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閱讀的作文范例【15篇】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的閱讀的作文，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文1
指尖躍然紙上，劃過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)上的‘’精靈‘’，內心卻早已陷入了書(shū)中的故事，目光細細地掃完了最后一行字，輕輕地合上書(shū)本，走向自己那小小的書(shū)架，小心翼翼地拿起那本充滿(mǎn)‘傷痕‘的書(shū)，陷入無(wú)限的回憶……
書(shū)店的貨架上新上架了一本書(shū)，華麗的包裝，精美的封面，這對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的誘惑。但昂貴的價(jià)格也只能讓許多孩子望而興嘆了。自從看到這本書(shū)的第一眼起，我便無(wú)法將它從腦海中抹去，這好奇就如毒藥般讓我上癮，在巨大的決心下，儲蓄罐空了。
細嫩的小指頭小心地打開(kāi)了包裝，露出了書(shū)的名字——《霧都孤兒》作者是查爾斯?狄更斯。對于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)名字是無(wú)比陌生的，陌生到有些微不足道，但后來(lái)卻發(fā)現他的偉大。翻開(kāi)書(shū)，是中英對譯的，選擇性地跳過(guò)了英文，融入了書(shū)中的故事，我仿佛成了奧利弗，那個(gè)命運悲苦的孩子，從小在孤兒院長(cháng)大，經(jīng)歷了學(xué)徒生涯，艱苦逃難，卻又誤入賊窩，被迫與那些狠毒的兇徒為伍，在經(jīng)歷萬(wàn)千苦難后終于在善良的人的幫助下找到了自己的.親人，脫離了苦難。合上書(shū)本，回顧著(zhù)書(shū)中故事的一場(chǎng)場(chǎng)一段段，一個(gè)新世界的大門(mén)仿佛向我打開(kāi)了，那是一個(gè)不一樣的世界，有無(wú)數的可能，而它——《霧都孤兒》正是幫我打開(kāi)這大門(mén)的鑰匙，讓我回味，讓我期待，讓我聊解不一樣的世界，讓我成長(cháng)，讓我學(xué)會(huì )堅強。我學(xué)會(huì )了奧利弗那不對苦難妥協(xié)的意志。比起玩具，書(shū)中的故事反而更能讓我癡迷。
閱讀似乎成了我生命中的一部分，我離不開(kāi)它，也不想離開(kāi)它�？粗�(zhù)合上的霧都孤兒，我對這剛剛發(fā)現的世界充滿(mǎn)了期待，期待它所發(fā)生的故事，期待它所述說(shuō)的詩(shī)篇，期待它所描述的任務(wù)……這世界對于我來(lái)說(shuō)一起都是新的，充滿(mǎn)了未知與誘惑于此，我將踏上征程，看看新世界的起點(diǎn)，向遠方走去……
回憶消逝，將書(shū)放回了原處，回頭看，看著(zhù)我那在這新世界中走過(guò)的道路，早已看不見(jiàn)起點(diǎn)，走了很遠，回去的路便也忘了，回頭看向遠方的道路，或許我這輩子走不完，或許這條路根本沒(méi)有終點(diǎn)，但不知為何，并不想停下腳步，因為即使這條路走不完 那前方的鮮花，綠草，暖陽(yáng)，未知，意外依舊讓我萬(wàn)分期待，既然停不下來(lái)，也回不去，那便繼續走下去吧！
閱讀的作文2
開(kāi)學(xué)第一天時(shí)， 當我決定要引導一年級八班學(xué)生閱讀《綠野仙蹤》時(shí)，遭到很多人的反對。
“孩子上學(xué)才三天，你就給他們讀這樣的書(shū)，他們聽(tīng)不懂的！”
“這兩天要緊的是入學(xué)基本訓練，不用慌著(zhù)去上高難度項目！”
“讀讀兒歌就可以了！”
......
聽(tīng)聽(tīng)大家說(shuō)得有道理，我把那本《綠野仙蹤》放到抽屜里，但是這兩天，心里總是惦記著(zhù)閱讀的事兒，抱著(zhù)試試看的心理，我拿著(zhù)《綠野仙蹤》這本書(shū)來(lái)到教室里。
我說(shuō)：“今天我給大家帶來(lái)一個(gè)朋友，她叫多蘿西。從今天開(kāi)始，我要為大家講發(fā)生在她身上的故事，你們想聽(tīng)嗎？”
孩子齊聲回答：“想聽(tīng)！”
我打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始繪聲繪色地讀起來(lái)：“在大草原上，住著(zhù)一個(gè)女孩兒......”很多孩子們都認真聽(tīng)著(zhù)，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展面部表情也在變化著(zhù)，讀到小狗托托喜歡用濕漉漉的小鼻子蹭多蘿西時(shí)，孩子們發(fā)出會(huì )心的'微笑，仿佛這一幕就在眼前。讀到草原颶風(fēng)來(lái)臨，埃姆嬸嬸呼喚多蘿西時(shí)，孩子驚恐得瞪大眼睛，唯恐多蘿西聽(tīng)不到，被颶風(fēng)卷走......
有幾個(gè)孩子沒(méi)有聽(tīng)，自顧自玩著(zhù)，發(fā)出了聲響，讓很多孩子著(zhù)急了，紛紛說(shuō)道：“別出聲兒，都聽(tīng)不見(jiàn)了！”那幾個(gè)趕緊坐端正，隨著(zhù)大家一起聽(tīng)。
讀到多蘿西來(lái)到一個(gè)陌生的地方，戛然而止。孩子們不過(guò)癮，紛紛問(wèn)：“后來(lái)怎么了？”
我說(shuō)：“那你們猜猜吧！”
一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“埃姆嬸嬸出現了�！�
一個(gè)孩子說(shuō)：“小狗不見(jiàn)了！”
一個(gè)孩子說(shuō)：“出現女巫了吧！”
......
