閱讀的作文錦集十篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的閱讀的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
有人常常問(wèn)我：為什么讀書(shū)提倡讀經(jīng)典？
無(wú)論做為一個(gè)圖書(shū)館工作者，還是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人，我的建議是：如果可以，請盡可能的養成讀書(shū)的好習慣，特別是養成利用圖書(shū)館的好習慣，這對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是最有價(jià)值的一筆精神財富（說(shuō)一句題外話(huà)，夏天，我參加一個(gè)圖書(shū)館界國際交流會(huì )，外國同行介紹圖書(shū)館在許多發(fā)達國家的地位時(shí)候舉例說(shuō)：這些國家的九層以上公民，他的錢(qián)包里如果有三張卡，那么一張是信用卡，一張是醫療卡，另外一張就是圖書(shū)館的借閱卡）……書(shū)歸正傳，還是說(shuō)說(shuō)讀書(shū)為什么提倡讀經(jīng)典這個(gè)話(huà)題，其實(shí)，若你是為了消遣，那么只要喜歡或者有興趣即可，信手拈來(lái)，無(wú)不快哉！如果你是想在閱讀中對自己的文化修養有所提高和豐富，那么我推薦讀經(jīng)典！經(jīng)典圖書(shū)是大師們優(yōu)良素養和文化積淀的厚積薄發(fā)，是他們深入生活、理解生活、又高于生活的再創(chuàng )造。
在一次組織全縣中小學(xué)生讀書(shū)報告會(huì )的邀請函里我這樣寫(xiě)到：選書(shū)應和交友一樣謹慎，因為人們受書(shū)籍的影響不亞于朋友。經(jīng)典名著(zhù)是人類(lèi)文化的精華。閱讀名著(zhù)，如同與智者交流，與大師們攜手共游，可以增長(cháng)見(jiàn)識，啟迪智慧，提高自身品位和人文素養，使我們的生命內涵得以提升。雖然，這些話(huà)是寫(xiě)給孩子們的，但是我覺(jué)得，對于任何一個(gè)想要在讀書(shū)中獲得樂(lè )趣和提升的人都有建設性……
透過(guò)《離騷》，我們能夠感受詩(shī)人屈原的苦難坎坷和悲憤悲憫，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，似杜鵑啼血，道出詩(shī)人的無(wú)奈和不甘；《紅樓夢(mèng)》里，傾注了曹雪芹先生所有的癡情和才情，耐人尋味，誰(shuí)解其中味……而老、莊、孔、孟……唐詩(shī)宋詞等多少美麗經(jīng)典的古代哲學(xué)和篇章，更是我們取用不竭的`智慧和精神財富！
我常常為自己感到幸運，因為我工作在一個(gè)與書(shū)為伴的地方，雖然因為身體的緣故，不能行萬(wàn)里路，也因為懶惰和喜好的關(guān)系，沒(méi)有讀上萬(wàn)卷書(shū)，可是我依然受益匪淺……在那些經(jīng)典的書(shū)籍中，我為紀伯倫的先知而折服、為馬克·吐溫的睿智而啞然失笑；我喜歡大仲馬的恢宏氣勢，也欣賞小仲馬的浪漫悱惻；勃朗特三姐妹是令人羨慕和敬佩的英國作家：夏洛蒂·勃朗特在《簡(jiǎn)·愛(ài)》中對女性獨立性格的敘述、艾米莉凡侍卦凇逗糶ド階分卸約稅楹腿爍竦拿櫳匆約鞍材莘勃朗特在《艾格尼絲犯窶住分腥萌擻∠笊羈痰募拍樾鰨釗嘶匚段耷�。�?xún)墴峒嫸人间喜炯嬞Eⅰ短└甓 貳ⅰ棟材確卡列尼娜》、《罪與罰》、《紅與黑》、《十日談》、《飄》……當然還有莎士比亞！還有，還有，還有許多許多古今中外的經(jīng)典名著(zhù)，芳子筆墨粗淺，不能一一道來(lái)！但是，就是這些讓人不忍釋卷的經(jīng)典文字，給了芳子一個(gè)五彩斑斕的世界，一個(gè)可以讓靈魂和精神自由飛翔的世界，讀至興時(shí)，常常反復吟誦，或擊掌、或扼腕、或嘆息、或暗自神傷、或心醉神迷……書(shū)香滋潤的日子，才是有滋有味的日子，勝過(guò)許多的華服美食！
讀書(shū)吧！讀許多書(shū)，讀許多美麗經(jīng)典的書(shū)，讓自己也美麗雅致起來(lái)……
閱讀的作文 篇2
行走在溢滿(mǎn)書(shū)香的人生旅途上，回味翰墨無(wú)言的滋味，倘徘著(zhù)。
書(shū)為摯友一生相伴，或悲傷、或喜悅、或收獲幸福、或悟出哲理，每一次閱讀都是一次微感動(dòng)，在感動(dòng)中收獲幸福。
