- 閱讀伴我成長(cháng)作文 推薦度：
- 閱讀伴我成長(cháng)作文600字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門(mén)】閱讀的作文匯編9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
美國文學(xué)史家J.梅西在其著(zhù)作《文學(xué)的故事》一書(shū)的序言中說(shuō)道：他這本書(shū)就是為那些讀書(shū)人寫(xiě)的。他說(shuō)：“讀書(shū)也是一種優(yōu)美的藝術(shù)，雖然不像其他藝術(shù)那樣顯赫偉大，那樣有創(chuàng )造性。
即使如此，‘在接受中創(chuàng )造’仍然是個(gè)真理。讀書(shū)的人就是創(chuàng )造者�！睉撜f(shuō)善于讀書(shū)的人才是真正的創(chuàng )造者。在閱讀的過(guò)程之中，我們不僅可以得到些許精神方面的慰藉，還可以發(fā)揮自身未曾意識的潛能獲得一些內心渴望得到的東西，不過(guò)有一點(diǎn)定要記住——你得真心喜愛(ài)“閱讀”這一活動(dòng)。
人獲得知識的途徑，大部分是通過(guò)閱讀這一行為取得的。當然。另一種途徑是直接體驗生活，因為具體的生活也是人類(lèi)知識的一部分。閱讀所獲得的知識是間接的，我們一輩子（如果我們真心熱愛(ài)知識的話(huà)）會(huì )花大量時(shí)間在閱讀活動(dòng)當中。人類(lèi)的知識有如浩瀚之銀河，無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)始無(wú)終。而人的生命則是有限的，無(wú)法將其窮盡。
我們選擇閱讀來(lái)增加自身知識的廣度和深度，是積極同生命有限性做抗爭的一種有力表現。在閱讀的時(shí)空當中，我們會(huì )選上一本自己喜愛(ài)的書(shū)，在一個(gè)陽(yáng)光溫和的午后，泡上一杯綠茶，然后端坐在窗臺邊專(zhuān)心致志地投入到閱讀的活動(dòng)之中。
只要我們全身心地投入進(jìn)去，就能忘記周身所發(fā)生的一切，仿佛那些時(shí)刻是停滯的，現實(shí)的生活也漸漸離我們遠去，書(shū)本的世界卻不斷向我們敞開(kāi)。我們一心一意地在書(shū)本創(chuàng )造的美妙世界里遨游，超越時(shí)空的界限，穿梭于天地之間，領(lǐng)會(huì )到了知識的無(wú)窮的奧妙。而這正是我們在閱讀活動(dòng)中所要獲取的結果。
在閱讀那些美妙的文字時(shí)，我們會(huì )深深地佩服那些寫(xiě)下這些偉大智慧的人。他們是人類(lèi)知識的承繼者和發(fā)揚光大者。他們在創(chuàng )造那些對人類(lèi)歷史有影響的.書(shū)籍之前，也一定進(jìn)行過(guò)大量的閱讀活動(dòng)。他們有選擇性地吸收前人的知識，然后再加以自己的創(chuàng )造，從而使人類(lèi)的知識得以傳承下來(lái)。
而現在，我們正在閱讀這些偉人所遺留下來(lái)的著(zhù)作，從他們的著(zhù)作中我們獲得了自己一直在找尋的東西，這些東西極有可能會(huì )影響我們的一生。面對這些偉大的知識，我們有可能感到欣慰和焦慮，我們企求超越，從而加入到他們光榮的行列。
但在超越之前，我們必須選擇閱讀來(lái)增加知識的視域。這種閱讀不僅令人感到愉快和欣慰，還需要糅合我們自身的創(chuàng )造力予以重現。只有善于閱讀的人，才能獲得真正所需的知識。這里，“善于閱讀”是指閱讀不僅僅在于吸收，更著(zhù)重于消化和轉化。吸收是其前提，而最后的結果是要有所再創(chuàng )造。
