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【通用】閱讀的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
這次閱讀節剛剛開(kāi)幕的時(shí)候，我就開(kāi)始做讀書(shū)筆記了，把閱讀節里面讀的所有書(shū)里的好詞好句都記錄下來(lái)，有空時(shí)，把它背一背，這樣，在下次寫(xiě)作文的時(shí)候，我就能把這些知識變成我自己的了！在記錄好詞好句的同時(shí)，我也不忘摘錄一些名人名言或是歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等，在平時(shí)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作時(shí)，就能用得恰到好處，把文章寫(xiě)得更生動(dòng)，更有趣味！
除了寫(xiě)讀書(shū)筆記，我還會(huì )上網(wǎng)查閱一些好書(shū)的推薦，或讀一些寓言小說(shuō)。這一舉動(dòng)，使我從此愛(ài)上了小說(shuō)，也會(huì )根據寫(xiě)作提綱，自己也來(lái)試著(zhù)寫(xiě)點(diǎn)小說(shuō)。我發(fā)現，小說(shuō)真的和迷人。能開(kāi)闊視野、提高寫(xiě)作水平還能培養個(gè)人素質(zhì)呢！我也很喜歡讀一些像《水滸傳》啊，《三國演義》呀，我很想讀一讀司馬寫(xiě)的《史記》，可惜我現在還小，讀不懂�？墒�，看一看總沒(méi)有壞處吧？到了初中、高中，寫(xiě)作就有比別人更優(yōu)美的文筆了！
其實(shí)，這次閱讀節，最令我印象深刻的`還是我的那次“竊讀記”！《紅樓夢(mèng)》可謂是一部歷史著(zhù)作了！作者曹雪芹用盡畢生精力，嘔心瀝血才完成的。有些網(wǎng)友說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中有些煽情的部分，不適合我這個(gè)年齡讀�？晌揖褪莻�(gè)犟脾氣，你不讓我讀，我就要讀！于是，我借洗頭這個(gè)機會(huì )，把書(shū)藏在衣服里，奔進(jìn)浴室。匆匆洗完后，我坐在一把小凳子上，開(kāi)始讀。當然，為了不被老媽發(fā)現，我特意乘了一些水，放在面前，時(shí)不時(shí)地撥弄一下，老媽有些不耐煩了：“洗個(gè)頭也這么慢！磨磨蹭蹭地在干什么呢！快點(diǎn)出來(lái)！”“哎！馬上來(lái)！”我嘴上是這么說(shuō)，可沒(méi)這么做。過(guò)了一會(huì )兒，我意識到時(shí)間過(guò)得太長(cháng)了，再不出去，老媽該“火山爆發(fā)”了！我連忙藏好書(shū)，沖出浴室。西西！老媽連一點(diǎn)蛛絲馬跡也沒(méi)發(fā)現！我真是做得天衣無(wú)縫！哈哈！
閱讀節快結束了。不過(guò)我會(huì )每天看書(shū)，背好詞好句的！我會(huì )把每一天都當閱讀節來(lái)過(guò)！加油！
閱讀的作文 篇2
20xx年，我來(lái)到了現在的單位——武陟縣育才學(xué)校。20xx年，新教育的春風(fēng)悄悄地吹到了我們的身邊，在縣教委倡導和趙校長(cháng)的指導下下，我們揚起了新教育的風(fēng)帆。力致于過(guò)一種幸福完整的教育生活。
剛開(kāi)始，認為新教育的對象是學(xué)生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來(lái)教育學(xué)生。我帶著(zhù)學(xué)生用晨誦的方式喚醒每一個(gè)清晨，用詩(shī)歌和黎明共舞。帶領(lǐng)他們領(lǐng)略我們優(yōu)美的母語(yǔ)，感受與理解、傳遞人類(lèi)美好的愿望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩(shī)中，孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿(mǎn)。
午讀的核心內容就是讓學(xué)生閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍。我除了帶領(lǐng)學(xué)生用午讀時(shí)間借閱校圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行師生共讀之外，還積極動(dòng)員家長(cháng)和孩子進(jìn)行親子共讀，并組織學(xué)生建立班及圖書(shū)角、小組圖書(shū)館，開(kāi)展圖書(shū)漂流、共讀交流活動(dòng)�？粗�(zhù)教室里孩子們捧著(zhù)書(shū)醉心閱讀，校園里處處洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香，我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。
