有關(guān)跑步運動(dòng)會(huì )作文（精選34篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的教師活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師活動(dòng)總結1
“教書(shū)育人”是教師的職責，然而教育學(xué)生的每一位老師，又該如何學(xué)習呢？唯有多讀書(shū)、讀好書(shū)。這是我們學(xué)校這次開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的初衷，亦是我們培養每一位教師閱讀習慣的開(kāi)始。這次的教師讀書(shū)活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)完成，不僅跟每一位教師的積極配合有關(guān)，也跟這次讀書(shū)活動(dòng)的策劃有關(guān)。為保證未來(lái)此類(lèi)活動(dòng)越辦越好，現將這次活動(dòng)總結如下：
一、基本情況
本校于20xx年x月x日到20xx年x月x日，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教師讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校就成立了以校長(cháng)為首的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了相應的讀書(shū)方案以及教師讀書(shū)計劃。在確定了活動(dòng)后，校長(cháng)親自召開(kāi)了全體教師都來(lái)參加此次讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì )，動(dòng)員了全體教師都參加了此次的讀書(shū)活動(dòng)。之后在活動(dòng)的`開(kāi)展中，每一位活動(dòng)領(lǐng)導小組的人員都帶頭讀書(shū)，每一位教師都積極配合，將讀書(shū)活動(dòng)方案以及教師讀書(shū)計劃中的書(shū)籍進(jìn)行了認真地閱讀。
二、主要收獲
這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書(shū)的認識以及營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍產(chǎn)生了巨大的影響。原本學(xué)校里的教師都只備課、講課，很少有時(shí)間會(huì )用來(lái)讀書(shū)、充電，這在一定程度上導致我們學(xué)校的老師都思想境界不是特別高，有些甚至于思想狹隘，這當然是對教書(shū)育人沒(méi)什么好處的。經(jīng)過(guò)此次的教師讀書(shū)活動(dòng)，明顯看到了許多教師有了精神上的提高，還看見(jiàn)有許多教師開(kāi)始帶著(zhù)學(xué)生們一起讀書(shū)，這就是此次活動(dòng)帶來(lái)的最大收獲。這一次活動(dòng)舉辦的非常成功，我校也將在今后的學(xué)期中，多組織開(kāi)展相應的活動(dòng)，大力幫助教師們提高對讀書(shū)的認識，為我們學(xué)校營(yíng)造更加良好的讀書(shū)氛圍。
三、存在問(wèn)題
當然，再好的活動(dòng)也不是沒(méi)有問(wèn)題的。此次的教師讀書(shū)活動(dòng)雖然開(kāi)展的很成功，但也還是存在一個(gè)小的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是讀書(shū)活動(dòng)在選書(shū)上還不夠全面，沒(méi)能保證到每一位教師的讀書(shū)“進(jìn)度”，導致有些教師發(fā)現讀書(shū)活動(dòng)書(shū)單上的書(shū)都是以前看過(guò)的，只能又開(kāi)始重讀。這個(gè)問(wèn)題在以后的活動(dòng)種會(huì )加以改進(jìn)，以保證讀過(guò)的書(shū)，可以重讀，也可以有其他沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，拓展閱讀的廣度。
總得來(lái)說(shuō)，此次的教師讀書(shū)活動(dòng)還是舉辦的非常成功的，但愿學(xué)校以后多組織開(kāi)展這一類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，讓大家都能夠一起成長(cháng)。
教師活動(dòng)總結2
本學(xué)期的工作已近尾聲，按照學(xué)校的安排本學(xué)期我主要聽(tīng)王潤榮老師的課。通過(guò)聽(tīng)課自己收獲也比較多，通過(guò)聽(tīng)課自己也逐漸從中總結方法和技巧并運用到自己的課堂教學(xué)活動(dòng)中。聽(tīng)課雖然比較多但是也使自己在聽(tīng)課中逐漸成長(cháng)、完善自己的教學(xué)。下面結合聽(tīng)課情況進(jìn)行一下總結：
一、好的方面
1、教師教學(xué)態(tài)度嚴謹：通過(guò)聽(tīng)課我的教學(xué)觀(guān)念在發(fā)生著(zhù)變化，王潤榮老師嚴謹的工作和教學(xué)態(tài)度令我欽佩。她對于各個(gè)教學(xué)環(huán)節設計緊緊相扣，學(xué)生在緊張的學(xué)習氛圍中一步步深入的學(xué)習。教師嚴謹的態(tài)度還表現在教學(xué)目標制定準確到位，授課過(guò)程緊緊圍繞目標展開(kāi)。在每一次的最后小結中都能回扣目標。練習具有針對性。
2、師生關(guān)系的轉變：課堂上師生關(guān)系向著(zhù)平等、民主的方向轉變。教師與學(xué)生配合比較默契提高了課堂教學(xué)效率。教師注意與學(xué)生平等的交流，運用賞識性的語(yǔ)言激勵學(xué)生學(xué)習。教師還注意采用商量的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，例如在學(xué)生回答問(wèn)題后，老師語(yǔ)：“I have some troubles. Can you help me？”于是教師提出自己的疑問(wèn)，感覺(jué)就像是向學(xué)生求救，課堂氛圍很融洽。語(yǔ)言樸實(shí)、語(yǔ)氣平等，學(xué)生參與率也比較高。
3、教師盡量的結合我們學(xué)校的'課堂評價(jià)標準進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。在每堂課前，教師都注意了課前預習的檢查或復習知識的提問(wèn)，逐漸養成學(xué)生課前預習或復習的習慣；提出問(wèn)題或結合學(xué)案內容中問(wèn)題的設計先給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習后結合學(xué)生的匯報情況進(jìn)行講解。這體現了老師們對課堂評價(jià)標準的認識和應用。
二、存在不足及改進(jìn)措施
1、語(yǔ)言訓練活動(dòng)層次不高。大多是語(yǔ)言形式上的操練，所謂的“交際活動(dòng)”限于明知故問(wèn)的層次，達不到語(yǔ)言交際的層次。 2、英語(yǔ)思維與漢語(yǔ)思維同時(shí)存在，相互干擾。不過(guò)這也是和學(xué)生的基礎有關(guān)系。
3、交際面有時(shí)過(guò)窄，很難訓練到全部。很多學(xué)生只有聽(tīng)的份，沒(méi)有說(shuō)的機會(huì )，這是大班的局限。
4、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)設計質(zhì)量不是很好�；顒�(dòng)要求有時(shí)不是很明確；活動(dòng)設計不能從學(xué)生生活經(jīng)驗，興趣愛(ài)好出發(fā)；活動(dòng)形式往往單調、缺乏趣味性；這一點(diǎn)主要是我個(gè)人容易出現的問(wèn)題。
三、對今后工作的打算
1、千方百計、想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。 2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運用能力的訓練。在基礎的語(yǔ)言形式訓練上提升交際品位，為學(xué)生創(chuàng )設豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機會(huì )，使交際具有實(shí)際內容和實(shí)際意義。
3、要繼續學(xué)習，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養
二〇XX年十二月二十日
師傅點(diǎn)評：
備課充分、重點(diǎn)突出、善于調動(dòng)學(xué)生積極性，加上肯吃苦，肯鉆研。進(jìn)步非常大、重視基礎語(yǔ)言知識。對于基礎的語(yǔ)言知識能講得透，講到位，課堂氣氛活躍，建議在重難點(diǎn)突破上再多點(diǎn)創(chuàng )新。
王XX老師
教師活動(dòng)總結3