閱讀的樂(lè )趣，更多時(shí)候指向一種心理效應。從表面上看，我們只是坐或站在某個(gè)地方看書(shū)，中途偶爾穿插一些其它事件，但我們的內心卻處于瞬息萬(wàn)變的狀態(tài)。在閱讀的過(guò)程中，我們或許會(huì )高興、歡欣、喜悅，或者沮喪、失落。但是，不管怎樣，我們都在體驗另一種生活——一種和現實(shí)保持著(zhù)適當距離的生活。
盡管那種生活并不實(shí)在，我們卻感覺(jué)那是真實(shí)的，似乎某時(shí)某刻我們也會(huì )融入那種生活。因此，我們的樂(lè )趣并不指涉什么實(shí)際目的，然而從另一層次來(lái)說(shuō)，它又是有目的性的，也就是樂(lè )趣本身。只為了這樣一個(gè)微乎其微的目的，我們才選擇閱讀——這一和心理活動(dòng)有著(zhù)諸多關(guān)系的行為。
正如意大利文學(xué)家伊塔洛·卡爾維諾所言，理想的閱讀環(huán)境是不存在的。盡管閱讀與我們的心理活動(dòng)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，外部的環(huán)境卻并不為我們所左右。我們總是趨向于選擇理想的閱讀場(chǎng)所，不過(guò)結局更像竹籃打水一場(chǎng)空。
我們應當將更多心思投入到內心的變化之中。當你在閱讀之后感受到內心起了微妙的變化，那么，有種閱讀的樂(lè )趣才會(huì )期然而至。只有產(chǎn)生了那種對你而言必不可少的樂(lè )趣，哪怕它是一丁點(diǎn)兒，那么，閱讀——這一人類(lèi)不可或缺的尋求知識的行為才會(huì )影響到你的思想和觀(guān)念，甚至包括你的整個(gè)生活世界！
即使青春再殘酷，只要我們珍惜了，為我們擁有現在的美好青春而感到驕傲，我們的整個(gè)生命，都會(huì )熠熠生輝。
閱讀的作文 篇2
臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！蔽乙采钌畹伢w會(huì )到，書(shū)不但是我的益友還是我成長(cháng)過(guò)程中的良師。
記得小時(shí)候的我并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，喜歡坐在電視機前，看那些活潑可愛(ài)、會(huì )動(dòng)會(huì )說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片，或者出去跟小朋友玩。媽媽就從卡片到幼兒畫(huà)報，讓我看著(zhù)畫(huà)兒講故事，每天晚上只要有空就講一到兩個(gè)故事給我聽(tīng)，媽媽見(jiàn)我還蠻喜歡聽(tīng)的很開(kāi)心。到了幼兒園畢業(yè)，我學(xué)會(huì )了拼音，就讓我開(kāi)始讀一些簡(jiǎn)單好玩的故事�？晌矣X(jué)得很麻煩，因為等我把幾個(gè)連續在一起的不認識的字拼讀起來(lái)時(shí)，就已忘記了前面是什么意思，對于活潑好動(dòng)的我，要坐在那里拼這些拼到最后還不知道是怎么回事的拼音，確實(shí)是一件非常痛苦的事。媽媽想了想說(shuō)：“這是我的錯，我以為買(mǎi)一些你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事，應該新鮮些、能吸引你，原來(lái)適得其反�！庇谑菋寢尵唾I(mǎi)來(lái)了我聽(tīng)得很熟的故事書(shū)，陪我一起讀，遇到不懂的詞或句子就解釋給我聽(tīng)。讀著(zhù)讀著(zhù)我認識的字漸漸多了起來(lái)，媽媽就這樣陪我渡過(guò)了那個(gè)暑假。不知不覺(jué)地看書(shū)看得順利起來(lái)。在看懂書(shū)以后我發(fā)現了一個(gè)秘密，聽(tīng)媽媽給我講故事，沒(méi)有直接看書(shū)好看，因為還有一些精彩好玩的都被她不知是省略了還是忘記了。
