閱讀的作文10篇[經(jīng)典]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的閱讀的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀就是在獲取信息，閱讀就是在對世界的探索，閱讀就是一個(gè)世界。閱讀可以在歷史的場(chǎng)合中游動(dòng)，閱讀可以在現實(shí)的世界中游歷，閱讀可以在人的思維中穿梭。閱讀可使人沉浸其中，時(shí)樂(lè )，時(shí)悲，時(shí)愁，時(shí)感動(dòng)，閱讀的世界是多彩的。

　　行走在閱讀的世界里，我看到了一幅幅精彩而真實(shí)的畫(huà)面。

　　行走在閱讀的世界中，我發(fā)現了動(dòng)人的`詩(shī)歌。有“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”的壯闊景色，有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，離去丹心照汗青”的赤膽盡心，也有“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的悲傷。在詩(shī)歌中行走，更是一種不錯的閱讀，能感受到先人留下的精彩。行走在詩(shī)歌的世界中，我仿佛贛州到了歷史的呼喚，看到了詩(shī)人昔日所見(jiàn)之景，聽(tīng)見(jiàn)了歷史的齒輪在轉動(dòng)。

　　行走在閱讀的世界里，我發(fā)現了人類(lèi)思維所織成的大網(wǎng)。在這其中，有像科學(xué)專(zhuān)家、文學(xué)巨匠那樣的細密之處，也有像我們普通大眾的粗疏的地方，甚至有些破洞的地方。但這張大網(wǎng)是堅固團結，且在不停擴大，在這些無(wú)數的思維中，有對起源的尋找，也有對未來(lái)的探索；有的思維作為主弦供人依附，而有些卻特立獨行；部分思維將目光指向天空，有的卻放眼當下。行走在思維的世界里，雖各不相同，但這些都是不可忽視的財富。

　　所以說(shuō)行走在閱讀的世界，收獲萬(wàn)千，感嘆萬(wàn)千，因為那是個(gè)多彩的世界。

閱讀的作文 篇2

　　曾在看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：第一個(gè)人腳下墊著(zhù)寥寥幾本書(shū)，他趴在墻壁上什么都看不到；第二個(gè)人比他站得高一些，站在書(shū)階上看到墻壁外美麗的景色；但當你繼續拖動(dòng)畫(huà)面時(shí)，你會(huì )發(fā)現還有第三個(gè)人，他的書(shū)階超過(guò)了風(fēng)景，而事實(shí)上之前的景色不過(guò)是紙板虛假的表面，真正的世界是紙板背后的硝煙彌漫戰火紛飛；最后一個(gè)人的書(shū)階深入云端，湛藍的天空潔白的云彩與之前所有的景色形成鮮明對比。整幅圖下面配有一段文字：“你看的書(shū)籍決定你站的高度，而你站的高度決定你看到的.風(fēng)景”。

　　沒(méi)有人知道究竟要多久才能夠到達云端的境界，但是天空總在那里，不去追求就永遠無(wú)法碰觸。云端的景色很美，那是經(jīng)歷種種誘惑和磨難后真正的現實(shí)，更是一種大徹大悟，是在博覽群書(shū)后放下欲望和絕望，對生活的真善美再次充滿(mǎn)希望。

　　小時(shí)候讀名著(zhù)，人類(lèi)善惡美丑的辯論描繪令我眼花繚亂。什么是真實(shí)什么是虛假，什么是純潔什么是罪惡，什么是光明什么是黑暗，當時(shí)的我一無(wú)所知，而真正懂得名著(zhù)的經(jīng)典是在遇到了一些人一些事后。那些名著(zhù)幾百年來(lái)之所以被世人傳誦贊嘆，不是因為語(yǔ)言詞藻多么華麗，不是因為作者的社會(huì )地位多么高，而是因為書(shū)的本身蘊含太多哲理和故事。我們可以在現實(shí)生活中找到與名著(zhù)相似之處，他們或幸運或絕望，或善良或丑陋，或寬容或自私，或人前位高權重人后勾心斗角，或平日默默無(wú)聞危難時(shí)挺身而出。在名著(zhù)中我讀到的不僅是故事，而是不同的人生：好人不一定有好報，壞人也可能逍遙法外；和平只是暫時(shí)的假象，戰爭一觸即發(fā)；身邊看似親近的人也許會(huì )反咬一口，而平時(shí)被忽略的人關(guān)鍵時(shí)刻正是他伸出援手。名著(zhù)中有太多和現實(shí)相沖突的地方，我不知道究竟哪一邊才是真正的世界。

　　我想，那段時(shí)間的煩惱就是閱讀帶給我的。

　　我相信，飽覽人間滄桑的讀者都和我一樣。讀歷史，我們會(huì )了解歷朝各代都有奸佞小人；讀文學(xué)，我們會(huì )發(fā)現古今中外都有冤情錯案。世界并不像想象中那樣和平美好，任何契機都可能成為一場(chǎng)戰爭爆發(fā)的導火索，我們究竟該相信誰(shuí)？究竟何去何從？

