智慧閱讀作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的智慧閱讀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

智慧閱讀作文1

　　有一只老虎，長(cháng)得非常威猛，尤其是它那頭上的“王”字，更透出一種統領(lǐng)的英氣。它打敗了森林中所有的動(dòng)物，在此稱(chēng)王。但是有一只水牛把它打敗了，它輸得心服口服，認水牛當它的師父，水牛搖搖頭走了。

　　一天，老虎在林子中游逛，來(lái)到林子外的'農田。這里一片一片的土地全是農民的，而且全都耕得井井有條。老虎順著(zhù)田邊走著(zhù)，看到了水牛，正拉著(zhù)犁在田中耕作，心生好奇：水牛不是天下無(wú)敵嗎？怎么被人搞得團團轉？老虎走上前去，想問(wèn)個(gè)究竟�！八�牛大哥，你怎么在這里替人干活呀？你不會(huì )逃跑嗎？為什么這么聽(tīng)人的話(huà)？”水牛嘆了口氣回答：“因為人類(lèi)有智慧呀，我們是敵不過(guò)智慧的�！闭f(shuō)完，又踏著(zhù)沉重的步子勞動(dòng)去了。

　　老虎又不明白了：什么是智慧呢，它很厲害嗎？想著(zhù)想著(zhù)，來(lái)了一個(gè)農民。農民穿著(zhù)短袖布衣，挽著(zhù)褲腿，戴著(zhù)草帽，肩上搭著(zhù)一條毛巾。老虎走上前說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們人有智慧，任何事物都是它的手下敗將，所以我想看看你的智慧！”

　　農民一拍腦門(mén)子說(shuō)：“哎呀！我的智慧忘在家里了，我必須得回去拿。不過(guò)，我得把你捆起來(lái)，免得你把我的牛給吃了�！崩匣⒋饝�了，農民把老虎捆在大樹(shù)上，捆結實(shí)了，就回村了。

　　水牛走過(guò)來(lái)，對老師說(shuō)：“當你了解智慧的真正含義時(shí)，你就會(huì )為現在所做的一切而后悔的！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，農民回來(lái)了，而且還帶來(lái)了一大幫村民，老虎想：難道這些人就是所謂的智慧。村民們合起伙把老虎裝進(jìn)大鐵籠里，老虎才明白過(guò)來(lái)，它吼道：“你們這些言而無(wú)信的東西！”農民過(guò)來(lái)，對它說(shuō)：“看，你現在不就被智慧囚禁了嗎？”

　　老虎恍然大悟：“人類(lèi)的智慧果然了得呀！”

智慧閱讀作文2

　　暑假的時(shí)候，爸爸帶我去圖書(shū)館看書(shū)，一排排書(shū)架，猶如一位位莊嚴肅穆的戰士，令人心生敬畏。我翻開(kāi)一本厚厚的書(shū)，字好多啊，要猴年馬月才能讀完呢！于是就隨手拿起一本漫畫(huà)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。爸爸笑而不語(yǔ)，也挑了一本書(shū)，靜靜地坐在我的旁邊。

　　開(kāi)學(xué)后的一天，爸爸開(kāi)家長(cháng)會(huì )回來(lái)時(shí)，面有難色。出了什么事情呢？原來(lái)我們語(yǔ)文老師讓爸爸輪值帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上閱讀。我不禁自告奮勇地說(shuō)：“這有什么難事，我在微信群里面帶頭閱讀，給同學(xué)們做個(gè)表率�！卑职竹R上“多云轉晴”，笑著(zhù)說(shuō)：“這肯定行！”進(jìn)里屋變戲法似的抱出一摞書(shū)，正是這學(xué)期老師讓閱讀的書(shū)目，原來(lái)，爸爸早就準備好了��！

