【精品】懂得珍惜的作文三篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的懂得珍惜的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

懂得珍惜的作文 篇1

　　一、浪費時(shí)間的主要原因

　�。ㄒ唬┲饔^(guān)方面浪費時(shí)間的原因

　　1、缺乏明確的目標

　　2、拖延

　　3、缺乏優(yōu)先順序，抓不到重點(diǎn)

　　4、重過(guò)程，不重結果

　　5、做事有頭無(wú)尾

　　6、缺乏條理與整潔

　　7、不懂授權

　　8、不會(huì )拒絕別人的請求

　　9、盲目行動(dòng)

　　10、簡(jiǎn)單的事情復雜化

　�。ǘ�）客觀(guān)方面浪費時(shí)間的原因

　　a.上級領(lǐng)導浪費時(shí)間

　�。ㄩ_(kāi)會(huì )、電話(huà)、不懂授權）

　　b.工作系統浪費時(shí)間

　�。ㄔL(fǎng)客、官樣文章、員工離職等）

　　c.生活條件浪費時(shí)間

　�。ㄍㄓ�、環(huán)境、交通、朋友閑聊……）

　　二、高效管理時(shí)間的18個(gè)方法

　　1、策略第一

　　2、分清輕重緩急，抓住重點(diǎn)

　　3、馬上行動(dòng)，杜絕拖延

　　4、明確的目標和行動(dòng)計劃

　　5、每個(gè)人的時(shí)間都是有價(jià)值的

　　6、珍惜今天，今日事今日畢

　　7、第一次做好，追求零缺點(diǎn)工作

　　8、要求工作時(shí)，就必需要求時(shí)限

　　9、善用授權

　　授權的方法和技巧

　�。�1）盡量及時(shí)授權

　�。�2）明確分配工作，必須了解下屬能力

　�。�3）要授予權力，說(shuō)明目標與期望

　�。�4）要評估檢查

　�。�5）注重結果

　�。�6）不能重復授權

　�。�7）由簡(jiǎn)至繁循序漸進(jìn)向下授權

　�。�8）出現困難，幫助尋找解決困難方法

　�。�9）不能姑息“倒授權”的行為

　�。�10）你仍然要承擔責任

　　10、養成整潔和條理的習慣

　　方法：

　�。�1）拿東西要養成哪里拿哪里放的習慣

　�。�2）把同類(lèi)、同時(shí)使用的東西放在一起

　�。�3）在東西上編號貼上紙條

　�。�4）把所有的鑰匙集中管理

　�。�5）設立一套高效的處理文件系統

　�。�6）做事應盡量簡(jiǎn)化

　　11、養成快速節奏感

　　12、結果導向，掌控過(guò)程

　　13、猴子管理

　　a.猴子病了，要找出治病的方法

　　b.這是誰(shuí)家的猴子，猴子由執行者喂養

　　c.替猴子保險,課前預習，給予建議

　　14、不要讓人浪費你的時(shí)間

　　15、善用零碎的時(shí)間

　　16、“第一”勝過(guò)更好

　　17、記錄每一天做的每一件事的時(shí)間

　　18、業(yè)余

　　一、睡眠

　　a.利用白天瞬間睡眠

　　b.培養隨時(shí)隨地睡眠的能力

　　c.注重睡眠質(zhì)量，不注重長(cháng)短

　　d.良好的睡眠環(huán)境和條件

　　e.心理訓練，自我暗示和身心放松

　　二、學(xué)習

　　a.向成功者學(xué)習成功的方法

　　b.一天一小時(shí)可以創(chuàng )造奇跡

　　c.參加研習會(huì )

　　e.長(cháng)期與短期學(xué)習

　　f.高效的閱讀

　�。�1）找好書(shū)閱讀

　�。�2）有目的的閱讀

　�。�3）身邊帶筆記本

　�。�4）歸納總結，寫(xiě)出10個(gè)重點(diǎn)

　　切忌農字閱讀，節忌沒(méi)有目標的閱讀

　　三、娛樂(lè )

　　a.選擇具有創(chuàng )造性的活動(dòng)

　　b.選擇對身心健康有益的活動(dòng)

　　c.要達到一定的水平

　　d.要適度

　　e.善用節省時(shí)間的工具（通訊、交通、電腦、辦公自動(dòng)化）

　　以上是"管理時(shí)間，不要讓時(shí)間浪費在別處"的內容，本文的主題是“拿東西要養成哪里拿哪里放的習慣”

懂得珍惜的作文 篇2

　　我是個(gè)正值風(fēng)華茂年的女孩，有著(zhù)無(wú)限的前途。我總以為還有大把的光陰，不懂珍惜，對身邊的一切都不在意。然而，那次課外閱讀，卻改變了我的'想法。

