【推薦】閱讀的作文匯編九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的閱讀的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
最近，老師叫我看一本書(shū)，書(shū)名叫《長(cháng)腿叔叔》。這本書(shū)里主人公是一個(gè)叫朱麗莎的孩子，她是個(gè)孤兒，她得到一個(gè)好心人的資助，可她不知道那個(gè)人是誰(shuí)，一次她在夜里看到那個(gè)人的背影，那個(gè)人的腿非常長(cháng)，于是朱麗莎就叫那個(gè)好心人為“長(cháng)腿叔叔”。
這本書(shū)有許多日記，有許多日記是因為“長(cháng)腿叔叔”叫朱麗莎每個(gè)月都要給他寫(xiě)一封信，他認為這樣可以提升她的寫(xiě)作能力。這本書(shū)里也藏著(zhù)許多有趣的故事，其中我覺(jué)得最有趣的是有一次杰米送給我一面普林斯頓大學(xué)的校旗，我覺(jué)得掛在墻上不好看，就把校旗當成了浴袍。
我很感激這本書(shū)的作者，作者是一名叫珍韋伯斯特的美國著(zhù)名作者馬克吐溫的小侄女，也是著(zhù)名的小說(shuō)家。
時(shí)間過(guò)多的好快沒(méi)過(guò)幾天，這本書(shū)就全都看完了，同樣我也很恨這位作者，因為他可以把《長(cháng)腿叔叔》這本書(shū)寫(xiě)好，為什么不能寫(xiě)多一點(diǎn)兒呢？這樣我就可以看的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)兒，這樣我就不要再因為書(shū)看完了沒(méi)事干了，我想到一個(gè)好方法：我看完了可以再看一遍又一遍啊。
《長(cháng)腿叔叔》這本書(shū)能有我的行深有感觸，這種感覺(jué)如果你不能看完這本書(shū)是無(wú)法感受到的感覺(jué)，看這本書(shū)吧！這本書(shū)非常有趣，這本書(shū)能讓你深有感觸。
讀書(shū)吧！書(shū)里有許多有趣的事情和感動(dòng)的場(chǎng)面，讀書(shū)能讓讀者增加許多的知識。從前有個(gè)人是個(gè)乞丐。他非常窮常常餓肚子，可是有一個(gè)人掠過(guò)他的身旁不小心掉了一本書(shū)你，被那個(gè)乞丐發(fā)現了，乞丐把書(shū)拿起來(lái)準備還給那個(gè)人，可那個(gè)人已經(jīng)走很遠了。那過(guò)乞丐看了看那本書(shū)，饑餓的乞丐沒(méi)有饑餓的感覺(jué)。這個(gè)故事就是說(shuō)一個(gè)名人的名言，我撲在書(shū)上就想饑餓的人撲在面包上。
閱讀的作文 篇2
手持一本《中華上下五千年》，聆聽(tīng)歷史涌動(dòng)胡礁流，不是嗚咽，而是歡笑，是一種期盼。書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚，我有一個(gè)小小的心愿，我愿淌徉在書(shū)海中，我最想有一片閱讀的天地。
回首，凝思那嘈雜胡水聲，粗茶淡飯的生活中，我最想有一片閱讀的天地。
三尺講臺，老師正在聚精會(huì )神地講解題目，只聽(tīng)得叮鈴鈴下課鈴響了，可老師還是無(wú)動(dòng)于衷，繼續講解考試重點(diǎn)，我知道老師您是為了我們好，希望我們多能取的好成績(jì)�？墒抢蠋�，我多想你不在拖課，讓我們漫游在課外書(shū)的海洋里，去了解葵花有沒(méi)有教會(huì )哥哥識字，湯姆索亞有沒(méi)有逃出山洞，去想騎鵝旅行的尼爾斯的遭遇，老師，你說(shuō)好嗎？
時(shí)光太瘦，指間太寬。轉眼我踏出校門(mén)，回到家中完成一天的作業(yè)。隨著(zhù)指針的緩緩旋轉，我終于攻克了最后一道題，準備奔向那片小小的閱讀天地一飽眼福時(shí)，傳來(lái)了媽媽的聲音：再做幾道數學(xué)題吧。放下那本<宇宙簡(jiǎn)史》，眼前再也沒(méi)有了那星空的燦爛與宇宙的猜想。我又奔赴題海�？赡且蛔舅坪跏枪室鈹[好了八卦陣，就等我踏入陷阱，十分鐘，二十分鐘，半小時(shí)我絞盡腦汁才想出所有的解題思路。不早了，趕緊睡吧！媽媽拍了拍我的肩，親切地說(shuō)道，隨后，轉身把燈熄滅了。
