改變自己，才能改變世界的哲理故事

2012年，學(xué)校德育工作將以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為引領(lǐng)，以中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、教育部《社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育指導綱要》以及區教育工作會(huì )議精神為指導，結合學(xué)校德育工作的基本規律，遵循“重基礎、抓重點(diǎn)、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實(shí)施體驗式德育，深入開(kāi)展班集體建設，不斷提高德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進(jìn)少年兒童思想素質(zhì)的健康成長(cháng)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的步伐。
作為一名班主任要認識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時(shí)，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導的參謀。
具體措施如下：
首先，落實(shí)《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》狠抓學(xué)生的常規。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規評比的檢查、督促，約束極少數同學(xué)的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。通過(guò)倡議書(shū)、班會(huì )、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。將小學(xué)生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實(shí)，努力達到區里提出的日常行為規范的“五無(wú)”、“五有”要求，（即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛生無(wú)死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步），迎接區中小學(xué)日常行為規范達標學(xué)校的復查。
二、抓好德育的常規教育
   1、利用升旗議式，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，社會(huì )主義的教育。通過(guò)升旗，學(xué)生代表在國旗下的講話(huà)，有意義的陶冶學(xué)生的思想形成健康的心理。
     2、教育學(xué)生用文明用語(yǔ)，做文明事。
     結合晨檢，課間活動(dòng)，來(lái)檢驗學(xué)生的文明行為，使學(xué)生養成良好的習慣。說(shuō)文明話(huà)辦文明事。
     3、繼續開(kāi)展“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，提高語(yǔ)言的表達能力，對事物的認識水平，思想道德的素質(zhì)。
     4、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展好“六一”活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮小主人的作用，提高綜合素質(zhì)，培養學(xué)生良好的行為習慣，起到少先隊員先鋒模范作用，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感。
     5、繼續開(kāi)展向抗震救災英雄學(xué)習的活動(dòng)。培樣學(xué)生自主、自強精神，不怕困難的英雄，關(guān)心別人良好心態(tài)，濃烈的集體主義的和諧精神。
三、充分發(fā)揮少先隊組織的教育作用。
一是全面開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)方式與新課程學(xué)習方式的整合研究，進(jìn)一步完善“雛鷹爭章”體系。二是緊扣“人與自然協(xié)調發(fā)展”、“人與社會(huì )共同進(jìn)步”、“人與人一起成長(cháng)”三大主題，積極開(kāi)展體驗教育。三是以深化常項工作為抓手，努力營(yíng)造少先隊濃厚的文化氛圍，增強少先隊組織建設的影響力，推進(jìn)少先隊事業(yè)的可持續發(fā)展。
四、構建德育工作社會(huì )化機制。
是整合德育人力資源，發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委組織、校外輔導員及社會(huì )各界人士對青少年學(xué)生的教育作用。二是組織開(kāi)辦第九期家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)設“家校通”，密切家校聯(lián)系，增強家庭教育的功能。三是充分挖掘社區教育資源，利用肯德基、多美麗等社區教育基地及其他愛(ài)國主義教育基地，組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，參與社區服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì )生活“大課堂”有機地結合起來(lái)，使學(xué)生成為社會(huì )化的人。
五、加強家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育三位一體的有機結合
1、通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)講解各類(lèi)教育法律法規、教育現狀，并根據本地區實(shí)際，同家長(cháng)進(jìn)行探討，讓家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校教育。
2、配合教學(xué)領(lǐng)導搞好家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)通過(guò)學(xué)校的日常管理和教育活動(dòng)充分認識和信任學(xué)校。
3、及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)征求意見(jiàn)，并根據家長(cháng)意見(jiàn)提出整改措施，及時(shí)進(jìn)行整改，充分發(fā)揮家長(cháng)參與教育孩子的作用。

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