閱讀的作文【實(shí)用10篇】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　一直相信文字可以給人力量……

　　----題記

　　下午，像往常一樣早早地走進(jìn)教室，打開(kāi)了舒緩輕柔的音樂(lè )，在黑板上寫(xiě)了大大的兩個(gè)字“讀書(shū)”，心里也在期待著(zhù)我們的第一節

　　“閱讀分享課”。

　　這幫淘氣鬼，機靈的很。都乖乖地拿出了自己從家里帶來(lái)的那本最喜歡的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。

　　走到侯紹達面前，他仰起了笑臉，一雙澄澈的眼睛望著(zhù)我：“老師，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎？”

　　“好��！”我說(shuō)道。

　　“水草到底有沒(méi)有眼睛？”他指著(zhù)書(shū)中的水草問(wèn)道。

　　答案就在書(shū)中��！我們一起來(lái)讀一讀，他捧起書(shū)本給我讀了起來(lái)……

　　聶笑聰的小手高高地舉了起來(lái)，走到他面前，他指著(zhù)他讀的那本書(shū)中的“答”字問(wèn)：“老師,這是侯紹達的‘達’么?”

　　“你真是一個(gè)善于思考的孩子，但是這個(gè) 答’是回答問(wèn)題的‘答’，下次再讀書(shū)時(shí)要留意觀(guān)察哪個(gè)是侯紹達的‘達’好么？這是很好的識字方法呢�！�

　　他鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)讓大家來(lái)分享自己所讀的書(shū)，任靜雨同學(xué)第一個(gè)走向講臺向大家講述了繪本故事《一根刺的小刺猬》，很長(cháng)的`一個(gè)故事，孩子能完整的講述下來(lái)，完全得益于平時(shí)愛(ài)閱讀的好習慣。

　　很多孩子讀書(shū)的熱情非常高漲。我想，有了今天好的開(kāi)端，我們一定能將閱讀進(jìn)行到底……

閱讀的作文 篇2

　　有人說(shuō)，書(shū)是一艘船，讓我們遨游知識的海洋；有人說(shuō)，書(shū)是一盞燈，給我們照亮前進(jìn)的道路；有人說(shuō)，書(shū)是一扇門(mén)，里面是一個(gè)能讓人增長(cháng)知識、提高修養、豐富情感的極為重要的領(lǐng)域。書(shū)，給我廣袤的天地；書(shū)，給我無(wú)限的智慧；書(shū)，讓我成為一個(gè)有文化、有修養的現代文明人。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)！

　　記得小學(xué)的時(shí)候，有一位同學(xué)帶著(zhù)一本很好的書(shū)到學(xué)校。放學(xué)時(shí)，我匆匆跑到了那位同學(xué)身旁，急切地問(wèn)：“你的'那本書(shū)被借走了沒(méi)有？”他回答：“沒(méi)有啊，如果你想要看的話(huà)就借給你吧�！碑斘倚老驳亟璧綍�(shū)時(shí)，旁邊走來(lái)了一位同學(xué)，他說(shuō)：“把你的書(shū)借給我吧�！蔽艺f(shuō)：“不行！”說(shuō)著(zhù)，便把書(shū)護到了身下，跑出了校園。

　　到了公交站牌，我捧起書(shū)，入迷地讀著(zhù)。綠色的柳樹(shù)在旁邊招搖，微風(fēng)吹拂，我在書(shū)中怡然自得，隨著(zhù)故事的情節，一步一步走著(zhù)。不一會(huì )兒，我上了車(chē)，找到了座位，坐下便作文看起了書(shū)。車(chē)上擠滿(mǎn)了人，就連空氣也覺(jué)得擁擠，前面的司機用安陽(yáng)話(huà)吼著(zhù)：“都別擠了，往后面走，后面有地方，往后面走……”不知不覺(jué)，車(chē)已然到站了，我匆匆地拿著(zhù)書(shū)去了補習班。

　　到了補習班，發(fā)現四周還沒(méi)有人，靜悄悄的，便又讀起了書(shū)，在書(shū)中遨游著(zhù)，已忘了時(shí)間，卻不知自己走錯了教室，課已經(jīng)開(kāi)始上了……門(mén)突然吱呀一聲響了，老師憤怒地走進(jìn)來(lái)，把我拽出了教室。

