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閱讀的作文常用（15篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文1
“書(shū)”被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(cháng)生果，這個(gè)比喻，我覺(jué)得非常親切。因為，老師以前說(shuō)過(guò)，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)人只要有知識和智慧，就會(huì )不斷增長(cháng)，這才是真正的健康成長(cháng)。所以，我也要這樣讀書(shū)。
小時(shí)候，我和書(shū)雖然不怎么熟。但那時(shí)，我卻被爸爸媽媽所編的小故事而吸引著(zhù)。每晚睡覺(jué)前，我都會(huì )叫爸爸媽媽給我講述許多有趣的故事，有小白兔的故事，有老巫婆的故事等。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽的聲音，就會(huì )漸漸地進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉，讓我做了許多美夢(mèng)。而且，那精彩的故事情節，還一直回放在我的腦海里面……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我才覺(jué)得書(shū)是世界上最美好的東西，在世界上，它永遠也不會(huì )在生活中消失。我還覺(jué)得書(shū)已經(jīng)在我的生活中是最重要的一部分。
書(shū)是美麗的日落；書(shū)是美麗的藍天白云；書(shū)是茁壯成長(cháng)的大樹(shù)；書(shū)是可愛(ài)的`小花兒、小草兒；書(shū)是可愛(ài)的小動(dòng)物們。我們的生活離不開(kāi)書(shū)。這就像秋天，農民伯伯們去豐收秋天的果實(shí)一樣。就像小嬰兒在吃奶、就像孩子離不開(kāi)母親、就像植物需要雨水的幫助……
現在，好書(shū)伴我走了許多年，它控制了我的生活，凈化
閱讀的作文2
“您好，您所撥打的電話(huà)暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請稍后再撥……”丫頭，走出了電話(huà)亭，心里一陣酸楚與緊張。
廣東的街道上車(chē)水馬龍，高樓聳立，一盞一盞的街燈烘焙了夜晚的絢麗。匆匆掠過(guò)的人們素不相識，都在為了生計而奔波�？墒茄绢^總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，她想起那片湛藍的'天空和那一本本書(shū)。
那天空是怎樣的藍啊，深遠而又有韻味。丫頭仰頭，想起曾幾何時(shí)她也是和那些小伙伴們一樣，捧著(zhù)一本書(shū)，腳踩著(zhù)滴答滴滴的水流，眼里望著(zhù)一列列神奇的方塊字，臉上洋溢出神采奕奕的光芒，眼睛里好像有著(zhù)天上最璀璨的星星。怪不得大家都說(shuō)喜歡閱讀的小姑娘最美！
丫頭，又想起了家里的羊羔。這以前都是她養的。牽到河岸邊，羊一邊散步一邊吃草。她就這樣坐在河口上，邊看書(shū)邊露出耀眼而又明媚的笑容。而羊羔們呢，不停向她這兒走來(lái)，不斷的咩咩叫著(zhù)，與她手里的那本書(shū)爭寵�，F在的羊，應該是弟弟在養吧……
想到自己的弟弟，丫頭又露出了那許久未見(jiàn)的笑容。弟弟和她一樣，十分熱愛(ài)閱讀，而成績(jì)也十分的優(yōu)異。大人們都說(shuō)他是村里學(xué)習最好的孩子，說(shuō)不定還是村里第一個(gè)大學(xué)生呢！就是因為這樣，丫頭才不得不早早退學(xué)。只為了把錢(qián)，把書(shū)全部讓給弟弟，這是他們一家人的希望��！
想到這兒，丫頭又一次排在了電話(huà)亭長(cháng)長(cháng)的人海最后。
“喂，爸剛才去哪兒啦？怎么不接電話(huà)？”
“沒(méi)事兒，就是問(wèn)一問(wèn)，書(shū)都收到了嗎？城里吃的可好了，你們不用擔心。下次我再帶點(diǎn)兒書(shū)回去給弟弟，叫弟弟好好學(xué)，不能斷了讀書(shū)的干兒！”
“嘟嘟嘟……”
是啊，不能斷了讀書(shū)的根兒……
閱讀的作文3
小時(shí)候，總是看到媽媽閑暇之余手執一卷，靜坐在火爐旁，讀書(shū)的滿(mǎn)足感總會(huì )在她的臉上浮現，那是，我總會(huì )好奇，書(shū)里會(huì )有怎樣的秘密，會(huì )讓媽媽那樣癡迷。
