責任與擔當作文（通用25篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的責任與擔當作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責任與擔當作文 篇1
新時(shí)代青年人要錘煉過(guò)硬政治品格�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！闭纹犯袷屈h性和人格的集中體現，錘煉過(guò)硬的政治品格是新時(shí)代青年人的必要要求。青年人要始終堅持嚴于律己，始終堅持主動(dòng)擔當作為，加強政治理論學(xué)習，堅定政治立場(chǎng)，強化政治擔當，錘煉過(guò)硬的政治品格，在新時(shí)代創(chuàng )造出經(jīng)得起歷史檢驗、實(shí)踐檢驗、群眾檢驗的新偉業(yè)。
新時(shí)代青年人要練就過(guò)硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)�！按蜩F還需自身硬”。青春是用來(lái)奮斗的，在最能奮斗的年齡要練就過(guò)硬本領(lǐng)。青年人要善于學(xué)習，善于思考，善于實(shí)踐，苦練本領(lǐng)，增長(cháng)才干，切實(shí)提高自身能力，不斷豐富知識儲備、提升工作能力，以更廣的視野、更高的眼光審視工作，時(shí)時(shí)在思辨中研究工作、推進(jìn)工作。
新時(shí)代青年人要錘煉過(guò)硬優(yōu)良作風(fēng)�！扒啻禾摱葻o(wú)所成，白首銜悲亦何及”。青年人要錘煉過(guò)硬優(yōu)良作風(fēng)，有高標準、有責任心、講執行力，注重學(xué)中干、干中學(xué)，真正做到開(kāi)口能講、提筆能寫(xiě)、彎腰能干、遇事能謀。在平日的工作中要察實(shí)情、講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，以良好的工作作風(fēng)和“開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)”的精神風(fēng)貌為國家的發(fā)展添磚加瓦。
責任與擔當作文 篇2
責任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì )一分子的時(shí)候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
一個(gè)人覺(jué)得生活很沉重，便去見(jiàn)哲人，尋求解脫方法。哲人給他一個(gè)簍子讓他背在肩上，指著(zhù)一條沙石路說(shuō)：”你每走一步就撿一塊石頭放進(jìn)去，看看有什么感覺(jué)。那個(gè)人開(kāi)始遵照哲人所說(shuō)的去做，哲人則快步走到路的另一頭。過(guò)了一會(huì )兒，那人走到了頭，哲人問(wèn)他有什么感覺(jué)，那人說(shuō)：”越來(lái)越覺(jué)得沉重�！薄斑@就是你為什么感覺(jué)生活越來(lái)越沉重的原因�！�
哲人說(shuō)：“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都背著(zhù)一個(gè)空簍子，在人生的路上我們每走一步就要從這個(gè)世界上撿一樣東西放進(jìn)去，所以就會(huì )有越來(lái)越累得感情�！蹦侨藛�(wèn)：“有什么辦法可以減輕這種沉重呢?”哲人問(wèn)他：“那么你愿意把工作、愛(ài)情、家庭、友誼哪一樣拿出來(lái)呢?”那人沉默不語(yǔ)，哲人說(shuō)：“我們每個(gè)人的簍子里裝的不僅僅是精心從這個(gè)世界上尋找來(lái)的東西，還有責任。當你感到沉重時(shí)，也許你應該慶幸自己不是另外一個(gè)人，因為他的簍子可能比你的大多了，也沉多了。
責任的存在，是上天留給世人的一場(chǎng)考驗。但大多數人卻想逃匿這場(chǎng)考驗只有一小部分人才能克服心中的恐懼，通過(guò)考驗，帶上勝利的桂冠。大多數人隨著(zhù)時(shí)間的流逝，抹去了存在的痕跡，什么也沒(méi)留下。而剩下的人雖然也會(huì )消逝，可他們仍然活著(zhù)，或者說(shuō)活在人們心里。
我們都知道因為責任，所以弗蘭克才會(huì )經(jīng)過(guò)39年的努力償還并不是因他而遭劫的債務(wù)。他們都是負責任的人。很多時(shí)候，責任可以衡量一個(gè)人的主動(dòng)性，而主動(dòng)承擔責任會(huì )使一個(gè)人的存在更真實(shí)，更有價(jià)值。
責任重于泰山，只有勇于承擔自己的責任的人才會(huì )受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì )使自己走向成功。而一個(gè)不負責任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責，也注定會(huì )使自己走向失敗。
責任與擔當作文 篇3
每個(gè)人都有一份屬于自己的責任，需要自己去擔當，去完成。只有我們擔當起了自己的責任時(shí)，才能把事情做好。就像我們學(xué)生的責任主要是抓好學(xué)習，教師的責任主要是給學(xué)生傳授知識，警察的責任主要是維護社會(huì )治安，而清潔工人的責任主要是打掃衛生…。孫中山先生說(shuō)過(guò)：“我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛�？�，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。全神貫注，猛力向前，應付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(cháng)惡消之天理，則終有最后成功之一日�！睂O先生的一席話(huà)告訴我：做一件事，首先要敢于擔當，并且不要畏懼艱難，按道理做事，終會(huì )有一奮驥足的成功之日。
康德說(shuō)，既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著(zhù)這條路走下去。如果我們已經(jīng)選擇了前進(jìn)的方向，那么，就要勇敢地擔當起重任，不要在失敗和困難前畏縮不前，應集中精力奮力前行，成功之日終會(huì )到來(lái)。
林則徐敢于擔當，成為民族英雄；音樂(lè )家貝多芬敢于擔當，在困境中成功，還有像吳菊萍、吳斌這樣的當代人，敢于擔當，成為“時(shí)代最美的人”。再看看現實(shí)生活中的許多人，沒(méi)有責任意識，不敢擔當，從而有了“毒膠囊”“地溝油”等事件。人們該喚醒自己了，為國家，為社會(huì )，勇敢地擔當責任。
責任重于泰山，只有勇于擔當自己的責任的人才會(huì )受到人們的尊重和愛(ài)戴。才會(huì )使自己走向成功。而一個(gè)不負責任的人在人們的眼中比一粒沙子還要渺小，必將受到人們的譴責和鄙棄，也注定會(huì )使自己走向失敗。
擔當在我們心目中很崇高，又似乎有些遙不可及，但在我看來(lái)并非如此，大事的擔當固然很重要，小事的擔當也是不可或缺的。我們既可以樹(shù)立以建設祖國為理想讀書(shū)的決心，我們也可以擔當起平時(shí)值日的工作，為同學(xué)營(yíng)造好的學(xué)習氛圍。我們還可以盡可能獻出我們的愛(ài)心，向災區捐出我們的零花錢(qián)，幫助身邊需要幫助的人，我們更要可以經(jīng)常彎下腰撿起地上的紙屑，拾起落在地上的黑板刷……。我們應該擔當的事情太多太多，只要我們立刻行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從現在做起，從自己力所能及的事情做起，敢于擔當，勇于奉獻出一顆善良之心。我們就可以筑起一座擔當的虹橋，并且使這座虹橋越來(lái)越絢麗多彩。
讓我們共同努力，用擔當去創(chuàng )造美好的明天。無(wú)論個(gè)人還是民族都應該勇于擔當，唯有如此，國家才能興盛，民族才能強大。
責任與擔當作文 篇4
先生梁?jiǎn)⒊f(shuō)“人生須知盡責任的苦處，才知盡責任的樂(lè )趣”。無(wú)論前行道路上是荊棘重重還是艱難險阻，責任與擔當永遠是砥礪我們奮勇前行的精神支柱。
就在今年11月份，我們去了金色農谷研學(xué)旅行。其中一個(gè)非常有意義的活動(dòng)—團隊浮橋，至今讓我刻骨銘心，仿佛一閉上眼，那個(gè)畫(huà)面就能浮現在我眼前。那是一個(gè)非常危險的活動(dòng)，為什么說(shuō)它危險呢？看看活動(dòng)規則，你便了然于心。一組分兩縱隊面對面分兩排站著(zhù)，中間隔一米距離，兩人扛一塊木板，挑戰者從上面爬過(guò)，而每塊木板與地面高度超過(guò)一米二，稍有不慎，那摔下來(lái)就會(huì )有受傷的危險。