一、領(lǐng)導重視，精心組織
領(lǐng)導對組織“三八”婦女節活動(dòng)高度重視。在“三八”婦女節前夕，為活躍女教職工的文化生活，以慶“三八”婦女節為契機，弘揚傳統美德和時(shí)代新風(fēng)，由工會(huì )組織了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)，由曾春菊主席主持活動(dòng)的開(kāi)展。
二、開(kāi)展適合女教職工特點(diǎn)的活動(dòng)，增進(jìn)情誼
“三八”婦女節是我國的一個(gè)重要節日，是專(zhuān)門(mén)為女性朋友舉辦的，這點(diǎn)充分體現了黨對普天下女性的關(guān)懷。為展示廣大女教職工的綜合素質(zhì)和時(shí)代風(fēng)采，能有效地提高女教職工的整體素質(zhì)。
工會(huì )精心籌劃設計了“三八”婦女節活動(dòng)，為了搞好這次活動(dòng)，以“文明，務(wù)實(shí)，節儉，有意義”為原則，在工會(huì )主席的帶領(lǐng)下，組織了豐富多彩的活動(dòng)，給慶�；顒�(dòng)增加了非常熱烈的氣氛。
各校組織了茶話(huà)會(huì )、座談會(huì )等活動(dòng)。使廣大女工陶冶了情操愉悅了身心，全面提高了自身素質(zhì)，進(jìn)一步增強了團結協(xié)作精神和彼此之間的友誼。
三、積極開(kāi)展評比表彰活動(dòng)
在“三八”婦女節活動(dòng)上，我單位表彰了優(yōu)秀女員工。使大家學(xué)有榜樣，做事有勁頭，這次活動(dòng)女教職工們表現出極大的`集體榮譽(yù)感，展現了女教職工良好的精神風(fēng)貌。她們紛紛表示：在今后的各項工作和各種活動(dòng)中，將再接再厲，力爭取得更好的成績(jì)。
教師活動(dòng)總結4
按照縣教育局的統一部署，在一小教師崗位宣誓現場(chǎng)會(huì )后，我們?yōu)貘f泡中心校制定了切合本地實(shí)際的教師崗位宣誓活動(dòng)方案，并下發(fā)到各校，中心校負責監督實(shí)施。4月27—30日無(wú)所小學(xué)分別開(kāi)展教師崗位宣誓活動(dòng)。全體教師排成整齊的隊伍，在校長(cháng)帶領(lǐng)下，在家長(cháng)代表的監督下，舉起右手，在國旗下莊嚴宣誓。通過(guò)開(kāi)展教師宣誓活動(dòng)，一方面向學(xué)生和家長(cháng)表明學(xué)校的服務(wù)心跡，另一方面增強教師從事教育事業(yè)的使命感，促進(jìn)自身教育觀(guān)念轉變，教師宣誓，盡管只是一種象征，一種形式，但在宣誓的瞬間，全體教師油然而生一種教師職業(yè)的.榮譽(yù)感、自豪感和責任感。成為教師切切實(shí)實(shí)的職業(yè)準則，成為鞭策成長(cháng)的力量。
宣誓后，每個(gè)教師胸中都涌動(dòng)著(zhù)一股更為強烈的教書(shū)育人、報效祖國的激情。老師們紛紛表示，當我們走上教師這個(gè)神圣的崗位，注定著(zhù)我們每時(shí)每刻都在傳承文明，一言一行都應成為下一代的楷模。這是師德師風(fēng)建設賦予我們的職責，作為教師，我們要用智慧啟迪學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，辦好人民滿(mǎn)意的教育！
教師活動(dòng)總結5
小學(xué)教研活動(dòng)總結在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽(tīng)課活動(dòng)當成取長(cháng)補短的大好學(xué)習機會(huì )，聽(tīng)課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫(xiě)一次教案，評課時(shí)，本著(zhù)真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫(xiě)好，聽(tīng)課后，馬上又把二次教案寫(xiě)好，上交教導處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級的數學(xué)，而我校的'數學(xué)教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì )不會(huì )一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就答應了，后來(lái)和張老師商量怎樣上這節課，張老師說(shuō)，他年紀大了，現代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統的教學(xué)方法吧，張老師積極籌備這節課，寫(xiě)了長(cháng)達八九頁(yè)的教案，在評課前，張老師首先帶頭說(shuō)了本節課的教學(xué)思路以及這節課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節課各抒己見(jiàn)，給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn)，點(diǎn)評這節課以后，有個(gè)別老師問(wèn)道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進(jìn)行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道：“像一年級上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長(cháng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì )越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高。
教師活動(dòng)總結6
根據《新泰市金斗學(xué)校教師培訓計劃》和《新泰市金斗學(xué)校教師培訓活動(dòng)方案》，我校充分利用現有的條件和資源，在上級指導下，制定了詳細的培訓計劃，對全體教師按計劃、有步驟地進(jìn)行了培訓，取得了階段性的成果，教學(xué)能力、管理能力有了很大的提高。
一、加強領(lǐng)導，健全培訓組織領(lǐng)導機制，完善制度。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校能夠充分認識開(kāi)展“教師培訓年”活動(dòng)的重要性和緊迫性，拓寬思路，加強領(lǐng)導，完善機制，狠抓落實(shí)。把“教師培訓年”活動(dòng)列為20xx年的重點(diǎn)工作，實(shí)行目標責任制和領(lǐng)導責任制。 學(xué)校成立了教師培訓領(lǐng)導小組，具體安排實(shí)施學(xué)校教師培訓工作，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規定每位教師每月集中學(xué)習兩次，分散學(xué)習或者自主學(xué)習達到七次。各階段學(xué)習后要寫(xiě)出學(xué)習心得幾經(jīng)驗體會(huì )，在本校教師中交流。
�。ǘ┘哟笸度�，健全培訓經(jīng)費保障機制。調整支出結構，安排一定的經(jīng)費，保證“教師培訓年”活動(dòng)的順利開(kāi)展。要采取多種辦法，鼓勵和支持教師參加培訓和學(xué)歷進(jìn)修。其中參加市地級培訓148人次，省級培訓6人次，國家級培訓2人次，高學(xué)歷進(jìn)修7人次。投入培訓經(jīng)費3.17萬(wàn)元。
�。ㄈ┱J真組織實(shí)施
1、學(xué)習方式：
�、倜恐芟挛绶纸M學(xué)習：以教研組、年級組為單位進(jìn)行學(xué)習、討論，中層以上領(lǐng)導分別參加組內學(xué)習，學(xué)習記錄交教導處檢查。
�、诰W(wǎng)上學(xué)習：教師辦公室都裝上了寬帶，可利用多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習，現已有32名教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習。
�、圩詫W(xué)：規定學(xué)習時(shí)間定內容或自選學(xué)習、學(xué)校定期檢查學(xué)習筆記（每期學(xué)習筆記不少于12000字），檢查結果納入年度個(gè)人考核。
�、堋白叱鋈�、請進(jìn)來(lái)”：安排教師到教學(xué)資源發(fā)達的地方學(xué)習、請專(zhuān)家、教授到我校作報告（每學(xué)期不少于2次），開(kāi)闊教師的視野，學(xué)習新知識、接受新理念。
�、堇眉倨谂e辦培訓班，進(jìn)行全員培訓。
2、加強內部交流，提高優(yōu)秀教師的輻射作用，現已經(jīng)在全校范圍內開(kāi)始“集體備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗豐富，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，他們結成對子互相學(xué)習、共同提高。