　　考試的時(shí)候，卷子已經(jīng)發(fā)了。xx草地答起卷子。寫(xiě)完卷子后，還剩許多時(shí)間，我便又看起了書(shū)。

　　培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！遍喿x不僅帶給了我知識，也豐富了我的情感。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻是無(wú)價(jià)之寶；書(shū)不是心理輔導老師，卻讓我心情舒暢。我愛(ài)書(shū)，我愿繼續品味淡淡的書(shū)香。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)！

閱讀的作文 篇3

　　歲月如滾滾車(chē)輪，在時(shí)間隧道上永不停息的行駛，車(chē)窗外美麗的風(fēng)景匆匆滑過(guò)，旅者的心也日益疲憊，于是，很多美麗的事物便被我們拋諸腦后……于是，淺閱讀悄然而至，迎合了快節奏的生活，成為了人們的密友。而深層次，追逐人類(lèi)精神與靈魂的閱讀，便被人們遺忘在塵封的角落中。人們，已忘了閱讀最初的目的。

　　閱讀，首要目的是獲取知識。無(wú)論是中國傳統名作《騰王閣序》、《歸去來(lái)兮辭》，還是外國的舶來(lái)品《雪國》、《悲慘世界》，無(wú)一不為我們展示了一個(gè)豐富的文化世界和一個(gè)個(gè)愛(ài)、真、善、美融合的天地，將跨越時(shí)空的'文明傳遞到我們眼前，讓我們認識世界，感受生命中的美與真。而淺閱讀，匆匆一瞥，略略讀過(guò)，可以獲得什么呢？《紅樓夢(mèng)》中字字真言，一個(gè)字，一句話(huà)，皆是作者別具匠心的安排。四百多個(gè)人物的悲歡哀樂(lè )，皆在“一把辛酸淚，滿(mǎn)紙荒唐言”中娓娓道出。若你只是淺淺讀過(guò)，又如何能體會(huì )其中的妙處，感受其中的玄機呢？無(wú)法體會(huì )其中的真、妙，也就無(wú)法獲得其中的知識，無(wú)法感受文字之美，這樣的閱讀，實(shí)在是毫無(wú)意義！

　　閱讀，可以明事理，養身性，圍棋大師吳清源在日本被稱(chēng)作“昭和圣手�！睙o(wú)人能敵�？墒窃趩�(wèn)及為何敗在他手下時(shí)，他的對手卻認為并不是因為吳先生的棋藝有多么高明，可又參不透其中玄機。而吳先生致勝的法寶僅是一本《道德經(jīng)》。吳先生每次對弈前必讀《道德經(jīng)》，以期達到無(wú)欲無(wú)求，放下一切的境界。也正因此，對弈時(shí)，心無(wú)外物，取得最終的勝利。

　　無(wú)論儒家，還是道家，都十分重視人精神的追求，都希望通過(guò)教誨與讀書(shū)達到修身的目的�？墒菧\閱讀卻不然，從一開(kāi)始就抱以功利、娛樂(lè )的目的來(lái)閱讀，不從中思考，只想知道書(shū)的大概，獲得一些膚淺的知識，而不靜下心來(lái)感悟。書(shū)中的人生哲理，作者想傳達的思想，不經(jīng)深層次的閱讀，又如何得知呢？所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”對于熱衷淺閱讀的人來(lái)說(shuō)，不過(guò)空談。不深入的閱讀，感知，如何能使自己達到修身養性的目的。

　　在這個(gè)追逐速度、功名利祿的時(shí)代，我們的心已蒙上太多喧囂的塵土。只希望我們能守住深閱讀這一方凈土，滌蕩我們的心靈。人生有味是清歡，愿我們不要在淺閱讀中迷失自我，只在深閱讀中尋一份感動(dòng)與安詳。

閱讀的作文 篇4

　　閱讀，讓我們增長(cháng)知識，閱讀，讓我們體驗生活。讀著(zhù)讀著(zhù)，樂(lè )趣便在其中了。

　　星期五，放學(xué)回家，別總想著(zhù)放飛自我，計劃一下星期六星期天的安排，抽個(gè)時(shí)間，去圖書(shū)館看看書(shū)，總比呆在家里打游戲好。

