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寓言故事作文6篇(薦)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的寓言故事作文6篇，希望對大家有所幫助。
寓言故事作文 篇1
這是關(guān)于一只小綿羊的故事。這只小綿羊是獵人家養的，除了它，獵人還有一群綿羊。小羊們白天就在山坡上自由地吃草，到了晚上就在羊圈里睡覺(jué)。這天獵人看到市場(chǎng)上賣(mài)著(zhù)鈴鐺就覺(jué)得這東西好用，每只小羊都掛上，這樣他們去哪里我就好找了。于是買(mǎi)回來(lái)的當天晚上就給每只小綿羊的脖子掛上了�！岸ｂ忊彙边@聲音真好聽(tīng)，小羊們只要一動(dòng)，掛在脖子上的鈴鐺就發(fā)出清澈悅耳的響聲。這響聲不僅好聽(tīng)，也救了小綿羊一命。
這天太陽(yáng)害羞地躲在云層里，偶爾露出來(lái)替獵人瞧瞧小羊們，多像在捉迷藏啊。小綿羊在山坡上吃著(zhù)草，互相開(kāi)著(zhù)玩笑。主人公小綿羊是只想冒險的羊，看著(zhù)大家嬉戲打鬧，自己瞧瞧地溜出去了�！鞍�，這邊的草更青，看起來(lái)更好吃。我要去遠一點(diǎn)的地方，那邊的草肯定更鮮美�！闭f(shuō)著(zhù)，跑得更遠了些�！鞍�，好口渴啊，誒，那邊有水�！庇谑蔷汀斑炅铩币幌屡苓^(guò)去歡快地喝了起來(lái)。它不知道，此時(shí)危險正在慢慢地靠近。一只狼留著(zhù)口水悄悄逼近，一把把小綿羊抓了過(guò)來(lái)，“你個(gè)小肥羊，終于我的午餐有著(zhù)落了，哈哈哈哈�！毙【d羊一看，呀，狼！不行，得想個(gè)方法，“狼先生，我吃太撐了，還沒(méi)消化過(guò)來(lái)呢。等會(huì )兒你吃進(jìn)去的都是草。你讓我運動(dòng)運動(dòng)，這樣我就能把草變成了肉，您就可以享用了�！崩寝D了圈眼珠子，心想反正綿羊也跑不了，讓它蹦蹦跳跳也好。于是就把小綿羊放了下來(lái)。小綿羊使勁渾身的.勁跳了起來(lái)�！岸ｂ忊彾ｂ忊彙�，脖子上的鈴鐺也因此響個(gè)不停。這鈴鐺聲也挺好聽(tīng)的，小羊跳得也挺好玩的，有得看有得聽(tīng)，關(guān)鍵是等會(huì )兒還有得吃，人生就是這么有滋味。狼美滋滋地感慨著(zhù)，其實(shí)不知這是小綿羊的計策，心里一直祈禱著(zhù)“獵人先生，快點(diǎn)來(lái)找找我吧，我在這里�！庇谑蔷吞酶土伊��！昂昧�，我看無(wú)聊了。小綿羊，我要吃了你�！崩钦斐瞿ёΦ臅r(shí)候，“砰”獵人一槍把狼解決了。小綿羊得救了。
寓言故事作文 篇2
小時(shí)候我非常討厭看書(shū)，認為看書(shū)是在浪費自己寶貴的時(shí)間，但有一次，在媽媽的要求 下，我打開(kāi)了一本故事書(shū)，彷佛打開(kāi)了一個(gè)寬廣的世界一樣，沉醉在書(shū)香世界中，隨著(zhù)故事起起伏伏，每次看完都流連忘返，還想再看一次�，F在，每天只要一有 空，我最喜歡做的事情就是看書(shū)。課外讀物與我的生活息息相關(guān)，密不可分，我們之間就像黏著(zhù)強力膠”似的，形影不離，如影隨形呢！其中，我最喜歡的一則寓言故事是《金蛋在哪里》。
內容敘述著(zhù)：有一天早晨，農夫的太太走到雞舍時(shí)，吃驚不已的大喊：“老公！老公！不得了了！我們家的母雞竟然生下了金色耀眼的蛋呀！”農夫聽(tīng)了非常的 興，每天都喂那只母雞吃的飽飽的，母雞也很配合的'每天生下一顆金蛋來(lái)，并且賣(mài)得很高的價(jià)錢(qián)。從此，原本很貧窮的他們，一下子變的很富有，每天吃著(zhù)山珍海 味，川綾羅綢緞，不用工作，過(guò)著(zhù)揮霍、屬華的生活。過(guò)了幾個(gè)月后，農夫開(kāi)始想著(zhù)：“母雞每天都會(huì )生下一顆金蛋來(lái)，那么它的肚子一定有更多的金蛋吧！”于 是，農夫就把母雞給殺了，可是找來(lái)找去卻找不到他想象中的金蛋，農夫這時(shí)才懊悔的想：糟糕啦！如果讓它活著(zhù)的話(huà)，每天至少還能生金蛋賣(mài)錢(qián)，但現在把它給 殺了，什么都沒(méi)有了�！钡蠡谝呀�(jīng)來(lái)不及了。