近些年來(lái)，新教育倡導的教師專(zhuān)業(yè)化的閱讀以及專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)，讓我對新教育又有了更深一層的認識和理解。是啊，許多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在于教師專(zhuān)業(yè)素養的不足。說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)我也深有感觸。這幾年，確實(shí)感到自己在專(zhuān)業(yè)方面需要進(jìn)一步的提高。朱喜說(shuō)：?jiǎn)?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。這活水應該就是不斷的閱讀，提高自身的最佳方式和途徑應該就是專(zhuān)業(yè)化的閱讀了。
在學(xué)校的引領(lǐng)下，近兩年我讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍越來(lái)越豐富，越來(lái)越用針對性。蘇霍姆林斯基的經(jīng)典教育著(zhù)作《給教師的建議》、魏書(shū)生的《班主任漫談》、李鎮西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇跡》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來(lái)越認識到自己的差距，越來(lái)越理解教育的真諦，也讓我在平時(shí)的教育教學(xué)中越來(lái)越得心應手。
身為一名干了十幾年的班主任，還是會(huì )在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，我的班主任工作多了些方法，少了些無(wú)奈。記得奧爾科特曾這樣評價(jià)好書(shū)：“所謂好書(shū)是有所期待而打開(kāi)，有所收益而合上的書(shū)�！蔽簳�(shū)生老師的《班主任工作漫談》就是這樣的`一本好書(shū)。書(shū)中蘊含了太多的班主任應具的教育智慧和工作方法。書(shū)中沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有枯燥的理論說(shuō)教，以大量真實(shí)感人的實(shí)例，敘述了魏書(shū)生老師獨具特色的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的方法，有很好的借鑒意義。讀過(guò)這本書(shū)之后。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的：以法治班，以人為本。為了每位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為班級的主人，讓班集體充滿(mǎn)人情味民主科學(xué)地管理班級�？偸怯谩吧塘俊眮�(lái)貫穿他的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。對于學(xué)習內容、上課形式、班規、班紀和集體活動(dòng)等等，他都與學(xué)生“商量”著(zhù)辦，我原來(lái)當班主任時(shí)的管理方法跟魏老師一比，有些缺乏民主而過(guò)于“集中”。于是，我借鑒了魏老師的方法，從和學(xué)生共同定班規到實(shí)行一人一崗制，更注重和學(xué)生采用“商量”的方式，使學(xué)生樹(shù)立了真正的主人翁意識，讓班級達到了民主自治的效果。很多在處理班級事務(wù)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑也在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中迎刃而解、豁然開(kāi)朗。
“每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有我的助手，我也是學(xué)生的助手“這句話(huà)我深深的印在了腦子里，感謝魏書(shū)生老師。
雷夫老師的《第五十六號教室的奇跡》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛(ài)心和創(chuàng )新能力的老師，更是一位富有激情的老師。而新教育倡導的正是讓我們做一名充滿(mǎn)著(zhù)教育激情的老師。所以在讀了這本書(shū)之后，雷夫老師成了我的榜樣和偶像。
