有關(guān)珍惜作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的珍惜作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
珍惜作文 篇1
它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。我們每時(shí)每刻都在用它，哪怕是浪費，它都在為我們服務(wù)。它，就是時(shí)間。
我聽(tīng)過(guò)一位老爺爺說(shuō)過(guò)一句話(huà)，感觸非常深刻：有一次，我在樓下玩的時(shí)候，看見(jiàn)了一位老爺爺，他走到我身邊，他意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“我年紀輕的時(shí)候沒(méi)有好的學(xué)習環(huán)境，現在也沒(méi)有好的工作，現在只能賭賭錢(qián)，種種田了�，F在的人有好的學(xué)習環(huán)境，卻不好好學(xué)習，什么時(shí)候也輪到他們了�！蔽衣�(tīng)了，想：對呀！老爺爺說(shuō)的話(huà)確實(shí)很有道理。老師也曾教導過(guò)我們：“若是年華虛度過(guò)，到老空留后悔心”！我們現在應該好好學(xué)習，不應該浪費時(shí)間。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！蔽覀儸F在生活的如此幸福，但是卻不知道好好去珍惜。
很多人都有這樣的借口：我沒(méi)有時(shí)間！但是，魯迅先生都說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的�！睍r(shí)間對任何人都是公平的。有志者，勤奮者，善于去掙，去擠，它就有；懶漢，不去掙，不去擠，它就沒(méi)有。
最后，我想告訴大家：不要做時(shí)間的奴隸，要做時(shí)間的主人。還有，要珍惜時(shí)間，不要浪費時(shí)間啊。
珍惜作文 篇2
在我看來(lái)把握自己，就是把握時(shí)間。因為一個(gè)人的時(shí)間是有限的，所以我們要把握自己的青春，把握自己的時(shí)間。
上個(gè)學(xué)期期末，在期末考試的前一個(gè)星期中，我對期末考試擺出一副吊兒郎當，無(wú)所謂的樣子。媽媽為此十分著(zhù)急，苦口婆心地勸我好好復習，而我卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“離期末考試還有整整一個(gè)星期，還早著(zhù)呢！沒(méi)事的沒(méi)事的�！�
一個(gè)星期過(guò)去了，期末考試結束了，當老師把我的期末考試試卷的照片發(fā)過(guò)來(lái)時(shí)，我傻眼了：這都是什么��？不該寫(xiě)錯的錯別字寫(xiě)錯了；閱讀題粗心空了一題……唉，都怪我沒(méi)有重視這回考試，浪費時(shí)間，不好好復習，沒(méi)有認真答題，不認真檢查。
我的語(yǔ)文老師很關(guān)心我，特意打了一個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)：“瀚宇，你一直都是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。老師相信你會(huì )吸取這次的教訓，認真地對待考試，你一定不會(huì )讓老師失望的！”聽(tīng)了老師這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我流下了悔恨的淚水……
通過(guò)這件事，我懂得了時(shí)間的寶貴。正如王貞白在《白鹿洞二首》中寫(xiě)道：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。在這個(gè)學(xué)期中，我一定要珍惜時(shí)間，上課認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，把握自己。
珍惜作文 篇3
在我的筆袋中，躺著(zhù)一只壞了的鋼筆，雖然它不能用了，但我還是把它視如珍寶，天天帶在身上。
那是一次重要的期末考試，它對我的三好生評選有很大影響。早上，我早早地來(lái)到學(xué)校，做好所有準備工作，只剩下文具盒沒(méi)有檢查了。我打開(kāi)文具盒，大吃一驚，鋼筆怎么找不到了！我驚慌失措地把書(shū)包、文具盒翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到鋼筆，就連備用鋼筆也沒(méi)有油了，我驚出了一身冷汗。我想向同學(xué)借，可同學(xué)們都在緊張地復習，老師正站在講臺旁觀(guān)察著(zhù)我們，根本不好借。我嚇得手不知往哪里放，教室里的聲音一點(diǎn)也聽(tīng)不到了。