進(jìn)了小學(xué)后，我接觸到了更多更有趣的書(shū)，書(shū)從此便整天吸引著(zhù)我的目光�！短詺獍Ｃ谞枴�、馬小跳系列、《我的野生動(dòng)物朋友》等，讓我知道了生活不都是我這樣，是多種多樣、豐富多彩的�？吹搅松掷锊坏袠�(shù)、草、花、菇和大大小小的動(dòng)物，還有各種各樣的蟲(chóng)子，而且互相吃食不是一種殘害，而是保持生態(tài)平衡。還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道天空，天真是個(gè)空間；我們站在轉動(dòng)著(zhù)的地球上還不會(huì )跌倒……
尤其印象深刻的是我和媽媽一起看黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，看到金鈴從每天都沒(méi)心沒(méi)肺地笑瞇瞇的，到會(huì )去擔心鳥(niǎo)兒的生長(cháng)環(huán)境；從只知道要吃的，要玩的，到知道了用錢(qián)的驚心動(dòng)魄；從感覺(jué)上了一年級以后媽媽變成了刺猬，到知道讓媽媽不要擔心。我好像跟著(zhù)金鈴一起長(cháng)大了，知道了家人所做的一切都是為了我好。媽媽也知道了我，不是不要好，而是容易忘了，又犯了老毛病。她也很少發(fā)火了，總是拿書(shū)中的人物來(lái)提醒我。我覺(jué)得拿書(shū)中的人來(lái)提醒我，我會(huì )更快地知道錯在什么地方、怎么改。不知道是看別人的缺點(diǎn)看得仔細些、還是看到了主人公這樣做的結局確實(shí)不太好�？傊�，我和媽媽之間少了矛盾，多了理解。讀了沈石溪的書(shū)，我更深地理解了，所有的'媽媽(包括動(dòng)物的媽媽)不是逼孩子做什么，而是教會(huì )他（它）們獨立生活的本領(lǐng)。
漸漸的，閱讀在我的學(xué)習中也體現出好處來(lái)了，回答問(wèn)題靈活了，作文也不難寫(xiě)了。最近我在看魯迅等現代文學(xué)家的書(shū)，我驚嘆，平凡的事，平常的景，平常的人，怎么到了他們的筆下就那么美了呢，好像比我看到的真景還美。魯迅、沈從文把他們小時(shí)候的玩都寫(xiě)得那么好，好到我好像跟著(zhù)玩了一回，而且還玩得很有滋味。媽媽看了以后也先是驚嘆，然后感慨地說(shuō)：“我現在才看到了這些書(shū)真是太遲了，我在跟我女兒一起進(jìn)步�！庇洲D過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“他們是真正喜歡他們經(jīng)歷的一切，認真仔細地用心去體會(huì )生活這本大書(shū)�！宦纷邅�(lái)，東張西望’不肯錯過(guò)一點(diǎn)。懷著(zhù)感恩的心去贊美生活給他們帶來(lái)的酸甜苦辣，因為他們知道即使是苦也是給他們的一個(gè)鍛煉的好機會(huì )。懷著(zhù)喜愛(ài)的心情去看,看出來(lái)的自然美；用心認真的去寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的自然好�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感覺(jué)明白了許多，又似乎還有一些不明白，但有一點(diǎn)我可以肯定，我又長(cháng)大了些。
閱讀的作文 篇3
“快點(diǎn)起床！起來(lái)讀書(shū)！”耳邊響起媽媽的催促。我迷糊地睜開(kāi)睡意未消的眼睛：“讀什么書(shū)��？”“你說(shuō)呢？！”媽媽不耐煩地 反問(wèn)。哎，又是語(yǔ)文書(shū)吧？！我有點(diǎn)不情愿地穿好衣服，打開(kāi)書(shū)包正想拿語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)念頭油然而生：老媽叫我讀書(shū)，又沒(méi)有指明讀什么書(shū)！就算是課本吧——我也 預習過(guò)了。這么說(shuō)，這書(shū)也不光指課本��！這樣就有借口了。也可以是課外書(shū)嘛！再說(shuō)，讀課外書(shū)有什么不好的?!我喜出望外地拿出了昨天只看了目錄的`被老媽掠 奪進(jìn)書(shū)包的《儒林外史》。