“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”曹雪芹靜靜地述說(shuō)著(zhù)大觀(guān)園的人情世故，愁腸綿情。寶黛之情終不得的悲劇，但各個(gè)人物都在打動(dòng)著(zhù)我的心，不論是寶釵的機敏、尤二姐的凄慘、尤氏對周姨娘的憐憫、王熙風(fēng)最后的下場(chǎng)。不論是惡人賈環(huán)一類(lèi)的人，都在豐富著(zhù)我的內心。
猶記得寶玉拜別父親的片段，“那日，寶玉立于雪地中單穿一件長(cháng)袍，向父親磕頭別離，隨后與和尚攜之而去”的場(chǎng)景印在腦海中，感動(dòng)于他的鮮活，大徹大悟，感慨于世事萬(wàn)千，終要落定塵埃的結局；驚異于一個(gè)家族由盛到衰的過(guò)程。我想，感動(dòng)不只是悲嘆落淚，而是情感的升華。
今細讀《狼圖騰》極為震憾。漢人所仰望的龍圖騰是神明，不過(guò)是虛渺的.存在；游牧民族所敬仰的狼圖騰，則是騰格里的化身。狼的戰術(shù)是令人驚奇的�！鞍鼑�、突襲……”原來(lái)的古代匈奴、烏孫小國能有能耐進(jìn)攻泱泱華夏不無(wú)道理，他們的技能源自狼，實(shí)踐于戰斗。
令我感動(dòng)的是狼的機敏、聰慧，讓我熱血澎湃的是茫茫草原孕育出的生靈，騰格里哺育的生靈具備了一切剛毅堅強，生而無(wú)悔死亦無(wú)憾。這是一份濃郁而深沉的微感動(dòng)。
詩(shī)詞的柔美、小說(shuō)的波折美、散文的情感一次次的閱讀，一次次的微感動(dòng)，領(lǐng)略書(shū)香，熏陶于翰墨長(cháng)河中。
閱讀的作文 篇3
今年暑假似乎和往常一樣，因為我覺(jué)得有著(zhù)和以往一樣漫長(cháng)的暑假時(shí)光。今年的暑假又與以往的暑假有著(zhù)區別，因為今年的暑假我是在學(xué)習與書(shū)的海洋中度過(guò)的.，雖然這次沒(méi)有像我們班的多數同學(xué)一樣出去旅游，但是在書(shū)的海洋里暢游的我依然覺(jué)得很快樂(lè )也過(guò)得非常充實(shí)。
這個(gè)暑假，我的首要任務(wù)就是看書(shū)，這個(gè)假期看的書(shū)有《窗邊的小豆豆》、《呼家將》、《夏洛的網(wǎng)》、《隋唐演義》、《聊齋志異》�？�，我書(shū)看的挺多吧？在這個(gè)暑假里，或許是爸爸看出了我的小心思所以一直不停地給我買(mǎi)書(shū)，看完一本又一本，我更加喜歡歷史。爸爸理解我，自己愛(ài)看的書(shū)才能看得進(jìn)去�？赡芤话愫⒆拥募议L(cháng)感覺(jué)《楊家將》、《隋唐演義》之類(lèi)的書(shū)都打打殺殺，一點(diǎn)也不好。但我認為，這些書(shū)對人的作用很大，都是我們要讀的經(jīng)典，這些英雄故事影響了無(wú)數中國人。
這個(gè)假期從學(xué)習角度來(lái)看，我數學(xué)進(jìn)步了很多。很多題我在假期也會(huì )做了。而且我也長(cháng)大了，懂事了很多。這些都讓我很滿(mǎn)意。
在這個(gè)暑假中，爸爸媽媽都覺(jué)得我的收獲比以往多，并且學(xué)習方面也進(jìn)步了不少。假期的收獲真多呀！
閱讀的作文 篇4
記憶中的事，多得像滿(mǎn)天繁星，有亮有暗。有的事也許終生都無(wú)法忘記，有的事卻在那一瞬“灰飛煙滅”。那件事，那個(gè)美麗的姿態(tài)，大概是這滿(mǎn)天繁星中最亮的那顆了吧。
一個(gè)夏日，我和媽媽來(lái)到了一家新開(kāi)的飯店嘗嘗鮮。剛一進(jìn)門(mén)，嗬！只見(jiàn)每張桌子旁都擠滿(mǎn)了人！我長(cháng)吐一口氣，慢吞吞的走到一桌前，開(kāi)始了漫長(cháng)的等待……終于走了！我在心里歡呼�？墒�，當我看到桌子上的'“殘羹剩飯”時(shí)，我的心情一下子從天堂又墜入了地獄。
這時(shí)，一抹俏麗的身影從我眼前一晃而過(guò)。我定睛一看——哦，是這兒的服務(wù)員。那服務(wù)員穿著(zhù)樸素而整潔的工作服，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)干凈利索的被梳在了腦后，眼睛小小的，鼻子有點(diǎn)兒塌，下面還戴了個(gè)口罩。
我本不以為然！一個(gè)服務(wù)員而已，沒(méi)什么好看的。但沒(méi)多久，我卻被她那動(dòng)作所吸引了。她先將桌上的剩飯倒入垃圾桶，接著(zhù)拿出一個(gè)小噴壺往上面噴水，再拿出一塊白色干凈的抹布細細擦拭。這一系列熟練的動(dòng)作做完后，她慢慢摘下口罩和手套，嘴角勾出一絲好看的弧度：“請問(wèn)您需要什么？”“兩碗牛肉面�！眿寢屘痤^，淡淡的說(shuō)�！昂玫�！”那服務(wù)員轉身去到了柜臺。