面對孩子的回答，我不置可否，微笑著(zhù)說(shuō)：“想知道后來(lái)發(fā)生了什么，那我們明天就繼續讀故事吧！”孩子們高聲答道:“好！”
看到孩子聽(tīng)故事時(shí)的專(zhuān)注眼神，我欣慰不已，熱愛(ài)閱讀是孩子的本性，加以引導，孩子們就會(huì )感受到徜徉書(shū)海是件多么快樂(lè )的事情！
有人這樣說(shuō)：只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間澆灌給孩子，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給孩子，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給孩子，如有一天，孩子能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸于閱讀。作為一名教師，是要引導孩子熱愛(ài)閱讀，讓孩子浸潤書(shū)香成長(cháng)！
閱讀的作文3
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。閱讀是學(xué)習，閱讀是充實(shí)，閱讀是在精神世界里遨游。如果說(shuō)甘露滋潤了含苞欲放的花朵，那么閱讀便滋潤了不斷成長(cháng)的我。閱讀流行的書(shū)，就走在了世間的前列；閱讀經(jīng)典的書(shū)，就發(fā)現了世界的入口；閱讀實(shí)用的書(shū)，就架設了生活的橋梁。
在成長(cháng)中，剛接觸到的是讓我認識到漢字之美的《認字書(shū)》�！疤�、地、日、月、水、火、土、木”我一遍遍地讀著(zhù)剛在書(shū)上認識到的生字�！墩J字書(shū)》不僅讓我認識到漢字的美，還了解到漢字是如何由最早的甲骨文一步步演化到今天簡(jiǎn)化字的歷史。從中我領(lǐng)略了古人發(fā)明漢字的聰明智慧，對漢字的歷史發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于總抓著(zhù)大人不放，不把某個(gè)漢字的涵義弄透徹，便不會(huì )善罷甘休！是書(shū)，讓我認識到傳承中華文化的漢字。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱讀的書(shū)籍也日益增多。每當假日里的清晨，我總愛(ài)在書(shū)房里靜坐良久，手捧一本芳香四溢的書(shū)慢慢欣賞，跟隨作者的思想和作者的喜怒哀樂(lè )一起變化。閱讀《水滸傳》，我領(lǐng)略了一百零八位好漢的英姿，還有義薄云天的情誼；閱讀《紅樓夢(mèng)》，我品嘗到了賈寶玉和林黛玉那凄美的愛(ài)情故事，還有一個(gè)大家族興衰盛亡的過(guò)程；閱讀《假如給我三天光明》，我感受到了盲人主人公海倫依靠不斷的努力，讓原本漆黑一片的生活變得“一片光明”……是書(shū)，讓我體會(huì )到書(shū)中主人公所經(jīng)歷的人情世故。
在最近的一次閱讀中，一篇文章讓我印象尤為深刻。文章雖說(shuō)不上是長(cháng)篇大論，卻短小精悍。講述一位以收購廢品為生的主人公在一次收一位中年婦女的書(shū)籍時(shí)，偶然得知了她愿意以如此低廉價(jià)錢(qián)出售家里堆積如山的新、舊書(shū)，還有一些家里能賣(mài)錢(qián)的家當，是因為丈夫得了重病，已債臺高筑，沒(méi)處借錢(qián)才出此下策。主人公得知后，第二天拿出了自己昨日收書(shū)得來(lái)的'錢(qián)和自己大半年的積蓄，勉強湊夠一萬(wàn)元上門(mén)交給中年婦女，謊稱(chēng)錢(qián)是在書(shū)堆里發(fā)現的�？赐陼r(shí)，我心里有一絲觸動(dòng)。主人公生活并不富裕，卻能決然拿出積蓄幫助更需要錢(qián)的人。這便是人性之美，它像玻璃一樣，像水晶一樣，纖塵不染。它更像人與人之間溝通的橋梁，在紛繁復雜的社會(huì )中，讓彼此的距離更近。是書(shū)，讓我讀到了人性之美。
朋友，閱讀吧！讓書(shū)成為你的良師益友，愿它滋潤你的心靈，陪伴你度過(guò)一個(gè)個(gè)嚴寒酷暑。在你成長(cháng)的道路上，有書(shū)的陪伴，你一定不會(huì )感到孤獨！因為，時(shí)光靜好，閱讀最美！
閱讀的作文4
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！敝荑�、孔明、關(guān)羽……多少顯赫一時(shí)的人物，到頭來(lái)，雖只剩下一壞土，隱沒(méi)在荒煙蔓草間，但他們不朽的精神，卻使我們能藉文字和書(shū)籍來(lái)體會(huì )他們名垂千古、流芳百世的壯舉，文字透過(guò)書(shū)籍便擁有了魔法，透過(guò)閱讀讓我知道智慧的真實(shí)、文化的綿延、探索的樂(lè )趣！
閱讀古今中外的歷史故事讓我以古鑒今，不但讓我知道時(shí)代巨輪的推陳演進(jìn)，也更讓我對前人的智慧與勇氣感佩與折服。唐太宗曾說(shuō)︰“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！币虼�，讀書(shū)讓我擁有一面鏡子般，看見(jiàn)自己的缺點(diǎn)，并加以更正，更可以從前人身上學(xué)習做人處事的道理和雄才大略的胸襟，所以歷史故事是汗牛充棟的書(shū)房里，最讓我愛(ài)不釋手的著(zhù)作！
閱讀科學(xué)與地球寰宇可以與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習新的知識，雖然現在資訊爆炸，科技訊息五花八門(mén)，但我可以足不出戶(hù)，待在家里一書(shū)在手，便能掌握天下事。所以，我喜 歡選一本好書(shū)，窩在書(shū)房里細細品味，我可以想像星河的傳說(shuō)，穿梭在八大行星中，或是坐在最新發(fā)明的火箭上，成為第一個(gè)登上月球的阿姆斯壯。更可以在家里來(lái)趟“環(huán)游世界”之旅，我得先去美國的佛羅里達迪士尼暢游，再去一睹萬(wàn)里長(cháng)城的壯麗偉岸，最后，再去印度的泰姬瑪哈陵緬懷文明古國動(dòng)人的愛(ài)情故事！