　　我開(kāi)始明白書(shū)中殘酷背后的真諦，也明白自己是讀書(shū)不多而想的太多。歷史上，有奸詐小人陰謀詭計，就一定有清正廉潔的士人扭轉乾坤；文學(xué)中，有勢利殘暴之徒橫行作惡，總會(huì )有無(wú)畏的英雄維護正義。也許結局并不是正義戰勝邪惡，并不讓讀者心滿(mǎn)意足，甚至會(huì )使讀者失望憤慨，但閱讀過(guò)程就是隨著(zhù)主人公的情感而愛(ài)恨糾結，隨故事的曲折而內心起伏，這就是從閱讀中獲得的財富。我們逐漸學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )懂得，學(xué)會(huì )適應所有的美好和不好，也學(xué)會(huì )如何接受這些不盡人意的現實(shí)。

　　閱讀需要持之以恒，就像適應社會(huì )需要整個(gè)人生。無(wú)論是充滿(mǎn)活力的少年，還是頭發(fā)花白的老人，任何時(shí)候閱讀都不會(huì )失去價(jià)值。讀書(shū)影響潛在，它會(huì )在不知不覺(jué)中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個(gè)方面。但是，閱讀的目的不在于拿文憑或是發(fā)財，而是為了成為有溫度懂情趣會(huì )思考的人；獲取的不是物質(zhì)，而是精神和文化。一個(gè)國家需要有文化的人民，一個(gè)民族需要有文明的歲月。消滅一個(gè)民族只需瓦解它的文化，人民會(huì )忘記自己是誰(shuí)，會(huì )忘記自己的過(guò)去，也會(huì )忘記前進(jìn)的方向；而振興一個(gè)民族，無(wú)論是發(fā)展經(jīng)濟還是發(fā)展科技，學(xué)習和創(chuàng )造文化都是首要和必要的。民族擁有了文明、人民擁有了文化，經(jīng)過(guò)艱苦的歲月后他們創(chuàng )造的才會(huì )是一個(gè)不同于書(shū)中的世界。

　　閱讀帶給我們的是一個(gè)新的世界。這個(gè)世界需要文化和知識的積累，如果有一天文學(xué)故事的發(fā)展不再跌宕起伏，民族歷史的發(fā)展不再曲折反復，那它們就不再值得用時(shí)間和歷史去閱讀。書(shū)雖然不能幫我們解決所有問(wèn)題，但能夠給我們一個(gè)更好的視角。讀書(shū)到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復雜。

　　喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。

閱讀的作文 篇3

　　一天，我看見(jiàn)哥哥在騎自行車(chē)，于是我和媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)�我想學(xué)騎自行車(chē)好嗎？"媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天終于到了，我、媽媽和哥哥來(lái)到一個(gè)操場(chǎng)，媽媽說(shuō)："我們就在這里練習吧！"媽媽先把兩條腿跨過(guò)自行車(chē)，在把手放在了車(chē)把上，在把一只腳放在腳蹬上，媽媽一蹬，另一只腳緊跟著(zhù)，"哇！媽媽好厲害！"我羨慕的說(shuō)道。媽媽說(shuō)："你來(lái)試一試。"我心里想應該沒(méi)那么難。

　　我模仿著(zhù)媽媽的樣子，腳一蹬，結果我一下子倒在了地上，自行車(chē)倒在了我身上，它好像在說(shuō)："想騎我，不可能！哈哈哈。"我站了起來(lái)說(shuō)："媽媽我不練了。"媽媽心平氣和的.說(shuō)："做什么事都非一日之工，哥哥也是學(xué)了很長(cháng)時(shí)間才學(xué)會(huì )騎自行車(chē)的。"我想想說(shuō)："好像是的。"我又堅持練習了一個(gè)多小時(shí)，媽媽說(shuō)："你的平衡還是不太好，要繼續練，又過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，媽媽說(shuō)："你騎得非常好了！"我高興的說(shuō)道："我終于學(xué)會(huì )了！"

　　做什么事都要堅持不懈，不能因為一點(diǎn)小事而放棄學(xué)習的機會(huì )。

閱讀的作文 篇4

　　被老師讀作文的時(shí)候

　　畢淑敏

　�、傥倚〉臅r(shí)候，總愛(ài)把作文寫(xiě)得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分數，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。

　�、诒焕蠋熥x作文的時(shí)候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。

　�、巯抡n以后，同學(xué)們的神氣怪怪的�！芭丁�—哦——，老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦！”那時(shí)候我們剛學(xué)過(guò)一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話(huà)里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結成了孤立我的統一戰線(xiàn)，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個(gè)子高，跳得又好，大伙都搶著(zhù)跟我一撥呢！我和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，她會(huì )裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)扭身走開(kāi)，然后故意跟別的人大聲說(shuō)笑，一塊兒邊說(shuō)邊看著(zhù)我。

　�、茉谖矣仔〉男睦�，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。

　�、葑魑拿�?jì)芍苤v評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？

　�、尬蚁氲降牡谝粋�(gè)辦法是：從此不要把作文寫(xiě)得那樣好。我開(kāi)始挺隨意地寫(xiě)作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛(ài)。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅�，是不是驕傲了？”我執犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì )在班上把同學(xué)們數落一頓，（她會(huì )的，她的脾氣很急躁。）那我的處境就更糟了。

　�、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_(kāi)導我半天，于是我又開(kāi)始認認真真地寫(xiě)作文，王老師是滿(mǎn)意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始了。

　�、嗑蜎](méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎？

　�、嵛倚⌒〉哪X筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽(tīng)得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì )意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復復只提一個(gè)名字：畢淑敏。