趁著(zhù)上菜的功夫，我又細細打量了其他桌子的清潔———那幾張油乎乎的桌子似乎與我們這干凈的直發(fā)亮的桌子形成了對比！再看看其他服務(wù)員——天哪！肥大又臟兮兮的衣服裹在她們身上，亂糟糟的頭發(fā)披在腦后，嘴里還不停的打著(zhù)困倦的哈欠……我吐吐舌頭：看來(lái)，我還挺幸運�！皟赏肱Ｈ饷�！”不知何時(shí)她已將面小心的放在了桌子上，輕快的說(shuō)：“用餐愉快！”她又一蹦一跳的走了。
她是我見(jiàn)過(guò)的最認真的服務(wù)員，她那清潔的樣子令我久久不能忘懷。她很勤奮，是這個(gè)社會(huì )少有的榜樣！
那最美的姿態(tài)，值得我們去學(xué)習。
閱讀的作文 篇5
孤館獨處，只身獨人，秋聲蕭瑟，閑愁難禁。
清風(fēng)明月，樓臺煙雨，更兼閱讀與之，自是一陣愜意。人者皆有夢(mèng)，而我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔、升華。
書(shū)香四溢，飄入人的靈魂使之得以升華，靈魂圣潔從而于世俗之中彰顯超凡脫俗，這廝類(lèi)似于耶穌受“天啟”，大智也。物質(zhì)哺育我等的身體，而書(shū)香哺育人的靈魂，人因其靈魂圣潔故而顯其光輝、偉大。
猶記曾，自幼開(kāi)始，閱讀走進(jìn)了我的生命里。我于《賣(mài)火柴的小女孩》里閱盡人海滄桑、世態(tài)炎涼，不禁淚落素衣為之惋惜、垂憐。我還于《精衛填�！贰队薰粕健防�，嘗得那份執著(zhù)，鍥而不舍，為達目標堅持努力不言棄，故而對其深感欽佩。我又于《夸父追日》之中，領(lǐng)略夸父勇于挑戰大自然的凜然，亦開(kāi)始向往光明，向往美好的生活，神游云天蒼茫處。我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔!
隨著(zhù)年齡愈長(cháng)，故而我閱讀的書(shū)籍亦愈多，識之亦廣矣，當然，我才疏學(xué)淺怎敢居多。在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我領(lǐng)略其中，百折不撓，樂(lè )觀(guān)堅毅，閱讀著(zhù)我已為其所折服。言念于此，不由心生敬佩之情。人生世事恍如陌上飛塵，天有不測風(fēng)云人有旦夕禍福。既來(lái)之，則安之。謂“天生我材必有用”，任其天災人禍，不妨把酒歡歌，何必為昨日而悲。哪怕身殘，唯志猶堅。福乃禍所倚，何必作繭自縛哀嘆昨日不幸。做自信自己，活好每一天。雖閱之不少，然象至深、感觸至深的，次者當屬居里夫人。自閱《居里夫人傳》，數次復閱，我看到了歐洲的前景一片光明，這源于一份對工作對事業(yè)之熱忱。居里夫人的工作環(huán)境何談優(yōu)?可卻能鍥而不舍從事研究數載，何等堅毅。對于這份執著(zhù)，我不由自慚，更帶深深崇敬。不僅如此，他把所得獎金全數捐于科學(xué)研究基金，且將大大小小的獎?wù)掠栊『⒆魍嫖�，這等淡泊名利，令我由衷佩服，心生敬仰。盛世紛繁如煙，竟能把金錢(qián)名利視作過(guò)眼云煙，實(shí)屬難得。確鑿，傾世繁華終為流景罷。通過(guò)閱讀，自是勉勵自我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。我希望自己亦可以學(xué)習他們那對工作的熱忱與對事業(yè)的執著(zhù)兼奉獻，從而為學(xué)業(yè)人生而執著(zhù)，造就非凡人生。心靜思遠，志行萬(wàn)里。我的`夢(mèng)，在閱讀中飛翔!
至今已然初中，閱書(shū)漸多，自問(wèn)受益匪淺。于《大學(xué)》《中庸》之中，此時(shí)我始知天地倫理。其授人以大學(xué)之道、君子之道，自是修身養性明德，提升個(gè)人素質(zhì)修養。我自以為，禮德兼備，則賢士也。力求修身養性，真正心靜如止水，洗盡鉛華，真正超凡脫俗，追求大“道”。今廣泛接觸詩(shī)詞歌賦，怡然也。于塵殤幽靜的一隅，清香馥郁之香茗縈繞下，閱讀唐詩(shī)宋詞，品味人生經(jīng)典。讓我與君攜手，共同領(lǐng)略“今朝有酒今朝醉”的快意，“零落成泥碾作塵，只有香如故”那孤芳自賞的超凡脫俗，“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”的逸興壯思，以及高唱“大江東去、浪淘盡”的豪邁奔放，言念于此不由心生豪氣。把酒賦詞頌這大好河山，撫琴高歌揚我萬(wàn)丈豪情。心之所望，他朝一日真正滿(mǎn)腹經(jīng)論，能像蘇子那樣才情橫溢，攜同摯友伊人，用詩(shī)詞歌賦來(lái)謳歌壯麗降生與吟頌大千。我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔!
