六年級運動(dòng)會(huì )優(yōu)秀作文13篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的班主任教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任教學(xué)工作總結1
本學(xué)期是中學(xué)進(jìn)步的一年，作為一名班主任，我們驗證了中學(xué)升市一級的情況，并帶領(lǐng)學(xué)生積極投入了升市一級的工作中，下面我對我這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結：
1、常規工作方面：我們班在平時(shí)的衛生、早讀、遲到問(wèn)題都抓比較嚴。所以在衛生方面我班的表現一直都是在級里做得比較好的。但是在遲到問(wèn)題方面，總是有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常遲到，影響整個(gè)班的文明班評比！這些老大難問(wèn)題是需要我在下個(gè)學(xué)期所要注意的。
2、這個(gè)學(xué)期，我在班里進(jìn)行了大量的心理教育，上了幾節心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了學(xué)生對真善美的評價(jià)，《我看人生價(jià)值》來(lái)樹(shù)立學(xué)生在人生道路上的抉擇，并且我還請了剛畢業(yè)的高三學(xué)生來(lái)給他們做高二學(xué)習的預備，幫助學(xué)生能更好的度過(guò)高二的學(xué)習生活，提早有準備而有計劃的學(xué)習！
3、在班級建設上，我重視對班干部的培養和嚴格要求，使班干部首先嚴格要求自己，在其他同學(xué)中樹(shù)立模范和帶頭作用！并且我在這個(gè)學(xué)期中給同學(xué)提出了明確的目標：高二要以學(xué)習為主，爭取把學(xué)習弄上去，縮小與重點(diǎn)班的差距。我重視整個(gè)班的學(xué)習氣氛，要求學(xué)生做好平時(shí)的上課、自習、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會(huì )一點(diǎn)一滴的積累。
4、環(huán)境建設和法制建設方面，我們級專(zhuān)門(mén)組織了一次辯論大賽：《轉基因食品的利與弊》。通過(guò)這個(gè)辯論大賽，學(xué)生從細胞分子水平學(xué)了解科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也認識了轉基因對自然所產(chǎn)生的一些弊端，這是一場(chǎng)非常成功的`辯論賽。在法制教育方面，我們班組織了一個(gè)主題班會(huì )：《我看明星》通過(guò)學(xué)生以每個(gè)小組為單位，做成演示稿件，來(lái)提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，很多同學(xué)通過(guò)指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫學(xué)生對此進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生不但分辨不要盲目崇拜。
班主任教學(xué)工作總結2
已經(jīng)從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年，初中班主任管理感悟。由以前的科任教師轉變?yōu)榘嘀魅巍粋�(gè)班級的負責人;由以前無(wú)法接受學(xué)習落后的學(xué)生的思想轉變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉變?yōu)橐粋�(gè)年輕“母親”的角色。
在XX年秋，我開(kāi)始擔任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀(guān)察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。
首先，在衛生方面，我將班級的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(cháng)負責分工。我個(gè)人認為，一個(gè)班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆蔽乙彩窍虢柚饨绲囊蛩貋?lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛生評比中在流動(dòng)紅旗中體現，所以在衛生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性。當學(xué)生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績(jì)與小組競賽臺掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學(xué)習，衛生，還要抓紀律，范文《初中班主任管理感悟》。紀律是班級穩定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作;但是我不在時(shí)，你們要嚴格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現�！睂W(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。
在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(cháng)也未必一定相同。在學(xué)習某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛(ài)。在與他們接觸的過(guò)程中，我著(zhù)重找他們的長(cháng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(cháng)的一面去“掩蓋”他們缺陷的一面。在用我欣賞的'眼光去教育他們。孩子都是好孩子。
學(xué)習的差生未必什么都不好，他們也不會(huì )永遠都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì )敏銳的撲捉到老師內心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(cháng)。鼓勵孩子，還要鼓勵家長(cháng)，要給家長(cháng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話(huà)，有時(shí)會(huì )改變一個(gè)家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用，家長(cháng)作為孩子的至親，他們有時(shí)會(huì )看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見(jiàn)家長(cháng)暴力的，就會(huì )把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長(cháng)的電話(huà)號碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(cháng)，我都會(huì )禮貌的說(shuō)：“您是。。。。。。的家長(cháng)?”在與家長(cháng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(cháng)的交往中，我尊重家長(cháng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當家長(cháng)問(wèn)我，孩子最近表現怎么樣時(shí)。我都會(huì )問(wèn)他們，您指的是學(xué)習方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習上的，我有發(fā)言權，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。我從不在家長(cháng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(cháng)有希望，有信心，孩子就會(huì )有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，，我都和他們有話(huà)可說(shuō)。我與我的學(xué)生應該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。
班主任教學(xué)工作總結3
回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結：
一、深入班級，摸清基本情況。
因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習現狀，了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作準備好第一手資料。
二、針對現狀，確定班級計劃
初步的分析、統計，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習成績(jì)都不太理想，并且少數同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書(shū)，也有位數不少的學(xué)生有厭學(xué)情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)始，也不存在差，我們就數學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì )和數學(xué)老師商量，針對我們班的'特點(diǎn)，確定數學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我希望我們同學(xué)要確定短期目標：超越誰(shuí);較長(cháng)期的目標：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標努力。
三、大膽放手，培養班干部
在充分民主的基礎上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何協(xié)助班主任開(kāi)展工作后，由班
干部討論起草了班級公約，以及一學(xué)期的班級活動(dòng)，由班委在班級討論通過(guò);其后，班級主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級計劃，由班干部召集開(kāi)展，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯，也按班級公約去執行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。
四、集思廣益，使班級班會(huì )系列化
在充分尊重學(xué)生的基礎，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì )活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級活動(dòng)，增加了班級的凝聚力，也增強了學(xué)生的責任感。
五、寬嚴結合，真誠地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
現在輿論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓勵賞識的同時(shí)，認為嚴格規范學(xué)生的行為也不可缺，當學(xué)生犯了較嚴重的錯誤時(shí)，從不護短，但我公平地對待每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級的學(xué)生取得了不 小的進(jìn)步：學(xué)習的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也善于自我管理了，他們在這一學(xué)年中，多次獲得“校流動(dòng)紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”。
