【必備】珍惜作文匯總五篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的珍惜作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
珍惜作文 篇1
大自然是神氣美麗而偉大的，她造就了我們人類(lèi)，造就了世間一切美好的事物，同樣，她也不會(huì )忘記為人類(lèi)創(chuàng )造許許多多彎曲或筆直的道路。
人類(lèi)順著(zhù)大自然開(kāi)辟道路往前走，但碰到兩條不同的路時(shí)選擇卻有分歧。有的人愿意選擇崎嶇的道路通向成功的彼岸，而有的人卻選擇平坦無(wú)阻的道路通向自己的目的地。
選擇怎樣的路并不重要。
崎嶇的道路可以讓你得到磨練，平坦的道路讓你不斷加快前進(jìn)的腳步。
而生活中的某些人卻無(wú)法找到適合他們的道路。因為他們既不想歷經(jīng)艱難也不想勞累身心。他們總想著(zhù)怎樣不勞而獲。生活是不會(huì )輕易讓他們得到的。因為，路是自己走出來(lái)的。
“敢問(wèn)路在何方，路在腳下……”路在自己的腳下，我們要用自己的雙腳去踏尋它，否則將一無(wú)所獲。有毅力的人都能走出一條明朗大道。身理有缺陷的人，用“腳”去踏尋自己的路，那是多困難，可是他們憑著(zhù)自己的毅力，照樣也能拿下自己的路！
條條大路都在為我們敞開(kāi)，要看你如果去尋。既然別人能走出一條黃金大道出來(lái)，我們也能。就讓我們自己去走出一條自己的金碧輝煌的路來(lái)吧！
珍惜作文 篇2
我們現在的人，為什么會(huì )抱怨，為什么會(huì )不愉快，因為我們有偏執，我們對世上的任何東西都會(huì )有自己的看法，有些自己不喜歡的事物，就會(huì )引起身心不悅。
但是，只要人們消除了對這些事物的偏見(jiàn)，自身的心態(tài)便會(huì )平和下來(lái)，將自己融入大環(huán)境，在格局中要有整個(gè)世界和足夠大的空間，那么自己就會(huì )強大，不會(huì )被這些所謂的紛紛擾擾所不愉快。
你想到自己是草，就是自己是一棵草，但強大的人會(huì )這么說(shuō)：“我是這一片原野，我是草原�！彼皇菃螁蔚囊豢萌醪萘�，他是一片強大的草原。他能夠融入這個(gè)空間，不再從一個(gè)單方面去看待整個(gè)事物，這便是強大的人。
打個(gè)比方，你是一粒鹽，硬生生的。但是只要將鹽放入一杯水里，讓它融入，就會(huì )分解，讓它分散到水中的各個(gè)部分，讓整個(gè)水都有鹽。你看，原本這么小的一粒鹽，卻能與整杯水融為一體，變成這空間的一份子，自己不就強大了嗎？
所以看問(wèn)題不要有偏執的觀(guān)念，學(xué)會(huì )從全局入手，融于整個(gè)空間。
珍惜當下，一生無(wú)悔。歲月如同握在手中的細沙，總是會(huì )從指間偷偷的滑落。它悄無(wú)聲息，卻總能留下一些不易覺(jué)察的痕跡。不經(jīng)意間，人們在時(shí)間的河流中已各自蒼老。才發(fā)覺(jué)在這生、老、病、死的輪回中，無(wú)論是得到的'，還是失去的，都離自己越來(lái)越遠了。走遠了的人們固然不再回來(lái)，尚在的人們何不珍惜當下？
珍惜作文 篇3
今天，鄭老師要我們寫(xiě)出五個(gè)自己最?lèi)?ài)的人，也是最?lèi)?ài)自己的人，我真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，但還是在老師的帶領(lǐng)下寫(xiě)出了媽媽?zhuān)职�，外婆和老師，鄭老師說(shuō)：請同學(xué)們從中劃去一個(gè)，記住劃去了就沒(méi)有了，再也不會(huì )給你任何快樂(lè )和溫暖。不可以，他們都是我最?lèi)?ài)的人，無(wú)論劃去誰(shuí)我都不愿意，可這是游戲，我必須遵守規則。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我選擇劃去了同學(xué)，時(shí)間似乎定格在那一刻，勾起了我在學(xué)校的所有回憶，我仿佛看見(jiàn)了我跟同學(xué)在談笑風(fēng)生；仿佛看見(jiàn)了在我受傷時(shí)同學(xué)那瘦弱的身體背著(zhù)我爬四樓；仿佛看見(jiàn)了在我傷心時(shí)她安慰我得眼神。我的心深深的被刺了一下，我無(wú)比的痛苦，但又那么無(wú)能為力。