開(kāi)始考試了，我拿出文具盒翻了一遍又一遍，希望能找到一支鋼筆，但這根本是自欺欺人。我空著(zhù)手，裝模作樣地看著(zhù)試卷。突然，一支新鋼筆伸到我眼前，我一看，是我的好朋友同桌遞過(guò)來(lái)的，他沖我笑笑，把筆放在桌上。我感激地看了他一眼，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。因為時(shí)間緊，我一路奮筆疾書(shū)，終于寫(xiě)好了。交卷后，我竟然忘記了還他。
就這樣一直拖到了第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，我的好朋友轉走了，我還沒(méi)有把筆還給他。后來(lái)我打電話(huà)找他，他卻說(shuō)送我了，留個(gè)紀念。我一直用到這支鋼筆壞了，也舍不得扔。
這支筆好似我的同桌，上課時(shí)，我將它擺在身旁，就像我的好朋友仍坐在我身邊一樣。這支代表了我們友情的筆，我會(huì )一直珍藏。
珍惜作文 篇4
在人生的旅途中，我們會(huì )遇到許許多多豐富多彩的事情，它使我們開(kāi)心，使我們煩惱，使我們無(wú)助，又使我們堅強。但這一切都轉瞬即逝。于是，我懂得了珍惜，學(xué)會(huì )了珍惜。
首先，我懂得了珍惜友誼。記憶倒流到小學(xué)五年級。還記得那個(gè)粉妝玉砌，千里冰封萬(wàn)里雪飄的冬季。我一次次的考試成績(jì)直線(xiàn)下降，早晨，媽媽不停地責罵著(zhù)我，我心花怒放。穿著(zhù)一件很薄很薄的外套賭氣跑出了家門(mén)，風(fēng)吹樹(shù)枝的沙沙聲涼透了我的心弦，我獨自一人蜷縮在墻角，傷心的淚水浸濕了我的衣襟，那時(shí)的我又冷又餓，又惱又恨——那種感覺(jué)到現在還記憶猶新——就在這時(shí)，我的一些好朋友無(wú)意中從我面前經(jīng)過(guò)，她們看到渾身瑟瑟發(fā)抖的我，其中的一個(gè)脫下自己溫暖的外套披在我的肩上，詢(xún)問(wèn)我的原因，知道后，朋友王芳把我帶到她家，換衣烤火，溫暖的感覺(jué)立刻簇涌我的心房，讓我感覺(jué)到了人世間友好溫馨的一面，那時(shí)我心中暗暗發(fā)誓：我一定要珍惜、牢記這一份友誼。
隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，我又懂得了要珍惜時(shí)間�！肮怅幩萍�，日月如梭�！彪S著(zhù)指尖流水的滑落，一轉眼，我們就步入了初三，明年的六月我們就將奔赴中考的考場(chǎng)，新的挑戰即將到來(lái)。時(shí)間一去不復返，知識不充足的我們正抓住機遇，爭分奪秒地為著(zhù)自己的目標而奮斗，時(shí)間的寶貴引導著(zhù)我去珍惜。
最后，嘴角的微笑使我懂得了珍惜生活。人來(lái)到這世上，本來(lái)就是一種緣分，清貧的生活、舒適的生活都只是漫漫人生路的一種享受過(guò)程，不管富貴也好，貧窮也罷，只要你懂得珍惜，懂得品味，你會(huì )發(fā)現，平凡中也有美味，平凡中也有真情。微笑地面對自己所過(guò)的每一天，你會(huì )發(fā)現，生活會(huì )因你而變得精彩！
朋友，張大你的雙眼看著(zhù)這世界，細微之中你將懂得愛(ài)護某些東西，珍惜某些東西，認識到事物的美好。我懂得了珍惜，不為別的，就為沒(méi)白來(lái)這世界一趟，學(xué)會(huì )了珍惜，不為別的，就為心中那一份感激。
世界上有一種人，當你在他們身邊時(shí)對你倍加關(guān)愛(ài)，在你小時(shí)侯教你學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路，渴了給你水喝，餓了喂你飯吃，能想到的都幫你做了，不能想到的也在幫你做。當你長(cháng)大后，需要遠走異鄉了，他們心中即便有萬(wàn)千不舍，但還是為了你的未來(lái)讓你漂泊。這種人叫父母。
世界上有一種人，在你做錯事時(shí)向父母舉報，在你看電視時(shí)和你搶遙控器，你的吃的他總是要偷偷藏一點(diǎn)，自個(gè)躲起來(lái)偷吃。你在被窩里看小說(shuō)，走路摔個(gè)狼狽，他總是向同學(xué)大肆宣傳，還不忘添油加醋地說(shuō)上幾句，但是你們卻一起生活了整個(gè)童年。這種人叫手足。
世界上有一種人，在你失落時(shí)幫你一起哭，又常常和你拌嘴，但是吵過(guò)后又拉著(zhù)你去吃拉面，看小說(shuō)，學(xué)習上有困難，總是盡心幫你，不害怕任何事，總是走在前頭牽你共行。你害怕孤獨時(shí)，他總會(huì )拉著(zhù)你講笑話(huà)，曬太陽(yáng)。雖然你們不是手足，但他和你在一起的時(shí)間總是最長(cháng)，在以后的很多年，你都和他分享快樂(lè )與悲傷。這種人叫朋友。
人的一生其實(shí)很短很短，不知那個(gè)偉人曾說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有兩件一模一樣的東西�！边@雖然是句大廢話(huà)，但還是有一定技術(shù)含量的。是的。沒(méi)有一模一樣的東西，親愛(ài)的父母，親愛(ài)的姐妹們，親愛(ài)的朋友們，就讓我們彼此珍惜吧！