班主任教學(xué)工作總結4
李新中學(xué)20xx級12班組建至今，在各級領(lǐng)導老師的親切關(guān)懷中，已經(jīng)度過(guò)了整整兩年充實(shí)又緊張的學(xué)習生活。
在深入貫徹學(xué)校各級領(lǐng)導單位與年級級部的方針政策和工作指示的同時(shí)，經(jīng)過(guò)全體教師和全班同學(xué)的共同努力，我班在各方面都取得了顯著(zhù)成績(jì)，在全年級、全校乃至全區產(chǎn)生了廣泛的影響。
20xx年，在師生的共同努力下，李新中學(xué)20xx級12班在各方面取得了很大的進(jìn)步，現向領(lǐng)導匯報如下：
1、學(xué)習上涌現出更多的學(xué)習勤奮、成績(jì)優(yōu)良的同學(xué)，班級總成績(jì)穩居年級前列，大型考試中年級前100名平均要在20人以上。80％多的同學(xué)在歷次考試中，校名次一直在進(jìn)步。趙晨晨、管德星兩同學(xué)在奧賽中取得驕人成績(jì)，成為學(xué)校對外宣傳的品牌。
2、紀律、衛生、三操等綜合考評班級量化一直穩居年級前列，取得了兩年多全A的優(yōu)異成績(jì)；涌現出大量品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其中萬(wàn)洪陽(yáng)同學(xué)拾金不昧，將撿到的100多元現金及時(shí)交到政教處，通過(guò)學(xué)校在第一時(shí)間找到失主，受到老師和同學(xué)的'高度評價(jià)。
3、在全校組織的各種競賽中我班也取得了很好的成績(jì)，校秋季運動(dòng)會(huì )獲得體育道德風(fēng)尚獎，歌唱比賽獲得二等獎，積極參加團委組織的“書(shū)畫(huà)節”，獲得高三年級最高獎次。
4、我班夏倩、陳效德同學(xué)在20xx年五四青年節表彰中分獲“區優(yōu)秀學(xué)生”“區優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)稱(chēng)號；林鵬同學(xué)獲“區級優(yōu)秀學(xué)生干部”光榮稱(chēng)號。年終表彰中，我班趙晨晨同學(xué)獲得“山東省優(yōu)秀班干部”稱(chēng)號，許曉東、田宗磊同學(xué)分獲河東區“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
5、在20xx年區團委五四青年節表彰中，李新中學(xué)20xx級12班團支部憑借以往取得的成績(jì)，以巨大優(yōu)勢，在全區數百個(gè)團支部（總支）中脫穎而出，與區財政局團支部、檢察院團支部、地稅局團支部等單位一起喜獲“20xx年度五四紅旗團支部（總支）”的表彰。
成績(jì)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導的關(guān)懷，離不開(kāi)各位老師的相互配合，更離不開(kāi)五十位同學(xué)的刻苦努力。成績(jì)的背后也有失敗也有很大不足，在學(xué)生即將走上高考考場(chǎng)的150天里，我一定及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭創(chuàng )屬于20xx級12班期待中的輝煌。
班主任教學(xué)工作總結5
20xx年7月16日轉眼間，初二年級塊結束了，在這一個(gè)學(xué)期里，不管是教學(xué)還是班主任工作，都有值得我欣慰的地方。
先拿班主任工作來(lái)說(shuō)吧！本人到這個(gè)學(xué)期為止，已經(jīng)有一年半的班主任工作時(shí)間，憑著(zhù)我的一腔熱情，我帶的061班又順利結束一個(gè)學(xué)期，由于同學(xué)們表現不錯,迎得了校長(cháng)的.贊同和認可，且在教師會(huì )議上多次表?yè)P，這就證明我付出了汗水，獲得了收獲。
061班在這個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗評比中：獲得5面第一名流動(dòng)紅旗；獲得4面第二名流動(dòng)紅旗。同時(shí)在全校的三次黑板報評比中，我辦獲得一等獎；二等獎；三等獎各一次。在年級的籃球比賽中，我班男生獲得男子第三名的好成績(jì)。
經(jīng)過(guò)科任老師及同學(xué)們的共同努力下，對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，我班也不亞于平行班062班。就拿本學(xué)期的段考和期考來(lái)說(shuō)吧，段考年級前10名我班有5人，分別是：第一名“韋艷”，第二名“黃非”，第四名“蘭常峰”，第六名“陳紫鳳”，第十名“黃鳳清”。而年級前三十名我班竟然有19人。期考年級前10名我班有8人，分別是：第一名“黃非”，第二名“石秋霜”，第三名“蘭常峰”，第四名“韋艷”，第五名“覃志廣”第八名“何基民及姚瑤”，第十名“黃鳳清”；而年級前三十一名我班竟然有23人之多。
1 本人工作如下：
這個(gè)學(xué)期我還是帶061班，065班及067班共三個(gè)班級的物理教學(xué)。也那本學(xué)期段考及期考來(lái)回顧吧。
段考成績(jì)061班平均分為83.4分，優(yōu)秀人數為18人，優(yōu)秀率32.7％，而平行班062班平均分為74.6分，優(yōu)秀人數為10人，優(yōu)秀率18.2％。而四個(gè)普通班則差距不大。
期考成績(jì)061班平均分為75.4分，優(yōu)秀人數為4人，優(yōu)秀率7.3％，而平行班062班平均分為64.4分，優(yōu)秀人數為1人，優(yōu)秀率1.8％。而四個(gè)普通班則差距還是不大。
雖然我班的成績(jì)離學(xué)校的目標還有一段距離，但我相信經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，我班如果能繼續堅持下去，到明年的中考，我班一定能夠向學(xué)校交一份比較圓滿(mǎn)的答卷！
班主任教學(xué)工作總結6
特殊學(xué)校的聾啞學(xué)生是一個(gè)特殊群體，由于這部分學(xué)生在聽(tīng)力和語(yǔ)言方面存在著(zhù)障礙，給生活和學(xué)習帶來(lái)一定的困難，而且由于自身缺陷，加之受到社會(huì )和家庭一些不良因素的影響，聾生易出現諸多心理問(wèn)題。作為班主任，我在教育實(shí)踐中碰到學(xué)生的諸多心理問(wèn)題，感覺(jué)迫切需要懂得對學(xué)生進(jìn)行心理疏導——青春發(fā)育期的聾生渴望獨立，希望得到人格的尊重，而他們膚淺的知識和閱歷又難于分辨出身邊的是與非，缺乏獨立解決矛盾的能力，他們常為父母、老師一點(diǎn)小小批評或指責而感到心理難于承受，或離家、離校出走、抽煙、喝酒或以損壞東西、圖報復來(lái)發(fā)泄心中不滿(mǎn)。對于這些學(xué)生如不及時(shí)引導容易走向歧途。
一、了解聾生存在心理問(wèn)題是心理疏導的前提
當前中學(xué)聾生中存在的心理問(wèn)題表現為以下幾個(gè)方面：
性格品質(zhì)方面：情緒不穩定，心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。
心理能力方面：認知能力低、注意力不集中、學(xué)習困難，不能將自我正確定位，看問(wèn)題片面，合作能力差，人際關(guān)系難協(xié)調、自控能力差、辨別能力不強，易受他人利用、引誘，情緒調適能力不強，難以融入社會(huì )等等。
心理動(dòng)力方面：興趣不廣、需要層次低、目標不明，精力不足，萎靡不振、上進(jìn)心不強，內在動(dòng)力缺乏。心理健康狀態(tài)與同齡正常人比較，顯得幼稚。
以上問(wèn)題在不同個(gè)體反映出不同程度的不健康因素，其比例（左右）比正常青少年（左右）大得多。
二、不健康心理的成因分析
�。ㄒ唬┘议L(cháng)不良心理的影響
1、溺愛(ài)心理。有些家長(cháng)看到孩子成了殘疾人，覺(jué)得很對不起孩子，便溺愛(ài)孩子，但由于不能和孩子溝通情感，只知道從物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子的要求，對孩子要什么給什么，放任、遷就孩子，導致孩子驕傲、自大、自私心理，當欲望得不到滿(mǎn)足時(shí)，小偷小摸就隨之而來(lái)。
2、放任心理。有些家長(cháng)認為孩子是殘疾人，給自己造成負擔，便對孩子放任自流，結果很容易造成孩子的自卑心理、情感貧乏、對人不信任等一系列心理問(wèn)題。
3、動(dòng)蕩心理。溺愛(ài)偶加以教育，由放任而施行粗暴懲罰，易導致逆反心理。不少家長(cháng)因為工作忙，文化層次不高，隨著(zhù)聾兒的成長(cháng)，溝通越來(lái)越困難，越來(lái)越難滿(mǎn)足孩子的各種需要。家庭教育跟不上這一普遍現象，讓孩子在許多具體事情中失去心靈疏導的時(shí)機，這對聾孩很重要，因為在具體環(huán)境中得到指導，更便于他們領(lǐng)會(huì )、糾正，效果會(huì )更好。
�。ǘ⿲W(xué)校因素
為了聾生安全起見(jiàn)，聾校多采用封閉式管理，使聾生交往范圍縮小，對社會(huì )和人情事的.認知度相對較低，容易形成偏頗認識。其次，對聾生的教育手段傳統、單調，聾生只知其然，而不知其所以然，很少學(xué)校定期對學(xué)生的心理進(jìn)行分析、資詢(xún)和指導。
�。ㄈ┥鐣�(huì )因素
在社會(huì )上，聾人得不到應有的尊重，普遍遭受歧視和不公正的待遇，表現在：
1、難找工作，既使找到了，也是苦、臟、累的工作，并且收入菲薄。
2、難找對象，不愿娶嫁聾啞人；
3、難受到重視，而往往是嘲笑、可施舍的對象，這造成他們心理的失衡，產(chǎn)生不滿(mǎn)、怨恨、懷疑并否定一切和敵對的心理。
三、中學(xué)聾生班主任進(jìn)行心理疏導的幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┌嘀魅我�(chuàng )設和諧的育人氛圍
研究證明：某一個(gè)體心理健康與否，與該個(gè)體所處的心理環(huán)境，某一社會(huì )團體（或某一群體）的人際關(guān)系，即人與人之間的互動(dòng)帶來(lái)的影響具有直接或間接的關(guān)系。也就是說(shuō)，個(gè)體心理狀態(tài)受制于整體，個(gè)體水平受制于整體水平。實(shí)踐證明，一個(gè)長(cháng)期生活在他熱愛(ài)的集體中的聾生，他的心態(tài)是積極的，他的情緒是穩定的，他會(huì )帶著(zhù)輕松愉快的心情去學(xué)習、生活，在集體中他會(huì )最大限度的發(fā)揮著(zhù)自己的作用，而相反聾生在自己的集體經(jīng)常遭到白眼、被歧視、孤立在老師和同學(xué)那里經(jīng)常感受的是不信任的眼光，時(shí)間長(cháng)久，他的心理會(huì )被扭曲，不僅自身難于完成學(xué)習任務(wù)，也會(huì )為班級正常的教學(xué)秩序帶來(lái)嚴重干擾。因此，班主任應在班級努力創(chuàng )設和諧的育人氛圍。班主任應端正教育思想，明確辦學(xué)宗旨“一切為殘疾孩子的生存奠基”，教學(xué)生學(xué)知識，學(xué)做人，做一個(gè)有能力生存的人，讓他學(xué)一些基礎知識、基本技能；應著(zhù)眼于教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習、生活環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系。
�。ǘ┌嘀魅我P(guān)心、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生喜歡