4、建立班主任例會(huì )制度，每月召開(kāi)一次班主任會(huì )議，以《班主任之友》《德育報》《教育法規》等為內容有針對性學(xué)習，提高班主任的`班級管理藝術(shù)，定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，吸收有效的好的管理方法，并加以推廣。
5、加強教師現代教育技術(shù)在教學(xué)中應用的培訓力度，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，迅速普及現代教育技術(shù)知識。目前已有50名教師參加了市級教育技術(shù)培訓，且有38名教師已經(jīng)參加考試并取得了合格證。
二、各項培訓有機結合。
在上級部門(mén)組織的各項培訓中，我校都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì )議，回校后，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗向本校教師傳授，使全校教師開(kāi)闊視野、緊跟形勢。全校教師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
�。ㄒ唬┌葱枋┙�，統一規劃，分級實(shí)施�！敖處熍嘤柲辍被顒�(dòng)是20xx年全校安排部署的一項系統工程和重點(diǎn)工作。學(xué)校從大局出發(fā)，按照按需施教，以人為本的要求，結合活動(dòng)實(shí)施細則，認真抓好培訓方案目標任務(wù)的貫徹落實(shí)工作。
�。ǘ┤珕T培訓，形式多樣，分批進(jìn)行。正確處理學(xué)習培訓與工作的關(guān)系，正確處理增強教師學(xué)習的內動(dòng)力與完善機制的關(guān)系，采取集中培訓與校本研修相結合，短期面授與遠程培訓相結合，專(zhuān)題輔導與討論交流相結合，專(zhuān)家報告與觀(guān)摩教學(xué)相結合，集中學(xué)習與討論相結合，請進(jìn)來(lái)與走出去相結合，爭當學(xué)習型教師與校園文化建設相結合等多種形式進(jìn)行培訓。
�。ㄈ┯掠趧�(chuàng )新，因校制宜，學(xué)以致用。教師培訓活動(dòng)旨在提高廣大教師依法行政、依法治教、科學(xué)管理、教書(shū)育人的能力，為創(chuàng )建學(xué)習型教育系統創(chuàng )造條件。引導教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng )新機制，奮發(fā)有為，提升素質(zhì)。要整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，對不同培訓對象確定不同培訓內容和專(zhuān)題，突出主體，注重實(shí)踐，教學(xué)相長(cháng)，提高實(shí)效，學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用。
三、形式多樣、全面提高
1、突出加強師德教育工作。一是評選師德標兵和師德先進(jìn)個(gè)人；二是舉辦師德教育征文和論壇活動(dòng)；三是開(kāi)展師德師風(fēng)評議活動(dòng)；四是舉辦師德演講會(huì )；五是在教師培訓中強化師德教育課程。
2、抓好教師繼續教育工作。一是抓好繼續教育遠程培訓工作，在今年內對未參加或學(xué)習時(shí)數不夠的教師補齊繼續教育應學(xué)課程；二高樹(shù)標準，加壓驅動(dòng)，多元投入，加大教師參加學(xué)習的力度；
3、切實(shí)做好班主任培訓工作。在08年有10人參加市級班主任培訓的基礎上，09年又有21人參加了市級的班主任培訓。
4、深化校本研修。一是開(kāi)展以學(xué)習新知識、提升新能力、做出新成效為主題的“讀書(shū)活動(dòng)”，創(chuàng )建“書(shū)香校園”。二是要創(chuàng )新思路，選準載體，把校本研修提高到一個(gè)新的發(fā)展水平。學(xué)校組織廣大教師深入學(xué)習外地教學(xué)經(jīng)驗，并制定了實(shí)施符合本校教學(xué)模式方案。全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，學(xué)校的公開(kāi)課、觀(guān)摩課，教師們積極參加聽(tīng)課、評課。
目前，我校的教師培訓活動(dòng)正在按計劃、有步驟的進(jìn)行中，雖然教師們的任務(wù)繁重，工作壓力大。但是，由于指導思想明確，學(xué)校的措施得力，極大的鼓舞了全體教師參加各項培訓的熱情，我們經(jīng)常抽時(shí)間、擠時(shí)間參加培訓，已取得了階段性成果。我們會(huì )更加珍惜這個(gè)大好的學(xué)習機會(huì )，除按時(shí)參加上級安排的各項培訓外，還要認真搞好本校的各項培訓。為認真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，全面提高我校教職工的
管理水平和教學(xué)水平而不斷努力。
新泰市金斗學(xué)校教導處 20xx -2
教師活動(dòng)總結7
為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓工作會(huì )議精神，認真落實(shí)《區師資隊伍建設規劃》，加強我校教師隊伍建設，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，確保我校校本研修工作的順利實(shí)施，根據區教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩步地進(jìn)行校本研修工作�，F將我校教師培訓工作做以總結。
一、 師資隊伍建設規劃的主要內容
切實(shí)做好教師全員培訓
本期繼續參加繼續教育。全面落實(shí)骨干教師培訓
我校在本周期內繼續推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓，積極參加市區骨干教師各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。創(chuàng )造更多更好的學(xué)習機會(huì )，制定相應的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干教師，學(xué)校將投入相應的基金給予物質(zhì)上的獎勵。
2、 積極鼓勵教師學(xué)歷提高
不斷加大工作力度，采取有效措施，進(jìn)一步調動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。
3、 繼續加強教師專(zhuān)項培訓
深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓，滿(mǎn)足教師急需的專(zhuān)項培訓內容和培訓方式，滿(mǎn)足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專(zhuān)項培訓的管理，凡本期內參加的專(zhuān)項培訓：如：班主任培訓、新課程培訓等，均根據培訓學(xué)時(shí)和內容按照有關(guān)規定及入繼續教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項工作的管理。
4、 形成完備的培訓制度
本年度校本培訓工作，我校根據區局要求，實(shí)行學(xué)分登記和認定制度，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑，以及晉級的具體要求，激勵全體教師樹(shù)立事業(yè)心和責任感，調動(dòng)全員參加培訓的自覺(jué)性，促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。
�。�1） 加強組織領(lǐng)導
根據區局的要求，我校成立了領(lǐng)導小組和工作小組，加強對教師此項工作的領(lǐng)導，并提供政策支持和條件保障，定期專(zhuān)題研究此項工作，積極參加每年區里此項工作的評估工作。
�。�2） 完善管理制度
我校建立各級教師培訓管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施教師培訓學(xué)分登記管理制度
和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，參加培訓成效與教師職務(wù)評聘相結合，促進(jìn)教師的'終身學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
我校制定了全體在職教師培訓教育的規劃和年度計劃，并由專(zhuān)人負責（校長(cháng)和培訓主任）此項工作。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規定完成培訓學(xué)習，合理安排好教師的工作和學(xué)習時(shí)間，并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的依據之一。凡沒(méi)有按規定參加培訓的教師，不能申報晉升高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。