我小心翼翼地拿出《儒林外史》翻看起來(lái)。老媽見(jiàn)我在看書(shū)，便沒(méi)有說(shuō)什么了。第一頁(yè)有一首詩(shī)：“人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。主百代興亡朝復暮，江風(fēng)吹倒前朝樹(shù)。知功名富貴無(wú)憑據。費盡心情，總把流光誤�！�
這一首詞也是個(gè)老生常談。不過(guò)說(shuō)人生富貴功名是身外之物。但世人一見(jiàn)了功名，便舍著(zhù)性命去追求它，及到手之后，味同嚼蠟。自古至今，哪一個(gè)是看得破的！是啊，一味地追求功名，只會(huì )讓自己負擔加重。
我繼續向下看。第一回：說(shuō)楔子敷陳大義借名流隱括全文。它講的是：皇上多次請他去做官，而他卻次次婉言拒絕以至于隱居山林的故事。故事的人物的語(yǔ)言與動(dòng)作描寫(xiě)得十分細致，令人驚嘆。而書(shū)中也有散發(fā)著(zhù)古色古香的詞語(yǔ)，如：箸，如今沒(méi)奈何，休嫌怠慢……我沉醉在其中。
“快點(diǎn)，7點(diǎn)鐘了！”唉，時(shí)間過(guò)得這么快！我真舍不得放下這本書(shū)呀！可是今天還要上學(xué)呢！我只好依依不舍地放下書(shū)。
閱讀的作文 篇4
“嘀鈴鈴……”下課了，同學(xué)們飛快地跑出教室，瘋玩起來(lái)，有的同學(xué)一會(huì )兒跑遠、一會(huì )兒跑近，有的在樓梯上追逐打鬧，都玩得不亦樂(lè )乎。只有我的好朋友小龔同學(xué)在認真地看一本《查理九世》我叫他去玩，他說(shuō)：“今天不去玩了，讓我看一會(huì )書(shū)�！�
好朋友在看書(shū)，不跟我一起玩，只好很無(wú)趣的安靜地看著(zhù)他，只見(jiàn)他一會(huì )兒摸著(zhù)頭，好像在思考什么問(wèn)題；一會(huì )兒自言自語(yǔ)：“好，上！”；一會(huì )兒又像在冥思苦想，“嗯，應該是這樣�！�
不一會(huì )兒，我們嚴厲的數學(xué)老師——戚老師來(lái)了。他向外面大聲喊到：“喂，進(jìn)來(lái)！收回家作業(yè)了�！贝蠹壹娂娀氐浇淌�，把家庭作業(yè)放在戚老師的`面前，只有小龔同學(xué)還在仔細地看書(shū)，似乎根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)戚老師說(shuō)的話(huà)。我小聲地對他說(shuō)：“戚老師來(lái)了�！彼@才迅速放下書(shū)，把作業(yè)交上去。戚老師走后，小龔同學(xué)又拿出來(lái)一本《小學(xué)三年級》，津津有味地又看了起來(lái)。
有付出就有收獲，這次的語(yǔ)文單元考試他竟然考了全班第一！我清楚地知道，這“第一”背后的汗水與心血。
閱讀的作文 篇5
九月，是帶著(zhù)蕭索味道的秋季，蕭索到到處都充滿(mǎn)了詩(shī)一般的美麗，美麗得讓人心碎，就像土地上飄灑花雨的老桂樹(shù)……
以前村里的河岸上有一片巴掌大的空地，老人就在這里種下了一顆桂樹(shù)。再后來(lái)，河水變得渾濁，布滿(mǎn)了綠色的藻類(lèi)和青苔，甚至隱隱傳出一股惡臭，全然沒(méi)有了當初的清澈見(jiàn)底。從此，再沒(méi)有人將涼椅搬到桂樹(shù)下休憩，甚至連孩子的歡聲笑語(yǔ)也傳不到這里，這個(gè)地方成了孤獨的聚積之地，無(wú)人問(wèn)津。后來(lái)，我對桂樹(shù)也沒(méi)什么印象了，只記得老人去世那天，它枝干上簇挨著(zhù)的花兒如雨般灑落。