　　10我小心翼翼地說(shuō)：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎？”“噢，你近來(lái)寫(xiě)得不錯。今天下午我還要讀你的作文�！蓖趵蠋熣f(shuō)�！拔矣幸粋�(gè)小小的請求……”我戰戰兢兢地說(shuō)�！笆裁词�？你說(shuō)好了�！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋�(zhù)我。

　　11“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊藏在心中許久的話(huà)。

　　12“為什么，我當了這么多年的老師，還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是一篇無(wú)名氏寫(xiě)的東西吧？”王老師有些不耐煩了。

　　13我知道王老師會(huì )這么說(shuō)的，要說(shuō)服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀誰(shuí)的作文，主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的，并不重要。不說(shuō)名宇，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著(zhù)面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)了。我也好給我自己的作文提不足之處……”

　　14我說(shuō)的都是實(shí)話(huà)。只是最重要的理由我沒(méi)有說(shuō)：我想為自己求一份心靈的安寧。

　　15“你說(shuō)得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦�(zhù)答應了。

　　16那天下午的`情形，一如我小小的心所預料的。同學(xué)們充滿(mǎn)了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。

　　17我至今不知道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。

　�。ㄟx自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動(dòng)）

　　9．被老師讀作文的時(shí)候，應該是快樂(lè )的、自豪的，可作者卻有著(zhù)一段獨特的感受。當時(shí)，她的心情是怎樣的？為了改變自己的處境，她想了哪些辦法？（3分）

　　10．第⑤段“作文每?jì)芍苤v評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么？（2分）

　　11．第11段用了4個(gè)省略號，其作用是什么？（1分）

　　12．你有過(guò)與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗嗎？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的一次經(jīng)歷。（3分）

　　答案

　　9.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫(xiě)得平庸粗劣，當老師鼓勵的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。

　　10.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔心因此被同學(xué)們疏遠孤立。

　　11.“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的斷斷續續，“我”內心的猶豫和忐忑；另一方面又怕老師會(huì )生氣，識破自己的“鬼主意”追問(wèn)下去，進(jìn)而會(huì )訓斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號就表現出了“我”當時(shí)復雜的內心世界。

　　12.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績(jì)取得很大進(jìn)步，一下考了全班第一，結果老師在全班同學(xué)的面表?yè)P了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開(kāi)始疏遠我。不過(guò)我并不把它當回事，繼續保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動(dòng)和同學(xué)們交往，對同學(xué)學(xué)習上的問(wèn)題熱心講解毫無(wú)保留，以真心博得同學(xué)們的認可，漸漸隔閡就消除了。

閱讀的作文 篇5

　　“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)，就像我的一位好朋友，在我成長(cháng)的道路上，教給我數不清的知識，使我受益匪淺！

　　記得小時(shí)候，家里雖然買(mǎi)了許多書(shū)，但那時(shí)候的我才剛剛開(kāi)始上小學(xué)，并不喜歡看書(shū)，對書(shū)完全沒(méi)有任何感覺(jué)，只是覺(jué)得家里人買(mǎi)這么多書(shū)只是裝裝樣子，有一次，爸媽出去以后，我閑著(zhù)無(wú)聊，拿起了一本書(shū)開(kāi)始翻閱，很快，我便發(fā)現我錯了，書(shū)是多么的有趣，書(shū)中的故事是多么得讓我如癡如醉！沒(méi)過(guò)多久，我便將這本帶有拼音注釋的書(shū)看完了，從這以后，我發(fā)現我愛(ài)上了讀書(shū)。

　　一個(gè)星期六，我帶著(zhù)一本《藍色的海豚島》去上興趣班，因為課堂上作業(yè)不多，所以上完課還有許多的空余時(shí)間可以用來(lái)看書(shū)，于是我便將書(shū)拿出來(lái)津津有味地看了起來(lái)，看得如癡如醉，連下課的鈴聲也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)，還是老師把我硬扯回現實(shí)的呢！

　　后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、拼音書(shū)漸漸地從我的書(shū)架上消失了，取代它們的是像《湯姆·索亞歷險記》這樣的知識書(shū)、課外書(shū)，我與書(shū)就像一對形影不離的好朋友，一有空就聚在一起；書(shū)也是我的好老師，教給了我許多的知識，使我在空余的`時(shí)候不再這么無(wú)聊，使我的生活變得充實(shí)。

　　書(shū)，我的好朋友，讓我的生活不再無(wú)趣，使我的生活更加豐富；書(shū)，我的好老師，它使我懂得了太多知識，讓我明白了太多道理，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給我快樂(lè )，讀書(shū)使我明白應該珍惜現在的生活和身邊的朋友，讀書(shū)使我知道了許多古代時(shí)的名人和抗戰時(shí)期的英雄們，我愛(ài)閱讀！

　　是誰(shuí)使我擁有更多的知識，讓我的生活更加豐富多彩？是書(shū)！我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀！讓它陪我快樂(lè )成長(cháng)！

閱讀的作文 篇6

　　【難忘的教訓作文400字】

　　難忘的教訓作文400字

　　在我讀小學(xué)四年級的時(shí)候，我的作文能力很好，在一次作文大賽中，我的語(yǔ)文老師很看重我，便派我去比賽。到了賽場(chǎng)我就覺(jué)得只是一場(chǎng)普通的比賽，我毫無(wú)一絲擔心。