閱讀偵探、科幻小說(shuō)可以讓我擁有更豐富的想像力——想像自己是聰明的怪盜亞森。羅蘋(píng)，每次都從偵探福爾摩斯的面前“開(kāi)溜”；隨著(zhù)哈利波特乘著(zhù)風(fēng)，坐在飛天掃帚上追逐著(zhù)飛馳的“金探子”。劇情天馬行空、撲朔迷離，怪誕的巧思，出其不意的急轉直下，每每讓我看得如癡如醉，欲罷不能。閱讀開(kāi)啟了我想像力的殿堂，讓我有超凡的思考活力，也讓我炫麗的'童年揮灑出爛漫多姿的色彩！
閱讀可以讓我深刻的思考，看完一篇寓言故事，可以讓我反躬自��；讀完一首新詩(shī)，可以讓我了解它的詩(shī)意并沉溺其中；享受完一本小說(shuō)，可以讓我身歷其境，身心、齒頰留香！我還會(huì )深刻思考字句背后的含意，提升了我的閱讀與寫(xiě)作能力，更讓我懂得思考生活的意義，也讓閱讀不只有樂(lè )趣，更成為一種豐富的性靈盛宴！
“世界上最難征服的山，是心中的那座山；世界上最難到達的高度，是幸福的高度；世界上最難一窺究竟的空洞，是知識的殿堂！”而我，也樂(lè )享其中！
閱讀的作文5
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)果然沒(méi)錯。每一篇精彩的文章，都出自于作者的慧筆，而他們的慧筆與其豐富的閱讀經(jīng)驗不無(wú)關(guān)聯(lián)，而且每一位作者的閱讀嗜好都不盡相同。
我的閱讀嗜好也有自己的特點(diǎn)。從內容上來(lái)講，我最喜歡科幻書(shū)籍。記得在這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，我們班的圖書(shū)角進(jìn)了一批新書(shū)，我一馬當先搶了一本借閱最火的科幻書(shū)《魔法師童話(huà)》。當天晚上我一做完作業(yè)便開(kāi)始津津有味地看起來(lái)，當我看到《比魔法》這個(gè)故事后，我想到了一句諺語(yǔ)：善有善報，惡有惡報，不是不報，時(shí)辰未到。最后的結果也在意料之中：充滿(mǎn)智慧、善良的魔法師將可惡的魔法師擊的一敗涂地，我由衷的表示欣慰。而另外一篇關(guān)于比魔法的童話(huà)，結果卻出人意料：給那位壞魔法師一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，這使我想到一個(gè)哲理：一個(gè)人犯錯誤是不可避免的，只要能改過(guò)，就仍是好樣的。由此兩篇童話(huà)，就可見(jiàn)只要張開(kāi)想象的翅膀，一個(gè)主題就會(huì )有不同的.結果。不只不覺(jué)，已是晚上九點(diǎn)多了，媽媽再三催促我上床睡覺(jué)，可我還是不肯放下書(shū)本，如癡如醉，遨游在幻想的宇宙中，直至時(shí)針指向十點(diǎn)，我才依依不舍地合上書(shū)，不情愿地上床睡覺(jué)。
我在閱讀的時(shí)候還有一個(gè)最大的嗜好，那就是扛扛劃劃。翻開(kāi)我平日看的書(shū)，就知道平時(shí)我看書(shū)多認真，不要不服氣，看下去，準使你心服口服。一個(gè)個(gè)“？”號，一條條“—”線(xiàn)，一個(gè)個(gè)“○”圈，雖說(shuō)顯得不是很有條不紊，但也算得上工整。下面讓我來(lái)介紹介紹各種符號的用意吧！第一：“？”號，顧名思義，就是不懂要問(wèn)的，通常用在不認識的字或不理解的詞語(yǔ)上，一旦打上“？”號，我就會(huì )請來(lái)我聲旁的“不開(kāi)口的老師—字典”，有了他，無(wú)論遇到什么生字都不怕。第二：“—”線(xiàn)，不用說(shuō)大家都知道這是用來(lái)劃好詞好句的唄！但這只是一小部分，這個(gè)直線(xiàn)還用來(lái)劃出每一段文字的中心句，還有劃出有多種意思的標點(diǎn)符號等。第三：“○”圈，這圓圈有大圓圈與小圓圈之分，大者用來(lái)劃好詞，而小者劃在多音字下面。閱讀完以后，我會(huì )把這些歸類(lèi)整理到自己的本子上。聽(tīng)了上面的介紹，現在你們服了吧！
閱讀的方法還有很多，我希望大家都養成好的閱讀習慣。從閱讀中尋找快樂(lè )，不斷地學(xué)習新知識；從閱讀中豐富我們的生活，開(kāi)拓思維，開(kāi)辟我們的新天地，，讀出一個(gè)不斷創(chuàng )新的自我！
閱讀的作文6
在閱讀的芳香中,我快樂(lè )成長(cháng)。
我的最?lèi)?ài),是陽(yáng)光姐姐伍美珍的作品。我喜歡她輕松簡(jiǎn)潔的筆調,好像與讀者面對面講故事。她聊聊(應為“寥寥”)幾筆就能把主人公身邊的小事,敘述成一個(gè)個(gè)趣味橫生的小片段。那本《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派——六三嗨起來(lái)》,我一口氣連看了三遍,抱起來(lái)就舍不得放下。
我天生就愛(ài)喝冷飲,所以超級喜歡把書(shū)和冷飲聯(lián)系起來(lái)。書(shū)是可樂(lè ),每品讀一遍書(shū)中的詞句,都有新的感悟,猶如每喝一口可樂(lè ),都有無(wú)數小泡泡爭先恐后地飄出來(lái);書(shū)是益力多,在心煩氣躁時(shí),讀一本自己愛(ài)看的書(shū),猶如酸熱難當的夏天里喝一口益力多,全身的煩惱隨之消失, 心也就安寧下來(lái);書(shū)是酸奶,初讀也許不理解,可靜心品位,便豁然開(kāi)朗,猶如原來(lái)快要酸掉牙齒的酸奶,加入白砂糖后便讓人心情舒暢。
我愛(ài)閱讀,因為閱讀讓我感受到了美妙。書(shū)描述了許多生活中酸甜苦辣的事情;書(shū)描述了人們美好的期望、想象;書(shū)描述了大道理;書(shū)可以開(kāi)闊視野,讓我更加了解世界,更引起了我的`好奇心。