后來(lái)，我慢慢識字了，學(xué)會(huì )了拼音，爸爸就給我買(mǎi)了一套帶有拼音標注的《感悟童心的三百個(gè)親情故事》。當我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的一剎那，眼中是滿(mǎn)滿(mǎn)的驚喜，娟秀的字體，精美的插畫(huà)，這些都讓我目不暇接。我貪婪地讀著(zhù)�；蛟S初識拼音的我讀的還有些磕磕絆絆，也或許我還讀不懂它的含義，但這并不影響我對它的熱忱，我吮吸著(zhù)它給予我的養分，就這樣，書(shū)籍走進(jìn)了我的生活。
從此，我對書(shū)的喜愛(ài)越來(lái)越濃，以至于迷戀上了一個(gè)地方——淄博市圖書(shū)市場(chǎng)。每逢周末或者節假日，我總是拉著(zhù)爸爸的手，乘著(zhù)公交車(chē)，奔向書(shū)市。在那里，我樂(lè )此不疲地穿梭在一個(gè)又一個(gè)的書(shū)店里，東瞧西選，把所有喜歡的書(shū)籍收入囊中，然后帶著(zhù)大大的快樂(lè )，滿(mǎn)載而歸。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的書(shū)也豐富了許多。
在我生日的時(shí)候，我得到了一套《小故事，大哲理》，精致小巧的`八冊書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，我歡喜的帶著(zhù)它們，走向我的秘密基地。
說(shuō)是秘密基地，其實(shí)是一間面朝陽(yáng)光的房間，我喜歡在那里看書(shū)，柔和的陽(yáng)光透過(guò)窗紗映照在書(shū)頁(yè)上，使得文字也好像鮮活了一樣，在書(shū)頁(yè)上跳動(dòng)著(zhù)，跳進(jìn)了我的眼里，我深深的腦海里，揮之不去。
依稀還記得一件關(guān)于讀書(shū)的趣事，那時(shí)，我想學(xué)小時(shí)候媽媽那樣在火爐旁讀書(shū)。爐膛里的火苗活潑地包裹著(zhù)木炭，溫暖的感覺(jué)讓我逐漸沉浸在書(shū)中跌宕起伏的故事情節
中，如癡如醉，不可自拔。時(shí)間悄無(wú)聲息的在書(shū)香中溜走，不知過(guò)了多久，一陣寒意襲來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，抬起頭，發(fā)現爐中熾熱的火苗早已失去了生機，如死灰一般沉寂。
直到現在，書(shū)籍成了我生活中不可分割的一部分，無(wú)論走到哪里，只要看到書(shū)店，我總是忍不住進(jìn)去看看，挑幾本喜歡的書(shū)，然后找一個(gè)安靜的地方，愉悅地把它讀完。
我漸漸在書(shū)中找到了小時(shí)候那個(gè)讓媽媽擁有滿(mǎn)足感的答案：那是書(shū)的魅力，知識的光芒，它映照在媽媽的臉上，映進(jìn)了我的心里。
我總習慣在枕邊放幾本書(shū)，睡前拿來(lái)讀一讀，伴書(shū)入眠的夜晚，或許連夢(mèng)中，也會(huì )有書(shū)香漫延。
閱讀的作文4
“讀書(shū)”這兩個(gè)字顧名思義就是閱讀書(shū)籍。閱讀書(shū)籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
書(shū)是大樹(shù)的根系，沒(méi)有根的營(yíng)養補給，那么樹(shù)就是一堆枯木；書(shū)是帆船中的帆，沒(méi)有帆的協(xié)助，就是一艘沒(méi)有價(jià)值的船。而我們就是離不了營(yíng)養補給的大樹(shù)，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書(shū)，還要讀好書(shū)。什么是好書(shū)？好書(shū)就是世代給予精神補養的經(jīng)典書(shū)籍，好書(shū)就比如是四大名著(zhù)的《西游記》，小說(shuō)《狼王夢(mèng)》等。在這一本本書(shū)中，我體會(huì )到了孫悟空被譽(yù)為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護送唐僧去西天取經(jīng)，一路坎坷。書(shū)中又是那樣引人入勝。