�。�3） 保證經(jīng)費投入
我校建立教師培訓經(jīng)費投入的保障機制，設立教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支，切實(shí)予以保障，并加強經(jīng)費管理，提高經(jīng)費使用效益。
教師活動(dòng)總結8
讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯誤來(lái)學(xué)習正確的。我們永遠都不要絕望，只要我們充滿(mǎn)期待，他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、培養學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著(zhù)舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì )缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì )受到限制，就會(huì )覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。
二、賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵他們全面發(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護自己。我們要發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，不要傷害后進(jìn)生。著(zhù)名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì )讓他們實(shí)現自身的價(jià)值。
讀書(shū)讓我們不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，讓我們的'教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng )造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強烈的課程開(kāi)發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書(shū)讓我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
教師活動(dòng)總結9
一、活動(dòng)概況
20xx年3月1日到4日，我校通過(guò)精心籌備組織，成功舉行了全體教師第一次賽課活動(dòng)。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準備，緊張角逐，通過(guò)前后4天的時(shí)間，9位選手獻出了4堂語(yǔ)文課、5堂數學(xué)課。經(jīng)過(guò)全體教師按評分細則公正評判、客觀(guān)量分，最終XXX、XXX老師分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)組的第一名，XXX XXX老師分別獲得語(yǔ)文、數學(xué)組第二名，其余同志獲得鼓勵獎。我校經(jīng)過(guò)認真分析和整理，寫(xiě)出了這次賽課活動(dòng)的書(shū)面總結。
二、收獲與啟迪
本次賽課活動(dòng)既是對我校全體教師實(shí)施“目標教學(xué)法”課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是培養青年教師實(shí)現學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺。全體教師一致認為，無(wú)論是聽(tīng)課教師，還是參賽教師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來(lái)，本次賽課活動(dòng)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是“準備充分”：在本次參賽的9位選手，在課前的準備都是相當充分的，絕大部分教師不僅編寫(xiě)了教學(xué)設計，還編寫(xiě)了說(shuō)課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。
二是“目標教學(xué)法的模式運用的`很好”：在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了“目標教學(xué)法”這個(gè)課堂教學(xué)模式，而且部分教師在運用到教學(xué)中時(shí)還比較熟練，能夠形成學(xué)生高效自學(xué)的氛圍。
三是“先學(xué)有方”：學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生充分的時(shí)間，保證了學(xué)生的自學(xué)，使學(xué)生緊張高效的看書(shū)、思考、操作、討論、交流。教師采用提問(wèn)、板書(shū)、書(shū)面練習的形式，及時(shí)有效地檢測了學(xué)生的自學(xué)效果，了解了學(xué)生存在的疑難問(wèn)題。
四是“做得扎實(shí)”：訓練扎實(shí)，教風(fēng)樸實(shí)。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養和思想教育，落實(shí)在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。理解→掌握→運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。其教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)語(yǔ)言、衣著(zhù)儀表，還樸歸真、樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)自然、沒(méi)有花架子。
總之，老師們的課堂，基本上能體現是學(xué)生的天地，是知情意行的統一體，較好凸現了“目標教學(xué)法”的教學(xué)模式。
三、問(wèn)題與建議
本次賽課，雖然成效顯著(zhù)、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現在以下幾個(gè)方面：
1、一是學(xué)習目標不明，一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問(wèn)題。目標已定，就應在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達到既定要求�；顒�(dòng)中，我們發(fā)現個(gè)別老師的授課與教學(xué)設計是大相徑庭，完全背離了課前設計，課前預設的學(xué)習目標不能達到。
2、二是畫(huà)龍不點(diǎn)睛，在“后教”知識傳授上，教師費了很大的
功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn)，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒(méi)講了，使中差生糊里糊涂。
3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學(xué)生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學(xué)生表達、匯報的機會(huì )，整個(gè)討論探究只是過(guò)了個(gè)形式。
4、四是板書(shū)混亂。我們有的老師在課堂教學(xué)的板書(shū)中，字體太隨意，板書(shū)畫(huà)面不整潔，字體潦草。
5、五是對學(xué)生的訓練不夠。這一點(diǎn)特別表現在語(yǔ)文教學(xué)中，因引導學(xué)生理解課文，就只注重了文中的情節，往往忽略了學(xué)生的讀書(shū)的訓練，殊不知，語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)語(yǔ)言文字的理解和讀書(shū)的感悟來(lái)理解課文。
總之，本次賽課活動(dòng)，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是聽(tīng)課教師，都通過(guò)極低的成本獲得了一次較好的培訓。希望老師們憑借此次賽課活動(dòng)這股強勁東風(fēng)，懷著(zhù)對提高我校教育質(zhì)量的執著(zhù)、對事業(yè)的追求和無(wú)私的奉獻，敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦鉆研；為加快自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)步伐，而奮發(fā)進(jìn)取。
教師活動(dòng)總結10
