青春與責任初中說(shuō)明文作文（精選15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的青春與責任初中說(shuō)明文作文，歡迎大家分享。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 1
青春是熱情奔放，責任卻堅定如山；青春是神采飛揚，責任卻使人眉宇緊鎖；青春的你有時(shí)以揮霍光陰來(lái)顯示灑脫，責任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴。青春和責任就這樣看似矛盾，但最后統一到了我們青年身上。
無(wú)論在任何年代，社會(huì )總賦予青年人無(wú)限的發(fā)展平臺。這是為什么呢？因為――我們是五月的花海，將用生命擁抱明天。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：在一望無(wú)際的沙漠中，一個(gè)逃亡的年輕軍官帶著(zhù)一個(gè)瘦小的'孩童和僅剩的一瓶水步履蹣跚，尋找沙漠的出口，得救了。很多人都被這個(gè)軍官的父愛(ài)感動(dòng)，因為經(jīng)過(guò)醫生的檢查，這個(gè)軍官明顯要比孩子的缺水情況嚴重的多，顯然水都讓這個(gè)孩子喝了。各個(gè)媒體都十分關(guān)注這件事，當他們問(wèn)軍官時(shí)，他卻一語(yǔ)驚人：“他并不是我兒子之事我在沙漠中一具女尸旁發(fā)現的�！薄盀槭裁茨鷰纤�？您完全可以自己走，他又和你沒(méi)有任何瓜葛�！庇浾唧@奇地問(wèn)�！耙驗檫@是我不可推卸的責任�！�
青春與責任初中說(shuō)明文作文 2
青春，簡(jiǎn)單而又復雜的名詞。它只有簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻有著(zhù)四季的顏色。它有時(shí)如春天般生機勃勃，有時(shí)又如夏季般輕浮煩躁；它有時(shí)如秋天般成熟穩健，有時(shí)又猶如冬季般冷寂無(wú)聲。它如同掙脫地平線(xiàn)束縛躍出的朝陽(yáng)，充滿(mǎn)著(zhù)活力與朝氣。青春，一個(gè)最有資本的時(shí)代，它為我們脫去稚氣的外衣，插上一雙飛往夢(mèng)想彼岸的翅膀。
青春的時(shí)間有人說(shuō)很長(cháng)，有人說(shuō)很短。但在我看來(lái)，青春不在乎于其長(cháng)短，而在乎于自己勇于承擔多少的責任。
“百善孝為先”，一個(gè)人首先應該承擔起報答父母的責任。父母給予我們生命和美好，過(guò)去，父母牽著(zhù)我們的手走過(guò)童稚的歲月，而現在，又牽著(zhù)我們的手走過(guò)迷惑的年齡，用自己的.一生為我們撐起一把遮風(fēng)擋雨的大傘，讓我們在親情的庇護下健康成長(cháng)。父母們不用自己的兒女們做出轟轟烈烈的事情來(lái)報答他們，只要兒女們孝順，偶爾和父母坐下來(lái)聊聊天，幫媽媽洗洗碗，幫爸爸捶捶背。只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，父母就會(huì )感覺(jué)到孩子真的長(cháng)大了。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 3
青春，一個(gè)多么美好而又令人向往的字眼。那美好的童年，總是在我的腦海中揮之不去。那校園里的讀書(shū)聲，同學(xué)們在一起玩耍的嬉笑聲……發(fā)生的童年趣事，總是難以忘懷。我們現在已經(jīng)進(jìn)入了青春期，可是童年卻一去不復返。
青春，是美好的;青春是一筆彌足珍貴的財富。但是有的人卻揮霍時(shí)間，浪費生命中的每一天，那些人將人生的花樣年華虛度雜網(wǎng)吧中，舞廳內。多少新聞報道過(guò)不少處于花季雨季的'少男少女，由于沉迷網(wǎng)絡(luò )，而荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至走上犯罪的道路。他們不擔當起青春的責任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途。我們千萬(wàn)不可以學(xué)習這種人。
