- 高考滿(mǎn)分作文云南 推薦度：
- 相關(guān)推薦
云南高考滿(mǎn)分作文（精選41篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的云南高考滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
云南高考滿(mǎn)分作文 1
生活的瑣碎、現實(shí)，讓我們懂得"有所為有所不為"。有所為，就是要求自己在自身的原則之下，做該做之事。要做到有所為，就必須要有聯(lián)系天下的處事原則。
有所為更多地強調堅守自身的原則、堅守屬于自己的本性。劉翔是中國人的驕傲，他身披無(wú)與倫比的光榮和贊賞，他收獲了億萬(wàn)人民的關(guān)注。但是，他并沒(méi)有在名利中失去自己，他沒(méi)有緋聞，他沒(méi)有和教練不和，他沒(méi)有貪功好利。在他的世界里，時(shí)間和成績(jì)是他的一切，所以他選擇了不斷的訓練和比賽，在這樣的過(guò)程中實(shí)現自己的價(jià)值。作為一名運動(dòng)員，他真正做到了有所為，那就是帶著(zhù)夢(mèng)想去奔跑，而不是選擇名利。假設沒(méi)有追逐夢(mèng)想的有所為，沒(méi)有拋棄名利的有所為，沒(méi)有克服困難的有所為，我們也許看不到今天的"飛人"劉翔了。
有所為一旦被每個(gè)人都實(shí)踐了，或許會(huì )有不一樣的.一個(gè)中國了。郎咸平，著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家，他的名氣是源于他對經(jīng)濟學(xué)的尊重。在經(jīng)濟管理的這個(gè)圈子里，有相當一部分專(zhuān)家已經(jīng)丟棄了自己的良心，為了金錢(qián)不惜做出損害經(jīng)濟的事情來(lái)。而郎咸平成了堅守的人中的一位，他憑借自身專(zhuān)業(yè)的知識，憑著(zhù)良心地引導他人對經(jīng)濟的認識，所以他能被公眾承認。因為他選擇符合自身原則的有是，所以他成就了自己。但現實(shí)社會(huì )還有很多人不能做到有所為，在艱險困難面前畏畏縮縮，在面對需要伸出援手的時(shí)候冷漠路過(guò)，在面對欺凌之時(shí)，不敢挺身而出......因此我們的社會(huì )需要更多的有所為，敢于在原則之下堅決去做事。
當面對外族欺凌的時(shí)候，岳飛挺身而出，發(fā)出精忠報國的時(shí)代最強音;當兵敗被俘的時(shí)候，文天祥不改面容，悲嘆"臣心一片磁針石，不指南方誓不休";當面對國人的愚昧落后無(wú)知，魯迅毅然棄醫從文，"俯首甘為孺子"，立志改造國人的劣根......這一切的一切，他們承擔了社會(huì )的責任，也履行了對自己國家的有所為，他們是時(shí)代的英雄。
人生有所為有所不為。當面對人生險阻，我們要敢于迎難而上;當面對社會(huì )責任，我們要勇于承擔......總之，作為21世紀的青少年，我們要為自己和社會(huì )做到有所為!
云南高考滿(mǎn)分作文 2
漫畫(huà)中最后一堂課，你們再看看書(shū)，我再看看你們。 老師這樣說(shuō)道，看似平淡無(wú)奇的一句話(huà)深深地刺痛了我，引起了我的思考！ 埋首試卷堆的我們感受到了嗎？只追求課堂高效的老師們能說(shuō)出嗎？一味追求分數為高考焦躁的家長(cháng)們能允許這樣的上課方式嗎？答案恐怕令人失望！面對現實(shí)我仍然要說(shuō)：莫讓高考淡化了師生情。
師生情是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，古有岳武穆每年祭奠恩師，并在恩師墳墓前拉大弓以表志向。為何今天卻出現了溫儒敏先生所說(shuō)的精致的利己主義者，為何會(huì )有名牌大學(xué)生大放厥詞我考上大學(xué)全靠自己，孩子一畢業(yè)家長(cháng)不認識老師！這些現實(shí)都拷問(wèn)著(zhù)我們！
為何？請聽(tīng)我緩緩道來(lái)：正如漫畫(huà)所言，最后一堂課，孩子們你們看看書(shū)！為什么要看書(shū)？因為明天要高考！要升學(xué)！要應試！應試是每個(gè)國家都有的情況，但是在中國卻成為了一種獨特的文化現象。全民陷入了高考分數的功利圈中，孩子從小被家長(cháng)、學(xué)校灌輸優(yōu)秀的標志就是分數高！就是升學(xué)！造成了孩子唯分數論只要我成績(jì)好！其他可以忽略不計！課堂上孩子只在乎知識含量！得分技巧！對于那些春風(fēng)化雨的教育引導則是麻木不仁或者打上廢話(huà)的標簽。在學(xué)校的各種數據、數表的考核下我們的一部分老師成了唯高效課堂的忠實(shí)粉絲，不多講一個(gè)與知識無(wú)關(guān)的字！另外一部分老師只能在滿(mǎn)足應試的前提下，帶著(zhù)鐐銬，在最后的時(shí)間，默默地看著(zhù)孩子們！將關(guān)心、關(guān)愛(ài)埋藏在心中。
誠然這也與中國人表達情感委婉含蓄不外露，默默地付出，無(wú)聲地奉獻有關(guān)！與我們當前高中教育育人方式陳舊落后有關(guān)！還有其他不能一一列舉的原因，但是原因中的主要方面卻不可回避！
面對諸多原因！面對漫畫(huà)警醒！及時(shí)矯正才是正途！我想我們應該從以下幾個(gè)方面對癥下藥。首先，我們驚喜地發(fā)現國家近幾年來(lái)堅持立德樹(shù)人，培養德智體美勞全面發(fā)展的.社會(huì )主義建設者和接班人！從宏觀(guān)方面對整個(gè)社會(huì )進(jìn)行了引領(lǐng)，作為青少年我們應該自覺(jué)意識到這一點(diǎn)！從內心破除唯分數論的頑疾！其次，學(xué)校和家長(cháng)也應該明確成人為首，多關(guān)心孩子的德育！讓學(xué)校成為師生情誼的成長(cháng)園而不是扼殺地！再次，老師們應該主動(dòng)地表達對學(xué)生們的關(guān)愛(ài)、關(guān)心、呵護之情！不要讓?xiě)噳嚎s了情感的空間！最后作為新時(shí)代青年我們在與老師相處的每一份每一秒中都應該用心去體會(huì )！讓尊師優(yōu)秀的傳統文化流傳，讓師生情誼永遠傳承！
一幅漫畫(huà)萬(wàn)千思緒！讓我們銘記莫讓高考淡化了師生情！讓我們的每一節課都是知識與生命的共振！讓老師看著(zhù)我們的時(shí)候！我們也能看著(zhù)老師的眼神！
云南高考滿(mǎn)分作文 3
小時(shí)候，每次考試都感覺(jué)甚為兒戲，我從不是刻苦的人，上了快十年的學(xué)也始終沒(méi)改過(guò)來(lái)，老師的諄諄教誨，家里人皺成疙瘩的眉頭都看得慣了，有時(shí)也下決心，卻還是在不久以后看著(zhù)柜子里新添的各種閑書(shū)繳械投降，媽媽有次翻我的課本，時(shí)值初三最緊張的時(shí)段，我每周末還是抱著(zhù)一本《憶林擷草》或是《山居筆記》看到十二點(diǎn)，她掃了眼課文，一臉無(wú)可奈何地戳著(zhù)書(shū)頁(yè)：“你真是該學(xué)學(xué)孔乙己�！蓖孪律囝^，我還是照舊趴床上看書(shū)。
時(shí)隔半年，再回憶起來(lái)，居然驚嘆于母親的說(shuō)法，高一的學(xué)習已經(jīng)很緊張，尤其是從未把“學(xué)習”范圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡(jiǎn)直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個(gè)單詞用法和公式，可惜似乎我的神經(jīng)細胞并不如我般明白這一行為的重要性，屢屢與我作對。有時(shí)考完一場(chǎng)，就敲著(zhù)腦子咒罵自己為何沒(méi)有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫(xiě)法。 打電話(huà)和初中語(yǔ)文老師閑聊，她笑稱(chēng)，以我那性子，至多可學(xué)作老是慢悠悠算帳的掌柜，惟獨考運可能真像孔乙己——假使我照這般下去，把原話(huà)轉告邵老師，這位曾一手把我的語(yǔ)文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣，“以孔乙己為榜樣的人就你一個(gè)了�！�
她那里的孩子已全是三四年級的小家伙了，我這一批如周曉菲，馮晶，偶爾回去拜訪(fǎng)，都頗有感慨——一列列桌椅，閱讀書(shū)方方正正一摞螺擺在作文本邊，筆記本干凈整齊，家長(cháng)問(wèn)的都是考試走向，黑板上也一條條列著(zhù)《孔乙己》《故鄉》的主旨中心人物性格，小孩子都埋頭做練習，憶及當初，圓桌小椅，沙發(fā)茶幾，一幫五六年級的孩子唧唧喳喳坐成幾堆，筆記本上紅綠貼紙，彩筆痕跡比筆記多出何止一倍，作業(yè)和試卷時(shí)交時(shí)不交，空白多過(guò)字跡，背記的內容從未真正扎根腦中，真叫一個(gè)天差地別。讀到一個(gè)小妹妹的詩(shī)，韻腳工整，“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空�！�
看來(lái)背的比我熟不知幾倍，只是課上全然沒(méi)有我們那時(shí)的活力，和周曉菲再去過(guò)幾次就失了興趣，每每去接弟弟時(shí)都想，他學(xué)的未必有我那時(shí)快樂(lè )，雖然他成績(jì)比我好，考分比我高。邵老師說(shuō)，我想成孔乙己，而這些孩子從來(lái)都是被當成孔乙己來(lái)培養的，五六年級的`班已教得毫無(wú)靈氣，這個(gè)更小的班看來(lái)也不行了。她的教室恰好租用的是我小學(xué)時(shí)代的母校，每次路過(guò)，我都在想，它們，這些學(xué)校和教室，和我在西安，北京看過(guò)的古建筑，那些科場(chǎng)太學(xué)有多少相似有多少相同?里面走出的人，又有多少相似與不同呢? 成蝶須先有蛹，成材須先歷經(jīng)考試的洗禮，而今的我們不是每一個(gè)人都有接受最高教育的權利，所以通過(guò)考試來(lái)減少和篩選，我想大約如此。
可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時(shí)候，至少還有做毛毛蟲(chóng)時(shí)的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。
云南高考滿(mǎn)分作文 4
大道至簡(jiǎn)，奮斗為要�！叭恕弊种挥泻�(jiǎn)單的一撇一捺，但“做人”卻蘊含著(zhù)一生一世的哲理，奮斗就是貫穿其中的主題主線(xiàn)。
幸福都是奮斗出來(lái)的。個(gè)人的成長(cháng)如此，美好的生活如此，偉大的事業(yè)更是如此。在歷史長(cháng)河的每一個(gè)時(shí)期，在廣袤大地的每一個(gè)角落，到處都是揮灑汗水、不懈奮斗的人們，到處都留下了奮斗者披荊斬棘的`光輝足跡。有了革命先輩“革命理想高于天”的浴血奮戰，才有中華民族揚眉吐氣、傲立世界東方的昂揚姿態(tài)；有了袁隆平院士“要做一粒好種子”的無(wú)私奉獻，才有“喜看稻菽千重浪”的萬(wàn)家糧足；有了“十年寒窗磨一劍”的冥思苦學(xué)，才有“一劍霜寒十四州”的苦盡甘來(lái)。歷史和現實(shí)啟示我們：要幸福就要奮斗！奮斗就是遇見(jiàn)更好自己、創(chuàng )造美好未來(lái)的不二法寶。
沉潛方能飛躍，厚積才能薄發(fā)。奮斗是艱辛的，更是長(cháng)期的、曲折的，就像寫(xiě)“人”字，必然要經(jīng)過(guò)逆鋒起筆藏而不露、中鋒用筆不偏不倚、停滯迂回緩緩出頭一樣，奮斗也要經(jīng)歷量的積累、向的校準、質(zhì)的飛躍等階段，且每個(gè)階段各有特點(diǎn)、各有狀態(tài)，呼喚著(zhù)我們抓住與之相對應的重點(diǎn)、拿出與之相對應的姿態(tài)。
從人生的時(shí)間線(xiàn)來(lái)看，青年學(xué)子猶如破土的幼苗，正處在“逆鋒起筆”階段。要守得住清苦、耐得住寂寞，扎根在知識的海洋，博觀(guān)約取、雅通古今，學(xué)思踐悟、溫故知新，拓展視野、格局，豐盈精神、內心，夯實(shí)長(cháng)遠發(fā)展的根基。
從思想的“總開(kāi)關(guān)”來(lái)看，青年學(xué)子的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)不斷塑造、日趨養成，正處于“中鋒用筆”階段。要透過(guò)歷史的重重煙云，總結經(jīng)驗教訓、把握規律主動(dòng)、校準價(jià)值取向，自覺(jué)將理想信念與時(shí)代同心同向，把“小我”的追求融入祖國的“大我”、人民的“大我”之中，繼承自強不息、誠信友善、見(jiàn)義勇為等傳統美德，弘揚愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義精神，恪守社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德，修身立德、律己篤行，扣好人生“第一�？圩印�。
從特定的階段性來(lái)看，青年學(xué)子踏上高考這場(chǎng)“自己修行”的終點(diǎn)站，就像站在“停滯迂回”的轉折點(diǎn)，往后是對無(wú)數個(gè)日夜伏案耕讀、辛勤付出的成果檢驗，向前是邁入新的戰場(chǎng)，面臨更多的挑戰。選擇了專(zhuān)業(yè)，就是選擇了方向、選擇了道路，要矢志不渝地向著(zhù)既定目標奮勇前進(jìn)，力度不減、韌勁不變，善始善終、善作善成，取得“出頭”出彩的成效。
人生就像一幅徐徐舒展的畫(huà)卷，不同的人生有不同的色彩。無(wú)論是“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的丹心紅，還是“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的赤子紅，奮斗都是其中最純粹、最鮮紅的底色。讓我們一起用奮斗書(shū)寫(xiě)精彩人生，以?shī)^斗禮贊最美青春。
云南高考滿(mǎn)分作文 5
榆樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了潔白的花，那一剎，時(shí)間都好像停止了，只有微風(fēng)掠過(guò)，吹起的朵朵小白花在空中旋轉著(zhù)飄落在綠草地上，還是那個(gè)人的身上。那是我第二次見(jiàn)到她，突然覺(jué)得，與第一次見(jiàn)到她時(shí)相比，她好像換了一個(gè)人似的，無(wú)比的美麗，讓我的身心都不禁顫動(dòng)起來(lái)。一本書(shū)，一首曲，一篇佳作，一點(diǎn)小事總是能勾起我心中無(wú)限的記憶，就像在心里裝了一個(gè)大大的而又厚實(shí)的筆記本，寫(xiě)著(zhù)我記憶中的事。
第一次見(jiàn)她，是在醫院的病床上。那時(shí)，我生病住院，在四樓的二十四號床。她是二十五號床，是我的同室病友。那時(shí)，她的上身裹著(zhù)紗布，看上去，半截人就像木乃伊。她蒼白的臉上沒(méi)有一絲血色，嘴唇干皺，不像一個(gè)少女，倒像一位古稀老婆婆。從我見(jiàn)著(zhù)她的那天起，就沒(méi)看見(jiàn)她展開(kāi)過(guò)緊皺的眉頭，我問(wèn)媽媽?zhuān)@是誰(shuí)？她怎么了？看起來(lái)好痛苦的樣子。媽媽跟我講了她的故事。她家就在我們家對面那條街上，她在跟一位優(yōu)秀的老師學(xué)鋼琴，她母親說(shuō)，彈鋼琴是她最大的快樂(lè )，可前些天，不小心碰到了大街上斷下來(lái)的高壓線(xiàn)，失去了雙手。她母親說(shuō)，她一直很乖巧，又一直懂事，從小總是愛(ài)跟在母親身后，幫著(zhù)做家務(wù)�，F在，她失去了雙手，不知道今后的路該怎么走了。
母親在給我講她的故事時(shí)，恰是正午時(shí)分，金日懸空中，蟬蟲(chóng)發(fā)出一聲聲刺耳尖叫，混著(zhù)日光，仿佛是要穿破大樹(shù)上的嫩葉，但最后
他們也沒(méi)有成功。母親在講述女孩的故事時(shí)，臉上不禁浮現出惋惜的神色。我的心緊了，隱隱的，有些痛。她要怎么辦？她能怎么辦？一股莫名的悲傷涌上心頭，盡管我與她素昧平生，但我也為她難過(guò)地掉下了淚水。
轉眼間，兩年過(guò)去了。
這天，陽(yáng)光鋪灑大地，一顆接一顆的幼苗從濕潤的.泥土中鉆新奇的腦袋，而對這磅礴的世界，迎頭微微地輕輕搖曳，享受著(zhù)一天之中最舒適的時(shí)光。
在榆樹(shù)的綠蔭下，見(jiàn)到了滿(mǎn)臉笑容的她，她很安靜地坐在草地上繡著(zhù)十字繡，我以為眼花了�？墒�，她的的確確是在用雙腳繡著(zhù)十字繡，高考滿(mǎn)分作文雖然很多人觀(guān)看，但她旁若無(wú)人，從容不迫地分針走線(xiàn)。
我遠遠地站著(zhù)，看見(jiàn)她身邊圍著(zhù)的人越來(lái)越多，不知是誰(shuí)帶頭開(kāi)始稱(chēng)贊她，然后，她便在掌聲和稱(chēng)贊中繼續繡著(zhù)，微微向上翹的嘴角，滿(mǎn)意地看著(zhù)自己的作品，就像是在欣賞自己的未來(lái)。
“她一直都很努力，興趣也從鋼琴轉移到這上了。我打算幫她開(kāi)一家店，只屬于她的十字繡店�！蔽肄D過(guò)頭，看著(zhù)那眼里早已閃著(zhù)淚花的母親。母親最后說(shuō)：“她將是我最大的驕傲�！�
她就像一只將破繭而出的美麗的蝶，在成長(cháng)的路上，就要從漆黑的繭中，從毛蟲(chóng)蛻變成一只可以隨心飛舞的蝶了。
在陽(yáng)光下，在花香中，我仿佛聽(tīng)到了破繭而出的聲音。
云南高考滿(mǎn)分作文 6
社會(huì )進(jìn)步的風(fēng)采究竟在于何處?是一腔赤誠兢兢業(yè)業(yè)，是獨抒性靈體悟人生，或者還是在于用新的思想與理念去引領(lǐng)創(chuàng )新?——我想，對于社會(huì )發(fā)展、促進(jìn)時(shí)代進(jìn)步而言，最美風(fēng)采定當歸屬后者。
“詩(shī)歌的靈魂在于創(chuàng )新，即創(chuàng )造出使人意想不到的，驚嘆不已和賞心悅目的東西�！庇�(shī)人塞·約翰遜如是說(shuō)——詩(shī)中若此，生活中又何嘗不是?古語(yǔ)有云“獨辟蹊徑”，意指創(chuàng )新者們沒(méi)有在前人已然踩踏得發(fā)白的道路上循規蹈矩，而是一步一個(gè)腳印一路一身泥濘地探索出了自己的方向，從而獲得了最后的輝煌——蹊徑之上，風(fēng)景依然，煙雨散盡，更比南山!
