的冷漠與嘲弄，他挺直了脊背，給世人留下一記深邃而豁達的回眸。剛做完透析的他，臉色蒼白卻面帶微笑的乘坐輪椅，屹立在領(lǐng)獎臺前，平靜地接受記者的采訪(fǎng)。他的臉上絲毫找不出透析后刺骨劇痛的痕跡，他只能是微笑，蒼白而堅定。幸而，彼岸包圍，他有豁達作一葉扁舟，雖載不動(dòng)千斤愁，卻能助他的心靈騰飛，助他的思想遠航。生命的打擊與磨難歷練了他，對生命價(jià)值的探索，對人生意義追尋，以及對人心的思考，成為了他哲理寫(xiě)作的靈感源泉。殘缺使他清明，清明使他屹立人類(lèi)思想尖端。是殘缺造就了他，又是他成全了殘缺。
史鐵生運用他人生的智慧，完美演繹了安居彼岸卻能以豁達作舟奮勇前行的人生境界。
他的生命奔流，殘缺是岸作了束縛，豁達成舟助他騰飛。命運阻截了他腳下的路，卻不能奪走他手中的筆。
“永遠扯緊那歡跳的琴弦，不必去看背后那無(wú)字的白紙??”
中考滿(mǎn)分作文 篇3
友善是什么？“友”是朋友“善”是善良，朋友之間的友誼何嘗不是甜蜜的？友善的味道是溫暖的，是幸福的，正如冬天的陽(yáng)光，秋天的累累果實(shí)，夏天的清涼泉水，我再次嘗到了它的味道流入了我的心田。
我們急急忙忙的進(jìn)入了新的一天，踏進(jìn)了教室的大門(mén)。
我迅速找好位子邊讀書(shū)邊等待老師的降臨，“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲使我們迅速擺好坐姿，老師踏進(jìn)了教室，放下手頭的一堆練習冊之后，用嚴厲的目光掃視著(zhù)我們，我們心驚肉跳好不緊張。
老師皺了皺眉頭說(shuō)：“組長(cháng)上來(lái)發(fā)練習冊！”組長(cháng)們都不敢有一絲怠慢，老師在黑板上“刷刷刷”的寫(xiě)下了作業(yè)說(shuō)：“我還有事，班長(cháng)記名字說(shuō)話(huà)的罰抄！”便離開(kāi)了教室，我拿起我的鋼筆奮筆疾書(shū)起來(lái)。
我鋼筆突然斷了墨，我用力地甩了甩，“��！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫，我向左邊一看，��！我的同桌那潔白的襯衫上有一大串筆墨，深的深淺的'淺，在那襯衫上格外的刺眼。我臉頓時(shí)漲的通紅，像一個(gè)紅蘋(píng)果一樣，我支支吾吾地說(shuō)：“對......對不起，我......我不是故意的�！�
我緊張的盯著(zhù)她的臉，她兩眼紅通通的，臉頰泛著(zhù)紅暈，我似乎看見(jiàn)了那晶瑩的淚珠摔到地上碎成淚花。她抬起頭看了看我始終沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，我緊張地拽著(zhù)衣服低著(zhù)頭不敢看她，她吞了吞口水抬頭努力不讓眼淚掉出來(lái)。她盡量微笑地看著(zhù)我，點(diǎn)了點(diǎn)頭輕輕地溫柔地對我說(shuō)：“嗯，沒(méi)事了不要愧疚，洗一洗就好了沒(méi)事我不怪你�！蹦锹曇舄q如一陣清風(fēng)飄進(jìn)了我的心田，我抬起頭看她，我眼里早已是淚花翻騰，我眨了眨眼睛抽泣地說(shuō)：“你......你真的不怪我嗎？”
“當然了！你是我最要好的朋友��！”我猛地一抬頭，我有點(diǎn)懷疑我的耳朵了，她看著(zhù)我微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭拿出紙巾拭去我臉上的點(diǎn)點(diǎn)淚花。殊不知，一滴淚珠碎在了地上成了無(wú)數的碎片落落在我心田。那個(gè)微笑深深地烙在我的心上，久久不能寧靜。
那個(gè)微笑如春風(fēng)，那句話(huà)語(yǔ)如春雨，化開(kāi)了我心中的憂(yōu)慮，打來(lái)了我心靈的窗戶(hù)，讓我和她真誠相依了。
中考滿(mǎn)分作文 篇4