每一個(gè)人都有責任，無(wú)論你是少年還是青年，都要承擔你所承擔的責任。少年時(shí)，你承擔的責任就是好好學(xué)習，為以后工作打好基礎，不要讓父母失望乃至放棄你;青年是，你所承擔的責任就是為祖國作出貢獻，保護你的家人，使你的家人不受到任何傷害。
責任，并不是你想承擔就承擔得了的。責任是人一生追求目標的指引，它指引著(zhù)你從少年走向青年，從稚嫩走向成熟，告訴你該做什么，不該做什么。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 4
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)進(jìn)入了我人生的青春階段，隨著(zhù)時(shí)間的變化，我的責任也在變化。
小時(shí)候不知道一些道德行為，畢竟剛接觸學(xué)習，有一次，該我打掃教室衛生時(shí)，我沒(méi)有掃玩就回家了，第二天早上到學(xué)校時(shí)，老師說(shuō)：“你昨天為啥沒(méi)掃地？”我不知道該如何說(shuō)，就低著(zhù)頭，他說(shuō)：‘該你掃地你就要負責，你有責任把地掃好�！耶敃r(shí)在想責任是什么，想了會(huì )還是不明白，只知道按老師的要求去做�，F在，我長(cháng)大了，知識也學(xué)了不少，通過(guò)初三的思想品德的學(xué)習，終于我知道了什么是責任責任是一個(gè)人應該做的和一個(gè)人不應該做的.事情，我才恍然大悟。
在學(xué)校，作為中學(xué)生，主要責任時(shí)搞好學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識提高思想素質(zhì)，在打掃衛生時(shí)，應我會(huì )把地掃干凈，作為朋友應該互相幫助，對朋友關(guān)心，要尊重老師與同學(xué)友好相處，在家里，不僅要完成布置的作業(yè)，還要為父母減輕重擔，在父母關(guān)心我時(shí)，應該體貼關(guān)懷，星期天到家后，衣服臟了，自己對自己負責，洗衣服和洗頭都是自己的責任，有許多方面要負責，包括上學(xué)時(shí)，不用家長(cháng)送，自己有能力背著(zhù)書(shū)包來(lái)學(xué)校，作業(yè)也不用父母操心。
責任增多了，我也在不斷成長(cháng)，成長(cháng)中有責任，總而言之，我要自覺(jué)承擔責任，做責任的主人，享受曾擔責任的快樂(lè )，在承擔責任中，有一個(gè)快樂(lè )的青春。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 5
青春是人生一道灑滿(mǎn)陽(yáng)光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。
青春是一個(gè)極具誘惑力的話(huà)題，又是一種感覺(jué)。這種感覺(jué)，有時(shí)是無(wú)限美好的生活滋味，有時(shí)是平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時(shí)又是一份靜靜的逍遙，有時(shí)是一份思念的遐想，有時(shí)是一個(gè)甜甜的無(wú)邊無(wú)際的憧憬。于是，詩(shī)情畫(huà)意的夢(mèng)，天真純潔的幻想，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節。
生命易老，時(shí)光飛逝，無(wú)論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽(yáng)永遠向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流，我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出。
也許平淡無(wú)奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節拍讓你備嘗煩躁和無(wú)聊。但驀然間，你發(fā)現在天藍風(fēng)輕的春光中，一切都是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無(wú)助與無(wú)奈，可當你沉浸于茫茫書(shū)海，真實(shí)地度過(guò)青春的每一分每一秒，你就會(huì )覺(jué)得青春的'生命在慢慢延續。