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤(pán)中栗。讀書(shū)，一門(mén)人生藝術(shù)，閱讀向汝盡釋人生智、誠之大道!敝人愿于此與君共之，懷揣夢(mèng)，步入閱讀之殿堂，讓夢(mèng)飛翔其中，成就汝的夢(mèng)!
我的夢(mèng)，在閱讀中飛翔!
閱讀的作文 篇6
我們必須要清醒的認識到，讀書(shū)不僅是孩子的事，而是我們每一個(gè)人都要做的事，我想通過(guò)分享和孩子一起閱讀的經(jīng)歷，淺談閱讀與朗讀、閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，以及如何賞識孩子正確讀書(shū)、幫助孩子戰勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)，希望能給需要這方面信息的家長(cháng)以有益的啟示，哪怕是一句話(huà)。
一、閱讀是每個(gè)人一輩子都要做的事。
作家趙麗宏在其散文《永遠不要做野蠻人》中不無(wú)憂(yōu)慮地寫(xiě)道：“我曾經(jīng)擔心，現在的中學(xué)生課外閱讀的范圍越來(lái)越窄，能用于課外閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少，很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣和欲望，而其他與課程和考試無(wú)關(guān)的書(shū)，他們更是難有機會(huì )涉獵。這是一個(gè)令人擔憂(yōu)，也多少使人悲哀的現象。事實(shí)上，伴隨著(zhù)電子產(chǎn)品（尤其是網(wǎng)絡(luò )）長(cháng)大的孩子，他們不但閱讀時(shí)間和閱讀范圍日益減少，而且他們的閱讀興趣也隨著(zhù)”讀圖時(shí)代“的來(lái)臨而削弱，許多孩子甚至養成了排斥文字的壞習慣。他們的課余時(shí)間被影（音）像、電子游戲和卡通占據著(zhù)，文字在他們的閱讀中只是一種小點(diǎn)綴�！�
看了這段話(huà)，我想會(huì )震動(dòng)每一位關(guān)注教育的家長(cháng)，一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的的民族。猶太人在世界上之所以引領(lǐng)風(fēng)騷，最主要的原因是他們具有卓爾不群的文化素養和精神底蘊。而其根基是尊重知識，渴望學(xué)習，重視教育，崇尚求知。據說(shuō)，在猶太人的家庭，只要小孩子稍微懂事，母親就會(huì )翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去舔圣經(jīng)上的蜂蜜，這儀式的用意是書(shū)本是甜的。猶太民族被譽(yù)為“書(shū)的民族”、“知識的民族”、“智慧的民族”。有句經(jīng)典的話(huà)：世界的錢(qián)都裝在美國人的口袋里，美國人的錢(qián)卻裝在猶太人的口袋里。猶太人擁有世界上大部分財富，可是他們卻認為通過(guò)讀書(shū)所得到的知識才是最可靠的財富，是惟一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。這一觀(guān)念，早已深深地植入到愛(ài)書(shū)的猶太民族的血液里。有著(zhù)五千年歷史和文化的中華民族，是擁有世界上最多人口的國家，要在世界之林傲然屹立于世界的東方，要變得更加的繁榮強盛，重視教育和閱讀無(wú)疑是重要的選擇。
《好媽媽勝過(guò)好老師》之所以能排在圖書(shū)榜首位，可見(jiàn)現在越來(lái)越多的家庭都在關(guān)注孩子的成長(cháng)。不輸在家庭教育的起跑線(xiàn)上是現在最流行的教育理念，可很多家長(cháng)卻發(fā)現為什么孩子跑著(zhù)跑著(zhù)就落后了，剛入學(xué)時(shí)成績(jì)還不錯，可越到高年級學(xué)習反而掉隊了。事實(shí)上，不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一，從小的閱讀差別才是重要的“輸贏(yíng)”差別。那些閱讀量大的孩子，不僅從小表現出聰慧，而且在學(xué)習上有很強的爆發(fā)力。兒子所在的班級書(shū)香氛圍濃厚，我們會(huì )發(fā)現重視閱讀的家庭，孩子各方面都會(huì )很突出。兒子的小學(xué)生活看似很忙碌，可愛(ài)好廣泛的他學(xué)習成績(jì)始終名列前茅，尤其升入五年級后學(xué)習越發(fā)輕松，德智體美勞全面發(fā)展。堅持就能創(chuàng )造奇跡，我們既然知道閱讀對孩子如此重要，那就要不遺余力地堅持。
1999年我閱讀了一本書(shū)《學(xué)習的革命》，這本書(shū)風(fēng)靡全球。一本好書(shū)就像一輪太陽(yáng)指引著(zhù)前進(jìn)的方向，這本書(shū)中提到：教育的對象不再只限于兒童，每個(gè)人都面臨終生教育的問(wèn)題。1995年我開(kāi)始參加全國自學(xué)考試，99年拿到了本科學(xué)歷，五年的自學(xué)經(jīng)歷，讓我對讀書(shū)甚至有些厭倦�？勺x完這本書(shū)我如夢(mèng)初醒，讀書(shū)和學(xué)習是一輩子的事，要想不被日益發(fā)展的社會(huì )所淘汰，只有不斷的學(xué)習和更新知識，始終保持清醒的頭腦和敢于嘗試的思想觀(guān)念。這本書(shū)強烈沖擊著(zhù)我的大腦，我的生活也因此而改變。有了孩子后，我和孩子一起閱讀繪本、兒童文學(xué)、國學(xué)經(jīng)典、世界名著(zhù)，討論書(shū)中的人物和故事，感悟書(shū)中的思想和智慧。