　　我們讀的第一本書(shū)是沈石溪叔叔的《狼王夢(mèng)》。每天讀幾十頁(yè)書(shū)，還真的有些困難。首先不認識的字要查字典，劃出好詞好句，還要認真做好讀書(shū)筆記，為支持爸爸的工作，我也是蠻拼的。不過(guò)，故事的'情節逐漸地深深吸引了我。故事中一只叫“紫嵐”的母狼，為了幫助自己的孩子實(shí)現狼王的夢(mèng)想，不屈不撓，屢敗屢戰。想一想我在學(xué)習中遇到的困難真的不算什么。我們接著(zhù)又看了婉轉悠長(cháng)的《呼蘭河傳》，生動(dòng)有趣的《昆蟲(chóng)記》，刻骨銘心的《草房子》……每一個(gè)故事都是那么優(yōu)美而又與眾不同。不知不覺(jué)中，讀書(shū)似乎不再是一件難事，有時(shí)候我甚至還有自己寫(xiě)一本書(shū)的沖動(dòng)，每天不閱讀心里都會(huì )癢癢的，而原來(lái)令我頭痛的作文現在似乎也變得不再困難。

　　一本好書(shū)如一陣春雨，滋潤著(zhù)心靈的成長(cháng)�！白x書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心”。閱讀能使人更好地學(xué)會(huì )欣賞美，感受美。在平淡的生活中發(fā)現樂(lè )趣，閱讀原來(lái)有如此神奇的力量，蘊藏著(zhù)如此大的智慧��！

智慧閱讀作文3

　　花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著(zhù)書(shū)香的青卷。

　　——題記

　　掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)�！钡母锌�；也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人�！钡拈熯_衷贊；也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)�！钡睦`綣情愫……

　　閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著(zhù)的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無(wú)為。

　　閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�；你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草；你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。

　　閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞；宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的`眼底。

　　青燈下，這片凈土僅容于我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著(zhù)心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�

　　閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì )一直載你通向彼岸。

智慧閱讀作文4

　　曾國藩曾說(shuō)：我這輩子沒(méi)有一天是不讀書(shū)的。

　　真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的厚祿，赫赫戰功，而是他堅持了一輩子的“無(wú)一日不讀書(shū)”。我們都知道讀書(shū)能洗去人的一身浮躁，成就一番智慧，天下讀書(shū)人數不勝數，又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?

　　首先，曾國藩有著(zhù)不動(dòng)筆不讀書(shū)的說(shuō)法，認為如果不動(dòng)筆寫(xiě)出感想，記錄一日所得便不是真學(xué)問(wèn)，記下的東西可以時(shí)常翻看回顧，而自己也樂(lè )在其中，正是對應了“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”的思想。

　　他也曾說(shuō)“吾輩讀書(shū)，無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛其身，進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生�！闭f(shuō)白了，一是讀書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識養家糊口，二是修身養性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。

　　那么，初入官場(chǎng)，二十七歲便中進(jìn)士的`曾國藩做到了這些嗎?當然沒(méi)有，那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院，更是目中無(wú)人，不曉人情世故，朝中往往得罪他人，因而初入宦場(chǎng)，事事不成，事事受挫。終于他乘著(zhù)回家奔喪的機會(huì )，好好地靜下心來(lái)思考看書(shū)翻筆記，記筆記，再思考，如此周而復始，總結問(wèn)題，解決問(wèn)題，曾國藩有了很大的蛻變，中庸之道被他展現得十分透徹，從此他待人也謙恭，有功也讓與他人，有詆毀也自己忍著(zhù)，正是這種態(tài)度，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國的運動(dòng)中一舉成名，以至于做到后來(lái)的江南總督。

　　仔細看看中庸，看看曾國藩，書(shū)中的道理淺顯易懂，但眾人卻實(shí)踐著(zhù)難；曾國藩人不聰明卻懂得學(xué)習總結問(wèn)題，把書(shū)中看出的智慧運用到合適的地方，融入實(shí)際中去，并找出更多的問(wèn)題，再去尋找合適的書(shū)來(lái)解答自己的疑惑，周而復始。這也正是他的高明之處。

　　真正的閱讀，不僅是讀出書(shū)中的門(mén)道，而是要學(xué)會(huì )運用到生活中，再尋找問(wèn)題去改進(jìn)，與其說(shuō)是讀書(shū)，不如說(shuō)是讀“生活”，所以才有了閱歷。