青春應該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！人的一生可以燃燒，也可以腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。
青春，是我們一生中最美麗的季節，她孕育著(zhù)早春的生機，展示著(zhù)盛夏的熱烈，暗藏著(zhù)金秋的碩果，昭示著(zhù)寒冬的希望，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情而不缺拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著(zhù)奮斗的艱辛。
青春，永遠是最好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人、永遠忘我勞動(dòng)、永遠謙虛的人。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 6
康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在這個(gè)世界上，惟有兩樣東西深深震撼著(zhù)我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內心崇高的道德法則�！�5月4日下午，桐鄉九中邀請了我市團課講師團、現代實(shí)驗學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級的全體學(xué)生作以“讓青春與責任同行”為主題的責任感專(zhuān)題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。
高老師的講座內容分為三個(gè)部分：
第一部分是先和同學(xué)講述了“責任”與“責任感”的含義和本質(zhì)區別。高老師以實(shí)例告訴同學(xué)們，“責任”是應該做的事情，是被動(dòng)的;“責任感”是“一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的形成主要靠教育來(lái)形成，包括自我教育。
第二部分主要闡述責任感的重要性。高老師用世界上的權威數據表明，有了責任感能創(chuàng )造奇跡。無(wú)論作為工人、士兵、知識分子還是學(xué)生，都因有了這份主動(dòng)的熱忱之后才能為他人和社會(huì )做出更大的貢獻。
第三部分，高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養責任感的.問(wèn)題。他主要從對自己、家庭、他人、集體、社會(huì )、國家和民族、人類(lèi)與自然七個(gè)方面來(lái)告訴同學(xué)們，應時(shí)時(shí)不忘責任，處處銘記責任感，并從生活小事做起，從現在做起，努力增強自身的責任意識。
“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！苯裉斓闹v座，對全體同學(xué)都具有現實(shí)的指導意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責任同行。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 7
歲月的河流靜靜地流淌著(zhù)，帶著(zhù)我十六歲的花季，走進(jìn)十七歲的雨季。
漫步在五中校園的小徑，任稀落的樹(shù)葉隨風(fēng)悄悄搖曳，那份幽靜與清閑總讓我陷入對大自然的向往之中。雖說(shuō)：“非寧靜無(wú)以致遠”，但寧靜的時(shí)刻畢竟只是忙碌學(xué)習中的一個(gè)插曲，片刻的寧靜之后更多的是全身緊繃的肌肉，在縱橫交錯的十字路口選擇接下來(lái)要走的路。終于明白，真正屬于自己的寧靜只有一瞬間，生命本身就是在運動(dòng)的.，我除了選擇讓自己再投入之外別無(wú)它法，青春是一種責任。