在《窗邊的小豆豆》中，小林校長(cháng)獨到的教育見(jiàn)解和做法使巴學(xué)園成為一個(gè)理想的教育園，讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時(shí)，不禁反思，我們究竟應該孩子創(chuàng )造怎樣的一種成長(cháng)環(huán)境？
讀李鎮西的《做最好的老師》讓我近距離地走進(jìn)教育專(zhuān)家，也撥開(kāi)了在教育工作中的一些迷霧。在這本書(shū)里李鎮西老師把他25年來(lái)教育教學(xué)思想的精華薈萃。他通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，展現給我們一個(gè)個(gè)可讀性強、曲折動(dòng)人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。讀了這本書(shū)之后，我不禁掩卷反思：如何做一名好老師？而從這本書(shū)中我知道了，一名好老師除了有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還要有一顆愛(ài)“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比，從而超越自己。想想自己在教育教學(xué)中常常忽視了這一點(diǎn)，總是把注意力放到了學(xué)生身上，看學(xué)生是不是進(jìn)步了，學(xué)生是不是有什么問(wèn)題。而忘記了身為教師的自己是最需要進(jìn)步的。于是就在讀過(guò)這本書(shū)之后，我開(kāi)始從閱讀做起，逐漸地充實(shí)自己，努力讓今天的我超越昨天的我。通過(guò)閱讀，自己與自己相比，反思、堅持、不斷提升自己，相信我也可以成為最好的老師。
記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)一句話(huà)：無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。誰(shuí)也不能否認閱讀帶給教師的成長(cháng)以及對于教育的無(wú)窮力量。
回顧總結自己的閱讀歷程，發(fā)現在新教育的引領(lǐng)之下，書(shū)籍已成為我身邊不可缺少的朋友，成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不斷地成長(cháng)著(zhù)。在以后的教育之路上，我會(huì )一如既往，繼續追隨新教育的腳步，與理想同行，在閱讀中收獲智慧人生，做一個(gè)幸福的教師！
閱讀的作文 篇3
小時(shí)候，我喜歡依偎在奶奶的懷抱里。喜歡眨巴著(zhù)眼睛，望著(zhù)天上的星星，最喜歡的是奶奶搖著(zhù)蒲扇給我講天上仙女的故事。
后來(lái)呀，終于學(xué)會(huì )識字的我，總喜歡抱著(zhù)一本《格林童話(huà)》，遇到不會(huì )的字就急匆匆地跑到田地里，扯著(zhù)奶奶的衣服讓她教我，這時(shí)她總會(huì )放下鋤頭，直起身，擦擦手上的灰，接過(guò)我的`書(shū)，細心地教我認字兒。我就這樣來(lái)來(lái)往往，跑來(lái)跑去，于是我干脆搬了把小椅子，
奶奶在田里干活，我坐在旁邊看書(shū)，時(shí)不時(shí)祖孫倆還來(lái)段“文學(xué)的交流”。
長(cháng)大后，我來(lái)到父母工作的地方，上小學(xué)，離開(kāi)了奶奶，離開(kāi)了家鄉的小伙伴，離開(kāi)了那一片田野，那座老宅子，還有那片星星……可有一位老友依舊陪伴著(zhù)我，在空閑時(shí)間，我喜歡呆在充滿(mǎn)書(shū)香的臥室里肆意遐想，喜歡在書(shū)的世界里遨游，享受閱讀的樂(lè )趣。我和馬小跳一起學(xué)會(huì )了友友愛(ài)、勇敢、純正；我走進(jìn)安妮的世界，和她一起在綠山墻生活，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)向上，活潑開(kāi)朗；我又仿佛是那個(gè)雙目失明，聽(tīng)不見(jiàn)聲音的小海倫，我體會(huì )了她的不易，又敬佩她的堅強。
現在呀，書(shū)屋已經(jīng)不局限于我的小天地，我喜歡哼著(zhù)愉快的小調兒，邁著(zhù)輕盈的步伐，穿過(guò)那一片銀杏樹(shù)，找到那一家24小時(shí)不打烊的書(shū)店，我喜歡依在書(shū)架旁，嗅著(zhù)原木的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，沉醉于那神秘的意境之中，我驚訝著(zhù)諸葛亮的智勇雙全，痛恨著(zhù)曹操的陰險狡詐；我為寶玉和林妹妹的愛(ài)情故事感到惋惜，為四大家族衰落的悲慘結局無(wú)奈嘆息；我在林清玄、朱自清的散文領(lǐng)悟美與凄；在魯迅、莫泊桑的小說(shuō)中了解人性……