入學(xué)前的聾生得到父母，親人的愛(ài)，入學(xué)后的班主任及任課老師、同學(xué)就成為他們生活中最近親的人物，聾生自然把愛(ài)轉移到教師身上。親其師而信其道，對于青春期的聾生，班主任真誠的信任和理解會(huì )使學(xué)生感到一種人格和尊重，他們會(huì )主動(dòng)向教師敞開(kāi)心扉，向老師訴說(shuō)自己心中的秘密。成為他們傾訴的對象，才能走進(jìn)他們的心靈。情通則理達。情通，是心育的前提，情通，心育才更有成效。這種建立在平等師生關(guān)系上的愛(ài)，能幫助班主任隨時(shí)了解學(xué)生的心靈，從而及時(shí)幫助聾生排除心理上的障礙。而與此相反的是如果我們的教師對學(xué)生帶著(zhù)厭惡之感，成天對他們虎著(zhù)臉，那么學(xué)生每天都會(huì )面臨新的苦惱，特別是差生在老師的眼里是包袱、負擔，師生間就會(huì )出現嚴重的情感障礙，形成心理上的鴻溝難以填平。
�。ㄈ⿲ΠY下藥，進(jìn)行心理疏導
1、開(kāi)展良好的集體活動(dòng)是對聾生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一。
良好的集體活動(dòng)是富有感染力和教育力的課堂。它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙，相互溝通；它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛在的積極影響；同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。針對一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理，我先后開(kāi)展多次“身邊的故事”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現感人的故事，讓學(xué)生共同參與班規的確定等。在活動(dòng)中，由于這部分學(xué)生受到個(gè)別的照顧，他們受到感染后，開(kāi)始變得熱情，開(kāi)始注意團結，開(kāi)始互幫互助，整個(gè)班集體開(kāi)始變得積極而溫暖。
2、在班級中建立“聊天角”、“發(fā)泄角”等。
學(xué)生在“閑聊”中不經(jīng)意地談出自己的苦惱、憂(yōu)傷、憤怒等，班主任可從中了解學(xué)生內心深處的苦悶、焦慮等。在“聊天角”，不分師生、男女，大家都是朋友，彼此平等，真誠相待。學(xué)生在聊天角除了可以?xún)A訴自己的煩惱外，還可以相互幫助、相互接納、相互建議。這樣就會(huì )營(yíng)造出一種和諧、民主、寬松、自由的談話(huà)環(huán)境，使學(xué)生自然而然地敞開(kāi)心扉。發(fā)泄角里可設置沙袋、跑道、橡皮人、紙筆等發(fā)泄工具。學(xué)生在發(fā)泄角可以對發(fā)泄工具采取砸、摔、涂、畫(huà)等方式，也可拼命運動(dòng)、大喊大叫等。發(fā)泄是一種物理排解法，適合攻擊性強、性格內向的學(xué)生。當學(xué)生在發(fā)泄角充分宣泄了。
班主任教學(xué)工作總結7
時(shí)間真快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì )了很多······在不經(jīng)意間，他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，我最大的感受就是驚喜�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我深切的體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌集體發(fā)展，從而使學(xué)生在各個(gè)方面得到進(jìn)步。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作的
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，作為班主任必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。這這學(xué)期開(kāi)始，班里的李中浩同學(xué)寫(xiě)的字十分潦草，在第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)和他家長(cháng)反映了這個(gè)情況，隔了一段時(shí)間，我發(fā)現他的作業(yè)變干凈了。我立馬在班里大大的表?yè)P了他的進(jìn)步才，并鼓勵他要繼續保持下去。沒(méi)想到，這個(gè)孩子堅持了下來(lái)，一直到現在，他的作業(yè)寫(xiě)的都不錯。表?yè)P的力量實(shí)在是太大了。在我和其他家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)起，孩子回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別號，每聽(tīng)到這兒，我就會(huì )感覺(jué)特別幸福。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎。這學(xué)期在課堂是我著(zhù)重繼續培養他們的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢。每當他們讀課文時(shí)，我會(huì )示意一下讀書(shū)的姿勢，引導他們正確的讀書(shū)姿勢，每當他們鏈子或是寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì )提醒他們謹記“一尺、一寸、一拳頭”，一學(xué)期下來(lái)，大多數學(xué)生養成了這個(gè)好習慣，我感到很欣慰。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
這個(gè)學(xué)期中我選了靳宗元為班里的衛生委員，班里的衛生好了一大截，每天他都會(huì )很負責地督促小組員值日。天氣暖和的時(shí)候，他還每天幫著(zhù)小值日生拖地呢，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)積極負責任的好學(xué)生。在學(xué)習方面，我選了魏雨欣擔任我的有語(yǔ)文課代表，每天的作業(yè)她都會(huì )及時(shí)送到辦公室，還會(huì )替我檢查小朋友的`課文背誦，也是一位盡職盡責的好學(xué)生。還有班里的閆玉嬌同學(xué)，她每天負責給訂奶的學(xué)生發(fā)奶，沒(méi)有出過(guò)一次錯······我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期我輕松了許多，看到一些班級事務(wù)被孩子們自己管理地那么井井有條，我欣慰極了。
四、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，我們二年級舉辦了拔河比賽。在比賽前我給他們講了十根筷子和十兄弟的故事。意在告訴他們我們只要團結在一起，勁往一處使，就會(huì )贏(yíng)得比賽。我還給他們說(shuō)這是一次集體和集體間的對抗。你們作為集體的一份子，就應該為集體處一份力量。當然，孩子們盡力了，得了第二名。當時(shí)有孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不服，我告訴他們我們以后還有好多機會(huì )呢，從今往后，我們就積蓄“力量”，迎接以后的比賽吧！
班主任工作跟多的是一種瑣碎，一種默默的付出。是無(wú)法用語(yǔ)言加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的滋味。以上是我對這一學(xué)期的小結，肯定還有很多不足，我會(huì )繼續努力，是工作更上一個(gè)新臺階。
孫校長(cháng)寄語(yǔ)
驚喜、幸福、欣慰，是你班主任工作體驗的關(guān)鍵詞，這是我發(fā)現一個(gè)奇妙的現象：越勞累越快樂(lè )！
這其中滋味，只有想你這樣用愛(ài)用心工作的人才能體會(huì )。
班主任教學(xué)工作總結8
兩年前，我有幸接手一年級的班主任工作。在三年的相互陪伴中，孩子們度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光，我度過(guò)了幸福的時(shí)光。在三年級的這半年時(shí)間里，我有更多的收獲與不舍。
第一，我積極、認真地完成了各項教學(xué)任務(wù)。
半年中，我們在沈校長(cháng)的領(lǐng)導下，勇于改革創(chuàng )新，進(jìn)行了課程整合和校本課程的開(kāi)發(fā)。雖然工作很累，班主任老師的任務(wù)更加艱巨，但是我們沒(méi)有放棄，依然堅持了下來(lái)，并有了初步的成果。
第二，我的班級管理水平得到了提高。
這半年的時(shí)間里，學(xué)生在紀律、學(xué)習、體育、衛生等各方面都有了很大的進(jìn)步。我的'處事態(tài)度也冷靜了很多，多與學(xué)生心平氣和地說(shuō)話(huà)，多思考交過(guò)程中已經(jīng)遇到的或者有可能遇到的事情，尋找解決問(wèn)題的最佳方案。班干部對班級的帶動(dòng)作用是很大的。
第三，我的教學(xué)水平也有了一定的提高。
這半年來(lái)，我努力讓自己善于學(xué)習，勤于總結。我認真去聽(tīng)綠色課堂的課，學(xué)習其他教師的教學(xué)方法，讓自己的課堂豐富起來(lái)。利用業(yè)余時(shí)間，盡可能的閱讀教育書(shū)籍，把理論運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷去粗取精，改善了教學(xué)質(zhì)量。在聽(tīng)課的同時(shí)，我積極思考，與組內同事討論課堂的可取之處和改進(jìn)方法。
雖然這一年的收獲很大，但是，存在的問(wèn)題也不容忽視：
1、個(gè)別時(shí)候還是管不住性子，容易發(fā)火，缺乏冷靜。做事太直接，不懂得慢條斯理地處理一些事情。
2、已發(fā)生的事情，解決的不是很好，想得不是很周到。
3、對學(xué)生的管理更加科學(xué)、調理一些，學(xué)生的自我管理能力也需加強。
4、班級衛生方面還有待加強管理。
5、學(xué)生話(huà)多，提高學(xué)生的集體意識。
下學(xué)期，我會(huì )針對以上問(wèn)題加強管理，讓三班的孩子更加優(yōu)秀，讓自己更加優(yōu)秀。我會(huì )堅定地走我們的創(chuàng )新之路，讓教育工作更有意義。
班主任教學(xué)工作總結9
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
1．要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3．積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4．培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的.力量。
光陰似箭，一年的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧接手1班班主任一年的時(shí)間，對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，獲益良多，現就過(guò)去一年的工作，總結如下：
�。ㄒ唬┳コＲ幑芾硪幏秾W(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏(yíng)得任課老師的好評。
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。本學(xué)期我們五（1）第一屆班委會(huì )、及各類(lèi)組織負責人就是在這個(gè)標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以班長(cháng)黃熾恒表現最突出。