　　比賽開(kāi)始了，我開(kāi)始寫(xiě)的字很好看，后來(lái)時(shí)間不夠，我便寫(xiě)的很快。比賽結束，我也寫(xiě)完了，可是，我拿我旁邊的同學(xué)的考卷看了看，她的字啥那么優(yōu)美，我的字啥那么潦草，心里想著(zhù)，老師看的是作文，又不是字，寫(xiě)那么好也是白費，我就沒(méi)多管了。

　　考試結果出來(lái)了，我很興奮的跑到老師哪去領(lǐng)獎。當我跑到老師哪時(shí)，獎是拿到了，可是獎我的卻是一巴掌，我的眼淚掉下來(lái)了。心里想，我的作文是第一，老師干嘛打我，我很不服氣。老師拿著(zhù)我的.試卷開(kāi)口了，說(shuō)，你的是第二名，不可以進(jìn)復賽了，因為你的字寫(xiě)的不好，還用了真實(shí)名字，這一點(diǎn)你是不是沒(méi)聽(tīng)老師講課呀，還是不想學(xué)了。

　　聽(tīng)了老師講的話(huà)，我的心里被老師重重的扎了一針，平時(shí)從不出錯的我，干嘛會(huì )在這次大賽中輸，還輸在我們學(xué)校四年2班的人的手上，不是給我們1班丟臉嗎，我不服氣，便向老師求情。老師說(shuō)，錯了就是錯了，不要想在挽回自己的錯誤，早知今日，何必當初啊。老師說(shuō)的話(huà)很讓我感動(dòng)。

　　第二天，老師帶著(zhù)進(jìn)復賽的同學(xué)去鎮里比賽，我的心無(wú)比的痛，我很自責，為什么要不把作文寫(xiě)好看呢。

　　桃花流水三千尺，不知老師送我情。

　　難忘的教訓作文400字

　　記得我很小的時(shí)候就非常貪玩，每天都是玩得筋疲力盡時(shí)才依依不舍地回家。

　　不知什么時(shí)候開(kāi)始，我家對面有挖土機在挖土了，挖完土后就打地基。我還小，對一切新鮮事物都是那樣好奇，想要跑過(guò)去看一下，但媽媽說(shuō)：“那里很危險，你不能過(guò)去�！�

　　我想：“跑過(guò)去看一下有什么關(guān)系呢?”媽媽仿佛看出了我心思，說(shuō)道：“那下面全都是水泥，如果你冒然走過(guò)去，不小心掉下去的話(huà)，摔斷腿你就永遠也不能用腳走路了�！钡�我偏不聽(tīng)，趁媽媽一不注意就跑了過(guò)去。

　　我懷著(zhù)好奇心來(lái)到了那個(gè)神秘的地方，但那里兩邊都是沙土，我稍不小心，一打滑便掉了下去，我幾乎在掉下去的同時(shí)雙手各抓住一塊石頭，才沒(méi)有掉到水泥還未堅硬的地基上。

　　我想：“掉下去就會(huì )變成地基的一部分，不想像那堅硬的巖石一樣不能走動(dòng)的話(huà)，那就一定要爬上去!”想完，求生的欲望又強烈了一些，手指就更加有力了，但還是無(wú)法爬上去。而我所有的力量都集中在手指上又無(wú)法呼救。眼看就要掉下去;眼看就要成為地基的一部分;眼看腿永遠不能動(dòng)。這時(shí)，我想到好奇心會(huì )害死貓這個(gè)道理;如果聽(tīng)媽媽的勸告就不會(huì )這么危險了，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。

　　就在我快要掉下去的時(shí)候，一名女工發(fā)現了我，她抓住我的腿，想要把我托上去，卻不能成功，她只好叫一名男工過(guò)來(lái)幫忙，費了九牛二虎之力，二個(gè)人齊心合力終于把我托了上去。

　　我終于上來(lái)了，大口大口地呼吸著(zhù)新鮮空氣，感受著(zhù)重生的喜悅，想到活著(zhù)是多么美好的事情。以后要更加珍惜自己寶貴的生命，更加聽(tīng)媽媽的話(huà)，不去做那么危險的事情，讓自己的生死懸于一線(xiàn)之間。

　　這次我僥幸逃脫了危險，但下次可能就沒(méi)有那么幸運了，所以，以后不能再這樣任性、貪玩了。要對自己的生命負起應有的責任。

　　難忘的教訓作文400字

　　一天下午，我到爸爸的單位去玩。剛到門(mén)房，見(jiàn)到里面無(wú)人，里面有一部電話(huà)，就進(jìn)去打電話(huà)，打給誰(shuí)呢?就打給“119”吧，看消防隊員的工作態(tài)度怎么樣。正當我撥到“119”時(shí)，電話(huà)那邊傳來(lái)了親切的聲音：“你好!請問(wèn)有什么事?”