請同學(xué)們再劃去一個(gè)鄭老師冷酷的說(shuō)。不行，他們都是我最?lèi)?ài)的人，不能再失去。但是鄭老師依然堅決的讓我們劃去一個(gè)，我閉著(zhù)眼用顫抖的手劃去了最心愛(ài)的王老師，此刻，王老師優(yōu)雅的身影浮現在我的腦海里，我想起了我初到英語(yǔ)學(xué)校的情景，是王老師的鼓勵和支持使我對學(xué)習英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，每個(gè)星期我仍然能見(jiàn)到她，見(jiàn)到她富有感染力的微笑，我不想劃去王老師，但我必須做出選擇。
在紙上只剩下三個(gè)人，但鄭老師殘忍的游戲還要繼續。請同學(xué)們再劃去一個(gè)鄭老師用甜美的噪音說(shuō)。我真想站起來(lái)對她說(shuō)：鄭老師這不是游戲，而是真正的沒(méi)有了，這對于一個(gè)未成年人來(lái)說(shuō)，是不是太殘忍？但我最終沒(méi)有站起來(lái)對鄭老師說(shuō)。我艱難的拿起筆，手伸向了外婆，隨后，一大滴眼淚掉到了紙上，周?chē)呐伎奁?zhù)。眼前全都是外婆慈祥的笑容，外婆對我近乎苛刻的條件欣然接受，還常常為我買(mǎi)吃的，當我補習回來(lái)餓得饑腸轆轆時(shí)，是外婆第一個(gè)想起我還沒(méi)有吃飯，于是她便給我做出一桌可口得飯菜，而我卻惹她傷心，跟她頂嘴，外婆嘮叨我的時(shí)候我總是不耐煩的堵住耳朵對她說(shuō)：不要聽(tīng)，不要聽(tīng)，走開(kāi)，快走開(kāi)��！我恨自己為什么這么討厭。
紙上的人一一被劃去，最后一個(gè)也沒(méi)有了，我的心好像被撕成幾片，感受到了從沒(méi)有過(guò)的心痛，為什么？為什么？鄭老師要讓我失去所有的人，讓我一無(wú)所有。教室里的同學(xué)泣不成聲，她們都在為失去最?lèi)?ài)的人而哭泣著(zhù)。
失去就好像破碎的貝殼，雖然能夠拾起，但卻永遠不能在擁有。珍惜現在，學(xué)會(huì )感恩才會(huì )使自己更快樂(lè )，更幸福。
珍惜作文 篇4
昨日，已經(jīng)從我們生命中流走；
明天，在我們生命中是個(gè)未知數；
這天，才是我們就應把握和珍惜的時(shí)光……
在生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話(huà)，“如果讓我回到從前，我會(huì )……”“如果以前那次我抓住了機會(huì )，我就……”聽(tīng)到這樣的話(huà)你是不是覺(jué)得很熟悉？正因，幾乎每一個(gè)人都以前作過(guò)同樣的假設，這一生是不能重來(lái)的，因此我們經(jīng)常對過(guò)去寄予幻想，但其中有的人一輩子都活在對過(guò)去的幻想和假設中，而明智的人只是偶爾想想和說(shuō)說(shuō)，更多的時(shí)刻是在珍惜此刻，憧憬未來(lái)。
人生沒(méi)有兩條完全相同的道路，正如世界之大，卻沒(méi)有兩張完全相同的面孔一樣，能夠相似，甚至惟妙惟肖，但絕不會(huì )不差分毫。比如你能夠借鑒前人的人生經(jīng)驗，追尋前人的腳步，但沿途看到的，可能是不一樣的風(fēng)景，和你相伴同行的，是不一樣的旅伴，你面臨的，也不會(huì )相同的機會(huì )。每個(gè)人出身的不一樣，學(xué)識的不一樣，才能的不一樣以及機遇與性格的不一樣等等，決定了各不相同、千差萬(wàn)別的人生道路。踩著(zhù)別人的腳印前行，你遲早會(huì )發(fā)現，前方已經(jīng)沒(méi)有了路，而我們要做的，是在前人沒(méi)有走過(guò)的地方，踏出一條新的路，一條屬于自己的人生之路。命運，不能復制，人生，無(wú)法重來(lái)。
