碎片化閱讀作文通用[15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的碎片化閱讀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

碎片化閱讀作文1

　　說(shuō)起碎片化生活，我第一個(gè)想到的便是生活中的閱讀，一種碎片化閱讀。

　　初二的暑假，我一直窩在家里。難得放一次大長(cháng)假，終于可以放松放松，犒勞犒勞自己了。所以，我準備去圖書(shū)館借幾本書(shū)回家看�？刹恢�怎么地，自從把書(shū)借回去后，明明空閑的時(shí)間很多，可閱讀時(shí)間卻變得少了。每天的讀書(shū)時(shí)間大約也就是中午與晚上，或者有時(shí)突發(fā)奇想隨手拿起一本就進(jìn)行閱讀。就這樣借來(lái)的幾本書(shū)參雜在一起月，中午讀這本書(shū)，晚上讀那本，這本讀一點(diǎn)兒，那本都一點(diǎn)兒，最后連我自己都不知道我到底在讀什么。

　　在我看來(lái)，現在式的閱讀就如我在暑假讀書(shū)那般，很急躁，不能靜下心來(lái)好好品讀一本書(shū)。而現在式的閱讀又是又像似一種形式，一種虛榮的形式。興許很多人認為：哦，我讀書(shū)了��！我讀了很多書(shū)呢！天真，可笑而又可悲！是的，或許你是讀了很多書(shū)，甚至還包括一些明珠�？墒�，請你們問(wèn)問(wèn)自己，你們都進(jìn)去了什么？書(shū)最后的中心思想是什么？作者想給我們呈現的又是什么？當然，我這也算在反省自己，反省自己以往讀書(shū)的錯誤方式。而我在寫(xiě)這些話(huà)是，內心更多的是后悔和遺憾。后悔與遺憾自己沒(méi)有把我曾讀過(guò)的'書(shū)讀透。

　　再論閱讀吧，現在很多人閱讀的已不是看紙質(zhì)書(shū)本，而是電子書(shū)，手機等科技設備了�？萍及l(fā)達是好事，可人們在其中看的內容卻很很令人失望�？淳W(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的越來(lái)越多，看微博段子的就更不用說(shuō)了。經(jīng)歷了唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等文學(xué)巔峰后，21世紀最熱門(mén)的文體莫過(guò)于段子了。曾有人調侃：“早上打開(kāi)微博，有一種君臨天下審閱奏折的感覺(jué)�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，這種行為真的沒(méi)意義。

　　時(shí)代的快節奏讓人們幾乎沒(méi)時(shí)間安安靜靜地獨身享受閱讀了。大家只能抽取零碎的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀，但這讀書(shū)的意義不也大大下降了？而且，有時(shí)候人們并非沒(méi)時(shí)間閱讀，而是因為書(shū)本中字太多，太深奧，沒(méi)意思罷了。人們在時(shí)代化的巨大書(shū)本迷宮中漸漸迷失自我，漸漸喪失了閱讀的興趣。

　　請，別做一個(gè)被碎片化閱讀，碎片化生活方式支配的人好么？即使再忙，也請抽些時(shí)間留給閱讀吧！

碎片化閱讀作文2

　　那時(shí)，當我拿起川端康成的書(shū)，準備細細閱讀，細細品味的時(shí)候，我突然發(fā)現自己很難靜下心來(lái)完全沉浸于書(shū)中。那種對所有閱讀愛(ài)好者來(lái)說(shuō)親人般的“代入感”消失了。目光開(kāi)始渙散，內心逐漸煩躁？那時(shí)，我第一次直觀(guān)地感受到自己的生活已經(jīng)變得碎片化。

　　是什么時(shí)候我開(kāi)始愿意親近由網(wǎng)絡(luò )推送的文章帶給我的一時(shí)快感，而放棄閱讀的呢？

　　恐怕首先就是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。在手機上瀏覽真是太容易了。動(dòng)動(dòng)手指，劃劃屏幕，五花八門(mén)的公眾號飛速彈出，姑亂紛紜的知乎答題迅速鋪滿(mǎn)你的屏幕。它們通過(guò)連續的`新鮮內容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于“��！又知道了新的東西！”的喜悅中。我們只需要付出很少，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。而不久，我們就會(huì )被這種感覺(jué)所俘虜，就像史學(xué)博士廖峰說(shuō)的那樣：“人或成為碎片化信息的奴隸�！�

　　再者，現在社會(huì )的腳步越來(lái)越快，宛如一個(gè)漩渦，飛速旋轉著(zhù)，同時(shí)把我們每個(gè)人的時(shí)間攪得七零八落。有人說(shuō)，碎片化生活是我們自己造成的。我一開(kāi)始很同意這句話(huà)，并且決定從自己的閱讀習慣開(kāi)始重新把我的生活整合在一起。我去讀《如何閱讀一本書(shū)》，希望它能幫到我。而諷刺的是，閱讀《如何閱讀一本書(shū)》，我卻是零零散散地在碎片時(shí)間去翻閱它。待真的翻到最后一頁(yè)，抬起頭來(lái)，滿(mǎn)心里都是“這本書(shū)到底說(shuō)了什么”的茫然疑惑。這種情緒，反倒比書(shū)更讓我清醒。

　　其實(shí)碎片化閱讀，于我們學(xué)生來(lái)講，大多數時(shí)間是被迫居多。且不論在學(xué)校的時(shí)間被嚴格的作息表進(jìn)行了細細劃分，在周末、在假期，作業(yè)、課外班，各種各樣關(guān)乎學(xué)業(yè)的東西爭先恐后地擠進(jìn)我們的課余時(shí)間，我們自然沒(méi)了用來(lái)閱讀、用來(lái)思考的大段時(shí)間和精力了。自然，也有一部分原因是我們自身造成的�！白x書(shū)是需要思考的，但我已經(jīng)很累了，這些閑暇時(shí)光我更愿意用來(lái)刷刷微信放松一下自己�！蔽业囊粋�(gè)好友曾這么說(shuō)。坦白來(lái)講，我也會(huì )有這樣的想法。但于我們的思考能力來(lái)說(shuō)，是有害的。