被題目耍的暈頭轉向的我，連最后小小的心愿都破滅了。合上眼，愛(ài)麗絲漫游與奇境，掉進(jìn)兔子洞的歷險又浮現在腦海里，殊不知那閱讀天地已離我越來(lái)越遠，我多么希望父母能給我留出一點(diǎn)點(diǎn)閱讀空間，只因我的希望愿翱翔在自由的海洋，好嗎？
啊，我最想有一片閱讀的天地，我愿青衫長(cháng)袖，持劍把酒。既愛(ài)鮮衣怒馬，我就會(huì )與書(shū)籍常伴，饕餮天下文學(xué)！
閱讀的作文 篇3
杜甫教導我們：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；孫洙告訴我們：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也能吟。自從有了語(yǔ)言，人們便開(kāi)始了暢快的溝通；自從有了文字，思想便有了傳承的載體；自從有了書(shū)籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會(huì )感慨：書(shū)籍是人類(lèi)最好的伙伴，是全世界的營(yíng)養品。也難怪有名人會(huì )比喻：閱讀是生命的光合作用，因為閱讀，生命才春意盎然。而閱讀也給我帶來(lái)的許多變化。
小時(shí)候，我對閱讀是毫無(wú)興趣，父母給我買(mǎi)的書(shū)也是隨便翻翻就隨手亂丟，不然就在上面隨手亂畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有專(zhuān)心看過(guò)。直到我無(wú)意中發(fā)現的那本書(shū)，那本書(shū)激發(fā)了我對閱讀的興趣，讓我從一個(gè)不喜歡看書(shū)的人變成了一個(gè)書(shū)迷，那本書(shū)就是當前的四大名著(zhù)之一的《西游記》，那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事情節中，那一個(gè)個(gè)人物的特點(diǎn)中，讓我愛(ài)上了這本書(shū)。孫悟空的直率和本領(lǐng)，唐僧的慈悲為懷和一心向佛，豬八戒的好吃懶做和憨厚老實(shí)……這本書(shū)令我愛(ài)上了閱讀。我家的每一本書(shū)都令我回味無(wú)窮丶深有感觸，因此，父母在我的閱讀上做出了大力支持，為我買(mǎi)了幾百本書(shū)。每次到書(shū)城，我在買(mǎi)書(shū)上的開(kāi)銷(xiāo)就高達三位數，我簡(jiǎn)直把他們“讀”窮了。從《西游記》到《上下五千年》，從《上下五千年》到《簡(jiǎn)愛(ài)》，我都讀過(guò)三四次，每本書(shū)都會(huì )給我帶來(lái)很大的感悟，其中令我印象最深的就是梅里美的《卡門(mén)》這一本書(shū)了。
卡門(mén)是一個(gè)十分有悲劇性的人物，她死在愛(ài)她的朋友的刀下，盡管這本書(shū)令我讀時(shí)感到吃力，但是卻舍不得放下它。我模模糊糊的感到激動(dòng)和震驚，我追逐著(zhù)這位放蕩的波西米亞姑娘的各種奇特的思想和行為。我認為卡門(mén)像一股不肯循規蹈矩的流水，愿意奔向哪里就奔向哪里。她狂放到了荒唐和邪惡的地步。她由于討厭一個(gè)女工夸耀自己有錢(qián)，竟然在那位女工臉上用刀劃十字。她行騙劫物，隨心所欲地取笑別人，捉弄別人。她可以為所愛(ài)的人付出一切，又可以隨隨便便的將他拋棄，就像拋棄一塊破布一樣簡(jiǎn)單。但是，多少年來(lái)，人們并不把卡門(mén)當作一個(gè)批判的對象。相反，卡門(mén)這個(gè)故事被編成歌劇流傳，它甚至是我們偉大的革命家列寧最喜愛(ài)的歌劇。我喜歡這本書(shū)的原因是卡門(mén)的所作所為恰恰與那個(gè)偽善的社會(huì )對立。我不斷感到卡門(mén)對當時(shí)社會(huì )的束搏正在突破，感到她的逆反中充滿(mǎn)向上追求。對于卡門(mén)來(lái)說(shuō)，理想遠遠高于生命，她輕拋生命來(lái)追求自由！卡門(mén)的性格，卡門(mén)的行為，卡門(mén)的為人做事正像作者所描寫(xiě)她外貌一樣：“她的每一個(gè)缺點(diǎn)總有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)做陪襯，而在這個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的對比下，優(yōu)點(diǎn)將格外顯著(zhù)�！