我也不小了吧！雖然這么多年才學(xué)會(huì )珍惜，珍惜你們這些我生命中最燦爛的人，現在明白過(guò)來(lái)了，也算為時(shí)不晚吧！從今往后的每一天，不！是每一秒我都要快樂(lè )。我親愛(ài)的人們，你們也一定要幸福，要快樂(lè )噢！小四說(shuō)“你笑一次我就高興好幾天，可你哭一次我就難過(guò)好多年”為了不讓我們難過(guò)，就珍惜地過(guò)好每一天。是的�；ㄩ_(kāi)花落，我們一樣會(huì )珍惜，以秒為單位，積累我們的快樂(lè )吧！
不要把世界割成兩個(gè)對角，自己在這頭，所有人都在那頭。應該珍惜和大家在一起的每分每秒，因為我們都不知道我們還能在一起多久。人海里，會(huì )不會(huì )再次遇到真的很難說(shuō)。但是，也要請你們珍惜，誰(shuí)是路人甲，誰(shuí)是路人乙，誰(shuí)也說(shuō)不清。但離別時(shí)帶上我送的祝福，請珍惜！
這一刻，我要告訴全世界，我懂得了珍惜！
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，十五年就過(guò)去了�；叵肫鹜甑耐�，酸甜苦辣樣樣俱全。真讓人回味無(wú)窮，但在這十五年中，我第一次懂得了珍惜，懂得了珍惜身邊的人，珍惜身邊的一點(diǎn)一滴。
我本是一個(gè)好強的人，什么事都不會(huì )聽(tīng)從別人的安排，但“她”的出現，讓我懂得了珍惜。
那一年，我正上初三，一天，本來(lái)一個(gè)晴朗的天空，但半路殺出個(gè)程咬金來(lái)，嘩的一聲下起雨來(lái)了，我忘記了帶傘來(lái)，心想，今天又要變成落湯雞了。沒(méi)想到，突然有人拍了我一下肩膀說(shuō)：“嗨，學(xué)妹，沒(méi)帶傘？”我心想：哼，沒(méi)帶傘關(guān)你屁事？她見(jiàn)我沒(méi)搭理她，便說(shuō)：“我把傘借給你吧！”我說(shuō)：“我才不稀罕�！彪S后，她把傘遞給了我，自己卻跑回家。我撐著(zhù)她給我的傘，顯得很不自在。為什么呢？因為我本是一個(gè)好面子的人，憑什么要拿別人的傘，除非……突然，我看見(jiàn)了一個(gè)瘦小的背影，是她，就是遞給我傘的那個(gè)女孩，我看見(jiàn)了她正在幫助一個(gè)老爺爺使勁的推著(zhù)一輛三輪車(chē)上坡，看著(zhù)她那瘦小的身影，我居然像發(fā)了瘋似的跑過(guò)去，幫她一起推三輪車(chē)，當時(shí)連我自己都不知自己到底在干嗎？三輪車(chē)推了上去，我倆臉上笑開(kāi)了花。隨后，我倆共撐那把傘消失在雨中……我倆變成了好朋友。但是有時(shí)我倆也會(huì )鬧別扭，但是那一次……
原來(lái)，有一次，她在救助一個(gè)正在過(guò)馬路的老爺爺被車(chē)給撞了，她的`離去，使我感覺(jué)到了心里空蕩蕩的，這時(shí)，我才后悔沒(méi)有珍惜跟她在一起的時(shí)光。我記得她曾經(jīng)說(shuō)：“你呀，要珍惜別人，不要太好強，太要面子，否則，可有好果子吃�！苯裉煳也耪嬲昧恕罢湎А边@個(gè)詞的涵義，如果時(shí)間可以倒流，河水可以逆轉。我希望回到以前，我倆開(kāi)心的時(shí)候，也可以給我一個(gè)補過(guò)的機會(huì )，讓我珍惜她。
如果不珍惜身邊的人你將會(huì )成為什么樣的人？
如果不珍惜自己擁有的，失去了再怎么也補償不過(guò)來(lái)。
我懂得了珍惜，懂得了珍惜自己身邊的人，懂得了珍惜身邊的一點(diǎn)一滴。
你，懂得了珍惜嗎？
珍惜作文 篇5
今天，快放學(xué)時(shí)，我看到了我們以前的語(yǔ)文老師。她教了我們四年，傳授給了我們許多知識和做人的道理。我們有很深的感情。
但鄧老師很兇，我們也很怕她。暑假的時(shí)候當同學(xué)們告訴我換老師的時(shí)候，兩種感情交織在我的心頭。今天，全班64個(gè)同學(xué)占站滿(mǎn)了樓梯口，我們一起喊了一聲“鄧老師”，這一聲老師喊出了我們對老師的思戀，喊出了對我們的師生情。我更記得，鄧老師拉著(zhù)我的手，對我手的話(huà)。
短短三分鐘的見(jiàn)面，竟令我們如此難忘。為什么我們失去了，才懂的美好？何必不從現在開(kāi)始，珍惜現在！
珍惜作文 篇6
李蔚明，女，20xx年進(jìn)入黃岡中學(xué)學(xué)習，學(xué)習成績(jì)長(cháng)期穩居全校第一。20xx年畢業(yè)，考入北京大學(xué)數學(xué)系，現為北京大學(xué)數學(xué)系一年級學(xué)生。
搞笑語(yǔ)錄
分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問(wèn)和探討的時(shí)間；不要因為考試在即而打亂一個(gè)應當長(cháng)期堅持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習計劃。