是的，青春，沉重的青春，來(lái)之不易的青春�；厥鬃约撼砷L(cháng)歷程，當我的臉龐綻開(kāi)青春之花時(shí)，母親的眼角也悄悄爬上皺紋；當我濃密的黑發(fā)在陽(yáng)光下閃爍時(shí)，母親的白發(fā)卻在昏黃的燈光下愈加顯眼；當我盡情地煥發(fā)自己的青春光彩時(shí)，母親卻一步步地走向垂暮之年；當我有一天站在母親身旁，發(fā)覺(jué)自己的肩膀已經(jīng)足夠寬闊，終于明白，青春對我來(lái)說(shuō)已不是生命中最燦爛的季節，青春更是一種責任。
不久的將來(lái)，我也將踏入社會(huì )，經(jīng)受社會(huì )的考驗，用自己的智慧去闖一番事業(yè)。我知道自己現在一無(wú)所有，最大的資本就是青春，將來(lái)自己的天空都要靠高中、大學(xué)所學(xué)的知識去支撐，所以，青春沒(méi)有休息的理由。
青春是浪漫的，浪漫給人一種溫馨的感覺(jué)，青春對于我更多地意味著(zhù)一種責任，所以我會(huì )對自己說(shuō)：選擇投入，拒絕溫馨。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 8
在過(guò)去我的生活中總有一點(diǎn)讓人感到落淚的回憶。就如我的人世一樣的孤寂，也如讓我深感痛苦的輕蔑、忽視……就如他們對于我的反應——一個(gè)上不了臺的“小丑”。也如我從小就是被別人瞧不起的“小螞蟻”，但人生終會(huì )有轉折，也就如我現在的“業(yè)績(jì)”讓一些嫉妒主義的感到憤恨。所以我就只有從青春就披起“冷漠”的面具。
但我現在我依然擺脫不了生活的不義，讓我在這一片荊棘中闖出一片天地，一片屬于我的天地、一片屬于我的天空！就如《悲慘世界》的所言“社會(huì )底層的各色人物無(wú)一不承受著(zhù)生活的磨難和命運的不公，他們的故事生動(dòng)再現了19世紀法國封建專(zhuān)制社會(huì )的腐朽和黑暗”我相信這書(shū)中的歷史終有一天會(huì )被重演。所以我才會(huì )施以冷漠的態(tài)度對待世人。但是我現在卻因為思想的變化而更加將這痛苦放大。
但我也相信世界的將被改變，世人的痛苦將在這一瞬之間改變。而我們的到來(lái)將是世界的營(yíng)造者，創(chuàng )造者。所以你一定不要被世俗的'力量而改變成下一個(gè)思想扭曲的世人就如:別人經(jīng)常給你幫助后來(lái)你認為這是天經(jīng)地義的，他不給予你幫助了你反而認為這是不對的做法，但他只給你一點(diǎn)施舍你反而覺(jué)得這是他的大恩大德呀。所以我希望你不要成為這樣的人。所以世界的扭曲會(huì )讓人狂暴，思想的扭曲會(huì )讓人不分白黑。
我的青春是世界的一片扁舟，在知識的大海里隨風(fēng)飄蕩不怕困難只愿能駛入成功的彼岸，成為一成功破浪的小船。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 9
青春是一首歌，伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝然后遠去，無(wú)論是精彩還是絢麗，都將是一生中最值得回憶的時(shí)光。
時(shí)光匆匆轉眼即逝，十五個(gè)春秋與我一晃而過(guò)，告別了年幼無(wú)知，責任也漸漸來(lái)臨，從開(kāi)時(shí)的慌亂到之后明白不得不接受，這也許是人生中必不可少的'部分，但我還是不能平靜的面對，這應該就是成長(cháng)的煩惱吧。
但同時(shí)我又必須面對現實(shí)，負起我該負的責任，因為我清楚地知道有些事不是逃避就可以解決的。不做，它就像是磐石一樣，阻礙著(zhù)你前進(jìn)的道路。
責任有大有小，但首先你必須對你自己負責任。
也曾想著(zhù)：以后的路還長(cháng)，以后還有很多時(shí)間，再等等吧，還有明天。
人的一生那么短暫，你究竟還有多少個(gè)明天？一味地等待和放縱給不了你想要的明天，那么從現在開(kāi)始對自己負責，約束自己。以后是你的，不要等到頹廢到以后才后悔自己當初的輕浮。十五年都一閃而過(guò)，你已經(jīng)沒(méi)有那么多的明天了�！�
如果你對自己都不負責任，那么以后你又怎么能承擔起等多的責任呢？萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我們只要努力地去嘗試，漸漸的也就適應了，不努力一下你又怎么能知道自己一樣可以很優(yōu)秀呢？