　　去傾聽(tīng)書(shū)的語(yǔ)言：馬小跳那調皮的眼神，似乎在訴說(shuō)著(zhù)自己的錯誤，秀貞和小桂子之間，講述著(zhù)自己的思念之情……我們都能感受到，不是嗎？圖書(shū)館的外表很寧靜，實(shí)則非常吵鬧，與其說(shuō)圖書(shū)館是書(shū)的海洋，還不如說(shuō)是電影院。每個(gè)人的腦子就是1號廳、2號廳……有的在播放《封神演義》，有的在播放《城南舊事》，有的在播放《吹小號的天鵝》……我的腦子里就經(jīng)常播放一本，哦不，是一部叫《長(cháng)腿叔叔》的`電影，我已經(jīng)看了二三遍書(shū)了，里面的內容非常精彩，令我記憶尤深。

　　我自我覺(jué)得，閱讀實(shí)在是太有趣了，下面我給大家介紹一本書(shū)，叫做《小葡萄歷險記》，主要講述了小葡萄為了救他的國家，經(jīng)歷重重危險，最后打敗了怪物，救了自己的國家。

　　閱讀，讓我在生活里變身。

閱讀的作文 篇5

　　閱讀是一種享受，閱讀是一種升華，閱讀也是一種成長(cháng)。

　　每一件事的存在和發(fā)生都有它的意義。包括閱讀也一樣，它也有自己的意義所在。閱讀文學(xué)作品是打開(kāi)了一扇窗，閱讀生活是打開(kāi)了一道門(mén)。

　　小時(shí)候的我總是喜歡聽(tīng)故事，總是會(huì )把自己置身于故事當中去游歷其中的萬(wàn)千之美�？墒锹�(tīng)說(shuō)歸是聽(tīng)，縱使再華麗的詞藻都是別人的；倒不如自己去享受它的美。于是，便從那刻起，閱讀悄悄地走進(jìn)了我的世界，記得我第一本閱讀的書(shū)是《魯濱孫漂流記》，在閱讀它的第一章時(shí)我就被它樸素而富有吸引力的語(yǔ)言和情節所吸引，在你往下深讀時(shí)你會(huì )不自覺(jué)地將自己當作主人公在困難重重的旅途中不斷突破自己、挑戰自己、成就自己。在面對一個(gè)又一個(gè)的失敗、挫折時(shí)，你不再選擇逃避而是勇敢地面對一切迎難而上；為了更好的明天而拼搏。

　　然而，不是所有的一切都是順風(fēng)順水的，總會(huì )遭遇那么一點(diǎn)點(diǎn)的挫折。閱讀也是一樣，在閱讀時(shí)，你會(huì )遇到形式各異的問(wèn)題，即使這樣你也無(wú)需抱怨，因為閱讀就是在不斷地設疑解疑的一個(gè)過(guò)程。曾有一次，我差點(diǎn)與閱讀分道揚鑣，那些我如往常一樣拿著(zhù)《窗邊的小豆豆》坐在樹(shù)蔭下品讀�？墒菚�(shū)里出現了許多令人難解的詞句，無(wú)助的我抬頭望了望蔚藍的天空，只覺(jué)得再藍也打動(dòng)不了我此時(shí)的心情，便從那刻起我認為閱讀就是浪費時(shí)間，破壞我美好心情的最大兇手。于是乎這本所謂啟蒙孩子的心讀之書(shū)便被我遺忘在了某個(gè)不知名的角落。漸漸地時(shí)間過(guò)了很久我也忘了，而我卻迎來(lái)了屬于我自己的美好年華，在一次打掃房間時(shí)無(wú)意間找到了這本書(shū)，我再次打開(kāi)它，一口氣讀完了它。后來(lái)，只要你能勇敢地跨過(guò)這一步，那你便是你世界的勇士了。文化不分國界，不分語(yǔ)言，不分時(shí)代；它只需要最平常，最真誠的心去懂它而已。