�。ㄈ⿲�(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任及班長(cháng)黃熾恒則激勵和指導其他學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
�。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
小學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，像打掃衛生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等，都及時(shí)表?yè)P，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。黃熾恒帶領(lǐng)到家在學(xué)習上取得了進(jìn)步，作業(yè)登記管理工作認真負責，我就在學(xué)習和工作上大力表?yè)P。
�。┌l(fā)揮主題班會(huì )的教育作用主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(cháng)，都起著(zhù)重要作用。如黃熾恒同學(xué)帶領(lǐng)到家開(kāi)展的“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng)，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
以上是本人的年終總結，大家幫忙過(guò)目一下
班主任教學(xué)工作總結10
____年業(yè)已結束，一年來(lái)，我處在學(xué)校新的黨政班子的正確領(lǐng)導下，全體教師同心同德，按照期初制定的教學(xué)計劃，充分利用學(xué)校的有限教學(xué)資源，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，抓好教學(xué)監控，強力推進(jìn)技能教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結：
一、教學(xué)常規管理
1、建立正常的教學(xué)秩序。嚴格執行課程計劃，開(kāi)齊、上好規定課程，堅持做到“三表”上墻，嚴格按照課表上課。堅持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，規定用好教輔用書(shū)，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補差工作，在照顧好差生的同時(shí)，要重視培養優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規，進(jìn)一步規范教師的課堂行為。
2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先教師根據工作要求早作準備，早落實(shí)。做到認真鉆研教材，掌握教材編寫(xiě)意圖，用好教材。認真備課，明確教學(xué)重難點(diǎn)，精心設計教法，認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學(xué)習方式，規范作業(yè)格式，認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋;認真組織學(xué)生參加各類(lèi)興趣活動(dòng)，認真輔導，認真組織學(xué)生進(jìn)行考核，統計好考核成績(jì)，做好試卷分析。
3、加強對教研活動(dòng)的管理。本學(xué)期，教務(wù)處根據各學(xué)科及本校實(shí)際情況，初步調整了教研組的分類(lèi)，建立了教研組長(cháng)例會(huì )制度，確定了本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，制定了相應的措施，明確了教研活動(dòng)的具體要求，如定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人等。通過(guò)爭創(chuàng )先進(jìn)教研組，進(jìn)一步規范了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展，有效地提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
4、加強對聽(tīng)課活動(dòng)的管理。學(xué)校通過(guò)建立隨堂聽(tīng)課制度，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，鼓勵教師積極開(kāi)展相互間的日常聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)一步明確了聽(tīng)課要求。如要求校行政人員每人聽(tīng)課不少于20節，教師每人聽(tīng)課不少于10節。并把聽(tīng)課數量、質(zhì)量納入教師常規考核之中。
5、加強對各類(lèi)文檔的管理。根據市縣教育局和學(xué)校的工作思路及要求，進(jìn)一步明確了本部門(mén)的職責，各項工作力求做到規范、有效。如學(xué)生的學(xué)籍管理、作息時(shí)間的安排、課程計劃的執行、教輔用書(shū)的征訂、上級通知的接收與轉發(fā)等，同時(shí)能認真做好各類(lèi)資料的收集與整理工作，為學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開(kāi)展提供了保障，也為迎接市縣人民政府督導室的綜合督導工作做好了充分的準備。在綜合督導情況反饋中，我處的管理工作得到了上級領(lǐng)導的充分肯定。
二、常規工作情況通報
1、出勤
9月份，正課遲到10節次，請假20節次，缺席5節次;輔導遲到5節次，早退2節次，請假30節次，缺席10節次。10月份，正課遲到4節次、請假23節次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節次;輔導遲到2節次、早退1節次、請假52節次、缺席8節次。11月份，正課遲到7節次、請假15節次(請假最多的一人5節次)、缺席9節次(缺席最多的一人4節次);輔導遲到4節次、請假14節次(請假最多的一人4節次)、缺席20節次(缺席最多的一人4節次)。12月份，正課遲到17節次、早退4節次，請假67節次(包括婚假、事假、公假)、缺席4節次;輔導遲到5節次、早退3節次、請假39節次、缺席7節次。
2、教學(xué)評估
9月份學(xué)生評估滿(mǎn)意率100%的有75人，不合格4人;10月份學(xué)生評估滿(mǎn)意率100%的有87人，不合格3人;11月份學(xué)生評估滿(mǎn)意率100%的有84人，不合格2人;12月份學(xué)生評估滿(mǎn)意率100%的有87人，不合格4人。
3、公開(kāi)課
本學(xué)期我校開(kāi)展了校級公開(kāi)課研討課等多種活動(dòng)，其中，語(yǔ)文青年教師公開(kāi)課4節，數學(xué)青年教師公開(kāi)課3節，英語(yǔ)教師公開(kāi)課3節，機電模具教師研討課3節，電子電器教師公開(kāi)課2節，服裝美術(shù)教師3節，財會(huì )教師2節，旅游農科類(lèi)教師2節，新教師匯報課4節。教務(wù)處組織聽(tīng)課教師對研討活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的反思、交流，在反思與吸納的基礎上再次進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)與研討，使廣大教師的業(yè)務(wù)能力得到了明顯的.提高。
三、先進(jìn)典型事例
____老師、____老師、____老師、____老師、____老師等平時(shí)加強教學(xué)之間的交流，在高三英語(yǔ)教學(xué)中，從備課到課外練習，彼此之間團結協(xié)作，取長(cháng)補短，做到資源共享，保證了各知識點(diǎn)的廣泛性、全面性、系統性和準確性。____老師、____老師、____老師等，家離學(xué)校較遠，早輔導不受天氣影響，不受交通不便的困擾，能堅持開(kāi)展早輔導，從不遲到，不早退，工作兢兢業(yè)業(yè)。____老師為克服上課聲音較小的毛病，自購擴音器用于教學(xué)，以保證教學(xué)效果。計算機組____組長(cháng)、電子組____組長(cháng)，針對學(xué)校目前情況和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，擬改革本組專(zhuān)業(yè)課教學(xué)現狀，創(chuàng )新教學(xué)方法。______老師在傳授專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，加強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育，在學(xué)校實(shí)習條件較差的情況下，發(fā)動(dòng)組織電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生購買(mǎi)萬(wàn)用表、起子、烙鐵等基本而又必備的實(shí)習工具，既大大提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，又為學(xué)校解決了實(shí)際困難。楊新林老師的班主任工作富有創(chuàng )新性，他以“挑戰極限，超越夢(mèng)想”為主題在班內開(kāi)展勵志教育，為全班學(xué)生制定了____年下學(xué)期期中期末考試和明年高考成績(jì)的奮斗目標并制成宣傳板報于以公示，大大激勵了全班學(xué)生的學(xué)習積級性，目前288班學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習風(fēng)氣濃厚。____老師擔任276班英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，多方積極尋找資料，主動(dòng)為學(xué)生墊資購買(mǎi)音像資料。____老師身懷有孕，但上機時(shí)沒(méi)有缺席過(guò)一節課，并且每節上機課自始自終耐心細致的輔導學(xué)生。____老師利用晚自習講正課，受到學(xué)生的好評。機房管理員____老師想盡一切辦法，不分白天黑夜，耐心細致的輔導學(xué)生，及時(shí)處理突發(fā)事件，認真核對考試數據，保障了我校職業(yè)應用能力等級考試的順利完成。____老師自費去杭州參加教研教改研討會(huì )。
班主任教學(xué)工作總結11