真是光陰似箭，期末考試前征訂車(chē)票時(shí)才猛然發(fā)現離開(kāi)黃岡已有半年。適應了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛(ài)上了它高遠的藍天和清朗的月光，然而時(shí)時(shí)想起的，仍是長(cháng)江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門(mén)上空的點(diǎn)點(diǎn)星光。無(wú)論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無(wú)法抹去的一頁(yè)。
故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動(dòng)于你的血液，時(shí)時(shí)影響著(zhù)你的言行……
高一的遺憾
我初中就讀于城區的另一所學(xué)校，中考時(shí)以平平的分數隨著(zhù)城區的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當時(shí)的心境早已模糊，但總歸是懷揣著(zhù)幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門(mén)的。
高一的課表排得頗為結實(shí)，一天七節課外加早晚自習。課程類(lèi)別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門(mén)機械制圖。如果說(shuō)當時(shí)還未確定的高考模式給了前四門(mén)課的老師以逼迫大家認真聽(tīng)講的機會(huì )這種勤勉，樸實(shí)，用剛強的意志抵抗任何困難，以不承認失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉親中得以繼承和傳播。黃高沒(méi)有承諾給我們每個(gè)人名校敞開(kāi)的大門(mén)，然而無(wú)論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。
不是標準答案的答案
回顧高中三年的學(xué)習，收獲頗多，教訓也不少。當初以慣有的反叛心態(tài)拒絕他人的建議，后來(lái)就必須面對其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應對未來(lái)的問(wèn)題所困擾，如作為一個(gè)人應該怎樣生活，作為一個(gè)學(xué)生應該怎樣對待學(xué)習。當我開(kāi)始愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，才發(fā)現這些問(wèn)題沒(méi)有人能告訴我標準答案。時(shí)至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經(jīng)驗教訓，全是個(gè)人偏激的體會(huì )，對他人未必有用。這里只能就自己半年來(lái)的反思表達一點(diǎn)個(gè)人的看法。
請尊重你們的老師。
在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時(shí)，引用了一段話(huà)，給我印象非常之深。大意是：在這個(gè)世界上，有些人能做出前人未做過(guò)的工作，從而在歷史的長(cháng)河中扮演繼往開(kāi)來(lái)的角色，這是很偉大的；然而并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著(zhù)承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。
我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒(méi)有創(chuàng )立艱深的理論或表達獨特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點(diǎn)，然而正是由于每一代人中都有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業(yè)，才使得人類(lèi)文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。
請珍惜同學(xué)間的情意。