根據“毛都站鎮中學(xué)教師高效課堂研討課活動(dòng)方案”，我校從9月16日開(kāi)始舉行了實(shí)驗課題研討課活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了包校長(cháng)等校級領(lǐng)導班子的高度重視，在教導處的精心策劃下，承蒙各位教研組長(cháng)的認真組織，各位老師的大力支持，使這次活動(dòng)圓滿(mǎn)地落下來(lái)帷幕。結合課題研究方案和20xx年度研究計劃，備課組教師圍繞每節“研討課”進(jìn)行集體備課、上課、評課活動(dòng)�，F對本學(xué)期開(kāi)展的“高效課堂教學(xué)研討課”活動(dòng)作以下總結：
一、本次研討課的特點(diǎn)
1、領(lǐng)導親自參與，認真聽(tīng)評每一節課。
包校長(cháng)開(kāi)學(xué)初提出教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn).課堂教學(xué)時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。于是大膽改革，結合課題研究工作，取消了匯報課，變成研討課。以教研組為單位，領(lǐng)導分工參與其中進(jìn)行了備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、作課教師勇挑重擔，在磨礪中提升自己
本次研討課，共有10為教師參與講課，這些教師勇于承擔研討課的重擔。在講課過(guò)程中更是大放異彩，給我們展示了講課的技巧，方法和駕于課堂的能力。
3、其他教師認真聽(tīng)課，積極研討。
在組內備課試講階段，教師在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，都能主動(dòng)調課，加本組教師的試講活動(dòng)，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學(xué)設計。在研討課展示過(guò)程中，每位老師能認真聽(tīng)課，積極思索。評課時(shí)，大家不分彼此，各抒己見(jiàn)，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題。
二、本次研討課的亮點(diǎn)
這次研討課，我們一方面是以集體備課來(lái)促使教師關(guān)注“三備”，即備教材，備學(xué)生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的'平臺，創(chuàng )造互相學(xué)習、互相交流的機會(huì )，從而在切磋、研討中，相互學(xué)習，共同提高�？傊�，通過(guò)這次以課題研究探索為主的研討課，我覺(jué)得有兩大優(yōu)點(diǎn)。
1、教學(xué)理念的變化。在這次高效課堂研討課中我們的作課教師都能根據本校學(xué)情設計出適合學(xué)生接受的教學(xué)方案。以上好常態(tài)課為標桿，避免走形式，浮華的高效課堂。例如小黑板代替了拖沓冗長(cháng)的幻燈片，當堂檢測分擔了課下
作業(yè)多的壓力，課堂上能讓學(xué)生解決的問(wèn)題放手讓學(xué)生解決，例如趙利民、鄒繼柱、董鳳燕、包宇峰、包殿云等幾位老師使用了小黑板出示問(wèn)題或練習收到較好的效果。包景峰老師出示問(wèn)題讓學(xué)生討論、尊重學(xué)生的個(gè)性體驗。徐艷芳老師引導學(xué)生互相出題強化了重點(diǎn)，分解了難點(diǎn)。這些老師的課無(wú)形中與新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念象潤物細無(wú)聲般的得到了滲透。
2、教學(xué)模式的變化。
這次的高效課堂研討課，以抓好“三習”（課前預習、課堂學(xué)習、課后復習）教學(xué)模式為目標，引領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )自主學(xué)習。例如，馬池玉老師的化學(xué)課，他能根據化學(xué)課半文半理的特點(diǎn)從布置預習、課堂精講解、課下及時(shí)鞏固三個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)；冷玉華老師的政治課課前的復習提問(wèn)全面、具體對學(xué)生的學(xué)習具有一定的引領(lǐng)性，同時(shí)也表現出教師有深厚的教學(xué)功底。劉英來(lái)老師的語(yǔ)文課課堂氣氛寬松和諧、學(xué)生積極思考參與、樂(lè )于學(xué)習。
三、存在的問(wèn)題
當然，課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們在發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不應忽視問(wèn)題的存在。
1、教學(xué)內容設計過(guò)難、過(guò)多。知識的過(guò)渡與銜接不好，沒(méi)能將知識織成網(wǎng)、穿成線(xiàn)、分成類(lèi)，基本技能練習沒(méi)有目的性，基本方法缺乏指導性，基本思想滲透不到位，基本活動(dòng)經(jīng)驗缺乏示范、模仿和提升。
2、教法學(xué)法的設置要注重有效性。千法萬(wàn)法都是一個(gè)目的，讓學(xué)生學(xué)知識長(cháng)智慧，所以我們要站在學(xué)生的角度去設計教學(xué)過(guò)程，設計課堂提問(wèn)。問(wèn)題的設計缺乏預見(jiàn)性，有的離學(xué)生太遠，有的太難，有的不夠嚴密容易答偏。
3、在教學(xué)中培養學(xué)生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生會(huì )學(xué)習，會(huì )思考。本次高效課堂研討課最大的不足之處是學(xué)生的自學(xué)過(guò)程完成的不好。有的老師沒(méi)有布置或只是隨便說(shuō)一句預習下一節內容，學(xué)生也很迷惑拿起書(shū)來(lái)隨意翻翻，就算應付了事，沒(méi)有任何時(shí)效性。
總之，這次研討課凝結著(zhù)全體教師的智慧、汗水，更為課題的下一步研究做好了鋪墊，尤其是十位作課教師更是功不可沒(méi)。在這里再一次表示感謝。希望我們在以后的教學(xué)和課題研究中深挖教材、精讀課標、合理設計教法學(xué)法。為本課題的研究和我校的教學(xué)工作上一個(gè)新臺階貢獻力量。
教師活動(dòng)總結11
東方圣城網(wǎng)訊為進(jìn)一步加強學(xué)校教師隊伍建設，強師德、鑄師魂，不斷提升廣大教師的師德水平和從教能力，切實(shí)增強廣大教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感、使命感、責任感和神圣感，根據山東省教育廳《關(guān)于組織開(kāi)展教師宣誓活動(dòng)的通知》（魯教師函〔20xx〕10號）和濟寧市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展教師宣誓活動(dòng)的通知》（濟教函〔20xx〕43號）文件精神，9月5日，金鄉縣魚(yú)山街道中心小學(xué)組織全體教師在學(xué)校會(huì )議室，面對莊嚴肅穆的國旗，開(kāi)展了教師宣誓活動(dòng)。
上午十點(diǎn)整，教師宣誓活動(dòng)正式開(kāi)始。學(xué)校隋善波校長(cháng)首先對全體教師宣讀了相關(guān)開(kāi)展教師宣誓的'文件精神，強調了開(kāi)展教師宣誓的重要意義。教師宣誓是教師從教的行動(dòng)宣言，也是教師職業(yè)理想教育和師德建設的重要載體。教師誓詞蘊含著(zhù)廣大教師的理想與信念、責任與使命，是廣大教師教育理念和教育教學(xué)實(shí)踐的總結和升華，也是廣大教師從事教育教學(xué)的準則和規范。隨后隋校長(cháng)結合學(xué)校工作實(shí)際，要求全體教師認真學(xué)習教師誓詞，認真領(lǐng)會(huì )教師誓詞所蘊含的精神實(shí)質(zhì)，認真宣傳和踐行教師誓詞，加強師德修養，堅定理想信念，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭做四有好老師。最后隋校長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)校教師，面向國旗，莊嚴宣誓：忠誠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針，遵循教育教學(xué)規律，恪盡人民教師神圣職責。愛(ài)國守法，敬業(yè)愛(ài)生；弘道崇德，嚴謹治學(xué)；為人師表，立德樹(shù)人；因材施教，授業(yè)解惑；知榮明恥，廉潔從教。始終以飽滿(mǎn)的工作熱情投入教育教學(xué)，為教育事業(yè)和中華民族的偉大復興，奉獻全部智慧和力量！