　　我們可能不能完全扭轉“碎片化閱讀”的局面，但我們總有一些辦法去改善它。比如，當接觸到一個(gè)新的知識點(diǎn)時(shí)，先考慮如何將其納入自己知識體系。亦即在腦子里回想你的知識網(wǎng)絡(luò )，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來(lái)。另外，關(guān)于讀書(shū)，我們不用追求“讀完一本書(shū)”，而應該追求從這本書(shū)中獲得了什么東西。讀書(shū)應該為自己所用，而不是讓自己去遷就它。

　　“碎片化”已是當今社會(huì )的常態(tài)。我們可以嘗試在此基礎上探尋它的原因，從而改善自己的生活。若能讓自己的生活仍留有大段時(shí)間以供自己來(lái)閱讀思考，那是值得珍惜的事；倘若不能，那也無(wú)妨，充分利用碎片時(shí)間，一樣能使自己的生活豐富充實(shí)。

碎片化閱讀作文3

　　當越來(lái)越多的現代人耗費長(cháng)時(shí)間瀏覽微博，微信的小段子，卻在轉發(fā)后的下一分鐘就忘記內容，徒留不知為何而笑，為何而感動(dòng)的迷茫尷尬；當雞毛蒜皮的小事被搬上新聞充斥生活，當言之無(wú)物，無(wú)病呻吟的段落廣為流傳時(shí)，我們是否思考過(guò)，越來(lái)越普遍的”碎片化”閱讀現象為我們帶來(lái)了什么？

　　的確，”碎片化”閱讀時(shí)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，快節奏的生活讓人們浮躁到無(wú)法靜心翻一本書(shū)，品一首詩(shī)。運用手機，電子書(shū)，網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行閱讀演變?yōu)榇蟊姵绷�，微博，微信等應用應運而生。我們無(wú)法否認，“碎片化”閱讀在信息傳播方面的廣泛，迅捷；我們甚至無(wú)法拒絕“碎片化”閱讀時(shí)代對每個(gè)人的影響，但我們卻萬(wàn)萬(wàn)不能把這樣的閱讀看作為心靈唯一營(yíng)養，不能把這樣的閱讀看作為思想增添厚度的唯一方式——我們切切不能對這種看似閱讀過(guò)的假像過(guò)分依賴(lài)。

　　“碎片化”閱讀將過(guò)多的信息史無(wú)前例地全部呈現在我們眼前——利比亞兩軍交火，胡德堡美軍槍擊，巴格達街頭爆炸，布里斯班客車(chē)失事……我們如若任這些龐雜且與我們關(guān)系甚微的信息充斥生活，又怎能不心煩意亂，身心俱疲？更何況“碎片化”閱讀提供的零門(mén)坎的信息傳播平臺，讓信息的質(zhì)量也良莠不齊——我們更需要謹防其可能帶來(lái)的.思想危害。

　　王開(kāi)嶺曾說(shuō)：“信息，事件，沸點(diǎn)，意見(jiàn)，聲音……鋪天蓋地，但個(gè)性，情趣，緯度，視角少了�！蔽蚁�，作為一個(gè)新聞媒體人，他想說(shuō)的恰是“碎片化”時(shí)代人們的思想也變得“碎片化”的事實(shí)。人們熟知的段子越來(lái)越多，看到書(shū)卻越來(lái)越少，人們在“碎片化”閱讀上耗費的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，但思想卻愈發(fā)空洞淺薄。越來(lái)越多的人，變成了涉獵廣泛但對什么都知之甚微的“煎餅人”，變成了艾略特筆下塞滿(mǎn)稻草無(wú)依無(wú)靠的“空心人”。今人的生命注意力，若過(guò)多滯留在當代截面上，又何談“博古通今”“繼往開(kāi)來(lái)”？

　　因此，我不否認”碎片化”閱讀存在的合理性，但我更認為，我們需要更系統完整的閱讀方式，需要更深刻厚重的思想內核來(lái)應對多變的世界，而非隨波逐流，把我們的生活變成一場(chǎng)抄襲。

　　切記，在“碎片化”閱讀的潮流中，莫讓思想“碎片化”。

碎片化閱讀作文4

　　如今隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，人們生活中的各方各面都被碎片化了，就連閱讀也是如此。然而，碎片化閱讀真的有用嗎？我們又應將碎片化閱讀落實(shí)于何處呢？我想，每一個(gè)碎片化閱讀者必然也都是長(cháng)閱讀的追捧者，他們閱讀的目的都是相同的：從閱讀中汲取有用的知識，充實(shí)自我。而碎片化閱讀比起長(cháng)閱讀也更有一種簡(jiǎn)潔明朗清晰周祥的閱讀之美，從而省去那些繁瑣無(wú)味，冗長(cháng)無(wú)用的閱讀過(guò)程，用精簡(jiǎn)的文字敘述直擊人的心靈帶給人們以啟迪。

　　但是，碎片化閱讀能完全替代長(cháng)閱讀一切的效用嗎？答案一定是否定的。所謂我們學(xué)習的知識，是由一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)連接而成的，而長(cháng)閱讀，便是將那一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)連接起來(lái)的線(xiàn)。只有有了這一條條的線(xiàn)，才能將我們所學(xué)的知識點(diǎn)融會(huì )貫通，從而讓我們更容易去汲取和掌握新的知識。知識點(diǎn)之間是互通的，是可以舉一反三的，而不是互相獨立，毫無(wú)聯(lián)系的，畢竟若是那樣的話(huà)，我們腦中的知識，就可以被稱(chēng)為一堆空殼所存在了。

