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閱讀的作文9篇（熱門(mén)）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的閱讀的作文9篇，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
世界上，很多人都喜歡讀故事書(shū)，因為只要一看到書(shū)，就會(huì )進(jìn)入各種不同的世界，有的人會(huì )進(jìn)入夢(mèng)幻的世界，有的人的世界則是準備洗澡、要上床睡覺(jué)的世界。
我跟大家一樣，都很喜歡閱讀故事書(shū)，因為它會(huì )帶我去各個(gè)國家、各個(gè)星球、各個(gè)年代，甚至到?jīng)]有年代、沒(méi)有國家、也沒(méi)有星球的世界。像我跟別人很不一樣，我喜歡讀歷史故事書(shū)，其中里面我最喜歡的一則故事是從不說(shuō)不的人——拿破侖。因為他告訴我說(shuō)，要對自己有信心，但是信心不要變成自大，要不然自大別人反而會(huì )不喜歡。
喜歡讀書(shū)的人會(huì )懂得了解書(shū)中的好，而且心情也會(huì )比較開(kāi)朗，那不喜歡閱讀的人呢，就會(huì )比較悲觀(guān)，因為傷心的時(shí)候，沒(méi)辦法利用故事中的樂(lè )趣來(lái)讓自己開(kāi)心一點(diǎn)，所以就會(huì )進(jìn)入一個(gè)很黑很黑的`無(wú)底洞。
閱讀的滋味就像吃糖果一般，香香甜甜，不懂得品嘗的人，就能靠吃糖果，來(lái)開(kāi)心自己了。
閱讀的作文 篇2
閱讀，對我來(lái)說(shuō)就是酸甜苦辣咸，隨著(zhù)情節的跌宕起伏，我的心便于情節環(huán)環(huán)相扣，我在小時(shí)候最?lèi)?ài)的的是《三國演義》了。
酸
隨著(zhù)《三國演義》的一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一個(gè)個(gè)故事便環(huán)繞在我的耳中，尤其是讀到悲慘情節的時(shí)候，比如說(shuō)關(guān)羽大意失荊州，我的心里就涌出一陣陣酸味，為他而感到悲傷，再讀到關(guān)羽被殺后，我心中更酸了，胸口沉悶悶的，在微風(fēng)的吹拂下，我的心里只有酸味了。
甜
讀到最精彩的時(shí)候，我贊嘆諸葛亮的智慧，那種草船借箭的兵法，更加突出諸葛亮的足智多謀。我整個(gè)心里像吃了蜂蜜一般，高興的閱讀起來(lái)。隨著(zhù)諸葛亮的一次又一次憑借他的才能獲勝時(shí)，我的心里有一種甜滋滋的滋味，好像我就是諸葛亮，諸葛亮就是我，我擺兵布陣，擊潰一次次的敵人，這時(shí)我心里有說(shuō)不出的甜味兒。
苦
隨著(zhù)我讀的'越多，故事已經(jīng)過(guò)了高潮，書(shū)已經(jīng)快完結了，這時(shí)我的心里只要苦，比如：關(guān)羽，張飛，劉備都已死了，諸葛亮也快要死的時(shí)候，這種心情讓我難受，想哭又哭不出來(lái)，胸口只感到發(fā)悶，有一股“啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出”的味道，一陣又一陣的苦襲擊著(zhù)我的味覺(jué)，我只感到苦澀，心里就一個(gè)字——苦。
辣
讀到快結局的時(shí)候，我又有了一種感覺(jué)，那就是辣。那時(shí)蜀國的勢力越來(lái)越小，而魏國的勢力越來(lái)越大，這無(wú)疑是我意想不到的結局。心里火辣辣的，像吃了辣油一般，心里十分煩躁，想讀下去又怕對自己沒(méi)信心，這時(shí)我的心里就是辣。
咸
讀到最后，我的心里就只有咸了。當時(shí)蜀國已經(jīng)滅亡，而魏國已經(jīng)一統天下了，我所期盼的情節已經(jīng)化成泡沫飛走了，心里只能暗嘆一口氣，咸味充滿(mǎn)了味蕾，心里也像吃了鹽一樣咸咸的，我的思緒早已飛出云外，心中堆滿(mǎn)了鹽。
《三國演義》中情節跌宕起伏，我在讀的時(shí)候心里的所思所感也不同。我想：我的閱讀滋味不就是酸甜苦辣咸嗎？微風(fēng)吹過(guò)我的臉，我又有一種從來(lái)沒(méi)有的滋味：溫馨，讀完一本書(shū)，書(shū)中的酸甜苦辣咸勾引著(zhù)我，現實(shí)生活中讀完一本書(shū)的溫馨也深深的讓我迷醉，讓我陶醉。閱讀的滋味不僅僅是一本書(shū)的情節，更是讀完一本書(shū)所收獲的滋味，這往往對我今后的人生更加有用。
閱讀的作文 篇3
