關(guān)于閱讀作文合集5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的閱讀作文5篇，歡迎大家分享。
閱讀作文 篇1
所謂閱讀，無(wú)非就是看書(shū) 、讀書(shū)、賞書(shū)了。而閱讀，對我們又有什么益處呢？我們是否應該有閱讀這樣一個(gè)習慣呢？
答案是肯定的，我國從發(fā)明文字到用文字記錄各種物品、事件，匯集成文章已有多年歷史，各文各章又匯集成書(shū)。書(shū)的種類(lèi)多種多樣，閱讀的范圍也很廣，書(shū)中各種知識，古今中外都有記載。像我們生活中常說(shuō)的白百科全書(shū)，也就是說(shuō)明書(shū)中知識豐富，涉獵廣，所以閱讀可以豐富我們的知識，增加我們的見(jiàn)識。因此才會(huì )有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)中自黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”等名句流傳至今。
閱讀還有其他的益處。
相信大家都知道魯迅棄醫從文這件事吧。這就是個(gè)典型的案例，當時(shí)魯迅先生為了喚醒愚昧無(wú)知的中國人。果斷放棄學(xué)醫，反而以筆為武器來(lái)寫(xiě)文章。因為他發(fā)現當時(shí)的國人缺乏的是精神糧食。所以他用寫(xiě)文章的方式來(lái)在精神上喚醒國人。當時(shí)的'社會(huì )并沒(méi)有，手機電視等媒體介質(zhì)，大家都愛(ài)好讀報，看雜志。所以魯迅利用人們閱讀報紙，雜志周刊的習慣，在報紙雜志上大做文章，喚醒千萬(wàn)中國人。所以我們閱讀健康積極向上的書(shū)籍，可以樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，幫助我們成為一個(gè)好人，除此之外，閱讀還可以陶冶人們的情操。
它還可以豐富人們的生活，我們都小說(shuō)，散文，看別人的故事，品自己的感受，悟出生活經(jīng)驗和人生哲理。這樣也是一種與眾不同的趣味，有益于身心健康，放松心情。
但閱讀的好處并不只上面所說(shuō)。
而既然閱讀對我們有益，那我們當然去做。將閱讀培養成一種習慣，這個(gè)好習慣將伴隨我們一生，讓閱讀成為一個(gè)好習慣嗎？讓我們一起學(xué)習，一起放松，一起進(jìn)步。讓閱讀這個(gè)好習慣一直保持下去，大家一起“活到老學(xué)到老�！币黄鹭S富個(gè)人知識，增加個(gè)人見(jiàn)識，讓自己人生變得更加豐富多彩。
所以，讓我們把閱讀養成一種好習慣，正確閱讀，讓我們的人生更加多姿多彩。
閱讀作文 篇2
盡管有很多飯店代替書(shū)店的現象，盡管曾經(jīng)的大書(shū)店失去了往日的輝煌，但作為承載記錄歷史的紙質(zhì)書(shū)籍絕對不會(huì )消失，這種文化工具雖然在高科技面前顯得有些不時(shí)尚，似乎也沒(méi)有電子圖書(shū)方便快捷，但我們單從閱讀效果就可以給它一個(gè)生存的理由。
網(wǎng)上閱讀很難讓人靜下心來(lái)，因為不是企鵝號誘惑，就是精彩電視劇與游戲游戲的分心，都不能讓人全身心地投入到閱讀與思考當中。但讀書(shū)不同，當你被書(shū)中的故事情節所吸引，會(huì )忘記周?chē)磺�，有時(shí)真的像身臨其境，試想：這是一種怎樣的閱讀境界，效果也可想而知！
當讀書(shū)成為我們的'一種習慣，你會(huì )感到讀書(shū)就是一種高品位的享受，純精神界面的。它豐富的是我們的內心世界，一個(gè)詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹的人，幾句話(huà)就能感到內涵的豐富與氣質(zhì)的優(yōu)雅。熱愛(ài)讀書(shū)，是中華民族應該傳承下去的美德！
現在很多年輕人寫(xiě)不出一手漂亮的鋼筆字，更難寫(xiě)出一篇高水平的論文，這難道不是鍵盤(pán)代替筆，電子閱讀代替讀紙質(zhì)書(shū)籍的弊端嗎！
現在，不管是誰(shuí)，只要有書(shū)寫(xiě)的任務(wù)，第一個(gè)想到的就是網(wǎng)上下載，其實(shí)我們下載的東西哪里會(huì )體現自己的思想呢？尤其是工作計劃、總結、畢業(yè)論文，如果照搬別人的思想，我們會(huì )把事情做好嗎？
所以，我們的校長(cháng)要求大家寫(xiě)總結與計劃，必須是手寫(xiě)，不能打印，但這也不外乎有去網(wǎng)上照抄的。人們的思想如此浮躁，繼續下去，作為教育者，我真的不知道國家的出路在哪里？也許我是杞人憂(yōu)天吧！
作為圖書(shū)館的管理人員，看到很多書(shū)擺在書(shū)架上做展品，我真的是很心痛，多么希望老師們經(jīng)常到圖書(shū)館坐坐，哪怕一目十行的翻閱，也會(huì )給你一個(gè)讓心靜下來(lái)的機會(huì )！