　　事實(shí)上并不是世上的每一個(gè)知識點(diǎn)都是我們值得去完全掌握的，因此這時(shí)碎片化閱讀就應起作用了。我們的`閱讀都應是有所分層次的，在此，我分為三層：專(zhuān)業(yè)型閱讀，拓展性閱讀和趣味性閱讀。

　　專(zhuān)業(yè)性閱讀，指對每個(gè)人所需要涉獵的知識面的必要性的內容的閱讀，這應是長(cháng)閱讀，每天每周都應有固定的計劃量去完成。

　　拓展性閱讀，指對專(zhuān)業(yè)性閱讀內容的更深一層的延展性型閱讀，這也應是長(cháng)閱讀，讓一個(gè)人對此類(lèi)知識面的認知更全面更感性。此類(lèi)閱讀應在每日的間隙時(shí)間里多做落實(shí)，例如在晨間的洗漱時(shí)段，外出的等車(chē)時(shí)段，利用好一天中各個(gè)可加以利用的時(shí)間段去進(jìn)行拓展性閱讀。

　　趣味性閱讀，指對娛樂(lè )性?xún)热莸拈喿x，以此來(lái)放松個(gè)人的心情，緩解個(gè)人的負面情緒。這便要用碎片化閱讀了，此類(lèi)閱讀的時(shí)段應是最少的，時(shí)間也無(wú)需固定，可在每周末的閑暇時(shí)光里讀此閱讀，放松身心，以更好的狀態(tài)和心境去迎接新的學(xué)習生活。

　　碎片化閱讀不一定是最有用的，但它一定有適合它的所在之處，我們無(wú)需去抵制它，但絕不能去依賴(lài)它。讓我們一起正視碎片化閱讀，好好利用它，讓自己的學(xué)習之路越走越開(kāi)闊明亮吧！

碎片化閱讀作文5

　　閱讀是我們生活中必不可少的一項活動(dòng)，生活中的忙碌卻讓我們閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。隨著(zhù)科技發(fā)展的進(jìn)步，手機、平板電腦、電子書(shū)等等電子產(chǎn)品取代了我們生活中的正式閱讀。用電子產(chǎn)品閱讀便捷，可充分利用每日零碎時(shí)間、上班途中、午睡前等邊角時(shí)間進(jìn)行閱讀，更可以通過(guò)電子產(chǎn)品搜索并下載對自己有用的學(xué)習資料進(jìn)行學(xué)習，省去了不少尋找資料的.時(shí)間。

　　我們家每個(gè)人都習慣碎片化閱讀，碎片化閱讀已成為我們生活的一部分。爸爸媽媽每天上班特別辛苦，他們白天幾乎沒(méi)有時(shí)間閱讀學(xué)習，只有在上下班的路上，在地鐵上打開(kāi)手機看看新聞，學(xué)習一些他們需要的知識。前段時(shí)間，媽媽報考了駕照考試，第一項考試就是考交規，她白天上班幾乎沒(méi)有時(shí)間學(xué)習交規知識，于是，爸爸幫她在手機上下載了一個(gè)“駕考通”APP軟件，每天在上下班的地鐵上學(xué)習，媽媽順利的一次通過(guò)了交規考試。

　　碎片化閱讀不僅對大人有幫助，對我們學(xué)生幫助也很大。我弟弟雖然年僅七歲，但他的英語(yǔ)口語(yǔ)特別棒，我問(wèn)他為什么他的口語(yǔ)這么厲害，他指了指他手中的PAD，告訴我有了納米盒，再也不用擔心英語(yǔ)單詞不會(huì )讀了，哪怕爸爸媽媽不會(huì )的我也會(huì )了。他說(shuō)他會(huì )利用每天空余的時(shí)間預習跟讀納米盒里的英語(yǔ)課文，只要堅持一定會(huì )有效果。

　　再說(shuō)說(shuō)我的碎片化閱讀，我的功課很多平時(shí)還要練習鋼琴，課外讀物基本上很少有時(shí)間去閱讀，媽媽在我生日的時(shí)候送給我一個(gè)IPAD，我開(kāi)心極了，下載了好多我最喜歡的關(guān)于恐龍的課外書(shū)，一有時(shí)間，我就會(huì )拿起PAD沉浸在我的恐龍世界里，樂(lè )此不疲。眼睛看累了，就會(huì )休息一會(huì )聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，然后再接著(zhù)看。碎片化閱讀真的是非常便捷。

　　列寧曾說(shuō)：“贏(yíng)得了時(shí)間就是贏(yíng)得了一切�！彼槠�化閱讀讓我們更好地利用好閑暇時(shí)間，使我們既快又有效地閱讀，學(xué)習到更多更廣以及課本上學(xué)習不到的知識，讓我們的學(xué)習和生活更加豐富多彩！

碎片化閱讀作文6

　　當下社會(huì )流行的碎片化閱讀比不閱讀更糟糕。在鋪天蓋地的信息的沖擊下，完整的、深入的深閱讀正在逐漸被走馬觀(guān)花的淺閱讀取代。當閱讀淪為七拼八湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)就被改變了。

　　真正的閱讀是獨一無(wú)二的，別樣的體會(huì )。薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己的體會(huì )：我在書(shū)里重新結束了我的生命，我又在書(shū)里重新開(kāi)始了我的'生命。閱讀帶給人們的是心靈的提高與升華，全神貫注的閱讀才能到心靈最深處。