人之所以在頭腦上得以進(jìn)步，我個(gè)人認為很大程度上是因為閱讀的。這個(gè)想法不是憑空而來(lái)的。你看，歷史上哪個(gè)文人不是先閱讀萬(wàn)卷書(shū)，才下筆如有神的。像李白，蘇軾……他們不都是學(xué)識過(guò)人，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，學(xué)富五車(chē)？從古至今，無(wú)一例外！當今時(shí)代，想要迅速跟上時(shí)代的步伐，唯有閱讀。而閱讀中的我，也不是一成不變的。
變的是我讀書(shū)的理由。理由，我們可以戲稱(chēng)為"動(dòng)機"。小的時(shí)候，媽媽常會(huì )帶我去新華書(shū)店，浸泡在書(shū)海里的我們，身上帶著(zhù)滲入骨髓的書(shū)香。我們都是文化人，是知識分子了。我當時(shí)曾這樣想過(guò)。再大一些，我開(kāi)始愛(ài)上讀那些縹緲的科幻、刺激的冒險這些題材的小說(shuō)，我開(kāi)始被跌客的情節玩弄于鼓掌之中，無(wú)法自拔。直到六年級，我被一個(gè)名叫泰戈爾的人寫(xiě)的詩(shī)拉出了這個(gè)漩渦。語(yǔ)言?xún)?yōu)美如渾然天成，語(yǔ)言能力亦爐火純青，一只名叫詩(shī)歌的手嵌住了我的靈魂。但隨著(zhù)初中階段散文對我的滲透，又使我的讀書(shū)增了幾分色彩。我的"動(dòng)機"也從做一個(gè)文化人升華為做一個(gè)與文字共舞的人。寫(xiě)到此處，讀書(shū)的理由似已沒(méi)那么重要。因為我與讀書(shū)，與文字已經(jīng)朝夕相伴。
變的`是我對世界的看法。起初，我還沉迷在世界的美好中，卻因讀了幾本深沉的書(shū)從而刷新了我的世界觀(guān)，這個(gè)世界比表面看上去要復雜得多。閱讀，使我對世界的看法改變了。
變的是我對人生的思考。原先的我，自尊心、好勝心極強，但在書(shū)中了解了莊周等人的學(xué)說(shuō)，便仿佛看破莽莽的紅塵，變得虛懷若谷，一改以前。做事會(huì )深刻思考，吸取每一個(gè)值得學(xué)習的經(jīng)驗，或是一個(gè)人思考"人"的命理。
雖然在閱讀中我改變了太多東西，但有一點(diǎn)卻一如既往——未泯的初心，那種對知識的渴求。閱讀，使我充實(shí)自己，邁出一撇一捺，成為那個(gè)真正的"人"。
閱讀的作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本名著(zhù)會(huì )讓你的心看向更遠的地方，一本名著(zhù)會(huì )讓你的思緒隨著(zhù)書(shū)中的人物變化而變化，一本名著(zhù)會(huì )讓你的言談舉止變得優(yōu)雅而不俗氣，一本名著(zhù)會(huì )讓你的心靈得到凈化，讀書(shū)會(huì )讓你的'感受變得更深。
在書(shū)的世界中我們會(huì )感到欣喜，快樂(lè )悲傷，樂(lè )極生悲等等情緒，而我也一樣，甚至到了廢寢忘食的地步。
一天我早早起了床。迅速的吃過(guò)早飯就來(lái)到了書(shū)店門(mén)口等著(zhù)他開(kāi)門(mén)，過(guò)了一會(huì )兒門(mén)開(kāi)了，我一馬當先先來(lái)到科幻書(shū)架前選了一本黑森林和一本死神永生，又來(lái)到了文學(xué)作品區，選了幾本經(jīng)典名著(zhù)，付了錢(qián)就光速，回到了家里，招呼都沒(méi)來(lái)，及打了一聲就回到了自己的房間里，翻開(kāi)這些書(shū)開(kāi)始看了起來(lái)，時(shí)間飛快的流逝，轉眼間已經(jīng)到了中午，家人連喊幾聲都沒(méi)有聽(tīng)到回應，就以為我出去了便沒(méi)有再叫我吃飯，很快一個(gè)下午又過(guò)去了，我看完一本又一本書(shū)，當我的眼睛疼的要命時(shí)，我才閉上了雙眼，站起來(lái)伸了個(gè)懶腰還打了一個(gè)嗝心想真是書(shū)中自有黃金屋呀不過(guò)黃金屋還有糧倉，我一看時(shí)間不看不知道，一看嚇一跳，都9點(diǎn)多了，我小心翼翼的推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)家人兇神惡煞的在客廳中，我一走出來(lái)，家人便把我罵了一頓。