兒時(shí),我喜歡看圖畫(huà)書(shū),圖畫(huà)書(shū)的字少畫(huà)多,容易令人聯(lián)想,把它當成自己的故事,看圖編小故事。長(cháng)大一點(diǎn),開(kāi)始看字多一點(diǎn)的書(shū),我也會(huì )聯(lián)想到一希奇古怪的東西、小故事。慢慢的,我就喜歡上了寫(xiě)作文。
寫(xiě)作文是一件非常自由的事,想寫(xiě)多長(cháng)就多長(cháng),想寫(xiě)多短就多短,想寫(xiě)什么就什么。我的所有靈感都來(lái)源于閱讀。當我看到有趣的片段,而自己的生活也有類(lèi)似的體會(huì ),我就會(huì )動(dòng)手試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。有些小朋友會(huì )苦惱地說(shuō):“那我想不到好詞好句呀!”我覺(jué)得這沒(méi)有什么大不了的。我教你一個(gè)好方法,平時(shí)看書(shū)的時(shí)候多注意積累好詞好句。例如準備一本專(zhuān)門(mén)積累的筆記本,看到好詞好句,不妨就抄下來(lái),日積月累好詞多了,寫(xiě)作文時(shí)就可以信手拈來(lái)。第一次用你是抄來(lái)的,第二次用就消化成你自己的感受了。
閱讀賜予我成長(cháng)的力量,她是美食,吃進(jìn)肚子后,會(huì )讓人精神四射,力氣倍增;她是路牌,在你迷茫時(shí)指引方向,為你采下一路芬芳;她是夢(mèng)想,它驅使著(zhù)我們前進(jìn),尋找最后的目標。她不會(huì )說(shuō)話(huà),卻每時(shí)每刻在和你的心靈對話(huà);她不會(huì )行走,卻時(shí)時(shí)刻刻催促著(zhù)你去努力,去尋找.......
閱讀的作文7
世俗的浮塵，都市的喧囂，工作的重擔，人們早已被現實(shí)的陰霾所籠罩。重重的塵霧，遮蔽著(zhù)人的眼球，束縛著(zhù)人的思維，摧擊著(zhù)人的身心。
閱讀，似乎不再是現代青年的時(shí)尚，取而代之的，是令人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò )，是驚險刺激的游戲，是花里胡哨的'娛樂(lè )。而閱讀，往往帶有了目的性，為了考試，為了工作的需要。
由此，我想說(shuō)，為什么不能讓閱讀成為一種生活方式呢？
時(shí)代在進(jìn)步，潮流在改變，當代的新潮流變得越來(lái)越讓人看不懂，廣州小學(xué)生在機場(chǎng)看書(shū)卻被網(wǎng)友說(shuō)是作秀，莫非只有所有人都低頭玩手機才是最好的嗎？
在如今的社會(huì )環(huán)境下，有些人并不知信仰為何物，是因為沒(méi)有文化，不懂道理嗎？并非如此。他們早已被生活壓的喘不過(guò)氣來(lái)，一切只向利益看齊，他們心中的唯一，大概就是有錢(qián)能使鬼推磨吧。而在書(shū)籍的世界里，物質(zhì)一直是被貶斥的:“不以物喜，不以已悲”、“非淡泊無(wú)以明志”。書(shū)中的人，會(huì )為了自己心中的信仰不斷奮進(jìn)，了解了他們，而后不斷反思自己，即可發(fā)現心靈的凈土，日復一日，年復一年，讓閱讀成為一種生活方式，便能強化精神的追求，品味人生的哲理。
當代許多學(xué)生對寫(xiě)作之事仍一頭霧水，不知其意，無(wú)從下筆。殊不知，最好的解決方法，不正如《三國志》中所言:“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，如杜甫所言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”？閱讀本身就是一個(gè)積累的過(guò)程，梁曉聲曾說(shuō):“讀書(shū)的目的，不在于取得多大的成就，而在于，當你被生活打回原形，陷入泥潭受挫折的時(shí)候，給你一種內在的力量，讓你安靜從容地去面對�！弊岄喿x成為一種生活方式，致千里，成江海，如果你想要生活不再顛沛流離，想要人生走入新階梯，閱讀吧，你會(huì )在書(shū)中找到一切你需要的答案。
古至今來(lái)，閱讀一直是許多文人墨客、成功之士的生活方式。聞一多在新婚之夜躲進(jìn)書(shū)房嗜書(shū)成癮；魯迅在逃難期間從不浪費過(guò)一分一毫，從未放下過(guò)手中的書(shū)；***重病臥床，臨終之前仍不斷在書(shū)中汲取。生活富足的今天，我們不必再像匡衡鑿壁偷光，車(chē)胤映雪囊螢那般艱苦，我們需要的是他們那樣苦讀的精神。在明亮的燈光下，讓閱讀成為一種生活方式，難嗎？不難。相信吧，閱讀的生活定能讓你青于藍，寒于水。
不知幾時(shí)，在機場(chǎng)，在車(chē)站，人們都靜靜地，以書(shū)相伴。不知幾時(shí)，閱讀，已然成為了人們的一種生活方式。
閱讀的作文8
年輕是什么？
年輕，是春日的竹筍、草原的新綠、出水的芙蓉……
年輕，是初升的太陽(yáng)、遠征的新帆、離弦的利箭……
年輕，是轟然出山的瀑布、暴風(fēng)雨中的閃電、大漠風(fēng)沙中的戰旗……
年輕是金，年輕是銀，年輕是生命中無(wú)與倫比的寶貴財富！
盡管，年輕使我們缺少成熟、缺少經(jīng)驗，沒(méi)有許多所謂的資格、資歷、資本等等，但是，我們應該清楚，機遇人人平等。市場(chǎng)經(jīng)濟不相信資歷，競爭面前不分老少，面對滾滾的新世紀浪潮，即使再成熟的手，倘若沒(méi)有充沛的精力、嶄新的.知識和超凡的見(jiàn)解，同樣隨時(shí)面臨滅頂之險！
盡管，年輕使我們缺少閱歷，顯得稚嫩，常常容易犯錯，甚至遭遇困惑與陷阱，但是，我們應該相信：年輕也使我們獲得許多諒解、同情、支特與提攜，從而使我們最終贏(yíng)得一次次披掛上陣、殺出重圍的機會(huì )！