相信經(jīng)過(guò)這次宣誓活動(dòng)，學(xué)校一定會(huì )以組織教師學(xué)習、宣傳教師誓詞為契機，多措并舉、多管齊下，進(jìn)一步健全和完善師德建設工作機制，引領(lǐng)全體教師提高認識、規范行為、堅守底線(xiàn)；不斷強化師德宣傳，努力形成崇尚模范、爭做標兵、見(jiàn)賢思齊的價(jià)值導向；不斷完善師德激勵，促進(jìn)形成重德養德的良好風(fēng)尚。從而努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，將學(xué)校的師德師風(fēng)建設工作不斷引向深入，促進(jìn)學(xué)校全體教師為辦好人民滿(mǎn)意的教育做出積極貢獻。
教師活動(dòng)總結12
在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際，xx中心學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多形式的活動(dòng)慶祝第33個(gè)教師節，向全鎮教育工作者獻上節日的祝福。
營(yíng)造濃厚的教師節氛圍。9月x日，學(xué)校電子顯示屏滾動(dòng)播出慶祝第33個(gè)教師節宣傳祝福語(yǔ)，有的班級編寫(xiě)了教師節專(zhuān)題黑板報，利用早操時(shí)間，舉行了莊嚴隆重的升旗儀式，進(jìn)行了教師節專(zhuān)題的國旗下講話(huà)，營(yíng)造了濃厚的教師節氛圍。
召開(kāi)教師座談會(huì )。9月x日上午，xx鎮人大主席洪濤、黨委委員吳承鑫代表鎮黨委政府來(lái)我�？赐繂�(wèn)教師，并召開(kāi)教師代表座談會(huì )，給教師帶來(lái)黨委、政府的關(guān)心和“獎教獎學(xué)”慰問(wèn)金。
向辛勤的園丁敬獻鮮花。9月x日，中、小學(xué)生自發(fā)自愿自制賀卡或購買(mǎi)鮮花獻給老師，感謝老師們辛勤努力工作，祝福老師節日快樂(lè )，感謝老師的培育之恩。
走訪(fǎng)慰問(wèn)教師。9月x日上午教師節座談會(huì )結束后，洪濤、吳承鑫在中心學(xué)校班子成員的陪同下分別走訪(fǎng)慰問(wèn)了退休教師、最美教師和貧困教師代表。
通過(guò)這一系列慶�；顒�(dòng)的.開(kāi)展，濃厚了全社會(huì )尊師重教的氛圍，激發(fā)了全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、嚴守師德、勤奮工作、全身心地投身于我鎮教育事業(yè)的豪情。
教師活動(dòng)總結13
本著(zhù)“科研引領(lǐng)，興教興�！钡慕逃砟�，我校召開(kāi)了“中心校課題研究展示課”活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校全體教師全員參加，進(jìn)行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等四堂課堂教學(xué)展示并進(jìn)行了研討，歷時(shí)一天，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的結束，現做總結如下：
一、充分準備全員參與
本次活動(dòng)所有教師都參與其中，參與形式分為三種：一是進(jìn)行現場(chǎng)課堂教學(xué)展示，共有四位教師；
二是各校課題組代表發(fā)言，共十名教師；
三是所有教師都參與到本校課題組長(cháng)組織的研討活動(dòng)中。全員的參與使所有的研究人員都成為研究的主體，活動(dòng)的主角，實(shí)現了活動(dòng)的廣泛性和實(shí)效性。
二、過(guò)程連貫目的明確
本次活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)版塊四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。第一版塊由執教教師現場(chǎng)說(shuō)課、講課、反思、答辯，第二版塊為各校教師集中現場(chǎng)研討，由各校課題組代表匯報本課題組在對教學(xué)工作進(jìn)行的.科學(xué)研究的方式、方法和收獲，并代表本課題組對四節展示課中對課題的探究、實(shí)踐和效果進(jìn)行研討。每一個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞自己研究的題目進(jìn)行分析、預設、生成、闡述、交流，使科研課題真正成為引進(jìn)新理念的載體，切實(shí)改進(jìn)了教師的教學(xué)方式，提高了教學(xué)的目的性和有效性。
三、態(tài)度認真取長(cháng)補短
參加展示課的四位教師，分別來(lái)自于三個(gè)學(xué)校，有公辦教師也有代課教師，在各校領(lǐng)導的積極支持和鼓勵下，分別在本校進(jìn)行了研課活動(dòng)，說(shuō)課的設計意圖呈現清晰，教學(xué)展示的時(shí)間控制比較準確，教學(xué)手段運用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動(dòng)黑板、實(shí)物、磁帶，參與態(tài)度認真，反思中實(shí)事求是、謙虛嚴謹，答辯中勇于展示、注重依據。在集體研討中，各校校長(cháng)率先研討、匯報，體現出重視、、參與、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。通過(guò)積極的引領(lǐng)、認真的參與，使全體教師都得到了較大的收獲，進(jìn)一步規范了研究過(guò)程。
四、反思不足不斷改進(jìn)
在本次活動(dòng)中，收獲了較好的活動(dòng)效果，也存在著(zhù)一些需要我們關(guān)注和改進(jìn)的不足，如：說(shuō)課活動(dòng)中能較為清晰的闡述教學(xué)、科研母校、意圖和方法但還不十分全面；
課堂教學(xué)現場(chǎng)展示中還缺乏一定的教育機智；
反思中感悟的問(wèn)題不很具有代表性；
答辯中出發(fā)點(diǎn)基本基于預設，沒(méi)有清晰的感受到生成效果；
匯報交流中概括還不十分精煉，條理不十分清晰，理論高度有待于加強。這些不足也正是我們今后工作中的目標，在今后工作中，我鄉教師將繼續發(fā)揚科學(xué)、求實(shí)的精神，把教育科研工作不斷推進(jìn)。
教師活動(dòng)總結14
時(shí)光勿勿，轉眼踏入城關(guān)三小已工作一年，作為一名初涉教壇的新教師，在各位老師的幫助支持下，本校領(lǐng)導的信任鼓勵下，讓我成長(cháng)、進(jìn)步，收獲了不少。也很榮幸能來(lái)到這個(gè)美麗的城關(guān)三小頂崗學(xué)習一年�；仡欉@一年，對自己的工作表現也有滿(mǎn)意與不足，但無(wú)論怎樣都需自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，不斷地提高完善自己。
在這一年里，我努力學(xué)習逐漸提高自身的素質(zhì)，責任心明顯增強。
教學(xué)方面，本年度我擔任三年級（3）班數學(xué)教師兼輔導員。作為新教師，開(kāi)始時(shí)確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)點(diǎn)，力求使自己的教學(xué)方法，適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。每周一次的教研活動(dòng)是給予我學(xué)習的重大機會(huì )，認真的傾聽(tīng)組上老師的議課、評課。經(jīng)常利用空閑時(shí)間向其他老師請教和觀(guān)摩她們的教學(xué)活動(dòng)，取長(cháng)補短。在教法上也不斷的反思與總結。在備課時(shí)我認真鉆研教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作好教教具。每次上課前我都要再次備課，修改一次課稿，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，課后認真總結上課時(shí)所出現的突發(fā)事件，臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
個(gè)人學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷地更新變化，作為年青教師我虛心向各位老師請教、學(xué)習，認真做好教研活動(dòng)準備，調好課走進(jìn)其他教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習，認真學(xué)習數學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識與教育教學(xué)技能，給自己充電，不斷地完善自己。
學(xué)習組織開(kāi)展了“藍青結隊”活動(dòng)，給我們塑造了一個(gè)“一對一”的學(xué)習屏臺，很榮幸能和我們學(xué)校年輕有為的吳老師結為師徒，說(shuō)實(shí)話(huà)這是校領(lǐng)導給我的莫大的學(xué)習機會(huì )，也進(jìn)步了不少。