行走蹊徑之上，不從舊不循古，當成個(gè)人功業(yè)。明初建文，不諳國是，腐儒當道，令得父子相疑，兄弟相害，朝綱紊亂，人人自危。燕王朱棣毅然起兵靖難，以清君側，可怎奈兵力懸殊亦是不在正統之位，堪堪欲敗。千鈞之際，燕王另辟蹊徑，棄一切所獲之城，兵回北平，建文之軍見(jiàn)之大喜，即刻分兵占之。本由兵力欠多而退，而官軍不明就里，驕狂放縱，此分兵占城之舉即中燕王下懷——無(wú)兵力之憂(yōu)，燕王不日攻陷金陵即位成祖，于是永樂(lè )盛世成就明初繁榮。兵法，詭道也，也正是此等另辟蹊徑創(chuàng )新之舉往往成就不世名將，締造輝煌功業(yè)。
行走蹊徑之上，新模式新路線(xiàn)，可造企業(yè)成就。隨著(zhù)步入信息化時(shí)代，快遞外賣(mài)等行業(yè)占有了越來(lái)越大的市場(chǎng)，訂餐軟件“餓了么”橫空出世，開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò )訂餐配送流程一體化的時(shí)代，企業(yè)經(jīng)營(yíng)也因此獲得了巨大的成功。創(chuàng )新的思維，一直都是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，也只有創(chuàng )新才能保證一個(gè)企業(yè)的生命力與成長(cháng)力。
言及此，我還想強調，創(chuàng )新的思想經(jīng)久不衰，不只是因為它可以促進(jìn)一個(gè)人與一個(gè)企業(yè)的蓬勃發(fā)展，更重要的是，創(chuàng )新之舉，對于任何一個(gè)國家而言都是發(fā)展的福音。
所以，行走蹊徑之上，長(cháng)眼光全方位，能夠助力國家崛起。屈辱的近代史往往是國人不愿回憶的，也因此為了再次淪為“落后就挨打”的`對象，中國人不斷奮進(jìn)著(zhù)，創(chuàng )新型人才也在不斷地出現，帶領(lǐng)著(zhù)中國的綜合國力不斷提升——超級計算機、探月工程、航母作業(yè)紛紛取得了可觀(guān)的成就。試想，若是沒(méi)有這些為了創(chuàng )新而做出的努力，我們真的還能獲得像現在這樣一個(gè)相對和平的發(fā)展環(huán)境嗎?
創(chuàng )新之說(shuō)，歷久彌新，對于現代的我們而言，依然是發(fā)展進(jìn)步的主旋律。大路上，我們是不斷高歌猛進(jìn)的;蹊徑上，我們是否也應該篳路藍縷?無(wú)疑，這是肯定的答案，不消說(shuō)的理由!
那么，就讓我們把這社會(huì )最美的風(fēng)采銘記心中，一起去領(lǐng)悟那蹊徑中別樣的風(fēng)景!
云南高考滿(mǎn)分作文 7
小李，徜徉于生命科學(xué)的海洋，躋身于國際學(xué)術(shù)前沿，讓人敬仰;小劉，流連于自然山水間，定格于時(shí)間的美景，惹人心動(dòng);而老王，也許沒(méi)有小李的聰慧敏思，也沒(méi)有小劉的超脫風(fēng)流，但他卻能在看似卑微的工作中，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出了一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。我以為，這樣的老王最具風(fēng)采!
回望上下五千年，能夠在歷史的畫(huà)卷中留下一筆的，要么是王侯將相，要么是文人墨客——似乎，他們把歷史裝點(diǎn)得生龍活虎，一出出跌宕起伏的舞臺劇好像天天都在上演。然而，掩卷而思，我們很容易發(fā)現，這些金戈鐵馬的英雄故事并不是生活的常態(tài);我們也很容易發(fā)現，普天之下，蕓蕓眾生的故事從來(lái)都很少惹人關(guān)注，因為他們太過(guò)平凡，平凡如微風(fēng)般在歷史的天空輕輕拂過(guò)，仿佛什么都沒(méi)有留下。殊不知，正是這些平凡人，用他們的智慧，在社會(huì )的各個(gè)角落辛勤工作著(zhù)，在點(diǎn)滴積累的經(jīng)驗中迸發(fā)出雖小但也足夠亮眼的火花——而他們，在我眼里，本該是最具風(fēng)采的!
正如老王，也許，他們就是我們身邊一位再普通不過(guò)的鄰居、朋友，亦或路人;也許，他們正日出而作，日入而息，日復一日，年復一年，最后也默默無(wú)聞。是的，也許，歷史的天空不會(huì )留下他們的任何痕跡，但是他們已然飛過(guò)!但是，正是這樣一些“沉默的大多數”，正是這些低頭俯首的“孺子�！�，他們出于對生活以及工作的熱愛(ài)和責任，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他們也能夠化腐朽為神奇!一如愛(ài)崗敬業(yè)的老王，在荊棘叢生的環(huán)境里，他竟然走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，我以為，這樣的老王，當然最具風(fēng)采!
誠然，平凡的人能走出一條不平凡的路，是最令人動(dòng)容是最具風(fēng)采的。因為，這樣的人往往位居社會(huì )的底層，他們嘗遍生活的酸甜苦辣，他們關(guān)注生活的柴米油鹽——那是生活最原始的味道，雖然他們沒(méi)有那些高高在上之人的光鮮與榮耀，但他們往往對生命更加執著(zhù)。那些看似枯燥乏味的'工作，對于他們來(lái)說(shuō)，那就是自己的全部世界，是自己傾之以全部心血的杰作，于是，堅守的汗水凝聚成光彩奪目的明珠——平凡的事，因為他們不平凡的堅守，閃耀出奪人眼球的風(fēng)采。
在這個(gè)平凡的世界，平凡的你我也許沒(méi)有耀眼的外表，沒(méi)有超乎尋常的智慧，也沒(méi)有縱情山水的情懷，但這并不代表所有的風(fēng)采會(huì )隨之遠去，因為，平凡之人也能在堅守與執著(zhù)中迎來(lái)不平凡的未來(lái)。
其實(shí)，我們每個(gè)人都是平凡的，但是，平凡的人，可以有不平凡的堅守。我們仿佛一只只平凡的蝸牛，背負生命之重，憑著(zhù)那一點(diǎn)屬于自己的執念，緩慢地爬行。請相信，只要我們堅持自己的信念，等到某一天，再回首，回望那條濕濕的生命的軌跡，那里有我們和老王一樣的不平凡的風(fēng)采……
云南高考滿(mǎn)分作文 8
面對難以攀登的高山，有多少人望而卻步？但是少有人能想起攀登之法并非一種，到達山頂不用腳丈量也可以。所以說(shuō)，變通能給人生帶來(lái)許多快樂(lè )。
聞?wù)f(shuō)一花名朱瑾，夏秋之交開(kāi)花，朝開(kāi)而暮落，開(kāi)放時(shí)間只有幾個(gè)時(shí)辰。這與人生何其相似呢！不同之處在于花在開(kāi)落之間別無(wú)選擇，人在生與死之間有多種選擇，何苦一條路走到黑，不撞南墻不回頭？為何遇到困境不像流水一般懂得變換形態(tài)，淌出一路絢爛的生命！
執拗與變通獲得的是不同的結果。執拗的行為，換取的不過(guò)是一條魚(yú)骨。他有一雙湛藍色的眼睛，似乎注定了他與大海的緣分。那一夜，桑提亞哥握緊手中的魚(yú)叉與繩，與鯊魚(yú)群苦苦搏斗，直至天明。是的，筋疲力盡的他最終取得了勝利，他始終沒(méi)有松開(kāi)手中的繩�？伤麚Q來(lái)的是什么呢？一條毫無(wú)價(jià)值的魚(yú)骨，多么執著(zhù)而又死板的老人��！反觀(guān)司馬光，若是沒(méi)有他懂得變通與突破的思維，就不會(huì )有快速砸缸救出落水少年的英雄壯舉。事實(shí)再次證明：懂得變通，才能獲得新生；泥古不變，只能把自己帶入死胡同。
懂得改變，方能提高人生的價(jià)值。馬克·吐溫是的演說(shuō)家和作家，然而在他選擇演講和文學(xué)領(lǐng)域之前，他一直想當一個(gè)商人。他起初投資開(kāi)發(fā)打印機，花了整整3年的功夫，將自己千辛萬(wàn)苦借的5萬(wàn)塊美元全部賠了出去。然后，他又投資開(kāi)發(fā)了一家出版公司，很快因經(jīng)濟陷入危機而導致破產(chǎn)。他沒(méi)有選擇繼續在經(jīng)商之路上走下去，而是意識到了自己經(jīng)商無(wú)能，改變了選擇，開(kāi)始了全國的巡回演講，在演講的`空隙埋頭寫(xiě)作。很快，馬克·吐溫因風(fēng)趣幽默，著(zhù)作頗豐而開(kāi)始名聲大噪，他膾炙人口的作品也迅速走紅。實(shí)踐告訴我們：變則通，通則順，順則能贏(yíng)。
懂的改變，方能獲取生命之永恒。擷一株紅蓮在胸口，他以另一種方式解讀了人生，獲取了生命之永恒�！捌埨麌疑酪�，豈因禍福避趨之�！绷謩t徐，虎門(mén)銷(xiāo)煙的英雄，卻因此造福人民而得罪洋人、得罪朝廷而被貶官，發(fā)貶到新疆。他掩藏了不得志的憤悶與被貶的悲涼，有的只是對于國家和百姓的大愛(ài)。他興修水利工程一坎兒井，開(kāi)渠造田，造福一代又一代百姓。若是他寄情山水，消極避世隱居，走上文人騷客的老路，那人民便會(huì )失去了一個(gè)好官員。林則徐的經(jīng)歷說(shuō)明：讓心中的大愛(ài)發(fā)揚光大，讓腦筋轉個(gè)彎，一切都將會(huì )獲得新生。
縱觀(guān)當今科技發(fā)展，蘋(píng)果不斷更新?lián)Q代，windows系統也不斷升級，只有懂得改變，才能不會(huì )被時(shí)代的洪沖走。
正如登山之路雖一條，可登山之法卻千千萬(wàn)萬(wàn)。面對無(wú)法改變的艱難和事實(shí)，我們可選擇變通的手法，另辟蹊徑來(lái)實(shí)現自己的人生飛躍，何樂(lè )而不為呢！
云南高考滿(mǎn)分作文 9
那些被蜜泡過(guò)的山楂，愈發(fā)香甜�！}記
小時(shí)候住在外婆家，那里的人都稱(chēng)那叫“溝子里”，因為實(shí)在太偏僻了。像別的農村孩子一樣，小時(shí)候的我也常赤腳遍山的跑。
和伙伴們最?lèi)?ài)做的事，便是在樹(shù)林里，找陳山楂。
現在已經(jīng)都找不到陳山楂了，那和別的山楂果兒不一樣，陳山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。
樹(shù)林里枯椏很多，那后面常常有陳山楂，稚嫩的皮膚常常被劃破很多口子。但依然想摘，那紅滴滴的陳山楂，伙伴們喜歡撿地上的，那種熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因為那樣的果兒比較不苦。而我，喜歡把手伸進(jìn)枝椏的最里處，摘那些鮮紅飽滿(mǎn)的陳山楂，那樣的果兒才甜，才苦。
我并不是喜歡嘗這苦，而是外婆的手能把這苦，變得愈發(fā)香甜。
我和外婆住在一間小瓦房里，房間很小，只有簡(jiǎn)單的家具，和一個(gè)神奇的灶臺，讓陳山楂變得香甜的灶臺。
我看外婆炒過(guò)陳山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段時(shí)間就可以炒了，邊炒的時(shí)候邊放糖水，直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。
那大概是我最開(kāi)心的.時(shí)候吧。神奇的灶臺把苦澀的陳山楂變得香甜，伴著(zhù)蜜的滋潤和外婆的愛(ài)，我的小時(shí)候，愈發(fā)香甜。
長(cháng)大后回到城里，再也沒(méi)吃到陳山楂。外婆有次來(lái)看我，帶來(lái)了。我無(wú)意中發(fā)現，外婆皺紋滿(mǎn)布的手上有一道道的割傷，我知道，她是到林子里，到枯椏之間，幫我帶來(lái)的，這香甜。外婆說(shuō)，陳山楂變少了，難找啊，外婆笑著(zhù)，我卻哭了。陳山楂的味道沒(méi)變，我知道，外婆的愛(ài)也從來(lái)沒(méi)變。
外婆去世的那天，我又進(jìn)了那間小瓦房，一樣的擺設，只是那個(gè)灶臺上布滿(mǎn)了灰，泡陳山楂的小鐵桶也生了銹�？粗�(zhù)墻角掛著(zhù)的一瓶蜂蜜，原來(lái)在很久以前，外婆就教會(huì )了我人生的道理。
人生，不就像陳山楂那樣嗎？
山楂果兒很甜，可是，陳山楂是很苦的。但它比普通的山楂果兒香，很香很香，便覺(jué)得甜了。
城市里找不到陳山楂，我想現在的“溝子里”也早沒(méi)了吧。就算有，少了外婆的愛(ài)，也沒(méi)辦法變得香甜了吧。
人生，是一段很漫長(cháng)的旅程，也許像陳山楂那樣，苦多于甜。但人生也沒(méi)什么畏懼的，因為泡過(guò)蜜的陳山楂，很香甜。
也許果汁很甜，但我相信，香不過(guò)陳山楂。
我們的人生如陳山楂般，在枝椏的最里處發(fā)光�？傄茳c(diǎn)傷，才能顯露那鮮艷。也正是有父母親愛(ài)的浸泡，才讓我們愈發(fā)香甜。
人生的路上我不再覺(jué)得苦澀，因為外婆一直活在我的心里，滋潤著(zhù)我。
愿能在山間的小道尋到那陳山楂，童年里最讓我愉悅的果兒。
多加點(diǎn)糖塊咖啡便不苦了。
多加點(diǎn)糖水礦泉水也甜了。
多加點(diǎn)愛(ài)，人生便不苦了。
愈發(fā)香甜的陳山楂，因為在外婆的愛(ài)里浸泡過(guò)，便不苦了�！灿�
云南高考滿(mǎn)分作文 10
在成長(cháng)的道路上一路奔跑，媽媽一直在告訴我：走自己的路，把握人生的每一分鐘，做好每一件事，苦也好甜也罷，永不停息。爬山，徒步，不知疲倦的戰斗，不是為別人鼓掌，而是為自己驕傲。
漸漸長(cháng)大，漸漸懂事，終于意識到，當人還是嬰兒的時(shí)候，當他們睜開(kāi)清澈的眼睛的時(shí)候，整個(gè)世界只是一天，那就是家。母愛(ài)全是溫暖。我小時(shí)候一直喜歡用小手緊緊握住媽媽的手指，一腳深一腳淺的跟著(zhù)媽媽的背。累了就依偎在媽媽?xiě)牙�，求媽媽講精彩的童話(huà)。那時(shí)，成長(cháng)是孟桐的幸福，童年的方式是這樣的。
時(shí)間的齒輪載著(zhù)我一天天長(cháng)大，很快我就要上小學(xué)了。我開(kāi)始不再想念媽媽的懷抱，但每天，在媽媽的細心呵護下，我干凈利落地走進(jìn)校門(mén)，到了晚上就臟了。那時(shí)候的成長(cháng)是灑脫的，少年的路就是這樣來(lái)的。
無(wú)知進(jìn)入了青春的花季，進(jìn)入了讓人感到壓力的初中大門(mén)。這個(gè)時(shí)候，我常常厭倦了學(xué)習，厭倦了一成不變的套路，開(kāi)始懷念過(guò)去。小學(xué)的時(shí)候，能和幾個(gè)朋友在一起，注定是少年的我，似乎每天都那么開(kāi)心。初高中的`時(shí)候，堅持努力會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)累，但是說(shuō)不出的辛酸，所以總會(huì )找一些理由把怨氣發(fā)泄在媽媽身上。那時(shí)候的成長(cháng)好像很壓抑，但是青少年的路是這樣走上來(lái)的。