在這浩如煙海的書(shū)中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著(zhù)可口的美餐。有時(shí)動(dòng)物之間的偉大親情感動(dòng)的潸然淚下，有時(shí)為命運悲慘的賣(mài)火柴的小姑娘感到惋惜，有時(shí)為諸葛亮神機妙算感到驚奇。��！書(shū)籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識的海洋中快樂(lè )的暢游。是你讓我明白了人生的真諦，更是你蕩滌著(zhù)我的心靈，讓我成為一個(gè)更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)富翁不光要有財物的'富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱(chēng)富翁。相反，一個(gè)清貧的人，雖然沒(méi)有財物的富有，但是他卻有著(zhù)樂(lè )于助人的好品質(zhì)。而這樣的人才能稱(chēng)為富翁，因為他擁有精神的富有。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們將是祖國的未來(lái)，要成為祖國的棟梁之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰場(chǎng)上拼殺的士兵，戰斗前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時(shí)殺更多的敵人。唯有讀書(shū)，才能讓自己變得有知識、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國人的外國人心服口服！
來(lái)吧！讓我們一起讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓閱讀與經(jīng)典同行！
閱讀的作文5
回眸處，是一段金黃燦爛的時(shí)光，如大海一樣的深沉，如太陽(yáng)一樣的輝煌，那是一段別有風(fēng)趣的童年時(shí)光，沉湎于閱讀的時(shí)光。
唐詩(shī)、宋詞、《哈利·波特》、《野生動(dòng)物小說(shuō)》、沈石溪、曹文軒、是那些美妙的書(shū)香，將我的少年歲月點(diǎn)綴，點(diǎn)綴得有了幾絲別具一格的意味。每每回憶，心中充滿(mǎn)了對書(shū)籍文字的神往。它們有如一張張幻燈片在我的腦中浮現，裝點(diǎn)著(zhù)我如詩(shī)般的歲月年華。
猶記當年讀李煜，“無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深夜鎖清秋�！痹趪宜r(shí)獨自被囚禁在西樓中，帶著(zhù)無(wú)限悲憤與感慨，就連月亮和梧桐的剪影也失去了迷人的光彩。讀到這里，我不禁悲憤交加。從此晚上賞月時(shí)，我的腦中便是另外一種景致。那么孤獨，深遠，催人淚下。讀到“青青子衿，悠悠我心”時(shí)，我不禁更加努力的開(kāi)始學(xué)習，并為自己擁有的美好時(shí)光而暗自慶幸，讀得意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰。
月光下讀《哈利·波特》，真是一種神秘玄幻的感覺(jué)。記得剛買(mǎi)回這一整套書(shū)，我就愛(ài)不釋手地看起來(lái)，一瞬間，我仿佛也跟隨著(zhù)哈利，一會(huì )兒來(lái)到充滿(mǎn)童趣的霍格莫德、一會(huì )兒來(lái)到了人聲鼎沸的魁地奇球場(chǎng)、一會(huì )兒和他一起對付兇惡的火龍、一會(huì )兒和他一起對抗很多的.伏地魔。我的心已被他所牽動(dòng)，有時(shí)悲痛不已，有時(shí)興高采烈，仿佛時(shí)間已經(jīng)在那一刻停止。有一次在讀到哈利對抗伏地魔時(shí)，我的心怦怦直跳，緊緊地盯著(zhù)書(shū)中的文字，嘴也張成一個(gè)“o”字，連媽媽的呼喊聲也沒(méi)有聽(tīng)到，氣得媽媽在我的頭上輕輕拍了一下，我才緩過(guò)神來(lái)，可心中依舊浮想聯(lián)翩。
如今，回頭再細細品味這些讀書(shū)的瑣碎細節，依舊那么動(dòng)人。陽(yáng)光從窗外射入，是如此的迷人。每當我重新看到那些喜愛(ài)的文字，總有一種血液奔騰的激動(dòng)，仿佛又回到那個(gè)金黃的童年。
閱讀的作文6
生活中，閱讀已成了人們必不可少的一部分。都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，可在浩如煙海的課外書(shū)籍中，總有良莠不齊的書(shū)本流入市面、網(wǎng)絡(luò )。這就要求我們要多一雙慧眼，有選擇地讀好書(shū)，決不能“明知山有虎，偏向虎山行”。下面我就來(lái)談一下我對閱讀的看法。