　　現在閱讀已深深扎根于我的'世界，用心去閱讀，你會(huì )有所不同的收獲。用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞、元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂(yōu)愁與悲憤。真正的讀書(shū)源自?xún)刃牡臒釔?ài)，這份愛(ài)純粹天然，就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng)，不為名利，聽(tīng)從的是心的召喚，正是這份愛(ài)讓人無(wú)論何時(shí)何地何種境界都能嗅出門(mén)的馨香，都能在這孤獨中以溫情的手指在書(shū)頁(yè)是摩挲不止。在主動(dòng)碰撞的激情中，書(shū)中的人與事，作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì )，思想情感互動(dòng)溝通，相鳴相和。日子長(cháng)了，我們便得到了對生命、對人生最深切的認識與感悟。

　　讓我們一起暢游在閱讀的旅途中，讓我們一起領(lǐng)略閱讀的樂(lè )趣，讓閱讀走進(jìn)我們每個(gè)人的世界。

閱讀的作文 篇6

　　生活是一次漫長(cháng)的旅程。在旅程的每個(gè)路口，每個(gè)郵局都會(huì )留下自己的足跡。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，許多記憶已經(jīng)丟失，但有些事情永遠不會(huì )被忘記。這就是閱讀的過(guò)程。

　　人們在走廊上，書(shū)在他們的膝蓋上，消極的微風(fēng)吹著(zhù)書(shū)。書(shū)的香味溫柔地觸摸著(zhù)我的臉，就像一只手觸摸著(zhù)我的臉，在一次又一次的閱讀中留下我無(wú)限的腳印。

　　第一步是跟隨一種好奇的情緒。有人說(shuō)這本書(shū)有自己的金屋，這本書(shū)有自己的顏如玉。當我第一次打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，我以為里面真的有一個(gè)金色的房間和顏如玉。我沒(méi)想到的是滿(mǎn)是晦澀的單詞，但我讀起來(lái)很奇怪。

　　我的第一本書(shū)是《白雪公主和七個(gè)小矮人》。多熟悉��！

　　第二步是仔細品味書(shū)中的'每個(gè)單詞。我曾在《西游記》中感受到唐僧師徒們的艱辛。有時(shí)是對《紅樓夢(mèng)》中人物悲劇經(jīng)歷的悲哀�！端疂G傳》中的108位英雄也備受推崇。此外，《三國演義》中曹操和劉備的斗智斗勇更是令人心驚膽戰�？傊�，我喜歡閱讀。

　　我學(xué)習的日子也是我留下腳印的時(shí)候。閱讀使生活充實(shí)而有趣。

　　到目前為止，我在閱讀中留下了無(wú)數的腳印，但這些腳印永遠不會(huì )被遺忘，因為我熱愛(ài)閱讀，書(shū)籍是人們的食物，就像花草樹(shù)木需要陽(yáng)光一樣，沒(méi)有陽(yáng)光一切都無(wú)法生存，而我喜歡閱讀。

　　我喜歡閱讀，我更喜歡閱讀的足跡。

閱讀的作文 篇7

　　閱讀，使人變得富有修養；閱讀，使人變得高雅脫俗；閱讀，使人變得智慧通達。

　　——題記

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

　　閱讀，幫助我們更好的成長(cháng)！能使我們的生活變得更加充實(shí)；視野變得更加開(kāi)闊；思想變得更加深刻。閱讀，更能沉淀我們的智慧和思想，使人的心智變得更加成熟。

　　文章，是文化先賢們智慧的積淀，是人類(lèi)文明進(jìn)步的結晶，我們閱讀，從中學(xué)到了，感受到了，思考過(guò)了，于是我們的領(lǐng)會(huì )深入了，我們的思想變得成熟了……

　　閱讀，是古今中外文人墨客們的共同愛(ài)好。我們領(lǐng)略前人的智慧，又經(jīng)過(guò)我們的大腦，影響了我們，接著(zhù)影響下一代，這就是閱讀！

　　有時(shí)候，我們會(huì )因為閱讀，走進(jìn)主人公的世界，跟著(zhù)他們經(jīng)歷種種喜怒哀樂(lè )，時(shí)而不平、同情；時(shí)而遺憾、哭泣；時(shí)而高興、欣慰……這些，都是閱讀帶給我們的感受。因此，閱讀，也只有閱讀，能使我的.生活如此豐富！