有人曾說(shuō)：“我突然站在了南北之間的北回歸線(xiàn)上，不知所措，忘記了自己該去哪里�！笔堑�，有些增長(cháng)令人沮喪，但增長(cháng)也是必要的。
剛進(jìn)高中校門(mén)，帶著(zhù)憧憬和恐懼來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境。坐在窗明幾凈的教室里，我能清晰地聞到書(shū)香。身邊陌生不成熟的面孔和新書(shū)里的知識吸引著(zhù)我。我性格外向，很快就和大家打成一片。但是，我的學(xué)習成績(jì)很差，我是一個(gè)卑微的差生，有時(shí)候會(huì )在一個(gè)安靜的角落里畏縮。唯一能安慰自己的是，我的寫(xiě)作水平還可以。我很榮幸我的好老師找到了我。你在全班展示了我的作文，稱(chēng)贊了我漂亮的語(yǔ)言，欣賞了我清晰的書(shū)法。同學(xué)們轉過(guò)頭，在角落里看著(zhù)我。從那一刻起，我決定不再縮在角落里。于是，我餓著(zhù)肚子在知識的海洋里游泳。那時(shí)候成長(cháng)是學(xué)習的樂(lè )趣，我的高中歲月就是這樣來(lái)的。
當青春變成老照片，當老照片在變成回憶，當我終于站在高考路口，考場(chǎng)打開(kāi)那扇窗，那扇窗叫做成長(cháng)之門(mén)。帶著(zhù)母校和老師們的美好祝愿和熱切期望，我走進(jìn)了考場(chǎng)。他們說(shuō)：考上大學(xué)固然可喜，但沒(méi)必要悲觀(guān)，更不用絕望。路在你腳下。一個(gè)人成功的關(guān)鍵不在于他上不上大學(xué)，而在于他的實(shí)踐能力。社會(huì )本身就是一個(gè)大學(xué)校，處處注重學(xué)習。只要你肯學(xué)習，肯吃苦，不上大學(xué)還是可以成為人才的。
我覺(jué)得我很幸福。感謝你在我成長(cháng)的路上一直陪伴著(zhù)我，感謝你在風(fēng)雨飄搖的路上一直陪伴著(zhù)我，我孤獨的心會(huì )依靠我，我的生活會(huì )更好！我能做的就是努力考上自己喜歡的大學(xué)！
云南高考滿(mǎn)分作文 11
青春年少并不是歲月，反而是心情；青春年少并不是桃面、丹唇、柔膝，反而是深深地的信念，宏偉的理想化，熾熱的性命；青春生命的源泉在持續的浪涌電壓！——作文題記
歲月如哥，還記得季忠平教師讀過(guò)一首歌叫《青春夢(mèng)想》詞里說(shuō)到：“青春年少的理想手上握緊、不害怕孤獨寂寞、不害怕眼淚跌落、我想飛躍全球、英勇的服務(wù)承諾”。時(shí)至今日，回望聽(tīng)這首歌曲的情況下，一直禁不住思考一下自身，確實(shí)，青春年少的青春給了大家很多理想，那時(shí)候天確實(shí)念頭，異想天開(kāi)、無(wú)拘束。之前也許壓根不懂什么叫做握緊、什么是服務(wù)承諾，可是青春年少脫離實(shí)際的想一想都能使我們很快樂(lè )，針對小孩，這就可以了；小孩，一直會(huì )出現幼稚。但是如今的我們全是二字開(kāi)始的年紀，針對這一模糊不清的年齡層，自身也看起來(lái)的很疑惑。青春年少，我覺(jué)得過(guò)將來(lái)，我告訴過(guò)自身的時(shí)候應當如何，但是仿佛內心方案遠遠地跟不上這一時(shí)期的轉變，變的自身都害怕再去整體規劃明日。匯總起來(lái)，90后的青年人，青春年少都帶著(zhù)心里的宏圖大志，設計構思著(zhù)一個(gè)又一個(gè)璀璨的將來(lái)，覺(jué)的成長(cháng)的情況下，會(huì )試著(zhù)掌握著(zhù)一個(gè)個(gè)看起來(lái)機會(huì )的機遇，勇于追求完美，確欠缺驕縱�，F如今二十幾了，看完高校，踏入社會(huì )，才發(fā)覺(jué)一切又得重新開(kāi)始，了解自身能有多大的可耐、了解自身該從什么開(kāi)始做起、了解自身切合實(shí)際的下一步打算、了解自身該勤奮了……
深深地的信念，宏偉的理想化，青春年少稚嫩的小故事一直在持續的撰寫(xiě)著(zhù)更美好的章節。無(wú)論你的青春年少是不是給予了自身更強的表述，如今都早已將遠去了。年青人，也許你應該凸起你的士氣、解除這些拘束、掌握這些機會(huì )、理性的去整體規劃一次，英勇的去追求完美一回！針對這種社會(huì )發(fā)展，有很多的模式等待我們去融入，趁年輕好好地去看一看；趁年輕好好的去品一品；趁年輕好好地的去愛(ài)一愛(ài)；趁年輕好好的去搏一搏！回望想到“青春年少”這一關(guān)鍵字，才發(fā)現自己必須學(xué)習培訓的也有許多，從懵懂無(wú)知的日子到逐漸了解示的日常生活，學(xué)好換位思考一下；學(xué)好尊重別人；學(xué)好用這種質(zhì)樸的.內容勾勒著(zhù)貼近實(shí)際的日常生活；學(xué)好在文本里告知自身下面該如何整體規劃；學(xué)好在整體規劃中勤奮的去珍惜每一天……這也是一段悠長(cháng)的旅途，但在這個(gè)紛繞悠長(cháng)的在旅途，可以嘗試用一顆良好的心態(tài)去看待周邊的一切，也許也是一種人生境界。
凡世的紛擾和光亮，凡俗的開(kāi)心和幸�？鞓�(lè )，好似清澈的溪水，在風(fēng)中，在我面前，汨汨而過(guò)，溫馨好似山泉水一樣涌上來(lái)，我并沒(méi)有奢求，由于只需年青的大家還有夢(mèng)想，就自然會(huì )邁入取得成功！在這個(gè)夢(mèng)幻而燦爛的六月，大家從薄弱的青春年少里光陰荏苒而過(guò)，越過(guò)溪水，越過(guò)木棉樹(shù)，越過(guò)若隱若現的記憶力與理想……
云南高考滿(mǎn)分作文 12
有一種高貴叫做低姿態(tài)。
你也許有些不解。從小便在“我很重要”的呼喊聲中成長(cháng)，習慣了抖動(dòng)著(zhù)思想，張揚著(zhù)個(gè)性，習慣了怒馬紅刀的年少輕狂，為何要放低姿態(tài)，去俯身聞路邊的花香？那就請放慢腳步，且聽(tīng)我與你細說(shuō)。
你可知謙謙如玉的君子的姿態(tài)嗎？君子的高貴，在于他們總是俯下身，伸出手，笑問(wèn)這世間是否需要幫助。俯身的一剎那，君子那濕潤如玉的素養便如清泉般流出，令這世間馨香流淌。
高貴的頭顱也許是你榮耀的標志，但腳下你不曾留心的石塊也許會(huì )絆住你的腳，漂浮的思想若沒(méi)了根系，不肯低頭俯身，便會(huì )感到空虛渺茫。俯身，也許生命的'風(fēng)景就在路旁，待你去發(fā)現。
你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)，弘一法師圓寂之時(shí)再三叮囑弟子在身旁放置一碗清水，只為使嗅味而上的螞蟻在焚燒之時(shí)能有個(gè)安身之所。人人景仰的弘一法師將姿態(tài)放低，放到塵埃里，注意到了世界的蟻蟲(chóng)，如此的低姿態(tài)，令人動(dòng)容！他俯身在淤泥里開(kāi)出的花，潔白，碩大，綴成一片，點(diǎn)亮了他人生的風(fēng)景，鋪排出了他生命的意境，因而奇艷，因而熱切。
我注意到你目光中的體諒與首肯，你定在為弘一法師的低姿態(tài)而動(dòng)容，那么，再聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。
你可知中國畫(huà)史上最著(zhù)名的畫(huà)、書(shū)、印三絕的齊白石亦是一位低姿態(tài)的謙謙君子。文人相輕是同行的通疾，而他卻永懷謙卑之心，以低姿態(tài)處世。張大千辦畫(huà)展時(shí)，他第一個(gè)去捧場(chǎng)。他崇拜同行的三位畫(huà)家，以詩(shī)明志：“我愿九泉當走狗，三家門(mén)下轉去來(lái)�！比绱说妥藨B(tài)，令人佩服，令人感動(dòng)，更令人肅然起敬。大師的風(fēng)范并不在于他強勢的外表與斐然的成績(jì)，而在于他成熟的外表下，有一顆飽滿(mǎn)充盈、圓潤晶瑩的種子，能夠在人間深處的土壤中生根發(fā)芽，開(kāi)出飽滿(mǎn)的花，驕傲地綻放人生全部的光榮與信仰、繁榮與夢(mèng)想。
你的眼神中開(kāi)始有了神采。你的腦海中勾勒著(zhù)一代畫(huà)師的形象，我聽(tīng)見(jiàn)你在心里說(shuō)：放低姿態(tài)，俯下身，也是一種高尚，一種高雅。
是的。你受了震動(dòng)。你內心的波濤透過(guò)目光傳到我心底，但，我還有話(huà)要與你說(shuō)。
溫總理在下飛機后向一對等待多時(shí)的母子輕聲說(shuō)了聲“對不起”，感動(dòng)了世人。林志玲在一次商演中與人拍照時(shí)因身高太高，她彎了彎雙腿與人齊平，七十多位影迷排隊，她彎了七十多次。他們是擁有高貴的人，但他們卻俯下身看到了大地，笑意盈盈。他們放低了姿態(tài)，將自己從遙遠的星辰中摘下來(lái)，送到人間，無(wú)數的星光點(diǎn)綴成高貴的海洋，貫日長(cháng)虹，駘蕩春風(fēng)。
你可知，輕狂不是罪過(guò)，意氣不是犯錯。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的浮云，你的生命定將詩(shī)意盎然，截取一段便可成詩(shī)成畫(huà)。
我看見(jiàn)你眼里的豁然開(kāi)朗了。你嘴角上揚，眼光中有神采在飛揚。
你呢？——你問(wèn)我。
我將放低姿態(tài)，俯身聞得一陣芳香�！掖�。
云南高考滿(mǎn)分作文 13
他剛進(jìn)初中那年，母親抱回哇哇大哭的她，她哭是因為餓，尚不知失去雙親之痛。天上掉下個(gè)“林妹妹”，他異常欣喜。
他讀高中時(shí)，牽了她小小的手，送她進(jìn)幼兒園，她總是在他松手的剎那，用力扯下他來(lái)，踮起小腳，柔軟的小嘴在他頰上，親一下，再親一下，旋即轉身，跑向她的教室，他總擔心她摔跤，跟在身后喊：小妹，慢一點(diǎn)!她快樂(lè )的應答著(zhù)，卻不轉身，裙裾上的蝴蝶結在奔跑中，展翅欲飛。
高中畢業(yè)，他考進(jìn)本地學(xué)府，她正好7歲。醫生說(shuō)，7歲，是做心臟手術(shù)的.最佳年齡。他請假，和媽媽一同照顧她，他看到父親簽字的手在顫抖，心便緊了又緊，卻買(mǎi)了她喜歡的卡通畫(huà)冊，一字一行，惟妙惟肖的讀給她聽(tīng)。術(shù)后她醒來(lái)，費力的叫一聲“哥”，聲音飄渺如云煙，惹得他跑出病房，抱著(zhù)醫院的水杉樹(shù)，如孩童般大哭。
他大學(xué)畢業(yè)，很多次機會(huì )可以去更大的城市，找更適合他的職位，可是他始終不肯。母親催促，他只是沉默，急了才說(shuō)：我走了，小妹會(huì )死掉!母親罵他亂講話(huà)，卻不再逼他去外地。
初夏，菱角新上市，她便吵著(zhù)要他買(mǎi)來(lái)吃，他不肯，怕硬硬的菱角磕破她的手或唇，她便假裝嗚嗚哭泣，卻透過(guò)指縫看他的反應，他明知，也不揭穿，依了她，買(mǎi)下兩斤菱角，一個(gè)一個(gè)用菜刀攔腰切斷，再一個(gè)一個(gè)擠出粉白的米來(lái)，她只顧撿了丟進(jìn)嘴里，急得他連聲喊：慢一點(diǎn)哎，小祖宗!她得意的笑，撿一個(gè)大粒的，扔進(jìn)他的嘴里。
她高中，身體更虛弱，成績(jì)總是不及人家，他索性換了一份清閑的工作，薪水少了很多，卻可以每日下班回家輔導她，她哭，他哄，她笑，他亦笑：“小妹，你幾時(shí)才長(cháng)大?”
她進(jìn)大學(xué)，他已近而立，依舊單身。她開(kāi)始帶男孩子回家，開(kāi)心甜蜜的模樣。母親催他結婚，他只好談下一個(gè)女友，她見(jiàn)了，很禮貌的叫他女友為姐姐，彼此牽手去那個(gè)叫阿呀呀的小店買(mǎi)女孩子的紅妝。
翌年開(kāi)春，他在女友的要求下去北京發(fā)展，擔心著(zhù)她，她輕松笑曰：老哥你怎么那么羅嗦，什么事，爸媽和男朋友替我罩著(zhù)啦!秋天，沒(méi)有任何預言與鋪墊，她心臟病突發(fā)，他匆忙趕回，已再也不能聽(tīng)到她叫他哥。
她曾帶回家來(lái)的那個(gè)男孩子叫住他：我從來(lái)就不是她的男朋友，她只說(shuō)哥不是親生勝親生，為她犧牲太多，要給他正常的生活。
他細心替她收拾臥室，宛如她同往日一樣放學(xué)就要回來(lái)，卻在梳妝臺上，碰到他送她的不倒翁，劇烈的搖晃中，他看到底部刻有細如蚊蠅的兩行小字：前塵往事斷腸詩(shī)，儂為君癡君不知。
那是她的字體，大概是在他去北京后刻上去的吧?他抱著(zhù)不倒翁，跌坐在地，心痛如裂。
他一直在等她長(cháng)大，卻不知道，水逝流年里，她已然懂得，世間有一種愛(ài)，叫成全……
云南高考滿(mǎn)分作文 14
“旅客同志請注意，有位產(chǎn)婦難產(chǎn)，哪位醫生、護士或者有接生經(jīng)驗的同志，請火速到列車(chē)前進(jìn)方向的8號車(chē)廂，以解救產(chǎn)婦母子的危難！”
這已經(jīng)是火車(chē)上的第三次廣播了。他不僅一直繃著(zhù)臉聽(tīng)著(zhù)，而且心更加忐忑不安起來(lái)：去吧？自己可是百里聞名的婦產(chǎn)科醫生，曾經(jīng)救活了多少母子的命啊，深受多少患者的尊敬和愛(ài)戴��！人命關(guān)天啊，醫生的天職是治病救人…..應該去！
不，不能去！自己現在已經(jīng)不是醫生了——即使立志當個(gè)婦產(chǎn)科的好醫生，也因缺失母愛(ài)而善念淡薄，因生活遭遇而性格偏激……以致貪欲享樂(lè )而為非作歹……是個(gè)地地道道在逃通緝犯……唉！雖然現在是化妝易容、偽造證件，但總覺(jué)得有無(wú)數雙眼睛在時(shí)刻盯著(zhù)自己…..去，就必然會(huì )暴露身份，那后果就…..不能去，何況再過(guò)三站一下車(chē)就是林區了，人煙稀少，又有哥們兒接應……
“旅客同志請注意，現在孩子已生的半個(gè)頭，但赤腳醫生大姐的技術(shù)有限，說(shuō)自己無(wú)法幫助產(chǎn)婦順利生產(chǎn)……人命關(guān)天，現在十分危險，請懂得生產(chǎn)技術(shù)的同志火速到8號車(chē)廂來(lái)！救人要緊，救人要緊…..”