閱讀，伴我長(cháng)大，是益友；它教我道理，是良師；他們與我心意相通，苦樂(lè )相隨，更是我的知己，我從未停下過(guò)閱讀的腳步，從未離開(kāi)過(guò)這位知己。
閱讀的作文 篇4
暑假是讀書(shū)的黃金時(shí)期。在假期里，我就給兒子報了一個(gè)興趣班——畫(huà)畫(huà)，除了玩耍的時(shí)間，兒子大半時(shí)間用于讀書(shū)。讀書(shū)的時(shí)間多了，孩子讀書(shū)興趣也更濃了。
我平時(shí)沒(méi)事時(shí)喜歡讀一些意林、青年文摘之類(lèi)的雜志。兒子耳濡目染，有時(shí)也會(huì )拿起讀一讀。我覺(jué)得開(kāi)卷有益，只要喜歡讀只管讀好了。我的不干涉理念，使兒子的閱讀范圍廣泛，知識面也較寬。無(wú)形中培養了他愛(ài)讀一切有文字的書(shū)。
暑期我在孩子讀書(shū)的時(shí)間，采取伴讀的方式。我們各執一本書(shū)，默默閱讀。無(wú)聲的讀書(shū)方式，使孩子讀書(shū)的速度大大提高了，一本書(shū)在很短的時(shí)間內就看完了。
我覺(jué)得兒童閱讀，不要帶有功利思想。不要為了寫(xiě)作而讀書(shū)，孩子帶著(zhù)壓力和負擔讀書(shū)是不快樂(lè )的。讓他自由閱讀、沉淀，等到‘滿(mǎn)則溢’的時(shí)候，他的文筆自然就成熟了。（斯賓塞）
孩子在快樂(lè )時(shí)，他學(xué)習任何東西都會(huì )比較容易，相反在情緒低落，精神緊張的狀態(tài)下，他的.信心就會(huì )減弱。學(xué)習的東西會(huì )事倍功半。（斯賓塞）
暑假， 我在兒子讀書(shū)方面不指手畫(huà)腳，一切以他的興趣為主。前一段時(shí)間兒子迷上了雷歐幻象的書(shū)——《怪物大師》，他讓我在網(wǎng)上購買(mǎi)了兩輯，我欣然同意。在與家長(cháng)聊天時(shí)，家長(cháng)指責我說(shuō)：“不要讓孩子看那些與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的書(shū)籍，對提高寫(xiě)作能力沒(méi)有任何幫助，還會(huì )無(wú)端的浪費錢(qián)財�！彼o孩子買(mǎi)的都是作文選，閱讀習題之類(lèi)提高寫(xiě)作與答題技巧的書(shū)籍。孩子讀書(shū)不是發(fā)自?xún)刃牡奈乙x，而是媽媽要我讀。他讀書(shū)的積極性就不是很高，為了不讓媽媽生氣，也會(huì )讀一讀，但成效不是很大，孩子寫(xiě)作時(shí)還會(huì )難為的掉眼淚呢！我不贊同這位媽媽的做法，帶有功利的目的去讀書(shū)有害無(wú)利，那會(huì )敗壞孩子閱讀的興趣。以孩子的喜好選擇圖書(shū)很重要，家長(cháng)一定要拋棄功利思想，讓孩子自由選擇圖書(shū)，讓他享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
我覺(jué)得 兒童的閱讀，要把“趣味性”放在第一位，給孩子閱讀的書(shū)，要好看好玩。孩子現在學(xué)業(yè)壓力很大，應試教育把孩子娛樂(lè )的時(shí)間都占去了。孩子的生活單調，穿梭于兩點(diǎn)一線(xiàn)——家和學(xué)校�？匆恍﹥�(yōu)秀的漫畫(huà)，樂(lè )一樂(lè )，笑一笑，對孩子的身心健康都有益。我兒子就很喜歡漫畫(huà)，在他還認不了幾個(gè)字時(shí)，我領(lǐng)他去書(shū)店，他就迷上了漫畫(huà)，像韓國的科學(xué)漫畫(huà)——《我是實(shí)驗王》、《昆蟲(chóng)歷險記》、我國的漫畫(huà)雜志——《小櫻桃兒童漫畫(huà)》《知音漫客》等等。在他很小時(shí)就看了不少《小櫻桃漫畫(huà)》，現在還是很喜歡。暑假里兒子的讀書(shū)時(shí)間充足，他會(huì )在午飯后又翻出他的漫畫(huà)書(shū)看起來(lái)，時(shí)不時(shí)還發(fā)出會(huì )心的笑聲。