今年我擔任了二（1）班的班主任工作。面對一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：有了好習慣，失敗不容易。沒(méi)有好習慣，成功不容易。良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，在了解每位學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些，結合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準”，在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng)，結合學(xué)校要求，嚴格路隊放學(xué)制度。根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開(kāi)了“我是守紀小模范”的主題班會(huì )。每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。但是，一種習慣的養成不是一天兩天就能形成的，平時(shí)我用了大量的時(shí)間陪著(zhù)學(xué)生，用足夠的耐心，誠心引導學(xué)生，期待他們進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習差，習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心他，漸漸地使他對學(xué)習樹(shù)立了信心。如今的學(xué)習比以前認真多了，學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數挺多。因此，轉化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。對后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛(ài)。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)，注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們能夠自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競爭，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評委老師看著(zhù)就會(huì )覺(jué)得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“51=1”的.故事，一個(gè)集體，好比一臺機器，51個(gè)同學(xué)就好像機器上的51個(gè)零件。51個(gè)零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們二（1）班這個(gè)大集體。運動(dòng)會(huì )上，他們在運動(dòng)員入場(chǎng)、七彩陽(yáng)光、拔河比賽等項目中表現得好極了。他們的成功，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，在實(shí)踐中再接再厲，即使沒(méi)有最好，也一定努力為更好吧！
班主任教學(xué)工作總結12
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的`弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規》的學(xué)習，強化學(xué)生內在。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
班主任教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教育主管部門(mén)的指導下，有校領(lǐng)導的通力合作及全體教師的共同努力，以新的"課改理念"為指導，以"務(wù)實(shí)增效"為宗旨，按學(xué)期初工作計劃，對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課教師得以圓滿(mǎn)完成。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作更好，現對本學(xué)期的工作做以總結。
這半年的工作用六個(gè)字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋?zhuān)簽槌Ｒ幗虒W(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為"雙高普九"這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙，自然充滿(mǎn)了艱辛，不過(guò)回頭盤(pán)點(diǎn)收獲還是喜人的。
一、常規工作
學(xué)校的重心其實(shí)就是常規教學(xué)，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從"備、講、批、輔、考、評"諸環(huán)節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
1、備課
本學(xué)期通過(guò)對教案的三次全面檢查。依據《教案考核細則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng )新設計進(jìn)行了認真的核查評估，絕大多數教師備課力求體現了"新課程標準"精神，把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備"教師如何教"轉變?yōu)橹攸c(diǎn)備"學(xué)生如何學(xué)"上，在此基礎上，寫(xiě)出形質(zhì)兼美，指導性與實(shí)用性相結合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好，只是有的老師個(gè)別環(huán)節不盡完美，如節數不足、項沒(méi)填全、反思過(guò)于概括及形式化等小的不足。
2、上課
課堂教學(xué)是我們打拼的主戰場(chǎng)，也是體現課改理念的主渠道。教導處采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對性聽(tīng)課相結合的方法。通過(guò)組織"聽(tīng)、講、評"系列活動(dòng)，為老師們研究教法，取長(cháng)補短提供了一個(gè)很好的平臺。不過(guò)，由于本學(xué)期處于"雙高普九"特殊階段，此工作的落實(shí)尚未達到預期的效果。
3、作業(yè)與輔導
通過(guò)對作業(yè)的檢查，教導處把出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋，對教師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平時(shí)的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現象。至于輔導，由于學(xué)科的特殊性，對后進(jìn)生的輔導，主要是從打開(kāi)他們的心結入手，激發(fā)他們對你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識斷層，從而提高成績(jì)。
4、聽(tīng)、評課
這一環(huán)節，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間，相互聽(tīng)課，虛心學(xué)習，(學(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學(xué)生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統計老師們均達到了聽(tīng)課節數。在教導處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。
二、教研活動(dòng)
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，本學(xué)期繼續開(kāi)展了"同課異構"的教研活動(dòng)。經(jīng)全體專(zhuān)任教師的高度重視，積極參與，歷時(shí)五周的教學(xué)研討活動(dòng)得以順利完成，其成果超出預期的目標，實(shí)在令人滿(mǎn)意。
1、總體情況
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認真，58節課，課堂準備的都比較充分。"高效課堂"在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動(dòng)的開(kāi)展充分體現了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現了以轉變課堂教學(xué)方法為目標，以專(zhuān)任教師匯報課為平臺，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過(guò)程中鍛煉提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、突出的亮點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的轉變。首先是重視學(xué)生的主體意識增強了。學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習過(guò)程的主人，學(xué)生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的"自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴"得以鼓勵，學(xué)生的創(chuàng )新信息，獨到的見(jiàn)解得以及時(shí)的捕捉和提煉，學(xué)生真正能生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程之中。即"以學(xué)生為本"的先進(jìn)理念與思想得以體現。如薛老師執教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執教的《春天里的大自然》、吳老師執教的《校園早餐情況調查》等都能根據學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、演等形式突顯知識，培養能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風(fēng)采依舊，讓我們覺(jué)得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，尤其是六年一班的那節課，恰似一臺精彩的節目演出，遺憾的是沒(méi)有留下錄像，無(wú)法保大家的`眼福。姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位，把學(xué)習的機會(huì )留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養。朱蘭青老師執教的數學(xué)課，在知識傳授中，強調學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，探究解題方式，作為教師真正的充當起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對知識掌握得更加的扎實(shí)、靈活。再如四年級的幾位老師的課，充分按照本年級段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓練，加強學(xué)生語(yǔ)感的訓練，訓練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴謹的態(tài)度也得到了體現，嚴密的組織課堂，并努力改善自身的語(yǔ)言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現出了一名老師良好的素質(zhì)。
三、其他工作
針對階段性的工作及來(lái)自教育局和教研室臨時(shí)性的工作，我們的老師也著(zhù)實(shí)值得一贊。
1、"雙高普九"準備工作
資料準備整理，盡管我們都清楚其實(shí)質(zhì)，但大家的態(tài)度非常端正。無(wú)論布置寫(xiě)什么，寫(xiě)多少，都能及時(shí)按要求上交。尤其是綜實(shí)和英語(yǔ)學(xué)科、還有音、美、實(shí)驗、微機六室要求資料獨立成盒，一些相關(guān)的老師超出了他人的付出，卻無(wú)人多一句怨言!當資料接近尾聲時(shí)，又接到兩項臨時(shí)性的任務(wù)，一是手工作品，二是專(zhuān)用教室內的布置，在那種時(shí)間緊，任務(wù)重的形勢下我們還是保質(zhì)保量的完成了，特別是當我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動(dòng)手，趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場(chǎng)景，那種團隊精神，著(zhù)實(shí)令人很感動(dòng)!