　　好的書(shū)籍，讓我們了解各種奇特的人生，也思考自己的人生。

　　閱讀流年，就是為積累智慧，越是用心越讀越能 了解更多，自己思考的更加深刻。人生之旅，誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順。但是，隨著(zhù)閱讀的深入，那些層層疊疊的執念都會(huì )相伴與浪花，默默遠去……

　　閱讀，孕育了人生的睿智，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在閱讀中找到共鳴，很多感受也開(kāi)始升華，漸漸形成了自己人生的感悟和見(jiàn)解。

　　人，在這廣闊無(wú)垠的世界里，宛如一粒塵埃，隨風(fēng)而聚，隨風(fēng)而散，漂浮不定。人，活的不只是物質(zhì)，活的更是精神。如恩格斯所言“物質(zhì)不是精神的產(chǎn)物，而精神卻是物質(zhì)的最高產(chǎn)物�！�

　　閱讀，閱盡世界的是是非非，讀出自己的人生智慧。

　　書(shū)籍在廣泛的閱讀中傳遞了智慧的魅力，也傳遞出永無(wú)止境的快樂(lè )，閱讀使人理智，所有的精華真理都深藏在文字絢爛的外表下，而在真正理解它的過(guò)程中，人本身就實(shí)現了一種思想的飛躍，使我們拋開(kāi)所有的浮夸，直面真實(shí)。

　　閱讀是一把打開(kāi)成長(cháng)大門(mén)的鑰匙，詩(shī)人何其芳有一句話(huà)：“讀書(shū)就是翻譯，因為從來(lái)不會(huì )有兩個(gè)人的體驗是相同的，一個(gè)拙劣的讀者好比一個(gè)拙劣的譯者，他會(huì )在應該意譯的時(shí)候直譯，而在需要他直譯的時(shí)候意譯�！笨梢�(jiàn)，閱讀就是為了理智地通曉事理。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！閱讀，是一種方式，是一種引領(lǐng)！

　　在閱讀中成長(cháng)，在成長(cháng)中閱讀。

閱讀的作文 篇8

　　我的夢(mèng)想是當一個(gè)童話(huà)故事家，這是因為我從小就很愛(ài)看書(shū)，特別是關(guān)于童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍。

　　記得我剛上一年級的時(shí)候，每天做完作業(yè)就是玩，直到有一天我在圖書(shū)館看到了一本童話(huà)故事書(shū)—《傳說(shuō)有個(gè)鹿回頭》，我當時(shí)并不明白“鹿回頭”是什么意思，只是覺(jué)得這本書(shū)的名字比較特別，所以我就把這本書(shū)借回了家。我一回到家就迫不及待地拿出這本書(shū)來(lái)看，發(fā)現這本書(shū)的開(kāi)頭部份非常的生動(dòng)有趣，讓我覺(jué)得愛(ài)不釋手，真想一口氣就讀完這本書(shū)。到了后來(lái)漸漸地變得非常感人了，把我感動(dòng)的熱淚盈眶。從此以后，我就愛(ài)上了閱讀。后來(lái)，只要一看到好看的書(shū)我就會(huì )馬上借來(lái)看，我經(jīng)常會(huì )看書(shū)看到廢寢忘食，不論家人怎么叫我都好像沒(méi)聽(tīng)到似的，因為我已經(jīng)融入了書(shū)中的情節，感覺(jué)自己就是書(shū)中的小主人公，所以有時(shí)候只能吃到冷飯了，呵呵，不過(guò)我才不會(huì )計較呢！

　　如果我一直堅持閱讀的.話(huà)，一定會(huì )達到我的目標的，我的夢(mèng)想就一定會(huì )實(shí)現，所以我要持之以恒的閱讀，讓自己在知識的海洋中遨游！

閱讀的作文 篇9

　　“閱讀大賽”，趙老師剛念出這個(gè)詞的時(shí)候，我還覺(jué)得很新奇�？稍诮酉聛�(lái)的日子里，經(jīng)歷了層層篩選和艱苦的集訓，我才真正感受到閱讀大賽帶給我的酸甜苦辣，就像一個(gè)四味瓶�，F在回味起來(lái)，“閱讀大賽”已經(jīng)成為我成長(cháng)路上最重要的一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　酸酸的感覺(jué)

