我多么希望參加運動(dòng)會(huì )作文精選

　　一、題材的選取

　　班會(huì )課內容要針對本班的實(shí)際情況、學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)選取內容及設計形式，及時(shí)規范學(xué)生行為，及時(shí)捕捉班級的亮點(diǎn)及學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行教育，樹(shù)立典型并發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。作為班主任，要善于捕捉學(xué)生微妙變化的信號，并以此為教育的基本素材，利用班會(huì )課陣地，切實(shí)做好教育引導工作。

　　二、對象的分類(lèi)

　　在班會(huì )課的準備過(guò)程中，對于“優(yōu)秀生”，不能因其成績(jì)好或聽(tīng)話(huà)而一味溺愛(ài)，以偏蓋全，也要關(guān)注其心理健康，尤其需要培養心理承受力，在活動(dòng)中克服自我中心;對于“一般生”，我們應更多表現出認可和賞識，多肯定他們的長(cháng)處和閃光點(diǎn);倒是班級中的“隱患區”更需要關(guān)受，哪怕他們擺出自詡不凡或者是麻木不仁的譜，但他們的心理還是敏感的、自卑的，易產(chǎn)生對立情緒，班主任應借助班會(huì )活動(dòng)，讓他們和班級同學(xué)多溝通，老師在旁邊多愛(ài)護、多指點(diǎn)、多鼓勵，使他們“親其師而信其道”，然后再通過(guò)活動(dòng)春風(fēng)化雨，潤物細聲，使學(xué)生受到感染和熏陶。

　　三、教育目標的確立

　　既然班會(huì )課被正式納入了課程體系，它同學(xué)科課程之間的關(guān)系就應當是相輔相成的，在地位上、價(jià)值上，不應有主次之分、輕重之分，它們各有側重地作用于學(xué)生發(fā)展的不同方面，實(shí)現學(xué)生素質(zhì)的全面提高。班會(huì )課的目標主要在于使學(xué)生的主體意識、行為能力、情感態(tài)度得到全面發(fā)展，并且，它往往不以某一門(mén)學(xué)科知識為中心，而是強調學(xué)科間的相互聯(lián)系及知識的綜合運用。

　　四、主題的確立

　　1、根據學(xué)生的學(xué)習生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì )主題

　　班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習生活情況和思想動(dòng)態(tài)。以確定一些帶有普遍性的東西，開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)適時(shí)地幫助學(xué)生澄清是非，提高認識。

　　針對新組建的班級可以開(kāi)展“相約——”主題班會(huì )，讓同學(xué)之間相互介紹，增進(jìn)了解。

　　針對個(gè)別學(xué)生說(shuō)由于沒(méi)望考上重高而自曝自棄時(shí)可以開(kāi)展“榜上無(wú)名、腳下有路”的主題班會(huì )，用我們身邊和社會(huì )上的一些典型事例來(lái)引導學(xué)生，培養學(xué)生的自信心，要使他們認識到“人生不可能都是鮮花、掌聲、，還會(huì )有艱難困苦，還會(huì )有煎熬與委屈。既然如此我們就不必“為打翻的牛奶而哭泣”。

　　2、根據節令、紀念日確定主題

　　元旦可以搞聯(lián)歡會(huì )，活躍班級氛圍，加強班集體的凝聚力。

　　母親節到來(lái)我們開(kāi)展“讓我們記住母親的生日”主題親情教育主班會(huì )活動(dòng)。在事先不布置的情況下突然襲擊，讓全班同學(xué)逐一說(shuō)出母親的生日，然后請能記住母親生日的同學(xué)談對母親的感情，再請記不住母親生日的同學(xué)談此時(shí)的心情。

　　“五四”期間以“弘揚五四精神，刻苦學(xué)習”召開(kāi)主題班會(huì )

　　6月26日是國際禁毒日可以開(kāi)展“為了生命---珍愛(ài)生命、遠離毒品”主題班會(huì )

