生活小知識作文

　　篇一

　　我是一名小學(xué)教師，從事小學(xué)工作已經(jīng)31年了。在這31年的工作歷程中，我即沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有舉世矚目的功績(jì)。和所有的個(gè)小學(xué)教師一樣，在自己平凡的工作中，默默地奉賢著(zhù)自己的青春和力量。就是在這忙碌的工作中，我深深的體會(huì )到自己責任的重大，就是在這平凡的工作中，體現了自己在人生中的價(jià)值觀(guān)。

　　在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣，記憶中美好的回憶。當我帶著(zhù)大學(xué)校園青春的激情踏入一高校門(mén)時(shí)，當我懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，登上三尺講臺時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著(zhù)這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)。

　　在我上師范學(xué)校之前曾經(jīng)問(wèn)她：“怎樣才能夠成為一名優(yōu)秀的老師�！彼�說(shuō)：“要有愛(ài)，很多的愛(ài)�！爆F在，已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)現，雖然在其他的地方，大家說(shuō)的最多的都是名或者利，但對于一名教師，最重要的還是她的愛(ài)，這份愛(ài)里包括了所有的愛(ài)心與關(guān)懷，犧牲與奉獻。

　　我們班里有一個(gè)特別調皮的男同學(xué)。他大概是因為從小由老人帶大的緣故，生活習慣和學(xué)習習慣都很有不是太規范。雖然是男孩子，卻很小心眼，愛(ài)告狀，甚至撒謊。有好幾次，他犯了錯誤，怕被老師批評，就說(shuō)一些自以為可以蒙混過(guò)關(guān)的謊言，希望能夠避免被老師追究。但他畢竟年紀還小，撒的謊都比較幼稚，很容易就被我識破了。漸漸的，我開(kāi)始對他不信任起來(lái)，小朋友有時(shí)候告他的狀，我會(huì )不怎么了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)而立即批評他。在我的印象里，他是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的搗蛋的孩子。

　　直到那一天，上完課后，班長(cháng)告訴我他上課的時(shí)候吃東西。我吃了一驚，立即感覺(jué)到他真是太過(guò)分了。班長(cháng)早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。我沉下臉問(wèn)：“是不是上課在吃東西?”他低下頭回答：“沒(méi)有�！蔽矣^(guān)察他的嘴巴，很明顯的含著(zhù)什么，對他這種總是撒謊的毛病反感到極點(diǎn)，于是狠狠的批評了他，讓他回教室里坐著(zhù)反省。我看他眼睛里含著(zhù)淚花，慢慢的下樓去了。我想：“總算掉了幾滴眼淚，希望他能夠從此接受教訓�！被氐浇淌依�，課代表把作業(yè)本拿給我，我問(wèn)：“他到哪里去了，我不是叫他在教室

　　篇二

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。是的，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來(lái)，師德不是什么豪言壯語(yǔ)，也不是什么豐功偉績(jì)，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心愛(ài)學(xué)生，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，真正完成教育育人的任務(wù)。

　　結合新時(shí)期賦予師德的新內涵，我主要從一下幾個(gè)方面來(lái)作總結——

　　首先，一個(gè)師德高尚的教師要經(jīng)常給自己灌輸，吸收政治思想的新理念。

　　在這個(gè)方面，我能堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守社會(huì )公德。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

　　其次，一個(gè)師德高尚的教師應該具備淵博的學(xué)識和具有表率作用的人格魅力。

　　一位教師如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的文化知識，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地快樂(lè )地在知識的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏一些人格魅力，學(xué)生也難以從你這里吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅實(shí)的底色。所以我十分認真地訂閱各種語(yǔ)文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，如《小學(xué)語(yǔ)文》、《語(yǔ)言文字周報》、《隨筆》等。在一年級的孩子眼中，老師幾乎是一個(gè)神話(huà)的形象，所以平時(shí)我也時(shí)刻注意自己的一言一行，努力讓自己的言行給予我班的孩子最正確的引導。

　　再次，一個(gè)師德高尚的教師應該用最熾熱的心熱愛(ài)學(xué)生。

　　我相信，教師的關(guān)愛(ài)處處閃光，學(xué)生的臉上也會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)多少燦爛。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生要求嚴格，但卻嚴中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛(ài)引領(lǐng)著(zhù)他們一步一步地成長(cháng)，讓他們從一年級就感受到老師的愛(ài)，感受到學(xué)習的快樂(lè )。

　　作為新教師，雖然斗志滿(mǎn)滿(mǎn)，成績(jì)也無(wú)處不在，但是各方面存在著(zhù)不足——

　　飽含教育的激情，但工作作風(fēng)有待扎實(shí)，遇到困難常�；倚膯蕷�，有時(shí)像只無(wú)頭蒼蠅，抓不著(zhù)方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏的教學(xué)機智常常不能得心應手，課堂駕馭能力也有待提高。

　　由于是新教師，很多教育事項不是特別熟悉，常常是事倍功半，對于班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)還存在很多的困惑，所以學(xué)生的成績(jì)有待提高，和家長(cháng)的溝通也要繼續加強。

　　一、時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習。努力學(xué)習新課程的理念，與最新的知識接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習培訓的機會(huì )，努力學(xué)習，虛心求教�；畹嚼�，學(xué)到老，為學(xué)生塑造一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的良好教師形象。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓孩子們沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光下，快樂(lè )地成長(cháng)。

　　三、逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長(cháng)聯(lián)系，架起和諧的班級溝通之橋。

　　總之，我會(huì )努力培養自己高尚的師德，認真做好自己的事情，默默奮斗的期間，將“教書(shū)育人”進(jìn)行到底!

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