第四次廣播還沒(méi)有播完，他再也聽(tīng)不下去，產(chǎn)婦那痛苦而絕望的表情、孩子那露出半頭的垂危生命，都清晰地浮現在他的眼前——他仿佛看到當年的媽媽?zhuān)吹疆斈甑淖约骸募被鹆�，感到自己有些渴，順手操起茶桌的礦泉水就要喝……
“哎呀，不能喝！那是我喝過(guò)的，我得過(guò)肝炎病，別傳染了你，要喝就喝這瓶吧！”對坐的那位奶奶遞過(guò)來(lái)一瓶礦泉水，親切和藹地說(shuō)，“孩子，出門(mén)都不容易。一上車(chē)我就看出你心里有事，怎么每次廣播一響你就不自在，那個(gè)產(chǎn)婦是你的親人��？”
望著(zhù)慈祥、友善的.老太太，他接過(guò)礦泉水，卻沒(méi)有打開(kāi)喝，只說(shuō)聲“謝謝”就再也無(wú)法控制自己的情緒了，他不禁身體顫抖、淚流滿(mǎn)面了….不！孩子不能再沒(méi)有媽媽?zhuān)郎喜荒茉儆械诙䝼�(gè)自己……他心一橫：對——救人要緊！
快速地奔向8號車(chē)廂，他連聲地嚷著(zhù)：“讓一讓?zhuān)屢蛔尅沂轻t生——我是婦產(chǎn)科醫生！”
……畢竟是醫術(shù)高超、經(jīng)驗豐富，僅僅十分鐘，孩子降生了，母子脫險了，臨近的旅客們笑了，大家以熱烈的掌聲向他致意，他也長(cháng)出了一口氣……
可是，就在人們滿(mǎn)懷敬意看他的同時(shí)，一副冰冷的手銬扣上了他的手腕。只聽(tīng)便衣警察說(shuō)：“劉醫生，你還真沒(méi)讓人失望，憑高超的醫術(shù)，使母子絕處逢生；這是做了件大好事，立了大功。趕快洗去臉上的傷疤跟我們走吧，你的各種表現人民都會(huì )看在眼里，紀錄在你人生的履歷中的�！�
“是的，我會(huì )積極配合，跟著(zhù)你們走的�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，他的臉上不再是緊繃著(zhù)的，而是輕松地笑著(zhù)。
云南高考滿(mǎn)分作文 15
明代大文學(xué)家于謙說(shuō)：書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。
書(shū)如故人，書(shū)如親人。一本珍藏的好書(shū)就是一段歲月；一本發(fā)黃的舊書(shū)，就是一段心路歷程。小詩(shī)雋永，可以?xún)Υ媲啻旱募で�；散文�?yōu)美，可以發(fā)酵人生的浪漫；故事感人，可以滌蕩心靈的塵埃。我們每個(gè)人，都過(guò)著(zhù)平淡的日子，但是一本舊書(shū)，卻可以讓你在平淡中尋找曾經(jīng)的單純和熱情，讓眼睛真誠，讓心地感恩，讓思念燃燒。
我永遠忘不了那一個(gè)美麗的秋天，當葉子像蝴蝶落下的時(shí)候，母親走進(jìn)了校園。
她是第一次到學(xué)校來(lái)看我，提著(zhù)一個(gè)小布包。
我已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有回家了。也許是學(xué)習太累，也許是在外面玩得野了，忘記了我還有一個(gè)家，忘記了還有一個(gè)牽掛我的母親。
當時(shí)我正在上課，她微笑著(zhù)出現在教室門(mén)口，穿著(zhù)一件舊衣服，喊著(zhù)我的小名。眾目睽睽之下，我滿(mǎn)臉羞紅走出了教室。
“兒子，上課累了吧？”媽媽微笑看著(zhù)我。
“你怎么來(lái)了？”我有些慍怒地看著(zhù)她。
媽媽一時(shí)愣住了，眼里閃過(guò)一絲不安，隨即又釋然地說(shuō)：“你好久沒(méi)回家，我不知道你發(fā)生了什么事。臭小子，到底怎么了？這幾天一直擔心�！�
我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
她還是微笑著(zhù)，一臉的褶子。媽媽從藍色小布包里拿出三樣東西，一包是用白線(xiàn)扎緊的水果糖，而另一包，卻是一瓶用水果罐頭瓶盛著(zhù)的咸菜。我們老家平日里是不吃咸菜的.，媽媽也從未做過(guò)。這是我第一次看到這么精致的咸菜，心里不禁掠過(guò)一絲愧疚。最后她從書(shū)包最里面掏出一本舊書(shū)，撲打了一下塵土，說(shuō)：“這是你爸爸喜歡看的書(shū)，也許你會(huì )喜歡看�！�
我接過(guò)東西，看了媽媽一眼，說(shuō)：“你走吧，我要回去上課了！”媽媽有些不舍，看我為難的樣子，過(guò)來(lái)摸了一下我的頭，就背轉身，向汽車(chē)站走去，不時(shí)地回頭看我。我呆呆地站在原地，又一次后悔說(shuō)了魔鬼一般的話(huà)，媽媽心里一定很失落。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上掉下幾片葉子，媽媽的背影越來(lái)越遠，那么貧窮，那么瘦小，那么單薄……
我終是沒(méi)有好好讀那本書(shū)，將它放在皮箱的最底層。
又是好幾個(gè)秋天過(guò)去了，媽媽一聲不響地離開(kāi)了我們，再也沒(méi)有回來(lái)。我在家整理那些舊物，就在大衣柜的最底層，有一塊紅布包裹的東西。打開(kāi)一看，就是那本我沒(méi)有來(lái)得及看的舊書(shū)，是高爾基的《母親》。
我坐在地上，一頁(yè)一頁(yè)看下去，一直到天色慢慢黑了下來(lái)。
我起身拉亮電燈，鏡子里，自己是滿(mǎn)眼的淚水。
母親，母親，你不正是一本沒(méi)有來(lái)得及閱讀的舊書(shū)嗎？年少輕狂的我們，不懂它的價(jià)值，只是隨手把它放在角落，任塵土覆蓋。等到我們渴望閱讀的時(shí)候，你已經(jīng)永遠不在了。
我的母親！
云南高考滿(mǎn)分作文 16
好一句“人才成長(cháng)是有一定規律的”。這規律在我看來(lái)，就是環(huán)境能夠影響人的成才。也許有人會(huì )問(wèn)：“環(huán)境有‘順、逆’之分，哪種環(huán)境出人才呢?”我說(shuō)，是環(huán)境就影響人，逆境也好，順境也罷，都直接關(guān)涉到人才的成長(cháng)。
不是么，法國大作家雨果說(shuō)：“痛苦能夠孕育靈魂和精神的力量，災難是傲骨的乳娘，禍患則為豪杰的乳汁�！蔽覈枷爰伊�?jiǎn)⒊舱f(shuō)：“患難困苦，是磨煉人格的最高學(xué)校�！笔前�，古往今來(lái)，大凡取得成就的人，無(wú)不飽嘗艱辛�！吧w文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語(yǔ)》……”司馬遷的話(huà)語(yǔ)語(yǔ)中的，而他本人又何嘗不是逆境成才呢?試想，如果沒(méi)有他身受宮刑仍執著(zhù)一念，著(zhù)書(shū)不輟，怎么會(huì )有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》傳世呢?至于3歲而孤的范仲淹、屢試不第的蒲松齡以及當代的蘇阿芒、張海迪等人，哪個(gè)不是逆境成才的典范呢?這絕非偶然，因為只有在逆境中經(jīng)受過(guò)磨煉的人，才更知道人世間的真善美，假丑惡;才更懂得人生的真正意義，才更能戰勝生活中的艱難困苦，進(jìn)而成為人才。困苦環(huán)境的'確可以使人磨煉意志、走向成熟、走向成功，從而創(chuàng )造生命的輝煌。
人才也可出于順境。我們知道，人才的形成需要經(jīng)過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，而這一點(diǎn)又必須依賴(lài)于社會(huì )的經(jīng)濟、文化等諸多方面。只有在良好的環(huán)境中，人們才更容易充分地發(fā)揮其聰明才智，成為人才。改革開(kāi)放以來(lái)，國家和政府為人才地脫穎而出，開(kāi)創(chuàng )了空前優(yōu)越的條件，于是企業(yè)家、教育家、種糧大王、科技英雄等各行各業(yè)的“狀元”大量涌現出來(lái)。他們生逢其時(shí)，旱苗得雨，人才輩出，完全得利于大好的環(huán)境啊。相反，那曾志在“大濟蒼生”，又自信“天生我材必有用”的李白，卻因境遇的原因，雖然在文學(xué)上寫(xiě)出一些傳留后世的詩(shī)篇，而在政治上始終不能實(shí)現自己的遠大抱負，最終發(fā)出了如同左思一樣的“何世無(wú)奇才，遺之在草澤”的慨嘆。南宋的辛棄疾也是，他雖才高八斗、學(xué)富五車(chē)，有經(jīng)天緯地、安邦定國的奇才，但朝廷昏庸、奸臣當道，他也只能被棄置鄉間以酒澆愁或登亭悲歌，抒發(fā)那“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否”的憤懣。這正反的事例，不都在說(shuō)明順境與人才的關(guān)系嗎?
環(huán)境影響人的成才，這是不爭的事實(shí)。順境為人才提供了良好的條件，假如陶醉其中，不求進(jìn)取就會(huì )使順境虛度、一無(wú)所成;逆境給人以艱難困苦，但如果變壓力為動(dòng)力，勇敢地同困難斗爭，就能做出常人做不出來(lái)的奇跡。因此，順境中要頭腦清醒、善假于物，抓住有利時(shí)機，盡快成才;逆境里也不要悲觀(guān)消沉，要敢于接受困難的挑戰，化不利為有利，堅定地向理想的國度進(jìn)軍，艱難困苦、玉己于成。
總之，環(huán)境影響人的成長(cháng)，這就是成才的規律。
云南高考滿(mǎn)分作文 17
回首當年，回憶高考，仍是千般滋味，似一樽酒，用五味雜糧釀制，用時(shí)光流年去沉淀，然后給每個(gè)經(jīng)歷不同的人去品嘗，恐怕都難以一一訴說(shuō)，但也許正因為如此，才更令人去回憶。
高考，與青春有關(guān)，與夢(mèng)想有關(guān)，與愛(ài)有關(guān)。這里有太多美好的字眼，也有太殘酷的現實(shí)，經(jīng)歷其中的人都有體會(huì )，我不想去說(shuō)太多高考制度如何，它在一步步完善，這點(diǎn)就夠了。經(jīng)歷了高考，我們收獲了，成長(cháng)了，我們就去祝福吧，因為我們都還年輕，努力與夢(mèng)想總是青春的號角。
回首，當年燈火闌珊，我們有太多青春的小煩惱，如春末飄飛的柳絮，有自己的、朋友的小秘密，都鎖在了帶鎖的日記本里。日子在悄悄流逝，在我們背誦唐詩(shī)宋詞時(shí)，在我們趴在一張張演草紙上時(shí)，也在我們走神看教室外的雪花飄飛時(shí)。我仍記得那個(gè)深秋的下著(zhù)濛濛雨的下午最后一節體育課，天已快黑了，我們仍排好了隊伍向操場(chǎng)走去，我們在體育訓練館里自己熱鬧著(zhù)，我想我們都有些渴望教室外面的.世界吧。
回首，當年燈火闌珊，一節節課、一套套考題好像遙遙無(wú)期。排列組合、太陽(yáng)照射與風(fēng)向判斷、經(jīng)濟政策等問(wèn)題令我們緊張和不安。我們縮短吃飯、休息時(shí)間，為了取得好成績(jì)，為了高考的勝利，更為了他們太多的期待。我們的學(xué)校高考成績(jì)一向輝煌，清華、北大者不乏其人，班級按學(xué)習程度劃分，在這所學(xué)校上學(xué)的好處是不用像其它學(xué)校那樣搞挑燈夜讀之類(lèi)的苦海戰術(shù)，每天六點(diǎn)起床，九點(diǎn)多休息，課間安排跑步鍛煉身體。就在這樣的節奏中，我度過(guò)了那一年，而作為一名差生的我也告訴你，只要堅持到底的努力，一定會(huì )得到你所應得的成績(jì)。
回首，當年燈火闌珊，汗水、淚水也陪伴著(zhù)我們的青春。也許我們并沒(méi)有我們想象的那么堅強，也許一次次的打擊令你心碎，也許你還承受著(zhù)嘲諷。但不管怎樣，我們都知道，我們終將努力。忘不了每天早上上課前那熱情澎湃的宣誓：“我們是展翅高飛的雄鷹，我們是奔騰的激流……”，生活不僅僅只有快樂(lè )或者痛苦、煩惱，而是痛并快樂(lè )著(zhù)，我們也是。高考像一場(chǎng)戰斗，之前嚴格訓練的苦痛，我們也必須承受，因為這就是成長(cháng)。
我的高中校園時(shí)很美麗的，大大的操場(chǎng)，小小的鵝卵石鋪成的石子路，大理石砌成的雅致的橋，橋下的河里有歡快的游魚(yú)，有長(cháng)滿(mǎn)荷花的夏季的池塘。照畢業(yè)集體合影的那天，我們都洋溢著(zhù)青春的笑臉，高考之后，我們也都各有歸屬，因為我們都是一幫勤奮的孩子，而高考那天正下著(zhù)雨。
最后，高考，終將走過(guò)，化成我們人生的一種經(jīng)歷，然后我們帶著(zhù)它她的印跡繼續往前走，去尋找下一段里程的夢(mèng)想。
回首，當年燈火闌珊，那年的你我和高考。
云南高考滿(mǎn)分作文 18
高考作文回到班級眼鏡上了霜，突然感覺(jué)眼前一片模糊很迷茫的感覺(jué);今天的收獲真大，如果大家都不亂丟東西，人人都能這樣，就不會(huì )環(huán)境那么差了。缺乏方向感的我佝僂于時(shí)間的塵埃之中。大家聽(tīng)了都笑了，當時(shí)聽(tīng)了這句話(huà)，我心里甜滋滋的，當我坐下來(lái)與他們一起吃時(shí)，才知道外公所說(shuō)"山珍海味"的意思了，媽媽說(shuō)："你今天的午餐做得還不錯，但你炒的八道菜中有三道菜炒糊了，二道菜沒(méi)有炒熟，另外還有二道菜太咸，另外，電飯鍋里的水加得太多，飯快成粥了，唉，我忙碌了半天，也累了半天，結果卻是這樣的，我已開(kāi)始體會(huì )到了當家的不容易；
凌晨的夜很安靜，這是我很早就知道的，可我還是又重復了一遍。高考后的夜如此安靜又凄涼，這是一輩子不愿有兩次的感受。我不知道可不可以用凄涼來(lái)形容這明凈的夜。
高考讓我失掉了靈魂。在稿紙上寫(xiě)下這句話(huà)的時(shí)候，我的心莫名其妙的疼了起來(lái)，可能我找不到好的理由解釋這錐心的痛。
似孩子丟失了心愛(ài)的玩具。
如此，這樣。
這是安妮的話(huà)，我無(wú)意套用，也明白這四個(gè)字涵蓋不了所有的痛。
過(guò)了這個(gè)6月讓我做回自己。高考已經(jīng)結束，只是我找不到來(lái)時(shí)的路。前路渺茫，我好象被丟在了一個(gè)空曠的沙漠中，窒息的感覺(jué)糾纏著(zhù)我。
高考后的鳥(niǎo)兒，是的，我是這么說(shuō)的�？墒�，斷了翅膀的鳥(niǎo)兒如何回家，如何幸福。突然很害怕看自己寫(xiě)的文字，血淋淋的身軀是我曾一度拋棄過(guò)的，他們說(shuō)為了高考你要放棄應試以外的文字，而我真的傻到放棄心愛(ài)的.文字，將身體的一部分硬生生的割裂了。我不知道我是否感到疼了，只是眼淚落了下來(lái)，溫熱的淚，我知道這是我的心在滴血�？墒乾F在的我還擁有什么？算了，我已無(wú)力追問(wèn)。
我堅持了1009天的高中生活，最后決定命運的只是9個(gè)小時(shí)，很悲哀的感覺(jué)。一直知道"一寸光陰一寸金"，可沒(méi)想到高考的1個(gè)小時(shí)需要我花費112天來(lái)充實(shí)，好貴的高考時(shí)間，是不是就是所謂的黃金時(shí)段。
"翅膀硬了的鳥(niǎo)兒要飛，這決不是背叛。我記得誰(shuí)這么說(shuō)過(guò)。
這個(gè)季節的風(fēng)看起來(lái)很溫和，當你在外被它親吻時(shí)，就明白透過(guò)紛飛的發(fā)絲看世界并不這么完美，凌亂的舞步只能存在于青春的舞臺，溫柔的幸福產(chǎn)生于安靜的國度。
我是一只高考后的鳥(niǎo)兒，看著(zhù)打開(kāi)的牢籠產(chǎn)生了后怕心理。年輕的心急欲飛翔，并未豐滿(mǎn)的翅膀綁著(zhù)繃帶向空中探望。
"90年的孩子，有著(zhù)骨子里的孤獨感與不屑一顧。"我在博客中這么說(shuō)。好吧，既然這樣，那就飛吧。要么墜落山谷，要么擁抱藍天。
閉上雙眼，未來(lái)一片漆黑；敞開(kāi)心扉，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
云南高考滿(mǎn)分作文 19
《墨子》中有這樣一個(gè)故事：耕柱子受到墨子的批評后說(shuō)：“老師，你這么嚴厲地批評我，難道我就沒(méi)有比別人好的地方嗎？”墨子說(shuō)：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認為趕牛好還是驅馬好？”耕柱子說(shuō)：“當然驅馬好�！蹦訂�(wèn)：“為什么？”耕柱子說(shuō)：“驅馬，馬可以跑得更快，牛則不然�！蹦诱f(shuō)：“你就是這樣一匹可以驅趕的快馬��！”
我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個(gè)完全相同的人。在文學(xué)評論中，人們常常會(huì )提到一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特的觀(guān)點(diǎn)，這就說(shuō)明，每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)都會(huì )因個(gè)體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們。我想，這里面蘊含的也正是這個(gè)道理！
漫畫(huà)中的兩個(gè)小男孩，因為分數的緣故，都有過(guò)相同的獎懲遭遇。左邊的小男孩，考100分受到了表?yè)P，考98分就挨了批評；右邊的小男孩，考55分時(shí)得了批評，考了61分就輕松地得到了表?yè)P。有人會(huì )認為，橫向比較，分數高的得到的是批評，分數低的得到的卻是表?yè)P，這顯然違背了公平原則，應當口誅筆伐，一吐為快！可如果你還記得耕柱子的`故事，你就會(huì )明白，這只是對二者的要求不同而已，如果把評判兩個(gè)人的標準定成一致的，而忽視了他們原有的基礎，難道就是我們理想中的公平嗎？