吳老師經(jīng)常抽出時(shí)間，調好課來(lái)聽(tīng)我的課，課后進(jìn)行細致入微的評課，師傅給我的評課時(shí)，會(huì )反饋很多自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，細致到對于老師的設問(wèn)、引導，她都會(huì )一一指出哪些地方的不足及需要改進(jìn)的地方。教學(xué)語(yǔ)言要規范，要有時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的眼晴，怎樣采用靈活有效地教學(xué)方式方法，怎樣提高在課堂上的駕馭能力，每一次評課都是我本人教學(xué)素養的一次提高。
師傅是一位靈動(dòng)活潑，很受歡迎的一位教師，方方面面都給予了我不少的模范作用，給予了我很多細節上的一些沉思與反醒，在此由衷的感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們創(chuàng )設了這樣一個(gè)學(xué)習的屏臺，感謝師傅近一年來(lái)對我那孜孜不倦的關(guān)懷與指導！
在這一年的.工作中我深深體會(huì )到了作為教師不能簡(jiǎn)單的憑借成績(jì)來(lái)判定學(xué)生的發(fā)展水平，對于每一個(gè)人的判斷，都應該從自己班上的學(xué)生的具體實(shí)際情況出發(fā)，注意針對學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行判斷。這樣，我想一位教師的教學(xué)水平與否也是可以從這里體現出來(lái)的。在這一年中，我進(jìn)步成長(cháng)了許多。但仍有許多不足之處。如在如何更有效地轉化差生，使所有學(xué)生都能達成基本的學(xué)習水平，成為共同發(fā)展者，仍缺發(fā)很多的經(jīng)驗與技巧。如何做到發(fā)放自如，是我今后努力的目標。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的`卻是那一份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育學(xué)生。在今后的教學(xué)生涯中不斷完善提升自己，向著(zhù)優(yōu)秀教師努力奮進(jìn)！
為促進(jìn)教師成長(cháng)，提高幼兒園整體教學(xué)水平，20xx年10月15號我園開(kāi)展教師公開(kāi)課活動(dòng)。參加本次公開(kāi)課的每位教師都做了精心的準備，他們將《指南》健康領(lǐng)域目標滲透到活動(dòng)環(huán)節中，教學(xué)方法呈現靈活多樣特點(diǎn)；精心準備多種材料；新穎的教學(xué)模式；有趣的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒對活動(dòng)表現出濃厚的興趣、積極的狀態(tài)，幼兒在快樂(lè )的游戲氛圍中得到了發(fā)展。首先老師們根據這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點(diǎn)、結合主題教學(xué)選擇了自己的活動(dòng)內容。
10月15號上午第一節活動(dòng)是大班李紫昭老師的《身體數字大猜謎》。根據數字的特點(diǎn)，獨立用身體動(dòng)作表現一位數，愿意嘗試結伴用身體探索多種數字造型，體驗用身體表現數字的樂(lè )趣。
15號上午第二節是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動(dòng)《好玩的報紙》。通過(guò)探索報紙的不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和探索能力。體驗探索成功的快樂(lè )；學(xué)習與同伴合作，感受合作的快樂(lè )，培養幼兒的合作精神。在活動(dòng)中，每位寶貝都能夠大膽表現自己的玩法，也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。
15號下午的第一節活動(dòng)是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過(guò)與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性；培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。
16號上午第一節是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》，活動(dòng)中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規則，并且學(xué)習雙手雙膝著(zhù)地向前爬的動(dòng)作。
16號上午第二節是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》，幼兒練習行進(jìn)走、攀爬與跳躍發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力，提高反應能力和控制能力，感知游戲的快樂(lè )。
16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過(guò)闖關(guān)完成任務(wù)：第一次闖關(guān)孩子們空手進(jìn)行；第二次手握替身蛋；第三次手握真雞蛋，整節課寶貝們跟著(zhù)老師進(jìn)行戶(hù)外，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護的非常好，順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務(wù)，為我們點(diǎn)贊吧。
17號上午第一節活動(dòng)是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多種玩法，體驗玩圈的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳前行進(jìn)跳和雙腿分開(kāi)跳躍的能力，培養幼兒的合作意識。
17號上午第二節是中三班張俊燕老師的《肚子里有個(gè)小火車(chē)》。通過(guò)閱讀繪本故事，讓小朋友們了解飲食習慣的好處，而且平時(shí)不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才能健康成長(cháng)。
17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運水果》，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛煉跳躍能力，并且喜歡參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)游戲的快樂(lè )。
18號上午第一節是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》，幼兒通過(guò)情景創(chuàng )設學(xué)習側面鉆的動(dòng)作，能側面鉆過(guò)不同障礙，增強動(dòng)作靈活性，身體體能得到發(fā)展。
18號下午是中三班郭慧君老師的《過(guò)傘關(guān)》，郭老師結合主題設定課程，孩子們在和雨傘玩的過(guò)程中增強幼兒大小肌肉的協(xié)調性，鍛煉幼兒跳，跨，投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰，能遵守游戲規則，在傘不落地的情況下堅持完成各項運動(dòng)。
19號上午第一節活動(dòng)是大班張瑩老師的《神奇的布袋》�；顒�(dòng)的目標是1、了解布袋的不同玩法及游戲規則。2。能夠與同伴合作，東西協(xié)調地進(jìn)行游戲。3。體驗布袋游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
19號上午第二節是小三班郭曉峰老師的《身體總動(dòng)員》，郭老師創(chuàng )設了運輸食物的情景，讓孩子們通過(guò)小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù)，孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽(tīng)課的老師們，一起感受快樂(lè )。
每聽(tīng)完一節活動(dòng)，老師們都要針對活動(dòng)進(jìn)行評課，評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。聽(tīng)評課是教師互相學(xué)習、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
聽(tīng)評課也是教研活動(dòng)，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個(gè)驗證理論，指導實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)踐操作、升華為理論的過(guò)程。在聽(tīng)評課中可以學(xué)習吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進(jìn)的教改信息，在執教中去運用。也可把自己的經(jīng)驗總結概括形成理論。如此循環(huán)反復，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會(huì )有很大的提高。