首先，我認為閱讀是必要的。古人說(shuō)，開(kāi)卷有益，就是告訴我們讀書(shū)有很多好處。在我看來(lái)，讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)朋友，是一次靈魂與靈魂之間的對話(huà)；又像徒步遠行，豐富了見(jiàn)識，陶冶了性情，讓我們不再局限于世界中的一小部分。閱讀也是創(chuàng )新發(fā)明必須的根基。人們從古人的經(jīng)驗中獲得啟迪，再加上自己的想象和努力從而推動(dòng)了社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。閱讀，還可以使人愉悅，增強受挫能力。
可是，有些書(shū)也不能讀。這些書(shū)說(shuō)的都是些臟污下流的話(huà)，嘩眾取巧。有許多學(xué)生看書(shū)并不加以選擇，偏愛(ài)于武打、言情，甚至于色情書(shū)刊。請問(wèn)，讀過(guò)這些書(shū)后，會(huì )有何收益？這正如英國小說(shuō)家菲爾丁所說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害�！彼韵裎浯�、言情類(lèi)的小說(shuō)我們應該有節制、有選擇地去讀，更要抵制色情書(shū)刊，千萬(wàn)不能讀。雖說(shuō)如今市面上、網(wǎng)絡(luò )上形形色色的書(shū)良莠不齊，但我們只要有辨別的能力，必可趨利避害。當然，一棍子否定所有書(shū)籍的`行為也是不對的。我認為，書(shū)，還是一定要讀，可以在家長(cháng)的幫助下或專(zhuān)家推薦的書(shū)中選擇自己喜歡的書(shū)進(jìn)行閱讀。
另外，我認為，閱讀也是一種個(gè)性化的行為，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。我們每個(gè)人都應該在書(shū)中認識自己，認識世界，收獲屬于自己的精神食糧，做一個(gè)不斷進(jìn)步的人。
閱讀的作文7
閱讀是什么？閱讀，是吸收書(shū)中的精華，獲取更多的知識；閱讀，是感受讀書(shū)的樂(lè )趣，暢游書(shū)的海洋；閱讀，是體會(huì )書(shū)中的.道理，讓我們學(xué)會(huì )正確對待事物。我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的少年，說(shuō)到讀書(shū)，我總有講不完的閱讀故事。
我開(kāi)始讀書(shū)始于三年級的暑假。當時(shí)，老師給我們布置了一些作業(yè)，其中便有寫(xiě)讀后感。那時(shí)候的我略懂一些，知道寫(xiě)讀后感就是寫(xiě)讀書(shū)之后的想法、感受。媽媽知道了這項作業(yè)后，便開(kāi)始給我買(mǎi)書(shū)，讓我常讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)�！侗坷恰肥且惶讜�(shū)，共分為四本，是我獲得的第一套書(shū)，我對這四本書(shū)愛(ài)不釋手，每當讀書(shū)時(shí)，便發(fā)出“哈哈”大笑的聲音，那是因為笨狼的每一件事情都讓我覺(jué)得十分有趣，感到十分快樂(lè )�！独峭鯄�(mèng)》是我讀的第一本長(cháng)篇小說(shuō)，母狼紫嵐渴望自己的狼崽成為狼王，它懷著(zhù)這個(gè)夢(mèng)，讓自己的狼崽不斷地去大自然中生存，結果一一死亡，最終把希望寄托給了狼孫。讀這本書(shū)，便有一種傷心的感覺(jué)，那是因為動(dòng)物之間也會(huì )有愛(ài)、有親情。
之后，每到周末，我便會(huì )到超市里看書(shū)。在超市里，不僅可以免費看書(shū)，也能汲取到許多知識�！缎ω埲沼洝废盗芯褪窃诔兄锌吹�，至今我還記得里面的一些內容。
到了現在，我即將升入中學(xué)，為了抓緊時(shí)間學(xué)習考出好成績(jì)，我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讀小說(shuō)、童話(huà)了，也沒(méi)有時(shí)間去超市免費看書(shū)了，而我仍愛(ài)閱讀。復習后沒(méi)事干，我便拿出作文書(shū)。多看看好詞好句，優(yōu)美片段，這樣有利于作文的提高，在考試的時(shí)候就不怕語(yǔ)句不通順了，就不怕寫(xiě)不好作文了。