盡管，年輕使我們缺乏積累，底子薄弱，沒(méi)有那些殷實(shí)的財富、令人炫目的權利與地位、成功時(shí)的鮮花與掌聲，但是我們應該懂得：年輕使我們擁有更多的時(shí)間來(lái)磨礪自己，克服弱點(diǎn)，養精蓄銳，調整坐標，重塑生命，邁向輝煌！透析生命成功的軌跡，我們不難發(fā)現，年輕時(shí)所走的路正處于蜿蜒曲折的上升期。因此，其行路之艱難與生命終點(diǎn)的不定性，使我們注定選擇奮進(jìn)與搏擊，而絲毫不能選擇退縮與怠慢。年輕的你千萬(wàn)不要浪費一分一秒，去探花養鳥(niǎo)，去玩麻將撲克，去歌舞達旦；你只能時(shí)刻自省、自警、自勵、自強！只有這樣，你才能克服自我，戰勝自我，放棄平庸，選擇偉大，進(jìn)而走向生命的巔峰！
這是一個(gè)令人心動(dòng)、睡獅猛醒的時(shí)代。
這是一個(gè)大浪淘沙、英雄輩出的時(shí)代。
假如，你是一位真的勇士，必將亮出年輕的旗，倚天抽劍，仰天長(cháng)嘯，逐鹿中原……
假如，你是一位真的水手，必將亮出年輕的旗，扯足風(fēng)帆，劈波斬浪，一往無(wú)前……
“世界是你們的，也是我們的。但是歸根結底是你們的�！币晃粋ト说暮暌羰冀K在我們耳畔回響。歷史的責任與重擔使我們的腳步不免增加了幾分凝重感。江山代有才人出，世界接力有來(lái)人。只要我們竭盡全力，真誠付出，讓先輩交與的文明火炬在我們手中熊熊燃燒，然后小心翼翼地傳給比我們更年輕的一代，那么，我們就將前無(wú)愧于古人，后對得起來(lái)者！
風(fēng)中亮出年輕的旗，上路！為了我們年輕的事業(yè)，為了那絕頂的風(fēng)光，為了人類(lèi)更美好的未來(lái)……
閱讀的作文9
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！贬溽鄷�(shū)海，盡情享受天文、地理、自然、科學(xué)的無(wú)窮魅力。書(shū)在我的生活和學(xué)習中既是朋友，又充當了智者、老師的角色，它引領(lǐng)我懂得感人，學(xué)會(huì )做人；還教會(huì )我如何習作、增長(cháng)知識。博覽群書(shū)，讓我受益無(wú)窮。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。起初，我還不太信服書(shū)中有什么“黃金屋”什么“顏如玉”，經(jīng)過(guò)那次數學(xué)考試，書(shū)給了我更多的自信與鼓勵。那天，天氣干冷干冷的，一絲風(fēng)也沒(méi)有，顯然有什么大事要發(fā)生，果不其然——是數學(xué)考試。我的心臟怦怦亂跳，急得像熱鍋上的螞蟻，生怕考不好。手里的汗，滴滴答答地往下落，到最后一題了，心情來(lái)了個(gè)三百六十度大轉彎——這，這不是故事書(shū)上的閱讀題嗎？怎么跑到試卷上來(lái)啦，我立馬生龍活虎地歡悅起來(lái)。我根據書(shū)上寫(xiě)的，一一解答了出來(lái)。
書(shū)中不僅有數學(xué)知識，還可以對我們語(yǔ)文知識的積累提供很大的幫助。
在作文比賽時(shí)，我更加受益匪淺。作文題目是二十年后的萊蕪，湊巧我最近在《快樂(lè )閱讀》中也看了一篇這樣的文章，我便借鑒這篇文章的'整體結構，還運用了最近積累的一些好詞佳句“色澤鮮美、怡然自得、神采飛揚，時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現在像箭一般飛逝，過(guò)去永遠靜立不動(dòng)”等。還模仿以前讀過(guò)的文章，對未來(lái)的建筑進(jìn)行了一些細節描寫(xiě)和適當的添加了許多修辭手法，使作文更加充實(shí)、完整了。
爸爸為我訂閱了《當代小學(xué)生》、《小學(xué)生文摘》、《時(shí)事畫(huà)刊》等各種報刊雜志，盼望他們的到來(lái)成了我每天的必修課。這些書(shū)一拿到手我總會(huì )如饑似渴地翻閱、記錄、品味。對寫(xiě)作有幫助的，我就會(huì )把好詞佳句積累甚至背誦下來(lái)，整理精彩文章的寫(xiě)作手法。遇到感興趣的內容我總喜歡講給家長(cháng)、同學(xué)聽(tīng)。在我的帶動(dòng)下，爸爸媽媽也愛(ài)上了閱讀，還經(jīng)常跟我交流閱讀收獲呢；同學(xué)們都會(huì )提前預約向我借閱，爭相討論精彩章節。我內心的成就感就源自于我對于書(shū)的癡迷與熱愛(ài)。愛(ài)書(shū)就要用心去讀，并能活學(xué)活用。
在各類(lèi)讀物中，隱藏著(zhù)各種誘人的知識秘方，只要養成良好的讀書(shū)的好習慣，細心閱讀，勤于積累，留心記憶，善于引用，就一定能掌握技巧，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。書(shū)，將是我一生的摯友，伴我一路歌聲一路前行。
閱讀的作文10
我站在山腳下，望著(zhù)那聳入云霄的山頂，癡迷地幻想，攀上那山頂會(huì )是什么樣子呢？
“以你這水平，還想當作家，我的天！珠峰都被你嚇矮了！”我瞪大眼睛盯著(zhù)那篇只有三十五分的作文，視線(xiàn)因內心深處冒出來(lái)的聲音變得模糊。
我好像一只趴在泰山底下的蝸牛，渺小得可憐，可偏偏這只蝸牛卻幻想著(zhù)能爬上那山巔！
但這絕不可能阻擋我“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的決心。
古今中外的大文豪們，哪個(gè)不是博覽群書(shū)，學(xué)富五車(chē)？于是，我下定決心做一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”。心動(dòng)不如行動(dòng)，我一下課便向同學(xué)借閱《海底兩萬(wàn)里》，主人公那種勇于探索、追求自由的精神著(zhù)實(shí)吸引了我，讓我對閱讀產(chǎn)生了前所未有的興趣。
“這個(gè)周末一起打游戲，你有空嗎？”
“不了，等我先看完這本書(shū)吧�！�
“世界賽冠軍出來(lái)了，你知道吧�！�
“什么時(shí)候的'事？我怎么不知道？”
“都奪冠一星期了，網(wǎng)上都在瘋狂轉發(fā)，我看你是看書(shū)走火入魔了吧�！泵鎸ν瑢W(xué)驚訝的語(yǔ)氣，我只好撓撓頭。