活動(dòng)即將開(kāi)始，大家摩拳擦掌，躍躍欲試，激動(dòng)伴隨著(zhù)緊張，活動(dòng)開(kāi)始了。教官一再叮囑：注意安全，不要慌張。團隊“領(lǐng)頭羊”首當其沖，只見(jiàn)她小心翼翼爬上來(lái)，當她的手撐到木板上的時(shí)候，我心里頓時(shí)感受到一份責任，好比她和我就是命運共同體，我必須保證她的安全。當她整個(gè)身體都爬到木板上的時(shí)候，此時(shí)我們托舉著(zhù)的不僅是一份沉甸甸的重量，更是一個(gè)鮮活的生命；我們肩扛的不僅是一塊木板，而是通向安全的生命之橋，一股對生命的敬畏和責任油然而生。
很快就輪到我了，此時(shí)我心亂如麻，躡手躡腳的爬著(zhù)，手里攥了一把冷汗。但當我看到對面同學(xué)漲紅了臉，竭盡全力為我鼓勁而喊啞了嗓子時(shí)，當我看到同學(xué)們在用堅定的眼神看著(zhù)我時(shí)，我感覺(jué)有股莫名的安全感包裹著(zhù)我。是啊，他們給了我源源不斷的力量，我應該相信他們！于是我一鼓作氣就爬了上去。當我爬過(guò)每一個(gè)同學(xué)時(shí)，看他們把眉頭皺了起來(lái)，抿著(zhù)嘴唇，豆大的汗珠順著(zhù)臉頰淌下，我知道他們已經(jīng)撐不住了。他們已經(jīng)托舉過(guò)許多鮮活的生命，這份責任和擔當難以言表。因為在他們內心深處清楚明白著(zhù)，一旦他們松懈了，我就可能有受傷的危險�？吹酵瑢W(xué)們鼓勵的目光和信任的眼神，我頓生責任之感，今后我會(huì )更愛(ài)這個(gè)集體，無(wú)私的為班級和同學(xué)貢獻自己的一份力量！
流星劃過(guò)天際，責任心在黑暗中閃爍。這次挑戰，不僅讓我的心靈受到了洗禮，更讓我學(xué)會(huì )了什么是責任與擔當……
責任與擔當作文 篇5
不為五斗米折腰”是陶淵明的選擇：“一哀煙雨任平生”是蘇東坡的選擇；“不破樓蘭終不還”是王昌齡的選擇；“安能摧眉折腰事權貴”是李白的選擇；“承擔責任”會(huì )是我終于身不變的準則。
暖暖的太陽(yáng)每天都會(huì )在地平線(xiàn)上露出笑臉，每一個(gè)你會(huì )有以之對應的責任降臨在你身上。
責任是春天的新芽。古代漫長(cháng)，浩瀚如史詩(shī)般記載這段——南北朝的宋因家世貧窮，沒(méi)有書(shū)去閱歷，就常常借鄰居或藏書(shū)人的書(shū)，親手抄完后才能去看。宋答應歸還書(shū)的期限沒(méi)有一次食言，不管是寒冬臘月，不管借書(shū)的路程有多遠，不管還書(shū)的路程有多遠，不管……他總是準時(shí)地把書(shū)歸還，因此別人都愿意借書(shū)給他，他也因此能博覽群書(shū)，他也因此能做官人。就是因為宋承擔了自己的責任，才會(huì )有他日后的成就，責任有大有小，有輕有重，但都是春天的新芽，只要你去承擔她，秋天就會(huì )結出累累果實(shí)。
責任是嚴冬的考驗。有幾個(gè)人一起去旅游，在半路時(shí)，答應搭了一個(gè)順路人，因為看那個(gè)人不順眼，因為車(chē)里已有太多人，因為他們無(wú)責任心，本來(lái)商量好搭十公里車(chē)的就蠻不講理地在一半路程把他放下。為什么他們會(huì )喪失責任心，難道是責任太重？其實(shí)責任就像是無(wú)形的嚴冬的考驗，布滿(mǎn)了、陷阱，因此有的人會(huì )喪失自我，不敢面對，逃避責任。為什么不能像鴕鳥(niǎo)那樣相信時(shí)間是唯一的解藥，只要你有恒心，責任的考驗會(huì )像自動(dòng)解開(kāi)的手銬，隨風(fēng)而飄。只要你沖破了責任，承擔了她，你就會(huì )很快開(kāi)啟成功之門(mén)。
是什么，來(lái)得悄聲無(wú)息，走得不留痕跡，卻激起了所有色彩的輕舞飛揚；是什么，走得不留痕跡，卻留下了彩放綠色的青春活力；是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，留下了成功的橙色；是什么，悄悄地來(lái)了，又輕輕地走了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想，全面的招生平臺，是誠信，是堅持，是恒心，還是…，都不是，是責任。
全世界的人都知道，承擔責任是一種煩惱，承擔責任就像是上不了岸的潮，只能徘徊。但全世界的人也知道，承擔責任之后，成功會(huì )發(fā)，幸福會(huì )畫(huà)上心型的記號，你的人生將會(huì )是全部是幸福寫(xiě)照。
責任與擔當作文 篇6
作為新時(shí)代的高中生，肩負著(zhù)祖國復興的重任。我們要努力學(xué)習文化科學(xué)知識，在踏入社會(huì )之后可以回報祖國、社會(huì )和家庭，做一個(gè)真正愛(ài)國、愛(ài)家、敢于承擔責任的人。
作為21世紀的社會(huì )一員，我們必須要用充足的科學(xué)文化知識來(lái)武裝自己，學(xué)習不僅是響應時(shí)代的號召，也是自身成長(cháng)發(fā)展的需要。周總理曾經(jīng)為中華之崛起而讀書(shū)。激勵了一代又一代有志青年，他為心中這份信念而學(xué)習，發(fā)展自己，報效祖國。這不僅僅是一個(gè)目標，更是一個(gè)人學(xué)習必要性的體現。學(xué)習不僅是充實(shí)自己發(fā)展自己，更要胸懷天下，為祖國的建設出力。這是我們學(xué)習的必要性。
學(xué)習需要有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的、積極向上的、不驕不躁的、不懼困難的良好的心態(tài)。有一句話(huà)說(shuō)：“態(tài)度決定一切�！庇惺裁礃拥男膽B(tài)，就有什么樣的人生，一個(gè)積極向上樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人會(huì )享受到生活和學(xué)習的快樂(lè )。反之一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠不可能有所成就。華羅庚是我國偉大的數學(xué)家，他有一次在研究數學(xué)題的時(shí)候遇到了困難，冥思苦想也沒(méi)有研究出來(lái)。但是他并沒(méi)有因此而氣餒，而是更加努力的去思考，終于在經(jīng)過(guò)許久的思考之后，有了結果。正是由于這種樂(lè )觀(guān)積極，不懼困難的心態(tài)。才造就了華羅庚偉大的一生。由此可見(jiàn)，良好心態(tài)對于學(xué)習的重要性。
對于學(xué)習，時(shí)間的把握尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費時(shí)間則會(huì )一敗涂地。我國著(zhù)名的文學(xué)家，思想家，革命家魯迅先生就是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。他把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)看書(shū)和學(xué)習，他曾說(shuō)過(guò)「時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的」。在他眼里，時(shí)間就如同生命，他說(shuō)“倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命的�！闭且驗檎_的時(shí)間觀(guān)念，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，合理利用時(shí)間，我們的人生會(huì )更加絢麗多彩。
方法是學(xué)習中最有力的武器，有一個(gè)適合自己的學(xué)習方法會(huì )在學(xué)習上事半功倍，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習方法就猶如在逆水中行舟，困難重重。高斯是德國偉大的數學(xué)家，有一次，老師出了一道題，許多人都做不出來(lái)，高斯思考了一會(huì )兒，另辟蹊徑，用另一種方法做了出來(lái)。這個(gè)例子告訴我們，只要有一個(gè)適合自己的方法，就能更容易的走進(jìn)成功。從而更快捷的走到夢(mèng)想中的天堂。
學(xué)習，使人思維活躍、聰穎智慧;學(xué)習，使人增長(cháng)見(jiàn)識、談吐不凡;學(xué)習，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。
責任與擔當作文 篇7
我們在社會(huì )生活中，必然要承擔一定的社會(huì )責任。勇于承擔責任是做人的基本原則，是公民的根本義務(wù)。
相信這些話(huà)一定非常熟悉，不難想到，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習過(guò)這些做人的道理。但是在生活中，我們到底有沒(méi)有履行自己的義務(wù)，有沒(méi)有去勇于承擔自己的責任?