梳理這些年走過(guò)的路，無(wú)一不是和閱讀有關(guān)，通過(guò)讀勵志類(lèi)書(shū)籍，曾一度抑郁的我變得積極向上，重拾夢(mèng)想；通過(guò)讀心靈成長(cháng)類(lèi)書(shū)籍，心態(tài)變得越發(fā)平和；通過(guò)讀育兒類(lèi)書(shū)籍，把孩子培養的優(yōu)秀出眾；通過(guò)讀歷史類(lèi)書(shū)籍，不斷地感悟和思考人生，更加明白了生命的真諦。即便如此，我愈發(fā)覺(jué)得自己的無(wú)知，思考良久，最后的結論是幼時(shí)沒(méi)有打好閱讀基礎，沒(méi)有深厚的文化積淀。這個(gè)想法我告訴了兒子，讓他進(jìn)一步認識到早期閱讀對一個(gè)人一生的重要性，讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！因為閱讀是每個(gè)人一輩子的事，閱讀影響我們的一生。
二、朗讀是閱讀不可分割的一部分，讓朗讀伴隨孩子成長(cháng)。
我是一個(gè)語(yǔ)言工作者，每天大量的時(shí)間都是在朗讀稿件，可以說(shuō)從兒子出生到現在朗讀始終伴隨著(zhù)我和兒子的生活。
孩子沒(méi)出生我就買(mǎi)了很多童書(shū)，給兒子朗讀起始于他出生的那一天起，不管他是否能聽(tīng)懂或看見(jiàn)，我每天做的最多的就是抱著(zhù)他，邊讀邊指的大聲朗讀。朗朗上口的兒歌，妙趣橫生的小故事，兒子黑黝黝的小眼睛總是一眼不眨的看著(zhù)我。不知是不是堅持朗讀的緣故，兒子說(shuō)話(huà)很早，1歲已經(jīng)能說(shuō)出我們大家族十幾個(gè)人的名字，1歲半的時(shí)候，以前我經(jīng)常念的兒歌，他竟然張口就背了出來(lái)。也許是我的工作原因，在咬文嚼字方面，我要求很?chē)栏�，小孩子學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，總是有很多字含混不清，我一遍遍演示給他看我發(fā)音時(shí)嘴型、牙齒、舌頭不同位置就會(huì )發(fā)出不同的音，這也就成就了他的口齒清晰。
為孩子朗讀的做法，也得益于《學(xué)習的革命》中的方法，使學(xué)習閱讀輕而易舉，初為父母的家長(cháng)可以借鑒：
1、選擇一本非常有趣的書(shū)。
2、字體應該很大。孩子越小，字應該印的越大。
3、開(kāi)始的時(shí)候，每一頁(yè)上不能有許多字，應該以圖片為主。
4、不要讓孩子大聲讀，你讀給他聽(tīng)。
5、當你讀的時(shí)候，用手指或其他東西指著(zhù)你讀的字。
6、讀詞組的時(shí)候，重點(diǎn)強調詞組的意思。
7、使你的朗讀速度與你孩子的接受能力相一致。
8、你和你的孩子必須保持心情愉快和放松。
研究結果顯示，給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，最重要的是，它可以培養孩子對于閱讀的興趣。請盡早開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)，并且一直堅持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語(yǔ)言環(huán)境中，這將使孩子的語(yǔ)言能力超出同齡人。
三、賞識孩子正確的讀書(shū)方法。
閱讀可以看成是書(shū)面聽(tīng)講，而經(jīng)常做閱讀筆記是正確讀書(shū)的一種重要方法。更廣義的說(shuō)，閱讀可以代表所有的學(xué)習，是人們獲取知識的重要途徑所在。向社會(huì )學(xué)習，可以說(shuō)我們在閱讀社會(huì )；在生活中學(xué)習，可以說(shuō)我們在閱讀生活，除了書(shū)籍之外，社會(huì )、生活都是可以閱讀的一大本書(shū)。
在培養孩子閱讀能力的時(shí)候，最早是說(shuō)要賞識孩子的閱讀興趣，夸孩子愛(ài)看書(shū)，那么再往后就要夸孩子會(huì )看書(shū)。會(huì )看書(shū)指的是看得快、記得牢，會(huì )講述，看完以后還能分類(lèi)，還能想象，還能把書(shū)管好，還能把作者說(shuō)個(gè)一長(cháng)二短。這么一夸，孩子不僅愛(ài)看書(shū)，還越來(lái)越會(huì )看。父母夸孩子會(huì )看書(shū)包含兩層的含義，愛(ài)看和會(huì )看，別看一字之差卻形成了兩種不同的結果。前一陣兒子閱讀《老人與�！�，看完前言馬上與我來(lái)分享，故事的內容簡(jiǎn)介讓他有了進(jìn)一步閱讀的愿望，本來(lái)讀半個(gè)小時(shí)書(shū)后要去看《自然傳奇》，不知不覺(jué)卻讀了一個(gè)小時(shí)，這就是文字的魔力。雖然兒子怪我沒(méi)有提醒他時(shí)間，可我大力賞識他的讀書(shū)熱情，并希望他能及時(shí)分享感悟，這更增加了他的閱讀興趣，很快就讀完了這本書(shū)，并興致勃勃地分享這本書(shū)的感悟：堅持就能創(chuàng )造奇跡。
