【推薦】閱讀的作文合集九篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的閱讀的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀，是一種高效的教育手段，我和孩子受益匪淺。從兒子牙牙學(xué)語(yǔ)到如今能自由閱讀各種書(shū)籍，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程很值得與大家分享。

　　還記得兒子只有兩歲左右，我就找到了一些押韻的古詩(shī)與兒子一起朗誦。雖然可能兒子并不理解詩(shī)詞的含義，但是我覺(jué)得只要哪怕有一點(diǎn)對練習口語(yǔ)的好處，也值得堅持。慢慢地，兒子背誦了十多首古詩(shī)。這并不是讓我覺(jué)得驕傲的地方，因為這樣的背誦只是機械地記憶，對閱讀幫助不大。漸漸地，兒子不滿(mǎn)足于背古詩(shī)，每天晚上睡前半小時(shí)是我和兒子親子閱讀的時(shí)間。在學(xué)前時(shí)期，兒子和我一起看了許多圖文并茂的書(shū)，包括安徒生童話(huà)，睡前小故事，成語(yǔ)小故事等等。在閱讀過(guò)程中我還和兒子用食指邊讀邊點(diǎn)字，讀到哪里點(diǎn)到哪里，并在閱讀故事中段、結尾等地方提問(wèn)題，講講故事內容，或者給故事添上結尾等。到幼兒園畢業(yè)時(shí)，兒子已經(jīng)對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣了。

　　到了小學(xué)階段，學(xué)習拼音后，兒子的視野更開(kāi)闊了，開(kāi)始不用我的陪伴，獨立地閱讀。閱讀的書(shū)籍開(kāi)始廣泛：三國演義、水滸傳、儒林外史、上下五千年、魯濱遜漂流記……，這些有故事情節的名著(zhù)書(shū)籍，兒子看得津津有味。這時(shí)我會(huì )時(shí)常和兒子討論書(shū)中的人物故事，如兒子最喜歡的“三國演義”，兒子不厭其煩地閱讀了多次，故事里人物眾多，戰役無(wú)數，兒子如數家珍。

　　通過(guò)閱讀習慣的培養，我發(fā)現閱讀對孩子性格的塑造也有很大的幫助，對真善美、假丑惡的分辨能力、對客觀(guān)世界認知有了很大的`提高。

　　草草數字，僅是一個(gè)母親對培養孩子閱讀習慣的見(jiàn)解。愿所有的孩子愛(ài)上閱讀，愛(ài)＊＊＊籍，讓書(shū)籍成為我們終生的好朋友。

閱讀的作文 篇2

　　閱讀能給我們帶來(lái)許多快樂(lè )，也能讓我們增長(cháng)許多知識。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以說(shuō)，書(shū)是我們獲取知識的必要途徑。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，給自己補充能量。

　　我在閱讀中積累了不少的好詞佳句，這對我來(lái)說(shuō)也是一筆財富。這讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候輕松了不少，我將積累的好詞佳句“請”到作文中，不僅可以讓我文筆流暢，還能使文章增光添彩呢！

　　宋朝皇帝趙恒也說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有黃金屋。我想知道這黃金屋里裝的到底是什么呢？是知識、是智慧、是感悟、是親情還是友情？我最近看了一本《小小猴找朋友》，看到一半的時(shí)候，我那不爭氣的眼淚就掉了下來(lái)，因為他沒(méi)有好好珍惜身邊的友情，失去了唯一的朋友。我有點(diǎn)為他難過(guò)，同時(shí)又有點(diǎn)擔心，我懷著(zhù)忐忑不安的心情往下讀，后來(lái)小小猴又找到了一位新朋友，這次他沒(méi)有犯同樣的錯誤，他們變成了好朋友，一直在一起。讀完這本書(shū)，我明白了許多道理，我不會(huì )讓小小猴的錯誤發(fā)生在我的`身上。我終于明白，這黃金屋里裝的東西太好了，我要用一生的時(shí)間去探索它呢！

　　我從閱讀中學(xué)到了知識，明白了道理，也得到了許多的快樂(lè )，同學(xué)們讓我們一起在閱讀中茁壯成長(cháng)吧！

閱讀的作文 篇3

　　讀書(shū)是一種良好的情操，書(shū)帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的海洋，書(shū)讓我嘗到了知識的樂(lè )趣，書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，領(lǐng)悟到了大自然的樂(lè )趣，書(shū)陪伴我成長(cháng)。