2、案例反思、繼續教育作業(yè)、計劃、總結等關(guān)于這些階段性的工作，我們的老師從不慢待，而且多數完成的既真實(shí)又平實(shí)。這里只重點(diǎn)說(shuō)一下我校教研中的一個(gè)重點(diǎn)--"案例反思"。
關(guān)于案例反思，"在教學(xué)中積累，在反思中成長(cháng)""一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成名師，但是如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師"，在我們老師的反思本首頁(yè)中記載著(zhù)。說(shuō)明我們多數同志了解其意義，也掌握了其寫(xiě)法。的確通過(guò)檢查，發(fā)現我們多數老師能夠研究自己如何教，如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問(wèn)題。重點(diǎn)反思了：成功滿(mǎn)意之處、失誤之處、學(xué)生的見(jiàn)解、學(xué)生的問(wèn)題和建議等。9篇反思，確保質(zhì)量的不多，單就本學(xué)期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。
存在的不足：首先是個(gè)別老師態(tài)度不夠。體現在書(shū)寫(xiě)不規范，如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒的太多，題目太大，內容過(guò)于寬泛，整篇都是專(zhuān)家、學(xué)者的口吻，即使你寫(xiě)了兩、三頁(yè)，其實(shí)你也沒(méi)寫(xiě)完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應用到你教學(xué)實(shí)際中來(lái)，偶爾可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我覺(jué)得這個(gè)反思就沒(méi)有什么意義了吧。此外還有一些小毛病，如題目的書(shū)寫(xiě)(雙引號與書(shū)名號誤用)、段落的格式等。
四、取得的主要成績(jì)
1、教師個(gè)人
*老師獲新民市級五年級語(yǔ)、數學(xué)科競賽輔導獎。
*老師執教的音樂(lè )課《貓虎哥》獲市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎。
*老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說(shuō)課二等獎。
*老師執教的音樂(lè )課《每人伸出一只手》獲市優(yōu)秀課一等獎。市教師基本功競賽一等獎。
*在指導*年級在*年全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽中，成績(jì)優(yōu)秀。分別獲指導獎。
*老師的數學(xué)課獲市優(yōu)秀課。
2、學(xué)校
在本學(xué)期的藝術(shù)節活動(dòng)中，我校學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)、攝影作品均獲城區小學(xué)組一二等獎，*老師指導的舞蹈及*老師指導的合唱獲城區小學(xué)組綜合成績(jì)一等獎。并代表新民參加了市中小學(xué)藝術(shù)節匯演。由此我校獲得了教育局授予的《藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱(chēng)號。
6月19日在我校成功的召開(kāi)了市小學(xué)教學(xué)常規管理暨校本教研工作現場(chǎng)會(huì )。
在本學(xué)期市小學(xué)五年級語(yǔ)數學(xué)科競賽中，獲得第二名。在六年級期末監測中獲得第一名。
3、科研
由*校長(cháng)主持的市級規劃課題已結題。
由*老師主持的市級一線(xiàn)教師科研課題已結題。
老師們，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，有成功也有挫折，有成績(jì)也有不足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚成績(jì)，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績(jì)上求創(chuàng )新，把我們學(xué)校的工作太推上一個(gè)新的臺階。
班主任教學(xué)工作總結14
20xx--20xx學(xué)年，我擔任二五班主任，后來(lái)又擔任二三班主任，在這半年里我學(xué)到了很多也成長(cháng)了很多，積累了一些經(jīng)驗，更重要的是吸取了很多教訓。
這半年是對于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，第一次教高二，第一次帶實(shí)驗班，對于我自己來(lái)說(shuō)是機遇更是挑戰，現在想想這半學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是收獲的季節：
一、學(xué)生的安全隱患意識明顯增強
安全教育對學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要，今年我把班主任工作放到安全教育上，今年是不平凡的一年，甲流感在全世界蔓延，并且蔓延到了我們身邊，因此，我從學(xué)校布置開(kāi)始到現在一直堅持晨檢，午檢，做好缺課記錄登記表，對于感冒的同學(xué)及時(shí)做好登記和追蹤。以學(xué)校安全演練為契機，對學(xué)生進(jìn)行預防和應對緊急情況的教育�？傊�，時(shí)時(shí)講安全，天天講安全，利用安全教育課對學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的進(jìn)行教育做到返還于未然。
二、我們教師團結一致 學(xué)生成績(jì)顯著(zhù)
學(xué)習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，我們班全體老師共同努力，在其中考試中取得了最好的成績(jì)，我們六位教師合理安排時(shí)間，爭取每個(gè)時(shí)間段教室里都有教師，今年我們班換了三個(gè)教師，可是，我們仍然可以團結一致，為了學(xué)生的成績(jì)共同獻言獻策，學(xué)生們對我們班的老師也一致好評，這是我最欣慰的。
三、培養了一批負責有能力的班干部
在本學(xué)期初，我對我們班的班委進(jìn)行了調整，經(jīng)過(guò)半年的努力，他們已經(jīng)成了我的得力助手，每個(gè)班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物，這也是我這半年一個(gè)大的'收獲。
四、學(xué)生的凝聚力增強 集體榮譽(yù)感增強
經(jīng)過(guò)全體老師和班干部的共同努力，在班里形成了做好事，幫助其他同學(xué)的浪潮，對于我們班來(lái)說(shuō)，有幾個(gè)比較有個(gè)性的同學(xué)，原來(lái)總是很有主見(jiàn)，有的還不太合理，講過(guò)談心和交流，現在他們都可以遵守版規班級，并且掀起了學(xué)習的高潮，我們班有好幾個(gè)同學(xué)，身體素質(zhì)不好，經(jīng)常生病，可以他們沒(méi)有孤單，老師的關(guān)心，特別是同學(xué)們的那份情誼深深感動(dòng)著(zhù)他們，他們好多都過(guò)來(lái)找我，說(shuō)班里學(xué)生真好。每個(gè)星期日來(lái)的下午，同學(xué)們積極主動(dòng)的打掃我們班里的衛生區�？吹竭@些我心里非常的高興和幸福。
這半年我的收獲還有很多，這都是我最好財富，終身的財富，在積累經(jīng)驗的同時(shí)也發(fā)現的一些問(wèn)題：
一、學(xué)生們獨立解決問(wèn)題的能力還比較弱
班里的女生比較多，他們的思想意思還不成熟，一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不會(huì )解決， 這讓我感到有些擔心，他們馬上就該跨入大學(xué)生活，然后讓增強他們的獨立自主的能力也是我一直思考的問(wèn)題，由于某些原因，本學(xué)期沒(méi)有把這個(gè)作為重點(diǎn)，下學(xué)期將采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
二、應該加大對男生管理力度
班里的個(gè)別男生有時(shí)候犯錯誤，我只是以教育為主，幾乎沒(méi)有什么懲罰，我想他們應該會(huì )改，可是，實(shí)踐證明他們還會(huì )犯同樣的錯誤，甚至幾個(gè)還會(huì )不斷的犯錯誤，這個(gè)問(wèn)題是我太放縱他們造成的，在以后的班級管理工作中我要嚴格按照班規班級來(lái)處理男生，盡量讓他們融入這個(gè)班集體里。
三、應該嚴格要求學(xué)生
在本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，為了讓學(xué)生培養獨立學(xué)習的能力和自我約束的能力，以便他們得到更全面的發(fā)展，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間證明這個(gè)方案只成功了一半，大部分同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，確實(shí)比以前好多了，可以說(shuō)的好的學(xué)生變得更好，更讓我放心，可是還有一部分同學(xué)變的更放縱，不能很好的控制，變得慢騰騰的，沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感，對于這我感覺(jué)一切事情不能采取同樣的方法對待每位學(xué)生，畢竟學(xué)生是不一樣的，下學(xué)期這種方案還得繼續執行，因為這對學(xué)生終生有用，對于部分同學(xué)還得采取強硬措施，用班規校級來(lái)約束他們。
我要總結經(jīng)驗，吸取教學(xué)，不管是經(jīng)驗還是教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)都是一筆財富，這筆財富讓我對下一年的班主任工作更有信心。
班主任教學(xué)工作總結15
隨著(zhù)高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時(shí)俱進(jìn)，順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分吸取上屆高三語(yǔ)文復習教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，通過(guò)系統地整理、優(yōu)化知識結構，使基礎知識網(wǎng)絡(luò )化，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，通過(guò)師生一年的共同的努力，__年我校高考取的了前所未有的成績(jì)，語(yǔ)文成績(jì)也創(chuàng )下了我校高考語(yǔ)文的歷史又一個(gè)最好水平，理科平均成績(jì)?yōu)?02、94分，其中奧班為110分；全校有 8個(gè)學(xué)生獲得本縣前十名的好成績(jì)、 其中有四名學(xué)生達130分、文科平均成績(jì)?yōu)?04、65分，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過(guò)去的三年，我們確確實(shí)實(shí)感到：沒(méi)有捷徑，沒(méi)有訣竅，只有一條真理——天道酬勤�，F總結如下：