我是個(gè)愛(ài)閱讀的少年，無(wú)論是小說(shuō)、童話(huà)，還是教輔書(shū)，我都愛(ài)閱讀。愿全天下的少年、大人和老人愛(ài)上閱讀，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人！
閱讀的作文8
今天早上起來(lái)，打開(kāi)電視，看到很多喜歡的電視劇，馬上坐下來(lái)欣賞。
看完電視沒(méi)多久，我就關(guān)了電視，拿起作業(yè)認真寫(xiě)了起來(lái)。當我完成的.時(shí)候，我拿起了童話(huà)書(shū)。好像不知不覺(jué)就看了四五個(gè)童話(huà)，比如白雪公主，賣(mài)火柴的小女孩，睡美人.這些童話(huà)讓我瘋狂。如果我的眼睛不累，我還是會(huì )醒來(lái)！
啊，周末，謝謝你，要不是你，我就沒(méi)時(shí)間看這些童話(huà)了。
閱讀的作文9
上學(xué)期，我們班共讀過(guò)《愛(ài)的教育》，是我許多感受。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講的是以日記的方式描述的，關(guān)鍵寫(xiě)了安利柯在班集體中合朋友之間的小故事，每每看到那幾個(gè)有意思的事，我認為這種事仿佛就產(chǎn)生在我們班。
在其中有一件事是最?lèi)?ài)的，題型叫"爭吵"。講的是："我"和克萊蒂爭吵了，是由于可萊蒂一不小心碰"我"了一下，使"我"把他人的本子h弄臟了，"我"有意反擊了一下他，之后，大家都了解到自身的不正確，他向我致歉，我倆又變成了一對好朋友。我很喜歡這個(gè)故事的緣故是：看待友情，應以善解的心去了解，用自身最開(kāi)始外伸的手解決彼此之間的.誤解，這即是一種包容，也是一種傳統美德。
看完這本書(shū)，我認為小故事的主角安利柯，他本性心地善良，觀(guān)察敏銳，是個(gè)開(kāi)朗奮發(fā)進(jìn)取的好青少年，安利柯的爸爸對孩子采用了一種包容了解的教育方式，使他從日常日常生活明白怎樣和盆友交往和友誼的關(guān)鍵。尤其是他贈給西蘭花柯西玩具火車(chē)，頗具善心，頗具責任心是非常值得稱(chēng)贊和學(xué)習培訓的。而代洛西是一個(gè)勤奮好學(xué)的優(yōu)秀生，他憐憫關(guān)懷弱小，開(kāi)朗開(kāi)朗，內心正宗，團結互助，具備仁德精神實(shí)質(zhì)。
學(xué)生們，大家讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，有哪些體會(huì )呢？寫(xiě)出了吧！沒(méi)念的同學(xué)們還可以讀一讀，十分有意思。
閱讀的作文10
當我無(wú)聊時(shí)，當我失落時(shí)，當我不高興時(shí)，我都會(huì )捧起一本書(shū)來(lái)閱讀。書(shū)可以讓你忘記在這個(gè)世界所有嘈雜的的東西，把你帶入另一個(gè)世界，在那個(gè)世界中，你是旁觀(guān)者，你是主人公，甚至你是作者。沒(méi)有任何的約束，思想在書(shū)中自由地馳騁。
我最喜歡的一本書(shū)是《草房子》，這是一本很美的兒童小說(shuō)。記得第一次翻開(kāi)這本書(shū)，輕輕走進(jìn)草房子的世界，一切都是那樣的新奇，耳旁盡是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。他們是那樣的快樂(lè )，那樣的無(wú)憂(yōu)。主人公桑桑是一個(gè)頑皮但有心地善良的小男孩，他在草房子中經(jīng)歷了歡樂(lè )、痛苦、悲傷以及病痛等等，這一切都是他人生的'寶貴財富，這一件件事也讓他在不斷地成長(cháng)。在這本書(shū)中，柔弱的紙月、懂事的細馬、堅強的杜小康等等，這些人物，都躍然紙上，栩栩如生。確實(shí)，人生路上多多少少都會(huì )有一些坎坷，但是這些坎坷又會(huì )讓我們的人生更加精彩。沒(méi)有誰(shuí)一輩子都是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì )愿意要那樣的人生。不要害怕那些困難，就像桑桑那樣，用自己的意志、頑強去戰勝它。
我們還要學(xué)習溫幼菊老師，懷著(zhù)一顆善良的心，在他人需要幫時(shí)伸出自己的援手，盡自己所能，傳遞給他人活下去的希望。如你是那個(gè)被幫助的人，那么也請你換著(zhù)一顆感恩的心，默默感謝那些為你付出的人。
這本書(shū)讓我感動(dòng)，回眸金色的草房子，心中像打翻了五味醋，各種滋味交加，淚如潮水般涌來(lái)。輕輕合上這本書(shū)，我好像又長(cháng)大了一次，再次感受了童年，就讓我把這一份美好的回憶，輕輕地埋在心底吧。
