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閱讀的作文精華【3篇】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文 篇1
小人書(shū)也叫連環(huán)畫(huà)，是我在幼兒和青少年時(shí)期的最?lèi)?ài)，也是我豐富的精神食糧。
記得還是上幼兒園的時(shí)候，我看見(jiàn)的第一本小人書(shū)，名叫李逵下山，雖然還不認識文字，只是好奇地看畫(huà)面，卻被書(shū)中李逵英勇打虎的形象深深地吸引住。于是就拿著(zhù)小人書(shū)纏著(zhù)大人講故事，非要弄清書(shū)中畫(huà)面的來(lái)龍去脈。然而接觸了這本小人書(shū)以后就愛(ài)不釋手了，無(wú)奈是借別人的小人書(shū)，只能悻悻然地還給人家。
自從看見(jiàn)小人書(shū)后，好像哥倫布發(fā)現新大陸一樣，高興并喜歡著(zhù)，我就天天鬧著(zhù)要李逵的書(shū)。我奶奶就到縣新華書(shū)店去買(mǎi)李逵下山，可是書(shū)店沒(méi)有這書(shū)。她只好去別人家里借了幾本其他的小人書(shū)給我看，我卻非要一本屬于自己產(chǎn)權的李逵的書(shū)不可。奶奶沒(méi)有辦法，只能又去借幾本小人書(shū)來(lái)應付。
翻了這幾本小人書(shū)后，才知道原來(lái)不止李逵下山好看，還有三國演義、武松打虎、闖王進(jìn)京、等等都非常吸引人，一批自己認為武功高強、神通廣大的英雄好漢，在無(wú)知的小腦袋中生根發(fā)芽，成為幼小心靈中的偶像。也難怪韓國總統樸槿惠喜歡三國演義中的趙云，把趙云作為自己的偶像。
從此，我開(kāi)始千方百計收集小人書(shū)，到了讀小學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)收藏了幾十本，還專(zhuān)門(mén)做了個(gè)箱子裝小人書(shū)，號稱(chēng)八寶箱。每當有同學(xué)來(lái)我家想看書(shū)的時(shí)候，我就把八寶箱拿出來(lái)，讓他們挑選著(zhù)看。我們村里有三、四個(gè)小孩家里都有收藏幾十本的小人書(shū)，我們就經(jīng)�；ハ嘟涣餍∪藭�(shū)看，看完后各歸各的。也有拿出部分小人書(shū)互相對換，對換以后就是產(chǎn)權轉移了。偶爾，也去地攤上租小人書(shū)看，把有連續故事的情節補上。
小人書(shū)讓我涉獵了許多歷史故事，如水滸傳的林沖、武松、李逵、魯智深等，三國演義的呂布、趙云、馬超等一批綠林好漢和英雄人物，都給我留下了不可磨滅的印象。像替天行道、劫富濟貧的正義舉措和俠義精神，都會(huì )拿到同學(xué)中宣揚。當時(shí)對于小人書(shū)的`癡迷程度絲毫不亞于現在小孩玩游戲機。
小人書(shū)的繪畫(huà)技巧讓我驚嘆和佩服。一本書(shū)中的每一個(gè)人，都畫(huà)得神形兼備，就是從不同的角度看都能區別每個(gè)人。還有用特定的符號來(lái)理解動(dòng)作，如用細線(xiàn)條表示速度，小星星表示撞擊，手掌印表示挨打，人口冒氣表示人物對白的口白等等，簡(jiǎn)直妙不可言。后來(lái)還出現了紅樓夢(mèng)、地道戰等一批電影連環(huán)畫(huà)。
小人書(shū)的魔力在我小時(shí)候的身上，還呈現出不可思議的功效。有幾次我病了，喝下中醫并不怎么見(jiàn)效，然后就帶病看小人書(shū)，不看不要緊一看就立馬舒服起來(lái)，過(guò)一陣子整個(gè)人就生龍活虎了。小人書(shū)除了豐富文娛生活外，居然還能夠解除肉體上的不適，可見(jiàn)精神力量的重要。