推卸責任，摒棄責任之事是不光榮的，也不是鮮有所聞。值日沒(méi)有擦黑板，上課講話(huà)，課后違紀，對學(xué)習抱著(zhù)無(wú)關(guān)緊要的態(tài)度，例子舉不完，也不能一定說(shuō)能把勇于承擔責任的定義全面地說(shuō)清楚。勇于承擔責任是一個(gè)人綜合素質(zhì)的表現，它需要我們去實(shí)現，需要我們去發(fā)現。
勇于承擔責任是我們成為一個(gè)誠實(shí)守信，被人別認可的通行證。一個(gè)不承擔責任的人不可能是一個(gè)生活有價(jià)值的人。承擔責任就像孩子對媽媽允下的承諾，如果沒(méi)有履行承諾，就不是一個(gè)好孩子。在我們輕唱《我們都是好孩子》的同時(shí)，請不要忘了允諾時(shí)的堅定。
里根為了歸還父親的125美元而工作了半年。但他最終實(shí)現了他對父親的承諾，承擔了自己的責任。我們不是里根，不一定能和他一樣做出轟轟烈烈的事，成為一個(gè)家喻戶(hù)曉的偉人，但我們也可以是里根，可以想他和那些偉人一樣，勇于承擔責任，創(chuàng )造一個(gè)有意義的人生。這些東西對于我們并不遙遠。如果我們善于發(fā)現、認真完成作業(yè)、做好課間操、不亂扔垃圾，我們不就履行了一定的責任嗎?
勇于承擔責任不是微乎其微的小事�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”，就是勇于承擔責任的具體表現。從小事做起，不僅因為能促使我們養成敢于承擔責任的習慣，更因為它是一個(gè)不斷提升自我的過(guò)程。普盧塔克說(shuō)，習慣形成性格，性格決定命運。所以，養成勇于承擔責任的好習慣對我們走好以后的路具有至關(guān)重要的作用。記得薩特說(shuō)過(guò)，意志堅強的人能制造令人難以想象的神話(huà)。承擔責任不是一時(shí)的，力所能及的事情我們能夠容易地做到，難度大一點(diǎn)，也許我們就抵不住走捷徑而朝抵抗力最小的路徑走了。貴在堅持，堅持做好每一件事，還能鍛煉人的意志。
不要總認為承擔責任是集體的共同任務(wù)，或者說(shuō)在完成集體的共同目標時(shí)，承擔了自己的責任，要試著(zhù)分擔集體的共同任務(wù)。就比如師生是一個(gè)整體，我們在學(xué)習時(shí)要減輕老師的操勞，像把作業(yè)本折起來(lái)更便于批改，把字寫(xiě)端正一些閱卷老師也不會(huì )那么辛苦等。
總而言之，承擔責任是做人的基本原則。要樂(lè )于承擔責任�？鞓�(lè )是人身心愉快的體現。莎士比亞說(shuō)：“對著(zhù)悲哀微笑。更何況我們面對的不是悲哀，而是引以為榮的承擔責任啊!因此，我倡議：學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )承擔責任、讓我們成為快樂(lè )的人。你有一種沖動(dòng)嘛?承擔責任獲得快樂(lè )的沖動(dòng)。
責任與擔當作文 篇8
寒假的時(shí)候，我與我的孩子們一起閱讀了郁雨君的兒童文學(xué)作品《愛(ài)找東西的男孩》。作者也許是從“擁有一樣東西的時(shí)候，就好好擁有，不要輕易舍棄”這個(gè)角度去寫(xiě)文章，而我讀后卻有了不同角度的感悟，現在我把一些感悟與體會(huì )寫(xiě)出來(lái)，與大家共享。
文中的小主人公金敬禮是一個(gè)膽小、內向、不出眾、成績(jì)不好、愛(ài)拾東西的男孩，這樣的一個(gè)小男孩，在四年級之前從來(lái)未被老師注意過(guò)。直到新來(lái)的班主任向佐老師的出現，這種狀況才得以改變。向佐老師是一位對教育充滿(mǎn)熱情的老師，他善于發(fā)現每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，為了讓每一位同學(xué)盡情發(fā)揮自己的特長(cháng)，他讓每一位同學(xué)都有一個(gè)精心設置的符合各自特征的崗位，比如愛(ài)刷漿糊的同學(xué)成為了“粉刷員”，負責保持教室墻壁的潔白；愛(ài)打架的同學(xué)成為了“維和警察”，專(zhuān)門(mén)維護班級的和諧；喜歡花草的同學(xué)則成了“園藝師”，負責打理教室窗口的盆栽；就連一向膽小怕事的金敬禮，也因為他愛(ài)拾東西而且拾金不昧，而有了一個(gè)新的職務(wù)“失物招領(lǐng)員”，專(zhuān)門(mén)為大家尋找丟失的東西。
書(shū)中說(shuō)金敬禮從小到大都沒(méi)擔任過(guò)什么像樣職務(wù)，這個(gè)職務(wù)雖然很小，名稱(chēng)也沒(méi)有其他同學(xué)的來(lái)得響亮，“就算這樣，金敬禮心里小小的春天還是來(lái)了，作為一個(gè)失物招領(lǐng)員，可以幫大家找東西，他頓時(shí)感到自己被賦予了一份責任和榮譽(yù)�！边@段話(huà)尤其讓我感動(dòng)，從這里我可以感到，就算是一個(gè)內心卑微的小孩，他也多么渴望得到老師的肯定與同學(xué)們的認可。向佐老師的這種做法恰恰就是老師對于同學(xué)的一種肯定。而金敬禮小朋友自己也從這份責任與榮譽(yù)中，從對這份工作的認真與執著(zhù)中，慢慢地變得性格開(kāi)朗起來(lái)，同時(shí)也收獲了自信與勇氣。
這使我想到現在的學(xué)校教育中，有的老師為了省事，一直讓某些大膽一點(diǎn)的同學(xué)擔任班干部，而那些稍微膽小一點(diǎn)的同學(xué)則被教師忘在一邊，從來(lái)不賦予他們責任與榮譽(yù)，甚少或是不給機會(huì )讓他們服務(wù)于同學(xué)，也不愿意花費時(shí)間去引導與鍛煉這些同學(xué)，使這些同學(xué)一直處于不自信、不勇敢的狀態(tài)中，難以改變。我覺(jué)得，這不能不說(shuō)是教育工作中的一種缺陷。
眾所周知，教育要提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求讓受教育者全面發(fā)展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面都得到全面和諧的發(fā)展。我覺(jué)得，要實(shí)行素質(zhì)教育，作為老師或者家長(cháng)，應該因材施教。三字經(jīng)的第一名“人之初，性本善，性相近，習相遠�！币馑季褪侨松聛�(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(cháng)過(guò)程中，后天的教育學(xué)習環(huán)境不一樣，性情也才會(huì )有了好與壞的差別�？梢�(jiàn)教育學(xué)習對一個(gè)人的影響之大。如果每一位老師都能像《愛(ài)找東西的男孩》這篇文章中的向佐老師一樣，善于發(fā)現每一位孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對于優(yōu)點(diǎn)，提供合適的平臺讓其盡情發(fā)揮；對于缺點(diǎn)與不足，加以引導與心理教育，進(jìn)行合適的鍛煉，讓每一位孩子正視自己的不足，并在鍛煉中克服自己的不足，讓每一位孩子都變得勇敢與自信。這樣，學(xué)校的教育就能稱(chēng)之為成功的教育。
現在，我高興地看到，學(xué)校外面拉出的橫幅“和愛(ài)育人，讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)”。這和愛(ài)育人，讓孩子健康成長(cháng)，自然是素質(zhì)教育所應提倡的。如果學(xué)校、家庭、社會(huì )都能共同來(lái)“和愛(ài)育人“，那么，我們的孩子，社會(huì )的未來(lái)，就能得以健康的成長(cháng)，成長(cháng)為國家的棟梁之才！
責任與擔當作文 篇9
責任與擔當針對一個(gè)人的人生很重要，由于如果你搞清楚什么叫責任與擔當時(shí)你才可以算作長(cháng)大以后。
那麼你是不是長(cháng)大以后呢？
你是不是看到那早已是哪萬(wàn)黑從這當中一點(diǎn)白呢？你是不是看到那發(fā)黃的古城墻上，被絕情的對手劃下的道道刀痕。你是不是悲痛過(guò)那已不光潔的手呢？
我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)我的母親為了我，夏季、秋季，無(wú)論太陽(yáng)光有多毒，每晚忙到很晚，早晨一兩點(diǎn)鐘醒來(lái)做包子饅頭。
你得知，我媽媽她的生體不太好，她得了膽、腎結石，膽都割了的��！犯病的情況下疼的躺在床上打滾兒，那該有多難受��！
