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前期工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的前期工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師：
我現在就我校參與的《農村中學(xué)閱讀能力與作文能力的關(guān)系研究》的課題開(kāi)展情況作總結如下：
一、學(xué)校工作情況
1、開(kāi)題培訓會(huì )后，學(xué)校成立了以龍海山校長(cháng)為首、教導處牽頭，敬波老師、陳曉蘭老師、賴(lài)碧蓉老師為主研人員，其他語(yǔ)文教師為輔研人員的研究機構。
2、制定了課題研究的工作計劃，明確研究的目標和任務(wù)；召開(kāi)好前期工作會(huì )，安排主研人員到兄弟學(xué)校（石安中學(xué)）實(shí)地考察學(xué)習；召開(kāi)了過(guò)程促進(jìn)會(huì )，由學(xué)校教導處敦促和檢查研究完成進(jìn)度。
3、開(kāi)展了對全校學(xué)生的閱讀能力和作文能力的問(wèn)卷調查和研究，并上交了《劉營(yíng)初中學(xué)生閱讀能力與作文能力的情況調查報告》。
二、主研人員工作情況1、
1、參加在北壩小學(xué)召開(kāi)的開(kāi)題培訓會(huì )，積極認真學(xué)習會(huì )議精神，把會(huì )議精神貫徹到課題研究工作中去；
2、結合我校實(shí)際，制定了學(xué)�！疤岣邔W(xué)生閱讀能力與作文能力”的系列活動(dòng)方案及細則；
3、將子課題又科學(xué)分解成若干個(gè)單課題，由全校語(yǔ)文老師分別承擔一個(gè)單課題研究：研究班級單課題研究責任老師七年級1-3班經(jīng)典誦讀與感悟經(jīng)典結合研相應語(yǔ)文老師究七年級4-6班記敘文閱讀與作文結合研究八年級1-3班說(shuō)明文閱讀與作文結合研究八年級4-6班議論文閱讀與作文結合研究九年級
4、中考閱讀與作文結合研究相應語(yǔ)文老師相應語(yǔ)文老師相應語(yǔ)文老師相應語(yǔ)文老師由相應語(yǔ)文組制定好單課題研究方案，分年級召開(kāi)研究會(huì )議。陳曉蘭負責指導七年級課題研究工作；賴(lài)碧蓉負責指導八年級課題研究工作；敬波負責指導九年級課題研究工作。
三、完成成果展示
1、七年級開(kāi)展的“閱讀伴我行”的征文比賽，要求學(xué)生寫(xiě)下閱讀的感悟，選出優(yōu)秀文章全校展評。并在參加縣組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)中獲二等獎；
2、在七年級中開(kāi)展的“走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)，掀起了學(xué)生讀書(shū)的熱潮，每個(gè)班建立的圖書(shū)角能達到每周更換一次圖書(shū)（各班語(yǔ)文老師負責交換），每天保證30分鐘的課外閱讀的時(shí)間，學(xué)校圖書(shū)館打包租借圖書(shū)達到每月一次；
3、寒暑假和雙休日布置學(xué)生每天寫(xiě)不小于100字的讀書(shū)筆記，可摘抄優(yōu)美詞句，也可寫(xiě)讀后感，達到既鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，又提高了學(xué)生寫(xiě)作能力的效果，學(xué)生的作文能力得到了普遍提升；
四、課題研究存在的困惑
在課題研究中，如何找到與課堂教學(xué)的結合點(diǎn)，如何讓課題研究更好服務(wù)于教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量，如何更有創(chuàng )意的開(kāi)展更多的語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)等等。
總之，課題研究是一項很有意義的工作。不管成功與否，只要我們努力過(guò)，它都會(huì )對我們和學(xué)生有著(zhù)潛移默化的深遠影響。希望我們繼續堅持，用我們的實(shí)際行動(dòng)在完成這項偉大而艱巨的使命！
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