其實(shí)，早在2500年前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認為學(xué)生有這樣幾種：第一種是個(gè)人修養極好的學(xué)生，只須稍加引導，就好比及時(shí)雨加于草木，會(huì )迅速地滋長(cháng)發(fā)育，成為楷模；第二種是長(cháng)于德行的學(xué)生，經(jīng)過(guò)熏陶之后，便能成為德行卓著(zhù)之人；第三種是長(cháng)于才能方面的學(xué)生，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥就會(huì )成為通達多能的人；第四種是各種資質(zhì)都一般的學(xué)生，可以采用問(wèn)答的方式對他們進(jìn)行解惑、釋疑，以幫助他們脫困；第五種則是因地點(diǎn)和時(shí)間的關(guān)系不能當面授教的學(xué)生，可以聞知老師的道德學(xué)問(wèn)，借自修的方式進(jìn)行教育。如果要說(shuō)教育應當以人為本，這樣的觀(guān)點(diǎn)才是真正從個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現在的我們反思的！
認同世界上人與人之間都會(huì )存在差異的事實(shí)，就不應該用完全相同的標準去要求他們，而應避其所短、揚其所長(cháng)，促使每一個(gè)人都能走向屬于自己的完美空間。當然，要采用怎樣的方式來(lái)處理好這個(gè)矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個(gè)巴掌或一個(gè)吻可以解決的！
云南高考滿(mǎn)分作文 20
英國小說(shuō)家狄更斯說(shuō)：“惡，往往是曇花一現的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長(cháng)存�！比硕紩�(huì )做錯事，只要會(huì )內疚，會(huì )慚愧，就是一種美德。因為，會(huì )產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。
有這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)剛上車(chē)的男孩請求司機等一等他的媽媽?zhuān)环昼姾笏膵寢屵�沒(méi)來(lái)，車(chē)上的人開(kāi)始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的.時(shí)間，這時(shí)，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車(chē)，所有人都安靜了下來(lái)。
看故事時(shí)，我們的注意力是不是集中到了車(chē)上的乘客們身上？他們?yōu)槭裁闯聊�？是因為先前不知道孩子母親是殘疾人，對自己錯怪了他人而慚愧，這是一個(gè)令人欣慰的故事，因為乘客們認識到了自己的錯誤，而且為自己的行為感到了慚愧�？梢赃@樣說(shuō)，他們抱怨行動(dòng)遲緩的母親時(shí)，心中的善良尚未復蘇，可當他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時(shí)，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。
原諒他人的錯誤，是一種美德；漠視自己的錯誤，是一種惡習。車(chē)上乘客沒(méi)等他人提醒便能自省，他們選擇了承認自己的錯誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉！”孔子如是說(shuō)。
《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)少年叫周處，年少時(shí)胡作非為，為禍鄉里，后來(lái)浪子回頭，改過(guò)自新，為鄉野除掉了“三害”，名揚古今。
別因感到慚愧而羞恥，因為慚愧本身是向善向美的，只是，別讓你的慚愧吃到。
2015年3月2日，在T168次列車(chē)上，一母親說(shuō)兒子才上一年級，沒(méi)超過(guò)高不用買(mǎi)票，隨后測身高，男孩已超1.2m的購票標準。女子因兒子雖高，但年齡太小不愿補票，男孩在這時(shí)說(shuō)道：“我今年11歲，上四年級了，這是我的壓歲錢(qián)，可以給自己補票�！蹦赣H看了看兒子，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默地低下頭，從身上拿出錢(qián)為兒子補了票。等列車(chē)員轉身離去后，母親對兒子說(shuō)：“兒子，這件事是媽媽的錯，你做得很對，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會(huì )這樣了……”
男孩糾正了他媽媽的錯誤，做了一個(gè)正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車(chē)票補上了，差點(diǎn)在兒子心靈上留下的陰影也及時(shí)抹去了。一切都沒(méi)有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。
人難免犯錯，你在錯誤面前感到過(guò)慚愧嗎？不要因羞愧而不愿表達慚愧，慚愧也是一種美德。
從乘客的角度立意，而且中心論點(diǎn)針對當前比較熱的觀(guān)點(diǎn)：慚愧之心，很有新意。兩個(gè)材料詳略得當，能聯(lián)系現實(shí)，運用熱點(diǎn)事件作為材料，給人耳目一新之感。
云南高考滿(mǎn)分作文 21
浩浩的江水載著(zhù)揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍的天空承載著(zhù)鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著(zhù)的依戀，天空中掠過(guò)的思念，當一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現，心中總有些悸動(dòng)。
曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋；任車(chē)將它壓得粉碎，它依然高歌，向著(zhù)根的方向飛旋著(zhù)動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì )。
直到那一年，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀，門(mén)前的柏樹(shù)窸窣作響，搖曳著(zhù)內心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠去了清晨那晶瑩的露珠，遠去了熏豆茶在鄉土味中蒸騰出的清韻雅志，遠去了春雨下?lián)沃?zhù)傘漫步于田埂的愜意。鉆進(jìn)門(mén)前等候的車(chē)內，望著(zhù)陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的.。
遠離了家鄉，在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì )到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海的沉吟，他常問(wèn)父親海的那邊的圖景，他向往著(zhù)，終于他飛過(guò)了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō)：“當我乘飛機越過(guò)這道海時(shí)，覺(jué)得其實(shí)它很小，而當我在海的那頭遙望家鄉時(shí)，它是如此渺遠�！倍潭痰囊痪湓�(huà)是如此意味深長(cháng)，因為鄉愁是人間最美的語(yǔ)言。
每個(gè)生靈都有著(zhù)它的根，都有著(zhù)牽引著(zhù)它的一根絲，流淌著(zhù)人問(wèn)最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著(zhù)一群烏魯人，當日月斗轉過(guò)多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來(lái)，他依然堅持固守，他們說(shuō)：“那是根生長(cháng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的�！�
那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，帶著(zhù)那樣尋找的愿望，帶著(zhù)按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉問(wèn)小道，感受著(zhù)那氤氳的濕氣里彌漫著(zhù)的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷(xiāo)魂，那一刻我覺(jué)得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到了一直追尋的答案。
青春的我正要揚帆起航，一卷書(shū)，一杯茶，蒸騰著(zhù)脈脈鄉情，在心底一直有燈塔照著(zhù)我來(lái)時(shí)的方向。
云南高考滿(mǎn)分作文 22
人的一生要做很多的選擇，站在人潮擁擠的十字路口，將何去何從？高三的我們，處在青黃不接的尷尬年紀，面對敞開(kāi)著(zhù)的大學(xué)之門(mén)，將如何走下去？
門(mén)與路，永遠相連。在為高考而奮斗拼搏的途中，我們奔跑了多少路，又打開(kāi)、抑或是關(guān)上了多少門(mén)？猶記每一個(gè)埋頭苦學(xué)的夜晚，就好像參加馬拉松比賽，身邊都是同我一樣在努力的選手。鞋中進(jìn)了硌腳的沙石，我們不停歇；汗水迷糊了雙眼，我們不退卻；熾熱的陽(yáng)光烤得皮膚隱隱作痛，我們不放棄??但也有中途倒下的人，他們畏懼前方的刀山火海、荊棘遍布，他們眼睜睜地看著(zhù)通向成功的大門(mén)轟然關(guān)閉，抖落下來(lái)的塵埃刺痛著(zhù)雙眼。]門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。其實(shí)路并沒(méi)有什么不同，只是你的選擇決定了門(mén)的閉合，沒(méi)有付出和追求哪來(lái)的成功？
我很慶幸有一群并肩作戰的伙伴，我們打開(kāi)了高考的大門(mén)，準備朝更遠的目標前行。在閑暇的時(shí)候，我們圍坐在一起促膝談心，勾畫(huà)著(zhù)美好明天。大學(xué)，對我們而言，既陌生又熟悉，陌生到心中充滿(mǎn)了好奇與疑慮，又熟悉到它日夜出現在腦海里與夢(mèng)中。但不論它到底有多大、是什么樣的形狀，我深知的是，迎接并等待我的'，是一條新的道路，上面有著(zhù)曾經(jīng)的腳印，也有著(zhù)未來(lái)的憧憬。
非常喜歡女作家伍爾芙的一段話(huà)：人不應該是插在花瓶中被人觀(guān)賞的靜物，而是草原上隨風(fēng)起舞的韻律。的確如此，大學(xué)的門(mén)已經(jīng)敞開(kāi)，一邊連接已知，一邊通向未來(lái)，我們不該待在原地被動(dòng)地接受未來(lái)，而應該勇敢地擁抱未來(lái)，雖然知道這充滿(mǎn)未知的世界有太多不定數，但也要盡情享受這沒(méi)有答案的人生。大學(xué)是我們學(xué)習探索的又一個(gè)人生舞臺，這時(shí)我們不用再像跑馬拉松一樣仿佛要耗盡生命地拼搏，而是要放慢腳步，在路上尋找過(guò)去的影子，和那些曾經(jīng)美麗的憧憬與愿望，讓它們和現在的腳步一深一淺地融合，前往下一扇人生之門(mén)。雖然處在青黃不接的尷尬年紀，沒(méi)有大人們身上的洗練，需要面對的也會(huì )是更具挑戰性的任務(wù)，但我相信，只要能不斷改造過(guò)去滿(mǎn)身缺點(diǎn)的自我，在緩慢前行中汲取精華、充實(shí)自己，這一路將不再坎坷孤獨，考驗之門(mén)后面一定會(huì )是一個(gè)光明的未來(lái)。
顧拜旦說(shuō)過(guò)，勇敢的成功是暴風(fēng)雨過(guò)后的成功，要待到日近中天，陽(yáng)光普照，玉米才會(huì )沉甸甸地掛在收獲者的臂膀上。這一生，我們有很多路要走，也有很多門(mén)需要我們一一推開(kāi)。
大學(xué)，是諸多門(mén)中的一扇，希望我們可以不再畏懼失敗與困難，坦然面對這一切，勇敢前行。要堅信，此時(shí)的你已經(jīng)歷千錘百煉，接下去的每一條路，每一扇門(mén)，都會(huì )讓你擁有萬(wàn)丈光芒的明天。
云南高考滿(mǎn)分作文 23
抬頭，雨很大。雨落下，擊碎在人行道上。它來(lái)到盡頭，卻發(fā)現，這是匯入江河的開(kāi)始�！氨M頭的起點(diǎn)”，它低聲自語(yǔ)。
五點(diǎn)四十分。
這是正式在校的最后一天，周五的校園后門(mén)熙熙攘攘。心中一個(gè)驚悸，卻不為第二天的考試。每個(gè)周五，已考上創(chuàng )新班的朋友都會(huì )在校外等我。每個(gè)周五，一起看天空一點(diǎn)點(diǎn)從淺藍變?yōu)槊匀说挠奶m，越過(guò)她的笑顏，還能發(fā)現一兩朵泛著(zhù)玫瑰色的云，只是當我離開(kāi)，我們便失了唯一見(jiàn)面的機會(huì )。似乎已與她走到了盡頭。聽(tīng)了三年的放學(xué)鈴聲里，陽(yáng)光都幫她蠱惑人心，一如與她的初見(jiàn)；以后或許分道揚鑣，一如相識之前。
站在校門(mén)口，她身邊，我也深知我們會(huì )有一個(gè)新的開(kāi)始。每一個(gè)倉促的路口，熟悉的背影都可能浮現。未來(lái)的我們，會(huì )是最好的我們。隱約瞥見(jiàn)盡頭的起點(diǎn)，我微笑。
四點(diǎn)二十分。
這天成為穿校服的最后一天，返校領(lǐng)取錄取通知書(shū)時(shí)，聽(tīng)到保安沖門(mén)外一群“花花綠綠”的人吼“都最后一天了，還不穿校服！”雙手捧著(zhù)鮮花，注視他隱藏在皺紋里的笑靨，分辨他勝似威脅的疼愛(ài)。禁不住笑了，下意識去看校牌，它驕地翹起一個(gè)角。當我送盡祝福和感恩，在校門(mén)口，記憶呼嘯而來(lái)。
又看見(jiàn)那個(gè)走入校門(mén)被女老師取下頸上玉佩的女孩，又看見(jiàn)那個(gè)忘帶紅領(lǐng)巾在哭泣的女孩。我重新站回起點(diǎn)，卻發(fā)現它已成了盡頭�；貞浂加辛藴囟�。完結，原來(lái)可以如此動(dòng)人。
八點(diǎn)零三分。
新生報到儀式已經(jīng)開(kāi)始，大步跨進(jìn)報告廳時(shí)，正趕上校長(cháng)一句熱情洋溢的“孩子們！”。差點(diǎn)被臺階絆倒。身后的空調呼呼吹著(zhù)，一次又一次的`“孩子們”撞擊鼓膜，那是一種曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)的陌生感。仰頭，藍空透明，仿佛重生。在盡頭，踏上新的起點(diǎn)，遇見(jiàn)新的人，做新的事。
盡頭就是起點(diǎn)。
蒹葭蒼蒼，白露為霜，我愿逆流而上。
淡綠色的一抹，桃紅的一點(diǎn)，遠去的一片，陽(yáng)光蒙在身上，像一場(chǎng)甜美的陰謀。
我看一看表，想起雨滴的輕聲細語(yǔ)。龍應臺有言“他們也不會(huì )知道一件事情的畢業(yè)都預示著(zhù)另一件事的開(kāi)始�！�
端詳著(zhù)盡頭，或惋惜，或傷懷。
于起點(diǎn)，微笑。
去相信來(lái)年又有春光。去希冀，每一步腳下都盛開(kāi)一朵花。
一輩子若是沒(méi)有了春光，該會(huì )多無(wú)趣啊。
云南高考滿(mǎn)分作文 24
風(fēng)淡了誰(shuí)的記憶，吻了誰(shuí)的窗欞，亂了誰(shuí)的心緒，遠了誰(shuí)的風(fēng)箏。
——題記
校園，操場(chǎng)，白襯衫。
兒時(shí)的他和它在記憶中早已不復清晰了。只記得他很帥氣，它有著(zhù)五星紅旗那般鮮艷的紅。而那天的風(fēng)里，是一陣陣舒朗的笑音，和一抹乘風(fēng)的紅影。
當碧藍的天空不帶一絲陰云，當青嫩的草場(chǎng)散發(fā)著(zhù)泥土的生氣，讓一只風(fēng)箏飛翔的期盼總是來(lái)得如此不知緣由，卻又愈發(fā)強烈。在悄寂的校園里，最令人激動(dòng)的無(wú)非是，我向你分享了即刻的想法，而你對我干脆地說(shuō)“走起”。
買(mǎi)來(lái)了?!真的買(mǎi)來(lái)了?!我緊緊地攥著(zhù)風(fēng)箏，努力平復自己沸騰的血液，期待著(zhù)自己放飛它的情景。做風(fēng)箏的布很簡(jiǎn)單，但卻帶著(zhù)鮮艷明麗的紅，一股敬禮的沖動(dòng)只想象著(zhù)它在風(fēng)中停泊的樣子便涌上心頭。當時(shí)的它仿若我生命中童真幻想的全部，仿若試卷分數外的另一個(gè)天地，而當時(shí)的我，真的很快樂(lè )。
我多希望它在空中輕盈掠過(guò)的紅影是這段記憶最終的.句點(diǎn)�？上�，風(fēng)箏單只有風(fēng)是不能飛的……
我在前頭把著(zhù)輪軸，放著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，他在后頭將風(fēng)箏越舉越高。眼瞧著(zhù)它只差最后的縱身一躍邊能脫手騰飛，沉浸在喜悅中的我并未意識到空闊的操場(chǎng)原來(lái)是得益于午休靜校的規定。
“你們在干什么?幾年幾班的?午休靜校還在操場(chǎng)上玩什么?”