冬天來(lái)臨了，這是我討厭的時(shí)節。由于我母親的手，在冬季會(huì )起凍瘡。每每我看見(jiàn)她那像極了紅蘿卜的手，看見(jiàn)她忍著(zhù)嚴寒，忍著(zhù)寒風(fēng)刺骨的痛，做饅頭賺錢(qián)供我念書(shū)，我也想到，那一天…天很黑，冷氣機像刀一樣刮在我的面部，雨也一開(kāi)始一顆一顆的掉下來(lái)。
我的母親��！她很晚了還沒(méi)有回家了。電話(huà)也打堵塞，我躁動(dòng)不安的在窗邊張望，張望了好長(cháng)時(shí)間，媽媽總算回家了。你可以想像那時(shí)候的場(chǎng)景嗎？
在如豆子一樣的暴雨中，媽媽那瘦小的身軀扶著(zhù)那摩托，慢慢的走回家，衣服褲子統統弄濕了，面色也是白中帶紫，紫中帶青，我看見(jiàn)了那瘦小身軀在發(fā)抖。
此后小小的在的內心立誓，要做一個(gè)能為家人遮風(fēng)擋雨，過(guò)上好日子的人。
責任感每一個(gè)人都是有，它會(huì )在某一特殊的情況下或地址出現，有時(shí)候它也想要你的發(fā)覺(jué)，而如果你發(fā)覺(jué)并有著(zhù)責任感時(shí)，把義務(wù)看作本分，那麼你也就可能變成一個(gè)勇于擔當的人，一個(gè)能為家人遮風(fēng)擋雨的人。
責任與擔當作文 篇10
盡責是衡量一個(gè)人行為好壞的標準。人只有盡責，才能走向社會(huì )，走向未來(lái)。
在家庭生活中，有著(zhù)關(guān)愛(ài)我們成長(cháng)的父母。我們應盡的責任是孝敬父母，因為父母是我們來(lái)到這個(gè)世界上引路人，他們養育、教導著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們走向未來(lái)，走向成功。我們應盡的責任是尊敬長(cháng)輩，因為那樣可以提高我們的品德修養。我們還應該盡到的責任是對于朋友的我們的兄弟姐妹的情誼，因為他們是我們的知音，是我們的向導。
在學(xué)校生活中，有著(zhù)父母般的老師、姐妹般的同學(xué)，我們應盡的是刻苦學(xué)習，因為學(xué)生來(lái)到學(xué)校本身就是來(lái)學(xué)習的，學(xué)習是我們學(xué)生的天職。在學(xué)校里，我們應盡的責任還有尊敬老師，因為老師把他所挖掘的知識全都傳授給了我們，教導我們努力學(xué)習。老師的辛勤勞動(dòng)不可以是白費的，所以我們得高材生老師，熱愛(ài)教師我們應盡的責任是遵守好學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)集體，因為遵守紀律是一個(gè)班級的班風(fēng)如何的最好體現，一個(gè)班級只有遵守好了紀律，那才能算得上是一個(gè)好的班集體。
在社會(huì )生活中，有著(zhù)繽紛多彩的事情和形形色色的人，我們應盡的責任是公共秩序，使自己成為一個(gè)遵守公共秩序的模范人物，只有這樣，才能夠使社會(huì )變得更加秩序井然。我們應盡的責任還有愛(ài)護環(huán)境，因為環(huán)境的好壞是判斷一個(gè)社會(huì )文明程度的重要標尺，只有環(huán)境變得好了，我們的生活也才能能夠真正好起來(lái)。
是的，我們只有盡我們應盡的責任，才能夠讓我們成為一位合格的中學(xué)生，才能夠開(kāi)創(chuàng )出嶄新的局面。
來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，一起來(lái)為我們的美好的生活盡上自己的責任吧。
責任與擔當作文 篇11
在現實(shí)生活中，出現了一些這樣的人，他們總是不務(wù)正業(yè)，不去做自己的本職工作與任務(wù)，總會(huì )因為一些小矛盾而做出許多后果非常嚴重的事情。在此之后，卻又不愿意、不甘心對自己所做的事情負責任，借口說(shuō)是不小心或無(wú)意，這種人往往到最后都得不到成功的結果、嘗不到成功的喜悅，這是因為他們沒(méi)有承擔責任的勇氣。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“人生須知責任的苦處，才能知道盡責任的樂(lè )趣�！痹跁�(shū)中偶然看過(guò)一個(gè)故事：在1920年，一個(gè)美國男孩兒在與伙伴踢足球時(shí)，不小心踢碎了鄰居的窗戶(hù)，其他孩子急忙回家，生怕受到責罰，但這個(gè)男孩主動(dòng)找到房主。房主要求賠償12.5美元，當時(shí)12.5美元是很昂貴的。男孩兒每天去幫助別人干活，終于攢到12.5美元，而這個(gè)男孩正是美國著(zhù)名總統里根。這個(gè)故事給了人們很大的感悟，若是里根向其他孩子躲藏起來(lái)，也許就不會(huì )有每天辛辛苦苦干活的情景，但他沒(méi)有這樣做，因為他知道我們要去承擔一切自己做過(guò)的事情，而逃避只會(huì )讓你提心吊膽，這是懦夫的做法，只要你犯了錯誤，無(wú)論是多么微小還是無(wú)比嚴重，都需要勇敢承擔，而不是去逃避現實(shí)。同樣，我們更要去盡力履行自己的責任，因為每個(gè)人活在世界上都有自己的責任，而不是整天游手好閑，無(wú)所事事。任何事情的基點(diǎn)都是責任心，有沒(méi)有責任心與承擔的勇氣將決定你的生活、工作和學(xué)習的成效，所以責任心是無(wú)所不及的。
當我們做任何事情的時(shí)候，都必須具備承擔責任的勇氣，因為不是喜歡逃避膽小怕事，懦弱無(wú)能的懦夫才能成功。只有那些有責任心，有承擔的勇氣的人才是可以真正成功的人。有些人只會(huì )在生活中享受快樂(lè )，享受安逸，卻沒(méi)有那承擔后果的能力和勇氣。責任是一種義務(wù)，是我們每個(gè)人都應該盡到的義務(wù)，所以只有做一個(gè)有責任心，有勇氣承擔的人，才是最好的自己。
責任與擔當作文 篇12
責任是一個(gè)很奇妙的東西，每個(gè)人都肩負著(zhù)一份責任，每個(gè)人都因為盡了責任而無(wú)私。父母有撫養兒女的責任，成年子女有孝敬父母的責任。老師有教導學(xué)生的責任，學(xué)生也有認真學(xué)習的責任。有時(shí)候它像一塊巨石在心頭讓人喘不過(guò)來(lái)氣，有時(shí)候它像一塊薄荷糖讓人清涼舒爽。我在二年級的時(shí)候就經(jīng)歷過(guò)一次責任的考驗。
那是一個(gè)炎熱的周五，老師把教室空調打開(kāi)了，并把空調的遙控器交給我管理，叫我放學(xué)時(shí)把空調關(guān)掉。誰(shuí)知道我在托管課時(shí)去參加足球訓練，而且我把遙控器也帶去了訓練場(chǎng)，所以我忘記關(guān)空調啦！
在去足球場(chǎng)的路上，和我其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑地走著(zhù)，有一個(gè)同學(xué)無(wú)意說(shuō)：“在教室里真涼快呀！因為有空調！”我恍然大悟，糟了，教室的空調沒(méi)關(guān)，“完了，完了！”我們班的空調遙控器還在我這呢�！鞍パ�，而且明天是星期六了，星期六不用上學(xué)，那就更浪費電了�！�
如果訓練完再關(guān)就遲了，現在去關(guān)就不能訓練了，踢足球是我最?lèi)?ài)的運動(dòng)，我不能缺課，我急得像熱鍋上的螞蟻。我又一想，也許值班的老師會(huì )發(fā)現我們班的空調沒(méi)關(guān)就關(guān)掉吧。想到這里，我們的足球訓練就開(kāi)始了。開(kāi)始練球時(shí)，我總是悶悶不樂(lè )，心不在焉，臉上沒(méi)有任何表情，動(dòng)作也不標準，可是練著(zhù)練著(zhù)，我很快就忘記了這件事。結束時(shí)教練問(wèn)我開(kāi)始訓練時(shí)為什么不開(kāi)心，于是我一下子想起這事，不過(guò)我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，因為我怕我哭出來(lái)。
爸爸來(lái)接我回家時(shí)，我良心不安，就把這件事告訴了他，并讓爸爸送我去學(xué)校一趟關(guān)了空調。這時(shí)，我如釋重負，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，心里就像吃了薄荷糖一樣感到清涼舒爽！
責任，需要我們來(lái)?yè)�，做好自己應盡的責任，是我們應做的事情，也是我們必須做的事情。
責任與擔當作文 篇13
使命、責任、擔當這三個(gè)詞都是很神圣的，他們如果也要比較大小的話(huà)，我就會(huì )認為使命最大，擔當最小，則責任居中。