　　但碎片化閱讀在如今這個(gè)時(shí)代很受歡迎，在街頭巷尾隨處可見(jiàn)，公交車(chē)瞄一眼新聞，下班用電子書(shū)分分鐘看完網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，晚上刷屏微信朋友圈鏈接，干任何事的時(shí)間都有，就是沒(méi)有坐下來(lái)靜靜地看書(shū)的時(shí)間。

　　我非常的反對碎片化閱讀。因為發(fā)生過(guò)幾件事讓我印象十分深刻。

　　升了初中，人大了，作業(yè)也漸漸多了。晚上，做作業(yè)時(shí)不小心打了個(gè)盹，這下倒好，一覺(jué)醒來(lái)九點(diǎn)半多了，趕緊做作業(yè)，到了十一點(diǎn)多吧沒(méi)還沒(méi)昨晚！實(shí)在想睡覺(jué)了，就把英語(yǔ)背誦留到了第二天早上。早上一起來(lái)，就邊吃邊背，坐上公交車(chē)也在背，自以為前幾個(gè)很熟了，不會(huì )錯了。到了學(xué)校，又七七八八的背了些，每個(gè)課間都背，斷斷續續的。誰(shuí)知道了下午默寫(xiě)了，腦子一片空白，“不及格”，仿佛晴天霹靂一般！這更印證了不坐下來(lái)靜心閱讀是不過(guò)心的閱讀。

　　還有一次，我去香格里拉旅行之前，想著(zhù)要做一些關(guān)于高原反應的功課，早飯上菜前五分鐘看了些，粗粗看了幾條，邊聊天邊吃著(zhù)早點(diǎn)，十分悠閑。上了車(chē)就睡覺(jué)，迷迷糊糊的，下了車(chē)，高反來(lái)了，可我已經(jīng)把注意事項全忘了，隱約的記著(zhù)些什么，可是重點(diǎn)全無(wú)，最后吐的整個(gè)人都不好了。

　　碎片化閱讀，破碎了女孩們心心念念的王子夢(mèng)，擊碎了上下五千年迷一樣的歷史，混亂了三重門(mén)林宇翔的愛(ài)情故事，粉碎了冒險家在魔堡探索魔成之路。我們將閱讀時(shí)間分解，用簡(jiǎn)單易懂的文字填充，在繁忙的生活中享用了一碗速成的心靈雞湯，但雞湯雖好，卻不管飽。再見(jiàn)，碎片化閱讀，給我一個(gè)寧靜的午后，讓我細品互爾登湖畔的陽(yáng)光。

碎片化閱讀作文7

　　文字是思想的映射，中國語(yǔ)言更是深藏奧妙。我們總是能夠找到一片書(shū)海來(lái)安放和重啟疲憊的心靈。然而，當我們無(wú)暇捧著(zhù)茶杯欣賞冗長(cháng)的文章時(shí)，碎片化閱讀就是一個(gè)很好的選擇。

　　車(chē)水馬龍，紛紛擾擾。每個(gè)人都加快著(zhù)腳步穿梭在街頭。如果每個(gè)人的目的地都和他連著(zhù)一條絲線(xiàn)，那各處就都會(huì )交織著(zhù)千絲萬(wàn)縷的網(wǎng)。在越來(lái)越繁忙的生活中，還有幾個(gè)人能坐下來(lái)，就著(zhù)剛好的陽(yáng)光讀一天書(shū)？想必是微乎其微了。那么碎片化閱讀，不就是用來(lái)洗凈蒙塵的心的甘露？在這個(gè)時(shí)代，碎片化閱讀不失為一種很好的.選擇。

　　然而，如果拋開(kāi)時(shí)代的繁亂，單就碎片化閱讀本身而言呢？

　　我想人們依然不會(huì )放棄碎片化閱讀。如果不是為了彌補缺乏書(shū)籍的空洞而進(jìn)行碎片化閱讀，那么不難發(fā)現，閱讀的碎片化，本身就是一種絕美的境界。

　　讀罷“春江潮水連海平，海上明月共潮生”“不知乘月幾人回，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)”這般從月出到月落的佳作，會(huì )像是感受了一段清幽美好的故事，冗長(cháng)而清雅。而不可否認，“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”是另一種簡(jiǎn)短而含蓄的絕妙佳作。短小而不枯乏，似是言猶未盡，無(wú)限美好。

　　某天某時(shí)，街上的霓虹伴雨初亮，某天某時(shí)，靜靜地看著(zhù)行人匆忙的背影交織成風(fēng)景，一時(shí)涌上心頭的凄美，便不是娓娓道來(lái)的長(cháng)篇大論能說(shuō)得清的，唯有一句“萬(wàn)丈迷津，遙亙千里”才能與之相配呼應。后來(lái)，也不記得哪一段話(huà)出自何處，只記得這句話(huà)的含蓄有力，那句話(huà)的凄美清麗，它們不知不覺(jué)走進(jìn)了靈魂，帶著(zhù)人們體會(huì )更孤獨，更清晰也更唯美的境界。如果說(shuō)長(cháng)篇是清口的白粥，那么碎片化閱讀便是陳年的老酒，總是在一瞬間觸及人的靈魂，讓人更快的領(lǐng)悟，更快的成長(cháng)。

　　開(kāi)卷有益，碎片化閱讀也是大有所長(cháng)。當有人沉迷于一本小說(shuō)無(wú)法自拔，碎片化閱讀卻能實(shí)現很廣的涉獵。周?chē)�平說(shuō)，與其花費精力沉溺于書(shū)，倒不如寫(xiě)自己的書(shū)，來(lái)抒發(fā)屬于自己的體會(huì )。這樣看來(lái)，涉獵別人的看法而不是盲目接受和認同，讓自己有理性思考的空間，形成自己的觀(guān)念，便是碎片化閱讀的又一精華。