那時(shí)，半空似有一層無(wú)形的壁壘，自由的它撞上了，又落下了。
“大中午的，這么大人了，別人都在午休學(xué)習，你們跑到這來(lái)放風(fēng)箏。玩玩無(wú)人機還差不多，又不是小學(xué)生了，趕緊回去!”
風(fēng)箏在草地上無(wú)力地癱著(zhù)，風(fēng)箏線(xiàn)隱匿在草坪上躲避著(zhù)呵斥和嘲弄。于是，風(fēng)箏沒(méi)有回到天空，而我終究是帶著(zhù)我的淚水回去了。
后來(lái)怎么樣了呢?風(fēng)箏哪去了?他轉身向了何處，我又回到了哪里呢?一切好像原來(lái)一樣，好像他和它未曾出現過(guò)那樣�；蛟S是課業(yè)繁雜，亦或是往事沉重，我未深究。但那急轉直下的結局所刻下的唯一印記，可能就是，又起風(fēng)時(shí)，我不再無(wú)畏地想要放飛風(fēng)箏。
殘缺的記憶終究無(wú)法完整，但我更不愿那被折斷翅膀的風(fēng)箏是這段記憶最后的結局。因為，直到現在我還記得，那個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的午后，空蕩的操場(chǎng)。我對你說(shuō)，我想放風(fēng)箏。你說(shuō)，好!
每次閉上眼，都可以清楚地看到，那湛藍的天幕下，一只紅風(fēng)箏，在飛翔，飛翔……
云南高考滿(mǎn)分作文 25
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！痹谌松那笾飞献巫尾淮�，踽踽獨行是美的。
“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀(guān)”，初夏的午后在樹(shù)陰里聆聽(tīng)蟬鳴，入夜于茵茵芳草里遙望碧天里的星星，也是美的。
人生路上，總是有挑戰的難關(guān)，連綿不絕的波濤，幽深的山谷，春日里的風(fēng)箏在窗外飛舞，巷道盡頭是嬌艷欲滴的青梅。有些人征服了險峰，卻向往更陡峭的山崖；找到了珍寶，卻渴望踏上另一段奇妙的冒險，路過(guò)梅園時(shí)，心卻飛向邊關(guān)，準備奮戰殺敵。這些人并非執拗，而是堅定不移。他們在奔波中突破生命的極限，在征服中感受生命的快樂(lè )，在永不停息中找到自己的終極意義。最偉大的戰士渴望在沙場(chǎng)英勇戰死，當死神降臨帶來(lái)永恒的安寧時(shí)，他們微笑著(zhù)，心滿(mǎn)意足地離去。
有些人乘坐一葉小舟，穿越茫茫大海，卻并非為了抵達彼岸，只是隨波逐流，聆聽(tīng)風(fēng)聲，品味露珠。他們夜半點(diǎn)起蠟燭，探訪(fǎng)仙境，卻只是感嘆時(shí)光匆匆，風(fēng)景無(wú)限，并非要覓得盡頭。這樣的人并非放縱頹廢，只是灑脫自在。他們在漫游中品味生命的點(diǎn)滴，在駐足中緬懷逝去的歲月，在詩(shī)篇中歌頌自然的美妙。修行成仙的人不問(wèn)紅塵俗世，只在靜坐修行中獲得完整的人格，生命的片刻寧靜。
生有所息，生無(wú)所息，只是對不同生活方式的一種注解。沒(méi)有一種是尤其高尚，沒(méi)有一種又尤其鄙俗。真正活出自我的人，都在自己的生活中實(shí)現了畢生的追求，獲得了精神的完滿(mǎn)。生無(wú)所息的人絕不會(huì )像汲汲于富貴的高老頭一樣死在最后一次對金幣的.攫取，而如被縛的普羅米修斯，在與天庭與痛苦的不懈抗爭中使精神永駐。生有所息的人絕不會(huì )像沉湎于安逸的“多余的人”一樣死在頹散的床褥上，而如御風(fēng)的列子，窺破了天地的厚道，乘六氣之辨游弋于蒼茫的宇宙。
生無(wú)所息，在生活的循環(huán)中，尋找到一絲慰藉，也是對生命意義的一種領(lǐng)悟；在歡愉和平靜中，感受到生命的美好，也是對內心深處的一次探索�；蛟S在西西弗斯推著(zhù)巨石攀登的過(guò)程中，也會(huì )留下屬于陶謝的足跡，欣賞沿途的風(fēng)景，彼此擦肩而過(guò)，互相致意。放下固執的爭辯，隨著(zhù)生命之路的風(fēng)景，輕輕地前行，心懷感悟。
云南高考滿(mǎn)分作文 26
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
--蘇軾
蘇軾被貶官黃州之后，妻子生了一個(gè)兒子，眾人紛紛前來(lái)祝賀。蘇軾開(kāi)懷一笑，寫(xiě)下一首詩(shī)：“世人養子望聰明，我卻聰明誤終身。但愿孩兒愚且頑，平安無(wú)事在公卿�！�
東坡居士并不真正欣賞“愚且魯”的境界，他自己也不愿意被稱(chēng)為“愚且魯”。雖然他曾說(shuō)過(guò)“惟愿孩兒愚且魯”，但這更多是一種戲謔和自嘲。東坡居士是一個(gè)博學(xué)多才、睿智睿思的人，他對于人生、文學(xué)、政治等各個(gè)領(lǐng)域都有自己獨到的見(jiàn)解和思考。他雖然有時(shí)候因為聰明反而被誤導，但他并不甘心就此放棄，而是努力探索真理，追求更高的境界。因此，東坡居士并不愿意被局限在“愚且魯”的標簽下，而是希望通過(guò)自己的努力和智慧，創(chuàng )造出更有意義和價(jià)值的人生。
是的，蘇軾的這句話(huà)其實(shí)是在自嘲，表達了他對自己的無(wú)奈和泄憤。他并不是真的想要成為那些“公卿”們所追求的成功和權力。因為在他看來(lái)，這些所謂的“公卿”們又能有什么了不起呢？他并不愿意為了權力和地位而放棄自己的原則和追求，因為在他心中，真正的價(jià)值和意義遠遠超越了這些虛名和權勢。
在戲謔玩笑中，東坡在自嘲，在呼喊，在釋然而笑。
自嘲，這是一片無(wú)奈的葉子，內心的風(fēng)暴激發(fā)了它的起舞，自由自在地舞動(dòng)著(zhù)。隨后，它化作了潤澤生命的樂(lè )觀(guān)潤土，滋養著(zhù)生命的大樹(shù)，讓你摘取心中的.陽(yáng)光。
蘇軾肚子大，在他還未被流放到海南之前，有一次他在家中的花園里曬太陽(yáng)，拍著(zhù)自己的大肚皮，問(wèn)身邊的人：“你們猜猜，我這肚子里裝的是什么？”有人猜是財富，有人猜是智慧，有人猜是功名。但唯獨寵妾朝云說(shuō)，相公的肚子里除了食物，就只有一肚子的不合時(shí)宜。
東坡大笑：“知我者，朝云也!我獨曬我一肚子不合時(shí)宜!”
敢于展現自己內心的真實(shí)想法并不容易，但更難的是堅持自己的原則和價(jià)值觀(guān)，不受外界影響。面對現實(shí)，有人選擇逃避，而真正堅守自己的人格和信念的人卻很少。這樣的人，才是真正的勇士。有人認為直率容易得罪人，但正是這種直率讓生命變得更加純粹，如同鉆石般閃耀著(zhù)獨特的光芒。
自嘲，讓自己擁有明亮的眼睛，開(kāi)闊的胸襟；讓自己擁有初心不改，堅韌不拔；這是一種高尚的品質(zhì)，更是一種生活藝術(shù)。
云南高考滿(mǎn)分作文 27
窗外小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，遠遠望去一片灰蒙蒙的天空像籠上了一層淡淡的輕煙，桌上，幾本零亂的書(shū)，右手旋轉著(zhù)一支圓珠筆，伴著(zhù)一個(gè)孤單的身影。夜，寂寞如斯，燈，孤單如我。
日子一天天的過(guò)去，這種孤燈只影串成的生活已有許多年了，雖然，對于這種生活也感到習以為常，但我所追逐的夢(mèng)幻依然如夸父尋找的太陽(yáng)一樣，還在遙遠的地平線(xiàn)之外。當往事慢慢被歲月的塵埃抹去時(shí)，當青春只是在無(wú)聊與空虛中消耗時(shí)，我才發(fā)現“成人教育”并不是我最終的目標。揚一葉輕舟，穿過(guò)萬(wàn)重山，駕一匹神駿，縱橫馳騁，為我的靈魂提供平靜與清涼，使它有所寄托，過(guò)去也許是太過(guò)于看重一時(shí)的成敗得失，使學(xué)業(yè)無(wú)所長(cháng)進(jìn)。而今，高考臨近，常在有雨無(wú)雨的夜晚，靜靜地打開(kāi)心窗……
春天，萬(wàn)物初露端倪，在艷陽(yáng)下熠熠生光，心靈更是澄澈空明，驟然體會(huì )到生命是需經(jīng)過(guò)不安，經(jīng)過(guò)躁動(dòng)，以至迷惑，才能走向寧靜，歸于平和。夏日，烈陽(yáng)的焦灼難免傷及到春天的孩子，但仁慈的上帝似乎并沒(méi)有拋棄這些勃發(fā)生長(cháng)的生靈，而是帶來(lái)陣陣細雨，告訴它們生命的價(jià)值在于奉獻。秋兮，西北風(fēng)吹拂著(zhù)蒼寂的大地，路人沒(méi)有回首，那收割后的稻田，默默地散發(fā)泥土的氣息。冬至，萬(wàn)物都靜了下來(lái)，只有歲月收藏著(zhù)來(lái)年的種子，展望。
禪悟生命，生命的意義其實(shí)只在與過(guò)程，而不是結果，因為生命的所有結果都是一樣。
人生于世，有許多割舍不下的東西，諸如金錢(qián)、權力、地位和優(yōu)厚的待遇、安逸的生活，但天道吝嗇，好事不會(huì )讓一個(gè)人占齊全，就像維納斯留下美麗的遺憾。有無(wú)相生禍福相依，魚(yú)與熊掌難以兼得，所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重”。一只倒霉的狐貍被捕獸夾套住了，它毫不猶豫的咬斷小腿而逃命。事實(shí)上很多時(shí)候我們都不會(huì )放棄生命的小腿，連一些附麗、欲念和虛榮都舍不得，選擇放棄需要的不僅是勇氣，更多的'是對人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學(xué)業(yè)的不理想，前景的不樂(lè )觀(guān)，貪圖享受和功成名就重來(lái)都是一對冤家，必須放棄一個(gè)!
人的一生想得到的東西太多，但無(wú)法擁有時(shí)，我們必須學(xué)會(huì )放棄，這不僅是生命的抉擇，更是人生的一種成熟，一種生命的智慧。
云南高考滿(mǎn)分作文 28
“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度清涼?夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉間鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光?把盞凄然北望�！�
斟一杯清酒，獨酌出兩行濁淚。
中秋月，滿(mǎn)月。月下人，孤人。亭下孤燈搖晃，人影幢幢。無(wú)人相與把盞對飲，只有月對你敞開(kāi)了心。你的嬋娟美夢(mèng)，還能否喚起千里外的回音?凝望的太久，月影也若隱若現，是淚水感動(dòng)了月，還是浮云遮住了你的心?獄外生活固然自由，卻使你的一片忠心遠離圣都。團圓的時(shí)候，你卻只能團圓你一生的感傷。世事難料，如夢(mèng)幻般縹緲。這雙描繪宋朝宏偉藍圖的手，此刻竟連端起酒杯都要顫抖。風(fēng)吹亂了浮云，也吹干了你的淚水，落葉是深秋的雨，洗不掉你塵世的俗，帶不走你失意的傷。桌上放涼的`飯菜你不曾動(dòng)過(guò)，酒杯里，倒映的是你鬢間的白發(fā)和那憂(yōu)郁的眼神。你害怕望見(jiàn)他，一個(gè)年老頹廢的雕塑，怎能容下你那顆熱血沸騰立志報國的心?