我覺(jué)得孩子閱讀還需要家長(cháng)適時(shí)引導，孩子閱歷少，對選擇圖書(shū)還不是很在行。他的閱讀興趣和習慣會(huì )造成閱讀的書(shū)籍不全面。家長(cháng)在購買(mǎi)圖書(shū)時(shí)要聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)買(mǎi)一些他喜歡的，然后與其商量再買(mǎi)一些名家作品。放在那里誘惑孩子來(lái)讀，讓孩子做到“全營(yíng)養閱讀”。文學(xué)，科學(xué)、數學(xué)、歷史、地理哲學(xué)等各類(lèi)書(shū)籍，都應該有所涉獵，不要拘泥于童書(shū)。在暑假，我給兒子買(mǎi)書(shū)都是先征求他的意見(jiàn)，然后買(mǎi)一些我覺(jué)得不錯的名家作品。我給兒子買(mǎi)了他喜歡的——《貓武士》，《怪物大師》。然后我挑了作家郭風(fēng)的《孫悟空在我們村里》曹文軒的《草房子》《神奇校車(chē)》等。兒子喜歡的書(shū)籍他很快就讀完了，而我給他買(mǎi)的他只讀了一部分。我覺(jué)得沒(méi)關(guān)系，只要把好書(shū)放進(jìn)書(shū)柜，他總會(huì )拿起來(lái)讀的。只是時(shí)間的關(guān)系，我愿意等。不強迫兒子讀書(shū)，兒子讀書(shū)興趣較濃厚，只要是閑著(zhù)就手不釋卷。
閱讀的作文 篇5
李亦凡
上周二，我發(fā)燒了。
那天晚上，我一直高燒不退，甚至體溫達到39度。我渾身難受，覺(jué)得頭昏，全身乏力，肚子也很疼痛，這一切似乎就像惡魔一樣折磨著(zhù)我。
但這時(shí)“天使”——媽媽來(lái)幫我刮痧，我心想刮痧是什么呢？難道是用某些工具來(lái)刮身體？
很快，我就知道我所想像的刮痧與真實(shí)的刮痧是符合的。媽媽首先拿名叫“刮痧油”的透明液體涂抹在我的手臂、背部，緊接著(zhù)，媽媽又拿出一塊方形扁平的“刮痧板”，刮痧的準備工作完成。（老師：*刮痧之前有思考和觀(guān)察）
媽媽先握刮痧板自上而下刮拭我的腹部，我最開(kāi)始覺(jué)得似乎沒(méi)有什么痛覺(jué)，但是媽媽一直在用刮痧板來(lái)“刺”我的身體，我起初是酸痛，還是可以忍耐許久，后來(lái)是脹痛，也能堅持一會(huì )兒，最后是刺痛，我徹底無(wú)法忍受了，便大叫一聲“啊”，此刻，我覺(jué)得鉆心剜骨，疼痛難忍，如坐針氈，真心希望我有一個(gè)魔法棒，給我健康的身體，以避免“可怕”的刮痧帶來(lái)的.痛苦。
然而媽媽微微一笑：“刮痧是把病刮走了，即使你發(fā)高燒，也會(huì )病情好轉，不要看你現在痛苦萬(wàn)分，但明天也許會(huì )好轉�！惫�，我周三好轉許多。
良藥苦口，一件事情看似對人很不利，但是對人長(cháng)遠的利益有好處，這時(shí)候就一定要“咬定青山不放松”，等過(guò)了這一難關(guān)，面對人們的是萬(wàn)丈光芒。
閱讀的作文 篇6
其實(shí)，我們這個(gè)年紀本不該讀回憶錄的，因為當你過(guò)早的看透一些東西，過(guò)早的釋然以后，就失去了青春該有拼搏......
自從三歲上幼兒園，這十六年，我放棄過(guò)太多的東西唯獨沒(méi)有放棄過(guò)踏上這條不歸路后頑強的走下去。有時(shí)想想真有種恍若隔世的感覺(jué)，呵呵。那些年拼命地考大學(xué)到底是為了什么？過(guò)程？亦或結果？
或許就像那個(gè)放羊的孩子所說(shuō)的：放羊是為了什么？娶媳婦。娶媳婦是為了什么？生娃。生娃為了什么？放羊......，周而復始。
在問(wèn)問(wèn)我們：上學(xué)為了什么？----找個(gè)體面的工作。----賺錢(qián)----男娶女嫁----然后生娃----生了娃繼續上學(xué)，...，周而復始
每個(gè)人都是一本書(shū)、一個(gè)電影、一段故事。
----等我們變老，帶著(zhù)微笑，坐在搖椅上慢慢聊......
我們這個(gè)年紀，能寫(xiě)的不多，能回憶的，在青春里便戛然而止了。
看了宋丹丹的《幸福深處》，我覺(jué)得其實(shí)人不是生而不同的。丹丹在人生的道路上，也同樣拼搏，同樣努力，黃宏說(shuō)她是個(gè)極其聰明、極其懶惰、極其善良、極其多變的女子。在感情里有著(zhù)她的快樂(lè )和悲傷，她有過(guò)五年轟轟烈烈的初戀，經(jīng)歷過(guò)感情的背叛，有過(guò)一段一年短暫的'婚姻，十年難忘的婚姻，以及現在這個(gè)幸福家庭，每一段婚姻都會(huì )使她成長(cháng)，使她更懂如何去愛(ài)。她說(shuō)關(guān)于婚姻沒(méi)有誰(shuí)配得上做誰(shuí)的楷模，有緣時(shí)隨便怎樣都好，緣盡時(shí)一切都灰飛煙滅......呵呵，有時(shí)候我覺(jué)得人就是這樣，活著(zhù)的時(shí)候有人還念著(zhù)你，死了或許就真的沒(méi)人在想你了，正如一場(chǎng)舞臺劇，落幕便也結局了。所以珍惜生命中每一個(gè)相識的人......
等有一天我們變成一位老者，或許那時(shí)，我們拿著(zhù)現在所寫(xiě)的東西再看時(shí)就如同我們現在去看十年前自己的作品一樣，充滿(mǎn)著(zhù)青澀和可笑......
