初中的第一次月考作文

 　　許多同學(xué)在數學(xué)課的學(xué)習中，感到難度較大，很難入門(mén)，找不到好的學(xué)習方法。大家不妨試一下下面的三問(wèn)學(xué)習法：

　　1.是什么?

　　在學(xué)習每個(gè)新知識時(shí)，首先我們要弄清這一知識的內容，它的出處，它的本質(zhì)特征以及它的屬性，也就是弄清它是什么。例如，學(xué)習了函數這一概念，我們不能滿(mǎn)足于能背下它，還應進(jìn)一步對這一概念進(jìn)行挖掘，清楚它的兩個(gè)要素：定義域、對應法則。并積極主動(dòng)地去思考它的形成過(guò)程，從而弄清“對應”、“映射”、“函數”這幾個(gè)概念詞的聯(lián)系和區別。同時(shí)我們學(xué)習某一知識，還應弄清其本質(zhì)、性質(zhì)、作用等。

　　2.為什么?

　　就是要弄清知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。例如我們在學(xué)習了某個(gè)定理、公式后，不但要記住它的條件和結論，還應清楚它的論證推導過(guò)程，理解證明思路，掌握其精髓，以便我們在以后的學(xué)習中隨時(shí)使用。

　　3.還有什么?

　　就是我們將問(wèn)題解決之后，還應自覺(jué)地進(jìn)行總結、提煉、升華，通過(guò)回顧，再認識整理思維過(guò)程，刪去一些多余的曲折的思維步驟，理順自己的思維過(guò)程，使自己的思路更清晰順暢，歸納出解決問(wèn)題的關(guān)鍵，同時(shí)進(jìn)一步深入思考，看是否有更好的、更簡(jiǎn)潔的方法?這一方法是否對類(lèi)似的問(wèn)題有效?能否將其推廣?問(wèn)題的條件和結論能否改進(jìn)?如何改進(jìn)?

　　由于數學(xué)教學(xué)大綱中對知識的要求有了解、理解、掌握和靈活運用四個(gè)層次。所以同學(xué)們在知識的學(xué)習中并不一定都有“三問(wèn)”，比如要求了解的內容只需知道“是什么”即可。但對能夠靈活運用這一要求的知識點(diǎn)，后兩句就顯得十分必要了。

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