閱讀的作文11
老師近期在班級里開(kāi)展“表演章”、“運動(dòng)章”、“閱讀章”的活動(dòng)，讓大家推選適格的優(yōu)秀人員。說(shuō)到“閱讀章”，我推薦我的'好朋友徐景怡。下面聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
徐景怡家里有許多好書(shū)，小說(shuō)、歷史、文學(xué)都有。徐景怡非常喜歡看書(shū)，每到下課，同學(xué)們都跑出去瘋了，然而徐景怡卻戴著(zhù)小眼鏡安靜地坐在座位上看書(shū)�？吹剿菍�(zhuān)心致志的模樣，我也不忍心打擾她，悄悄地走開(kāi)。徐景怡的行為感染了一大批同學(xué)，他們紛紛從家里帶來(lái)書(shū)，大家一起閱讀、一起互換。下課后，同學(xué)們一排排坐著(zhù)看書(shū)，成了一道靚麗的風(fēng)景。就這樣，徐景怡帶帶領(lǐng)大家塑造出了一群“書(shū)生”。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神�！毙炀扳x的書(shū)多，自然文章寫(xiě)的也不錯啦。她是我們班的特約小記者，她寫(xiě)的一篇名叫《老師，我想對您說(shuō)》的小詩(shī)還連續在報紙上登過(guò)二次了呢。徐景怡讀書(shū)讀得很透，不會(huì )的詞句就查字典、找資料。老師在課堂上問(wèn)及的一些課外詞句，她總能積極地發(fā)言。
瞧，徐景怡又開(kāi)始安靜地看書(shū)了。
你們說(shuō)，徐景怡難道不應該得到這個(gè)光榮的“閱讀章”嗎？
閱讀的作文12
有人熱愛(ài)書(shū)法，有人熱愛(ài)運動(dòng)，有人熱愛(ài)樂(lè )器，有人則熱愛(ài)下棋。我則愛(ài)那平平凡凡的書(shū)本，他能給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。
“閱讀”一詞，普普通通，其深意卻神通廣大，“閱”指的是閱覽，此閱覽與平常的閱覽意義大不相同，他指的是用心去瀏覽，全身心地去感受書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣�！白x”指的是用情感去揣摩書(shū)中的知識。二人結合起來(lái)便組成閱讀這個(gè)詞，所謂閱讀就指用心靈去感悟書(shū)中的見(jiàn)解。
有人讀起書(shū)來(lái)，只是“囫圇吞棗”地掃一眼，只注重書(shū)中的緊張情節，要是問(wèn)起來(lái)，卻未達到閱讀的真實(shí)含義�？晌遗c其他人不同，我讀書(shū)講究個(gè)效率，我有專(zhuān)門(mén)的筆記本用來(lái)寫(xiě)筆記。筆記記載主要內容和感受。每當讀完一個(gè)故事或者一本書(shū)，我都會(huì )記下來(lái)，日積月累這些好詞佳句變成了我寫(xiě)作文的好幫手。
讀起書(shū)來(lái)，我要把那些不認識的字詞記錄下來(lái)然后借助各種工具來(lái)幫助，要認識并理解此含義。我還會(huì )把一些名人名言記錄下來(lái)，日后用來(lái)勉勵自己，日日高升，使自己的人生變得更有意義。我會(huì )把一些佳句用于自己的作文中，這樣就會(huì )使我的作文水平變得越來(lái)越高。從書(shū)中領(lǐng)悟到的知識和道理我也會(huì )運用在生活里，實(shí)現“學(xué)以致用”的道理。
閱讀還有許多好處：他可以提高人的知識水平，寫(xiě)作水平，還可以陶冶人的情操，從閱讀中我們能理解許多知識，一個(gè)對生活喪失信心的失業(yè)者可以借助書(shū)的力量重新對生活充滿(mǎn)動(dòng)力，直面陽(yáng)光，面對社會(huì )。一個(gè)犯罪嫌疑人通過(guò)閱讀，了解人生的.哲理，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。改過(guò)自新把從前不良習慣都拋到九霄云外。一個(gè)即將面臨死亡的病人，整天渾渾噩噩，對生活充滿(mǎn)厭惡，在讀書(shū)的幫助下，漸漸康復成為一個(gè)對國家的棟梁之才。
我熱愛(ài)閱讀，就如出生的牛犢眷戀母親的懷抱一樣。離開(kāi)了閱讀，我就萬(wàn)分沮喪。我從閱讀中學(xué)到了好多有意義的道理，它使我變得陽(yáng)光十足，它讓我養成良好的學(xué)習生活習慣。閱讀是我的全部生活圍繞著(zhù)核心。
閱讀的作文13
書(shū)如一位神奇的畫(huà)家，一筆一劃為我的生活添上靚麗的色彩。