在小學(xué)的時(shí)候，我希望自己將來(lái)能做一名老師，因為我認為作為一名教師，是一種使命，則你的使命是教好每一位學(xué)生，讓他們獲得大量的知識。讓他們成為知識淵博的人。我小學(xué)四年級的時(shí)候，最喜歡的老師是語(yǔ)文老師，尤其喜歡她教我寫(xiě)作文，她教我的第一節作文課讓我記憶猶新。
她教我寫(xiě)的第一篇文章是關(guān)于校園美景的，這是一篇現場(chǎng)作文，可我卻交了白卷，這讓她大吃一驚。她了解了我的情況之后，把我帶到學(xué)校里的一個(gè)小花園，這里很漂亮，這里有小橋，橋下面有許多可愛(ài)、自由自在游著(zhù)的小魚(yú)兒們，還有假山，這里還種了許多好看的花朵，各式各樣的，我被它吸引了。
老師給我講述了寫(xiě)這類(lèi)型的作文的關(guān)鍵之處，我就是這樣喜歡上這個(gè)老師的，我覺(jué)得她有完成她的“使命”，她讓我感受到知識的魅力。
進(jìn)入初中之后，班主任是語(yǔ)文老師，便對老師充滿(mǎn)了好感。在初中的時(shí)候，我競選了生活委員，我最后如愿地競選成功了。生活委員是負責班里的收入支出的，我準備了一個(gè)小本子，仔仔細細地登記著(zhù)班級里的所以收入與支出。我明白這是我的責任，班主任也時(shí)常幫助我，我也懂得了當老師需要一份責任心了。
“擔當”也相當的重要，當一位老師也需要擔當。
只有把“使命”、“責任”、“擔當”這三位理解透徹了，才會(huì )是一個(gè)好老師。
責任與擔當作文 篇14
“責任”一詞含義有二種。
其一，分內應做的事，如“保衛祖國，人人有責任”。
其二，沒(méi)有做好分內應做的事，因而應當承擔的過(guò)失，如“追究他的責任”。責任在不同的人身上有著(zhù)不同的具體表現形式，但它們都有著(zhù)相同的抽象內涵。首先要正確理解責任的內涵，再和現實(shí)中的具體行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。
可以從抽象的層次來(lái)寫(xiě)對責任的理解，先寫(xiě)對責任的最初感受，然后在寫(xiě)老師的啟發(fā)下懂得了責任的真諦：
責任是一種約束，是鞭策，接著(zhù)用具體的例子對內涵進(jìn)行深入的闡釋。再說(shuō)責任自古就是民族發(fā)展興旺的脊梁，最后發(fā)出號召，倡導大家都擔負起時(shí)代的責任。
也可確定主題：
年輕一代要盡快樹(shù)立責任心�，F在年輕的一代，生活在相對富足的環(huán)境中，受到無(wú)微不至的關(guān)心，自理能力差，憂(yōu)患意識差，責任感差，這是危險的。這一代人在走上社會(huì )之前，一定要樹(shù)立起對家庭、社會(huì )、國家的責任感。責任，是生命中的必修課。勇敢地面對生活中的挑戰吧，勇敢地擔起責任吧。
可以把責任具體化到“責任心”，以“每個(gè)人都應該有責任心”為論點(diǎn)，先從原理上闡述論點(diǎn)。然后指出社會(huì )上缺乏責任心的事實(shí)及造成的惡果，接下來(lái)對缺乏責任心的害處進(jìn)行分析，最后再轉過(guò)來(lái)從正面論述責任心的重要，重申論點(diǎn)。
責任感，是衡量社會(huì )道德水準的標志。有責任感的人多了，社會(huì )就進(jìn)步。有責任感的人少了，社會(huì )就下滑。在今天，人們常說(shuō)我們的社會(huì )道德滑坡。因此捍衛文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責任。責任還有一個(gè)孿生姐妹，那便是權利。在社會(huì )中每個(gè)人都要盡到自己的責任，但如果只強調責任，而不顧及每個(gè)人的權利，可以嗎？責任和權利之間是矛盾辯證的關(guān)系，于我們當前的社會(huì )發(fā)展有著(zhù)尤其突出的現實(shí)意義。
責任與擔當作文 篇15
班級就是一個(gè)大家庭，是每個(gè)孩子的家，這個(gè)家需要每一位孩子付出努力，共同用心去管理。這一點(diǎn)其實(shí)孩子們已經(jīng)在做了，開(kāi)學(xué)了，孩子們帶來(lái)一盆盆綠色植物，帶來(lái)一捆捆實(shí)用的垃圾袋，帶來(lái)一瓶瓶清香的洗手液，把我們這個(gè)家變得更美麗更整潔更溫馨。
孩子們都希望能為班級的建設出一份力，誰(shuí)也不甘落后，所以老師決定，讓班上49名同學(xué)都當上中隊委員，共同管理班級。每位同學(xué)競選一項擔當，具體擔當內容經(jīng)與同學(xué)們討論，確定如下：早讀、護綠、環(huán)境、宣傳、藝術(shù)、紀律、組織、安全、學(xué)習、體育。同學(xué)們可以選擇一項自己特別感興趣的擔當，想想該怎么做，才能將這個(gè)擔當做得更好，在班隊課上，還將進(jìn)行競選，誰(shuí)做的更好，同學(xué)們就選誰(shuí)。比如安全擔當，在競選時(shí)有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：我會(huì )在同學(xué)們打鬧時(shí)提醒他們注意安全，還有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：我會(huì )在同學(xué)們打打鬧鬧時(shí)及時(shí)制止他們，我還會(huì )經(jīng)常找一些安全小常識的內容貼在板報上，并且與消防大隊的叔叔聯(lián)系，讓他給我們上一堂消防安全知識課。這樣很明顯同學(xué)們就會(huì )選擇第2位做得更好的同學(xué)了。
競選以后同學(xué)們將分別做上早讀擔當，紀律擔當，學(xué)習擔當，宣傳擔當等等，每位同學(xué)都有機會(huì )管理班級，鍛煉自己，如果擔當做得好，以后還有機會(huì )競選大隊委員。當然了，如果有同學(xué)老是上課不認真聽(tīng)講，違反課堂紀律，或者有其他不好的表現，那么各任課老師都有權撤消他的擔當，那這位同學(xué)就只能認真表現，下學(xué)期再爭取了。
擔當就是一種行動(dòng)，一種態(tài)度，更是一種責任，是需要自信、勇氣、智慧和實(shí)力的。相信每位同學(xué)都會(huì )團結合作，積極進(jìn)取，做好擔當，勇?lián)熑�，為博小�?7)班的建設盡自己的一份力。
責任與擔當作文 篇16
剛開(kāi)始在網(wǎng)上看到《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》一封家書(shū)——感恩的禮物這個(gè)標題時(shí)，心里很是鄙視，在央視上談一首90年代的老歌，還能唱出啥新意?懷著(zhù)不屑的心情打開(kāi)視頻，但沒(méi)有五分鐘，我的眼眶就蓄滿(mǎn)了淚水，最后是一邊流淚一邊看完了視頻。
T197是鄭州局運行時(shí)間最長(cháng)的車(chē)次，它�？康牡谝徽臼庆柫x車(chē)站，家住鞏義的董靜是幸福的，又是痛苦的。幸福的是在這短短2分鐘時(shí)間里，能和父母見(jiàn)上一面，痛苦的是明明家就在鞏義，她卻不能在春節回家和父母團聚過(guò)年。他們車(chē)隊有一名老乘務(wù)員，上班39年其中有20年都沒(méi)有在家過(guò)春節。
對于不能和父母團聚過(guò)一個(gè)團圓年，他們內心是愧疚的，為了表達對父母的愛(ài)與祝福，愛(ài)好音樂(lè )的列車(chē)長(cháng)王志尚，改編了《一封家書(shū)》這首歌，結合工作特點(diǎn)由車(chē)隊的幾名列車(chē)員演唱做成手機視頻，作為禮物送給爸爸媽媽。
天天送旅客回家過(guò)年，自己卻不能回家過(guò)年，這從另一個(gè)層面也折射出數以萬(wàn)計的廣大鐵路干部職工犧牲節假日，舍小家顧大家的精神狀態(tài)，他們日夜奮戰在工作崗位上，默默堅守的敬業(yè)精神，也是踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的一種體現。
作用千萬(wàn)鐵路人的一個(gè)縮影，他們在列車(chē)上，來(lái)往穿梭于旅客中間，打掃車(chē)廂衛生、整理行李、送熱水，為帶孩子的旅客提供幫助，一遍遍不厭其煩地回答旅客提問(wèn)，為手提大包小裹的旅客幫把手等等，通過(guò)這些感人的場(chǎng)面，用自己的辛勤和努力做好春運服務(wù)工作，讓人們深切地感受到了鐵路職工為了確保旅客順利出行所付出的辛苦和無(wú)私的奉獻。