智慧閱讀作文5

　　古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，故今人以為書(shū)只管讀去，語(yǔ)感自會(huì )從天而降。但我們不能不面對這樣一個(gè)現實(shí)：很多人讀書(shū)不少，語(yǔ)感卻很差，辭不達意，聽(tīng)別人的話(huà)也多有不懂。此一現象當作何解釋?zhuān)?/p>

　　讀書(shū)和生活也是一對矛盾，讀書(shū)不等于生活，把所有時(shí)間都用于讀書(shū)，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無(wú)法安歇在讀書(shū)里，怨不得這樣的人要被稱(chēng)為“書(shū)呆子”了�！按簟本汀按簟痹跊](méi)了生活。細思之，便不難明白，讀書(shū)乃是為了補充精神營(yíng)養，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當汲引生活之泉灌溉書(shū)籍之土，點(diǎn)亮書(shū)籍之燈照明生活之路。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地認字，讀書(shū)者當以生活之思，生命之悟措諸文字的內里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語(yǔ)感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來(lái)說(shuō)，初讀時(shí)我的目光總是集中在那些華美的寫(xiě)景句上，心中想著(zhù)這都是浪漫主義詩(shī)人頭腦里的幻景，于現實(shí)生活并無(wú)什么益處。但某日從網(wǎng)上得見(jiàn)一篇對第45首的.解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開(kāi)了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。

　　這答案究竟是如何來(lái)到的？這語(yǔ)感，我們究竟應該如何定義它？在我的眼前，驀然出現這樣一幅圖畫(huà)：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著(zhù)那咣當的金屬撞擊聲，火星四濺……

　　從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。

智慧閱讀作文6

　　寒假里的日子短暫而美好，我在家長(cháng)的指導下，精確且合理地安排了奧數、音樂(lè )以及寒假作業(yè)的時(shí)間。剩下的分和秒，便給了我所深?lèi)?ài)的國際象棋。

　　每天三或四小時(shí)的國象“浸潤”式訓練中，總有一大堆的棋書(shū)需要我美美品嘗，比如：我棋院師祖林峰先生編譯的《20世紀國際象棋錦萃》、世界棋王的'《卡斯帕羅夫講棋》、喬希。維茨金《學(xué)習的藝術(shù)》等書(shū)籍。其中，我最喜愛(ài)的是《國際象棋世界著(zhù)名陷阱200局》一書(shū)，每每端起它，總是喜不自禁、愛(ài)不釋手、百讀不厭、欲罷不能！

　　此書(shū)主要是描述了國際象棋大師們設計的開(kāi)局陷阱，邏輯評注等內容，我常常一邊讀著(zhù)，一邊擺開(kāi)棋子，在兵來(lái)將往之間演譯一段段斗智斗勇的連珠妙著(zhù)。

　　有時(shí)，我仿佛如身臨其境，感受到自己正引領(lǐng)著(zhù)整裝待發(fā)的戰士步入萬(wàn)馬奔騰、刀光劍影的沙場(chǎng)；有時(shí)，我也會(huì )為古今英雄們運籌帷幄、決勝千里的大智大勇所折服；有時(shí)，我會(huì )為方寸之間精美絕倫的戰術(shù)組合而驚嘆，有時(shí)，我也會(huì )為黑白之道的奇謀巧計而拍案叫絕！

　　捧著(zhù)這本愛(ài)書(shū)，從此，我便重重的墜進(jìn)了棋局，并深深?lèi)?ài)上了國際象棋，禁不住驚奇于它的美麗深奧、豐富細膩以及令人震憾的藝術(shù)性，而且我也更加堅信自己已被它智慧的美所俘獲。

　　捧著(zhù)這本愛(ài)書(shū)，書(shū)中的智者們，通過(guò)對局，將他們的思想化成豐碑。通過(guò)閱讀，讓我來(lái)頂禮膜拜，讓我來(lái)攀越高峰。