一、校長(cháng)，杜主任坐鎮我組，無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)課，評課，還是開(kāi)展教研活動(dòng)，都能及時(shí)指出所存在的問(wèn)題和引進(jìn)最新信息，使我們始終沒(méi)有脫離和迷失方向。
二、楊主任統觀(guān)全局，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進(jìn)行。
三、師者勤學(xué)
__屆語(yǔ)文備課組是一個(gè)，風(fēng)格異卻始終團結緊密的集體。高中三年，全年級22個(gè)班，一半班級的語(yǔ)文老師是“從一而終”。一半是中途轉換、但是語(yǔ)文成績(jì)不僅沒(méi)有下降，反而穩步提高，得益于備課組在高一時(shí)制定的語(yǔ)文教學(xué)原則，得益于備課組勤于鉆研，勤學(xué)互助的教研風(fēng)氣。
1、備課組團結合作，既突出群眾智慧，又發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
高三語(yǔ)文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學(xué)底蘊深厚，有數十年的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且能熟練地制作電腦教學(xué)課件，備課、做題認真細致，思考問(wèn)題比較深入，在備課組的教學(xué)研討中常主動(dòng)與中青年教師溝通交流；中年教師展秀軍，姬秀梅，楊彥輝，毛桂梅，陳xx腦子靈活，反應敏捷，接受新事物快，見(jiàn)解獨到，很善于設計合適學(xué)生能力的練習；青年教師王菊紅，周冬麗，滿(mǎn)正荷，馬龍，李芳萍則力圖創(chuàng )新的實(shí)踐經(jīng)驗教訓，使備課組形成了一個(gè)穩定的老中青“鐵三角”。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，我們盡管也有不同看法，有時(shí)也為某個(gè)問(wèn)題爭執，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資源共享，取長(cháng)補短，形成了一個(gè)強有力的戰斗集體，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。
2、積極參加教研活動(dòng)，既重視經(jīng)驗借鑒，又重視理論研討。
我們很重視省、市教研室組織的教研活動(dòng)和下發(fā)的教研資料，尤其是市教研室的信息、我們有意識地在我校教學(xué)實(shí)踐中去借鑒運用那些先進(jìn)理論和經(jīng)驗。如參考07年的備考信息，我們及早制定了08年備考計劃。
3、周密計劃，嚴格落實(shí)。
剛進(jìn)入高三，我們就用兩次集體備課，研究探討，根據實(shí)際制定了周密的計劃，并吸取上屆經(jīng)驗，不斷完善，用我們制定的計劃來(lái)指導復習備考嚴格落實(shí)，在復習備考中發(fā)現不妥，共同商討，及時(shí)調整。
4、以資料為主，輔以相應測試訓練，注重考后分析，及時(shí)補救。
復習備考中，我們以所定的資料為指導，每個(gè)專(zhuān)題復習完，都要進(jìn)行一次檢測，并且每次測試后都要進(jìn)行試卷分析，查漏補缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個(gè)尖子班的語(yǔ)文成績(jì)較好，超其它班5—10分，這5—10分差距在哪里呢？還有哪些知識點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)呢？當我們把兩個(gè)班的成績(jì)分為：基礎知識、課內課外選擇題、默寫(xiě)、文言文、詩(shī)歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績(jì)分別登記作比較時(shí)，我們就發(fā)現，這5—10分差距出在課內課外選擇題上。原來(lái)，實(shí)驗班基礎就比較好，學(xué)生容易參與課堂，每堂課都在自覺(jué)不自覺(jué)間掌握復習著(zhù)基礎。自這次后，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個(gè)知識點(diǎn)都讓學(xué)生積極參與和訓練。
當然，在分析的過(guò)程中，我們也發(fā)現了詩(shī)歌賞析、課外閱讀，這些考點(diǎn)考得不好，為此，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，并開(kāi)展基礎專(zhuān)題和寫(xiě)作專(zhuān)題講座，并整理了詩(shī)歌賞析做題的方法，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì )做詩(shī)歌賞析題的方法。老師們專(zhuān)門(mén)研究整理有關(guān)課外閱讀的表現手法，語(yǔ)言特點(diǎn)等的考試題型，專(zhuān)門(mén)研究和歸類(lèi)這些知識點(diǎn)答題方法，印發(fā)資料給學(xué)生。我們這樣做的目的'就是務(wù)必教會(huì )學(xué)生一見(jiàn)到這些題型，就懂得答題的方法。
5、加強集體備課，團結協(xié)作，互助共贏(yíng)。
我們高三語(yǔ)文備課組的11位老師，注重集體備課，研究高考的知識點(diǎn)，分工合作，每人負責一項工作，每個(gè)老師都發(fā)揮自己的特長(cháng)，出專(zhuān)項測試題和復習題，制作專(zhuān)題課件，最后將勞動(dòng)成果拿來(lái)大家共同使用，做到了真正的資源共享，像姬老師字寫(xiě)得特別漂亮，就直接手寫(xiě)出精題，展老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網(wǎng)上下載新題等；我們還利用晚自學(xué)時(shí)間讓全年級學(xué)生分幾批到多媒體教室聽(tīng)我們幾個(gè)老師做專(zhuān)題講座，每個(gè)老師講一到兩個(gè)自己最擅長(cháng)的專(zhuān)題，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習。在整理資料的過(guò)程中我們做到了以下三點(diǎn)：
�。�1）、梳理知識，系統歸類(lèi)
高中語(yǔ)文知識點(diǎn)、訓練點(diǎn)豐富博雜，廣泛的分布在高中語(yǔ)文6冊書(shū)及相關(guān)資料里，高考復習，復習的就是這些知識網(wǎng)點(diǎn)。根據高考復習時(shí)間的安排，第一階段應我們以梳理知識網(wǎng)點(diǎn)，將其系統歸類(lèi)為目的，做到復習內容明確，針對性強。通常語(yǔ)文知識點(diǎn)分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語(yǔ)法修辭，背誦默寫(xiě)，文學(xué)文體常識，現代文閱讀，文言文理解閱讀，詩(shī)歌鑒賞、語(yǔ)言運用與練習，應用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分布在相關(guān)的書(shū)中，我們用耐心、細心去疏理，不怕麻煩。
�。�2）、全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)突破
做好第一步后，第二步就是按計劃有步驟復習鞏固這些知識訓練點(diǎn)。復習時(shí)應認真復習好每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)；當然由于時(shí)間緊迫，復習時(shí)不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重點(diǎn)。這樣，才能合理利用好寶貴的時(shí)間，所謂重點(diǎn)，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點(diǎn)，如閱讀，作文等；二是根據自己知識掌握的情況，復習中出現的薄弱點(diǎn)。復習中應針對這些重點(diǎn)，花大力氣，花時(shí)間加強復習，加大訓練量，絕不能輕易放過(guò)。
�。�3）、模擬測試，查漏補缺
在做好第二步的重要復習工作后，此時(shí)已是臨近高考的前兩三個(gè)月了，高三下學(xué)期，我們爭取了每雙周周六晚自習時(shí)間，用來(lái)測試，檢驗自己的復習效果，進(jìn)行實(shí)戰前的模擬演習，做到胸中有數。我們用以前的高考試卷或具有高考水準的試卷來(lái)進(jìn)行自我測試，通過(guò)測試以便及時(shí)發(fā)現自己的復習遺漏點(diǎn)或薄弱點(diǎn)，然后再重點(diǎn)突破這些弱點(diǎn)。如此反復幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考。
（4）、學(xué)校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，其他老師的團結支持