如果你覺(jué)得周?chē)耐瑢W(xué)都很優(yōu)秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應該珍惜你的幸運。不要害怕同學(xué)成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實(shí)乃太少而不是太多。因此，當同學(xué)向你請教問(wèn)題時(shí)，不要怕耽誤自己的學(xué)習時(shí)間而敷衍；當你悟出好的方法時(shí)，大方地與同學(xué)分享而不要遮遮掩掩。同時(shí)，學(xué)會(huì )寬容。不要因為室友偶然把臟衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當你在電話(huà)筒里聽(tīng)到千里之外傳來(lái)的熟悉的聲音時(shí)，也許你將懷念她的開(kāi)朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時(shí)她的細致和體貼。三年的學(xué)習和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最為關(guān)鍵的卻是把握和珍惜現實(shí)的擁有。
請從現在起就努力學(xué)習，打好基礎。
讀高中時(shí)，似乎流行過(guò)這樣一種觀(guān)點(diǎn)：高一高二可以多玩，成績(jì)不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績(jì)，同樣能步入重點(diǎn)乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。
我沒(méi)有考究過(guò)試驗此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現實(shí)可行性姑且不論。這種觀(guān)點(diǎn)似乎建立在這樣一種假設之上，即我們在學(xué)校學(xué)習的，除了作為名校大門(mén)的敲門(mén)磚外一無(wú)用處，因此聰明人應該研究怎樣用最少的氣力和時(shí)間騙過(guò)考官的目光。對于這種假設，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎的科學(xué)常識和人文素養，它們的重要性將在大學(xué)乃至更遠的學(xué)習中得以反復的體現。就自己大學(xué)半年的粗淺感受而言，在極限問(wèn)題中反復出現的放縮不等式的技巧，在高等代數證明中屢顯神威的數學(xué)歸納法，都在高中數學(xué)課上有所涉及。
高中三年，我們正處于人生的黃金時(shí)期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的時(shí)段，而不僅僅是對一場(chǎng)考試的準備。因此，請認真對待每一門(mén)課和每一個(gè)課題，無(wú)論它是否是考試重點(diǎn)。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點(diǎn)。上高代課講到映射時(shí)，老師屢屢感慨因高考時(shí)此項內容很少涉及，導致急功近利的學(xué)生不肯多下功夫深入理解，后患無(wú)窮。
不要太在意分數。
記得曾讀過(guò)一篇談對待工作與報酬的態(tài)度的文章。作者將人劃為兩類(lèi)：對于第一類(lèi)，工作第一，報酬第二；對于第二類(lèi)則恰好相反。作者說(shuō)，這是區別一個(gè)人的根本差別，而一個(gè)有知識或有膽識的人實(shí)在不可能把金錢(qián)作為他孜孜以求的主要目標。我想，套用他的分法，學(xué)生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個(gè)人完全有可能既熱愛(ài)自己的工作又享受豐厚的報酬。然而對此問(wèn)題我們仍需有一個(gè)明確的態(tài)度，因為我們時(shí)不時(shí)需要在細小的問(wèn)題上做出選擇。
分數當然很重要。雖然當下不少高校正開(kāi)始嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數高中生，決定他們四年大學(xué)生涯將在哪里度過(guò)的仍只是一次考試的分數。在印象中，高中每一次小測驗的分數都被不少人熱切地關(guān)注；不少人為提高一分兩分，而抱著(zhù)能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類(lèi)模擬卷；不少人為全力應付考試而放棄了堅持多年的興趣愛(ài)好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風(fēng)格，或聽(tīng)憑自己的思維被參考書(shū)的標準答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當時(shí)極流行的思潮認為，進(jìn)入不同的大學(xué)就好像進(jìn)入了不同的煅軋工廠(chǎng)，決定著(zhù)你最終會(huì )成為怎樣的人。于是也就有了決定命運的關(guān)鍵的一兩分之說(shuō)，等等。