我們可以感受到，為了每名旅客的安全、方便和溫馨出行的鐵路職工，用他們堅實(shí)的臂膀筑起了通往祖國四面八方的和諧平安路。他們在工作中沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和驚天之舉，時(shí)時(shí)在用自己的行動(dòng)，詮釋著(zhù)“以服務(wù)為宗旨，待旅客為親人”的深刻內涵。他們用責任、愛(ài)心、熱情為旅客們送來(lái)了旅途的溫馨，讓廣大旅客享受回家的溫暖和鐵路職工的奉獻之情。他們期望著(zhù)一家人能在除夕夜團聚，但是，為了春運，他們舍小家為大家，毫無(wú)怨言地暫別家人，冒著(zhù)嚴寒堅守在第一線(xiàn)，他們始終堅信：奉獻是一種精神，堅守是一種責任。他們用責任和汗水為每一名旅客送去溫暖和祝福，用愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)向社會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷。
責任與擔當作文 篇17
在這個(gè)周末的晚上，我看了綜藝《爸爸去哪兒》，作為一部綜藝娛樂(lè )節目，它給我們帶來(lái)了很多的歡笑，同時(shí)也在爸爸們教導孩子的過(guò)程中讓我們學(xué)到了很多的為人處世的道理。
在這個(gè)節目里，我很喜歡費曼，他聰明機靈，善于思考，有自己的思想，在今天這個(gè)節目里，有這么一段，費曼想要從爸爸手中拿到一根木棍玩耍，在他要走到爸爸跟前時(shí)，他旁邊的姐姐不小心摔到了，爸爸跟他說(shuō)，讓他把姐姐扶起來(lái)，但是還很年幼的他沒(méi)有領(lǐng)會(huì )爸爸的意思，越過(guò)了姐姐，走到爸爸跟前想要拿到木棍，爸爸當著(zhù)他的面把棍子折斷了，并且問(wèn)道：“你為什么不把姐姐扶起來(lái)?”，費曼有些委屈的哭了，爸爸抱著(zhù)他，與他說(shuō)著(zhù)道理：“費曼，你和Joe是好朋友，姐姐是Joe的妹妹，在你看到姐姐摔倒的時(shí)候，明明可以幫她，卻沒(méi)有，Joe會(huì )怎么想呢?他還會(huì )當你是好朋友嗎?以后你就只能一個(gè)人玩了�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，原本傷心的費曼若有所思，似乎有些明白了作為一個(gè)男子漢，一個(gè)哥哥應該要承擔的責任了，在接下來(lái)的節目中，費曼也開(kāi)始時(shí)不時(shí)的照顧著(zhù)姐姐，我想，他是明白了他所要承擔的責任了。
我們每個(gè)人都有自己的責任需要去承擔，從小時(shí)候作為哥哥姐姐對弟弟妹妹的責任，到長(cháng)大成人對父母的責任，這些都是我們成長(cháng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì )擔當的。
責任與擔當作文 篇18
“到了，到了，下車(chē)嘍！”還沒(méi)等車(chē)子停下，就聽(tīng)見(jiàn)車(chē)上的人兒興奮地喊著(zhù)，我循著(zhù)那聲音向車(chē)窗外望去，只見(jiàn)大大的石頭上刻著(zhù)“大雁島”三個(gè)字。
教練給我們下達了最高指令：靜悄悄，并推舉隊長(cháng)、副隊長(cháng)，起隊名，定隊訓，想隊歌。
“誰(shuí)來(lái)做隊長(cháng)？”“我來(lái)做吧。我覺(jué)得我有能力擔任這個(gè)隊的隊長(cháng)，我可以勝任�！边@時(shí)，安靜的人群中響起了一個(gè)鏗鏘有力的女聲。沒(méi)錯，那個(gè)女生就是我，我自告奮勇說(shuō)了這樣一句話(huà)。最后我全票通過(guò)。
我們的第一個(gè)任務(wù)是跨越斷橋。斷橋高近10米，兩塊橋板的間距為80公分。作為第三隊的隊長(cháng)，我認為我應該為我隊的隊員起帶頭作用，所以我懷著(zhù)忐忑的心情從教練的手中接過(guò)了安全帽和系好安全帶，爬上了斷橋�？缮先ヒ院�，我就后悔了，那實(shí)在是太高了，我都不敢動(dòng)了。我硬著(zhù)頭皮繼續向前走。我在心里默念著(zhù)：1、2、3，隨即我便跨了過(guò)去。但當我往回跨的時(shí)候危險卻發(fā)生了，就在我的腳接觸到橋板的那一剎那，身體一傾，我掉了下來(lái)。幸好有教練拉著(zhù)安全繩，我才得以安全著(zhù)陸。
我們迎來(lái)了最后一次挑戰——穿越電網(wǎng)。經(jīng)過(guò)我們堅持不懈地努力，就還剩下兩個(gè)隊員。但無(wú)論如何我們也弄不過(guò)來(lái)那倆隊員。后來(lái)，教練說(shuō)“可以借助在場(chǎng)所有人的力量”。我立刻明白了教練的意思，想到了正在觀(guān)看的叔叔們，并指給二隊隊長(cháng)看。經(jīng)過(guò)我們幾個(gè)隊長(cháng)地商量，所有人站成兩排，并且由我們幾個(gè)帶頭從而打動(dòng)叔叔。他們幫助我們完成了訓練。
在這一天，我學(xué)到了許多：人與人之間應該信任，作為一個(gè)領(lǐng)導者要有責任與擔當……
責任與擔當作文 篇19
在這由千千萬(wàn)萬(wàn)的人或物所構建的`大千世界中，在這人來(lái)人往匆匆忙忙卻越來(lái)越冰冷的社會(huì )中，我們每個(gè)人都懷有著(zhù)自己的擔當和所應盡的責任。
可在這匆匆忙忙的大千世界中，似乎有太多太多的事困擾著(zhù)你我，人心的冷漠，斜眼的嘲笑，丟失的勇氣，和一個(gè)個(gè)自私冷漠甚至扭曲的生命里。擔當，責任，似乎在漸漸遠離你我。
伴隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，人類(lèi)文明也在不停的進(jìn)步，可是唯一止步不前的，似乎……是那顆擔當的心。
碰瓷，這在以前是從來(lái)不會(huì )有的，可是近幾年來(lái)隨著(zhù)碰瓷事件的曝光越來(lái)越多，扶還是不扶似乎變成了一個(gè)難題。
扶起一位互不相識的過(guò)路人需要的不僅僅是一時(shí)的熱心還有那對后續事件的擔當。
你扶起他得到或許不是什么感激而是止不住的謾罵，欺詐，控訴，鄙視，污蔑，這些事一點(diǎn)一點(diǎn)地寒了我們的心。
現在我們做的很多事似乎沒(méi)有像以前那樣所懷著(zhù)一顆單純的心去做了，我們懷著(zhù)揣測，懷著(zhù)不安，也許有的人會(huì )直接放棄，轉頭就走。但似乎還是有會(huì )那么一部分的人懷著(zhù)我們那所剩無(wú)幾的勇氣，懷著(zhù)我們所丟失的擔當，站了出來(lái)，承擔著(zhù)責任。
不禁深深的慶幸著(zhù)，在這冰冷而又越來(lái)越缺少溫暖的社會(huì )中，還是有那么一部分人懷著(zhù)擔當，懷著(zhù)責任一點(diǎn)一點(diǎn)溫暖著(zhù)這個(gè)世界。
慶幸啊，這世間還有著(zhù)溫暖，雖然這點(diǎn)溫暖似乎很小，可他卻在一點(diǎn)一點(diǎn)融化著(zhù)這個(gè)冰冷的世界，教會(huì )我們怎樣擔當，怎樣負責。
責任與擔當作文 篇20
在我的初中生活中，責任與擔當一直貫徹始終。在責任來(lái)臨時(shí)我會(huì )豪不猶豫的擔當這一切。
那還是初一的時(shí)候。一日，做操時(shí)我的幾位同學(xué)打鬧了起來(lái)，那時(shí)我們都站在最后幾排，當他們打鬧時(shí)以為老師看不見(jiàn)，卻被值日生抓了個(gè)正著(zhù)。自然，中午老師大發(fā)雷霆也是意料之中。
“怎么了！連個(gè)操都做不好，還要大吵大鬧！”老師在講臺上使勁地敲打著(zhù)桌子，而我們則站了起來(lái)，一臉嚴肅。應該沒(méi)我事把，我心中暗想，當然，我又沒(méi)鬧。此時(shí)那幾個(gè)打鬧的同學(xué)也心虛的哆嗦，眼睛望著(zhù)課桌，即使才剛三月就大汗淋。
“打鬧的出去跑8圈！”老師下了最后的通牒。
環(huán)顧四周，全班竟無(wú)一絲動(dòng)靜，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有人行動(dòng)，整個(gè)教室寂靜得可怕，讓人恐懼。一分中鐘過(guò)去了，打鬧的同學(xué)你望望我，我望望你，只希望出現個(gè)領(lǐng)羊來(lái)打破這沉默。我心中也不安起來(lái)，想必老師肯定懷疑后排的所有同學(xué)，雖然我沒(méi)有參與打鬧，但我也有不可推卸的責任��！我符推了推椅子，小小的動(dòng)靜便使全班的目光聚焦在我身上。面對投來(lái)的種種目光，我飛快的跑了出來(lái)。當我到教室外時(shí)，看到越來(lái)越多的人跑了出來(lái)，竟超過(guò)了打鬧了人。
