夸氏國的老師哲理故事

　　故事不需要有過(guò)多的心理活動(dòng)描寫(xiě)、大段的對話(huà)和繁復細膩的景物描寫(xiě)、人物形象的刻畫(huà)，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論。作者始終要注意推進(jìn)故事情節的流動(dòng)，進(jìn)展。語(yǔ)言富于動(dòng)性，不需著(zhù)意刻畫(huà)其中的人物就會(huì )鮮活起來(lái)。下面和小編一起來(lái)看夸氏國的老師哲理故事，希望有所幫助！

　　從前，有一個(gè)國家名叫夸氏國。

　　這個(gè)國家里有一個(gè)道德、學(xué)識都出類(lèi)拔萃的人，國內的很多讀書(shū)人有什么不懂得地方就拿著(zhù)書(shū)本去問(wèn)他，他經(jīng)常為這些讀書(shū)人解答難題，沒(méi)有不知道的；還有人向他請教琴棋書(shū)畫(huà)等技藝，他沒(méi)有不嫻熟的。

　　從古至今的郡縣設置與廢棄、國勢的興衰、政策的對錯等等，他沒(méi)有不通曉其中緣故的；諸子百家的學(xué)說(shuō)和各種離奇古怪的傳說(shuō)，他都能講得頭頭是道，可見(jiàn)他是個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)解不凡的人。

　　有一天，他的鄰居對他說(shuō)：“您這么有學(xué)問(wèn)，為什么不去別的國家走走？去教別的國家的人一些知識，說(shuō)不定你會(huì )很出名�！�

　　他心想：也有道理，出去又能見(jiàn)世面，而且說(shuō)不準可以收很多的徒弟，讓全天下都知道自己的名字，這也算是一件光宗耀祖的好事。

　　于是，他就離開(kāi)了夸氏國，到各地周游。他到一縣，一縣尊敬他；他到一州，一州都把他當做奇才；他到天下，天下的讀書(shū)人都深感慚愧地說(shuō)：“我們見(jiàn)到這個(gè)人，都感到自己枉為讀書(shū)人了啊!”

　　這些讀書(shū)人跟他到北方游歷，愿意做他弟子。這個(gè)夸氏國的人便當上了他們的老師。

　　這位老師出門(mén)坐著(zhù)舒適的車(chē)子，平時(shí)坐在講堂上。眾多弟子來(lái)聽(tīng)他講學(xué)，他坐著(zhù)給大家講授。

　　他對弟子們說(shuō)：“我對于學(xué)問(wèn)，也不是萬(wàn)事萬(wàn)物都精通，但我掌握了做學(xué)問(wèn)的要領(lǐng)。大家如果想學(xué)習我做學(xué)問(wèn)的要領(lǐng)，可以向我來(lái)提問(wèn)�！钡茏觽兗娂娞岢鰡�(wèn)題，他都一一予以回答。

　　眾多弟子得到了他的學(xué)問(wèn)和他的書(shū)，課后都認真閱讀老師的書(shū)，勤學(xué)苦問(wèn)，深入研究其中道理。

　　不到一年時(shí)間，弟子們全都把老師的學(xué)問(wèn)學(xué)到手了�？墒撬�的學(xué)問(wèn)只是向外傳授，卻沒(méi)有自我補充和更新，他的才能只有對外付出，卻沒(méi)有增長(cháng)。他的學(xué)生中不乏有非常出色的人才，甚至有些大有超過(guò)老師的勢頭。處在這種境地，他不但沒(méi)有危機感，反而心中暗想：“我既然成為天下人的老師了，還辛辛苦苦地學(xué)習干什么?”

　　從此以后，他茍且偷安，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，只圖享樂(lè )。后來(lái)，弟子又回來(lái)向他請教，他的解答也沒(méi)有超過(guò)從前的見(jiàn)解。弟子們很失望，都紛紛離他而去。沒(méi)有了弟子，他也沒(méi)法混飯吃了，只好回到夸氏國，國內的人見(jiàn)他灰溜溜的樣子，也都不再對他以禮相待了。

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