　　閱讀大賽涉及面廣，古詩(shī)、百科知識、作文、閱讀理解、繪畫(huà)等都會(huì )在大賽中體現。最初趙老師讓同學(xué)們毛遂自薦，之后我忐忑不安地參加了一次次篩選。趙老師告訴我們：“做好隨時(shí)被刷下的準備�！边@讓我們每個(gè)人的心里都時(shí)刻提心吊膽。那幾天的感覺(jué)酸酸的，不知所措，讓我感覺(jué)“度日如年”。媽媽告訴我：“主動(dòng)去參加就是一種自信，競賽只是一種激勵學(xué)習的方法，重要的是在學(xué)習中有所收獲�！庇辛藡寢尩�'鼓勵，我更加信心百倍！

　　甜滋滋的味道

　　最終我們八人進(jìn)入了集訓班，我們擊掌歡呼！每天下午放學(xué)，在別的同學(xué)玩耍娛樂(lè )的時(shí)候，在別的同學(xué)寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，我們共同奮戰在教室里，一起背詩(shī)，一起閱讀，一起仔細聆聽(tīng)老師們的講解。我們一起欣賞李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放詩(shī)情；一起遨游在“祖國歷史、作家偉人、神舟九號”等豐富的知識海洋。我在一首首古詩(shī)里品嘗古典詩(shī)詞的韻味，在一個(gè)個(gè)知識寶庫里汲取知識。拼搏在“閱讀大賽”的日子里，有我和伙伴們勤奮的汗水，更有老師們不辭勞苦地陪伴。每次走在漆黑的校園，雖然很疲憊但是我們依然很快樂(lè )！

　　苦澀的記憶

　　最初的緊張訓練，讓我有些不知所措。我的字體有些亂，有時(shí)會(huì )有筆誤，趙老師及時(shí)鼓勵我，給我增添信心。每天晚上一遍遍的背誦、默寫(xiě)、改錯，曾經(jīng)一晚上創(chuàng )下默寫(xiě)二十多首古詩(shī)詞的記錄。我也曾為了一個(gè)錯字而傷心，為默寫(xiě)時(shí)詩(shī)詞寫(xiě)顛倒而想過(guò)放棄。那些曾經(jīng)的苦澀記憶，卻讓逐漸體會(huì )到苦過(guò)累過(guò)之后的充實(shí)。其實(shí)古詩(shī)也不是想象中的那樣繞口，百科知識也不是特別的深奧難記，可有一點(diǎn)，你必須十足地投入，認真去背。在集訓的時(shí)候，有時(shí)會(huì )覺(jué)得自己太笨了，有時(shí)候覺(jué)得自己太聰明了，有時(shí)我會(huì )興奮，有時(shí)我會(huì )很傷心。不過(guò)這都需要一個(gè)過(guò)程，就像上坡時(shí)雖然很難，可站在山頂眺望遠處時(shí)，你會(huì )把所有的勞累都忘記。

　　辛辣的滋味

　　經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，我們終于迎來(lái)了的閱讀大賽。本以為自己能取得優(yōu)異的成績(jì)，能給學(xué)校爭光�？稍诮�(jīng)歷了漫長(cháng)的等待之后，我卻是滿(mǎn)心的失望，沒(méi)有獲得金獎。我為此痛哭過(guò)，失望過(guò)。雖然沒(méi)獲金獎，但是閱讀大賽讓我得到了很好的鍛煉，收獲了一筆豐厚的知識財富，那些知識我會(huì )永遠記憶在腦海中。每次想起那些奮斗的日子，我也依然十分懷念。我和爸爸媽媽一起分析失誤的原因，認識到自己的不足，我要從點(diǎn)滴做起，在以后的道路上奮勇前行、努力奮斗！

　　閱讀大賽雖然已經(jīng)過(guò)去了，就像時(shí)間一樣一去不復返。只有身在其中，才能感受到它的酸甜苦辣。這次的集訓經(jīng)歷，會(huì )成為我成長(cháng)路上一個(gè)重要的印記。我想，任何事情都要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱苦的過(guò)程，不斷磨礪，才能有所成就！

閱讀的作文 篇10

　　和書(shū)結成了親密無(wú)比的好朋友。

　　記得上一年級的時(shí)候，我就開(kāi)始看沒(méi)有文字的漫畫(huà)書(shū)，經(jīng)常會(huì )被書(shū)中的圖畫(huà)惹得開(kāi)懷大笑，鄰居都夸我是“天才”。見(jiàn)到我媽媽就說(shuō)：“你兒子真是‘天才’啊，這么小竟然能懂漫畫(huà)書(shū)，了不起呦!”

