我喜歡的閱讀社團作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我喜歡的閱讀社團作文，希望對大家有所幫助。

　　我們學(xué)校社團很多，有運動(dòng)類(lèi)籃球、乒乓球、跳繩等社團，有藝術(shù)類(lèi)書(shū)法、美術(shù)、舞蹈等社團，還有拓展類(lèi)閱讀、英語(yǔ)、科學(xué)等社團，我喜歡閱讀，自然毫不猶豫地參加了閱讀社團，隨著(zhù)星期五的到來(lái)（社團活動(dòng)集中在周五下午第二節課），閱讀社團那神秘面紗也漸漸揭開(kāi)。 上午，潘老師給我們布置了一項作業(yè)，就是中午上網(wǎng)查找一篇文章《桃花源記》，了解原文、譯意和作者等情況。我心想，老師布置這樣的作業(yè)，是打算讓我們寫(xiě)閱讀周記呢，還是與下午的社團活動(dòng)有關(guān)呢，葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥呢？中午上網(wǎng)一查才發(fā)現，這篇文章竟然寫(xiě)得那么美，雖然是文言文，但讀起來(lái)朗朗上口，里面好幾個(gè)詞都出現在我們第一單元“讀讀背背”中，特別有意思的是作者陶淵明的別號“五柳先生”，竟然源于他家門(mén)口有五棵柳樹(shù)。

　　伴隨著(zhù)下午第一節課的結束，我們好奇又期盼的閱讀社團活動(dòng)終于朝我們款款走來(lái)。等參加其它社團活動(dòng)的同學(xué)離開(kāi)班級，教室里剩下的20多名同學(xué)都是參加閱讀社團的，潘老師讓我們統一坐到第一二大組的位置，剛開(kāi)始我們都有些疑惑不解，干嗎非要擠坐在一起呢？可當我們坐到位置之后，就看見(jiàn)四三班一些同學(xué)走進(jìn)教室，這時(shí)我們才知道，原來(lái)這次活動(dòng)是我們兩個(gè)班級合在一起進(jìn)行，由我們班主任潘老師統一組織。

　　老師打開(kāi)班班通，找出了《桃花源記》，我這才明白她上午布置作業(yè)的用意。潘老師首先給大家提了一個(gè)“為什么要講《桃花源記》”的問(wèn)題，我們爭先恐后地舉起了手，她抽點(diǎn)了一名同學(xué)，“因為這篇文章很有名，而且第一單元‘讀讀背背’有文章中的詞�！迸死蠋熜χ�(zhù)肯定了他的回答，接著(zhù)抽四三班一名同學(xué)領(lǐng)讀了一遍原文，然后開(kāi)始講課，作者陶淵明“五柳先生”名號的由來(lái)，文章的背景和內容，她講得抑揚頓挫，我們聽(tīng)得如醉如癡，仿佛看到了一個(gè)美麗的世外桃源。講完之后，老師開(kāi)始領(lǐng)著(zhù)大家聲情并茂地讀起了文章。

　　時(shí)間過(guò)得很快，在美妙動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲中，這次閱讀社團活動(dòng)結束了，但我們依舊沉浸在活動(dòng)的興奮之中，因為我們喜歡這樣的社團活動(dòng)，既增長(cháng)知識，又開(kāi)闊眼界，真是“不亦樂(lè )乎”！

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