漸漸的，我的閱讀面越來(lái)越廣，積累的知識越來(lái)越豐富，我的腦海里又蹦出一個(gè)大膽的想法：只學(xué)不用，那只會(huì )成為書(shū)呆子，我為何不嘗試寫(xiě)個(gè)“長(cháng)篇”呢？
我拿起筆，努力構思著(zhù)，在腦海里構建了一座自己想象的大廈。但我還沒(méi)深入社會(huì )，寫(xiě)他人不行，那我就寫(xiě)自己吧！我信心百倍，不惜熬了三個(gè)夜，捉蟲(chóng)一般寫(xiě)出了我的第一部自傳，竟寫(xiě)了兩千多字，把自己都嚇了一跳，寫(xiě)完之后感覺(jué)自己都快和姚明“比肩”了！然而，當我現在重新審視這些幼稚、天馬行空的文字時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)因自己黑洞式的想象力笑個(gè)半死。但我會(huì )一直保留著(zhù)它，因為當我感到它們很可笑時(shí)，就說(shuō)明我在不斷地進(jìn)步。很多同學(xué)對我的行為不理解，但只有我自己心里明白：從三十五分到四十八分，是質(zhì)的飛躍��！我心里盛開(kāi)著(zhù)自豪之花。
蝸牛知道自己可能一輩子都爬不上山巔，但它更清楚，如果不邁好生命中的第一步，它永遠只能繼續待在山底下。為了看到人生的勝景，就必須扣好第一�？圩�，再一步步地向上“扣”，向上“攀”，直到抵達我所想到達的地方！
閱讀的作文11
睜開(kāi)敏銳的眼睛，打開(kāi)心的窗口，傾聽(tīng)這世界的聲音，莫讓一切都隨風(fēng)�！}記
山林中百鳥(niǎo)啾鳴；笑林里歡聲不斷；竹林里情韻悠長(cháng)；書(shū)林里智慧閃光……手捧“語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)”，走進(jìn)山情水意。
打開(kāi)一本書(shū)，就好像感受到微微柳風(fēng)，撲面而來(lái)；就好像感受到蒙蒙杏花雨，飄落而下；就好像聽(tīng)到竹林風(fēng)陣陣，傳入耳畔�？�，朱自清的《揚州的夏日》，帶領(lǐng)我們足不出戶(hù)就領(lǐng)略到揚州的獨特風(fēng)味；聽(tīng)，李漢榮的《溪水》，纏繞著(zhù)我們，仿佛身臨其境，尋覓溪水的清亮；品，鄭振鐸的《石湖》，讓我們欣然規往，魂牽夢(mèng)縈……名家名篇，悉如夢(mèng)境，潛移默化地浸染著(zhù)我們。
依稀記得，郭宗忠在《麗華》中寫(xiě)到“為你編一個(gè)柳條草帽，淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉，你是初經(jīng)春天的小鹿，光彩照人�！笔前�，閱讀便像是初經(jīng)春天的小鹿，照耀著(zhù)我，感染著(zhù)我，陪伴著(zhù)我，沐浴著(zhù)我……閑暇時(shí)，獨坐書(shū)桌，手捧讀物，一米陽(yáng)光微微地灑在書(shū)本上，真是難得的愜意！奇妙的感受！
清晨，萬(wàn)物之光普照大地。邁著(zhù)輕快的步伐，載著(zhù)每一份快樂(lè )，坐在教室中。迫不及待地打開(kāi)叢書(shū)，遨游在閱讀的海洋，汲取著(zhù)每一枚文字，想要印在腦海中，刻在心中。這痛快的時(shí)光是短暫的，不舍地收起叢書(shū)，開(kāi)始新的征程。
午飯過(guò)后，顧不及養精蓄銳的午休時(shí)間，掏出隨包攜帶的叢書(shū)，我再一次鉆入閱讀中，沐浴著(zhù)文字的萃華——甜甜的，暖暖的，勝似養精蓄銳的.愜意，這是旁物無(wú)法取代的歡喜，直到我再次將它收起。
夜晚放學(xué)后，穿梭在喧囂的城市中，飛奔回家，沖進(jìn)書(shū)房，結束了功課并不想善罷甘休，再一次地捧起書(shū)本，暢游在書(shū)海中，品嘗著(zhù)書(shū)中的甘甜。夜深，人靜，伴著(zhù)茶韻，隨著(zhù)書(shū)香，終是進(jìn)入夢(mèng)鄉。
就是這樣，日復一日，年復一年。不知不覺(jué)，仿佛習慣了這種規律而又匆忙的讀書(shū)生活，漸漸地與書(shū)籍成為朋友，成為知己。我珍惜它，我會(huì )呵護它，視它為掌上明珠。閱讀《詩(shī)經(jīng)鑒賞》，不禁感嘆古人的情趣與委婉的表達方式，何等情懷，鑄就了這流傳至今的山情水意。閱讀不在于多少，而在于體驗、品味那種意境、情感。更重要的是傳承！
春花秋月，落英繽紛。世間美物不是只有書(shū)籍，卻偏偏為此著(zhù)迷，因而沉醉，因此微笑。書(shū)香浸淫日久，則心胸玲瓏，淡泊名利，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也！傾聽(tīng)閱讀的心聲，何嘗不是一種享受！霞光燦爛的早晨，太陽(yáng)高照的正午，炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨與悲傷，陷進(jìn)書(shū)中去吧！
滄海桑田，物換星移，書(shū)籍永不封存，叢書(shū)永駐我心……
閱讀的作文12
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)�？上攵�，書(shū)籍對人類(lèi)而言是多么重要！就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，魚(yú)兒離不開(kāi)大海，群獸離不開(kāi)大地。