　　那次我正閱讀《禮儀與歷史》，忽然，我看到一個(gè)醒目的大標題：《生命的意義》。我饒有興趣地看著(zhù)整個(gè)故事：孟子的兒子整日無(wú)所事事，一天，孟子把兒子叫到院子里手拿鋸子和木頭，將木頭的1/2、1/4、1/8、1/16分別鋸下，說(shuō)這是休息、娛樂(lè )、補充體力和多余的時(shí)間，接著(zhù)又舉起那剩下的木頭，告訴兒子，這就是人的一生所需要工作、學(xué)習的時(shí)間，如果浪費了，人生的意義就是社會(huì )空虛的，所以要珍惜時(shí)間！

　　看完這個(gè)故事，我的內心被震撼了，生活中的我，又何嘗不是這樣呢，大把美好的時(shí)光，一切美好事物，如果不珍惜，就會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝，從你眼前消失。到白頭之際，回首望，還有多少的輝煌成就，一切的一切，都從我們的發(fā)呆中流逝，從我們的說(shuō)笑中流逝，從我們的指間流逝！

　　當懂得了就不會(huì )再失去，從今往后，我一定會(huì )好好珍惜。珍惜與父母在一起的時(shí)間，與他們享受天倫之樂(lè )；珍惜學(xué)習的時(shí)間，決不讓一分一秒從筆尖溜走；珍惜努力工作的時(shí)間，把一切工作做到十全十美。

　　所有的一切都需要珍惜，正如《匆匆》說(shuō)的：“燕子去了，還有再來(lái)之日；楊柳枯了，還有再青之日；桃花謝了，還有再開(kāi)之日，而我們的時(shí)光呢，卻是一去不復近的�！睆默F在開(kāi)始，把握生命，懂得珍惜吧！

懂得珍惜的作文 篇3

　　那是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的游戲，卻讓我刻骨銘心！

　　我清楚地記得，那年夏天，蟬，依然倔強的鳴著(zhù)，而天氣是那樣悶熱�？諝饫飶浡�著(zhù)的是讓人不安的氣息！

　　老師讓我們在紙上寫(xiě)下自己最?lèi)?ài)的六個(gè)人的名字，這聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但我卻在一個(gè)個(gè)名字前徘徊著(zhù)。是他么？是她么？在老師得催促下，我似乎無(wú)奈的寫(xiě)下我最熟悉的五個(gè)詞語(yǔ)——爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶，姥姥，老爺�?/p>

　　“劃掉一個(gè)名字吧，孩子們，這表示他從不存在�！蹦瞧綍r(shí)聽(tīng)起來(lái)親切聲音，現在聽(tīng)起來(lái)，卻是鐵一般的堅硬。

　　當我的筆停留在一個(gè)個(gè)名字前，那一幕就像潮水一般涌向我的心頭。劃去了，就不存在了嗎？那我心底那些幸福的回憶都去哪里了呢？我想哭，我的筆落下，就像一個(gè)殘忍的刀子劃破了我的手，他無(wú)情的，手起刀落。我劃掉了爺爺的名字。落筆的那一刻，我的心再顫抖，眼前浮現出爺爺慈祥的容。

　　“現在，在劃去一個(gè)吧！”老師的聲音在一次的無(wú)情的響起。

　　不，不要！現在才發(fā)現，身邊的每一個(gè)人都對我那么重要，不能沒(méi)有你們��！筆尖，在一個(gè)個(gè)名字前走過(guò)，淚水，不知什么時(shí)候，爬了滿(mǎn)臉。教室里，一片安靜。我小聲的哭泣著(zhù)。選擇了奶奶。落筆時(shí)的那一刻，我仿佛有回到了奶奶那溫暖的懷抱。

　　淚水，流進(jìn)了我的嘴里，咸咸的，心里忽然一陣悲痛。

　　沒(méi)有人繼續下去了，沒(méi)有人在敢繼續下去了。我也是，我怕失去。在劃這些名字的時(shí)候，我仿佛劃掉了我的幸福，劃掉了我的愛(ài)，劃掉了我生命中的一部分。

　　教室里，是可怕的靜默，可是老師無(wú)情的聲音依然繼續：“不要停下來(lái)，這是你們必須面對的！”

　　是的，從出生開(kāi)始，我們就已經(jīng)加入了這個(gè)游戲，我們遲早要面對親人的離去。但此時(shí)，我流著(zhù)淚，不再落筆。我要珍惜現有的每一個(gè)詞，就像他們所代表的每一個(gè)親人！

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