　　帶著(zhù)對此書(shū)的認識，我征戰了“小世界杯”國際象棋全國公開(kāi)賽，得到了國家六級棋士運動(dòng)員的稱(chēng)號。

　　通過(guò)在書(shū)中的遨游，我意識到自己人生的棋局才剛剛開(kāi)始，我要把握好其中的每一步！

智慧閱讀作文7

　　一花開(kāi)，而知春；一葉落，而知秋；一本書(shū)，而知智慧。

　　-----題記

　　讀書(shū)猶如采金。有的人是沙里淘金，讀破萬(wàn)卷，小康而已；有的人是點(diǎn)石成金，隨手翻閱，便成巨富。

　　生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。人生的漫漫長(cháng)途中，我們偶爾彷徨，偶爾失落，偶爾欣喜，偶爾淡然，它蹉跎了我們，也沉淀了我們，還剝去了我們青春的衣裳和脫下了我們的年少無(wú)知與輕狂。因為走過(guò)，我們愈發(fā)懂得，每一次努力，都在成長(cháng)，都在閱讀。有些路，不繼續走下去，就不知道它有多美。塞涅夫曾說(shuō)：“愿意的人，命運領(lǐng)著(zhù)走；不愿意的人，命運拖著(zhù)走�！奔热灰褵o(wú)退路，那為什么不與命運結伴而行？發(fā)出光芒，去照亮黑暗中的荒漠呢？所歷經(jīng)的每一天，我們都在選擇，都在閱讀智慧，閱讀人生。智慧，唯有閱讀！

　　世事若轉蓬，生前的成功究系偶然，人死萬(wàn)事空，死后的名聲亦屬無(wú)謂�；钤诋斚�，有多少人為了升官發(fā)財，又有多少人為了功名利祿，趨炎附勢。所以，在這紛紛嚷嚷的世俗世界里，學(xué)會(huì )用一顆平常的心去對待周?chē)�的一切，也是一種境界。世人不計其數，知己者數人而已；書(shū)籍汪洋大海，投機者數本而已。那為何不做一個(gè)簡(jiǎn)靜亦安然的智者呢？在無(wú)窮的歲月中，王朝更替只是過(guò)眼煙云，千秋功業(yè)只是斷碑殘銘，但只有閱讀，只有智慧，將永存于世。

　　有人說(shuō)：“隔行如隔山，但沒(méi)有翻越不了的山頭，靈魂之間的鴻溝卻是無(wú)法逾越的.�！闭�如“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡睦畎�；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥……同時(shí)，他們的精神讓我們敬仰，靈魂也讓我們吶喊，可人生的意義又是怎樣的呢？人生的意義不在于擁有多少財富，而在于你做出的貢獻。你很好，只是沒(méi)做好。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。學(xué)會(huì )閱讀智慧，閱讀人生。

　　閱讀智慧，地老天荒，永不會(huì )孤獨寂寞。

　　閱讀智慧，山高路遠，永不會(huì )彷徨失落。

　　閱讀智慧，長(cháng)路漫漫，永不會(huì )孤單無(wú)聊。

智慧閱讀作文8

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！蔽乙彩沁@樣的，可我的主張是看課外書(shū)，比如《十宗罪》、《查理九世》等。

　　說(shuō)起讀書(shū)，我的話(huà)就多了，腦子里，馬上浮現出我看書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現在我就來(lái)談一談我與書(shū)之間的.故事吧！

　　在那陽(yáng)光明媚的早晨，我依靠在沙發(fā)上，翹起二郎腿，吹著(zhù)空調，捧起《查理九世》，津津有味地看了起來(lái)�！懊舷喑�，你怎么又不聽(tīng)話(huà)了？又吃起零食來(lái)了？”在媽媽看來(lái)，就“閑書(shū)”就等于零食，主課書(shū)等于主食，大家都知道人是吃主食長(cháng)大的，吃零食不好，可我卻偏偏喜歡吃零食。由于媽媽的雄獅炮轟，嚇得我手忙腳亂地把“零食”收起來(lái)，拿出主課書(shū)乏味地看了起來(lái)，等媽媽一走，我又拿出“零食”來(lái)接著(zhù)看，可我的心里，真的是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”��！