剛進(jìn)入高三，對復習備考多少有些茫然，而幸運的是學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚，為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺，在高三復習備考對接會(huì )上，我們向上屆高三語(yǔ)文組吸取了不少經(jīng)驗，少走了許多彎路，同時(shí)又得到了教研組其他年級老師的支持，對我們的教學(xué)進(jìn)行了及時(shí)的補充；書(shū)記親自上陣，帶領(lǐng)我們站在了高考的第一線(xiàn)，這給了我們巨大的鼓舞；校長(cháng)多次親臨我們的早讀現場(chǎng)及上課現場(chǎng)，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的高考備考信心就增強了一大截；我們的分管領(lǐng)導和年級主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學(xué)樓頂上，中午下午和班主任一起督促學(xué)生自學(xué)，他們在教學(xué)樓上的身影，對學(xué)生是一種激勵、一種震懾，對老師是一種鞭策，一種激勵。以上種種，使我們于自覺(jué)不自覺(jué)間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標馳騁而去。 本屆高三學(xué)生沒(méi)有尖子，差生多，中等生占比重大。能否將中等生推進(jìn)到一個(gè)高的層次，將差生帶動(dòng)起來(lái)一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵。本著(zhù)“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導計劃。對班級的重點(diǎn)對象要幫扶到位。應該說(shuō)我們的高考備考從高一就開(kāi)始了。高一時(shí)，針對學(xué)生缺科嚴重的實(shí)際，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，每周日上午，年級組統一安排數學(xué)，對總分前150名的學(xué)生集體輔導，進(jìn)行補缺補差。我們要求在日常教學(xué)中加強基礎知識、基本技能的教學(xué)和培養，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統一密封裝訂，實(shí)行流水作業(yè)，統一閱卷�？荚嚱Y束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和成績(jì)評估，把質(zhì)量分析結果和各班各科評估結果及時(shí)反饋給每一位科任教師和學(xué)生，使教師與學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取措施，彌補缺陷，打牢基礎。
從高二開(kāi)始，我們緊緊抓住和充分利用“會(huì )考”環(huán)節，加強“會(huì )考”和高考內容的基礎知識和基本技能的教學(xué)，同時(shí)，要求教師在日常教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力。。一方面提高競賽成績(jì)，更重要的是培養學(xué)生各科學(xué)習能力，爭取及早化解高三教學(xué)復習的壓力。并且繼續堅持嚴格的月考制度，使學(xué)生各方面的能力都有所增強。
一進(jìn)入高三，在 __ 年8月中旬，學(xué)校就把高考備考提到重要的議事日程。根據實(shí)際提出“三強調，四到位”的備考措施。三強調是：強調集體的凝聚力、戰斗力以及集體榮譽(yù)感，團結拼博；強調教師刻苦鉆研，提高業(yè)務(wù)水平；強調發(fā)揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動(dòng)到位；年級組長(cháng)、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學(xué)校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務(wù)實(shí)”精神，使學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了較大幅度地提高。
6、健全和落實(shí)集體備課制度。以備課組為單位加強集體備課，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，變單個(gè)作戰為集體攻關(guān)。要求做到“五定”、“五研”、“五統一”�！拔宥ā保杭炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定發(fā)言人、定程序�！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向；研教材，明確三維目標；研重點(diǎn)難點(diǎn)，確定突破措施；研學(xué)生學(xué)情，面向全體學(xué)生；研教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng )新思維能力的培養。
7、實(shí)施青年教師向老教師拜師學(xué)藝制度。相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作干勁大，工作熱情高，進(jìn)取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實(shí)行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗豐富的教師為師，虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，與其結成師徒對子，從而促進(jìn)了青年教師的迅速成長(cháng)。更使他們在前人積累的成功經(jīng)驗上，盡量少走或不走彎路。
在這一年多的時(shí)間里，我們備課組腳踏實(shí)地，勤教樂(lè )導，蔚然成風(fēng)。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里。碰到問(wèn)題、遇到困難，得到經(jīng)驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習題量、考試次數都得到科學(xué)的協(xié)調和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。老師們還特別重視個(gè)別輔導，經(jīng)常在教室或辦公室輔導學(xué)生。。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏、奉獻精神和極強的戰斗力。
8、實(shí)施全方位的德育教育
�。�1）、教育學(xué)生樹(shù)立必勝的信心
在工作中，我們備課組要求工作要“愛(ài)、嚴、勤、細”，幫助學(xué)生確立奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的內驅力。從高一開(kāi)始，我們所有成員及時(shí)地了解和掌握每一位學(xué)生的學(xué)習與生活情況。碰到學(xué)生有困難時(shí)，更是“人在身邊，話(huà)到心里”，及時(shí)調整學(xué)生的心態(tài)，激勵著(zhù)學(xué)生進(jìn)取的斗志，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材，教育學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的思想，為學(xué)生努力拼搏起到了積極作用。
�。�2）、穩定班級教育、教學(xué)秩序
進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。為穩定教學(xué)秩序，創(chuàng )設高考氛圍，要求教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情與教師的教學(xué)熱情。
�。�3）、關(guān)注學(xué)生情緒，注重心理輔導使他們及時(shí)走出低谷，以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復習，使他們在高考中發(fā)揮出最佳的水平。
9、把握規律性，增強針對性
為了把握各科考試的規律性，我們著(zhù)重組織教師進(jìn)行了“二個(gè)”重點(diǎn)研究：一是重點(diǎn)研究《教學(xué)大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的說(shuō)明》；二是重點(diǎn)研究近五年來(lái)的高考試題，尤其是實(shí)施新教材省份的高考題及“3+__”試題。通過(guò)研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分布規律，了解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學(xué)的被動(dòng)性和盲目性，增強了復習備考的針對性和實(shí)效性，起到了事半功倍的效果。
加強信息交流也是把握規律的重要措施。學(xué)校對上級部門(mén)組織的學(xué)科會(huì )議、活動(dòng)都精心組織，積極參與，與會(huì )教師在學(xué)科活動(dòng)后都要向備課組全體教師傳達會(huì )議精神。學(xué)校對__年高考的重要信息及時(shí)提供給老師們，以指導平時(shí)教學(xué)，如“__年高考與往年相比的變化”，各地試卷交流。
10、因材施教，對癥下藥。
11、突出課堂教學(xué)，使課堂成為高三復習的主渠道。
為提高高三的復習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，教師們精心組織每一堂課的內容，切實(shí)做到“精講多練”，“講練結合”，學(xué)生的練習題都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實(shí)效性，堅持課堂改革，貫徹落實(shí)“低起點(diǎn)，小循環(huán)，勤反饋”的九字教學(xué)法，用這一科學(xué)的方法指導教學(xué)。
12、強化教法與學(xué)法研究。
為適應高考要求，全體科任教師積極參與教研活動(dòng)，各備課組積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。例如：__年3月，每個(gè)備課組都擬定了高考備考的詳細教學(xué)計劃和實(shí)施方案。重點(diǎn)突出了學(xué)法指導、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績(jì)等措施。
13、加強考試與反饋。
“反饋”環(huán)節在高三復習過(guò)程中至關(guān)重要，高三復習離不開(kāi)考試。既有單元過(guò)關(guān)考試，又有學(xué)校的月考。特別是__年3月份后，我們加強了模擬訓練。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無(wú)疑給反饋提供了重要平臺。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學(xué)過(guò)程中的診斷反饋、導向激勵功能，充分發(fā)揮考試在教學(xué)過(guò)程中的監控作用，從而及時(shí)調整思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
每次考試后，我們認真做好檢測成績(jì)分析，正確評價(jià)學(xué)生，針對學(xué)生特點(diǎn)從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心，引導學(xué)生走向成功。
總之，我校__年高考能取得這個(gè)成績(jì)，歸功于校長(cháng)的正確領(lǐng)導，抓級領(lǐng)導的關(guān)心，各處室、各部門(mén)的支持，莘莘學(xué)子的拼搏，中老年教師的辛勤點(diǎn)撥，年輕教師“不須揚鞭自?shī)^蹄”的耕耘�！坝澜癯ㄩ_(kāi)早，料得來(lái)年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，干勁十足，再創(chuàng )新的輝煌！
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