直到最近偶然的一次機會(huì )，我又注意到了這棵蒼老得如刻上溝壑般紋理的`老樹(shù)。我捧著(zhù)一本書(shū)，挨著(zhù)老樹(shù)坐下。靜謐的環(huán)境下，天空中偶爾有一兩只飛鳥(niǎo)掠過(guò)，一些桂花若紛紛飄落在書(shū)頁(yè)上。我在心底輕輕地問(wèn)道：“老樹(shù)，你也會(huì )閱讀嗎？”
經(jīng)過(guò)多年后，老樹(shù)的枝干上鐫刻下的不僅僅是歲月的痕跡，還有有淚不能流的心酸。它不介意被人們無(wú)情地拋棄，反而默默地立在河頭，守望著(zhù)村里每個(gè)人的平安。它將靈魂融入土地，因為它在乎，在乎每一個(gè)人的快樂(lè )，并希望他們得到一生的快樂(lè )，哪怕這些人對它的存在不聞不問(wèn)，哪怕再要忍受常年的孤寂。
不久后，村里因急需一根木頭修建祠堂，人們便把目光投向了老樹(shù)。很快，在細密的小雨中，伐木工人高舉電鋸，老樹(shù)在鋒利的電鋸下，在一聲若有若無(wú)的呻吟中，結束了自己的生命。毫無(wú)疑問(wèn)，老樹(shù)的付出并沒(méi)有得到人們的回報。耳畔仿佛劃過(guò)一聲微弱的嘆息，不知是伐木工人的，還是老樹(shù)的。
被風(fēng)吹干的樹(shù)樁上，年輪清晰可見(jiàn)，一圈又一圈地緊密排連著(zhù)，我突然哽咽了。
老樹(shù)啊老樹(shù)，生前你讀著(zhù)我們的心愿，寂寞而又固執地守護著(zhù)我們，窮盡一輩子的時(shí)間。如今，你的遺樁仍立在這里，仰頭望著(zhù)青天碧落，可誰(shuí)又能想到去讀你的心，誰(shuí)又能讀得懂你那一圈圍著(zhù)一圈的年輪呢？
閱讀的作文 篇6
親愛(ài)的兒子：
今天你三歲了！
外面下著(zhù)紛紛揚揚的雪花
��！除了這個(gè)圣潔的禮物，媽媽又該送你點(diǎn)什么呢？
你一歲生日的時(shí)候，媽媽給你買(mǎi)了一本冰心老人的散文集：《繁星春水》：兩歲生日的時(shí)候，媽媽給你買(mǎi)了一本影集，那么今年，今天，我可愛(ài)又淘氣的小小伙子，到底希望媽媽送給你什么呢？
遙控汽車(chē)！一摁就跑了，一摁就又停了！
哈哈！很抱歉！媽媽沒(méi)有滿(mǎn)足你這個(gè)心愿，因為我突然覺(jué)得這些花團緊簇的東西是這么地容易消失（富麗和消失的速度成正比。再說(shuō)，小姨買(mǎi)給你的這輛小汽車(chē)不都還是新的嗎？）
想來(lái)想去媽媽又想到了書(shū)，于是，一個(gè)人冒著(zhù)雪在寒冷的街上搜索。
可令人悲傷的是：如今的書(shū)店已經(jīng)不多了，而唯一一個(gè)可憐的、被擠到犄角旮旯的書(shū)店的書(shū)又多么不精致！沒(méi)奈何，媽媽只好給你選了一本《海底兩萬(wàn)里》。
�。ㄒ驗闆](méi)有選擇余地，所以覺(jué)得勉強，可選了之后我就不后悔了，因為書(shū)與人相遇也是一種緣分�。�
心里想：姑且送給未來(lái)那個(gè)帥氣的`少年吧，希望這對那時(shí)的他來(lái)說(shuō)就象一枚營(yíng)養豐富的夾心餅干，正當時(shí)！
��！親愛(ài)的兒子！歲月就象河流，你要試圖從這河流截留一點(diǎn)有用并且珍貴的東西，至于它是什么？
就留給未來(lái)那個(gè)你去思考吧！
愛(ài)你！
媽媽?zhuān)?/p>
20xx年2月26日，農歷2月初2晚22：34
閱讀的作文 篇7