　　我故意緊張地說(shuō)：“不好了，我爸爸的單位失火了�！蹦莻�(gè)人問(wèn)：“在哪里?”我把爸爸單位的地址告訴了他。電話(huà)剛掛下片刻，就聽(tīng)到消防車(chē)奔馳而來(lái)的聲音，消防隊員開(kāi)著(zhù)車(chē)，急匆匆地趕來(lái)，人們見(jiàn)了，以為失火了，都感到非常害怕，人群混亂起來(lái)了。人們都跑來(lái)跑去，有的被撞傷，有的摔傷，甚至有些孩子從媽媽的手中丟失……

　　我見(jiàn)此情景，很后悔當時(shí)不該撥打“119”，可是現在已來(lái)不及了，不知該怎么辦才好呢?后來(lái)，爸爸得知是我撥打“119”，狠狠地教訓了我一頓，他嚴肅地說(shuō)：“如果撥了“119”萬(wàn)一別的地方發(fā)生火災，你撥打給“119”，豈不是不該去的地方就來(lái)了，該去的地方?jīng)]去嗎?如果所有的人都像你一樣隨便撥打“119”，就會(huì )使消防人員真假難辨，給工作增添了許多麻煩。另外，110、112……都不能隨便撥打�！�

　　我受到了這次的教訓，從此以后，我再也不敢隨便撥打這些號碼了。

閱讀的作文 篇7

　　母親這個(gè)話(huà)題很大，十幾年前就想寫(xiě)類(lèi)似紀念母親的文章，難以起筆，怕自己才疏學(xué)淺，描述無(wú)力，反而玷污了母親一生的智慧、樸實(shí)、勤勞的形象，一直擱置。我想趁自己還沒(méi)老到迂腐，將母親生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴稍作整理，以啟迪后代。

　　母親走后我痛哭幾年，食不下咽，寢不安席。想起母親，有時(shí)聽(tīng)到《媽媽的吻》《母親》那兩首歌，淚總不自覺(jué)流淌，一次又一次，我無(wú)奈只有強忍淚水，安撫自己，讓心情慢慢平靜。

　　實(shí)話(huà)講，母親是典型的農村女人，斗大的字不識一個(gè)，但她有著(zhù)男人的剛毅果敢，她通情達理、遠見(jiàn)卓識；她勤勞樸實(shí)、能說(shuō)會(huì )道；她正直善良，好人敬之、惡人怕之。憑著(zhù)她辛勞的付出和智慧，使人生的路步步閃亮著(zhù)光點(diǎn)，成為我們家庭的一座豐碑。沒(méi)有她的付出就沒(méi)有我們兄弟三人的今天，我們世世代代不會(huì )忘記她，也不應該忘記她。

　　小時(shí)候常聽(tīng)說(shuō)，外祖父家是大戶(hù)人家，外祖父在縣城及周邊縣區開(kāi)了幾家大中型藥鋪，生意紅火，門(mén)庭若市。舅父在上世紀三、四十年代就騎著(zhù)(東洋車(chē))自行車(chē)察看各地店鋪，生活殷實(shí)，富裕程度可見(jiàn)一斑。建國初期，舅父以敏銳的洞察力和政治敏感性，順勢而為將自家的百萬(wàn)資產(chǎn)和盤(pán)端出，積極參與了公私合營(yíng)，免受了各種政治風(fēng)暴的摧殘和打擊，成為了單位領(lǐng)導人并光榮退休。舅父已過(guò)世多年，他的后代至今在衛生系統熠熠閃光。母親在她娘家兄弟姐妹是最小的，母親年輕時(shí)個(gè)子高挑，皮膚白皙，一表人才。舊社會(huì )的婚姻就是媒妁之言，我們家家境一般，是有名的忠厚家庭，祖父、曾祖父經(jīng)常受到惡人的欺凌，生活更是饑貧饑餓，按照傳統說(shuō)法，母親來(lái)到這個(gè)環(huán)境可能過(guò)不下去，但是年輕的母親從沒(méi)拿捏大戶(hù)人家兒女的姿態(tài)，鋪下身子過(guò)日子，一段時(shí)間操持的家務(wù)井井有條，打里打外都算得上一把好手，惹得街坊鄰居齊稱(chēng)贊，家族內叔叔，大爺們刮目相看。

　　可以這么講，母親上得廳堂，下得廚房。小時(shí)候，我依稀記得，在夏季悶熱的黑夜里，勞作了一天的母親坐在窗欞下的紡車(chē)前。一手攪動(dòng)著(zhù)紡車(chē)，一手抽動(dòng)著(zhù)棉絮，紡車(chē)在煤油燈光的映襯下“嗡嗡”作響，這樣母親一天又一天將幾斤棉花抽變成了紡線(xiàn)，然后給我們兄弟三人換上了一件嶄新的粗布褂子，有幾年大哥讀高中了，我幫著(zhù)二哥爬上自家的槐樹(shù)上采摘槐籽，將褂子染成了淺淺的、黃黃的顏色。

　　母親樸實(shí)勤勞，但絲毫不損于她的聰慧，如果家里或鄰居遇到點(diǎn)什么麻煩事，母親稍一沉思總能把問(wèn)題理順得一清二楚，講起任何事情均有條不紊，頭頭是道。