　　暑假里爸爸媽媽上班去了，我一個(gè)人在家沒(méi)什么事情做，作業(yè)都寫(xiě)好了，電視也沒(méi)什么好看的節目。我看茶幾上有一本書(shū)叫《寶牙母象》，這書(shū)名就覺(jué)得有點(diǎn)意思。我馬上拿了起來(lái)坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)我就被這本書(shū)的內容給吸引住了，越看越想看。

　　讀了這本書(shū)，我知道了動(dòng)物和人類(lèi)一樣都有“男尊女卑”的傳統，雌象不能跟雄象長(cháng)一樣的象牙，只能逆來(lái)順受；體會(huì )到動(dòng)物生存的殘酷，還感受到動(dòng)物之間的殘殺，都是由兩個(gè)原因造成的：1、占領(lǐng)地盤(pán)；2、爭奪王位。知道了在一個(gè)群體中，要想生存下去，只能改變自己，適應周?chē)�環(huán)境。

　　接著(zhù)我又看了許多沈石溪寫(xiě)的書(shū)有：《狼國女王》、《狼世界》、《保姆莽》、《和平豹》、《情豹布哈依》……大多數動(dòng)物的黃金時(shí)期都是四五歲，那時(shí)候動(dòng)物身體會(huì )是最強壯的。我被保姆莽給感動(dòng)了，這只莽蛇為小主人奉獻自己的愛(ài)，它的愛(ài)就像一個(gè)媽媽對孩子的愛(ài)，蛇對人類(lèi)居然有這么強烈的`感情，我們應該去愛(ài)護身邊的一切動(dòng)物，讓我們人類(lèi)與動(dòng)物和平共處吧。我漸漸地愛(ài)上了看書(shū)，更愛(ài)看沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。每天早上一睜眼就拿起書(shū)一直看到九點(diǎn)多才在媽媽的催促下起床。

閱讀的作文 篇4

　　我總是渴望閱讀。

　　像一盞馬燈，拴在黑夜的瓦檐下，讓飄泊的心寧靜；似一束纏綿的圣火，照亮前行的蹣跚，催生內心萌動(dòng)的追尋。與書(shū)共度的時(shí)光，就像牽手一位飽經(jīng)滄桑的智者，行走在悠靜的巷子，用指尖觸摸文人墨客留下的壯志與豪情。我興奮地與你為伴，用盡一部辭典里的言辭，也難以言表出滿(mǎn)眼里的疼愛(ài)與百般柔腸；字里行間流露的真情常常使我縈魂繞夢(mèng)。

　　寂靜的夜，倚著(zhù)書(shū)桌前的靠枕，就著(zhù)臺燈淡淡的`光暈，氣定神閑地慢慢品讀文字。這一刻，自由的思緒不經(jīng)意間把心擦亮，窗外的斜細雨，倍增了詩(shī)意。我游走在長(cháng)巷里，心懷翅膀，貪戀這滿(mǎn)庭芬芳。陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了隱約的南山，龔自珍的片片落紅軟成點(diǎn)點(diǎn)春泥，羅梭的瓦爾澄湖承載著(zhù)深刻的睿智，魯迅的吶喊飽蘸著(zhù)濃濃的生命之火。我微微地觸碰著(zhù)你們，好想喊住匆匆行走的時(shí)光，在月下的窗前，在唐詩(shī)宋詞的寶典里重溫輾轉反側的夢(mèng)境。

　　我還懵懂，不知道轟轟烈烈的人生追求。但我羨慕陶淵明，向往自然，不慕榮利，不為世俗羈絆，悠然自得地過(guò)著(zhù)恬淡平凡的日子。也敬仰魯迅，一生歷盡艱難，仍執著(zhù)著(zhù)生命的追求，用熾熱的靈感讓生命怒放。每每把耳朵貼近，傾聽(tīng)歲月的回聲，從那幽幽墨香里款款而來(lái)的你。閉上眼，我渴望與你在這里相遇，同行。巷子里，一個(gè)聲音打碎了安靜。我懷揣著(zhù)你，收拾起行囊，走向更遠。