告別童年，迎向青春，一路走來(lái)，當遇到困難時(shí)，不妨靜下心來(lái)，拿起一本書(shū)，與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱，望著(zhù)手里的成績(jì)單，心頭不禁有些傷感，拖著(zhù)疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過(guò)問(wèn)……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng)，帶走了我一身的疲勞，走到書(shū)桌前，看到這本《西游記》，心里不禁流過(guò)一絲懷念，情不自禁翻開(kāi)了這本中國典籍，里面的內容早已非同往日，面對孫悟空的反抗精神，面對沙和尚的忠誠堅強，面對唐僧的軟弱無(wú)能，面對豬八戒的`小聰明，我不禁感嘆，面對著(zhù)這篇神話(huà)小說(shuō)我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著(zhù)黑暗的社會(huì )和腐敗的世風(fēng)，用他那微薄之力寫(xiě)下著(zhù)創(chuàng )世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過(guò)程中那堅定地信念，頑強的意志，克服困難的精神，明月沖破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進(jìn)我的房?jì)�，照進(jìn)我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績(jì)……在于閱讀的同行中，學(xué)到了面對困難的勇氣。
滔滔江水，只有經(jīng)歷險阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放，萌芽小樹(shù)，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(cháng)。人生路亦是如此，當歷經(jīng)險阻時(shí)，當飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí)，當經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，不要忘記，與閱讀同行才能讓我們堅定前行！
現在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述著(zhù)農民起義的典故，用心閱讀時(shí)，仔細品味時(shí)，我看到了一群英雄好漢，更看到社會(huì )的黑暗，朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來(lái)一絲希望，至今都令人們思考……
書(shū)籍就像一盤(pán)顏料，在歲月的描繪下豐富著(zhù)我的人生，讓我受益匪淺。
因為與閱讀同行，所以充實(shí)，因為充實(shí)，所以快樂(lè )，我與閱讀同行，一路聽(tīng)著(zhù)閱讀的聲音，在這充滿(mǎn)智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難，當你不經(jīng)感嘆時(shí)，不妨停下腳步，拿起一本書(shū)繼續前行，因為在青春路上與閱讀同行，你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續蕩滌我們在世俗中蒙塵的心靈……
閱讀的作文13
午后，窗外淋淋漓漓地下著(zhù)細雨，教室里分外安靜。翻閱起課本，一縷書(shū)香迎面撲來(lái)。細細地醞釀，讓思緒在書(shū)的海洋中自由綻放，讓書(shū)香在心頭蕩漾，一種情趣縈繞心頭。
閱讀，讓我更成熟。我知曉斷翼的翅膀沒(méi)辦法飛翔，但閱讀讓我磨礪出另一雙翅膀，讓我在無(wú)垠的藍天下，劃一道弧線(xiàn)，還生命一片旖旎。我知曉象牙塔的路途艱險，但閱讀賜我以縱橫馳騁的不羈，我將踏一程堅定的步履，還生命一片生機，還生活一襲漂亮。
晨曦中，總喜歡邁著(zhù)輕松的節奏，手捧一本散發(fā)著(zhù)古樸馨香的古典書(shū)籍。漫步在小橋上，走過(guò)小街，穿過(guò)小河，來(lái)到大樹(shù)下，手捧一書(shū)靜靜地閱讀，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡歌笑語(yǔ)。放任我們的遐想，盡情享受這有生以來(lái)的淡泊平靜，細細地閱讀，慢慢地醞釀，讓常識緩緩地飄散，再沁入肺腑，仿佛喝醉酒，如醉如癡。這種生活真別有一番情趣。
日漸地，在油墨的清香與文字的舞動(dòng)中，我走進(jìn)閱讀的海洋，在那里體驗離合悲歡，感悟生活真諦……
過(guò)去不懂爸爸筆直的脊梁因為什么彎曲，不懂爸爸大半輩子的辛勞到底為哪個(gè)，不懂爸爸對我那深沉的'愛(ài)……在閱讀的海洋中暢游，偶間讀到朱自清寫(xiě)的《背影》這篇震驚人心的文章。特別是當我讀到：“他那肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”我熱淚盈眶，從了解爸爸對我的愛(ài)，對我的付出，父愛(ài)如山��！我在閱讀中慢慢地成熟了。
我被閱讀的魔力所深深折服，此中樂(lè )趣我心獨享。閱讀用它微弱而又極具穿透力的光一點(diǎn)點(diǎn)地照亮我生活的道路。不管云卷云舒，不管花開(kāi)花落，它都一直照亮著(zhù)我。
閱讀，讓我更成熟。每當我讀起《音樂(lè )巨人貝多芬》時(shí)，都會(huì )心潮澎湃，有種想要吶喊的沖動(dòng)。貝多芬遭到運勢沉重打擊，但他依舊對生活充滿(mǎn)期望，他那種執著(zhù)不朽的精神讓我深深地知曉：人只有用堅強的意志與頑強的奮斗精神，才能迎接新生活的挑戰。
午后，窗外又下起濛濛細雨，一滴一滴的雨水拍打著(zhù)我的心靈。手捧一本書(shū)靠在紅木躺椅上靜靜地閱讀，在閱讀的海洋中暢游。我堅信，閱讀會(huì )讓我更成熟，飛得更高，讓我盡情綻放！
閱讀的作文14
《三國演義》是我國的四大奇書(shū)之一，亦是章回小說(shuō)之一，所以在我國文學(xué)史上占有很重的地位，也得到了很多的評價(jià)，其中，有許多故事都使很多人拍案叫好，包括：三顧茅廬、草船借箭、死孔明嚇退活仲達等……