　　但我不要這樣善罷甘休，其實(shí)想光明正大地看書(shū)的話(huà)，就必須在客人來(lái)的時(shí)候再看。國慶那天，由于我看了一次課外書(shū)，被媽媽發(fā)現了，她一氣之下把所有課外書(shū)鎖在一個(gè)抽屜里，然后去做飯了，就在這時(shí)客人來(lái)了，我高興地拍手叫好，手舞足蹈地歡呼著(zhù)，我小心翼翼地墊起腳尖，躡手躡腳地把鑰匙偷出來(lái)，生怕被媽媽發(fā)現了。我又像老鼠一樣輕輕地打開(kāi)抽屜，拿出課外書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地吃著(zhù)，心里又高興又害怕。雖然在這期間媽媽注意到我了，可她只能“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出�！眿寢尩芍�(zhù)我，可我完全不理會(huì )，心里美滋滋的。

　　書(shū)是一縷陽(yáng)光，溫暖你的心窩；書(shū)是一陣清風(fēng)，吹掉你憔悴的汗水；書(shū)是一道彩虹，讓你心花怒放。我愛(ài)讀書(shū)！

智慧閱讀作文9

　　我喜歡看書(shū)，看書(shū)的時(shí)間遠遠超過(guò)了規定的半小時(shí)。

　　有一次，我坐在床上看書(shū)，這時(shí)已經(jīng)差不多九點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)候，按道理我應該已經(jīng)睡覺(jué)了，可是這篇故事太吸引人了，我完全沒(méi)有了睡意。這篇故事在講幾個(gè)學(xué)生逃課去離學(xué)校很遠的郊外打架。不料卻地震了，山石源源不斷地向他們砸去，而在學(xué)校那邊也地震了……他們團結一致，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于回到了日思夜想的學(xué)校，見(jiàn)到了時(shí)時(shí)牽掛的親人……這故事講的非�？廴诵南�，把我的情緒都充分調動(dòng)了起來(lái)，搞得我一會(huì )想笑，一會(huì )兒又想哭�！皠e動(dòng)！放下手中的武器”只見(jiàn)一個(gè)粉紅色的身影一下子閃了過(guò)來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是媽媽。她穿著(zhù)粉紅色的睡衣，站在門(mén)口。我一片茫然，“什么武器��？”媽媽指著(zhù)我手上的書(shū)問(wèn)：“這么晚還不睡，你神仙��！”我只好怏怏地把書(shū)放好，躺下睡覺(jué)了�！皯鸲穭倮�”的媽媽這才滿(mǎn)意的離開(kāi)了。

　　躺下后，我的腦子里反反復復地想起書(shū)中的情景：“那些孩子們到底怎么樣了？接下來(lái)會(huì )有什么樣的事發(fā)生呢？難道他們會(huì )被石頭砸死嗎？”我翻來(lái)覆去的`，怎么都睡不著(zhù)。突然，我閃過(guò)一個(gè)念頭。于是，我踮起腳尖，輕手輕腳的來(lái)到了門(mén)口，關(guān)上門(mén)，拿起剛才看的書(shū)回到床上，用“手指燈”照著(zhù)，把書(shū)和手指燈都塞進(jìn)被子，我也躲進(jìn)被子里，開(kāi)始埋頭看書(shū)。因為用手拿太酸了，所以我用嘴咬著(zhù)這個(gè)輕得像一支鉛筆，小得像一塊橡皮的手指燈，看起了攤在枕頭上的書(shū)。

　　“呼！”我松了一口氣，這篇故事總算看完了。不過(guò)，我有點(diǎn)意猶未盡。下一篇故事講的又是什么呢？我按耐不住，翻開(kāi)了下一頁(yè)。當我津津有味的竊讀時(shí)，“咚！”門(mén)開(kāi)了，原來(lái)又是媽媽。我用最快的速度關(guān)掉手指燈，顧不得翻身，就把書(shū)壓在身下，閉上了眼睛。