亡羊補牢，為時(shí)未晚。只要我們對自己負責任，對他人負責任，對每一件事情負責任，那么就一定會(huì )成功的。你必須明白：時(shí)間不會(huì )因為一個(gè)人而停留，即使你不想長(cháng)大，時(shí)間也會(huì )逼著(zhù)讓你長(cháng)大，而成長(cháng)就必須負責任，沒(méi)有什么人可以逃得掉。與其等到那個(gè)時(shí)候，不如盡早負起自己該負的責任，讓自己變得更加沉穩，才可以走得更遠，更穩。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 10
責任進(jìn)入了我的青春。
從我們出生的那一刻起，我們就有了力量，但同時(shí)我們也有了義務(wù)。這里的義務(wù)是責任。當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道責任是什么。當我聽(tīng)到人們高喊這是我的責任和他的責任時(shí)，我天真地認為責任是一筆好財富，不是每個(gè)人都有。隨著(zhù)成長(cháng)步伐的加快，責任已經(jīng)進(jìn)入了我的青春。我第一次感覺(jué)到責任的存在是在小學(xué)二年級。當時(shí)，孫老師推薦我代表我們班參加學(xué)校組織的歌唱比賽。當然，我第一次得到了這樣一個(gè)千載難逢的機會(huì )，我一到家就跳了三英尺高，告訴父母這個(gè)好消息，并立即請他們幫我買(mǎi)相關(guān)的光盤(pán)。
因此，每天放學(xué)后，我會(huì )像箭一樣沖回家，一遍又一遍地練習我的條目。我想我只是想讓我的父母開(kāi)心，也許是因為其他原因。最后，期待著(zhù)比賽的那一天，我第一次登上舞臺，穿得很漂亮，面對數百張臉，我仍然很緊張。本來(lái)我打算帶著(zhù)微笑唱完這首歌，但是莫名的緊張讓我手腳發(fā)顫，發(fā)音不清，走調了。
在短短2分36秒的時(shí)間里，我覺(jué)得它太長(cháng)了。唱完之后，雖然有掌聲，但我并不開(kāi)心。我默默地走下舞臺，孫小姐還在后臺等我。當我看到她時(shí)，我大哭起來(lái)：孫老師，對不起，我唱不好，我不能為我們班贏(yíng)得榮譽(yù)，我為我們的同學(xué)感到難過(guò)。孫小姐笑著(zhù)幫我擦干眼淚：別哭，別哭，哈哈，沒(méi)關(guān)系。老師和同學(xué)不會(huì )責怪你。我們的小玲玲已經(jīng)長(cháng)大了，不會(huì )哭了。直到后來(lái)我才明白孫先生的`成長(cháng)是一種責任。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，責任也越來(lái)越大。我越來(lái)越覺(jué)得承擔責任是一項艱難的工作。初中的第二天，我上了梁?jiǎn)⒊摹蹲羁嘧顦?lè )》。當我意識到最負責任和最痛苦的原則并盡最大努力后，我意識到我只看到了痛苦而忽略了快樂(lè )。責任逐漸進(jìn)入了我的青年時(shí)代，我準備背上這個(gè)責任包出發(fā)。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 11
青春，是人生中最鮮活的階段，它不僅意味著(zhù)活力與夢(mèng)想，更承載著(zhù)不可推卸的責任。對初中生而言，青春的責任并非遙不可及的宏大命題，而是融入日常的點(diǎn)滴行動(dòng)，如同空氣般滲透在校園、家庭與社會(huì )的角落。
在校園里，責任是課堂上專(zhuān)注的眼神，是作業(yè)中工整的字跡，更是班級活動(dòng)中主動(dòng)伸出的雙手。運動(dòng)會(huì )上，為班級榮譽(yù)奮力奔跑的同學(xué)；自習課上，提醒他人遵守紀律的班干部；課后，耐心為同學(xué)講解難題的伙伴——這些平凡的舉動(dòng)，都是青春責任的.具象化。正如我�！盎ブ〗M”的成員們，每周利用午休時(shí)間幫助學(xué)習困難的同學(xué)補習，他們用行動(dòng)證明：青春的成長(cháng)，離不開(kāi)對集體的責任擔當。