《永遠不要做野蠻人》中說(shuō)道：光有讀書(shū)的欲望，恐怕還不行，還有一個(gè)怎樣讀書(shū)的問(wèn)題。作為一個(gè)讀者，我們不應該是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受者，也應該是一個(gè)思想者，是一個(gè)參與者。讀書(shū)的過(guò)程，是欣賞和接受的過(guò)程，也是思考和感悟的過(guò)程。如果能經(jīng)常用自己的語(yǔ)言記錄讀書(shū)的`感想，那將是一件極有意義的事情。
這段話(huà)就是在向我們講述正確的讀書(shū)方法。瀏覽我們的博客就會(huì )發(fā)現，兒子的成長(cháng)離不開(kāi)閱讀，家校共同開(kāi)展和普及的閱讀活動(dòng)，讓老師、家長(cháng)和孩子收獲了成長(cháng)的喜悅和累累碩果。學(xué)校的五段三線(xiàn)作文法，從看圖寫(xiě)話(huà)到寫(xiě)繪作業(yè)，從記敘文到議論文，孩子的作文寫(xiě)得越來(lái)越好。在兒子的博客中，從剛開(kāi)始的復述短故事+讀后感，到寫(xiě)出整本小說(shuō)的讀后感，再到后來(lái)的閱讀存折。我們不但是閱讀者，也是思考者和參與者，讓書(shū)中的思想融入到我們的思想當中，這是最直接最有效的學(xué)習方式。通過(guò)閱讀，孩子從不經(jīng)世事到走向世界，因為閱讀，我們與優(yōu)秀同行，與成功共舞。
四、幫孩子戰勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)。
我們都知道閱讀的重要性，可是也有家長(cháng)很是焦慮：我的孩子就是不喜歡閱讀。其實(shí)，沒(méi)有人生來(lái)就喜歡做一件不熟悉的事情，就像是猶太人在《圣經(jīng)》上涂抹蜂蜜一樣，如果孩子覺(jué)得書(shū)籍是苦的，他就不會(huì )愛(ài)上讀書(shū)，家長(cháng)的榜樣和引導尤為關(guān)鍵。我們要怎么做呢？
1、“關(guān)掉電視，去閱讀偉大的著(zhù)作，它會(huì )開(kāi)啟你的智慧之門(mén)。電視是讓孩子們冷落文字的罪魁，它雖然給了人們感官上的愉悅，卻無(wú)情地消耗了人們寶貴的時(shí)間。
2、和孩子一起閱讀，讓孩子養成閱讀文字的好習慣，讓文學(xué)的種子自此深埋在心底。閱讀的環(huán)境和氛圍是孩子能否保持閱讀興趣很關(guān)鍵的一點(diǎn)，參加校信通書(shū)香家庭評選時(shí)，我們家建立了家庭讀書(shū)角。不管孩子能否堅持，我每天都會(huì )堅持讀書(shū)，當你要求他讀書(shū)的時(shí)候，他也會(huì )很愉快的接受。事實(shí)上，很少有孩子會(huì )主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書(shū)中奇妙的世界。
3、讓孩子們在閱讀文字的過(guò)程中感受到文字的非凡魅力。電子產(chǎn)品和書(shū)籍的最大不同在于：電子讀物缺少了一種富有質(zhì)感的觸摸感，只有紙質(zhì)讀物獨具一種令人倍感踏實(shí)的親和力。當你靜心閱讀，以平和的心態(tài)在字里行間徜徉，你就能發(fā)現不知不覺(jué)中走入了一片迷人的宮殿，那里面的奇幻，會(huì )令你流連忘返。
閱讀的作文 篇7
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！蔽覀儜搻�(ài)讀書(shū)。不管是那種讀起來(lái)讓我們眉飛色舞、拍案稱(chēng)快的，還是那種令人浮想聯(lián)翩的；也不管是專(zhuān)業(yè)的還是休閑的。書(shū)都是我們人生旅途中不可或缺的伙伴。若我們能時(shí)常拿起有益人生的書(shū)，走入書(shū)的海洋，我們都將開(kāi)闊視野、充實(shí)思想、豐富情感、改變人生，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”�！秾W(xué)記》曰：“是故教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。讀書(shū)是課改的需要。新課程的實(shí)施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統一機械、墨守成規，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價(jià)值取向，決定了教學(xué)目標和結果的不確定性；個(gè)別化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性；師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性……教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設計者、決策者、支配者、智者、專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng )造者。