　　其實(shí)，閱讀就是終身的旅行。

閱讀的作文 篇5

　　我見(jiàn)過(guò)太多的姿態(tài)。但我看來(lái)，最美最有深意的姿態(tài)莫過(guò)于平遙古城的古城墻。

　　城墻的姿態(tài)莫過(guò)于光與影間的堅守。到古城的那天，天下了大雪，雪影迷離中，導游望著(zhù)朦朧雪幕那邊的城墻，城墻幾百年前就矗立在這了，屢修屢毀，屢毀屢修。我瞄了一眼城墻。漫天“鵝毛”為不遠處的古城蒙上了一層白茫茫的紗。雪優(yōu)雅的滑過(guò)事業(yè)，卻為擋住城上一個(gè)巨大的深坑�！笆裁礀|西？”我指著(zhù)那個(gè)坑問(wèn)，“炮轟的坑�！蔽艺�住了。雪飄向未來(lái)，我的思緒卻回到過(guò)去：炮彈，飛石雨點(diǎn)般撞向城墻，轟！一個(gè)黑漆漆的的“巨眼”出現在城墻這位巨人身上。如果城墻不在堅守，也許百年鑄成的繁榮會(huì )變成死氣沉沉的永夜。這坑像一只眼睛，極富深意的瞪著(zhù)它的敵人：過(guò)去的'炮火，現在人的膚淺冷漠，及未來(lái)殘酷的時(shí)間光影。它堅持下來(lái)了。因為天職，堅守，反抗所有敵人是它的天職��！真美。

　　城墻的美在于凝聚的責任。第二天，我登上城去。城樓很漂亮。紅色立柱挺立著(zhù)，上面的飛檐驕傲的翹起。我隨意的往立柱上拍了一巴掌——沒(méi)有任何回聲，有的只是沉實(shí)。摸一摸，并無(wú)金屬的冰冷——居然是木質(zhì)的！仰頭，巨大的斗拱依然用那“頭大腳輕”的身子履行著(zhù)一直履行的責任。這是人賦予的。我不再震驚，有的只是敬佩。木木朽，斗拱依然用那身姿支撐千鈞的重量。如果當初人們輕視自己的責任，那城墻還會(huì )如此壯美嗎？我的目光飛躍頂上的琉璃瓦，金子般在穹頂下自豪的發(fā)光。我見(jiàn)過(guò)宣化的城墻，土制的墻長(cháng)滿(mǎn)亂草，毫無(wú)美感，城墻凝聚了所有人的責任，當初那些無(wú)名的人放心自私的本性，擔起責任，他們早已灰飛煙滅�？赡秦熑沃�美永遠不會(huì )，冥冥之中，城墻會(huì )記住他們每一個(gè)人。

　　城墻的美在于保留住墻內的一番質(zhì)樸。夜，燈籠紅紅的在風(fēng)中搖曳，明清的琉璃瓦微微發(fā)了點(diǎn)光。更是體現了山西人原有的大方。借著(zhù)一點(diǎn)燈火，紅褲綠襖的婦女談笑著(zhù)，叫賣(mài)著(zhù)“山西刀削面——物實(shí)價(jià)美！”城墻保護了古城人民多少年平淡而快活的生活氣氛，多少年的質(zhì)樸傳統。讓都市人感到一種返璞歸真的實(shí)誠美，鄉土情。

　　城墻��！你的姿態(tài)竟是如此的美。

閱讀的作文 篇6

　　談作文

　　朱光潛

　　我們對于許多事，自己愈不會(huì )做，愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是對于美術(shù)和運動(dòng)都一無(wú)所長(cháng)。幼時(shí)薄視藝事為小技，此時(shí)亦偶發(fā)宏愿去學(xué)習，終苦于心勞力拙，怏怏然廢去。所以每遇年幼好友，就勸他趁早學(xué)一種音樂(lè )，學(xué)一項運動(dòng)。