閱讀的作文 篇7
我喜愛(ài)課外閱讀，一捧起書(shū)，就舍不得放下。奶奶說(shuō)我是個(gè)“小書(shū)迷”，媽媽說(shuō)我是個(gè)“書(shū)呆子”。
我從幼兒園開(kāi)始，就迷上了看書(shū)。起初，我讀童話(huà)、寓言、連環(huán)畫(huà)。津津有味地看《烏鴉和狐貍》、《龜兔賽跑》、《哪吒鬧�！贰�，從這些有趣的童話(huà)和神話(huà)故事里，讓我牢記無(wú)論什么時(shí)候都不能輕信花言巧語(yǔ)，否則就會(huì )上當受騙；同時(shí)懂得了不管你有多大本領(lǐng)絕不能自以為是，夜郎自大，不然就會(huì )一事無(wú)成；更讓我明白一個(gè)道理正義總會(huì )戰勝邪惡。從三年級開(kāi)始，我的閱讀水平逐步升級了，我開(kāi)始讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》這四大名著(zhù)，我還讀一些文藝作品、文學(xué)知識、詩(shī)詞散文、科幻叢書(shū)。凡是老師指定的課外閱讀我都提前看完。除此之外，我的書(shū)房里還有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)櫥各種各樣的書(shū)。讀書(shū)使我嘗到了甜頭，收獲了樂(lè )趣。
為了多讀書(shū)，我爭分奪秒，忘卻自我。每當得到一本好書(shū)，我是走也讀，吃也讀，睡也讀，廢寢忘食，手不釋卷。為了讀書(shū)，已記不清媽媽為我熱過(guò)多少次飯菜；為了讀書(shū)，奶奶也常常難舍地強行關(guān)燈，逼我入睡；為了讀書(shū)，也曾鬧過(guò)不少小故事。記得有一次放學(xué)回家，我邊走邊看，竟然路過(guò)家門(mén)而不入，直接走上了頂樓，當我敲門(mén)，出來(lái)開(kāi)門(mén)的李阿姨帶著(zhù)疑惑的眼神告訴我“你家住在四樓啊�！蔽也裴θ恍盐�，迷途知返。一次吃中午飯，我也是邊看邊吃，因為我全神貫注于書(shū)中的字里行間，竟鬼使神差地夾了一大快炒辣椒放入口中，當時(shí)辣得我眼淚直流，齜牙咧嘴，一副狼狽相，逗得全家哈哈大笑。
我徜徉在古今中外的書(shū)海里，書(shū)中一個(gè)個(gè)感人的故事，激起我的'喜怒哀樂(lè )。當看到悲傷的情節，我會(huì )為主人翁悲慘的命運而傷心悲泣；看到有趣的喜劇，我又會(huì )忍不住哈哈大笑；看到感人的地方，我會(huì )用手抺去眼角那顆顆感動(dòng)的淚珠。書(shū)是知識的寶庫，是知識的源泉，是精神的食糧。多讀書(shū)使我聰明睿智，使我情操高尚，使我知識淵博。我愿把我這顆炙熱的心投入到書(shū)的懷抱，讓我一生與書(shū)為伴！
閱讀的作文 篇8
晴天霹靂，挫敗過(guò)后淚灑如雨，不禁抓起一本《閱讀》，無(wú)盡地傾訴著(zhù)——人生最好的知己；
雨過(guò)天晴，慵懶地坐在太陽(yáng)下，手中捧著(zhù)一本《閱讀》，愜意地咀嚼著(zhù)——人生最大的幸福。
《閱讀》，和你相逢是在四年級的一次訂閱圖書(shū)中�！斑@個(gè)好看，選這個(gè)吧！”“還是那個(gè)好，鉤那個(gè)吧！”在愛(ài)看小說(shuō)的同學(xué)們七嘴八舌的慫恿下，無(wú)意間遇到了你，冥冥之中覺(jué)得和你有著(zhù)一種緣分，便毫不猶豫地訂閱了你，我相信，你會(huì )給我帶來(lái)偌大的驚喜！
《閱讀》，你果然沒(méi)有讓我失望，反而讓我大吃一驚，眼前一亮。剛瀏覽完的'我已經(jīng)對你愛(ài)不釋手：小小的你，包含著(zhù)童話(huà)、古詩(shī)、作文、英語(yǔ)……不僅揭示了許多人生道理，還陶冶了我的情操，讓我的視野更加開(kāi)闊……從此以后的課余時(shí)間，你如同我的掌上明珠，寵愛(ài)兒女似的把你捧在手上，不斷地向你索要知識！