笨ㄩT(mén)是法國文學(xué)人物畫(huà)廊中一個(gè)最為鮮明突出的女性形象。她有強烈的個(gè)性，獨特的道德標準，她雖然邪惡墮落，卻又獨立自由，寧肯付出生命為代價(jià)，也要堅持個(gè)性自由和忠于自己，這使她不能忍受社會(huì )的任何束縛，使她對資產(chǎn)階級社會(huì )的道德規范表示公開(kāi)的蔑視。這就是這個(gè)人物最突出的、也是最吸引人的特點(diǎn)，也是她成為文學(xué)史上最吸引人的一個(gè)藝術(shù)形象的原因。就是因為卡門(mén)的性格與特點(diǎn)就是我喜歡她的主要原因。
屈原小時(shí)候無(wú)論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里讀《詩(shī)經(jīng)》，并堅持了三年，三年讀了305篇《詩(shī)經(jīng)》，最終成為了一名偉大的詩(shī)人；詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，最終成為了中國文學(xué)史上無(wú)人能越的“高峰”；少年諸葛亮對天文地理丶詩(shī)書(shū)經(jīng)綸等無(wú)不泛讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運籌帷幄決勝千里的才干，成就了非凡的業(yè)績(jì)。這正應正了李苦禪的一句話(huà)：鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
閱讀的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的嗜好，什么集郵啦、剪報啦……可我只愛(ài)看書(shū)，它成了我生活中的一大嗜好。
不信，你聽(tīng)！“都什么時(shí)候了，你還看書(shū)！信不信，我揍你！”這就是當媽媽發(fā)現我夜里在被窩里看書(shū)時(shí)的第一反應，每當這時(shí)，我都會(huì )對我媽說(shuō)：“下次不敢了，媽媽?zhuān) 笨墒�，等我媽走后，我又�?huì )拿起我心愛(ài)的作文書(shū)，津津有味地看起了，一點(diǎn)都不會(huì )被剛才的一點(diǎn)小插曲而打亂情緒，還為剛才的急中生智而偷著(zhù)樂(lè )。 還有一件更有意思的事，我想上廁所了，我就會(huì )順手將書(shū)藏進(jìn)衣服里，放在肚臍眼前方，用手按著(zhù)，便溜進(jìn)衛生間，把門(mén)關(guān)住，坐在馬桶上看起書(shū)來(lái)，一蹲就是半個(gè)小時(shí)，急得爸爸每次都在門(mén)外直跺腳，“砰、砰、砰”地敲了半天，可我還是愛(ài)理不理，因為我手中的這本書(shū)，是我利用星期天買(mǎi)來(lái)的，直到他大聲疾呼，我才打開(kāi)門(mén)讓位，捧著(zhù)書(shū)又走到房間里看去了。 告訴你吧，我不僅睡覺(jué)、上廁所拿著(zhù)書(shū)，平時(shí)里，坐車(chē)、走路、吃飯也拿著(zhù)書(shū)，正因為這樣，我才兩次在作文比賽中獲得二等獎。每當老師布置了一篇作文時(shí)，我的腦海里都會(huì )泛出好多好多我喜歡的美詞佳句，下筆流暢輕松，很容易完成。
我就是這樣閱讀好書(shū)的初中，它給我帶來(lái)了豐富的知識和優(yōu)雅的情趣，我想，這一嗜好一定會(huì )伴隨我獲取更多的成功！
閱讀的作文 篇5
卷卷書(shū)籍，散發(fā)著(zhù)濃濃的紙墨香氣。
記得從小就希望，家里能有一個(gè)大大的書(shū)柜，像是一面墻那樣大的書(shū)柜。書(shū)柜里擺滿(mǎn)各種各樣的書(shū)，多多的，大大的。后來(lái)我漸漸長(cháng)大，卻始終不曾有那樣大的一個(gè)書(shū)柜，但與書(shū)的接觸愈漸得多，對于書(shū)的那份渴望與執著(zhù)一直不曾減弱�，F在，我倒不再期盼家里有那樣大的書(shū)柜，只要有書(shū)在手中，書(shū)中流淌著(zhù)墨香的文字，便足矣。
有人問(wèn)我，一個(gè)人的腦存量就那么大，讀那么多的書(shū)，怎么能記得住，又怎樣能全都理解呢?