讀完這篇故事后，我們不應該像農夫一樣，貪得無(wú)厭地希望能得到更多的財富，最后卻把微小的利益也失去了。在日常生活中，有許多人身在福中不知福，還一 直向爸爸和媽媽要更好的，藉由這篇故事，我們應該知足惜福，多想想看在天寒地凍的天氣里，有許多乞丐沒(méi)有棉被和溫暖的床可以睡，我們是多么的幸福��！希望 這篇故事能帶給大家更多的啟示。
寓言故事作文 篇3
記得三年級綜合活動(dòng)課時(shí)，老師曾說(shuō)了兩則發(fā)人深省的寓言故事，一則是黑羊與白羊的故事，另一則是黑狗與白狗的故事：前則描寫(xiě)兩只羊在一座獨木橋相遇，獨木橋狹窄無(wú)法同時(shí)容納兩羊通行，可是黑羊與白羊卻互不相讓?zhuān)踔粱ハ嗤茢D沖撞，最后全部跌落獨木橋，摔到河里而狼狽不堪；后則描述的是兩只狗，一黑一白，同樣在獨木橋相遇，可是它們卻互相禮讓?zhuān)诠范Y讓白狗通過(guò)后再通行，最后兩只狗都平安順利的通過(guò)獨木橋。
這雖然是兩則非常簡(jiǎn)短的寓言故事，可是它深遠的含意卻不斷的在我心底回蕩，就像在平靜的湖面投入一顆石子，一波一波向外擴散的漣漪雖然平緩無(wú)波了，卻仍然隱隱的牽動(dòng)著(zhù)整座湖水的脈動(dòng)，久久不能平息。在往后的求學(xué)過(guò)程中，我每遇到同學(xué)發(fā)生爭吵事件時(shí)，總會(huì )想起黑羊與白羊的下場(chǎng)，以及老師用心良苦敘說(shuō)這兩則寓言故事的`諄諄神情，歲月愈長(cháng)，老師的寓言故事魔法也似得一日比一日鮮明。
黑狗與白狗的故事可以說(shuō)是我童年對禮讓認知記憶的最初，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌越久，形象越是鮮明。
我記得老師在說(shuō)完這兩則寓言故事之后，語(yǔ)重心長(cháng)的對大家說(shuō)，禮讓雖然是很簡(jiǎn)單的一件事，可是實(shí)踐起來(lái)卻是很不容易，大家從車(chē)站互相推擠爭先恐后上車(chē)的乘客，以及馬路上橫沖直撞互不相讓的汽機車(chē)可以看得出來(lái)，難怪古人常說(shuō)“知易行難”，就是在告誡我們要從日常生活體現禮讓的精神，并且把它內化為生活習慣的一部分，的確是非常值得我們用心去面對的一項課題。
后來(lái)在語(yǔ)文課本讀到負荊請罪的故事，更是讓我對禮讓有更深一層的體認：藺相如在完壁歸趙里立下了大功而被封為上卿，引起大將軍廉頗的不滿(mǎn)，時(shí)常找機會(huì )羞辱藺相如，可是藺相如為了相忍為國，一再的禮讓?zhuān)稽c(diǎn)也不放在心上，還對別人解釋說(shuō)：“如果我們互相爭斗，會(huì )給敵國有機可乘而招致兵禍，國家的安全比私人的恩怨還要重要，因此我才會(huì )處處忍讓呀！”這段話(huà)被廉頗知道后，他感到非常的慚愧，于是光著(zhù)上身到藺相如家負荊請罪，而成為流傳千古的一段佳話(huà)。剛讀完這篇課文時(shí)，我的心頭微微的顫抖著(zhù)，從藺相如義正詞嚴的一席話(huà)里，深刻的感受到字里行間充滿(mǎn)著(zhù)寬闊廣大的禮讓精神，這種精神不僅化解了一場(chǎng)蕭墻之禍的危機，更是彼此尊重互相禮讓的最佳典范。