無(wú)情的葉在落，失意的你卻在爬起，一蓑煙雨任平生，世俗的疾風(fēng)驟雨打不散你堅固的愛(ài)國之心，受盡委屈你扔能笑看人生!一個(gè)偉大的抱負決定了你不屈的性格，你可以一時(shí)迷茫，一時(shí)失望，但你心中總會(huì )有不曾熄滅的希望。你就是天上那輪普照宋朝蒼生的明月，過(guò)眼的煙云一能永遠遮住你的光芒，大宋百姓的安寧還會(huì )由你的光芒指引。秋不僅是蕭瑟的季節，更是收獲的季節。你，蘇軾，收獲了人生中一次重要的重要升華。
你起身，一飲而盡杯中的酒，斟滿(mǎn)，向著(zhù)明月，你再一飲而盡，再滿(mǎn)，環(huán)視一周，那些與你同在卻并不在場(chǎng)的朋友，再飲而盡風(fēng)更大了，庭院里的樹(shù)拼命的搖頭枝條，用掌聲歡迎英雄的歸來(lái)。
一壺酒只剩一杯，你沒(méi)有再飲，你面朝北面寂靜的夜空，將這一杯酒灑向天空，然后你摔碎酒杯，仰天長(cháng)嘯著(zhù)走向黑暗深處。以一副堅定驕傲的背影，昂首行走于塵世的黑暗中。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，你一路平靜的走過(guò)，播撒下希望的種子。
夜，再次靜謐，風(fēng)停了，云過(guò)了，萬(wàn)里晴空的瑰綠色中，一輪明月笑的正甜。中秋月，滿(mǎn)月。月下人，人上人。
云南高考滿(mǎn)分作文 29
有位作家說(shuō)過(guò)，時(shí)代的一�；�，落在個(gè)人頭上，就是一座山。
時(shí)代、時(shí)勢對個(gè)體、個(gè)人發(fā)展的影響之深遠不名自喻，雖說(shuō)“英雄不問(wèn)出處”，但“時(shí)勢”確實(shí)可以“造英雄”，每個(gè)個(gè)體生命在發(fā)展過(guò)程中都不可能脫離時(shí)代的大環(huán)境而獨善其身。
想當年，懷抱著(zhù)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想，年輕的杜甫寓居長(cháng)安，寄希望通過(guò)科舉考試實(shí)現個(gè)人理想。沒(méi)承想在奸臣當道的時(shí)代，李林甫一句輕飄飄的“野無(wú)遺賢”就斷送了杜甫一生的抱負和理想；還有少時(shí)立志，想投身報國的陸游，生不逢時(shí)，被秦檜勢力拒用，只能寄情詩(shī)詞，臨死之時(shí)還念念不忘“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”；更有文武雙全的辛棄疾，滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情，光復中原的偉大抱負在懦弱而圓滑、嫉賢妒能的南宋官場(chǎng)上難以立足，“無(wú)人會(huì )，登臨意”，無(wú)人能懂，無(wú)處施展……
這些理想幻滅的悲劇令后人唏噓扼腕。究其原因是個(gè)人理想與時(shí)代背景密不可分，昏暗的時(shí)代只會(huì )讓個(gè)人理想化為泡影，成為永恒的遺憾。
歷史的'車(chē)輪滾滾向前，滄海桑田。如今我們幸逢盛世，挑戰和機遇并存。一個(gè)人有理想固然是好，但只有當個(gè)人理想和家國復興，時(shí)代發(fā)展同行時(shí)，我們的個(gè)人理想才能生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
“科學(xué)沒(méi)有國界，科學(xué)家卻有祖國”，為了改變祖國貧窮落后的面貌，錢(qián)三強放棄在國外誘人的待遇，跨越重重阻礙，攜妻女回到祖國，從此他的名字便與中國的兩彈一星事業(yè)緊緊地連在一起，同時(shí)也實(shí)現了自己“學(xué)以致用，報效祖國”的理想。
“一蔬一飯當思來(lái)之不易”，袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”，就是滋生于20世紀60年代三年大饑荒時(shí)期，因為親眼所見(jiàn)餓殍遍野，糧食欠收的慘狀，所以袁隆平以不怕時(shí)人嘲笑的勇氣、敢于挑戰權威的膽量開(kāi)始了他漫長(cháng)而充滿(mǎn)艱辛的雜交水稻研究之路。如今，中國人牢牢地把飯碗掌握在自己手中，袁老千古，他也活在了普通百姓的心中。
漢代揚雄以提弓射箭為喻，說(shuō)明追求理想的過(guò)程是不斷修正的過(guò)程。而袁隆平、錢(qián)三強，他們用自己一生的實(shí)踐告訴我們，當個(gè)人理想能融入時(shí)代發(fā)展時(shí)，這樣的理想會(huì )更有價(jià)值、更有意義。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。年輕人自當志存高遠，每一滴水，匯聚在一起，就是大海。理想和時(shí)代同行才可長(cháng)青。
云南高考滿(mǎn)分作文 30
只翻開(kāi)第一頁(yè)，便知字里行間都寫(xiě)了些什么�！}記
記憶是一種神奇的力量，舊書(shū)則是它們的守護者。我并非藏書(shū)家，也不是集郵迷。
我熱愛(ài)書(shū)籍，書(shū)籍是我生活中不可或缺的一部分。書(shū)籍如同我的朋友，陪伴著(zhù)我度過(guò)每一個(gè)孤獨的夜晚。書(shū)籍的陪伴讓我感到無(wú)比安心和愉悅，我喜歡在書(shū)中探尋智慧和啟示。書(shū)籍對我而言如同珍寶，因此我的書(shū)架上堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。無(wú)論有多少書(shū)籍，我總會(huì )在書(shū)架的一隅保留幾本舊書(shū)，它們或許并不起眼，但卻承載著(zhù)我與它們共同度過(guò)的時(shí)光。
這本書(shū)已經(jīng)相當陳舊了，紙張也略顯發(fā)黃，封面上的出版日期已經(jīng)有些斑駁，看樣子，這里面最“年輕”的一本也絕對不會(huì )比我年輕。然而，這并非我的藏書(shū)，我從未去過(guò)古舊書(shū)攤尋覓寶藏，也許，那里會(huì )成為我未來(lái)一個(gè)非常重要的去處。
那些書(shū)，這些書(shū)籍都是我父輩留給我的，承載著(zhù)他們那個(gè)時(shí)代的思想和情感。它們是我的珍藏，每一本書(shū)都沉淀著(zhù)歲月的痕跡。在這幾本書(shū)的旁邊，擺放著(zhù)我自己購買(mǎi)的書(shū)籍，它們比那些老舊的書(shū)稍顯年輕十幾歲，見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。我喜歡翻閱這些舊書(shū)，因為它們讓我感受到歲月的沉淀和情感的傳承。
當我終于翻開(kāi)舊書(shū)，看著(zhù)那熟悉的`文字，感受著(zhù)那點(diǎn)點(diǎn)回憶的漣漪，也讓我陶醉其中。書(shū)頁(yè)上密密麻麻的注解，仿佛是時(shí)光的見(jiàn)證，讓我心生豪情，想要與文字較量一番，看誰(shuí)的墨跡更濃。一個(gè)人，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)。細細品味著(zhù)曾經(jīng)的字句，回憶起往昔的時(shí)光，久違的感覺(jué)仍然銳利；再仔細咀嚼當初的言辭，有些或許已經(jīng)不再認同，顯得稚嫩，不夠成熟，這是成長(cháng)的印記。我拿起筆，不時(shí)地在紙上涂鴉著(zhù)什么。
有時(shí)它們也會(huì )給我以啟示，當初的某些觀(guān)點(diǎn)，我或已忘記，今日又重拾，大有茅塞頓開(kāi)之感，好不痛快。重讀舊書(shū)，特別是一本好書(shū)，在我看來(lái)，與其說(shuō)是記憶的回歸，毋寧說(shuō)是對于情感的再一次沖擊，這種情感的沖擊一般是第一次讀最為強烈，但每一次重讀都會(huì )有不同的新的感覺(jué)。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。這話(huà)絕非空穴來(lái)風(fēng)。手握一本舊書(shū)，就好像抓住一個(gè)幸福。而今，這個(gè)幸福感還在不斷的擴大：在墻角書(shū)櫥里，翻舊的書(shū)還在不斷的加入，溢滿(mǎn)整個(gè)空間，直至“流”了出來(lái)。
直到有一天，有人問(wèn)我：“你有什么財富？”我有舊書(shū)，滿(mǎn)屋。
云南高考滿(mǎn)分作文 31
時(shí)間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息。
或喜甜甘之味，或愛(ài)亦苦亦甜的刺激，誰(shuí)人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執著(zhù)那淡淡的清白。
當一種美，美得讓人無(wú)所適從，也只好手之舞之，足之蹈之；當一種平淡，淡得讓人無(wú)從品味，也只好嘆之惜之，贊之賞之。
你甘于淡泊，樂(lè )于平淡，自得于平淡，只愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，只愿隨那盤(pán)旋而上的鵬者浮游于天地，不愿累于國事，不愿牽絆于塵世，你就如同那甘之如飴的淡淡而香的礦泉之水，給人以絕境逢生，給人以寧靜致遠，給人以超脫外物，我想要觸及你的衣襟，卻在指尖碰觸到清而澈、涼而柔的泉水，原是這般滋味。
無(wú)奈我擺脫不了那甜的誘惑，忘卻不了那或苦或甜的香醇，只好在我無(wú)路可走之時(shí)，望見(jiàn)你那平靜如水的雙眸，澄澈至極，悠悠遠遠，望斷天涯路。
我以為你是孤獨的.，你卻告訴我“君子之交淡如水”的友誼，惠子的離去并未換來(lái)你的嗥啕此類(lèi)，原來(lái)你早已看透了生死，望穿了紅塵。何必贊美你的平淡，我早已詞窮。
念往昔，繁華競逐。你依舊逍遙游于世外，參透自然的無(wú)窮。世界不過(guò)是你的主觀(guān)產(chǎn)物，你甚至了解了河魚(yú)之樂(lè )，蝶舞之愉，螳螂之負，搖曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那權勢之爭，誰(shuí)言非要承受那生命不能承受之重。
氤氳之間，明月可掇，你在清風(fēng)夜唳之中獨自守望那明月，以至于在人們高枕無(wú)憂(yōu)之時(shí)那皓白之月不會(huì )迷失——只因你這顆平淡的心相追逐。世人笑你瘋癲，你淡漠的眼神卻懾人無(wú)語(yǔ)，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你卻早已悠然飄遠。
對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(cháng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。
教我如何追尋你的步伐，那美至無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。
這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。
云南高考滿(mǎn)分作文 32
垂簾聽(tīng)政的一國之母慈禧太后，高調行事，拆掉擋在前面的玉簾，頤指氣使，為我獨尊，禁閉同治，逼死光緒，朝廷黑暗無(wú)能，侵略者屢屢進(jìn)犯，割地賠款，門(mén)戶(hù)洞開(kāi)，國破岌岌可危。輔佐秦始皇完成統一大業(yè)，連橫吞并六國的謀略家李斯，高調行事，蒙騙霸氣囂張殘忍的始皇帝，囚禁殺死自己的同門(mén)師兄弟韓非子，功高蓋主，最終五馬分尸，魂飛魄散。滅六國的不是秦國，是六國自己，因為他們太高傲高調了，滅秦國的，并非是天下人，而是秦自己，因為他太囂張高調了。
古往今來(lái)，高調做人，高調行事的所謂聰明人都落得悲慘的下場(chǎng)或千古罵名，遺臭萬(wàn)年，低調做人，低調行事者的所謂旁觀(guān)者永遠無(wú)法成為人生舞臺的主角，配角都不行，只能在戲外跑跑龍套。萬(wàn)花筒般的世界，只用那些低調做人，高調做事的永遠可以扮演主角，運籌帷幄，掌控天下于拇指間。
在今天這樣一個(gè)變化只在瞬息之間，亞馬遜河熱帶雨林一只翩躚起舞的蝴蝶翅膀的扇動(dòng)能引發(fā)紐約電閃雷鳴的時(shí)代里，作為已經(jīng)躋身于主流國家，掌控國際時(shí)局的中國人，我們更應學(xué)習流淌在我們民族血液里的謙讓?zhuān)d和，穩健，寬容。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，原為人先，鋪陳能事，完成自己的每一項任務(wù)。不以物喜，不以己悲，泰然處之來(lái)自西面八方的各種誘惑，淡泊洗凈來(lái)自?xún)刃纳钐幍臉O度膨脹的欲望，輕描淡化來(lái)自物欲橫流金錢(qián)至上的社會(huì )的黑暗與不滿(mǎn)。遭遇別人的冷眼時(shí)，請不要橫眉怒對；深陷別人的陷阱時(shí)，請不要以怨報怨。受到別人的恩惠時(shí)，滴水之恩，涌泉相報；救濟別人于危難時(shí)，讓愛(ài)的`芬芳永駐心田。
為了擠進(jìn)風(fēng)光無(wú)限的演藝圈，干露露們高調的秀出了自己所有的一切，即使一文不值的肉體與千金難買(mǎi)的精神尊嚴，只為炒作自己，從而博得博得某某導演一眼一笑，從此能夠真正踏足億人仰慕燈光聚焦的大舞臺。但他忘了，名利場(chǎng)上即使你能靠賣(mài)笑獲得一時(shí)的關(guān)注，終究只是一只任人擺布，玩弄于別人鼓掌間的加的沒(méi)有上過(guò)釉的假青花瓷。畢竟終有花落凋零隨水流的時(shí)候。
貯目眺望縱橫歷史這條滾滾浪淘沙的長(cháng)河，能夠洗凈鉛華，承載歷史小船的木漿，走進(jìn)現在人視野的，是那些默默無(wú)聞?dòng)谧约簫徫�，為后�?lái)人鞠躬盡瘁死而后已的英雄們。
云南高考滿(mǎn)分作文 33
當清晨的第一縷陽(yáng)光灑向大地，我們所有將要參加高考的學(xué)生都會(huì )緊握雙手迎接每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，精神振奮。期末中考充滿(mǎn)了我們學(xué)生的青春。我們即將畢業(yè)，我們自豪，我們努力工作，我們奮斗。
走進(jìn)校園，可以聽(tīng)到學(xué)生們鏗鏘有力的朗讀。那充滿(mǎn)活力的聲音，就像一個(gè)跳躍的精靈，趕走了我們的困倦和對努力學(xué)習的厭倦。
我們不想欣賞校園里春天的綠色和花朵的紅色。高考就在眼前，我們可以清楚地聽(tīng)到它的腳步聲越來(lái)越近，因為老師和家長(cháng)的.催促聲越來(lái)越大。期末考試是每個(gè)即將從三年級畢業(yè)的學(xué)生的共同目標。我們用青春的聲音呼喊，期中考試——我們將向你挑戰。
我們曾經(jīng)多么淘氣。在課堂上，我們在老師寫(xiě)作的時(shí)候吃飯。我們用教科書(shū)來(lái)掩蓋閱讀漫畫(huà)書(shū)。我們談了又談。我們做了我們想做的一切。我們不在乎。下課后，我們一起玩耍，從不為學(xué)習感到緊張。但是現在，中考越來(lái)越近了，似乎我們所有的同學(xué)都突然長(cháng)大了。我們不再傲慢，不再浮躁。我們知道老師培養我們有多難。我們知道了尊重老師是我們的基本道德。我們知道是時(shí)候為我們的理想而戰了。今天的教室已經(jīng)充滿(mǎn)了我們期末考試的決心和行動(dòng)。甜美的讀書(shū)聲一個(gè)接一個(gè)地響起，到處都能聽(tīng)到寫(xiě)作的聲音。
我們是來(lái)參加高中入學(xué)考試的。為了對抗你的到來(lái)，我們在寒冷的窗口努力學(xué)習，我們戴著(zhù)星星的帽子，我們不在寒冷的夏天停留。我們讀過(guò)可以建得像小山一樣高的書(shū)。我們做了無(wú)數的試卷。我們用完了一缸墨水，我們已經(jīng)掌握了你所有的問(wèn)題。高中入學(xué)考試，我們有信心。
面對即將到來(lái)的中考，我們努力學(xué)習，我們又累又開(kāi)心。我們不想抱怨太多，因為我們知道這樣一個(gè)真理:“刀來(lái)自磨，梅花香來(lái)自寒”。一個(gè)和諧美麗的家需要我們在未來(lái)守護和建設。只有通過(guò)學(xué)習更多的知識，我們才能成為國家和社會(huì )的棟梁。
高中生活轉瞬即逝，我們珍惜留在身后的每一個(gè)青春足跡。成功必須屬于我們，我們一定會(huì )贏(yíng)得高中入學(xué)考試，我們將決定未來(lái)和諧美好的社會(huì )。高中入學(xué)考試，我們來(lái)了。讓我們以青春的步伐迎接你的考驗！
云南高考滿(mǎn)分作文 34
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著(zhù)修竹獨有的芬芳�；蛟S是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì )不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著(zhù)希望的`雙瞳。
一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護著(zhù)千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時(shí)光流轉，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中�！哆叧恰防餃貪櫟泥l土氣;《平凡的世界》里充斥的倔強感;《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著(zhù)這個(gè)時(shí)代獨有的奔放與內斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的又一份記憶。在那陣狼藉席卷過(guò)后殘存的剛強，挾裹著(zhù)年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮;曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土;曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。
時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著(zhù)不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(cháng)久的夾在一本雜志里，只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著(zhù)冰涼的手機。他們越發(fā)的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。長(cháng)久地等待，長(cháng)久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們在年華中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無(wú)知的昏暗中。他們狡辯說(shuō)他們可以看手機中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風(fēng)花雪月之外的家國天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢(mèng)死之外的血氣方剛。正因為他們缺失了對這個(gè)悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有悵惘與迷�！�
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著(zhù)將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
云南高考滿(mǎn)分作文 35
看，一群人埋頭噼里啪啦地敲擊鍵盤(pán)，他們在做什么呢？
點(diǎn)贊！評論！這，已逐漸取代弄堂里的嘮嗑、公園里的。調侃，成為現代人評論他人生活的主要方式。
六度分隔理論曾說(shuō)，你和任一陌生人之間相隔不會(huì )超過(guò)六人。而今，信息化猶如洪荒之力，“六度分隔”甚至能變成“零度分隔”。你的好奇探求之心可立刻吃飽喝足，因為你可以輕易地通過(guò)評論而與他人的生活零距離。
當好奇心疊加上變快變易的評論模式，對他人生活的評論越發(fā)頻繁。人們似乎也常常樂(lè )在其中，更愿意分享自己的'生活，聚餐時(shí)一本正經(jīng)地給食物拍，在旅行時(shí)瞪眼嘟嘴地給自己拍。
最初，等一條評論，是為等一個(gè)懂你的同行者，常有“莫逆于心”般的共鳴之樂(lè )。其間當然也存在各抒己見(jiàn)之時(shí)，但是你們有著(zhù)類(lèi)似的價(jià)值觀(guān)，從評論中知道“有則改之，無(wú)則加勉”。評論他人是奇妙的過(guò)程，與相似的人共處、互動(dòng)、激勵，互為同行者，雖然陌生，但是因為“評論”的存在而聯(lián)系在了一起。
然而，不知何時(shí)開(kāi)始，“毒舌”式的評論風(fēng)格被人們瘋狂追捧。雖說(shuō)看慣了溫潤如水的評論總覺(jué)得混沌，需要在安逸中燃起一盞明燈、吹一陣寒風(fēng)使自己清醒，可這風(fēng)越吹越歪，倒成了一股妖風(fēng)，即遇上什么都要批判諷刺一番。這對他人的生活是什么樣的存在呢？魯迅曾以“勇者憤怒，抽刃向更強者；怯者憤怒，卻抽刃向更弱者”批判怯者只知抽刃向更弱者的生活；王小波曾借《水滸傳》中宋江被戴宗貶為“行貨”，感嘆“人應該是自己生活的主宰者，絕非行貨”。
因為評論的是他人的生活，而非自己的，所以尺度的把握十分重要！用筆鋒的剛硬直戳要害，喚醒世人麻木的沉睡，抨擊黑暗中的蠅營(yíng)狗茍，而不是刻意標新立異，言語(yǔ)帶刺，強行塞給別人嚼，這，才是真正值得吟味的“毒舌”評論。
分享與評論自古有之，不同的人對同一件事物的價(jià)值有著(zhù)不同的認知，因而碰撞出了思想的火花，是為評論的義化。評論的義化，小而言之，是小生命體間價(jià)值觀(guān)的碰撞；大而言之，可以折射出社會(huì )文化——集體的價(jià)值取向。評論是途徑，是方式，是明鏡。人們對他人生活的評論，也是對社會(huì )價(jià)值取向的評論，如果評論盡可能負責、準確地引導著(zhù)每個(gè)社會(huì )個(gè)體，那么心中所向的社會(huì )文化不就近了嗎？
云南高考滿(mǎn)分作文 36
當我們過(guò)著(zhù)快樂(lè )祥和的生活，可曾想到我們的生活環(huán)境正在一步步的惡化?當我們打掃自己美麗的庭院時(shí)，可曾注意到我們周?chē)S處可見(jiàn)的白色垃圾?當我們充分享受冬日暖陽(yáng)的時(shí)候，可曾想到南極上空已經(jīng)失去臭氧層的保護?曾幾何時(shí)，天是那么藍;水是那么清;大地是那么綠。就在自然環(huán)境給予我們美好的享受時(shí)，我們卻向大自然索取本不應得的東西……
是的，我們賴(lài)以生存的生活環(huán)境正在逐漸惡劣：隨著(zhù)一片又一片森林的倒下，一座又一座工廠(chǎng)拔地而起;一條又一條清澈的河流隨著(zhù)滾滾的污水而消失不見(jiàn)了;碧藍的天空早已被濃厚的黑煙搞得烏煙瘴氣，丑陋不堪……目睹著(zhù)這一切一切的變化，我們再也不能無(wú)動(dòng)于衷了，作為地球媽媽的孩子，我們要認識到：幸福生活不只在于豐衣足食，更在于碧水藍天，地球可以滿(mǎn)足我們的需要，但我們的無(wú)知和貪婪卻只會(huì )留下惡果。
環(huán)境保護，迫在眉睫。不知大家是否看過(guò)《保護環(huán)境可做的100件事》這本書(shū)，其實(shí)，我們雖然勢小力薄，但是我們可以做的卻有很多。首先我們知道植物是地球上最不可少的寶貴財富，而我們學(xué)生用紙的`材料大多來(lái)自植物，所以我們每個(gè)人都應當盡量地節約用紙：我們可以將舊練習本中沒(méi)用完的紙收集裝訂起來(lái)，作為新的稿本;把草稿紙盡量寫(xiě)滿(mǎn)，不要只劃幾筆就扔掉;還有些包裝紙可以做成手工工藝品，既美化生活，也豐富課外生活。其次，植物的后面，就是水資源的緊缺了，所以我們要養成隨時(shí)隨地節約用水的好習慣。用水時(shí)避免大開(kāi)水龍頭，減少水的流量，要使用臉盆洗臉、洗手。用完水后要及時(shí)擰緊水龍頭，避免長(cháng)流水現象;節約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間。堅持使用節水設備;依靠科學(xué)提高對水資源的充分、反復的利用率;遇到有浪費水資源現象，應該及時(shí)制止。還有環(huán)保需要靠每一個(gè)人的參與，所以我們應當經(jīng)常向大家宣傳環(huán)保的重要性，只有讓大家了解環(huán)保的重要性，才能讓每一個(gè)人都加入到環(huán)保的隊伍中。
我們生活在同一片土地上，我們擁有著(zhù)共同家園。大地期盼著(zhù)綠色;河流期盼著(zhù)綠色;花兒期盼著(zhù)綠色;鳥(niǎo)兒期盼著(zhù)綠色。滴水成川，積土成山，保護環(huán)境，拯救綠色，其實(shí)我們都可以做到!