這個(gè)問(wèn)題我想了許久，在冥冥中終于得到了答案。
書(shū)，為何物?在某些人眼里，它不過(guò)是一沓或薄或厚的紙張，它會(huì )變，且變化無(wú)常。不懂它的人，它只是一本裝訂在一起的紙張;懂它的人，它就是無(wú)價(jià)之寶。在它等同于無(wú)價(jià)之寶的時(shí)候，能讀得懂它的人，也便能從中領(lǐng)悟到了生命的真諦與生活的真理。至于有的人閱讀書(shū)本只是走馬觀(guān)花，一目十行，記不記住無(wú)所謂，讀一遍就忘了，那還不如不讀。
對我而言，能夠閱讀，是最美好的。
這些年來(lái)，我所讀過(guò)的書(shū)也不算少了。我最喜歡的是讀書(shū)的過(guò)程。我認為，讀書(shū)的過(guò)程是人生的一大樂(lè )趣，至少我是這么覺(jué)得的。我喜歡在讀書(shū)的時(shí)候，邊讀邊在腦海里塑造出書(shū)中的人物形象、場(chǎng)景，并且在看到某一處的時(shí)候便猜出這一段的前因后果、這一段中人的發(fā)展。這樣讀書(shū)，常常會(huì )發(fā)現很多的意境，并且在讀完書(shū)后，會(huì )有很長(cháng)一段時(shí)間不會(huì )忘記書(shū)中的內容。當我讀書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得我有時(shí)候就像是一個(gè)“旁觀(guān)者”，有時(shí)候又像是一個(gè)“親臨者”，完全會(huì )隨著(zhù)故事的情節投入到了另一個(gè)感情豐富的世界里，為那個(gè)世界里的人們所發(fā)生的事贊嘆、感慨。帶著(zhù)他們的感情，活在他們的'故事里，并常常用一種不同的角度來(lái)思考書(shū)中的內容，也許誰(shuí)該做什么事、不該做什么事都在腦海里、閱讀時(shí)一一浮現。有時(shí)可以不按照作者的意愿去思考故事的發(fā)展過(guò)程。換一種角度，換一種方式，順著(zhù)自己的想法和理解去找書(shū)中的另一個(gè)結局，這樣收獲的會(huì )更多。當我真正把自己融入到書(shū)中的時(shí)候，所感悟到的、所記憶的，便是與眾不同的。我發(fā)現有許多大的道理，也是隱藏在書(shū)中的行行文字間的，書(shū)中的很多道理，并不需要清晰地列舉出來(lái)、用字面意義表達出來(lái)，因為，每個(gè)讀者讀出來(lái)的感覺(jué)、品味是各有千秋的，這會(huì )讓我們對書(shū)中的內容理解的更深，也會(huì )讓我們的閱讀的過(guò)程因此愈發(fā)精彩。
長(cháng)久的閱讀書(shū)籍，或許可以讓我們發(fā)現自己的閱讀風(fēng)格。
比如說(shuō)我自己。我喜歡讀一些帶點(diǎn)兒傷感的字眼的文章，一些比較有古風(fēng)范兒的書(shū)籍，或者文字比較美的。那些讀起來(lái)輕輕柔柔的，安安靜靜的，正適合我閱讀——我是這么覺(jué)得的。而且長(cháng)時(shí)間的讀書(shū)，也會(huì )培養出我們不同的風(fēng)格，有思想上的、行為上的、心靈上的、寫(xiě)作上的。有的時(shí)候，我們看到一個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章里帶有怎樣的感情，就能知道這個(gè)人的性格愛(ài)好以及他所閱讀的書(shū)籍是什么方面上的。這些，都是閱讀帶給我們的，在靈魂深處徹底的改變。在書(shū)中尋找人生的真諦——有的時(shí)候，閱讀是改變我們最好的方式。
卷卷書(shū)籍，拿在手中，細細的閱讀。
美美的文字，美美的人生。
閱讀的作文 篇6
生命多姿多彩，每個(gè)人都有自己獨特的興趣，而我，便癡迷于書(shū)籍。
為此愛(ài)好，我家有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)柜，上面陳列著(zhù)各種各樣的書(shū)籍，大概有八十多本，其中包括《四大名著(zhù)》、《東周列國志》、《孫子兵法》、《封神演義》、《七俠五義》、《神雕俠侶》等。