在困惑、動(dòng)亂的年代里，十分缺少影視音像作品，只有小人書(shū)伴隨著(zhù)我走過(guò)童年、少年時(shí)期，也啟蒙了我閱讀于欣賞的興趣。當我進(jìn)入青少年時(shí)期，這種看小人書(shū)的興趣，就順理成章地轉向閱讀文學(xué)作品。
閱讀興趣的驅使，我又轉入借書(shū)看書(shū)的行列，讀起小說(shuō)、劇本、散文、詩(shī)歌來(lái)。小人書(shū)是當時(shí)的童年讀物，現在已經(jīng)淡出人們的視野。但是，小人書(shū)應該是文化進(jìn)步的一個(gè)里程碑。
閱讀的作文 篇2
我很喜歡看書(shū)，我特別鐘愛(ài)的書(shū)是《馬小跳全集》。如果你不喜歡看書(shū)，希望你能從“馬小足”看起�！恶R小跳》不但故事情節生動(dòng)，而且很搞笑�！恶R小跳》書(shū)后就這樣一句話(huà)——跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑。下面聊一聊我的讀書(shū)故事吧。
那是我八歲的時(shí)候，那會(huì )我最最喜歡看《馬小跳》了。一個(gè)周末，爸媽沒(méi)在家，我就走進(jìn)書(shū)房，欣喜若狂地抱起《淘氣包馬小跳》，一下子我就走進(jìn)了“他”的世界里，進(jìn)入忘我的境界。下午兩點(diǎn)了，慘了，我的作業(yè)還一字沒(méi)寫(xiě)！老媽回來(lái)了，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)，我不敢看媽媽?zhuān)椭?zhù)頭小聲地說(shuō)：“還……沒(méi)有……”我被狠狠地罵了一頓，心里想：還是乖乖寫(xiě)作業(yè)吧。
作業(yè)寫(xiě)完了，手酸疼酸疼的`，就像做了一百多個(gè)俯臥撐似的。我顧不上手的酸痛，連忙拿起《馬小跳》就看了起來(lái)。不久，媽媽叫我吃飯了，我急速地走到飯桌前坐下，我大口大口地吃了起來(lái)，風(fēng)卷殘云似的，一碗米飯下肚。放下碗筷就沖進(jìn)書(shū)房，再次“啃”起“馬小跳”來(lái)，不知不覺(jué)中我又進(jìn)入了“他”的世界。
已經(jīng)九點(diǎn)半了，爸爸叫我睡覺(jué)了，打斷了我和“馬小跳”的惡作劇之旅，意欲未盡，覺(jué)得一點(diǎn)沒(méi)讀痛快，但老爸下了讓我睡覺(jué)的死命令。關(guān)了燈，想來(lái)想去想出了一個(gè)法子，躺在床上一手拿書(shū)，一手拿著(zhù)手電筒，用被子蓋著(zhù)讀。但還是被細心的爸爸發(fā)現了，他走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“不要躺在床上看書(shū)，對視力不好，要看就起來(lái)好好地坐在椅子上看，但是少看會(huì )兒，看完了趕緊睡覺(jué)�！�
唉，為了保護眼睛，我爭分奪秒讀看半小時(shí)就去睡覺(jué)了，爭取在夢(mèng)中和馬小跳會(huì )合。
閱讀的作文 篇3
往事在門(mén)外隨著(zhù)雨輕輕叩打著(zhù)心田，思緒不禁隨著(zhù)這種節奏開(kāi)始回憶起過(guò)往的歲月。書(shū)香縈繞在身邊，文字在這千姿萬(wàn)態(tài)的種種因緣中一路相隨。與夢(mèng)想一起成長(cháng)的，是不知多少本厚厚薄薄的書(shū)，它們搭成階梯，而我，在這人生百態(tài)，各種滋味的不同享受中緩緩而堅定地穩步追隨階梯而上，不斷構筑著(zhù)一個(gè)更加絢爛的但是獨屬我的世界。