1、學(xué)會(huì )感激感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命;學(xué)會(huì )感激感激我的老師，因為他們給了我無(wú)窮的知識;學(xué)會(huì )感激感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量;學(xué)會(huì )感激感激我周?chē)囊磺�，因為他們給了我和諧健康的成長(cháng)空間。
2、感謝有你，感謝你的一句責怪，感謝你的大聲咆哮，感謝你的懲罰;感謝你的一句安慰，感謝你的和藹可親，感謝你用鮮花做成的.獎杯。
3、鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳;我感謝，很多很多人……
4、感謝幫助你的人，因為你從那里獲得了寬容;感謝提拔你的人，因為你從那里獲得了機會(huì );感謝教導你的人，因為你從那里獲得了知識。
5、草感謝地，方得其郁蔥;花感謝雨，方得其艷麗;己感謝彼，方得其壯大!感謝，感謝我們所愛(ài)的人!
6、感謝對手，是他們讓你成長(cháng);感謝母親，是她給了你看到世界的機會(huì );感謝父親，是他握住你的手讓你前進(jìn);感謝朋友，是他們在狂風(fēng)驟雨的路上陪你一起走;感謝自然，是他教會(huì )了你一種感謝的心態(tài)。
中考滿(mǎn)分作文 篇5
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，心有多大，舞臺就有多大。
也許，你只是理所當然地享受著(zhù)父母的愛(ài)，卻從來(lái)無(wú)心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運用自己過(guò)人的智慧，將商場(chǎng)上的對手攻擊得狼藉不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)你會(huì )說(shuō)“這就是戰爭”，但你可曾想過(guò)，這會(huì )招來(lái)更多的“虎視枕枕”；也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利而欺詐行騙，到頭來(lái)眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的“戰利品”上。
也許，在自己心的舞臺上，你一直是一個(gè)獨舞者。
宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸而來(lái)，從此浩浩蒼穹間出現了一個(gè)美麗的地球，人類(lèi)的出現、繁衍，從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來(lái)，形成了社會(huì )，擁有了文明。
人“個(gè)體”的.本性，決定了他不可能心中不裝著(zhù)自己而只看到別人，他也會(huì )有私欲。然而，事物往往都有一個(gè)“度”人總是生活在一個(gè)群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地話(huà)，那么，他將永遠的生活在“自我”之中，直至孤獨地死去。
古代的帝王集專(zhuān)權于一身，可是他若沒(méi)有“海納百川，有容乃大”的氣魄，若不把百姓裝在心里，那么很可能就是“覆水之舟”了，而我們現代人正是如此。畢竟，我們沒(méi)有一呼百應的權力，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛(ài)，那么，就別做那個(gè)獨舞者，看到自己的同時(shí)，也看到別人吧。
憑欄回首，我們付出了什么，得到了什么，贈予了什么，收獲了什么都無(wú)關(guān)緊要，只要心中裝著(zhù)他人，就可以無(wú)怨無(wú)悔了；倚閭眺望，我們將做什么，得到些什么，眼中看到什么，心中藏著(zhù)什么都無(wú)關(guān)緊要，只要看到自己，也看到他人，就可以無(wú)愧于心了。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，上面的舞蹈者，要看一看舞臺有多大；而舞臺有多大，就要看你的心有多大！