　　9月10日教師節、9月20是全國公民道德宣傳、10月1日國慶節，12月是是全國法制宣傳日都是對學(xué)生進(jìn)行主題教育的很好載體。

　　3、根據學(xué)校的中心任務(wù)確定主題

　　4、依據實(shí)際情況選擇主題

　　社會(huì )實(shí)際，如社會(huì )對學(xué)生的影響是有一定力度的，所以，要考慮到這些影響因素;“怎樣結交社會(huì )朋友”(社會(huì )環(huán)境)國際形式方面:中日問(wèn)題、臺灣問(wèn)題、中東問(wèn)題等

　　結合當前的國際、國內形勢，抓住一些熱點(diǎn)問(wèn)題設計符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題，引導學(xué)生進(jìn)行討論、思考，培養學(xué)生形成事事關(guān)心的好習慣。

　　學(xué)生實(shí)際，如根據學(xué)生的實(shí)際情況，例如:學(xué)生所關(guān)注的，所需要的，所追求的以及他們的具體矛盾和問(wèn)題，要把握他們的的思想熱點(diǎn)和盲點(diǎn),對癥下藥。如:針對“自習課吃零食、聊天”、“生活作風(fēng)懶散”、“學(xué)生早上不起床”、“偷小賣(mài)部的物品，食堂的飯菜”等一系列壞習慣，可以開(kāi)展“告別壞習慣”“向不良習慣告別”等主題班會(huì )。又如:針對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性不高，可以開(kāi)展“莫讓年華付水流”的主題班會(huì )。

　　5、利用一些事例、事件確定主題

　　例如:云南大學(xué)在學(xué)生馬加爵。。。

　　發(fā)生在蕭山的五個(gè)未成年人。。。

　　天津年僅19歲的劉佳朝。。。

　　成都市一名13歲的少年因學(xué)習。。。

　　清華大學(xué)大學(xué)生劉海洋。。。

　　2005年4至6月北大接連發(fā)生三起學(xué)生。。

　　2005年7月10早上寧夏回自治區13歲女孩以“我是個(gè)差生、我死了以后可以幫你節約10萬(wàn)元”為由，選擇了不歸路。

　　。。。。。。。

　　一數數據(如，說(shuō)中國每天自殺的人數是500人，每年死于自殺的有25萬(wàn)人至27萬(wàn)人，還有200萬(wàn)人自殺沒(méi)有成功)這都是我們開(kāi)展“尊重生命，敬畏生命”、“讓生命之花綻放得更精彩，做個(gè)有心人。

　　五、主題班會(huì )活動(dòng)的形式

　　班會(huì )的形式直接關(guān)系到班會(huì )活動(dòng)的效果。班會(huì )形式應該由教育的內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)決定。學(xué)生喜歡的是豐富多彩的，有吸引力的活動(dòng)形式，所以設計班會(huì )的形式，要使學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，不能單調呆板。常見(jiàn)的主題班會(huì )形式有以下幾種:

　　1、論理式主題班會(huì )

　　這種班會(huì )主要是對問(wèn)題進(jìn)行論證和闡述，以統一、提高學(xué)生認識。如:“青春的價(jià)值是什么?”,“班級軼事面面觀(guān)”,“友誼與事業(yè)”“早戀的害處”等主題班會(huì )就可以采用這種形式。論理式班會(huì )目的很明確，要把“理”說(shuō)透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據，內容翔實(shí)，邏輯嚴密。

　　2、交流式主題班會(huì )

　　這種主題班會(huì )主要是學(xué)生間相互學(xué)習和借鑒，也可請校外的人物與學(xué)生交流。如:“學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”,“生活教育了我”“讀后感、觀(guān)后感”等主題班會(huì )就可以采用這種形式。交流式班會(huì )要創(chuàng )造一種和諧、融合的氣氛，引發(fā)學(xué)生對所交流的經(jīng)驗有欽佩和贊賞之情。

　　3、文藝型主題班會(huì )