尤其是那些無(wú)法預見(jiàn)的、實(shí)踐性的、從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)情境，更需要教師具有臨場(chǎng)多向想像、迅速選擇、敢于決斷、巧妙引導等各種創(chuàng )造能力。這些，如果不是一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，是絕難勝任的。實(shí)施新課程首先要轉變觀(guān)念，而轉變觀(guān)念的過(guò)程又是一個(gè)不斷用新理念置換舊觀(guān)念的痛苦的改造過(guò)程。實(shí)現這個(gè)痛苦的改造過(guò)程，唯有讀書(shū)。很久以前曾有人說(shuō)：教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。曾經(jīng)這話(huà)還是有一定道理的.，但隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，我們早都知道若光只有一桶水，那很快就會(huì )用盡，所以我們提倡終身學(xué)習�，F在的教師不能只守著(zhù)固有的一桶水，而應該有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”�！耙煌八笨傆泻谋M的時(shí)候，一支“蠟炬”總有燃盡的時(shí)候，不讀書(shū)，又去哪里尋找“活水的源頭”呢？故而，在教學(xué)中，書(shū)本是我們無(wú)言的老師，閱讀應是我們教學(xué)中最大的樂(lè )趣。
作為一個(gè)在三尺講臺上默默工作了十幾年的普通教師，我知道我在很多方面都還有所欠缺，但是，這些年的教書(shū)生活，也使我明白了：教師的人生，應該是與閱讀為伴的人生。我曾經(jīng)也自詡是愛(ài)閱讀的人，可是，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，生活瑣事的纏身，我發(fā)現我已經(jīng)稱(chēng)不上是一名閱讀者了。雖然也時(shí)常心血來(lái)潮去書(shū)店逛逛，買(mǎi)回一疊中意的書(shū)，開(kāi)始的一段日子也確實(shí)經(jīng)常翻一翻，看一看，但卻多是讀到一半就擱置在書(shū)架上，再也無(wú)暇去翻閱，亦或許是難得靜心閱讀吧，便只能任由它們“美書(shū)蒙塵”了。最近一段時(shí)間的遠程學(xué)習，和大家一起討論交流，越發(fā)覺(jué)得自己是如此淺薄，再不讀書(shū)是真的不行了�？吹桨嗉壣除垺昂脮�(shū)推薦”中同行們推薦的好書(shū)，心更是癢癢了，于是決心“咬定閱讀不放松，任爾東西南北風(fēng)”，我想到時(shí)應該會(huì )找到“活水源頭”。
閱讀的作文 篇8
古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，不錯的，我們的書(shū)中都有寶貴的“財富”，只不過(guò)是因年齡太小，對書(shū)中的知識了解掌握得不夠透徹，才看不見(jiàn)那“黃金屋”。
小時(shí)候，我常常拿著(zhù)我的幼兒園書(shū)本看，看書(shū)中的一篇篇故事。配圖越鮮艷，也就越好看，用簡(jiǎn)單線(xiàn)條勾勒的故事我也能看得十分入迷。那時(shí)候，我并不知道什么是故事情節，更不知道作者所要表達的情感是如何的，只會(huì )看圖片來(lái)分辨感受，因此，那些圖畫(huà)不好看的，我也就隨便翻閱了。
長(cháng)大一點(diǎn)兒，知道了文章的'情節越豐富也會(huì )越精彩。媽媽知道我喜歡看書(shū)后，給我買(mǎi)了許多講述道理的故事書(shū)。當我有空閑的時(shí)候，我會(huì )拿起這些書(shū)中的一本來(lái)看，這些書(shū)中不再有美麗的圖畫(huà)，甚至連黑白畫(huà)都沒(méi)有，但那密密麻麻的文字似乎有魔力似的，讓我沉迷其中。漸漸的，我讀書(shū)的速度變得快了起來(lái)，那滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜的書(shū)不久都被我看完了，但書(shū)中的道理我也就懵懵懂懂讀了個(gè)大概。
現在，我長(cháng)大了，在學(xué)習之余，我會(huì )把以前沒(méi)看明白的書(shū)重新拿來(lái)翻一翻。這時(shí)，我再看這些書(shū)，又是另一種非常特別的感覺(jué)，那些道理我頓時(shí)就明白了，找到了那些書(shū)中蘊藏的道理，似乎是發(fā)現了書(shū)中“黃金屋”的奧秘。這時(shí)，我再讀書(shū)，已變得非常得心應手，甚至能做到一目十行，觸類(lèi)旁通。
有時(shí)候我在想，為什么讀書(shū)的感受會(huì )有這些變化呢？可能是人生閱歷增長(cháng)了吧！就如清代張潮所說(shuō)：“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳！”
閱讀的作文 篇9