中考滿(mǎn)分作文 篇6
我們班的座位很特殊，分為南北兩大陣營(yíng)，每個(gè)陣營(yíng)橫排有五個(gè)人，深居“內陸”的我因此有了兩個(gè)同桌。
要是讓這兩個(gè)人PK一下，那場(chǎng)面可是相當的壯觀(guān)了。
坐在我右邊的是品學(xué)兼優(yōu)、身長(cháng)體胖、力氣超大的數學(xué)課代表——房玉康同學(xué)。此人最突出的特點(diǎn)就是皮膚黝黑，人送外號“房黑炭”。一張寬大的國字臉，平頭，本是平凡的長(cháng)相，卻有著(zhù)不平凡的頭腦。在數學(xué)課上特別活躍。那腦袋就像打上油的小齒輪轉得那叫一個(gè)快啊，令我望塵莫及。
聽(tīng)我這么贊嘆小房同學(xué)，小畢同學(xué)可不高興了。下面咱來(lái)夸夸他：
小畢，大名畢妍帥。雖體胖胖不過(guò)小房，可身高卻略勝一籌，最有優(yōu)勢的是他比小房白，不太像非洲人，因此頗覺(jué)得意。他這個(gè)人讓人捉摸不透，尤其是說(shuō)話(huà)，有時(shí)候一連串的火星語(yǔ)咱們一般人可真聽(tīng)不懂。其實(shí)他是很內向的，平日話(huà)并不多，可一張嘴有點(diǎn)語(yǔ)不驚人死不休的意思了。他的力氣也很大，我們班里的同學(xué)之所以沒(méi)想窗臺上的`花那樣奄奄一息，還真虧了他們呢。
本人十五歲，屬豬的。那倆人也是十五歲，卻是屬麻雀的。
自習課上，我正專(zhuān)心地背著(zhù)課文，右邊傳來(lái)一聲嘆息：“哎，真是太可惜了，湖人和火箭的比賽怎么不在周末演啊，我無(wú)緣看湖人的慘狀了�！薄笆前�，不把群眾放在眼里!”隔海相望的小畢頓時(shí)也來(lái)了精神�！叭罕�?!你們倆小屁孩算什么群眾，烏合之眾還差不多”。本人寬宏大量不與他們計較。沒(méi)想到這兩只麻雀卻蹬鼻子上臉，越說(shuō)越起勁。我生氣地一拍桌子，世界終于安靜了。唉，真是拿他們沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他們是NBA的忠實(shí)球迷呢。
但他們也給我帶來(lái)不少樂(lè )趣。小房同學(xué)會(huì )經(jīng)常來(lái)一回“要命”的演奏。小畢同學(xué)更搞笑。一次下課后，語(yǔ)文老師說(shuō)：“咱們這本隨筆畫(huà)作文很好，除了能幫助我們練習寫(xiě)作，還可以提高閱讀，同學(xué)們要好好利用�！毙‘吢�(tīng)了后，來(lái)了句：“隨筆畫(huà)作文，真好!”前面同學(xué)聽(tīng)了意味深長(cháng)地說(shuō)：“半節課才憋出這么一個(gè)來(lái)�！弊屛覀円魂嚳裥�。
這就是我的同桌，很有意思的同學(xué)，讓我哭笑不得的兩個(gè)“寶”。
中考滿(mǎn)分作文 篇7
你可別不信，天生的，我是學(xué)英語(yǔ)的`好料。就像劉翔擅長(cháng)百米跨欄，在亞洲一枝獨秀一樣帶著(zhù)xx出發(fā)中考滿(mǎn)分作文8篇作文。
在未接觸英語(yǔ)課本之前，我就喜歡上了電視上講英語(yǔ)的演員和老師
我喜歡那種聲調，喜歡那種語(yǔ)速，喜歡那種神態(tài)。我就這樣愛(ài)上了英語(yǔ)，希望自己有朝一日能成為英語(yǔ)方面的專(zhuān)業(yè)人才。
也許是因為興趣所致吧。讀小學(xué)時(shí)，我的英語(yǔ)就一直不錯，無(wú)論筆試還是口語(yǔ)，都可以說(shuō)很拔尖。教過(guò)我的英語(yǔ)老師都以我為驕傲，以我為學(xué)生的榜樣，希望我能成為英語(yǔ)特長(cháng)生。
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