　　母親因賣(mài)條編物品經(jīng)常趕集，這樣每逢到四、九集日我就坐在自家西邊的河崖上等啊、盼啊，盼望著(zhù)母親身影的出現。她三寸金蓮式的小腳走起路來(lái)咯咯扭扭，始終顯得灑脫有力，看到母親身影我總是飛奔過(guò)去，一頭撲進(jìn)母親懷里，做著(zhù)詭異的的動(dòng)作。多少年來(lái)，母親從沒(méi)有在集上吃過(guò)飯，天再熱，她連一碗白開(kāi)水都不舍得喝，她經(jīng)常說(shuō)一分錢(qián)都不是白來(lái)的。記得有一次，好像唯一的一次，母親自己餓著(zhù)肚子給我們買(mǎi)回來(lái)五個(gè)煎包，用一層層布包裹著(zhù)，用自己穿著(zhù)的大襟棉襖揣著(zhù)，一路小跑到家后還熱乎乎的，留著(zhù)油，香氣襲人。幾十年來(lái)，我就因此有著(zhù)吃煎包的愛(ài)好，總想找回五十年前的感覺(jué)。

　　1958年或1959年，大哥考上了初中，要到幾十里外的縣九中就讀，經(jīng)過(guò)他的努力拼搏，三年后又考上高中，這樣哥哥的初、高中六年間，無(wú)論刮風(fēng)下雨，母親就起五更，睡半夜為哥哥準備下一禮拜的煎餅，每六天就必須推礳，把瓜干之類(lèi)的糧食磨成糊子；再用糊子烙成煎餅，有時(shí)她推著(zhù)礳打著(zhù)盹，她不敢睡著(zhù)，自己沿著(zhù)礳道推呀推呀，日復一日，年復一年，別人家的礳三年鍛一次，我家的礳每年鍛兩次，礳齒磨平了一次又一次，母親沿著(zhù)礳道走的路究竟有多少，誰(shuí)也說(shuō)不清。這樣無(wú)論寒冬，酷暑，母親推完礳再累也坐到鏊子旁，一個(gè)又一個(gè)地烙煎餅，母親的手也不止一次、兩次被燙傷。每看到為大哥準備煎餅，我和二哥都欣喜若狂，畢竟又可以吃到煎餅了，盡管是瓜干做成的，也絲毫不影響我的食欲，大哥帶走后剩下一、兩個(gè)非涼即熱的.煎餅，我和二哥都搶著(zhù)吃，因為，國家正值困難時(shí)期，能吃上煎餅的家庭很少、很少。

　　逆境成就人才這話(huà)似乎有一定道理，六年間大哥始終為母親的付出而努力，他不負眾望，一舉考取了山東大學(xué)。那時(shí)候是方圓幾十里地沒(méi)有的，含金量比現在考上北大、清華名聲還高，當知道哥哥考取了山東大學(xué)時(shí)，我高興的滿(mǎn)街跑，從街北頭跑到街南頭，跑著(zhù)喊著(zhù)“我哥考上山東大學(xué)了”，一時(shí)間轟動(dòng)了整個(gè)家族、整個(gè)村莊，，母親也流出了幸福的淚花。眾鄉親紛紛登門(mén)祝賀，當時(shí)的大隊，公社黨委均派人帶著(zhù)學(xué)習用品為大哥送行，方圓幾十里地烜赫一時(shí)。

　　母親一生自己省吃?xún)�用、樂(lè )善好施，說(shuō)起這些有必要提及父親，父親一輩子就奉行“行善樂(lè )施”的理念，村子里的大娘，嬸子見(jiàn)到討飯的都往我家指點(diǎn)，他有時(shí)拿著(zhù)一、兩角錢(qián)塞給要飯的，盡管我家的境況也不好，母親從沒(méi)有反對過(guò)。誰(shuí)家停鍋了、斷頓了，母親都是送去十斤、二十斤瓜干，送去幾個(gè)煎餅，她常說(shuō)，做人要有良知，自己省點(diǎn)，接濟下別人是有好處的，“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”，母親這些諄諄教誨，我至今銘記。

　　母親通情達理、性格爽朗，淳樸善良成就了許多事情，大約1969年前后母親與常趕東郭集賣(mài)布的王大娘相識，每逢趕集返回路過(guò)我村時(shí)，母親常招呼王大娘來(lái)我家歇腳喝茶，這樣一來(lái)二去王大娘把三女兒許給了二哥，成了親家的王大娘對母親贊不絕口。

　　一個(gè)賢惠懂事的女人總能把家庭的方方面面都能處理好。為丈夫起到賢內助作用，男人能夠在外面安心拼搏事業(yè)而沒(méi)有后顧之憂(yōu)。母親算得上賢妻良母的楷模，父親是鄉村教師，為讓父親全身心投入教書(shū)育人的事業(yè)，家里的活從不讓父親分心，任何農活，家務(wù)事都是母親一人承擔。1968年左右，村里給我家劃了塊宅基地，在村西南角路邊的一塊低洼的溝塘里，為盡快能在這塊土地上建房，母親不分白晝，用扠頭一次又一次背土，她的肩膀磨出了條條血痕，但她仍不停歇，像愚公移山一樣將這塊低洼的地墊高了近一米，直到今天我每逢回到闊別多年的老家，看到這座房子就像看到母親背土的身影冥冥飄動(dòng)。

　　到了她年紀稍大時(shí)，她先后看過(guò)我們三家的孩子，最后把我家的孩子看大時(shí)，她執意要回老家留都留不住，母親回家后，我每逢節假日，禮拜天必定回去，順便帶一些生活必需品，意讓父母安度晚年。