以自己在北大半年來(lái)的感受，當時(shí)未免將學(xué)校的作用過(guò)分夸大了。一所好的高校至多能提供一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)習和成長(cháng)的任務(wù)則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽(tīng)課是難以學(xué)好的。老師們并不找上門(mén)來(lái)給你輔導，只有善于思考和提問(wèn)的同學(xué)才有更多與老師交流向老師學(xué)習，提高自己的機會(huì )。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒(méi)有好的學(xué)習基礎和高的學(xué)習效率，你只會(huì )被沉重的課業(yè)壓得疲憊不堪，在應付作業(yè)和考試中疲于奔命，根本就沒(méi)有時(shí)間開(kāi)闊視野�？偟恼f(shuō)來(lái)，名校為一個(gè)人的成長(cháng)與成才提供了最為優(yōu)越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個(gè)性的學(xué)生才能充分利用它。不要以為為了達到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮明的個(gè)性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來(lái)；你可能會(huì )失望地發(fā)現，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺(jué)則一去不返了。
因此，分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問(wèn)和探討的時(shí)間；不要因為考試在即而打亂一個(gè)應當長(cháng)期堅持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習計劃。順便說(shuō)說(shuō)，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學(xué)期，有幸結識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。他們中有酷愛(ài)數學(xué)的，課間不是捧著(zhù)本談拓撲的英文教材，就是拿粉筆在黑板上畫(huà)著(zhù)非歐模型；也有興趣廣泛發(fā)展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無(wú)球不打，國際大事無(wú)不關(guān)心，攝影技術(shù)叫人嘆為觀(guān)止，文藝匯演上的一曲獨唱贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分數的，但我知道在北大的半年里獨獨沒(méi)有遇到成天捧著(zhù)模擬卷琢磨老師會(huì )出怎樣的考題的學(xué)生。
三年的時(shí)光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費在無(wú)謂的斤斤計較上。
不要放棄思考。
高中時(shí)代是人的一生中最為敏感和熱情的時(shí)期。對社會(huì )公正的關(guān)注，對哲學(xué)話(huà)題的思考，對彼岸關(guān)懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過(guò)一篇文章，感觸頗深。作者說(shuō)，十幾歲的生命不是賜給我們去為未來(lái)的賦稅優(yōu)惠和抵押支付而煩惱的，“事實(shí)上，根據發(fā)展生理學(xué)的要求，這段時(shí)間應該花在浪漫的幻想，形而上的追問(wèn)，對全世界和平與公正的辯論上。當然，對這些重大主題過(guò)于關(guān)注，我們可能會(huì )失去一些在這個(gè)現實(shí)社會(huì )發(fā)展自己的生活技能和策略的機會(huì )。但是那些從不做夢(mèng)的人將失去更多--他們會(huì )失去才智、感受力、想像力，而且從長(cháng)遠來(lái)看，會(huì )失去他們不朽的靈魂�！闭f(shuō)得極為中肯。
最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應該做的，只是從平淡的生活中體驗樂(lè )趣：從開(kāi)滿(mǎn)道旁的野花和灑遍臺階的陽(yáng)光體會(huì )自然之美，從師長(cháng)和同學(xué)細心的關(guān)愛(ài)中體會(huì )人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡(jiǎn)潔規整的公式中體會(huì )智慧之玄妙。高中生活將會(huì )成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁(yè)，請好好珍惜并享受它。
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