　　我打算如法炮制再一次竊讀時(shí)，媽媽還是寸步不離的守著(zhù)我�？磥�(lái)，她這次是要奉陪到底了�！鞍�！”我在心里嘆了一口氣，只好打消了竊讀的念頭，乖乖地睡覺(jué)了。

　　我覺(jué)得竊讀既快樂(lè )又讓人提心吊膽。

智慧閱讀作文10

　　智慧是一粒種子，能讓你收獲糧倉；智慧是一絲清風(fēng)，能讓你乘風(fēng)破浪；智慧是一捧清泉，能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽(yáng)光，能讓你擁有太陽(yáng)。

　　我們都知道鎖需要鑰匙打開(kāi)，打開(kāi)鎖便走進(jìn)了另一片天地，智慧就像一把鎖，開(kāi)啟這把鎖的鑰匙便是閱讀。

　　當一扇門(mén)鎖住了，把我們擋在門(mén)外，使我們束手無(wú)策，這時(shí)需要一把鑰匙。拿起書(shū)本，打開(kāi)書(shū)扉，一不小心，便打開(kāi)了智慧的鎖。

　　智慧的人生總是平坦而精彩的，智慧在心靈里播撒下種子，等待種子的萌發(fā),而這一切都需要用“閱讀”來(lái)澆灌。閱讀是智慧的源泉，使生活充滿(mǎn)了智慧的氣息，讓人懂得生活的真諦。人類(lèi)的智慧源于閱讀。閱讀就像一位老師，播撒智慧的種子于世界各地。

　　閱讀帶給我們的不僅這些，它教會(huì )我們人生的智慧，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略智慧的美麗，讓我們受益匪淺。智慧就像一顆閃爍而光滑的'珍珠，而閱讀便是那養育珍珠的蚌殼，受盡痛苦，才有了如今的珍珠。

　　人的學(xué)識淵博不是與生俱來(lái)，也不是一蹴而就，這一切都源于閱讀。閱讀，使人明智；閱讀，使人開(kāi)闊；閱讀，使人智慧。

　　當我們還懵懂無(wú)知時(shí)，是閱讀帶領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的大門(mén)，開(kāi)始接觸并領(lǐng)略智慧獨特的魅力。年少無(wú)知，是閱讀讓我們走進(jìn)一個(gè)新天地，開(kāi)始一個(gè)新階段。

　　智慧這把鎖不會(huì )永遠緊閉，當我們翻開(kāi)書(shū)本，智慧這把鎖便已打開(kāi)。智慧是那沉淀已久、凝聚了古人思想所產(chǎn)生的結晶，璀璨而耀眼；是那一縷清風(fēng)，拂去心靈的塵埃。

　　閱讀，讓我們站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠。讓我們暢游智慧的海洋，搏擊長(cháng)空。

　　閱讀打開(kāi)了智慧的鎖，打開(kāi)了知識的大門(mén)。有時(shí)，打開(kāi)一把鎖，需要的并不是制作精致的鑰匙。

　　閱讀為我們帶來(lái)了很多，不僅僅是智慧，也還有閱讀的樂(lè )趣。智慧像忽然飄來(lái)的一縷清香，在略帶暖意的中午里，令人心曠神怡，然后回味悠長(cháng)……

　　用閱讀打開(kāi)智慧的鎖，用閱讀領(lǐng)略智慧的美。

智慧閱讀作文11

　　“美麗”曾經(jīng)是那樣的淺薄和虛榮。在眾人的吹捧中，自以為擁有了整個(gè)世界�？墒怯幸惶�，相貌平平的“智慧”對她說(shuō)：“我雖然不漂亮，但我有足夠的自信，這份自信讓我能夠從容地欣賞漂亮的事物，而且我不怕你的光輝遮掩了我，因為那是暫時(shí)的，我要化嫉妒為力量，用自身的修養、廣博的知識、健康的'體魄去彌補相貌的不足，這樣，我也能夠成為一個(gè)讓別人傾慕的人�！本褪沁@些話(huà)，讓她猛醒，讓她開(kāi)始思考“人生”這個(gè)厚重的話(huà)題，從而明白了怎樣的人生才是完美的人生。