　　文藝型的主題班會(huì )是通過(guò)班級文藝表演形式進(jìn)行的。具體形式有:講故事、唱歌跳舞、詩(shī)歌朗誦、相聲、猜謎等，其它文藝表演，也可以是繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等。這種形式的主題班會(huì )是學(xué)生展示才能、發(fā)揮創(chuàng )造性的好機會(huì );也是引導學(xué)生自我教育的好機會(huì );還是培養學(xué)生組織能力的好機會(huì )。它可以活躍氣氛，寓教于樂(lè )，使學(xué)生受到情感上的激勵和熏陶，所以很受學(xué)生歡迎。班主任要盡量使多數學(xué)生都有“機會(huì )”，即使沒(méi)有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動(dòng)”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。

　　4、競賽式主題班會(huì )

　　這種形式的主題班會(huì )是針對學(xué)生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動(dòng)形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的是非性。競賽內容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。如開(kāi)展法律知識競賽:《浙江省未成年人保護條例》、路遇攔劫怎么辦?、“什么是毒品、毒品的危害性主要表現在那些方面?等等這些形式的主題班會(huì )容易形成熱烈的氣氛。但班主任老師要做好組織工作，特別要注意在準備過(guò)程中，要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，發(fā)動(dòng)得越廣泛，關(guān)注競賽成敗的越多，效果也越好。

　　5、紀念性主題班會(huì )

　　紀念性的主題班會(huì )主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節日、傳統節日的慶祝等。它往往與社會(huì )的紀念活動(dòng)、慶�；顒�(dòng)合拍。如:以教師節來(lái)了開(kāi)展以“老師，您辛苦了”為主題的教師節頌教師主題班會(huì )、以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會(huì )。這種班會(huì )容易造成氣氛，但也容易走過(guò)場(chǎng)。所以，班主任要把紀念什么、慶祝什么、同教育什么結合起來(lái)，尋找最佳的結合點(diǎn)，使學(xué)生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進(jìn)一步的教育。要注意紀念性班會(huì )教育效果的延伸，不要紀念日一過(guò)，班會(huì )上所得到的也就消失殆盡。

　　6、實(shí)踐性主題班會(huì )

　　學(xué)生參加各種實(shí)踐性的活動(dòng)，也是受教育的必須內容，尤其是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生的成長(cháng)更為重要。實(shí)踐性主題班會(huì )就是讓學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中受到教育。如:以參觀(guān)浙江省烈士紀念館開(kāi)展“沿著(zhù)烈士的足跡前進(jìn)”為主題的的班會(huì )、以“家鄉的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報班會(huì ),這種班會(huì )能使學(xué)生體會(huì )實(shí)踐的意義，領(lǐng)會(huì )實(shí)踐的內容，認識某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。實(shí)踐性的班會(huì )的特點(diǎn)是耳聞目睹、有真情實(shí)感，能對教育內容印象深、領(lǐng)會(huì )快。

　　六、主題班會(huì )活動(dòng)設計的具體要求

　　首先班會(huì )活動(dòng)設計應做到“五要”。班會(huì )活動(dòng)方案一般由活動(dòng)目標、重點(diǎn)、時(shí)間、內容、步驟、措施五個(gè)部分構成。

　�、呕顒�(dòng)重點(diǎn)要突出。只有確定了活動(dòng)的重點(diǎn)，才能在實(shí)踐活動(dòng)中抓住主要矛盾。

　�、苹顒�(dòng)時(shí)間要把握。要根據活動(dòng)的類(lèi)型、活動(dòng)的內容規劃好活動(dòng)時(shí)間。

　�、腔顒�(dòng)內容要選擇。選擇活動(dòng)內容要有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;要生動(dòng)有趣;要堅持實(shí)踐性原則，可操作性強;要適應社會(huì )發(fā)展的要求;適應學(xué)生的年齡特征;適合當地的環(huán)境條件和師資水平;符合認識規律，遵循循序漸進(jìn)原則。

　�、然顒�(dòng)步驟要清晰，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程包括哪幾個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節中有哪些操作要點(diǎn)都要交代清楚。

　�、苫顒�(dòng)措施要得力。

　　其次，主題活動(dòng)要體現五美:

　�、帕⒁饷�。主題班會(huì )的成功，主題立意應該新穎、鮮明、生動(dòng)、具有時(shí)代精神。讓學(xué)生一看主題就會(huì )明了要談什么問(wèn)題，而且富有美感，只有這樣，才能使主題班會(huì )具有較強的感召力，凝聚力。

　�、苾热菝�。主題班會(huì )要真正實(shí)現對學(xué)生的教育，必須將其主題立意具體化，變?yōu)閷?shí)實(shí)在在美的內容，因此，選擇材料務(wù)必真實(shí)、典型、生動(dòng)形象，不能干癟無(wú)趣，要符合學(xué)生的年齡特征和心理水平，要具有說(shuō)服力和感染力。

　�、切问矫�。主題班會(huì )的內容是要通過(guò)具體的形式表現出來(lái)的。所以說(shuō)，正確地選擇和精心地設計主題班會(huì )的形式是非常重要的。主題班會(huì )的形式一般指主題班會(huì )的表現形式，包括活動(dòng)、編排、人員調配、會(huì )場(chǎng)布置、氣氛和節奏等。主題班會(huì )要形式美，就是指主題班會(huì )的形式應該新穎、活潑、豐富多彩。在一次主題班會(huì )中可以采用講演、朗頌、歌舞、小品、采訪(fǎng)、報告、座談、匯報、辯論、競賽等多種形式中的一種或幾種。

　�、热の睹�:趣味是學(xué)生接受教育的動(dòng)力。所以主題班會(huì )一定要開(kāi)得生動(dòng)活潑，富有濃厚的趣味美。通過(guò)濃厚的趣味性，來(lái)激發(fā)學(xué)生參加主題班會(huì )的主動(dòng)性和積極性。例如，召開(kāi)“從小培養自我服務(wù)能力”的主題班會(huì )，可設計一些競賽項目和實(shí)際操作項目，像摘菜、做飯、炒菜、洗衣服等。

　�、山逃�美。要真正發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用，切忌把主題班會(huì )開(kāi)成“檢討會(huì )”、“批評會(huì )”。要巧妙地設計主題班會(huì )的活動(dòng)內容，使學(xué)生在活動(dòng)中受到情感、意志、道德等方面的教育，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。例如，“過(guò)生日”已成為學(xué)生的“熱點(diǎn)”。家里大擺酒席，學(xué)生“收”、“送”禮物的不良風(fēng)氣一再蔓延。抓住這個(gè)“熱點(diǎn)”可精心設計、安排“生日演講”主題班會(huì )，過(guò)集體生日，讓同學(xué)們把自做的手工藝品，自編的賀詞、歌曲獻給過(guò)生日的同學(xué)，還可讓學(xué)生發(fā)掘過(guò)生日同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這樣既實(shí)現了學(xué)生過(guò)生日的“愿望”，又達到了活動(dòng)中進(jìn)行教育的目的。

　　把握好三個(gè)原則:教育性、針對性、計劃性。

　　1、確定教育目的，富有教育性

　　主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著(zhù)極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經(jīng)濟形式，走過(guò)場(chǎng)。例如，針對學(xué)生學(xué)習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學(xué)習》、《以?xún)?yōu)異成績(jì)向祖國匯報》等主題班會(huì )，要對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會(huì )。

　　主題班會(huì )的教育目的大體可以分為如下幾類(lèi):(1)思想觀(guān)點(diǎn)、政治立場(chǎng)、首先品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛(ài)國主義教育等;(2)端正好學(xué)習目的、態(tài)度的教育，如對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、反對迷信的教育、為振興中華而學(xué)習的教育;(3)創(chuàng )“三好”、比貢獻教育，如對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )“三好”教育、“五講四美”教育，愛(ài)集體教育、愛(ài)勞動(dòng)、比貢獻教育等。

　　在確立和策劃主題班會(huì )時(shí)，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學(xué)生的認識。只有這樣，主題班會(huì )才有實(shí)效，才不會(huì )流于形式。