　　其次，我極羨慕他人做得好文章。每讀到一種好作品，看見(jiàn)自己所久想說(shuō)出而說(shuō)不出的話(huà)，被他人輕輕易易地說(shuō)出來(lái)了，一方面固然以作者先獲我心為快，而另一方面也不免心懷慚怍，惟其慚怍，所以每遇年幼好友，也苦口勸他練習作文，雖然明明知道人家會(huì )奚落我說(shuō)：你這樣起勁談作文，你自己的文章就做得蹩腳！

　　文章是可以練習的么？迷信天才的人自然嗤著(zhù)鼻子這樣問(wèn)。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓練。法國福樓拜嘗費三個(gè)月的功夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門(mén)請教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實(shí)境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說(shuō)，誰(shuí)想到他的文字也是費功夫作出來(lái)的呢？

　　小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白，他說(shuō)：題目擇定，我先不去運思，因為恐怕易生厭倦。我作文只是整理筆記。我不管層次，把最得意的一部分先急忙地信筆寫(xiě)下。寫(xiě)好了，便把稿子丟開(kāi)，去做其他較適宜的工作。到第二天，我再把昨天所寫(xiě)的稿子讀一遍，仔細改過(guò)，再從頭至尾謄清一遍，在謄清中，新的意思自然源源而來(lái)，錯誤也呈現了，改正了。于是我又把他擱起，再過(guò)一天，我又修改第三遍。這一次是最重要的，結果總比原稿大有進(jìn)步，可是還不能說(shuō)完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清，有時(shí)須謄兩遍。經(jīng)過(guò)這四五次修改以后，全篇的意思自然各歸其所，而風(fēng)格也就改定妥帖了。

　　小泉八云以美文著(zhù)名，我們讀他這封信，才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實(shí)。聽(tīng)說(shuō)印度的甘地主辦一種報紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思一日一夜然后動(dòng)筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？

　　文章像其他藝術(shù)一樣，神而明之，存乎其人，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過(guò)初學(xué)作文也應該認清路徑，而這種路徑是不難指點(diǎn)的。

　　學(xué)文如學(xué)畫(huà)，學(xué)畫(huà)可臨帖，又可寫(xiě)生。在這兩條路中間，寫(xiě)生自然較為重要�？墒桥R帖也不可一筆勾銷(xiāo)，筆法和意境在初學(xué)時(shí)總須從臨帖中領(lǐng)會(huì )。從前中國文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總須讀過(guò)幾百篇或幾千篇名著(zhù)，揣摩呻吟，至能背誦，然后執筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書(shū)，而近代第一流作者大半由寫(xiě)生入手。莫泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫(xiě)一百個(gè)不同的面孔�？墒沁@并非說(shuō)他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過(guò)模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥耶夫斯基和許多俄國小說(shuō)家都模仿雨果。我以為向一般人說(shuō)法，臨帖和寫(xiě)生都不可偏廢。

　　讀書(shū)只是一步預備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫(xiě)生。要寫(xiě)生，須勤做描寫(xiě)文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學(xué)生們不會(huì )做議論文。我以為這并不算奇怪。中學(xué)生的理解和知識大半都很貧弱，胸中沒(méi)有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學(xué)生入手就做議論文，這是沒(méi)有脫去科舉時(shí)代的陋習。初學(xué)作議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。我以為初學(xué)作文應該從描寫(xiě)文和記敘文入手，這兩種文做好了，議論文是很容易辦的。