云南高考滿(mǎn)分作文 37
有人說(shuō)：“人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事，就能成為一個(gè)有志趣的積極的人�！蔽冶硎静徽J同此觀(guān)點(diǎn)。我覺(jué)得人可以選擇塑造正確的未來(lái)模樣。
在當今智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們被各種信息所包圍。人們只汲取自己感興趣的信息，久而久之就會(huì )被同類(lèi)信息所包圍。但是，人們所感興趣的信息是健康積極有正能量的，還是消極三觀(guān)不正的，這是塑造未來(lái)模樣的關(guān)鍵。
米蘭·昆德拉在《不朽》中有一句話(huà)：“永遠不要認為我們可以逃避，我們的每一步都決定著(zhù)最后的結局�！蔽宜x擇的同時(shí)也是影響我們的。假設一個(gè)人所關(guān)注的是恐怖血腥的東西，輕則神經(jīng)紊亂，重則違反道德規范，做出違反法律的事，這一切的后果都是自己一手所造成的。
德國的歌德曾說(shuō)過(guò)：“凡是讓人沉溺的東西，往往又會(huì )成為他不幸的源泉�！碑斎藗兝屪约撼聊绲臇|西的時(shí)候，不幸也可能更近了一步。邪惡向我們奔涌而來(lái)的時(shí)候，一開(kāi)始如果選擇了慢慢接觸，之后便一步一步地陷入其中，最后墜入不可自救的深淵。表象上的幸福，背后藏的是一只把你拽進(jìn)地獄的'手。
要選擇關(guān)注對社會(huì )有貢獻，具有偉大精神品質(zhì)的人，引導我們塑造正確的未來(lái)的模樣�！皾墓聧u岸，風(fēng)頌赤子心�！比珖鴷r(shí)代楷模王繼才默默守島32年，以海島為家，與孤獨相伴，把青春獻給了祖國的海防事業(yè)。這才是我們應該關(guān)注的人物，這也是我們所尊敬崇拜的榜樣。偉大的人給我們帶來(lái)正確的精神引導。
反思當前社會(huì )下的人們?yōu)槭裁磿?huì )選擇把沒(méi)有營(yíng)養的內容作為自己感興趣的事？歸根結底還是因為缺少教育思想的引導和社會(huì )不良風(fēng)氣的影響與摧殘。不利于塑造正確價(jià)值觀(guān)的信息應當被強制屏蔽掉，用正確的、積極的價(jià)值觀(guān)清掃社會(huì )思想垃圾，從而形成一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
同聲相應，同氣相求。選擇怎樣的聲與氣都由你自己來(lái)決定。我們應該選擇的是有利于自身發(fā)展，有利于塑造正確的未來(lái)模樣的信息。黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“人是靠思想站立起來(lái)的�！闭_的思想能使你長(cháng)成一棵挺拔的有責任心的參天大樹(shù)，而錯誤的思想則會(huì )讓你長(cháng)成一棵歪脖子樹(shù)。我們應該培養自己對于好的東西的鑒賞力。
我們未來(lái)的模樣要靠自己去塑造，每一次的瀏覽、分享與感動(dòng)，都應該有助于正確模樣的塑造。
云南高考滿(mǎn)分作文 38
“一帶一路”倡議是中國與沿線(xiàn)國家共同推動(dòng)合作發(fā)展的重要倡議，旨在促進(jìn)沿線(xiàn)國家間的經(jīng)濟合作與交流。該倡議提倡共商共建共享的合作理念，致力于推動(dòng)基礎設施建設、貿易暢通、產(chǎn)能合作、金融合作、人文交流等領(lǐng)域的合作，構建開(kāi)放、包容、均衡、普惠的區域合作架構。相較于馬歇爾計劃，一帶一路倡議更加注重多方共贏(yíng)、互利共贏(yíng)的合作模式，涵蓋范圍更廣，合作內容更豐富，意義更為深遠。
當今世界正處于復雜而深刻的變革之中，國際金融危機的影響持續顯現，世界經(jīng)濟仍在緩慢復蘇中發(fā)展，國際投資貿易格局和多邊投資貿易規則正醞釀著(zhù)深刻的調整，各國面臨的發(fā)展問(wèn)題依然嚴峻。共建“一帶一路”倡議順應著(zhù)世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會(huì )信息化的潮流，秉持著(zhù)開(kāi)放合作的精神，致力于維護全球自由貿易體系和開(kāi)放型世界經(jīng)濟。共建“一帶一路”旨在促進(jìn)經(jīng)濟要素有序自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合，推動(dòng)沿線(xiàn)各國實(shí)現經(jīng)濟政策協(xié)調，開(kāi)展更大范圍、更高水平、更深層次的區域合作，共同打造開(kāi)放、包容、均衡、普惠的區域經(jīng)濟合作架構。共建“一帶一路”符合國際社會(huì )的.根本利益，彰顯著(zhù)人類(lèi)社會(huì )共同理想和美好追求，是國際合作以及全球治理新模式的積極探索，將為世界和平發(fā)展增添新的正能量。
共建“一帶一路”倡議旨在促進(jìn)亞歐非大陸及其周邊海洋地區的互聯(lián)互通，加強沿線(xiàn)國家之間的合作關(guān)系，構建全方位、多層次、復合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現沿線(xiàn)國家多元、自主、平衡、可持續的發(fā)展。通過(guò)推動(dòng)互聯(lián)互通項目的實(shí)施，促進(jìn)沿線(xiàn)國家發(fā)展戰略的協(xié)調與融合，挖掘區域市場(chǎng)潛力，促進(jìn)投資和消費，創(chuàng )造需求和就業(yè)機會(huì )，加強人文交流與文明互鑒，促進(jìn)沿線(xiàn)國家人民之間的相互了解、信任和尊重，共同分享和諧、安寧、富裕的生活。
當前，中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟密不可分。中國堅定不移地奉行對外開(kāi)放的國策，積極構建全方位開(kāi)放新格局，深度融入世界經(jīng)濟體系。推動(dòng)“一帶一路”建設不僅符合中國擴大和深化對外開(kāi)放的戰略需求，也有利于加強與亞歐非及世界各國的互利合作。中國愿意在力所能及的范圍內承擔更多責任和義務(wù)，為促進(jìn)人類(lèi)和平發(fā)展作出更大的貢獻。
云南高考滿(mǎn)分作文 39
蘇靈看到李明第一眼，就莫名地敵視，他相信李明也是如此。
作為應試的唯二幸存者，他們也理應敵視，因為這個(gè)公司只招一名員工。
蘇靈刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個(gè)月來(lái)不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過(guò)李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的對決已經(jīng)到來(lái)，這次設計的主題是愛(ài)。愛(ài)？蘇靈不屑地想：我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇靈轉身進(jìn)工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢。
蘇靈畫(huà)完后已是黃昏時(shí)分，他準備先去填飽肚子。他把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫(huà)完好殺青。李明對蘇靈笑了笑，蘇靈莫名其妙地望著(zhù)李明，突然想到那個(gè)胖老板說(shuō)過(guò)的話(huà)：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨木橋’的故事嗎？你們現在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者只有一個(gè)�！�
蘇靈回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)月上中天了。他著(zhù)魔了似的又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警覺(jué)地望了望四周，然后做賊似的向李明那幅畫(huà)走去，那黑色的遮布有一種魔力，吸引著(zhù)他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是完整的一幅畫(huà)。他望著(zhù)那幅畫(huà)，陷入沉思，總以為有點(diǎn)違背愛(ài)的主題。冥思苦想之后，躊躇滿(mǎn)志地添上幾筆。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。
第二天，是公布結果的時(shí)候了，蘇靈倒有些心不在焉。當聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí)，他驚訝地跳了起來(lái)，李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著(zhù)聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結局。
胖經(jīng)理領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。
蘇靈的.畫(huà)上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶，更溫馨了，更有意境了。
原來(lái)，李明知道蘇靈應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠的老虎。在蘇靈出去后，他掀開(kāi)蘇靈的畫(huà)，發(fā)現雖色調溫馨，但只有靜物，于是他給蘇靈的畫(huà)添加了一只小貓。蘇靈回來(lái)后，看了李明的畫(huà)，知道李明無(wú)意與自己競爭，頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分，靈感一現，便在李明畫(huà)的虎身上，添了一只蝴蝶。
云南高考滿(mǎn)分作文 40
汶川震后，關(guān)于生命的故事，悲喜交合，讀來(lái)令人唏噓感嘆。那些驚心動(dòng)魄的情節，那些感人肺腑的細節，讓我們有一種直面鮮血和傷痛的震撼。
生與死，這不是一個(gè)陌生的問(wèn)題。它是老生常談，有時(shí)平常得甚至讓人提不起談?wù)摰呐d致。沒(méi)有血淋淋的真實(shí)境遇，人們對待生死即使鄭重其事，也難免有些隔靴搔癢的淡漠。然而，汶川大地震所牽引出來(lái)的生死話(huà)題，卻重重地擊打著(zhù)我們的心靈。無(wú)需繁復的概念，無(wú)需華麗的詞藻，無(wú)需嚴密的邏輯，只要一個(gè)真實(shí)的故事，就足以讓我們泣不成聲。
災難來(lái)臨時(shí)，很多人猝不及防，死神沒(méi)有給他們留下太多的機會(huì )。但在亂石瓦礫的覆蓋之下，生命殘存的意志卻從未向死神屈服。是的'，千斤壓頂之下，人的生命顯得那樣脆弱不堪。然而，也正是困難重重之中，人的生命又釋放出堅韌不拔的力量。正像那個(gè)叫何翠清的13歲女孩，地震時(shí)她驚覺(jué)脫險，但她并沒(méi)有因為死亡的恐怖而獨自逃生，而是勇敢地沖入死神的魔爪，與之搶奪生命。即使在她與同伴被困廢墟的情況下，小女孩還是頑強地堅持“活”的信念，并最終獲救。在生命與死亡的對峙中，不是希望驅走恐懼，就是恐懼扼殺希望。生命的韌性就在于死亡的恐嚇不會(huì )讓生命自己萎縮。
在生命的韌性里，除了自己堅持，還有他人的支撐。在災區現場(chǎng)，生命對于生命的呼喚、安慰以及拯救，才使許多人間奇跡得以發(fā)生。地震災難的噩耗傳來(lái)，各行各業(yè)的人們瞬間變成了救援者，紛紛奔赴抗災一線(xiàn)。地震之后，災難的猙獰面目沒(méi)有嚇倒他們，路途上的千難萬(wàn)險沒(méi)有阻遏他們，他們的善良與悲憫、無(wú)私與執著(zhù)，將他們變成了無(wú)敵的斗士。夜以繼日，堅持不懈，救援者以不屈不撓的斗志，磨礪著(zhù)自己的生命力，也激發(fā)著(zhù)受災者的生命潛能。在這一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑中，與死亡的抗爭中，生命的韌性經(jīng)受住了艱苦卓絕的考驗。
“汶川大地震”，這是一個(gè)帶來(lái)無(wú)限悲傷的命名。已經(jīng)消逝的數萬(wàn)生命，將使它成為我們記憶中不可抹去的傷痛。然而，這也是一個(gè)暗含生命力量的名詞，因為無(wú)數人在其中與死亡擦肩，卻越挫越勇，讓生命煥發(fā)出絢爛的光彩。讓我們記住在地震中已經(jīng)遠走的生命，也記住在地震中更加堅強的生命。
云南高考滿(mǎn)分作文 41
沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒(méi)有自信的人，他的人生是暗淡的；沒(méi)有夢(mèng)想的人，他的夜晚是黑暗的！太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起，月亮總在有夢(mèng)的地方朦朧，因為有夢(mèng)，才會(huì )起航。夢(mèng)想是追求的動(dòng)力，是成功的奠基，是人生輝煌的.開(kāi)端！
眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球，她夢(mèng)想著(zhù)有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門(mén)之外。但她并沒(méi)有氣餒，而是把失敗轉化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開(kāi)了夢(mèng)想的花蕾——她如愿以?xún)斦旧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺。在她的運動(dòng)生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來(lái)了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運動(dòng)員的傳統觀(guān)念。
我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩(shī)《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現時(shí)的明艷/然而當初她的芽?jì)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨�！背晒Φ幕ㄐ枰顾�、淚水甚至血水的滋潤啊。
我也是一個(gè)有夢(mèng)的女孩，我也曾一度把自己的夢(mèng)想深埋心底。正是在鄧亞萍這個(gè)奧運健兒的啟示下，我開(kāi)始嘗試著(zhù)用我的努力與執著(zhù)讓心中的夢(mèng)想破土而出。經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)日夜的題�？鄳�，我的數學(xué)成績(jì)終于從不及格進(jìn)步到了優(yōu)秀。通過(guò)閱讀了大量的優(yōu)秀作文，摘抄了一本又一本的優(yōu)美語(yǔ)段后，我的作文終于從被老師批得體無(wú)完膚到現在的常常當成范文在班上念……而我的夢(mèng)想就是成為想冰心奶奶，老舍爺爺……一樣的作家！
不必哀嘆”英雄無(wú)用武之地”，不必埋怨”泥土掩蓋金子發(fā)出的閃閃光芒”，不必哭喊”人情冷暖，世態(tài)炎涼”……相信自己舞起你的筆尖！朱熹說(shuō)過(guò)“人之為事，必先立志以為本，志不立，則不能為得事�！眽�(mèng)想是邁向成功的第一步，是指引人生的航標。美國前總統克林頓在訪(fǎng)問(wèn)莫斯科期間，回答記者提問(wèn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“我16歲時(shí)，就下決心要為國家服務(wù)�！蔽乙粤挚峡偨y為榜樣，不斷地學(xué)習準備，抓緊各種機會(huì )不懈的努力奮斗，為實(shí)現夢(mèng)想而努力！
夢(mèng)想的燈塔閃耀著(zhù)，夢(mèng)想的燭光搖曳著(zhù)，我像那追逐光明的蝶，追逐著(zhù)夢(mèng)想。在追逐夢(mèng)想的日子里，有歡笑，有汗水，有灌溉希望。我堅信，總有一天，夢(mèng)想會(huì )開(kāi)花，吐露它那醉人的芬芳！
【云南高考滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
2017高考滿(mǎn)分作文云南04-26
高考滿(mǎn)分的作文要點(diǎn)02-19
高考滿(mǎn)分作文06-07
高考滿(mǎn)分記敘作文03-29
云南中考滿(mǎn)分作文21篇06-13
云南高考滿(mǎn)分作文范文賞析：沒(méi)有人是一座孤島（精選15篇）06-08
江蘇高考滿(mǎn)分英語(yǔ)作文04-18
高考優(yōu)秀滿(mǎn)分作文04-26
【熱】高考滿(mǎn)分作文11-27