于是我們在烈日下跑完了八圈。跑完時(shí)我感到全身都像被灼燒一般，但當回到教室后看到老師欣慰的笑容，頓時(shí)覺(jué)得一股清涼從心底涌現。不錯，只有在擔當了責任之后才能體會(huì )到這解脫般的清涼。
“相信有些同學(xué)沒(méi)有打鬧，但他們的勇于擔當責任，這才是一個(gè)人最根本的基礎！”老師最后說(shuō)到。
從此，承擔責任便成為我整個(gè)初中生活的基本旋律，讓我受益非淺。責任在于擔當，沒(méi)當我懦弱、止步不前時(shí)，每每想到此事，此話(huà)，便會(huì )再次振作，繼續擔當。
責任與擔當作文 篇21
由于有責任心，由于善良，人們便有了擔當。擔當有時(shí)很小，但肩扛的責任卻很重。
秋季是一個(gè)多風(fēng)的季節，隨風(fēng)而走的也許不是落葉，而就在這樣一個(gè)季節中，一面墻上有一張白色的單子，且有一角被風(fēng)掀起了些許。它孤零零得在這面墻上，他是如此特別而又單調。也許路人經(jīng)過(guò)也不會(huì )看一眼，而是迎風(fēng)匆匆走過(guò)。
這時(shí)，一位鬢白閥、的老人緩慢地走了過(guò)來(lái)，也許他是在散步，也許他是在尋店買(mǎi)藥。當他走到那張白紙面前時(shí)，停下了腳步。虛著(zhù)眼睛看報紙般看了起來(lái)，然后無(wú)奈地搖搖頭，緩慢離開(kāi)。
過(guò)了一會(huì )兒，一位清潔工走了過(guò)來(lái)。他老遠就看見(jiàn)了那張“醒目”的白紙，手上拿著(zhù)一個(gè)工具，皺了皺眉，說(shuō)道：“嘿，怎么又多了一張！”他一邊抬手一邊看著(zhù)單子，當他的工具托起掀起的一頁(yè)正要用力時(shí)，他停住了。他放下手將手插在腰上，盯著(zhù)單子發(fā)了一會(huì )兒神，嘆了口氣便帶著(zhù)工具離開(kāi)了。
又過(guò)了一會(huì )，封起來(lái)了，那一角迎著(zhù)風(fēng)跳舞，可舞曲卻那樣刺耳。一位小女孩蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái)。她臉頰紅撲撲的，額頭正中央還貼著(zhù)一個(gè)小紅點(diǎn)。也許是受到了老師的贊賞，手中拿著(zhù)一根棒棒糖。小女孩也發(fā)現了這么“特別”的一個(gè)存在。她眨著(zhù)她那大眼睛看了看，但她似乎不能認全單上所寫(xiě)的字，眼珠子轉了轉最后定格在舞動(dòng)著(zhù)的一腳。便含著(zhù)棒棒糖，將小紅點(diǎn)貼了上去，讓它不再舞動(dòng)。
兩天后，細心的人們會(huì )發(fā)現在離這面墻不遠處躺著(zhù)一張白色的單子，上面有四個(gè)大字非常醒目：尋母啟事。
每個(gè)人在社會(huì )中都擔當了各自的角色，而當自己的角色與責任矛盾時(shí)，人們又會(huì )怎么做呢。我希望每個(gè)人保留自己的善心，多為這個(gè)社會(huì )承擔一些。
責任與擔當作文 篇22
一個(gè)人的一生中，總會(huì )扮演許多角色。在家里，你可能是孩子，也可能是家長(cháng)；在學(xué)校里，你可能是一位學(xué)生，也可能是一位老師；在社會(huì )上，你可能是一位明星，也可能是環(huán)衛工人……但無(wú)論你扮演什么角色，在人生這場(chǎng)戲中，你都有屬于自己的責任。
一位演員，重要的不是他能做什么，而是他知道自己的責任，知道自己應該做什么，并投入自己的身心，扮演好自己的角色。
中國，一個(gè)傳承了五千年、擁有悠久歷史的國家，自古以來(lái)便將責任、擔當列入民族傳統美德中。在當今時(shí)代，不少人都是獨生子女，父母們捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，根本不知道自己的責任是什么，更不論擔當起自己的責任了。由于父母們的過(guò)分溺愛(ài)，在家人“無(wú)微不至”的照顧下、呵護下成長(cháng)，認為自己是家庭的中心，家中的一切都應該圍繞著(zhù)他們轉。正是由于這種心理的存在，如今的中學(xué)生責任感不強，擔當意識差，不清楚自己所扮演的角色，更不清楚自己的責任。
現在的我們已經(jīng)不小了，可以為父母分擔一些事情了。在家里，可以做做家務(wù)，照顧家中的老人、年幼弟弟妹妹。在父母們忙碌過(guò)后，給他們洗洗腳、錘錘背。讓他們知道自己的孩子已經(jīng)長(cháng)大了可以幫助他們做一些事情了，我想他們會(huì )很高興的。這樣，既鍛煉了自己，培養了自己的責任感和擔當意識，又可以讓父母們休息一下，何樂(lè )而不為？
在學(xué)校里，我們應努力學(xué)習好每一科，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，擔負起自己在學(xué)學(xué)校里的責任。到最后你可以問(wèn)心無(wú)愧的對自己說(shuō)：“我已經(jīng)盡了全力了，不會(huì )后悔了�！�
在社會(huì )上，我們應該盡到作為一個(gè)中國公民的責任。不講粗話(huà)，過(guò)馬路不闖紅燈，行為舉止有禮貌，為國家的文明建設貢獻出屬于自己的那一份力。
當我們走在街頭小巷，坐在電視前，總會(huì )聽(tīng)到人們談?wù)撝?zhù)一個(gè)個(gè)的感人故事。趙文龍，一個(gè)普通的中學(xué)生，十幾歲的花樣年華，本應該與同齡人一樣玩耍、享受著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)的時(shí)候，而他已經(jīng)用自己幼小的肩膀，承擔起許多中年人都望而卻步的責任。他用他那幼小的肩膀為患病的母親撐起一片天，在家庭和學(xué)校的雙重壓力下，他沒(méi)有倒下去，反而更加堅強，對生活充滿(mǎn)了信心。
我們和包文龍處于一樣的年齡階段，它擔負起了許多成年人都望而卻步的責任，而我們又為何無(wú)法承擔起自己的那份責任呢？相比于包文龍來(lái)說(shuō)那微不足道的事呢？
最主要的原因還是由于我們所處的生活環(huán)境。從小便在父母的溺愛(ài)中長(cháng)大，沒(méi)有責任感和擔當意識，躲避自己的責任，這對我們的發(fā)展十分不利。因此我們必須改變這種請況，從零做起，勇于承擔自己的責任，那是你會(huì )為自己的改變感到高興。
擔當是一種態(tài)度、一種責任，也是一種行為，面對家庭、社會(huì )、民族、國家賦予的使命；不躲避、不推諉、不迷失、坦蕩蕩，這是我們應具備的素質(zhì)。同時(shí)，也只有勇于承擔的人，才能使自己的潛質(zhì)得到充分的發(fā)揮，才能在成長(cháng)的途中創(chuàng )造屬于自己的精彩。
責任與擔當作文 篇23
青年的界定是中國的?世界的?這樣的宏大的責任擔當，在紀念五四運動(dòng)100周年講話(huà)已寄寓了青年。恰好，學(xué)軍的每一位學(xué)生都是青年，在學(xué)軍操場(chǎng)上，我，作為學(xué)軍青年的年長(cháng)老師說(shuō)說(shuō)學(xué)軍青年責任和擔當的話(huà)題：
我講三層意思
第一：要有學(xué)好知識的責任和擔當，學(xué)軍的青年尤其如此，這是對的責任和擔當。這里的知識不僅是科學(xué)知識，還有人文素養和品德修為。青年是苦練本領(lǐng)、增長(cháng)才干的黃金時(shí)期，不論是成就自己的人生理想，還是擔當時(shí)代的神圣，你們都要珍惜韶華、努力過(guò)硬本領(lǐng)。奮斗是青春最亮麗的底色，高考是一場(chǎng)青春奮斗的，一如高考狀元李清揚王寧，一如學(xué)軍年年創(chuàng )新高的名校錄取率，學(xué)軍青年是知識學(xué)習的領(lǐng)軍人。
雖然，我不敢大言中國和世界青年的責任和擔當，但領(lǐng)軍的學(xué)軍青年，你們一定具有國家民族和人類(lèi)的責任擔當和胸懷。
第二：要有建設好民族國家的責任和擔當，這是學(xué)軍青年必備的家國情懷。中國向何處去?”這是100年前五四青年對于中國前途命運的追問(wèn)與思考。
“以青春之我，創(chuàng )建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之……”中國主義運動(dòng)李大釗曾深情寄語(yǔ)
對新時(shí)代中國青年的期望：理想、愛(ài)國、擔當、奮斗，把小我融入大我。將個(gè)人的理想與民族命運、國家前途緊密相連!