閱讀的好處，盡人皆知，隨著(zhù)考試改革步伐的迫近，閱讀也有了考試的具體要求，全國各地紛紛行動(dòng)，為市民建免費讀書(shū)吧，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，舉行各類(lèi)讀書(shū)競賽。我覺(jué)得創(chuàng )辦讀書(shū)活動(dòng)最好的當推濰坊市。借用一下他們的.標語(yǔ):"人生最精彩的不是實(shí)現夢(mèng)想的瞬間，而是走在通往夢(mèng)想的路上......今日我養習慣，明日習慣養我! "
11月6日，濰坊市推行《我任性，我堅持，濰坊市小記者協(xié)會(huì )100日誦讀活動(dòng)》，要求全市參加小記者協(xié)會(huì )的中小學(xué)生，每天晚飯后堅持誦讀30分鐘。由此，全市優(yōu)秀中小學(xué)生拉開(kāi)了百日誦讀的帷幕。市相關(guān)部門(mén)倡議和扶持，老師推薦優(yōu)秀篇目，家長(cháng)陪讀并且拍下孩子讀書(shū)的照片，上傳到相關(guān)微信群。當活動(dòng)進(jìn)行到四十多天的時(shí)候，部分學(xué)生家長(cháng)反映說(shuō)，閱讀已經(jīng)慢慢成了孩子的一種習慣。很少打開(kāi)電視去看。當活動(dòng)進(jìn)行到八十多天的時(shí)候，有些家長(cháng)則打電話(huà)咨詢(xún)，說(shuō)孩子們已經(jīng)離不開(kāi)閱讀了，說(shuō)活動(dòng)結束以后，孩子們該怎么辦?于是活動(dòng)升級，升級到全市進(jìn)行百日誦讀活動(dòng)。"經(jīng)活動(dòng)組委會(huì )研究，決定全面升級全城100日誦讀活動(dòng)計劃，誦讀到100天的同學(xué)及家長(cháng)請繼續101天、102天、103天，直到365天，1000天，甚至更長(cháng)，愿生命不息，閱讀不止。并且誦讀活動(dòng)的對象也延展到幼兒園及中小學(xué)生家庭"。
向推行這項活動(dòng)的領(lǐng)導致敬，向參與讀書(shū)的人學(xué)習!多么渴望單縣也有此類(lèi)活動(dòng)啊!
閱讀的作文 篇8
在記憶的心扉中，兒童時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
在我5歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了兒童繪本，故事書(shū)。每天晚上睡前，我都要讓媽媽到我的房間來(lái)講睡前小故事。如果哪一天媽媽沒(méi)來(lái)講故事，我就不睡覺(jué)，你總不能讓一個(gè)幼兒園的小女孩早上起來(lái)長(cháng)出黑眼圈吧！媽媽斗不過(guò)我，只好每天都過(guò)來(lái)講睡前故事。想起那時(shí)，我也真夠犟的。如果一個(gè)故事還沒(méi)讀完我就睡著(zhù)了，第二天，我死活也不會(huì )讓媽媽讀第二篇的，那時(shí)我的記憶力可好了。
在媽媽把四本故事書(shū)讀完了，又讀第二遍時(shí)，我仍津津有味地聽(tīng)著(zhù)，那些故事是那么好聽(tīng)��！《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉用智慧喝到了水；《狐貍和烏鴉》中狡猾的狐貍說(shuō)了成千上萬(wàn)的甜言蜜語(yǔ)，終于，把烏鴉的心給打動(dòng)了，烏鴉一放聲歌唱，肉就掉進(jìn)了狐貍的嘴里……
但是，這故事也畢竟只是故事，聽(tīng)了太多遍，也不會(huì )有意思。
我上小學(xué)一年級了，學(xué)會(huì )了拼音，就自己讀故事書(shū)，在那時(shí)，我又獲得了新的知識。
語(yǔ)文書(shū)中的知識也令我好奇：那些優(yōu)美的詩(shī)句，令我陶醉。
到了三年級，我學(xué)會(huì )了很多的漢字，可以看沒(méi)拼音的書(shū)了，于是我就經(jīng)常到圖片館去，看我喜歡的《淘氣包馬小跳》。