灰姑娘的水晶鞋好像被童年依舊遺忘在樓梯上，靜待王子將它拾起。實(shí)在記不得那時(shí)我幾歲，只是在普通的周末下午，買(mǎi)來(lái)一本有圖有字的童話(huà)書(shū)。從那時(shí)起，我便開(kāi)始探尋著(zhù)，灰姑娘的水晶鞋，皇后的毒蘋(píng)果，皇帝的新裝，女孩子的紅舞鞋。于是開(kāi)始沉浸于童話(huà)故事結尾的美好生活，直到最后明白童話(huà)不過(guò)是童話(huà)，卻又不再是童話(huà)。生活遠比童話(huà)殘酷又幸福，因為童話(huà)是僅屬故事中的那些人的，他們終究會(huì )在作者的安排下幸福成長(cháng)，而生活確是屬于每一個(gè)在日子中不偏不倚前行的人，生活時(shí)常逼迫我們去相信童話(huà)，用幸福的名義。而生活確實(shí)又是童話(huà)，每個(gè)人都在自己的城堡里面靜等著(zhù)一個(gè)個(gè)驀然回首的瞬間，只看自己能否把握與否。我要相信童話(huà)，相信現實(shí)，相信一切一切存在于周身的美好或者不美好，夢(mèng)想那個(gè)家伙告訴我，有一種東西叫做信任，有一種成長(cháng)叫做灑脫，有一種閱讀窩藏在這種種痛苦與幸福中激勵著(zhù)人們不斷前行。仍舊在不止一次的想著(zhù)，是否會(huì )有一個(gè)王子，披荊斬棘，將我帶離困境。后來(lái)仍舊相信童話(huà)，卻也逐漸明白，王子確實(shí)存在，存在我心中，但是不管遇到什么，救自己的，只能是自己，因為自己就是那個(gè)王子，自己才能夠救自己脫離困境。
夢(mèng)想伴隨著(zhù)點(diǎn)滴在不斷膨脹，隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己小小的心越來(lái)越不懂得滿(mǎn)足，開(kāi)始想要追尋一個(gè)熱鬧的世界，不再安定于現世的種種折磨人心的殘酷，在想要漂泊與想要塵埃落定的執念中不斷徘徊。
開(kāi)始在為成績(jì)忙碌，為作業(yè)煩惱，為考試揪心時(shí)，閱讀的好習慣像是隱身了，你感受到它，卻又抓不住�？偸且悦Φ鹊鹊鹊壤碛蓙�(lái)為自己的浮躁作一個(gè)眾所周知的理由，時(shí)至今日，當稚氣已不在，隱約能看到現實(shí)的世界，天馬行空的話(huà)也不再說(shuō)出口，于是又渴想在閱讀中沉淀的一個(gè)個(gè)瞬間。書(shū)中存在的世界，仍舊是那么平凡。平凡的仍然會(huì )讓人在一瞬之間有想要哭泣或者微笑的沖動(dòng)，本以為麻木的心常常會(huì )不自覺(jué)的伴隨著(zhù)書(shū)中的人物再一次感悟生活中原來(lái)忽視的事情，本以為自己看的足夠清楚足夠透徹，卻不得不在書(shū)籍中臣服，夢(mèng)想在平凡中逐漸塵埃落定，原來(lái)我所想要的，我所一直念念不忘的，不過(guò)是一個(gè)不用刻意追求生活品質(zhì)不用努力去完成那些豪言壯語(yǔ)的但是可以讓我完完全全安心的，閱讀的，安靜的`，舒適的，像當年那個(gè)周末一樣的，可以用幸福的表情，用一本淡淡的小說(shuō)，用一顆炙熱的心來(lái)陪伴我成長(cháng)的午后。
不再去刻意制造成熟的假象，因為在書(shū)的面前，一切都蒼白無(wú)知的可笑。如今的我，只是想要就這樣，讓夢(mèng)想隨著(zhù)書(shū)遠航，讓夢(mèng)想飄得更遠。因為心與身體，總有一個(gè)要不斷在路上充實(shí)自己。而我，更傾心于讓我的靈魂，就這樣在書(shū)中熱烈的燃燒，逐漸演變?yōu)殍驳臒熁鹋c平淡樸素的生活。
雨沒(méi)停，這雨依舊在與這俗世中的紛紛擾擾糾纏不清，我拴上了門(mén)，不再去想。因為我的心，早就飄離這紛雜，在另外一個(gè)世界中，看著(zhù)我的夢(mèng)想與我的書(shū)籍一起穿著(zhù)那雙女孩的紅舞鞋翩翩起舞，而我，正彎下腰，含著(zhù)淚帶著(zhù)笑撿起那雙水晶鞋，獨自一個(gè)人傲然成長(cháng)。
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