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動(dòng)物的寓言小故事

時(shí)間:2025-10-18 04:41:49 寓言 我要投稿

關(guān)于動(dòng)物的寓言小故事(精選7篇)

  一、進(jìn)一步加強黨風(fēng)廉政責任制的貫徹落實(shí)。

關(guān)于動(dòng)物的寓言小故事(精選7篇)

  1、加大紀檢監察工作力度。

  一是強化落實(shí)廉政責任,年初教師簽訂廉政“黨風(fēng)廉政建設目標書(shū)”;

  二是扎實(shí)開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)”。

  三是加強對學(xué)校政府采購的監督檢查,預算結算是否到位,規劃、立項是否符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求,項目審批和建設程序是否依法合規,建設資金管理是否正規等。

  四是加強制度監督,完善權力運行的監控機制,加強糾風(fēng)治亂,深化教育行風(fēng)建設。

  五是進(jìn)一步完善風(fēng)險點(diǎn)的監督管理檔案,加強風(fēng)險的監督管理。

  2、深入開(kāi)展反腐倡廉教育。

  一是通過(guò)開(kāi)展形式多樣的警示教育活動(dòng)、年度廉政檢查、經(jīng)常性廉政談話(huà)、重點(diǎn)案件查處等有效方式加強教師隊伍的廉潔自律教育,使校長(cháng)時(shí)刻保持廉潔治校意識。

  二是通過(guò)開(kāi)展廣泛的學(xué)習教育活動(dòng),增強教育系統廣大干部教師的政治紀律觀(guān)念和依法廉潔從教意識,從而保證各項政令的貫徹執行。

  3、加強社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的監督力度。

  一是教師進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,針對教師工作“十不準”要求和教師師德師風(fēng)的有關(guān)規定,開(kāi)展明查暗訪(fǎng)活動(dòng),加大對違規有償家教問(wèn)題的查處力度。

  二是進(jìn)一步加強治理中小學(xué)亂收費的力度。

  4、規范中小學(xué)辦學(xué)行為,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。建立中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔監測、舉報、公告和問(wèn)責制度。學(xué)習先進(jìn)地區經(jīng)驗貫徹落實(shí)教輔準入制度,整頓和規范教輔、培訓市場(chǎng)。利用社會(huì )各種資源,營(yíng)造有利減負的環(huán)境,樹(shù)立和宣傳正確的教育理念,形成學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )共同參與的“減負”機制,監督各項減負責任的落實(shí)情況。

  5、開(kāi)展行風(fēng)評議活動(dòng),加強行風(fēng)建設。

  扎實(shí)搞好教育系統行風(fēng)建設評議活動(dòng)。

  一是督促學(xué)校搞好行風(fēng)評議活動(dòng),進(jìn)一步擴大社會(huì )人士的參與范圍,增加家長(cháng)的參與率,促使學(xué)校進(jìn)一步加強對內的規范化辦學(xué)和對外的宣傳力度,真正在校內、外都樹(shù)立良好形象。

  二是進(jìn)一步探索有效的“家長(cháng)評教師”和“家長(cháng)評學(xué)校”的工作機制,促使教師和學(xué)校真正接受家長(cháng)和社會(huì )的監督,進(jìn)一步優(yōu)化師德師風(fēng)。

  三是協(xié)助重點(diǎn)評議科室按照上級要求做好各項迎評工作。

  進(jìn)一步用好行風(fēng)評議結果。

  一是將學(xué)校的評議結果納入學(xué)校目標管理考核。

  二是逐步探索將“家長(cháng)評教師”和“家長(cháng)評學(xué)校”的結果作為加強師德師風(fēng)建設的重要突破口,以此全面推進(jìn)教育系統行風(fēng)建設。

  二、高度重視信訪(fǎng)工作。

  1、提高信訪(fǎng)意識。進(jìn)一步健全信訪(fǎng)工作責任制,建立信訪(fǎng)維穩預警機制和快速反應機制,配合市信訪(fǎng)局做好非常時(shí)期的信訪(fǎng)維穩工作。

  2、加強信訪(fǎng)規范化制度化建設,爭取在信訪(fǎng)月考核中保持先進(jìn)位次。

  三、加強學(xué)習,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要求教師認真學(xué)習《黨風(fēng)廉政建設準則》及國學(xué)經(jīng)典學(xué)習,組織教師進(jìn)行系統全面的業(yè)務(wù)培訓,提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力,不斷提升自己的政治理論水平及個(gè)人素養,爭取在教師個(gè)人綜合素質(zhì)考核工作中保持領(lǐng)先位次。

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