　　14.下列說(shuō)法中不符合文意的兩項是（）（）（5分）

　　A．學(xué)美術(shù)，學(xué)運動(dòng)，都必須從小開(kāi)始學(xué)，成人之后再學(xué)，就必然事倍功半，只能怏怏然廢去。

　　B．作者羨慕他人善于寫(xiě)作，并不是因為他的寫(xiě)作真的很蹩腳，而是因為他對自己的要求很高。

　　C．有人認為寫(xiě)文章主要靠天資，刻苦練習沒(méi)有意義，作者認為天資固然重要，練習也必不可少。

　　D．對莫泊桑這樣的'天才來(lái)說(shuō)，費盡心力去寫(xiě)反而寫(xiě)不好，所以福樓拜讓他燒掉寫(xiě)了十年的書(shū)稿。

　　E．莎士比亞和陀思妥耶夫斯基等人之所以能成為一流作家，在一定程度上得益于起初的模仿階段。

　　15．關(guān)于寫(xiě)作，下列各項中不符合文意的一項是（）（3分）

　　A．要判斷一個(gè)人是否善于寫(xiě)作，可以看看他能不能輕而易舉地寫(xiě)出別人早就想寫(xiě)，但又寫(xiě)不出來(lái)的語(yǔ)句。

　　B．寫(xiě)作有技巧，但說(shuō)得出來(lái)的技巧都不是真正的技巧，真正的技巧是無(wú)法傳達的，這就是所謂妙不可言。

　　C．寫(xiě)作離不開(kāi)模仿，中國文人和歐洲文人在這一點(diǎn)上完全相同，都是從模仿別人的作品開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作的。

　　D．封建社會(huì )科舉考試主要考議論文，影響到現代的寫(xiě)作訓練，入手就寫(xiě)議論文，容易犯空疏俗濫的毛病。

　　16．請從如何寫(xiě)出優(yōu)秀作品、如何成為一流作者兩方面，概括小泉八云的例子所揭示的道理。（4分）

　　17．請根據文意，具體說(shuō)說(shuō)作者給初學(xué)作文的人指點(diǎn)了怎樣的路徑。（4分）

　　閱讀答案：

　　14.AD（5分）（A項的表述把作者的個(gè)人經(jīng)驗當做普遍規律，不符合文意。D項錯在曲解福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書(shū)稿的原因，福樓拜并不是否定費盡心力的寫(xiě)作。）

　　15.C（3分）(歐洲文人雖然也重視臨帖，但近代第一流作者大半由寫(xiě)生入手，不能說(shuō)中歐完全相同。)

　　16.①要寫(xiě)出優(yōu)秀作品，必須咬文嚼字，反復修改；②要成為一流作者，必須經(jīng)過(guò)刻苦的推敲揣摩的訓練，寫(xiě)作態(tài)度要認真，不能仰仗天資茍且從事。（4分，每點(diǎn)2分，意思對即可。）

　　17.①先從閱讀入手，（1分）在模仿中體會(huì )寫(xiě)作的基本技巧。（1分）②重視觀(guān)察生活，表現生活，（1分）多寫(xiě)描寫(xiě)文和記敘文。（1分）（4分，意思對即可。只使用臨帖寫(xiě)生兩個(gè)概念答題，最高給2分。）

閱讀的作文 篇7

　　歌德曾說(shuō)："一書(shū)一世界。

　　——題記

　　兒時(shí)閱讀只是純粹喜歡紙張磨搓手指時(shí)那種奇妙的感覺(jué)，只為心中那份莫名的悸動(dòng)，只為了書(shū)中那可愛(ài)的小白兔與烏龜。

　　如今閱讀不是為了那黃金屋，不是為了那顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是由于我已悄悄愛(ài)上這指間的世界。

　　讀《紅樓夢(mèng)》，那悠悠大觀(guān)園盡現眼前，與黛玉一同悲葬花，與湘云一同醉臥芍藥園，感寶玉"富貴閑人"之叛逆，嘆歲月的更送，人生百態(tài)。

　　讀朱自清，領(lǐng)悟深沉的父愛(ài)，平民百姓平凡而認真的生活，與他一同在荷塘邊賞月，把酒共嘗夏荷之香。

　　讀《簡(jiǎn)o愛(ài)》，讓我懂得女性的自尊。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。

　　在這指間的世界里，我看到蘇軾大唱："大江東去浪海盡，千古風(fēng)流人物"的'豪邁灑脫，仿佛飲一盞白干，讓我激情飛躍;我看到李清照"尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚"的情真意切，恰似品一杯紅酒，讓我意深情濃;我亦看到李白"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的奇特思緒，好比干一瓶老窯，令我回味無(wú)窮。

　　在書(shū)里，我看到了洪戰輝，當他還是個(gè)孩子時(shí)已經(jīng)對另一個(gè)更弱小的孩子擔起了責任，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，從一個(gè)小男孩變成了男子漢。

　　在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞;如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無(wú)所羈絆;在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。

　　在這奇幻的指間世界里，我看見(jiàn)了生活的縮影，嘗遍了生活的百態(tài)，學(xué)會(huì )了認真的思考，學(xué)會(huì )了理性與睿智。