　　碎片化閱讀同整體化閱讀一樣是應當提倡的，也是一樣需要深入體會(huì )的，所長(cháng)補所短。如果因為不能體會(huì )其中之奧妙而妄加褒貶，便是大愚之論了。

碎片化閱讀作文8

　　看到“碎片化”這三個(gè)字，思緒帶出了一個(gè)從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)校舉辦的讀書(shū)節活動(dòng)時(shí)的調查問(wèn)卷上總會(huì )出現的，屢用不爽的問(wèn)題：請問(wèn)你平均每天的閱讀時(shí)間是多少？

　　小學(xué)時(shí)的答案大概是一至二個(gè)小時(shí)，到了初中，時(shí)間減少到半小時(shí)到一小時(shí)，現在高中，在忙碌的學(xué)習和成堆的作業(yè)中，我斟酌著(zhù)在問(wèn)卷上寫(xiě)下三十分鐘。真是羨慕小學(xué)時(shí)候的我，忍不住懷疑那時(shí)候的我怎么這么閑。

　　忙碌的生活還是需要放松的，我的放松方式總是固定那幾個(gè)，讀書(shū)看漫畫(huà)做手工之間來(lái)回切換。而我所閱讀的所有書(shū)目中，除了一些比較有名的，老師推薦的閱讀書(shū)目，剩下的則是各種各樣的小說(shuō)。身邊的很多人說(shuō)，用電子書(shū)閱讀起來(lái)總歸是沒(méi)有實(shí)體書(shū)那樣有感覺(jué)的，可是我的想法和我的.朋友們有些不同，比起實(shí)體書(shū)，我更喜歡電子書(shū)。理由和同樣喜歡電子書(shū)的人們不約而同：方便啊，輕巧啊，書(shū)目多啊。贊美科技的發(fā)展。

　　因為時(shí)間的碎片化，閱讀也變得碎片化。這碎片化的閱讀時(shí)間和電子書(shū)讓我能夠同時(shí)閱讀兩三本書(shū)，卻少了以前的沉迷書(shū)中無(wú)法自拔，已經(jīng)許久沒(méi)再出現別人喊了三四遍卻仍在書(shū)中幻想的局面。這本應是好事，卻讓我有些許惋惜。雖然每次閱讀的時(shí)間很少，我只能在課間，在完成作業(yè)后，亦或者在睡前閱讀，但是一天的時(shí)間過(guò)去，半個(gè)小時(shí)往往還是可以攢到的。

　　我并非特別喜歡同時(shí)閱讀兩三本書(shū)，但是卻常�！安恍⌒摹蹦菢幼�。碎片化的閱讀使得書(shū)中的劇情發(fā)展變慢，讀完一本書(shū)往往要用以前兩倍的時(shí)間，然而在這段時(shí)間里，也許是旁人或友人又推薦了本好書(shū)，也許是自己手癢又找到了本有趣的小說(shuō)，在試讀這些書(shū)目時(shí)，被劇情勾了魂兒。彼時(shí)事情又發(fā)展成了這本書(shū)放不下，昨個(gè)兒的書(shū)又有趣得不忍松手的局面。真是兩面為難，有時(shí)更是三面為難。

　　縱使碎片化的時(shí)間讓我的閱讀方式發(fā)生了改變，但是如果我不利用這些時(shí)間，又該如何找到大把的時(shí)間進(jìn)行閱讀？“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！敝皇沁@生活的快節奏讓水一滴滴出現，成為時(shí)間碎片。

　　我只能抓住這碎片化時(shí)間，讀我喜歡的書(shū)。

碎片化閱讀作文9

　　時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是會(huì )有的。在這個(gè)發(fā)達的.信息時(shí)代，我們的生活都變得碎片化了，而閱讀，也變得碎片化了。碎片化閱讀是提升我們的關(guān)鍵。

　　碎片化閱讀可以提高學(xué)習效率。著(zhù)名數學(xué)家華羅庚，我們學(xué)過(guò)他的統籌方法，講了三種燒水泡茶的經(jīng)過(guò)，讓我們初步了解到統籌方法就是要把一件事的工序安排合理從而節約時(shí)間的道理。而碎片化的生活可以節約時(shí)間，我們可以在上學(xué)坐車(chē)途中背書(shū)或閱讀，可以在休息時(shí)聽(tīng)聽(tīng)值得一聽(tīng)得小說(shuō)。

　　碎片化閱讀可以擴展我們的知識面，當我們早晨吃早餐時(shí)，可以聽(tīng)新聞，平時(shí)玩手機時(shí)也會(huì )時(shí)不時(shí)有新聞跳出來(lái)。這樣我們可以隨時(shí)知道國家大事。我們用手機查詢(xún)知識時(shí)，也會(huì )出現相關(guān)的東西。

　　碎片化閱讀有利有弊。碎片化閱讀導致了無(wú)法留下一整片時(shí)間靜下心來(lái)閱讀，也就無(wú)法深入的體會(huì )文學(xué)的深奧。

　　碎片化閱讀提升了我們，但這個(gè)時(shí)代的節奏迫使我們只能這樣碎片閱讀。

碎片化閱讀作文10

　　我想好好地坐下來(lái)，坐在一個(gè)沒(méi)有人的地方，那里，只有我和一本書(shū)，我想聽(tīng)到書(shū)翻頁(yè)“唰唰”的聲音；我想觸摸書(shū)頁(yè)粗糙的頁(yè)面；我想感受紙的香氣；我想專(zhuān)一地讀完一本書(shū)！碎片化閱讀，可能讓我們了解的文章更廣，卻減少了真正理會(huì )的知識，它讓我們逐漸失去了讀一本好書(shū)的動(dòng)力與堅持，讓我們實(shí)行魯迅的那句話(huà)，找個(gè)空時(shí)間，好好坐下來(lái)，翻本好書(shū)，體會(huì )其中的奧秘，體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )！