高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。由此可見(jiàn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，對我們是多么重要。
自從迷戀上書(shū)，家中柜子上的書(shū)就越來(lái)越多。那些書(shū)好似美味的食物，而我是饑渴的老虎，每天都會(huì )對那些書(shū)籍虎視眈眈。一本書(shū)，我可以讀它五六遍，真是回味無(wú)窮��！俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”嘛。
因為時(shí)間少，我會(huì )抓住一切零碎時(shí)間讀書(shū)。比如吃飯時(shí)，睡覺(jué)前，上廁所時(shí)有好幾次因為看書(shū)太入迷，忘了準時(shí)做作業(yè)，媽媽喊我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到把我從屋里揪出來(lái)。
有一次，我邊吃飯邊看書(shū)，正看到精彩的部分，把辣椒當成米飯，端起盤(pán)子一扒拉，大嚼一口，那股辛辣的味道與炙熱的氣息遍布全身，全身汗毛大張，溢出的辣汁順著(zhù)我的舌頭，直沖我的食道。霎時(shí)，我竟汗流浹背，而那股炙熱的氣息爆發(fā)，一部分從汗毛散布空中，使我的周?chē)@著(zhù)一股熱辣氣味，而另一部分則在我的口腔和舌頭上爆發(fā)，下一刻，我張開(kāi)血盆大口，嘴里涌出殘留的辣椒和辣汁，在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，噴灑在我爸爸的臉上，旁邊的媽媽看的目瞪口呆，然后，自然是我陪笑又道歉了。
我最喜歡看的書(shū)是《三國演義》，里面講著(zhù)東漢末年朝廷腐敗，諸侯之間征戰不休，董卓、袁紹、呂布、曹操、孫策等英雄人物先后成為霸主，我最喜歡的人物是曹操，狹天子以令諸侯，在逃亡落魄時(shí)發(fā)出“寧可我負天下人，勿令天下人負我”的千古名句。他的官渡之戰更是令后人津津樂(lè )道，以七萬(wàn)士兵戰勝百萬(wàn)大軍，大財袁紹，平劉表，定漢中，問(wèn)鼎中原，手下更有五子良將，令當時(shí)各諸侯聞風(fēng)喪膽。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧！
閱讀的作文 篇7
讀書(shū)伴我成長(cháng)，夢(mèng)想與我同行，我的夢(mèng)想，因讀書(shū)更加堅定，我的夢(mèng)想，因讀書(shū)不再彷徨，讀書(shū)可以使人增長(cháng)才干，可以使人實(shí)現夢(mèng)想，所以毛主席那句話(huà)說(shuō)得好：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
拼搏奮斗的人生才會(huì )燦爛，敢想敢做的人夢(mèng)想定能實(shí)現，讀書(shū)讓我們的夢(mèng)想越飛越遠，卻讓我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。書(shū)是一口淘不完的井，是一座挖不盡的礦，書(shū)猶如一盞路燈，將我們從黑暗帶向了光明，讓我們不會(huì )在黑暗中迷失了方向;書(shū)猶如一縷陽(yáng)光，帶給我們溫暖和對未來(lái)的憧憬，讓我們在寒冬中不會(huì )瑟瑟發(fā)抖。
讀書(shū)可以讓我們拒絕命運的擺布，把握自己，執著(zhù)的走向夢(mèng)想的極地，不論出生優(yōu)裕還是貧寒，通過(guò)讀書(shū)，我們都能找到屬于自己的一方凈土，奏響人生的樂(lè )章。福樓拜曾說(shuō)：閱讀是為了活著(zhù)。那么我認為，既然讀書(shū)可以改變命運，那么讀書(shū)就不單是為了活著(zhù)，而是為了更好的活著(zhù)。
高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古往今來(lái)，讀書(shū)一直是人類(lèi)歷史上一個(gè)永恒的話(huà)題，人類(lèi)歷史發(fā)展至今，與人類(lèi)的不斷學(xué)習積累是密不可分的，因為心中有夢(mèng)，所以無(wú)數的仁人志士流連于書(shū)中不可自拔，百家爭鳴時(shí)代的圣人孔子為讀《易》使編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次，從而衍生出韋編三絕這個(gè)成語(yǔ)，也更加說(shuō)明孔子讀書(shū)的勤奮。