我覺(jué)得負荊請罪的故事和老師的兩則寓言故事，彼此有著(zhù)異曲同工之妙，都是從最簡(jiǎn)單的生活故事中，寓意最深遠的人生哲理，就如同教室里張貼的靜思語(yǔ)，“禮讓人三分更顯出自己還有超過(guò)七分的內涵”、“能退步禮讓?zhuān)拍塬@得更廣的世界”。每當我凝神注視這些廣闊無(wú)邊充滿(mǎn)著(zhù)禮讓精神的標語(yǔ)時(shí)，總會(huì )不自覺(jué)得想起黑狗與白狗來(lái)，它們就像暗夜中的一盞燈，使我童年對禮讓的認知乍見(jiàn)光明，透過(guò)那“黑與白”的牽引，正是我在人間紛擾爭亂的幽晦里帶來(lái)前進(jìn)的最大力量。
寓言故事作文 篇4
最近看到這樣一則寓言故事：很久以前，動(dòng)物王國決定辦一所學(xué)校，以此提高動(dòng)物們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。這所學(xué)校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍，開(kāi)設的課程有游泳、跑步、飛行和鉆行，教育的目的是希望動(dòng)物能夠掌握各種本事，提高自己的綜合素質(zhì)與應用能力，以便更好地適應自然環(huán)境帶來(lái)的各種變化。動(dòng)物們到了學(xué)校之后，很快就通過(guò)了自己擅長(cháng)的課程，但卻不得不花費大量的'時(shí)間與精力去學(xué)習自己并不擅長(cháng)的課程。于是學(xué)校中經(jīng)常發(fā)現勤奮學(xué)習的動(dòng)物在學(xué)習：鴨子在練習跑步，兔子在練習鉆行，老鷹在練習游泳，泥鰍在練習飛行。雖然動(dòng)物們很勤奮，但學(xué)習效果并不明顯，并最終發(fā)現沒(méi)有學(xué)會(huì )別人擅長(cháng)的課程，還由于缺乏練習的時(shí)間，把自己原本擅長(cháng)的課程考砸了。
不難看出這則寓言的寓意就是：學(xué)校教育應以學(xué)生的學(xué)習潛能為基礎而展開(kāi)。教師應針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、潛能進(jìn)行針對性地實(shí)施教學(xué)，即所謂的“因材施教”。因材施教，每位教師都清楚，而且都只它是千真萬(wàn)確，但由于班級學(xué)生人數的猛增，要想達到因材施教的境界顯得是那么的蒼白無(wú)力。在班級授課制下，教師就真的只能“獨善其身”了嗎？“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎？
雖然每位學(xué)生都有著(zhù)自己的學(xué)習個(gè)性，但在特定的群體中卻有著(zhù)相近與相似的學(xué)習個(gè)性，正是相近與相似的學(xué)習個(gè)性的存在，又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是，李校長(cháng)提出的分層教學(xué)。隨著(zhù)分層教學(xué)的出現，我們就不用再適應所有的學(xué)生，而只需適應班級中具有不同學(xué)習潛能層次的學(xué)生群體。
教育是一種慢藝術(shù)，它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析，它需要老師走進(jìn)每位學(xué)生的心田，它需要老師聆聽(tīng)每位學(xué)生的心聲，它更需要潤物細無(wú)聲的教育。所以盡管在我們班級人數極大的情況下，只要我們能做到這些，就不怕我們的學(xué)生人格不完美，身心不健康。有了這些還怕什么呢？
寓言故事作文 篇5
生木造屋
高陽(yáng)應打算蓋一所房子。他請來(lái)了很多的工人去伐樹(shù)，剛砍回來(lái)的樹(shù)木堆在院子里，他就對木匠說(shuō)：“現在木材已經(jīng)齊了，一根都不少，你可以動(dòng)工了�！�
木匠說(shuō)：“不行��！這些木材都是剛伐回來(lái)的，還沒(méi)干，如果把泥抹上去，一定會(huì )被壓彎。用新砍下來(lái)的濕木料蓋房子，剛蓋成雖然看起來(lái)挺牢固，可是過(guò)些日子就要倒塌了�！�
高陽(yáng)應說(shuō)：“照你的話(huà)，我這房子倒是保險壞不了？因為日后木材會(huì )越干越硬，泥土會(huì )越干越輕，以越來(lái)越硬的木材承擔越來(lái)越輕的`泥土，房子自然就壞不了�！�
木匠無(wú)話(huà)可答，只得聽(tīng)從他的吩咐去做。
高陽(yáng)應的房子剛蓋成的時(shí)候看起來(lái)也還不錯，以后果然倒塌了。
寓言故事作文 篇6
喜鵲、黃鶯、烏鴉三個(gè)小伙伴同住在一片大森林里.
一天,他們坐在一根樹(shù)枝上聊天.聊著(zhù)聊著(zhù)就說(shuō)到了馬上就要舉行的“誰(shuí)是森林小天使”的比賽.一說(shuō)起比賽,喜鵲眉飛色舞地說(shuō)：“森林了,就數我最漂亮…….”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,黃鶯急打斷他的話(huà)：“可不是嘛!在森林里,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的時(shí)候,沒(méi)有誰(shuí)能比得上.”他倆各自搶著(zhù)夸自己,誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的只有烏鴉在一邊默默不出聲,他不知道該說(shuō)什么.
這時(shí),飛來(lái)一只貓頭鷹爺爺,他停在一塊石頭上,不停地喘著(zhù)氣,他抬頭看見(jiàn)樹(shù)上有三只小伙伴,著(zhù)急地對他們說(shuō):"喂,三個(gè)小朋友,你們好.我的腳不小心扎到一根長(cháng)刺,麻煩你們幫幫忙,幫我取出來(lái),好嗎?"喜鵲聽(tīng)了,擺擺尾,飛向遠處一塊石頭上,欣賞著(zhù)自己美麗的羽毛.黃鶯不耐煩地說(shuō)道：“我們哪有時(shí)間,你沒(méi)看見(jiàn)我們?yōu)閰⒓印闭l(shuí)是森林小天使比賽嗎?正忙著(zhù)做準備嗎?”說(shuō)完,他開(kāi)始唱起歌來(lái).小烏鴉看了看兩個(gè)小伙伴,飛向貓頭鷹的身邊,用自己尖尖的嘴巴,小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長(cháng)刺.貓頭鷹看著(zhù)小烏鴉,點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著(zhù)說(shuō)道：“孩子,我會(huì )記著(zhù)你的.”說(shuō)完,展翅飛走了.
三個(gè)小伙伴終于等到了比賽的開(kāi)始,喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞,他倆也認為自己最有資格成為森林小天使.烏鴉也為兩個(gè)小伙伴感到高興.
到了最后宣布的那一天,森林里來(lái)了很多的動(dòng)物,貓頭鷹爺爺也來(lái)了,他對大家說(shuō)道：“朋友們,我組織這個(gè)活動(dòng)主要是為了選一個(gè)最善良、最有愛(ài)心的小天使,為我們森林的其他動(dòng)物做榜樣,讓我們這個(gè)森林成為最有愛(ài)心、最友好的動(dòng)物之家,現在我已選好了,他就是有愛(ài)心的小烏鴉.”說(shuō)完以后,就把森里小天使的獎狀發(fā)給了小烏鴉.黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。
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