　　不只是我，每個(gè)人的手機上可能都有看小說(shuō)，新聞的APP，是的，我也不例外，每當在地鐵上，在公交上，每當空閑時(shí)，我都會(huì )打開(kāi)手機看起小說(shuō)或實(shí)時(shí)新聞，可當每一次就品味到一絲韻味時(shí)，我被迫無(wú)奈又要去做自己要做的事。在社會(huì )上，人們一個(gè)個(gè)都漸漸變成了“低頭族”，小孩也不例外，手里都緊緊捧著(zhù)一部手機，又有誰(shuí)手里會(huì )拿著(zhù)一本厚實(shí)的書(shū)呢？

　　當我平常想翻開(kāi)一本書(shū)，想貪婪地吸取里面的知識，想陶醉在書(shū)的世界，想一整天都靜靜地看書(shū)時(shí)。一個(gè)熟悉的聲音“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”出現了，這聲音，溫柔中卻夾雜著(zhù)一絲嚴厲，甚至，在一片安靜中，那句話(huà)的分貝簡(jiǎn)直爆表，而當我每次生氣的抬頭一看時(shí)，喔，原來(lái)是媽媽呀。我有時(shí)也會(huì )心里埋怨媽媽?zhuān)瑸槭裁床唤o我多一些讀書(shū)的時(shí)間，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻糾纏著(zhù)練習本但迫于無(wú)奈，我也只好緩緩放下書(shū)本，打開(kāi)練習本。

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，人們的日常生活也是方便了不少，但是我們的生活也漸漸變得碎片化——碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交…。碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們的心態(tài)和認知。而我，也漸漸地陷入碎片化閱讀這個(gè)無(wú)盡的深崖里……

　　碎片化閱讀，自從上初中以后的我，常常為這個(gè)而煩惱，我有時(shí)候坐在椅子上，對著(zhù)窗外發(fā)呆，有時(shí)會(huì )想：我上次讀了哪本書(shū)？哪一頁(yè)？哪一章節呢？我這么閱讀怎么會(huì )領(lǐng)悟到其中知識呢？我轉頭看了看我身后的書(shū)柜，現在在里面的書(shū)又有幾本是真正給我看完的呢？魯迅曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠還是有的”，這句話(huà)似乎只成為了人們嘴上說(shuō)的名句，并沒(méi)有成為實(shí)際操作的.動(dòng)力。

　　還記得小時(shí)候，我搬著(zhù)小凳，坐在院子里，陽(yáng)光仿佛不是很刺眼，我拿起一本涂著(zhù)彩圖，注滿(mǎn)拼音的童話(huà)書(shū)開(kāi)始囫圇吞棗得讀了起來(lái)，當我意思不懂也還是會(huì )返回去慢慢地理解，當我讀地入迷時(shí)，仿佛我飛入了故事里的世界，主人公仿佛就在我的眼前，書(shū)本上的字仿佛像個(gè)個(gè)音符，在故事的世界里飄著(zhù)，飄著(zhù)……到了晚上，當父母與我談心時(shí)，我也會(huì )與父母分享我今天讀的內容和心得。而現在，我們走出了童話(huà)的世界，開(kāi)啟了寫(xiě)滿(mǎn)字的征程，這可能是個(gè)好的開(kāi)頭�？捎捎诂F在隨著(zhù)學(xué)業(yè)的漸漸繁忙與科技的進(jìn)步，我漸漸進(jìn)入了碎片化的閱讀。

碎片化閱讀作文11

　　現在我們的生活正在越來(lái)越碎片化。閱讀也不例外�，F在人們的學(xué)習和工作壓力正在一日劇增，所以我們閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少了。

　　現在來(lái)想一想我們每一次讀書(shū)的平均時(shí)間有幾分鐘，讀完一本完整的書(shū)需要多長(cháng)時(shí)間。有些人在新年總會(huì )要求自己一年內要讀完幾本書(shū)可是一年下來(lái)可能只讀了一兩本書(shū)。這是因為現在人們大部分時(shí)間都在工作狀態(tài)，可能一天下來(lái)留給我們閱讀的時(shí)間可能不到一個(gè)小時(shí)。

　　以前的人都是空閑的時(shí)間比工作的時(shí)間多，所以他們可以一天就讀完一本書(shū)。但是現在卻是相反，工作的時(shí)間比空閑的時(shí)間多，一天只能看幾頁(yè)的書(shū)。以前的.人因為沒(méi)有手機和電腦的誘惑，所以唯一的娛樂(lè )就是讀書(shū)。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)一個(gè)先生在書(shū)房里讀書(shū)就讓他的兒子在外面買(mǎi)一些吃的，買(mǎi)過(guò)來(lái)之后卻誤把墨水當食物吃，吃完之后還說(shuō)：“��！今天的中飯真好吃！”可是到了現在隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能的發(fā)展誘惑也越來(lái)越多了，我們每看到手機上有一條信息，總會(huì )習慣性的去回復，然而就這樣一回復就是幾十分鐘，現在的孩子也越來(lái)越厭學(xué)，周末寧愿一整天在電腦前也不愿意翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)看一看。

　　但即使這樣我們也可以利用一些空閑時(shí)間來(lái)閱讀，比如：在公交車(chē)地鐵上，中午吃完飯后，晚上睡覺(jué)前……至于地點(diǎn)我推薦去圖書(shū)館讀，因為那里環(huán)境比較安靜。我覺(jué)得我們如果利用了這些時(shí)間一定能夠讀完一本書(shū)的。