周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書(shū)中還有上百個(gè)人物、無(wú)數的軍事謀略，加上作者本身借著(zhù)歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理，更是深中人心。它寫(xiě)的庸主獻帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(cháng)厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。
封建統治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書(shū)中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
再說(shuō)關(guān)羽，一個(gè)黑臉，大胡，丹鳳眼，臥蠶眉的大將軍，也是五虎大將之首。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認為關(guān)羽雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，仍算忠，而且還要算一種難得可貴的'忠。
現說(shuō)曹操。曹操在《三國演義》中被稱(chēng)為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他說(shuō)劉備與他是并世英雄，說(shuō)得劉備都不敢聽(tīng)，但是他沒(méi)有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個(gè)實(shí)干家，曾經(jīng)行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。
看完三國演義，才感覺(jué)到中國文學(xué)的博大精深，也感受到作者的寫(xiě)作能力，羅貫中把所有人物都描述的栩栩如生，如：關(guān)羽的義、張飛的直、諸葛亮的忠及曹操的奸等……所以，《三國演義》真是一本值得再看的好書(shū)，每閱讀一次，就感覺(jué)多了一次不同的體驗，文學(xué)素養也提升了許多。
閱讀的作文15
每一本書(shū)對我都有極大的誘惑力，所以每每在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，拿一本我愛(ài)看的書(shū)，就會(huì )慢慢走進(jìn)書(shū)給我的世界……
我的作業(yè)快寫(xiě)完了，能看一會(huì )兒書(shū)嗎？我在心里反復的想。最終，我還是經(jīng)不住書(shū)的誘惑，仔細品讀起來(lái)。不一會(huì )兒，我便被書(shū)中繪聲繪色的'語(yǔ)言及故事情節吸引住了，沉浸在書(shū)的世界……
“寶貝！作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？我們準備開(kāi)飯！”呀！我一直在看書(shū)，完全忘了作業(yè)這回事了！怎么辦呀？我在心里默默的想�！皨寢�?zhuān)疫�沒(méi)有寫(xiě)完，你們先吃吧！”我趕緊放下書(shū)，飛快地寫(xiě)起作業(yè)。經(jīng)過(guò)十分鐘的奮斗后，我終于“征服”了作業(yè)�！坝酢蔽液袅艘豢跉�，正準備去吃飯，又瞟見(jiàn)了桌角上未讀完的書(shū)，我的心又飄到書(shū)里去了，“反正作業(yè)寫(xiě)完了，再看一會(huì )兒，沒(méi)關(guān)系的�！蔽野参孔约�。然后又頂著(zhù)寫(xiě)作業(yè)的幌子接著(zhù)讀起書(shū)來(lái)。
我最喜歡爸爸媽媽都看電視的時(shí)候，因為那樣他們就不會(huì )將注意力全部集中在我身上，我便可以放心大膽地看書(shū)了。有時(shí)我也會(huì )在心里說(shuō)：“如果我能夠有時(shí)間積累起來(lái)看書(shū)，那多好呀！”
最令人開(kāi)心的是每周的星期三，因為那天是無(wú)作業(yè)日，我便有大量的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，雖然只有一小時(shí)的時(shí)間，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。因為我每周最起碼有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這樣一小時(shí)一小時(shí)的積累，我便可以既不耽誤學(xué)習，又可以閱讀，真是一舉兩得��！
我害怕被媽媽發(fā)現，因為她總會(huì )在你不經(jīng)意的時(shí)候進(jìn)來(lái)“巡查”，直到一切正常后，才會(huì )離開(kāi)。有時(shí)，我被抓了個(gè)正著(zhù)，招來(lái)的是一頓語(yǔ)重心長(cháng)的教育。
我多么渴望有一天能光明正大地讀書(shū)，不再這樣提心吊膽地閱讀，那是每個(gè)愛(ài)讀書(shū)卻偷偷讀書(shū)孩子的愿望��！我真累��！一邊得戰戰兢兢的“偵察”媽媽的動(dòng)向，一邊還得細細品味書(shū)中一些不易理解的地方。所以，很長(cháng)時(shí)間我才能細細讀完一遍。這是我的一大煩惱。
我看看表，已經(jīng)看了一個(gè)多小時(shí)了，時(shí)間也快到了，我合上書(shū)，依依不舍地將它送回書(shū)架，像是送別一位老朋友一樣留戀。我慢慢走出房間，心里有種說(shuō)不出的滋味。有種吸取了知識的滿(mǎn)足，又有一種騙人之后的恐懼。直到晚飯后，我才說(shuō)出了真相。媽媽只說(shuō)了一句：“時(shí)間是你自己要駕馭的，而不是讓它駕馭你！“
��！那種讀書(shū)的滋味是多么的讓我享受��！
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