　　每次聽(tīng)到這話(huà)，媽媽的臉上就“綻”開(kāi)一朵金盞花了!

　　二年級時(shí)，我已經(jīng)認識很多字了，就開(kāi)始看《格林童話(huà)》里面的小故事�！洱斖觅惻堋愤@個(gè)故事讓我明白：做什么事都不能驕傲自滿(mǎn)，都要認真對待。老師喜歡我，夸我聰明伶俐;同學(xué)們喜歡我，說(shuō)我多才多藝。大家都這么喜歡我，我就越來(lái)越自信啦!每次班會(huì )課上給同學(xué)唱一首歌，變一個(gè)魔術(shù)，講一個(gè)有趣的故事。

　　到了三年級，我便開(kāi)始到新華書(shū)店去看書(shū)。像楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》全集、《草房子》、《神翼》我都看完了，看書(shū)的時(shí)候，我常常被書(shū)中的主人公的故事所感動(dòng)，為他們傷心，為他們流淚。我也養成了做筆記、寫(xiě)批注的好習慣。我的作文水平大大提高，在班里也是數一數二的`。讓我記憶最深的是《小故事大道理》里的一段話(huà)：當我們面對困難的時(shí)候，往往望而怯步，孰不知只要根據實(shí)際，分期制定小目標，就會(huì )一步一步的走向成功。在讀書(shū)過(guò)程中，我慢慢的學(xué)會(huì )了做人。并在校信通堅持寫(xiě)博評博，終于在第七屆書(shū)香班級活動(dòng)中獲得“閱讀之星”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　四年級時(shí)，我的閱讀量不斷增加，家里買(mǎi)的書(shū)一下到了100多本，一本要五天時(shí)間看完的書(shū)，我三天就看完了，老師表?yè)P我，同學(xué)們刮目相看，我慢慢地開(kāi)始驕傲了，以為自己了不起，一次中考，后果不堪設想：作文大跑題，(作文題目是寫(xiě)一個(gè)寓言故事，你受到了什么啟發(fā))但我把寓言故事寫(xiě)成了民間故事，扣了10分，我驚訝了，我流出了傷心的了淚水，結果考試只得了86分。老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“你千萬(wàn)不能驕傲，寫(xiě)作文一定要看清要求，審清題意�！焙髞�(lái)的閱讀中，我慢慢的吸取精華，在《三國演藝》里我認識了足智多謀的諸葛亮，英勇善戰的張飛;在《尼爾斯騎鵝旅行記》中，我認識了調皮搗蛋的尼爾斯、孝敬父母的阿卡;在《魯濱遜漂流記》中，我認識了航海能手魯濱遜;在《青銅葵花》中我認識了憨厚淳樸的青銅，心底善良的葵花;在《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)中，我吸取了戰勝困難的力量……在書(shū)中我還結識了，海的女兒、快樂(lè )王子、孫悟空等很多朋友;在書(shū)中我還認識了魯迅、冰心、喬羽、老舍、曹文軒、楊紅櫻等尊敬的老師……我不僅喜歡讀書(shū)，而且還堅持寫(xiě)日記，把寫(xiě)好的日記發(fā)在校信通里，和大家一起分享我的快樂(lè )，終于在6月9號獲得第215期博腕兒稱(chēng)號。

　　閱讀，不僅給我帶來(lái)無(wú)窮的知識和快樂(lè )，而且讓我變得更加聰慧。在以后的學(xué)習和生活中，我還要堅持認真讀書(shū)，養成寫(xiě)摘錄筆記，閱讀存折的好習慣。我明白“書(shū)中自有黃金屋”的道理，讓閱讀伴隨我成長(cháng)。

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