　　雖然我們生活正在越來(lái)越碎片化，但是也一定姚利用各種時(shí)間進(jìn)行碎片化閱讀。

碎片化閱讀作文12

　　曾多次幻想著(zhù)，自己身處西湖岸邊的一個(gè)小亭，俯身可見(jiàn)綠如翡翠的湖水，仰頭可見(jiàn)鑲嵌著(zhù)白云的碧藍天空，耳邊是琴聲和鳥(niǎo)鳴，而我，正手捧一本經(jīng)典名著(zhù)，深陷其中，如癡如醉。細想，這著(zhù)實(shí)是一種身心的享受。

　　而現實(shí)中的我，卻是每天伴隨著(zhù)匆匆的步伐，穿梭于喧鬧的馬路和地鐵間。與想象差距甚大，用上好幾個(gè)小時(shí)對文字反復推敲也是不太可能的。

　　在這個(gè)每天都進(jìn)行跑步比賽的時(shí)代，便出現了“碎片化閱讀”這一詞語(yǔ)，指的是通過(guò)手機、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式。詩(shī)人歐陽(yáng)江河說(shuō)：“我故意寫(xiě)長(cháng)詩(shī)，對抗碎片化閱讀�！笨梢�(jiàn)他對碎片化閱讀的堅決摒棄的態(tài)度。

　　而我認為，碎片化閱讀也并非不可取�，F代社會(huì )是高速運轉的社會(huì )，你不沖，便會(huì )被拖著(zhù)跑，結果是弄得自己精疲力竭，遍體鱗傷。人要適應社會(huì )發(fā)展，每天忙碌的我們，要用什么時(shí)間去閱讀？只有零零碎碎的時(shí)間。像坐地鐵時(shí)，排隊時(shí)。利用這些時(shí)間進(jìn)行閱讀，不僅充分利用了零碎的時(shí)間，而且滿(mǎn)足了自身的需求。我們閱讀的目的，不就是獲得信息、汲取知識嗎？碎片化閱讀既能達到目的，又能和自己自己的時(shí)間相適應，何樂(lè )而不為呢？

　　對書(shū)本細嚼慢咽固然是最好的`閱讀方式，但卻漸漸地不適應現代社會(huì )了。人要把目光放到遠處，放到未來(lái)，不能一昧地堅守傳統，否則就如閉關(guān)鎖國。清朝當年把目光局限于本身，殊不知外國已經(jīng)進(jìn)行工業(yè)革命、資本主義革命等一系列符合時(shí)代趨勢的革命，清朝就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始落后于西方國家了。若當年統治者能看準時(shí)勢，懂得要用適合于該時(shí)代發(fā)展的政策和統治方式，恐怕中國現在更是一片繁榮景象了。

　　現代社會(huì )和古代社會(huì )相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的觀(guān)念也應該有適當改變，不能守陳固舊。對于碎片化閱讀，亦是如此。

　　況且如聶震寧所說(shuō)：“《論語(yǔ)》和柏拉圖的《理想圖》，不也是一種碎片式結構嗎？”而《論語(yǔ)》流傳了幾千年，至今，仍是文學(xué)地位無(wú)可替代的佳作。反對碎片化閱讀，歸根結底，是傳統觀(guān)念的根深蒂固。

　　善待碎片化閱讀，也能讓我們在匆忙的腳步中，找到屬于自己的一片靜土。善待碎片化閱讀，也能讓我們在高樓林立的城市中，找到屬于自己的一座寧靜的山莊。書(shū)是寶貴的財富，重要的是去閱讀，而不是以何種方式閱讀。

碎片化閱讀作文13

　　隨著(zhù)生活變得越來(lái)越忙碌，我們逐漸無(wú)法長(cháng)期專(zhuān)注于閱讀書(shū)籍，零散的閱讀逐漸融入我們的生活。但這是一件壞事嗎？我不這么認為。

　　早晨，我吵雜的電話(huà)響了起來(lái)，揉了揉眼睛，沒(méi)有忘記發(fā)呆前抓著(zhù)電話(huà)。在等公交車(chē)時(shí)，花點(diǎn)時(shí)間閱讀通常很短的經(jīng)過(guò)篩選的文章。閱讀過(guò)程偶爾會(huì )彈出一些最近的新聞，因此我會(huì )在很短的時(shí)間內了解新事物。

　　上車(chē)后，我利用無(wú)聊的心情瀏覽了朋友圈，看看朋友的飲食和生活，以方便以后與朋友的交流�！奥�(tīng)說(shuō)即將發(fā)行新電影，我們一起去看吧？”“我為什么不知道？”“很傻，微博消息提醒了我，現在社交軟件很快就會(huì )傳播新聞！”

　　上完一天的課后，我很舒服地躺在床上，就在睡前一小段時(shí)間，想著(zhù)要在手機上閱讀漫畫(huà)書(shū)還是在線(xiàn)漫畫(huà)�？紤]到翻頁(yè)的方便性和更新的速度，我仍然選擇。用更方便的.手機，我看了一會(huì )兒，揉了揉眼睛，睡著(zhù)了。

　　許多人認為，零散的閱讀只會(huì )帶來(lái)快速的瀏覽和快速的遺忘。印刷書(shū)籍為我們創(chuàng )造了一個(gè)緩慢，完整且不容易被人們忘記的信息時(shí)代，但是現在手機的快速信息傳播就像天空中的星星一樣。盡管不清楚，但它們確實(shí)是閃亮的。零散的閱讀已成為我們的主要信息來(lái)源。

　　快節奏的生活使我們沒(méi)有足夠的時(shí)間通過(guò)書(shū)本來(lái)獲取知識，而利用零散的時(shí)間進(jìn)行零散的閱讀，我們可以獲得新聞，新事物，并滿(mǎn)足了學(xué)生和忙碌的人們對外部信息的需求。。