　　2、結合學(xué)生實(shí)際，具有針對性

　　主題班會(huì )必須結合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是根據學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò )，結合學(xué)校、家庭、社會(huì )生活實(shí)際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習、生活方面出現的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。例如:初一時(shí)，學(xué)生因為來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，對周?chē)�的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學(xué)習，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個(gè)契機，及時(shí)地對學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導，組織諸如《要珍惜學(xué)習的好時(shí)光》、《向童年告別》、《我愛(ài)我的班集體》等主題班會(huì )，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。

　　要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當前存在的主要問(wèn)題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當前需要解決的主要問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學(xué)生成績(jì)突然下降的情況，班主任應該通過(guò)多方面的調查，分析原因，然后召開(kāi)“改進(jìn)學(xué)習方法和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì )。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)的道理。

　　3、認真確立主題，做到計劃性

　　主題班會(huì )必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計劃、有步驟地設計出一個(gè)總體方案。其次，對所在學(xué)期的班會(huì )活動(dòng)有一個(gè)總的計劃。第三，對組織每一次班會(huì )要有一個(gè)具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會(huì )就會(huì )目標明確，進(jìn)行順利，能夠較好地達到預期目的。

　　七、具體的實(shí)施

　　1、要做好充的準備

　　俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準備的仗”，開(kāi)主題班會(huì )要做好一系列的準備工作。

　　向同學(xué)們說(shuō)明班會(huì )的意義;提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學(xué)都做準備。如:“告別壞習慣”主題班會(huì )，要求每位同學(xué)搜集一則名人告別壞習慣的故事，要同學(xué)思考自己有哪些壞習慣;如何改正壞習慣兩個(gè)問(wèn)題;確定發(fā)言對象。如:辯論式主題班會(huì )要選出正反方的辨手;以“學(xué)習經(jīng)驗交流”為主題的班會(huì )要選出每科成績(jì)拔尖的學(xué)生來(lái)談他們的學(xué)習經(jīng)驗;召開(kāi)班干部會(huì )議。發(fā)揮班干的主動(dòng)性和積極性。討論班會(huì )的程序，每一個(gè)環(huán)節落實(shí)到位。

　　2、確定主持人和發(fā)言稿

　　確定主題班會(huì )的主持人很關(guān)鍵。到時(shí)，控制班會(huì )場(chǎng)面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場(chǎng)指導外，一般由主持人來(lái)把握。這需要主持人有較強的應變能力和表達能力。選擇主持人還要根據班會(huì )的形式，如:以老師說(shuō)為主的班會(huì )和以學(xué)生參與為主的班會(huì )，選擇的主持人就不同。

　　為了使學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，可以在班會(huì )中穿插合適的游戲。比如:在“告別壞習慣”主題班會(huì )中，可以讓同學(xué)們把平時(shí)的壞習慣用小品的形式集中反映出來(lái)。小品由同學(xué)們自己設計、排練。

　　有針對性地談對某問(wèn)題的看法，可以使學(xué)生受到更全面、深刻的教育。

　　會(huì )場(chǎng)布置最重要的是突出主題、美觀(guān)大方。比如:辯論式主題班會(huì )，正、反辯手的書(shū)桌擺到教室的最前面，分開(kāi)正反兩方，正方選手坐在一邊，反方選手坐在另一邊，排八字形，辨手面對觀(guān)眾，下面分成兩塊，分別坐著(zhù)其拉拉隊員。又如座談式班會(huì )，座位可以排成圓形，中間留空，會(huì )場(chǎng)美觀(guān)大方。

　　八、主題班會(huì )的誤區

　　1、無(wú)準備班會(huì )

　　班主任事先沒(méi)有準備，上臺東拉西扯，興致高時(shí)45分鐘收不住，沒(méi)興致時(shí)就改自習。

　　2、訓斥式班會(huì )

　　帶著(zhù)一肚子火，帶著(zhù)不良情緒，把一些問(wèn)題移植給學(xué)生，上來(lái)是一通指責、訓斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學(xué)生像沉默的火山。

　　3、包辦式班會(huì )

　　教師是總設計師，總代理，串詞他寫(xiě)，節目他編，黑板他畫(huà)，學(xué)生被動(dòng)服從。

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