聽(tīng)評課對開(kāi)闊教師的視野，激勵他們上進(jìn)，發(fā)展他們的教學(xué)能力，有著(zhù)極其重要的作用，能引導教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。
在評課時(shí)，老師們對課做出綜合分析。分析過(guò)程中，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎上，重點(diǎn)分析問(wèn)題。要對教師鉆研教材、了解幼兒、選擇教法、教學(xué)程序的設計諸方面做一分析，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。最后提出具體改進(jìn)的意見(jiàn)。這是一個(gè)“診──斷──治”的過(guò)程。
一周的輪教活動(dòng)結束了，但是老師們學(xué)習、提升的腳步不會(huì )停止，我們會(huì )以《指南》為引領(lǐng)，結合幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計一日活動(dòng)，讓游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年。
教師活動(dòng)總結15
“全員育人導師制”注重教育教學(xué)管理的理念轉變，用現代教育理念指導教育教學(xué)管理實(shí)踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，通過(guò)有效的制度建設促進(jìn)教師成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著(zhù)成效。主要表現在：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)
教師是教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是教育教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵因素。傳統的教學(xué)模式下，教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標，在教學(xué)方法上以說(shuō)教為主，忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動(dòng)關(guān)系缺失，“育人”意識薄弱。經(jīng)過(guò)學(xué)�！叭珕T育人導師制”的實(shí)施，本人的教育教學(xué)理念明顯改變，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況，針對性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養學(xué)生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
2、促進(jìn)了學(xué)生的全面、健康成長(cháng)，特別是促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養，使生成長(cháng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活。學(xué)校自實(shí)施導師制以來(lái)，通過(guò)教師、學(xué)生、家長(cháng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長(cháng)的普遍認同。
3、增進(jìn)了家校聯(lián)系
美國學(xué)者科爾曼在其報告《教育機會(huì )均等》一文中最先提出：學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jì)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育�！皩熤啤本痛俗隽藢�(shí)踐性的探索。在學(xué)校的《學(xué)生成長(cháng)導師工作手冊》中規定了導師的工作職責、導師工作的常規制度。
4、教師教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善
在開(kāi)展工作中，主要遵循了下原則：
�。�1）思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學(xué)習方法相結合的原則。
�。�2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。
�。�3）目標引導、正面教育、協(xié)調影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中我重視自身的人格修養，注重身教，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
�。�2）交流談話(huà)、心理相容。我通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導。根據自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學(xué)的'可操作性的技術(shù)來(lái)矯正學(xué)生的問(wèn)題行為；也可以通過(guò)日記、書(shū)信等方式和學(xué)生進(jìn)行“筆談”，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格；有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂(yōu)。
�。�3）引導學(xué)生自我教育。創(chuàng )造條件，培養學(xué)生自我評價(jià)和自我認識的能力，激發(fā)學(xué)生自我調節的內
部動(dòng)機，通過(guò)學(xué)生對自己心理和行為上積極主動(dòng)的自我調節，達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 通過(guò)教育教學(xué)方法的改變，師生的平等地位得到充分體現。教師和學(xué)生之間亦師亦友，在平等中實(shí)現及時(shí)的心與心的交流和溝通，徹底轉變了傳統教育教學(xué)模式下教師的主導、學(xué)生被動(dòng)接受的局面。
5、學(xué)生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)” 導師制著(zhù)力于教育理念的更新。
通過(guò)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實(shí)踐應用，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)”，教師經(jīng)歷實(shí)踐磨練，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升；同時(shí)，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個(gè)研究的課題，對于所引導的過(guò)程與效果進(jìn)行記載、分析，撰寫(xiě)個(gè)案分析材料，定期開(kāi)展研討，促進(jìn)理論與實(shí)踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。于學(xué)生而言，中學(xué)生成長(cháng)導師制突出“以人為本”的現代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進(jìn)行教育管理工作的精髓�！叭珕T育人導師制”作為推進(jìn)個(gè)性化、親情化德育工作的一個(gè)有效載體。強調個(gè)性化、親情化、漸進(jìn)性、實(shí)效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個(gè)性、面 向全體。著(zhù)眼于學(xué)生的整體成長(cháng)發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習需求，滿(mǎn)足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個(gè)性得到張揚，享受成功的快樂(lè )。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續的發(fā)展�！敖虒W(xué)相長(cháng)”的局面在導師制下得到有效體現。
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