夢(mèng)想是長(cháng)開(kāi)不敗的春花，而擁有知識才能讓我們與夢(mèng)想同行。生活中沒(méi)書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是石，敲出星星之火，書(shū)籍是火，點(diǎn)亮熄滅的燈，書(shū)籍是燈，照亮前行的路，書(shū)籍是路，帶我走向黎明，而黎明就是離夢(mèng)想更近的地方。
莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品。的確，讀書(shū)可以使人充實(shí)。讀書(shū)雖然無(wú)法改變人生的起點(diǎn)，但卻可以改變人生的終點(diǎn)，就像鄧亞萍的一生，因拼搏奮進(jìn)而更加輝煌。所以說(shuō)，證明你人生價(jià)值的，從來(lái)都不是你生命的長(cháng)度，而是你生命的寬度。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，好的書(shū)籍，讓我有積極的態(tài)度，好的書(shū)籍，讓我有非凡的夢(mèng)想，好的書(shū)籍，讓我有奮進(jìn)的力量。偷得浮生半日閑，讓我與讀書(shū)為伴，從容讀書(shū)，用心追夢(mèng)。讓讀書(shū)成就夢(mèng)想，讓智慧創(chuàng )造未來(lái)，讓學(xué)習改變命運，讓知識創(chuàng )就輝煌。
閱讀的作文 篇8
我先以大家都很熟悉的一句話(huà)開(kāi)頭吧：有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。照我理解，這里講的是不同個(gè)體對文本的不同解讀，這“一千個(gè)哈姆雷特”便是個(gè)體體驗世界的個(gè)性化表現。但是卻有很多人將其誤解為不同個(gè)體借助閱讀產(chǎn)生了不同的體驗。為什么說(shuō)這是一種誤解呢？
因為在這里，他們是將閱讀作為一種工具來(lái)看待，為體驗而閱讀，即將閱讀置于一種附庸的地位。這道理同借景抒情一般。如果“景”只僅僅作為潤飾情感的工具，那么其本身豐富的世界又該如何體現呢？同樣的，閱讀若只成了追求體驗的工具，其本身飽滿(mǎn)的世界也將被忽略的，
波德萊爾，這位“充滿(mǎn)叛逆精神的文學(xué)大師”在《什么是浪漫主義》中寫(xiě)道：“有多少種追求幸福的習慣方式，就有多少種美”（這話(huà)本身就是對“浪漫”的最好詮釋?zhuān)�。但是N多現代人沒(méi)學(xué)到大師的“浪漫”，卻招來(lái)了“泛濫”：人家說(shuō)可以有多少種美，“美”便開(kāi)始泛濫；人家說(shuō)可以有一千個(gè)哈姆雷特，就有越來(lái)越多的“哈姆雷特”前仆后繼的出現了。
然而，最富血肉、形象最立體飽滿(mǎn)的哈姆雷特只有一個(gè)，那便是個(gè)體在純粹的閱讀世界里遵循文本自身而尋找到的文本形象。
我們這個(gè)時(shí)代在追求“創(chuàng )新”，仿佛走別人走過(guò)的路便是一種“罪過(guò)”。于是就有那么一批人，成天逼自己“標新立異”。他們甚至來(lái)不及將閱讀進(jìn)行到底，便迫不及待的紛紛跳出來(lái)解讀一個(gè)又一個(gè)“新哈姆雷特”（說(shuō)是解讀，到不如說(shuō)是解剖）。這些個(gè)從本體上撕扯下一角，然后極盡語(yǔ)言之能事鋪張刻畫(huà)的“現代藝術(shù)品”，不僅沒(méi)有大師所說(shuō)的“美”，卻因“大批的制造、言語(yǔ)的泛濫、數量的失控”而使經(jīng)典的文化一步步走向消亡。試想一下，世界人口那么多，中國人口那么多，只要其中一部分人以這種功利的心態(tài)去“解剖”文本形象，那恐怕再富血肉、再飽滿(mǎn)立體的哈姆雷特也要因太多來(lái)自不同方向的撕扯，而離心離散，最終支離破碎。