　　這指間的世界，讓我的生命不斷增值。

　　我愛(ài)這指間的世界。

閱讀的作文 篇8

　　花的隕落，葉的飄零，風(fēng)的追尋，還與那隨風(fēng)起舞醞釀著(zhù)書(shū)香的青卷。

　　——題記

　　掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有孟浩然的“草木本無(wú)意，榮枯自有時(shí)�！钡母锌�；也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人�！钡拈熯_衷贊；也還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)�！钡睦`綣情愫……

　　閱讀是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花，尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立，臘梅般孤傲，雪蓮般的孜孜然遺世獨立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅韌的局域上，讓我們感覺(jué)到活著(zhù)的意義，明白到人的一生不應虛度年華，碌碌無(wú)為。

　　閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月，美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里，你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天�！钡母锌�；你可以與徐志摩在康橋信步徜徉，共同采摘河中的水草；你還可以與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦朧往事；你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上，去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。

　　閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的.凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶，翩躚起舞；宛如一只野鶴，在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界，我目空一切，將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。

　　青燈下，這片凈土僅容于我。左手執古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔，無(wú)暇撞擊著(zhù)心靈，迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花，匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí)，當你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云：“心中有路，則路通矣�！�

　　閱讀，是人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，灑遍每一個(gè)角落。閱讀，是睿智的，它會(huì )一直載你通向彼岸。

　　評語(yǔ)：

　　閱讀是拾取朝花，是穿越的水中月，是凈土，是音符。閱讀在作者的筆下，那樣美，美的令人心醉。文章條理清晰，語(yǔ)言華美，無(wú)數恰當的詩(shī)文引用猶如珍珠點(diǎn)綴其間，增加了文章的可讀性。

閱讀的作文 篇9

　　在我剛上小學(xué)的時(shí)候，科技還沒(méi)有現在那么發(fā)達，手機里也買(mǎi)不了什么東西，每天就只可以找我的朋友們去玩，但我還可以，讀一會(huì )書(shū)快樂(lè )也收獲的不少。

　　在一個(gè)新年我的到了幾百元的紅包，在書(shū)店里看到啦三國演義的書(shū)，認為很有趣，就花了錢(qián)買(mǎi)。

　　得到一本好書(shū)后，我自然非常的開(kāi)心，一閉眼就是赤壁之戰，官渡之戰，長(cháng)坂坡之戰，三戰呂布，等等，從小就喜歡里面的蜀國在和其他朋友的談話(huà)，從玩什么變成了關(guān)羽，劉備張飛等等的事跡之類(lèi)的后來(lái)同學(xué)們都去看漫畫(huà)了，像爆笑校園這些漫畫(huà)，對我來(lái)說(shuō)還沒(méi)有三國演義那么好看，但是是那個(gè)時(shí)候最流行的'書(shū)籍，在休閑的時(shí)候看一下還是很會(huì )愉悅我們的心情的。

　　五年級了，手機技術(shù)已經(jīng)成熟了，我也要求媽媽給我買(mǎi)了一臺手機，買(mǎi)了之后很有意思，要什么書(shū)就可以免費看什么書(shū)，還有真人版的電視劇以及動(dòng)畫(huà)版書(shū)，也有全國色彩的，等等，自從有了手機之后，我也就再沒(méi)有看過(guò)甚至摸過(guò)書(shū)本做的三國演義了。這也是時(shí)代的變遷吧，可別說(shuō)網(wǎng)上免費看的書(shū)不比紙質(zhì)的差，內容是一樣的，而且又還是免費，深受我們的喜愛(ài)。

　　現在不是什么讀書(shū)的快樂(lè )了，只要老師要求看，我們才會(huì )慢慢的去看，其實(shí)這就是我們越來(lái)越長(cháng)大，時(shí)間越來(lái)越少，功課越來(lái)越多，用在學(xué)習上的時(shí)間越來(lái)越多了，但是閱讀是一個(gè)人一生的習慣，這是無(wú)法改變的。但是我還想說(shuō)，閱讀不是你的時(shí)間少就可以停止的，如果停止了閱讀，那就會(huì )讓人類(lèi)的發(fā)展停止了步伐，所以時(shí)間不是阻止你閱讀的原因，我深信。

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