家庭中，責任是對父母辛勞的體諒。當我們主動(dòng)分擔家務(wù)，比如打掃房間、清洗碗筷；當我們用心記住父母的生日，遞上一張手寫(xiě)的賀卡；當我們在父母疲憊時(shí)遞上一杯熱茶——這些小事背后，是青春對家庭的責任。我校初二（3）班的王同學(xué)，父親長(cháng)期在外工作，她每天放學(xué)后先照顧年幼的弟弟，再完成自己的作業(yè)，用稚嫩的肩膀扛起家庭的一份責任，這份擔當讓她的青春更顯厚重。
青春與責任相伴相生：沒(méi)有責任的青春如同斷線(xiàn)的風(fēng)箏，終將迷失方向；而責任則為青春插上翅膀，讓夢(mèng)想有了落地的力量。作為初中生，我們當以責任為筆，在青春的畫(huà)卷上書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 12
如果說(shuō)青春是一段充滿(mǎn)探索的旅程，那么責任便是這段旅程中不可或缺的“必修課”。它不像數學(xué)公式那樣有固定解法，卻能通過(guò)日常實(shí)踐，教會(huì )我們成長(cháng)的真諦，讓青春在擔當中日漸成熟。
責任教會(huì )我們學(xué)會(huì )堅持。我�！靶@環(huán)保隊”的同學(xué)們，每周五下午都會(huì )分組清理校園角落的垃圾，無(wú)論刮風(fēng)下雨從未間斷。起初，有人覺(jué)得這項工作枯燥乏味，但隨著(zhù)時(shí)間推移，大家看到校園環(huán)境因自己的努力變得整潔，逐漸明白：責任就是即使面對困難，也選擇堅持到底。這種堅持，讓他們在青春中收獲了毅力與成就感。
責任教會(huì )我們懂得感恩。在“敬老活動(dòng)月”中，我校組織學(xué)生前往社區養老院，為老人們表演節目、打掃衛生、傾聽(tīng)他們的故事。當看到老人因自己的陪伴露出笑容，同學(xué)們深刻體會(huì )到：責任不僅是“做好自己的事”，更是對他人的`關(guān)懷與回饋。這種感恩之心，讓青春多了一份溫度，少了一份自私。
責任還教會(huì )我們勇于擔當。班級里的“圖書(shū)角管理員”，每天負責整理書(shū)籍、登記借閱情況，若出現書(shū)籍丟失，他們會(huì )主動(dòng)尋找解決方案；實(shí)驗室里，使用完器材后認真清理、歸位的同學(xué)，用行動(dòng)詮釋“誰(shuí)使用，誰(shuí)負責”。這些經(jīng)歷讓我們明白：青春的成長(cháng)，就是在一次次承擔責任中，學(xué)會(huì )對自己的行為負責。
這門(mén)“責任必修課”，沒(méi)有滿(mǎn)分答案，卻能讓我們的青春在擔當與實(shí)踐中，綻放出更耀眼的光芒。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 13
每個(gè)初中生心中都有夢(mèng)想：有人想成為科學(xué)家，探索未知的奧秘；有人想成為教師，培育祖國的幼苗；有人想成為運動(dòng)員，在賽場(chǎng)上為國爭光。然而，夢(mèng)想并非空中樓閣，它需要責任作為基石，才能一步步從“空想”變?yōu)椤艾F實(shí)”。
責任是夢(mèng)想的“方向盤(pán)”，指引我們不偏離方向。我校初三（1）班的李同學(xué)，夢(mèng)想成為一名醫生。為了實(shí)現這個(gè)目標，他每天堅持早睡早起，保證充足的學(xué)習時(shí)間；課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講，認真記錄每一個(gè)知識點(diǎn)；課后主動(dòng)閱讀醫學(xué)科普書(shū)籍，拓展知識面。他說(shuō)：“對夢(mèng)想的責任，就是不浪費每一分青春時(shí)光�！闭沁@份對夢(mèng)想的堅守，讓他的成績(jì)始終名列前茅，離夢(mèng)想越來(lái)越近。
責任是夢(mèng)想的“加油站”，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。在“科技創(chuàng )新大賽”中，我校學(xué)生團隊為了設計“智能垃圾分類(lèi)箱”，連續一個(gè)月利用放學(xué)后的時(shí)間查閱資料、繪制圖紙、反復試驗。期間，他們遇到過(guò)零件損壞、程序出錯等難題，但沒(méi)有人選擇放棄——因為大家知道，對團隊的責任、對夢(mèng)想的責任，需要自己咬牙堅持。最終，他們的.作品獲得市級獎項，這份成果，是責任與夢(mèng)想共同澆灌的果實(shí)。