一次，新華書(shū)店來(lái)學(xué)校賣(mài)書(shū)，可我只帶了30元，可是“馬小跳”要20多塊，怎么辦��？我只好死了這條心，買(mǎi)了一本“馬小跳”，如果我有更多的錢(qián)該多好！如果有更多錢(qián)，我愿意把所有不同的“馬小跳”都買(mǎi)下來(lái)。
直到四年級，我遇到了朱老師，老師發(fā)給我們一張叫閱讀地圖的表，那上面的書(shū)真多啊，《夏洛的`網(wǎng)》，《我是白癡》，《草房子》等，這些吸引人的題目，指引我走向書(shū)的世界。
一天晚上，我遲遲睡不著(zhù)，于是，我就拿起床頭的新書(shū)《城南舊事》開(kāi)始看起來(lái)，這本書(shū)看好看，一位叫英子的小女孩遇見(jiàn)了一位被人們稱(chēng)為……看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛支撐不住了，只好把書(shū)簽小心翼翼地夾進(jìn)去，生怕書(shū)會(huì )裂開(kāi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，如今我已經(jīng)五年級了，看的書(shū)也越來(lái)越多了，可作文還是寫(xiě)不好，可能是看的書(shū)還不夠多吧！
閱讀的作文 篇9
金秋十月，豐收的季節。北方大片的玉米成熟了，金黃的玉米穗堆滿(mǎn)了院落。到處都是玉米的香味，甜滋滋的。昨晚在屋里逗外甥女玩，聽(tīng)到后面街道鄰居在用機器給玉米脫粒，聲音特別大，孩子在好奇的尋找著(zhù)聲音的來(lái)源。。。
外甥女剛一歲多點(diǎn)，這是她第一次見(jiàn)到玉米，聽(tīng)到脫粒機的`聲音。留在我腦海里的自己關(guān)于玉米的事情有一件到現在還特別深刻，只是在爸媽親戚口中自己全然沒(méi)有了印象。媽媽外婆經(jīng)常說(shuō)過(guò)，我小時(shí)候在外婆家，也是這個(gè)秋收的季節，爸媽?zhuān)夤馄�，舅及舅媽很多人在剝玉米（現在95年以前出生的農村小孩差不多都見(jiàn)過(guò)），就是把玉米的葉子剝開(kāi)然后編到一起掛起來(lái)，或者放在平房圍墻上晾曬。我辦的一件被他們經(jīng)常問(wèn)起的壞事就是把一個(gè)玉米拿起來(lái)一下子扔到窗戶(hù)玻璃上了，玻璃一下子都碎了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我記性一向很好的，但這件事我真的沒(méi)有一點(diǎn)印象了。外婆在世的時(shí)候也經(jīng)常的問(wèn)我還記得嗎？我笑笑說(shuō)忘了，不過(guò)后來(lái)在外婆家確實(shí)看到那塊玻璃換過(guò)和別的不一樣。難道真的是我弄的？？呵呵。。。那至少是二十多年前的事情了。外甥女現在也是在她外婆家，可是家里已經(jīng)沒(méi)有了玉米供她玩了。地都沒(méi)了，一粒糧食都看不到了，不知道是該高興解放了，還是悲哀于孩子們連這些當年對于我們普通再普通不過(guò)的東西都看不到了。自己小時(shí)候這個(gè)季節里外公外婆舅舅們姨們那么多人在一起干活的場(chǎng)景，現在的外甥女是永遠也不會(huì )看到和感受到了。
也許，一代人總有一代人的風(fēng)景。何必去太在意那些呢？時(shí)光荏苒，歲月如梭。匆匆而過(guò)的年華里，祈盼著(zhù)自己的那些親人健康、安好吧！
【閱讀的作文】相關(guān)文章：
閱讀話(huà)題作文：我與閱讀02-02
閱讀的作文01-28
閱讀的作文07-17
閱讀的作文09-18
閱讀與作文02-16
閱讀的作文05-29
閱讀與作文06-19
閱讀的作文06-20
快樂(lè )閱讀享受閱讀作文07-14