《閱讀》，我漸漸把你從良師益友看成知己�？鞓�(lè )會(huì )與你分享，痛苦也會(huì )向你傾訴。那是一個(gè)雷電交加的夜晚�！斑@次的成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )下降！”媽媽大發(fā)雷霆，怒氣沖天地拍打著(zhù)桌上的成績(jì)單，嚴肅地質(zhì)問(wèn)著(zhù)我。我的眼淚如同斷了線(xiàn)的珠子，肆無(wú)忌憚的落了下來(lái)。我想說(shuō)這次試卷實(shí)在太難，但有口難辯，面對著(zhù)鮮紅的“89”，根本無(wú)臉解釋。已經(jīng)泣不成聲的我回到臥室，你正靜靜地躺在課桌上，靜得仿佛是在為我悲傷�！昂�！小主人，來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)你有什么煩惱吧，你平時(shí)可不是個(gè)愛(ài)哭的小男孩哦！”當看到你封面上那大大的笑臉時(shí)，一切煩悶都已被拋在腦后，仿佛聽(tīng)到了你那循循善誘的聲音。我躺在了床上，無(wú)意間翻到了你腦中的一篇故事——《媽媽的愛(ài)》�？赐旰�，我又一次潸然淚下。媽媽的良苦用心，是多么地偉大，但我卻是剛剛知道。走去客廳，發(fā)現媽媽臉上也有著(zhù)一道道淚痕……
《閱讀》，你伴我成長(cháng)，如我的良師益友、黑暗中的燈塔，孜孜不倦地教導著(zhù)我、指引著(zhù)我！這就是我與《閱讀》之間的故事！
閱讀的作文 篇9
現在的女子早已走出家門(mén)，走向多元的社會(huì )，人際關(guān)系也變得錯綜復雜，不像從前，只要在家從父母，出嫁聽(tīng)公婆、相夫教子，再和睦鄰里就基本搞定了。但這并不是說(shuō)，這些親人間的關(guān)系就可以不當一回事。其實(shí)，這是所有人際關(guān)系中最基本的關(guān)系，試想，一個(gè)連和自己最親近的人都搞不好關(guān)系的人，她還能搞好別的人際關(guān)系嗎?
親情雖然是天生的，但這并不是意味著(zhù)可以不管不顧任其自生自滅，其實(shí)這些與生俱來(lái)的人際關(guān)系和別的社會(huì )關(guān)系一樣，需要我們精心去護理、經(jīng)營(yíng)。
人際關(guān)系經(jīng)驗之一婆媳無(wú)戰爭
一直聽(tīng)說(shuō)婆婆媳婦之間只有戰爭，因為她們是天生的敵人，水火不相容。想為人妻的我也曾十分恐懼丑媳婦見(jiàn)公婆的那一天。因為將成為我先生的他，是家中的小兒子，他的父母也就是我未來(lái)的公公婆婆自然對他格外關(guān)注些，我想象著(zhù)二老對未來(lái)的小媳婦一定會(huì )特別地挑剔。
直到了那一天，我不得不怯怯地跟著(zhù)他去見(jiàn)公公婆婆，自我感覺(jué)灰溜溜的，剛剛大病初愈的我黑黑瘦瘦的很憔悴，沒(méi)有半點(diǎn)青枝綠葉的味道。我沮喪地等待著(zhù)面試通不過(guò)。
但是很意外，婆婆一點(diǎn)都沒(méi)有用陌生人的目光審視我，只是很親切地拉住我的雙手，慈愛(ài)地說(shuō)：“阿三總說(shuō)你很瘦、很瘦，其實(shí)還好呀，我比你瘦多了�！宾畷r(shí)，我的擔憂(yōu)害怕全沒(méi)了，只感到婆婆那雙粗糙、瘦骨伶仃的手十分的溫暖，與媽媽牽住我的手感覺(jué)一模一樣。我真的是個(gè)幸運的女子，除了有一個(gè)好媽媽?zhuān)c婆婆居然也有一種天生的母女緣。
接下來(lái)的日子，我常常有種流浪漂泊多年的游子找到了失散多年親人一樣的感覺(jué)，有了安寧的歸宿，好像他的家在許多年以前原本就是我的家。很自然，在當天我就將進(jìn)門(mén)的稱(chēng)呼“伯父、伯母”改成了“爸爸、媽媽”，婆婆連聲答應著(zhù)，憨厚寡言的公公只顧“嘿嘿”地樂(lè )，甚至忘了答應。
從此，這個(gè)世上就多兩位疼我愛(ài)我的老人，他們像我的親生父母一樣。只要有一個(gè)星期不見(jiàn)，他們就隔三差五地來(lái)電話(huà)，問(wèn)我好不好，而我的心中從此也多了一重牽念，隔一段時(shí)間總要去看看兩位老人，就像回娘家一樣。
我和婆婆特別投緣，見(jiàn)了面總有說(shuō)不完的話(huà)。特別疼愛(ài)孩子的婆婆什么家務(wù)都一人承包，不讓兒子沾手也不讓我這個(gè)媳婦插手。她洗菜、做飯、晾衣服忙來(lái)忙去的，我就像條小尾巴，跟著(zhù)她轉進(jìn)轉出和她聊天拉家常，嘰嘰喳喳地，弄得滿(mǎn)屋子的聲音。公公見(jiàn)狀常�！昂俸佟毙χ�(zhù)說(shuō)我們娘兒倆：“怎么有說(shuō)不完的`話(huà)?”