　　零散的閱讀為我們提供了更多信息，并使我們與時(shí)俱進(jìn)。這不是一件壞事。關(guān)鍵是您是否在零碎的閱讀之后思考，是否可以思考，看不到它是沒(méi)有用的�？吹揭磺芯褪菍W(xué)習知識。因此，零散閱讀不是一件壞事。

碎片化閱讀作文14

　　隨著(zhù)當今信息傳播行業(yè)的快速發(fā)展，碎片化漸漸成了人們閱讀的主流形式。碎片化，是指將完整的東西分解成諸多的散塊。表面看似光鮮亮麗，但其內在，實(shí)屬罪莫大焉。

　　碎片化的興起本質(zhì)上是迎合了現今人們浮躁的心態(tài)和過(guò)快的生活節奏，其打著(zhù)“個(gè)性化”的口號，將海量?jì)热莘纸獬梢粋�(gè)個(gè)大標題，貼在各大網(wǎng)站、報紙上，博人眼球。不可否認，碎片化閱讀確實(shí)有它的好處。將幾個(gè)標題一掃，天下奇聞莫不收入囊中�；蛟S，這就是當今碎片化盛行的原因吧。

　　但是，碎片化閱讀的弊端比比皆是。首先便是內容的全碎片化使其缺少實(shí)質(zhì)內容。例如這周末上海上港主場(chǎng)5-1大勝上海申花，對于大部分網(wǎng)友這標題便足矣填滿(mǎn)他們的“求知欲”。但對于真正想要了解比賽詳情的`人們，即使點(diǎn)開(kāi)這個(gè)鏈接，最多也只有一些進(jìn)球集錦或是數據統計，可以說(shuō)在碎片化的背景下絕大多數的閱讀內容都是這樣，真正的實(shí)質(zhì)內涵少的可憐。新聞如此，當今一些網(wǎng)絡(luò )文學(xué)也染上了“碎片病”。萬(wàn)余字的文章，全是由短句組成，讀來(lái)讀去，連一個(gè)完整的故事都講不清楚，更別談情節與美感了。

　　其次，閱讀內容的碎片化勢必導致了人們時(shí)間的碎片化，而其進(jìn)一步會(huì )導致的，便是時(shí)間利用效率的降低。碎片化閱讀的初衷是讓人們充分利用零碎時(shí)間�？蓾u漸的，隨著(zhù)幾乎所有內容都被碎片化，人們在極短的時(shí)間便能將文章匱乏的實(shí)質(zhì)讀完卻發(fā)現沒(méi)能得到自己所需要的深度。自然而然，他便會(huì )尋找其他內容，可讀來(lái)讀去，都只有這幾個(gè)“告知”式的大標題。這樣一塊完整的寶貴時(shí)間便被一點(diǎn)點(diǎn)碎化而“浪費”了。

　　此外，碎片化閱讀最可怕的地方，便是人們對碎片化閱讀越來(lái)越習慣，而失去了原本閱讀著(zhù)作和有美感的作品的能力。碎片化閱讀不僅迎合了人們內心的浮躁，更是滋長(cháng)了這種浮躁的不良之風(fēng)，導致人們一看到“長(cháng)篇大論”，無(wú)論內容的好壞，都失去了閱讀的興趣。倘若這樣下去，那些中華經(jīng)典或是西方的哲學(xué)思想都會(huì )為人們所拋棄�？峙戮筒粫�(huì )再有人理解《詩(shī)經(jīng)》中“自牧歸荑”的美感，也不會(huì )有人為尼采《娛樂(lè )至死》中的精彩思辨而感慨。

　　空洞與虛無(wú)，內心浮躁的滋養與欣賞能力的削弱，碎片化閱讀實(shí)屬罪莫大焉。唯有改變這種現狀，才能讓經(jīng)典延續，讓思想升華。

碎片化閱讀作文15

　　現在的社會(huì )上，人人都處于忙碌中，隨著(zhù)智能手機的普及，一種新興的閱讀方式碎片化閱讀逐漸流行開(kāi)來(lái)。它已成為大眾閱讀的趨勢，它是給忙碌地沒(méi)空看長(cháng)篇小說(shuō)提供了一種新的體驗。

　　可當深思熟慮的文章變得碎片化時(shí)，人們閱讀就發(fā)生了變化，像看熱鬧一樣看看這看看那，這對我們有什么幫助呢？今天的`人物看上去很忙，可其實(shí)不然，有的人是要上班，可他們下班之后不是有時(shí)間嗎？碎片化的閱讀只能怪罪現在的人們。

　　以前的人們，都會(huì )拿本書(shū)，拿杯茶，到一個(gè)安靜的地方去慢慢品書(shū)，而現在的人們呢？手里拿個(gè)手機，拿杯咖啡，到一個(gè)有免費Wi-Fi的地方去看微博！有人說(shuō)，他在看微博時(shí)就像皇上一樣，這能說(shuō)明什么？我們已經(jīng)成了碎片化的奴隸了。

　　有碎片化的閱讀，就一定會(huì )有碎片化的思想，那些為了引人注意的新聞，甚至會(huì )傳播虛假新聞，也就不具備有新聞的公正報道。碎片化，讓人們僅從事物入手，并且形成人云亦云的形象。

　　我也不是說(shuō)碎片化的閱讀不好，它能幫助人們增加知識面，還能讓人們學(xué)會(huì )收集有用的知識，能讓人學(xué)會(huì )自主學(xué)習，現在的互聯(lián)網(wǎng)幾乎所有問(wèn)題都能解答，人們只要想要知道就能知道。

　　碎片化的閱讀，對我們有利也有弊，我們要合理運用��！

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