過(guò)了幾天，我抱著(zhù)從同學(xué)那里借出來(lái)的書(shū)回家去，全然不知我已經(jīng)迷了路，突然前方出現一棵樹(shù)，我不小心撞了上去，差點(diǎn)沒(méi)有分出哪邊是南，哪邊是北，我四處摸清了方向，好在書(shū)還在，我輸了一口氣馬上抱起來(lái)看了看，過(guò)了好久媽媽從定位上把我給找到了，把我領(lǐng)回了家，并且以后只有在周末才能看書(shū)了，其他的時(shí)候絕不能看，否則他見(jiàn)到一本收繳我一本，唉，這就是癡迷于書(shū)的海洋里付出的代價(jià)吧。
舒適我的精神食糧也是我的休息場(chǎng)所，也是我快樂(lè )的地方，讀書(shū)讓我感覺(jué)到了快樂(lè )，讓我感覺(jué)到了這世間的冷暖。
閱讀的作文 篇5
曾經(jīng)，我是多么向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適生活，折服于“安能催眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”時(shí)的狂蕩，羨慕“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的快樂(lè )……每個(gè)文人雅士，才子佳人，都不著(zhù)屬于自己的傳奇的世界。而我在感嘆他們的人生中，也發(fā)現了屬于自己的世界——書(shū)海。
書(shū)籍是我的好老師，好朋友，它給予我們豐富的知識與快樂(lè )。他們帶領(lǐng)我觀(guān)賞了歷史的長(cháng)廊，傾聽(tīng)了大自然的聲音，感受了魔幻的神奇……我給他們一起安置在了一個(gè)舒適的家中——書(shū)櫥，把它們一個(gè)個(gè)都收拾得整整齊齊�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我熱愛(ài)閱讀，走到哪里我總會(huì )隨身攜帶著(zhù)書(shū)。馬路上，公交車(chē)里，田野中，路燈下……有亮光的地方就有我癡迷于書(shū)中的身影。
有一年春節，我去外婆家拜年，一進(jìn)家門(mén)，我就甩下書(shū)包，掏出書(shū)看了起來(lái)。正看得出神，外婆走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“小玉，過(guò)年你要外婆送你什么禮物呢？”書(shū)上的'內容正精彩呢，我頭也不抬就答：“書(shū)！”過(guò)了一會(huì )兒，外婆又問(wèn)：“那你中午吃什么？”完全沉浸于屬于我的，書(shū)的世界中的我不假思索地大聲說(shuō)道：“書(shū)嘛！”
閱讀，賜予我們悠久的歷史世界�？梢宰屛覀兇┰铰L(cháng)的歷史，去聆聽(tīng)人類(lèi)文明積淀在心底的清音。閱讀《中華漢字》，中華漢字是那樣神奇，有著(zhù)各自鮮明的藝術(shù)特征：甲骨文生動(dòng)如畫(huà)，金文渾厚自然，篆書(shū)古樸典雅，隸書(shū)靜中有動(dòng)，富有裝飾性，草書(shū)風(fēng)馳電掣，結構緊湊，楷書(shū)工整秀麗，行書(shū)易識好寫(xiě)，實(shí)用性強，且風(fēng)格多樣，個(gè)性各異……
瞧，中華漢字的歷史文化是那么美好，那么中華民族五千年來(lái)的歷史文明更是說(shuō)不完、數不清了。觀(guān)賞了歷史的長(cháng)廊后，我又轉步來(lái)到了大自然的身邊，欣賞大自然的美好。感受到了彌漫于世間的最為真摯，最為深厚的情感。團結不僅人要擁有，斑齡羊也有。這不，《斑齡飛渡》中，一群斑齡受到獵人的圍攻時(shí)，小羊們踏著(zhù)老羊的身軀越過(guò)了懸崖。而單獨的斑齡族長(cháng)一步一步向那彩虹上走去，消失了。緊接著(zhù)，我來(lái)到了植物園，見(jiàn)到了來(lái)自熱帶地區的“含羞草”了解了“含羞草”害羞的原因：是因為它的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官——“葉枕”，葉枕內生有許多薄壁細胞，這種細胞對外界很敏感，一旦葉子被觸動(dòng)，就馬上合上。我在書(shū)中感受到了歷史悠久文化，感受到了團結的力量，了解了某種植物的特點(diǎn)……我沉浸在那屬于我的世界中，不可自拔。
閱讀是人的良師益友，閱讀能使人豐富知識，閱讀能使人優(yōu)雅，我在書(shū)中找到了屬于我的世界，我在書(shū)中明白了許多，得到了許多……
閱讀的作文 篇6
閱讀，是一種享受，也是一種樂(lè )趣。我喜歡閱讀，因為閱讀不僅讓我增加許多知識，也讓我學(xué)到做人處事的道理，真是一舉數得呀！