沒(méi)有責任的夢(mèng)想如同泡沫，看似美好卻易碎；而有責任護航的夢(mèng)想，才能在青春的風(fēng)雨中穩步前行。作為初中生，我們當以責任為帆，以夢(mèng)想為槳，在青春的海洋中勇敢遠航。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 14
提到責任，有人會(huì )想到英雄人物的壯舉，想到科學(xué)家的奉獻，卻忽略了身邊平凡崗位中，同樣閃耀著(zhù)青春責任的光芒。對初中生而言，校園里的“小小崗位”，正是我們踐行責任的最佳舞臺。
“食堂文明督導員”的崗位雖小，卻承載著(zhù)維護秩序的責任。每天午餐時(shí)間，他們佩戴紅袖章，站在食堂入口處引導同學(xué)排隊，提醒大家按需取餐、不浪費糧食。有一次，一位同學(xué)因著(zhù)急打飯想插隊，督導員耐心勸說(shuō)：“大家都在排隊，我們一起遵守秩序，食堂會(huì )更高效哦�！弊罱K，同學(xué)主動(dòng)回到隊伍中。這些督導員用溫和的`態(tài)度、堅定的原則，讓食堂秩序井然，他們的青春責任，藏在每一次耐心的引導里。
“教室綠植管理員”的工作看似簡(jiǎn)單，卻考驗著(zhù)細心與堅持。他們每天到校后，第一件事就是給教室里的綠蘿、多肉澆水，定期擦拭葉片上的灰塵，觀(guān)察植物的生長(cháng)情況。若發(fā)現植物葉片發(fā)黃，會(huì )及時(shí)查閱資料，調整澆水頻率或光照時(shí)間。在他們的照料下，教室里的綠植始終生機勃勃，為同學(xué)們營(yíng)造了清新的學(xué)習環(huán)境。這份對生命的呵護，正是青春責任的生動(dòng)體現。
還有“校園廣播站播音員”，認真準備每一期稿件，用清晰的聲音傳遞校園新聞、科普知識；“失物招領(lǐng)處管理員”，仔細登記每一件失物，努力尋找失主……這些平凡的崗位，如同一個(gè)個(gè)“小窗口”，讓我們看到：青春的責任不必驚天動(dòng)地，只要用心做好每一件小事，就能讓青春綻放獨特的價(jià)值。
青春與責任初中說(shuō)明文作文 15
責任并非孤立存在，它如同一條紐帶，連接著(zhù)過(guò)去與未來(lái)。作為新時(shí)代的初中生，我們的青春責任，不僅包括對當下的擔當，更包括對優(yōu)秀品質(zhì)的傳承，讓責任的精神在代際傳遞中不斷延續。
我們傳承“勤奮好學(xué)”的責任。古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹谖倚D書(shū)館的'“名人書(shū)架”上，陳列著(zhù)周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的名言卡片，擺放著(zhù)錢(qián)學(xué)森、屠呦呦等科學(xué)家刻苦鉆研的故事書(shū)籍。這些先輩用一生踐行對學(xué)習、對國家的責任，而我們作為新時(shí)代青年，每天認真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)探索，正是對這份“勤學(xué)責任”的傳承。正如我�！皩W(xué)霸分享會(huì )”上，學(xué)長(cháng)學(xué)姐們分享的學(xué)習經(jīng)驗：“傳承先輩的勤奮，就是我們這代人對青春的責任�！�
我們傳承“奉獻社會(huì )”的責任。從“雷鋒班”的同學(xué)們定期走進(jìn)社區，為居民免費修補衣物、打掃公共區域；到“紅色宣講團”的成員們，利用節假日走進(jìn)小學(xué)，講述革命先輩的英雄事跡；再到“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)中，同學(xué)們捐出閑置物品，將所得款項捐贈給貧困地區的兒童——這些行動(dòng)，都是對“奉獻精神”的傳承，讓青春的責任與社會(huì )的溫暖緊密相連。
傳承是最好的紀念，擔當是最美的傳承。當我們在青春中接過(guò)責任的“接力棒”，不僅能讓自己的成長(cháng)更有意義，更能讓責任的精神薪火相傳，為未來(lái)注入源源不斷的力量。
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