閱讀是我們生活中不可缺少的一部分，我們可以從書(shū)中體會(huì )到作者的喜怒哀樂(lè )，而且我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用閱讀來(lái)豐富我們的經(jīng)驗，豐富我們的閱歷。
書(shū)中自有黃金屋，不錯的確如此，書(shū)中的黃金屋自然會(huì )指的就是書(shū)中的知識，然而閱讀這些書(shū)籍就能夠讓我們從中獲得知識，而在我們的日常生活中也算一種閱讀，因為我們勇于嘗試自己為做過(guò)的事情來(lái)鍛煉自己，正因為這樣我們就成了這本小說(shuō)中的主人公。
初中的閱讀過(guò)后還出現了電子閱讀，這樣又提到了人們的閱讀時(shí)間，擴大了閱讀的范圍，而且每個(gè)人都能夠當作家，都可以把自己的生活或者自己寫(xiě)的文章發(fā)表出去。
在中國四大名著(zhù)一定是學(xué)習中必不可少的，西游記，能夠教會(huì )我們克服困難里面的故事，師徒4人一起克服了九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事，已經(jīng)走入了家家戶(hù)戶(hù)，三國演義教會(huì )了我們，足智多謀，當我們汲取了這些知識，在對這些知識的運用中也會(huì )得心應手，當然外國也有許多著(zhù)名的書(shū)籍，就比如假如給我三天光明，這篇文章最吸引人的`一句話(huà)就是，當上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，就一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗，這本書(shū)的作者是凱倫凱勒，也就是因為這句話(huà)克服了種種困難，寫(xiě)出了這本書(shū)。
閱讀不僅僅會(huì )使人感受到快樂(lè )，而且能使人深入作者的內心，去體會(huì )作者的內心世界，每一本不同的書(shū)都是不同的作者所寫(xiě)出來(lái)的，每一本書(shū)里面的世界也都是各不相同的，我們都需要去深入了解才能體會(huì )出作者的心情。
閱讀不僅僅是為了考試的需要，更是人的一生不可缺少的一部分。
閱讀的作文 篇10
從幼兒園到現在，我一直在堅持課外閱讀。從《大衛不可以》繪本書(shū)到《貓武士》再到《三國演義》，課外閱讀帶給我無(wú)窮的知識和無(wú)盡的力量。
正是因為我喜歡閱讀，所以我家多出了三個(gè)大書(shū)柜，里面的書(shū)也是塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的。這些書(shū)是從哪兒來(lái)的呢？原來(lái)是媽媽看我愛(ài)看課外書(shū)，就把它們一本本帶回了家。我喜歡在忙碌的'生活里，擠出一些空余的時(shí)間讀書(shū)。自從有了書(shū)本的陪伴，我的生活更加充實(shí)了。
有一次，媽媽帶我出去吃飯，我往包里裝了一本書(shū)。當時(shí)人很多，等待的時(shí)間很長(cháng)，我抱著(zhù)那本書(shū)津津有味的啃了起來(lái)。直到飯菜全端上來(lái)了，我仍然沉浸在書(shū)的世界里。媽媽叫了我好幾次，我才反應過(guò)來(lái)，這時(shí)我只感覺(jué)我的鼻子里、心里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是書(shū)香�？磿�(shū)對我來(lái)說(shuō)是一種享受，不亞于美食。
家里有一本《濟公傳》，剛開(kāi)始我翻了翻，見(jiàn)里面都是密密麻麻的文字，不是自己感興趣的內容，就把它丟在一邊，看起了另外一本書(shū)。媽媽見(jiàn)我這樣也沒(méi)硬逼我讀，而是說(shuō)：“等晚上你爸爸回來(lái)以后，讓他讀給你聽(tīng)�！彼X(jué)前，爸爸給我讀了幾個(gè)章節，我漸漸的感興趣了，讀到精彩的地方，爸爸說(shuō)：“預知后事如何，且聽(tīng)明天分解�！本瓦@樣堅持了幾天后，我感覺(jué)我的眼前打開(kāi)了一扇神奇的大門(mén)，一扇神話(huà)故事的大門(mén)。我的心里也一直掛念著(zhù)書(shū)里面的故事情節，擔心濟公被壞人暗算；為濟公扶危濟困、懲惡揚善而拍手稱(chēng)快。有一次，爸爸有事回老家了，我就自己把《濟公傳》上下都拿出來(lái)慢慢的看完了。濟公和尚積極樂(lè )觀(guān)，遇到不平的事情就會(huì )拔刀相助，我要向他學(xué)習，在學(xué)校遇到同學(xué)有困難的時(shí)候也要積極主動(dòng)去幫忙。
現在媽媽的手機里還存著(zhù)一張照片：那是我五歲的時(shí)候，早上一起床就拿了幾本貝貝熊的書(shū)在看，現在偶爾還會(huì )翻出來(lái)看一看。我覺(jué)得閱讀是一種樂(lè )趣、一種情懷、一種生活方式。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，讓我學(xué)到了更多的知識，更讓我養成了良好的學(xué)習生活習慣和品格。這，就是閱讀的力量。請相信，只要我們堅持閱讀，這種力量會(huì )越來(lái)越強大，這種強大的力量終會(huì )伴我們一生！
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