三年級時(shí)，三國志帶我走進(jìn)閱讀的世界。從故事中，讓我知道古代將軍壯志凌云的精神，使我深受感動(dòng)，尤其是關(guān)羽，他不但講義氣且智勇雙全，更是位忠心耿耿之士，令我非常佩服，也值得向他學(xué)習。讀著(zhù)讀著(zhù)，各式各樣的書(shū)籍使我百看不厭，從此，我愛(ài)上閱讀。
我愛(ài)閱讀，每當我心情不好時(shí)，總喜歡走進(jìn)書(shū)房，隨手拿起一本本的書(shū)翻閱，接著(zhù)進(jìn)入書(shū)的奇幻世界，來(lái)到了侏儸紀公園、愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境……，讓我忘記所有的不愉快，將煩惱都拋到九霄云外去，盡情的沉浸在書(shū)海中，讓自己完全的放松。
我愛(ài)閱讀，從閱讀中讓我知道許多名人是如何成功的，像愛(ài)迪生他嘗試了許多方法，最后才發(fā)明了電燈；海倫凱勒雖然雙眼失明、雙耳失聰，但她不畏艱難、努力向 上，最后終于成為一位偉大的教育家。閱讀，是我的老師，也是我的朋友，為我指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)我走向充滿(mǎn)希望的'未來(lái)。
閱讀，彷彿讓我擁有一雙翅膀，可以任意翱翔浩瀚的書(shū)海，陪我度過(guò)許多美好的時(shí)光。所以我要和閱讀當一輩子的好朋友，讓我更上一層樓。
閱讀的作文 篇7
歌德曾說(shuō)："一書(shū)一世界。
——題記
兒時(shí)閱讀只是純粹喜歡紙張磨搓手指時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，只為心中那份莫名的悸動(dòng)，只為了書(shū)中那可愛(ài)的小白兔與烏龜。
如今閱讀不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛(ài)上這指間的世界。
讀《紅樓夢(mèng)》，那悠悠大觀(guān)園盡現眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉"富貴閑人"之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。
讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛(ài)，平民百姓平凡而認真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。
讀《簡(jiǎn)o愛(ài)》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。
在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍;我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃;我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮。
在書(shū)里，我看到了洪戰輝，當他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對另一個(gè)更弱小的孩子擔起了責任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。
在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞;如一只野鶴，在秋日高潔的`藍天里無(wú)所羈絆;在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。
在這奇幻的指間世界里，我看見(jiàn)了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì )了認真的思考，學(xué)會(huì )了理性與睿智。
這指間的世界，讓我的生命不斷增值。
我愛(ài)這指間的世界。
閱讀的作文 篇8
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯，書(shū)不但可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識，而且還可以幫助我們辨別是非黑白，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界 。