　　很小的時(shí)候，我就羨慕其他女孩：秀發(fā)如云、明眸皓齒、婀娜多姿�？刹恢�是否是上帝過(guò)于吝嗇，竟不愿給我一點(diǎn)美麗。于是，就夢(mèng)想有一天自己會(huì )變成童話(huà)中美麗的白雪公主。

　　長(cháng)大后，《白雪公主》的故事早已經(jīng)遠去。我依然平凡，而那份遙不可及的美麗不再讓我魂牽夢(mèng)繞，畢竟并非美麗的女孩都個(gè)個(gè)優(yōu)秀，貂禪、楊貴妃的美貌可說(shuō)是居里夫人、簡(jiǎn)·愛(ài)所望塵莫及的，然而她們空有天姿國色，卻只能做封建帝王的寵物，而后者，雖然沒(méi)有“傾國傾城”的姿色，卻擁有一顆美好的心靈。她們聰慧、堅毅、寬容、善良、勤奮，這便是勝于美貌百倍千倍的珍寶，這便是足以讓每個(gè)人傾倒的真正的美麗。

　　智慧是清晨的第一縷陽(yáng)光，沒(méi)有婀娜的身姿，沒(méi)有美麗的容顏，沒(méi)有迷人的微笑，沒(méi)有華麗的衣服，有的只是一顆純潔又溫暖的心。

　　如果說(shuō)，人生是一本書(shū)，智慧就是書(shū)中最絢麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)，人生是一部舞臺劇，智慧就是劇中最精彩的片段；如果說(shuō)，人生是一首詩(shī)，智慧就是詩(shī)中最富有激情的辭藻。如果把人生比作一次特殊的旅行，擁有智慧，便擁有了沿途最不平凡的風(fēng)光。

智慧閱讀作文12

　　書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，是每一個(gè)人成長(cháng)的良師益友。閱讀可以使我們忘憂(yōu)、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。閱讀學(xué)習是學(xué)生的天職，也是老師的天職。古人說(shuō)：“三日不閱讀，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！泵腿灰宦�(tīng)，這句話(huà)說(shuō)得很?chē)乐��？墒�，仔細想一想，又覺(jué)得很有道理。

　　一個(gè)喜歡閱讀的人，好久沒(méi)有閱讀。那么，一定是這段時(shí)間他很忙，或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了閱讀的時(shí)間，或者沒(méi)有了閱讀的心情。使人忙碌的瑣碎事情，是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現出來(lái)后，言語(yǔ)自然無(wú)味，面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。

　　我們每一個(gè)人都不能脫離現實(shí)世界而生活。但是，每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)閱讀，卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè )，是我們的身心受益很多。

　　多讀一些有益的書(shū)，可以把我們由瑣碎雜亂的`現實(shí)，升高到一個(gè)較為超然的境界，能夠以旁觀(guān)者的眼光，回顧自己的忙碌沉迷，把一切牽扯到自己的擾攘紛爭、煩惱、仇恨，都看淡了、拋開(kāi)了。

　　在現實(shí)的這個(gè)世界上，有人喜歡儲蓄金錢(qián)；有人喜歡收藏古董；有人喜歡搜集郵票珍玩；有人喜歡買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房；也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲存在大腦中。而我認為，在大腦中儲存佳言名句，即使最富有經(jīng)濟價(jià)值，也是最安全的儲蓄。這是因為，他既不怕盜竊，也不怕丟失，而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。

　　自古就有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠勝過(guò)服飾上的奢華；閱讀，使你寧靜、快樂(lè )，少了一些唯利是圖，少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處，不愛(ài)閱讀的朋友，趕快過(guò)來(lái)試一試吧！愛(ài)閱讀的朋友，請繼續努力閱讀吧！讓我們一起努力閱讀，共同進(jìn)步！共享盛世繁華的好時(shí)代！

