我的家鄉大理作文500字（精選34篇）

　　⊙執行：何葉

黃蓉型高考生如何應考

　　高三就是戰場(chǎng)。每個(gè)同學(xué)都恨不得自己是武俠小說(shuō)中的大俠，身懷絕世武功，一路披荊斬棘，殺出一條成功之路。其實(shí)每一種性格特質(zhì)，都對應一種生活方式，一種人生命運。高三學(xué)習也是如此，只有找到適合自己的方法，才能修煉到完美的境界。那么，就讓我們一起來(lái)看看，你是對應《射雕英雄傳》中哪位高人的性格特質(zhì)，跟著(zhù)他們一起來(lái)會(huì )戰高三吧！

　　黃蓉型

　　性格比照：聰明、任性、缺乏恒心、心態(tài)浮躁

　　黃蓉是個(gè)極端聰明的人，詩(shī)詞曲賦、奇門(mén)八卦無(wú)所不知，對聯(lián)謎語(yǔ)過(guò)目不忘，武功算術(shù)一點(diǎn)即通。但可惜的是，在練習武功上，她不堅韌，缺乏恒心，淺嘗輒止，心態(tài)浮躁。雖然有著(zhù)黃藥師這個(gè)獨步武林的超級父親授其衣缽，卻只學(xué)了點(diǎn)皮毛。黃蓉僅學(xué)的一點(diǎn)武功也是因為興之所至，如她單單學(xué)了黃藥師的蘭花拂穴手和落英繽紛掌，只因為這兩種武功使起來(lái)好看。后來(lái)她和郭靖一起遇到洪七公，用自己的廚藝哄著(zhù)洪七公教郭靖武功，自己卻以“桃花島的武功我都不愿學(xué)”來(lái)推脫。直到后來(lái)被困明霞島，迫于形勢才學(xué)了打狗棒法，接任了丐幫幫主。

　　你是否與黃蓉有幾分相似呢？你相當聰明，在別人進(jìn)行題海戰術(shù)的時(shí)候，你能夠在短時(shí)間內把所學(xué)的東西復習一遍，并能夠取得不錯的成績(jì)。平常你很悠閑，有時(shí)去研究圍棋，有時(shí)去研究音樂(lè )，還經(jīng)常鐘情于各類(lèi)運動(dòng)，顯得非常瀟灑。臨近重要考試的時(shí)候，你卻常常臨時(shí)抱佛腳，在短時(shí)間內刻苦努力，依靠聰明來(lái)取得比較好的成績(jì)。但由于你的基本功并不扎實(shí)，常會(huì )出現本來(lái)學(xué)過(guò)的內容卻頗感陌生的情況。因此，你若想取得特別高的分數也并非易事。

　　如果你想取得比較好的成績(jì)，首先要在意識上提高對基礎知識學(xué)習的重視。高中學(xué)習的各門(mén)課程都有很多知識點(diǎn)需要背誦和理解。背誦是一個(gè)枯燥的過(guò)程，你如果不沉下心來(lái)認認真真地把這些基本的東西掌握牢固，而是淺嘗輒止，感覺(jué)能夠理解了就不再認真練習和運用的話(huà)，就不能準確地掌握，收放自如。

　　其次，要克服浮躁心態(tài)，鞏固所學(xué)知識。做題是提高能力的必要途徑，它既利于記憶又利于理解和運用。黃蓉不勤于練習的后果是——武功雖有卻不精通，招式好看但威力不足，對敵人威脅有限，更容易被敵人輕松制��；你不勤于練習的后果則是——大考時(shí)儲備不夠，遇到難題時(shí)絞盡腦汁、抓耳撓腮，卻不得其門(mén)而入，記憶模糊，抓不住重點(diǎn)和要害。

　　最后，要樹(shù)立“勤能促巧”的理念。勤能補拙，說(shuō)的是像郭靖那樣的同學(xué)。你本身聰明，但如果因此而自負、偷懶，就會(huì )像龜兔賽跑中的兔子一樣因大意輕敵而落后于人。

郭靖型高考生如何應考

　　郭靖型

　　性格比照：勤奮、踏實(shí)、智力一般、領(lǐng)悟力較差

　　笨鳥(niǎo)勤飛早入林，這就是郭靖的人生寫(xiě)照。郭靖自始至終是一個(gè)可愛(ài)的“笨”男人，但正是這個(gè)“笨”男人，憑著(zhù)自己的自強勤奮，苦習練就剛猛無(wú)比的“降龍十八掌”，后又學(xué)得雙手互搏的奇技，武功威力驚人，泱泱江湖鮮有敵手。

　　郭靖的勤奮是一種與生俱來(lái)的素質(zhì)。盡管他也有許多武學(xué)“艷遇”，但從根本上說(shuō)，他爐火純青的武學(xué)成就還是得益于他平和的心態(tài)和端正的學(xué)習態(tài)度。郭靖謙遜大方、耿直踏實(shí)，所以許多人都樂(lè )意將自己的看家本領(lǐng)盡數傳授，毫不保留，如此種種終于使資質(zhì)平平的他成為一代“俠之大者”。

　　“天道酬勤”絕對沒(méi)錯。如果你的性格平和安靜、淳樸厚重、不急不躁，一直在學(xué)習中穩扎穩打、步步緊跟，那你就保持自己的學(xué)習方式。有一些同學(xué)覺(jué)得自己付出比別人多，但在考試的時(shí)候卻往往并不能看到“成比例”的收獲，難免會(huì )傷感煩惱，認為自己有些冤枉。這樣的想法大家可以理解，但這樣的心態(tài)并不可取，畢竟學(xué)習本無(wú)真正意義上的捷徑可走。同時(shí)再加上每個(gè)人都有自己的性格特征和長(cháng)期養成的學(xué)習習慣，如果要在短的時(shí)間內打破常規，另起爐灶，再尋其他的學(xué)習方式，一般來(lái)說(shuō)收到好效果的可能性不會(huì )太大。

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