在書(shū)的世界里，我攀登過(guò)珠穆朗瑪峰、游覽過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城、觀(guān)賞過(guò)美麗的西湖、認識了日新月異的世界、認識了許多動(dòng)植物、知道了地球是如何形成的、知道了宇宙的奧秘……在書(shū)的世界里，我認識了很多，知道了很多，懂得了很多，學(xué)會(huì )了很多……
書(shū)，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，伴隨我走過(guò)春夏秋冬，成為了我生活中的良師益友。曾記得，我看過(guò)一本名叫《假如給我三天光明》的'書(shū)。書(shū)中的主人公海倫·凱勒是一位盲聾人，她在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界中生活著(zhù)，仍然可以堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)地面對人生，坦然地迎接生活的挑戰。海倫雖然是一個(gè)殘疾人，但是她的堅強與樂(lè )觀(guān)對比起遇到一點(diǎn)兒小挫折、小困難就退縮的自己，我真是羞愧難當��！讀完了這本書(shū)后，我突然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了很多，懂得了應該用什么態(tài)度去面對人生，學(xué)會(huì )了勇敢和堅強地面對挫折和困難。還記得，在一次偶然的機會(huì )里，我在課外書(shū)中認識了“藍鯨”這種瀕臨滅絕的動(dòng)物。它在全世界存活的總量還不到50頭！這難道不是人類(lèi)胡亂扼殺生靈的后果嗎？看到了又一種生物將要在地球上消失的消息后，我為人類(lèi)亂捕亂殺的行為感到萬(wàn)分憤怒，為這種生物的不幸感到十分惋惜。從而，我懂得了要愛(ài)護地球上任何一個(gè)生命，要保護美麗的大自然。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。書(shū)將陪伴著(zhù)我走過(guò)漫長(cháng)的人生道路，指引著(zhù)我邁向成功的彼岸。
閱讀的作文 篇9
何謂閱讀？
長(cháng)久以來(lái)，我以為閱讀是泛黃的紙頁(yè)上的橫豎陳列的墨色方塊字，是雋逸的筆畫(huà)中滲出是古人的靈魂，更自以為閱讀就是精通中國古典文化。從曹植的《洛神賦 》的“翩若驚鴻，婉若游龍 ”到杜甫的“安得壯士挽天河，洗盡甲兵長(cháng)不用，再以《詩(shī)經(jīng)》中的“蒹薜蒼蒼，白露為霜�！钡角f子一句“往矣， 吾將曵尾于涂�！蔽页两谠�(shī)書(shū)的氣息里，癡癡地以為，所謂閱讀，就是納蘭性德的一句“賭書(shū)消得潑茶香，當時(shí)只道是尋�！绷�。
然而，若閱讀僅僅只是用眼神在字里行間里穿梭，在古詩(shī)書(shū)籍里暢游，在自己的見(jiàn)聞中得知，這一項行為，也就無(wú)法流傳千古了。
正是前年生日，母親贈閱我一本全英版的《夜鶯與玫瑰》，我起初提不起多大的興致，只當是翻翻字典了，視為積累英語(yǔ)單詞，敷衍了事罷了。然而一翻開(kāi)封面，我的手仿佛就粘在了書(shū)上，專(zhuān)注地，牢牢地釘在了彎彎曲曲迷迷麻麻英文字母之中。那是怎樣的一個(gè)歡喜與痛快！在王爾德的筆下，沒(méi)有了華飾快樂(lè )王子，失去了影子的漁夫，為找一朵玫瑰奉獻自己的夜鶯…。這些栩栩如生的形象，簡(jiǎn)直就是不可言喻，無(wú)法表達。再轉頭，去翻翻我從不瀏覽的外國書(shū) ，其實(shí)德國的《浮士德》一樣昭顯善惡，日本的人《間的失格》一樣剖析人情，中國當代的《許三觀(guān)記》一樣勾勒人心理義…。.我又豈能忽視了它們呢？
恍然間，我以前的理解的“閱讀”真的太過(guò)于淺膚，狹窄了，所謂“閱讀”應備受世界睹目。
回望生活真跡，有站著(zhù)閱讀上北大的保安，有危房下求知若渴的`貧家少年，更有垃圾堆邊席地捧書(shū)拾遺婦人，因而，閱讀是一種沒(méi)有種族與性別的區分，沒(méi)有年齡與身份的差別，沒(méi)有時(shí)間與空間的限制，任憑著(zhù)一種本能，興趣，渴求，來(lái)不斷的充實(shí)自己。
記得王國維先生口中的“人生三境界”，不也正是我理解的閱讀嗎？我看閱讀，正是“為伊消得人憔悴，”而此時(shí)閱讀我的，也正是一番眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處�！�
閱讀，一份心靜，一盞香茗，出得古典，入得世界。
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