婆婆長(cháng)年準備著(zhù)我愛(ài)吃的零食，像話(huà)梅、山楂片之類(lèi)的，就像我媽媽一樣對我的嗜好知根知底。
她常常對我說(shuō)起她年輕時(shí)公公被打成右派舉家流落他鄉，缺吃少穿受人歧視那段艱難心酸的往事，其實(shí)那時(shí)只要婆婆說(shuō)一聲“劃清界線(xiàn)”就可以留在城市安安逸逸地過(guò)日子，但她從來(lái)都是堅貞不渝，堅定不移地跟公公上山下鄉，受餓挨凍，承受著(zhù)繁重的體力勞動(dòng)，養育了一群孩子，義無(wú)反顧、無(wú)怨無(wú)悔。她對我說(shuō)起這些時(shí)，常常會(huì )讓我感動(dòng)。她對自己的青春年華、對自己的愛(ài)沒(méi)有半點(diǎn)患得患失的想法。
生活的磨難沒(méi)有讓兩位老人心地灰暗，他們也沒(méi)有半點(diǎn)對生活報復的心態(tài)，只是更加寬容、豁達、樂(lè )觀(guān)。
家中鄉下來(lái)的客人一撥一撥長(cháng)年不斷，善良的婆婆總是那么好脾氣，鋪床疊被燒水煮飯忙得不亦樂(lè )乎，從沒(méi)半句怨言。
看著(zhù)婆婆忙忙碌碌，與婆婆聊著(zhù)天，我的心中常常被一種柔柔的幸福充溢著(zhù)，我覺(jué)得婆婆不僅僅是疼我愛(ài)我的好母親，也是我生活中的楷模。
真實(shí)的生活告訴我，婆媳是天生的親人，是心連心的娘兒倆，根本不需要戰爭，我以我的親身經(jīng)歷宣告：那些“婆媳難相處”的陳詞濫調早就該被這個(gè)文明的時(shí)代淘汰了!
經(jīng)驗談
首先，不要想當然人云亦云把“婆媳一定會(huì )發(fā)生戰爭”當作生活的寶典。事實(shí)上，現在有許多老人都很開(kāi)通，作為年輕一代的媳婦更沒(méi)有必要死抱住陳規陋習不放，相信婆媳間可以建立一種全新的母女關(guān)系。
其次，要弄明白婆婆就是那個(gè)把你愛(ài)的人從小撫養成人，就像你的父母含辛茹苦把你養大一樣，都是勞苦功高，是對我們有恩之人。
最后一點(diǎn)最重要：千萬(wàn)不能在婆婆面前抱怨自己的丈夫、數落丈夫的不是。雖然你和她一樣愛(ài)著(zhù)那個(gè)男人，但婆婆的那份愛(ài)更無(wú)私無(wú)畏、不圖回報。即使婆婆在你面前訴說(shuō)兒子的缺點(diǎn)：他和他的爸爸一樣一點(diǎn)不懂得體貼人，人也懶得要命……這種時(shí)光你不要以為自己有了知音而痛快地把自己對男人的不滿(mǎn)傾瀉而出，你只能反著(zhù)說(shuō)：不過(guò)他脾氣還是挺隨和的，心地也不錯。至多也就應付：還好啊，還算過(guò)得去。這樣，婆婆會(huì )認為你和她立場(chǎng)一致，會(huì )覺(jué)得你通情達理、賢惠懂事而更喜歡你。
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