智慧閱讀作文13

　　當富有情懷的傳統閱讀紙質(zhì)閱讀，與如今現代化的拇指閱讀激烈的碰撞會(huì )擦出怎樣炫彩的火花？這是值得深刻思考的問(wèn)題。

　　潺潺流水，清風(fēng)微拂一座城，一個(gè)人，一壺茶，一本書(shū)在富著(zhù)詩(shī)意的環(huán)境下閱讀，對每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都是極其向往的。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷著(zhù)激動(dòng)與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是，紙質(zhì)閱讀有溫度。冰冷的手機現代的標配。不乏讓人從書(shū)中的意境跳脫出來(lái)，從而對書(shū)中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質(zhì)閱讀，每一次翻開(kāi)書(shū)籍，便會(huì )專(zhuān)心投入于其中。徜徉在故事的海洋里。

　　拇指閱讀當然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過(guò)程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機閱讀的方式緩解壓抑，手機輕小方便隨身攜帶，可在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何書(shū)籍都便于閱讀。這確實(shí)是一個(gè)科技的進(jìn)步，在人們閱讀時(shí)提供了許多便利。拇指閱讀，大大提升了成年人對閱讀的興趣，讓更多人以手機閱讀當作生活的樂(lè )趣。

　　紙質(zhì)、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲。它們之間互補，會(huì )使閱讀更加便捷。在空閑時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)。在繁忙之余的.空閑時(shí)間拿出手機來(lái)閱讀。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧？

　　那么對于經(jīng)典書(shū)籍，買(mǎi)回家觀(guān)看后要經(jīng)反復閱讀，才能體會(huì )其中的內涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好，手機閱讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀�，F在不少圖書(shū)館內都貼有二維碼標示，掃一掃，便有各種各類(lèi)的書(shū)籍便于選擇。依據自己的喜好，手機便自動(dòng)推薦所在圖書(shū)館內的書(shū)籍。其中既有本書(shū)的位置編碼，便于查找借閱，實(shí)行紙質(zhì)閱讀，又可以選擇下載此書(shū)，進(jìn)行拇指閱讀，這兩種互補式的閱讀方式不僅是智慧的體現，又是傳統閱讀與現代閱讀的完美結合。

　　書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，能增加自身閱讀量，無(wú)論以何種方式，都是值得提倡的。

智慧閱讀作文14

　　好書(shū)猶如一泓清泉，清澈甘醇；好書(shū)是一杯烈酒，豪邁夠爽；好書(shū)就像一束玫瑰，濃郁芬芳；好書(shū)又像一雙羽翼，帶我們在書(shū)的世界中翱翔，享受在閱讀中的快樂(lè )。

　　沐浴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍的天空中，站在書(shū)架前，隨手拿起一本書(shū)，偶然翻開(kāi)一頁(yè)，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然；敗，滴水穿石，不墜青云的傲岸；榮，浮華萬(wàn)千，不懈國宴的云煙；辱，知退一步，海闊天空的豁達”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”��！世間成敗，人間榮辱，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。

　　頭頂著(zhù)正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁，回憶歷史，感慨萬(wàn)千；和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果；和范仲淹一起登岳陽(yáng)，體會(huì )他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的.高尚情懷；和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山；和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生，親眼見(jiàn)證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。

　　伴著(zhù)輝煌的夕陽(yáng)，輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，這清風(fēng)，給予我夢(mèng)境般的溫柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅彌漫，體會(huì )著(zhù)李白“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉之情；領(lǐng)悟著(zhù)王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情；理解著(zhù)李煜“無(wú)言獨上西樓，月如鉤”的離愁之情；春，活力，勃勃生機春意盎然，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的生機；“春眠不知曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的婉轉；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好。

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂(lè )，喝著(zhù)心靈雞湯；在閱讀中享受快樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕；在閱讀中享受快樂(lè )，沐浴著(zhù)精神慰藉；在閱讀中享受快樂(lè )，彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符，遨游在書(shū)海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書(shū)香，沁人心脾，耐人尋味。

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