歷史組正在組織的《新中國老物件》活動(dòng)，就是希望你們尋找“老物件”，找回祖輩和父輩的奮斗時(shí)光，找到是家族的一份榮光和幸福，更是國家的富強、民族的振興來(lái)自的奮斗，同樣詮釋國家富強、民族振興的最終落腳點(diǎn)就是的幸福。
3、要關(guān)注世界和人類(lèi)的命運，這是學(xué)軍青年應有的國際視野。為人類(lèi)積極擁抱新時(shí)代、奮進(jìn)新時(shí)代，讓青春在為祖國、為、為民族、為人類(lèi)的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩”!
這樣的青年，自覺(jué)勾勒是一個(gè)我，我的國家，我的人類(lèi)的同心圓，這樣青年屬于我的民族，我的國家，我的人類(lèi)，學(xué)軍的領(lǐng)軍青年應有這樣的責任與擔當。
最后，我借用林肯先生的一句話(huà)：“每一個(gè)人都應該有這樣的信心，人所能負的責任，我能負，人所不能負的責任，我亦能負，如此，你才能磨練自己“，林肯這里說(shuō)所得每一個(gè)人，我這里特指學(xué)軍中學(xué)的每一位青年，這樣的青年，就是領(lǐng)軍的學(xué)軍青年!
責任與擔當作文 篇24
一代人有一代人的長(cháng)征，一代人有一代人的擔當。新時(shí)代的青年，要繼承和發(fā)揚五四精神，鼓足干勁、砥礪前行，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)擔負起民族復興之重任。
不忘初心牢記使命的愛(ài)國情懷。在戰爭年代，無(wú)數青年為了國家富強和人類(lèi)解放進(jìn)行艱苦卓越的抗爭，甚至奉獻出寶貴的年輕生命，愛(ài)國情懷在一次次波濤洶涌的革命浪潮中被展現得淋漓盡致。在和平時(shí)期，作為先鋒力量的青年人總能出現在祖國最需要的地方，發(fā)出堅定而又有力量的吶喊：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。上世紀60年代末，為響應國家三線(xiàn)建設號召，來(lái)自天南地北的熱血青年匯集到十堰這座山城，為建設中國第二汽車(chē)制造廠(chǎng)揮灑汗水，從風(fēng)華正茂到年逾古稀，從朝氣蓬勃到兩鬢斑白，他們克服一個(gè)個(gè)艱難險阻，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，在東風(fēng)汽車(chē)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新中發(fā)揮著(zhù)主力軍作用，為十堰建成“中國第一、世界前三”的商用車(chē)生產(chǎn)基地奠定了堅實(shí)基礎。
生逢其時(shí)重任在肩的擔當意識。北宋理學(xué)大師張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”道出了古代圣賢先哲們遠大的人生愿景和政治抱負。天下興亡，匹夫有責，“位卑未敢忘憂(yōu)國”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，當代青年要心懷天下，在擔當中歷練、在盡責中成長(cháng)。我作為市委黨校一名青年教師，要把自己的人生理想與國家的前途命運緊密聯(lián)系起來(lái)，堅定理想信念，筑牢信仰之基。在理論研究方面，要旗幟鮮明講政治，敢于發(fā)聲亮劍，率先垂范，以身作則，當好“布道者”和“熔爐工”。加深對市情方面知識的理解與把握，重點(diǎn)研究黨委政府中心工作和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)踐，為十堰高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。在理論宣講方面，要注重聯(lián)系實(shí)際，加強社會(huì )實(shí)踐，具體問(wèn)題具體分析，特別是面對干部年輕化、高學(xué)歷化、基層工作經(jīng)歷豐富等情況，充分運用活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和喜聞樂(lè )見(jiàn)的傳播模式，更好開(kāi)展干部培訓工作。
時(shí)不我待攻堅破難的奮斗精神�！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！薄睹献印分械倪@段話(huà)道盡了每一位奮斗者所要面臨的艱苦磨難和嚴峻考驗。當今時(shí)代，信息傳播迅猛，知識更新速度飛快，機會(huì )稍縱即逝，青年一代更應該有自強不息、只爭朝夕、堅持不懈的奮斗精神，面對困難和問(wèn)題要有巋然不動(dòng)的定力、破釜沉舟的勇氣、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接過(guò)歷史的接力棒，走好“新長(cháng)征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待揚鞭自?shī)^蹄”的昂揚斗志，涵養初心、把握時(shí)機，擼起袖子加油干，為十堰建設“綠色生態(tài)市、現代新車(chē)城”作出新的貢獻。
責任與擔當作文 篇25
時(shí)光荏苒，歲月匆匆。伴隨著(zhù)春夏的交替，吹來(lái)了“五四”的輕風(fēng)。我忽然就覺(jué)得，每個(gè)人都應該貢獻自己的熱血。應該懂得珍惜易逝年華，應該學(xué)會(huì )努力奮斗，因為我們是青年，因為我們有責任。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年強則國強�！闭佌伣虒Х路疬�回蕩于耳畔，而我早已由當初開(kāi)玩笑的孩子成長(cháng)為有責任的青年，在這樣的一個(gè)過(guò)程里，學(xué)習著(zhù)對自己的所作所為負責，對自己的夢(mèng)想負責，即使會(huì )迷茫，會(huì )難過(guò)，會(huì )害怕，但無(wú)論何時(shí)，初心不忘。
春去秋來(lái)，所謂的青春仿佛正在和我擦肩，我駐立于人生的路口，身前是半截黃土的中年，身后是遙不可及的童年。這是人生的一道分水嶺，一座里程碑，一個(gè)成長(cháng)的轉折點(diǎn)，我常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。
在這九百十六萬(wàn)平方公里的土地上，生活著(zhù)無(wú)數的青年人，他們有責任，有擔當，用屬于自己的方式照亮著(zhù)，溫暖著(zhù)這每一個(gè)角落，然而身邊還有更多的人大多數都是平凡而默默無(wú)聞的，沒(méi)有夢(mèng)想，朝九晚五，沒(méi)有激情，每天為了第二天的三餐而四處奔波，時(shí)不時(shí)咒罵幾句世界殘酷，給自己灌上一大碗的心靈雞湯，掙扎于堅持和放棄，漸漸老去。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)電影讓我印象深刻，其中一個(gè)正值花季的年輕人，在生命的最后一刻，嘴里都在說(shuō)著(zhù)“我是警察，我的使命是遠離人群，遠離車(chē)群，使傷亡降到最低�！边@個(gè)場(chǎng)面讓我倍感震撼，我突然意識到。一份責任就好像是一種與生俱來(lái)的使命，伴隨著(zhù)每一個(gè)人的始終，而正是因為這樣的責任和擔當，讓青春不斷閃爍著(zhù)耀眼的光芒。
作為青年的我們，要學(xué)會(huì )對自己負責，活得積極，活得健康，學(xué)會(huì )主動(dòng)，而不要總是期待別人。學(xué)會(huì )對父母負責，我們都清楚，今天我們之所以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的除了學(xué)習什么都不用想，那是因為父母在身后為我們打拼，所以少一些抱怨，多一些理解，當你遇到困難想要放棄的時(shí)候，父母就是你堅持下去的理由。學(xué)會(huì )對社會(huì )、對國家負責，做一些力所能及的小事，千千萬(wàn)萬(wàn)的小事匯聚在一起也是一份大能量!這是我們的責任，我們的使命，只有努力過(guò)，奮斗過(guò)才不枉費如此正值青年好時(shí)光，勿讓今日之青年失去了它本來(lái)的含義。
漫漫長(cháng)路倘若沒(méi)有回頭的旅途，漸漸走向成熟的我們也該擔起肩上的那份責任，讓日日夜夜的歲月充溢著(zhù)五彩斑斕的光亮。愿你千山萬(wàn)水走遍，回來(lái)后仍是五四青年。
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