——題記
如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那么對于我來(lái)說(shuō)，閱讀便是這次旅行中最?lèi)芤獾牟糠至恕?/p>
一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶�？ㄆ趁嬗嘘P(guān)人物的短小故事令我陶醉，這些生動(dòng)的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的.情景，讓我學(xué)會(huì )了天馬行空的想象。
上小學(xué)之后，小說(shuō)變成了我主要的讀物。學(xué)校角落里“地狹書(shū)稠”的小書(shū)吧，成了我與文字共舞的天地。
每當放學(xué)，我都會(huì )第一時(shí)間沖向書(shū)吧，奔向我心中的圣地。坐在椅子上，手捧著(zhù)書(shū)，我就像一只饑腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼著(zhù)文字，不厭地吸食著(zhù)墨香。待到身后有人拍我肩膀，才發(fā)現天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯著(zhù)我，重重地指了指手上的表，催我回家……
關(guān)于閱讀，也曾有過(guò)一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書(shū)中主人公的后續經(jīng)歷，便急匆匆地拿了書(shū)進(jìn)了學(xué)校洗手間。進(jìn)去我便沉浸在書(shū)中的故事里，忘記了時(shí)間地點(diǎn)，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來(lái)后，我發(fā)現隊伍已成一條長(cháng)龍，每個(gè)人都睜著(zhù)大大的眼睛注視著(zhù)我，我的臉也不由自主地通紅起來(lái)……
因為閱讀，我的小學(xué)生活變得豐富多彩。
步入初中，我開(kāi)始將目光投向優(yōu)美的散文和詩(shī)詞，偏好找清靜的地方朗誦詩(shī)詞，與詩(shī)人進(jìn)行精神交流，探尋時(shí)光的奧秘。
一次偶然的幸運，我發(fā)現了一處風(fēng)水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩(shī)的興致。透過(guò)樹(shù)葉變得細碎的陽(yáng)光灑下，我獨坐涼亭中，嗅著(zhù)泥土和花的芳香，輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)朗誦：“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興�！闭龖恕翱丈讲灰�(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的好意境。
疲憊時(shí)，看看涼亭周?chē)木吧�，只�?jiàn)層層綠葉與風(fēng)伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，與葉浪傾吐沐浴陽(yáng)光后的喜悅，我更能體會(huì )到“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(cháng)平湖白鷺飛”的愉悅心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一只蜻蜓在水面上輕點(diǎn)，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚(yú)嬉戲著(zhù)，“魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北�！币磺卸际悄敲瓷獍蝗�。
真希望多些這樣讀書(shū)的好去處，讓我的閱讀之旅更精彩。
閱讀的作文14
清溪上方，月兒如彎鉤，夜里萬(wàn)籟俱寂，飛馳而來(lái)的春風(fēng)席卷著(zhù)桃花的香。樹(shù)下人影錯落，煮一茗清茶，攜一卷書(shū)，紙頁(yè)中飄出淡淡墨香。暢游在浩瀚書(shū)海，我將記憶輕起，遇見(jiàn)優(yōu)美文字，感受閱讀的美好。