正是由于壓力與挑戰并存，危險與機遇同在，人生才如此的波瀾壯闊、多姿多彩！世界上不存在完美無(wú)缺的人生，也不存在一帆風(fēng)順的人生之路，每個(gè)人的人生旅途中都難免會(huì )有磕磕絆絆，步履蹣跚的時(shí)候，都會(huì )走彎路和走錯路，沒(méi)關(guān)聯(lián)，當我們走累了就歇一歇，跌倒了就爬起來(lái)，撣撣身上的塵土，繼續上路。
人生不能重來(lái)，人生也無(wú)法預知長(cháng)短，但我們能夠盡量去豐富生活的資料、質(zhì)量，自己的品質(zhì)。庸庸碌碌、沒(méi)有追求的人生，即使再長(cháng)也只是一部吃喝拉撒的流水帳，乏善可陳味同嚼蠟，而拼搏進(jìn)取充實(shí)豐滿(mǎn)的人生，即使很短也是一首清新雋永的小詩(shī)，寓意深刻回味無(wú)窮。
人生不能重來(lái)，因此我們要更加珍惜此刻，珍惜此刻的生活，珍惜此刻的擁有，不好悔恨過(guò)去，不好抱怨命運，正因在悔恨和抱怨中過(guò)去的每一分每一秒，都是我們不能重來(lái)的人生。
勇敢去愛(ài)、去付出吧，愿我們的生活都更加精彩！
珍惜作文 篇5
時(shí)光匆匆，不復返。站在教室窗邊，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲歡笑，我開(kāi)始回憶起這六年發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知不覺(jué)中，我忘了時(shí)間和自己。
暖陽(yáng)照耀著(zhù)大地，微風(fēng)拂，桃花笑，柳葉飄，人們沉浸在其中，無(wú)法自拔。
一聲突如其來(lái)的放學(xué)鈴聲打破了這份寧靜，從各自教室奔出的同學(xué)向著(zhù)四面八方離去，傳著(zhù)自己快樂(lè )的聲音，我，也不例外。
我哼著(zhù)一首小曲兒獨自走在一條空無(wú)人煙的道路上，哼著(zhù)曲，蟲(chóng)兒幫我伴奏。我蹦著(zhù)跳著(zhù)，跳起的途中轉了一個(gè)身，踩到了一塊石頭上，我摔了一跤，膝蓋流了血，這刺痛令我無(wú)法忍受，好像動(dòng)也動(dòng)不了，只好傻傻地坐在那。
家離得那么遠，膝蓋上的傷口也在不停地流血，四周空蕩蕩的，一個(gè)人影也見(jiàn)不到。我只好忍痛站起來(lái)走，但走了兩步又停了下來(lái)。腳一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有，腿上知覺(jué)好像已經(jīng)被這刺痛全部包攬了一般�？匆�(jiàn)血流得越來(lái)越多，我渾身的氣力好像全都沒(méi)了。
這時(shí)，我背后突然傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，這個(gè)聲音越來(lái)越近。我回頭一看，原來(lái)是幾個(gè)打籃球的同學(xué)在叫我，看見(jiàn)此狀連忙把我扶起來(lái)，用盡了渾身解數，把我抬到了臺階邊坐下。
他們去買(mǎi)了一瓶礦泉水和一塊創(chuàng )可貼，用礦泉水幫我洗去了傷口，又把創(chuàng )可貼貼上，幫我止住了那些血，還叮囑了一大堆。平常的我聽(tīng)到這些應該會(huì )感到無(wú)比煩燥，轉身離開(kāi)，但這次不同，我覺(jué)得十分溫暖，笑笑把他們說(shuō)的聽(tīng)完，還感到無(wú)比快活。這，就是同學(xué)中的小美好吧！
右腳膝蓋上的那條疤痕至今還在，但這是見(jiàn)證了我們同學(xué)之間的小美好，我向這致敬，對這些同學(xué)的關(guān)心致謝，致同學(xué)間的小美好！
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