　　憶往事，對于娘我想說(shuō)過(guò)最多的話(huà)是：

　　娘，我衣服在哪？

　　娘，咱們晚飯吃什么？

　　娘，我冷了。

　　娘，我餓了。

　　你生病時(shí)，娘說(shuō)：別嚇娘。

　　你吃飯時(shí)，娘說(shuō)：別管娘。

　　你結婚時(shí)，娘說(shuō)：別念我。

　　娘病時(shí)，娘說(shuō)：沒(méi)事。

　　回家找娘這是習慣，大家可能都一樣，娘在，家就在。

　　幾年后，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的事情發(fā)生了，母親病了，并且病的很重，1997年母親頑強的生命劃上了句號。二十多年來(lái)，我做了無(wú)數次的夢(mèng)，每次都想看清母親，只是若隱若現，每次都努力壓住思緒，使自己易動(dòng)的心靜下來(lái)。窗外傳來(lái)潺潺雨點(diǎn)敲打玻璃聲，枕上也覺(jué)得微微寒意，風(fēng)的嗖嗖聲時(shí)緊時(shí)慢。我起身拉開(kāi)窗幔，一縷青光透進(jìn)來(lái)，我向外悵望，希望發(fā)現母親的足跡......

　　此時(shí)此刻我夢(mèng)魂縈繞地想到了唐朝詩(shī)人孟郊的一首詩(shī)《游子吟》

　　慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

　　臨行密密縫。意恐遲遲歸。

　　誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。

　　我相信每個(gè)赤誠忠厚的孩子都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(cháng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝�？上�人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上無(wú)法報答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。

　　父母走了，帶著(zhù)我們深深的掛念，父母走了留給我們永無(wú)償還的心情，你就永遠無(wú)以言孝。

　　有些事情，當我們年輕的時(shí)候無(wú)法懂得，當我們懂得時(shí)已不再年輕，世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無(wú)法彌補......

　　我家的老房還靜靜矗立的時(shí)候，有不錯的鄉親想買(mǎi)走這座宅院，我直接回絕了，因為這是生我養我的地方，是祖輩傳下來(lái)的家業(yè)，怎么能在我手里賣(mài)掉呢 ，我不想當“敗家子”，今天我還這樣認為。

　　前些天，回到老家時(shí)，由于年遠失修，老房倒塌了，看到片片磚瓦，土塊灑落一地，好想靜靜地期待什么，干枯的老草及樹(shù)葉，樹(shù)枝攪和在一起，顯得雜亂無(wú)章，冷清蕭條。我的心在流血，這時(shí)似乎感覺(jué)到了母親那輕輕的腳步聲。

　　當《懷念母親》草稿收筆時(shí)，流淚不止，我這里想說(shuō)：請自己摸摸自己的良心好好想想！父母用她們的心血養育了我們！

　　但是我們能給父母什么？

　　在你感受到挫折，遇到困難的時(shí)候，你的愛(ài)人，你的朋友，你的同事都可能離你而去，但是你的父母不會(huì )，就算需要付出生命也愿意和你在一起！

　　大家如果覺(jué)得父母的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，就�；丶铱纯�，你把我養大我陪你變老。我再次想說(shuō)：

　　媽媽我想你

　　我第一次睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)的是你

　　我第一次哭泣為我擦干的是你

　　我第一次跌倒時(shí)攙扶的是你

　　我第一次喊媽媽最開(kāi)心的是你

　　我第一次離開(kāi)家送我的是你

　　我第一次有成績(jì)最激動(dòng)的是你

　　我第一次懂事時(shí)夸獎我的是你

　　媽媽呀，媽媽呀，我想你

　　沒(méi)有你的夜里，我好孤寂

　　去天堂的路是否太擁擠

　　媽媽你累了就好好休息

　　媽媽呀，媽媽呀，好想你

　　你走后的天空一直下著(zhù)雨

　　帶著(zhù)你心愛(ài)的油紙傘

　　媽媽你要照顧好自己

　　媽媽呀，媽媽呀，我想你

　　是你讓我鼓足勇氣

　　我們約好了嗎，約好了嗎

　　來(lái)世在這里相聚

　　我們約好了嗎 約好了嗎

　　媽媽 我在這里等你

　　虔心禱告愿母親在天之靈 永遠安息。

閱讀的作文 篇8

　　小時(shí)候，我喜歡依偎在奶奶的懷抱里。喜歡眨巴著(zhù)眼睛，望著(zhù)天上的星星，最喜歡的是奶奶搖著(zhù)蒲扇給我講天上仙女的故事。

　　后來(lái)呀，終于學(xué)會(huì )識字的我，總喜歡抱著(zhù)一本《格林童話(huà)》，遇到不會(huì )的字就急匆匆地跑到田地里，扯著(zhù)奶奶的衣服讓她教我，這時(shí)她總會(huì )放下鋤頭，直起身，擦擦手上的灰，接過(guò)我的書(shū)，細心地教我認字兒。我就這樣來(lái)來(lái)往往，跑來(lái)跑去，于是我干脆搬了把小椅子，