我想說(shuō)的是，我在這里并不是說(shuō)不要去解讀經(jīng)典，更不是說(shuō)排斥閱讀后有所體驗。只是希望對于閱讀，大家能夠抱一種純粹的、不夾雜功利的心態(tài)去欣賞。這里借《金薔薇》譯序里面提到的作家李慶西的一句話(huà)：讀書(shū)若不是為了做學(xué)問(wèn)或找題目寫(xiě)點(diǎn)東西的話(huà)，總歸是一種享受。
說(shuō)到這里，或許有人會(huì )有疑問(wèn)：照你這種說(shuō)法，那“體驗”從何而來(lái)呢？對此，我覺(jué)得可以打個(gè)比方：如果說(shuō)，閱讀是一種純粹的“入乎其內”的讀書(shū)境界，那么體驗應當是一種“出乎其外”的精神上的美學(xué)追求。之所以把“體驗”說(shuō)是一種美學(xué)追求，是因為不純粹的閱讀只會(huì )令體驗因夾雜太多的功利性，而失去“親切感、歸屬感及認同感”，而這些就是我們所說(shuō)的美感的主要內容。
閱讀的作文 篇9
總在某些不經(jīng)意的瞬間，丟掉我們曾經(jīng)的擁有，風(fēng)兒也很念舊，停在某某的肩頭，小小的“圖書(shū)”就這樣悄悄走過(guò)……
在回家的路上，坐在人聲嘈雜熙熙攘攘的公交車(chē)上，每個(gè)人的手中都拿著(zhù)各式各樣的“小方盒子”——手機。有的人戴著(zhù)耳機，用它來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，嘴里還哼著(zhù)小曲兒；有的人用它來(lái)看電視劇、綜藝節目，坐在那里看得“不亦樂(lè )乎”；有的年輕人用它來(lái)玩兒游戲，玩兒得如癡如醉……手機竟有如此大的魔力，那么牽絆人心。但還有另一些人，有些老爺爺、老奶奶手里拿著(zhù)報紙，在聚精會(huì )神地看著(zhù)；一些中學(xué)生手里拿著(zhù)課本，全神貫注地做著(zhù)；還有些小學(xué)生拿著(zhù)漫畫(huà)書(shū)，興高采烈地看著(zhù)……我不禁發(fā)出感嘆：在這現代化的世界中，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，手機等電子產(chǎn)品的普及，中學(xué)生們課業(yè)的繁重，那么，“閱讀”，將何去何從呢？
縱觀(guān)古今歷史，中外文明，有那么多的文人因閱讀而成一家之言。我國偉大領(lǐng)袖毛澤東，從小酷愛(ài)讀書(shū)，政治、歷史、軍事、文學(xué)樣樣精通，通過(guò)閱讀與思考，他從書(shū)中認識到領(lǐng)導人民武裝斗爭的重要性，從而建立了中華人民共和國。魯迅，我國偉大的文學(xué)家、革命家，通過(guò)大量的閱讀，用筆做刀槍?zhuān)瑢?xiě)下“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡暮姥詨颜Z(yǔ)，同反動(dòng)統治者作斗爭。
閱讀，可以增長(cháng)我們的知識，豐富我們的閱歷，拓寬我們的視野。俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！狈攀珠喿x吧，領(lǐng)悟這大千世界�！皶�(shū)讀百遍，其義自現”，通過(guò)閱讀，可以調養我們的身心，陶冶情操，如春雨般滋潤我們的心田；如黑暗中的一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；如一架梯子，承載我們攀登的步伐。在生活中，不經(jīng)意間，我們也許會(huì )丟失一根鉛筆，一塊橡皮，一把尺子，但請千萬(wàn)不要丟失閱讀這一好習慣。
書(shū)店再小也是書(shū)店，閱讀再渺小也不應失去，它是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的一座長(cháng)亭，凝望疲敝的人文古道，領(lǐng)悟劫后的半卷殘陽(yáng)。作為一名中學(xué)生，要繼承和發(fā)揚“閱讀”這一良好習慣，謹記周恩來(lái)總理的教導“為中華之崛起而讀書(shū)”，讓丟失的閱讀煥然重生！
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