在初次閱讀《駱駝祥子》時(shí)，我明白了，正如老舍在書(shū)中寫(xiě)道“體面的、要強的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的祥子，不知陪著(zhù)人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì )埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的、自私的、不幸的、社會(huì )病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！”在當時(shí)舊社會(huì )的大背景下，即使底層的勞動(dòng)人民們再怎么努力奮斗，但終究沖不破思想的牢籠，昏沉墮落，毫無(wú)意義的度過(guò)他們那可悲的一生。
在反復閱讀《駱駝祥子》后，我被里面的人物描寫(xiě)深深吸引，體現出了語(yǔ)言之美。例如：“他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不算很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的.發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余是肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的�！痹谶@段里作者運用了外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象的描繪出了“祥子”樸實(shí)可愛(ài)的特點(diǎn)，也為祥子的墮落作出了反襯與鋪墊，讓我由衷地感受的了“語(yǔ)言文字之美”。
在多次閱讀后，我感到了字里行間透露著(zhù)文字的力量和那一聲聲底層勞動(dòng)人民的呻吟與吶喊，讓我體會(huì )到了閱讀文字之美。還有墮落之前的祥子是充滿(mǎn)人性之美的從“自己只要賣(mài)力氣，這里還有數不清的錢(qián)，吃不完穿不盡的萬(wàn)樣好東西。在這里，要飯也能要的葷湯臘水的，鄉下只有棒子面，才到高亮橋西邊，他坐在河岸上，落了幾滴熱淚！”可以看出此時(shí)的祥子對生活還是充滿(mǎn)希望的，是樂(lè )觀(guān)積極向上的祥子，讓我感受到了“人性之美”。
閱讀是永恒的，即使體載不斷更新。仰望，星河璀璨，北極星熠熠閃爍著(zhù)它那獨一無(wú)二的光。低頭，腳踏實(shí)地的人們滿(mǎn)懷恬靜之心，細細地品味“閱讀之美”。
閱讀的作文15
我，一個(gè)可愛(ài)的女孩，一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧著(zhù)書(shū)看得津津有味，連上廁所也不錯過(guò)機會(huì )。
自從彭老師宣布每個(gè)星期五的第五節課是讀書(shū)閱讀課時(shí)，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書(shū)閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫(xiě)的十分優(yōu)美動(dòng)人：星，夢(mèng)的開(kāi)始；月，情的寄托；雨，心的寧靜；雪，無(wú)暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因為星、月、雨、雪純潔冰瑩無(wú)暇。我感受到作者有著(zhù)詩(shī)人一般的情懷。
江西省一位學(xué)生寫(xiě)的是《媽媽送三句話(huà)》的小詩(shī)：
假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。
讀完了這一首詩(shī)，使我受到了很大的'啟發(fā)和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，并不需要把它確定直角坐標一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會(huì )有大風(fēng)大浪，不要渴望一帆風(fēng)順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背后的一馬平川。
合上書(shū)本，我的思緒仿佛變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心靈；閱讀就像蒙蒙細雨，滋潤著(zhù)我的心靈；閱讀就像一陣春風(fēng)，沐浴著(zhù)我的心靈。
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