　　奶奶在田里干活，我坐在旁邊看書(shū)，時(shí)不時(shí)祖孫倆還來(lái)段“文學(xué)的交流”。

　　長(cháng)大后，我來(lái)到父母工作的地方，上小學(xué)，離開(kāi)了奶奶，離開(kāi)了家鄉的小伙伴，離開(kāi)了那一片田野，那座老宅子，還有那片星星……可有一位老友依舊陪伴著(zhù)我，在空閑時(shí)間，我喜歡呆在充滿(mǎn)書(shū)香的臥室里肆意遐想，喜歡在書(shū)的世界里遨游，享受閱讀的樂(lè )趣。我和馬小跳一起學(xué)會(huì )了友友愛(ài)、勇敢、純正；我走進(jìn)安妮的.世界，和她一起在綠山墻生活，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)向上，活潑開(kāi)朗；我又仿佛是那個(gè)雙目失明，聽(tīng)不見(jiàn)聲音的小海倫，我體會(huì )了她的不易，又敬佩她的堅強。

　　現在呀，書(shū)屋已經(jīng)不局限于我的小天地，我喜歡哼著(zhù)愉快的小調兒，邁著(zhù)輕盈的步伐，穿過(guò)那一片銀杏樹(shù)，找到那一家24小時(shí)不打烊的書(shū)店，我喜歡依在書(shū)架旁，嗅著(zhù)原木的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，沉醉于那神秘的意境之中，我驚訝著(zhù)諸葛亮的智勇雙全，痛恨著(zhù)曹操的陰險狡詐；我為寶玉和林妹妹的愛(ài)情故事感到惋惜，為四大家族衰落的悲慘結局無(wú)奈嘆息；我在林清玄、朱自清的散文領(lǐng)悟美與凄；在魯迅、莫泊桑的小說(shuō)中了解人性……

　　閱讀，伴我長(cháng)大，是益友；它教我道理，是良師；他們與我心意相通，苦樂(lè )相隨，更是我的知己，我從未停下過(guò)閱讀的腳步，從未離開(kāi)過(guò)這位知己。

閱讀的作文 篇9

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)也是人們獲得知識的主要途徑，是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。許多人都喜歡讀書(shū)，我也一樣喜歡讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)我不僅得到了許多樂(lè )趣，同時(shí)也讓我懂得了許多道理。

　　前一段時(shí)間，著(zhù)名兒童作家沈石溪爺爺來(lái)到我們學(xué)校給我們講了他的親身經(jīng)歷，聽(tīng)了沈爺爺的講話(huà)，我漸漸明白了一個(gè)道理，就是不管到哪里都要用心觀(guān)察，多讀一些對自己有用的書(shū)籍，汲取書(shū)中的知識，使自己變得更加優(yōu)秀。

　　我讀了沈爺爺寫(xiě)的一本書(shū)——《血染的王冠》，我明白了自然界殘酷的.生存法則：弱肉強食、優(yōu)勝劣汰。作文讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我懂得了每一種昆蟲(chóng)都有自己獨特的本領(lǐng)，來(lái)適應自然和對付天敵。讀了《作文大王》，讓我學(xué)到了寫(xiě)作的技巧，也積累了不少好詞、好句，提高了寫(xiě)作水平。讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我學(xué)會(huì )了很多課本上學(xué)不到的知識，使我的知識更加豐富。

　　每當我讀到一本好書(shū)就好像暢游在知識的海洋，每一次閱讀我都會(huì )收獲到一些新的知識，我愛(ài)每一本好書(shū)，它們使我的業(yè)余生活變得更加充實(shí)、更加豐富多彩。讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，豐富了我的大腦，增加了我的見(jiàn)識。讀書(shū)可以足不出戶(hù)而知天下大事，我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。因為我讀書(shū)，所以我快樂(lè )。

閱讀的作文 篇10

　　打開(kāi)書(shū)本，書(shū)好像是個(gè)指引方向的路標，帶我們走到奇異美妙的世界，帶我們打開(kāi)心胸，看看廣闊的視野。一打開(kāi)書(shū)本，里面的文字在空中飛舞著(zhù)，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了各式各樣喜怒哀樂(lè )的世界。

　　我喜歡閱讀，因為書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，讓我們能均衡地學(xué)習，讓我們能靈活運用，讓我們知道生活的新知。我總喜歡一個(gè)人靜靜地在圖書(shū)館的角落看書(shū)，那邊就像我們的知識寶庫，讓我學(xué)習到自然科學(xué)、歷史故事、偉人傳記等等的內容，我常�？春�倫.凱勒、外星人爸爸……故事書(shū)。海倫.凱勒給我們了一個(gè)啟示：無(wú)論遇到什么困難，努力一定會(huì )有成功的一天;外星人爸爸給我們了一個(gè)啟示：不要太寵小孩，不然他們會(huì )要求你做很多的事情。

　　喜歡讀書(shū)的人，總是沉浸在閱讀之中，讓我們的'心靈跟著(zhù)活躍起來(lái)。而我常常會(huì )因為閱讀而忘了寫(xiě)功課、睡覺(jué)，因為一看到想看的書(shū)，總是隨手一拿，就看得津津有味。而不喜歡讀書(shū)的人，可能剛拿起書(shū)本就拿著(zhù)書(shū)睡著(zhù)了，他們可能很痛苦，看到書(shū)的他們，可能會(huì )無(wú)精打采的，一點(diǎn)愉悅感都沒(méi)有。

　　閱讀的滋味，真令人難想像有多么美好，一定要用心體會(huì )與感受，奇跡就會(huì )實(shí)現!閱讀的滋味像宴會(huì )的餐點(diǎn)，豐富又多彩多姿，美好而廣闊，總使我的心眼明亮了起來(lái)!

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