不管社會(huì )如何發(fā)展，也不管現代讀書(shū)工具有多方便快捷，我深信作為記載歷史的工具——紙質(zhì)書(shū)籍不會(huì )絕跡，因為讀書(shū)樂(lè )在其中，益處極大！
朋友們，希望你們能抽每天出時(shí)間讀讀書(shū)，靜靜心，讓自己的思想少點(diǎn)浮躁，讓自己因為讀書(shū)變得高雅點(diǎn)！
我的分析未必正確，望指點(diǎn)！
閱讀作文 篇3
小時(shí)候，母親是世界上最聰明的人，無(wú)事不曉，是萬(wàn)能的�！皨寢�?zhuān)焐蠟槭裁匆恢庇性瓢�？”“她是派�?lái)保護太陽(yáng)的�！薄皨寢�?zhuān)瑸槭裁次覀兌家燥�？”“媽媽�(zhuān)瑫?huì )做房子嗎？”“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兌亲由隙加袀�(gè)小洞洞？”“媽媽?zhuān)瑸槭裁础毙r(shí)候，媽媽是本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在我心中，只要我問(wèn)的，她都知道，她永遠不會(huì )欺騙我。
9歲時(shí)，母親似乎不是世界上最聰明的人了，比如說(shuō)我的老師就比她聰明很多�！皨寢�?zhuān)瑸槭裁赐砩显铝脸鰜?lái)了，太陽(yáng)就不見(jiàn)了?”“因為他要回家吃飯了，所以月亮幫他值班�！薄安粚�，你說(shuō)錯了！老師說(shuō)，因為地球每時(shí)每刻都在轉動(dòng)著(zhù)。所以，我們肯定也轉到見(jiàn)不到月亮的地方去了！”我理直氣壯的告訴她，“幫”她講解。她只是在一旁呵呵的笑著(zhù)，說(shuō)：“你長(cháng)大了！”
12歲時(shí)，也就是現在的我，認為母親根本談不上聰明了，有時(shí)還顯得有些愚笨！“這個(gè)是點(diǎn)這里啊。這是發(fā)送��！你連郵箱都沒(méi)填怎么發(fā)送郵件？唉，真是的，我剛示范了那么多次你都不記得！”某天晚上，我正氣急敗壞的`教著(zhù)母親怎么在電腦上發(fā)送郵件，總是教她她都不會(huì )，忘這忘那。我氣得火冒三丈，大聲對她說(shuō)：“你怎么連這么簡(jiǎn)單的事都搞不懂 ！”她只是笑笑說(shuō)：“好了，我懂了，我懂了�！�
后來(lái)，我把12歲時(shí)的那件事告訴了一個(gè)長(cháng)我2歲的朋友。朋友微笑著(zhù)對我說(shuō)：“其實(shí)我有過(guò)跟你同樣的感受，但是現在不同了。其實(shí)媽媽是聰明的，并不是你想象的那樣，你慢慢去發(fā)覺(jué)吧！”后來(lái)的后來(lái)，我終于確立了對媽媽的一種看法：其實(shí)她大部分時(shí)候是對的！這時(shí)的我，擺脫了年少的愚昧與無(wú)知，與童年揮手告別了。
以前的以前，我與母親之間有著(zhù)太多的隔閡，但是現在不同了。我終于讀懂了她，最后的最后，是沒(méi)有結局的結局，母親在我心里永遠是個(gè)謎。歸根結底，母親總是對的，只不過(guò)需要我們耐心地去讀懂她。在這漫長(cháng)的過(guò)程之中，請你始終堅信最后的結局：謎一樣的母親總是對的。仔細去閱讀母親吧！
閱讀作文 篇4
他是一位聰明機智、品學(xué)兼優(yōu)多才多藝的陽(yáng)光男孩。他個(gè)頭不高，一雙明亮的眼睛里充滿(mǎn)了智慧，還不時(shí)透出幾分調皮勁兒，一張小嘴特別地能說(shuō)會(huì )道。他非常喜歡看課外書(shū)，課外知識非常廣泛。記得有一次，在課堂上老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)幾乎都回答不上來(lái)，可是他卻對答如流迎來(lái)了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
還有一次，我們在上古詩(shī)兩首中江雪時(shí)，老師問(wèn)我們讀了這首古詩(shī)有什么發(fā)現，他立即舉手。說(shuō)：“我發(fā)現了每句詩(shī)最前面的.一個(gè)字連起來(lái)是千萬(wàn)孤獨，說(shuō)明了作者當時(shí)的孤獨、寂寞的心情，老師當堂獎勵了他三本作文本。
他就是我們班當之無(wú)愧的閱讀能手—xxx
閱讀作文 篇5
我是一個(gè)好動(dòng)的女孩，每次看書(shū)都靜不下來(lái)，不是撓撓頭就是揉揉眼，不是摸摸臉就是抓抓腿，坐在椅子上扭來(lái)扭去的，書(shū)讀完了，書(shū)里寫(xiě)了些什么呀？不知道。
一天，媽媽交給我一本書(shū)，我定睛一瞧，呀！是《魯濱遜漂流記》，老師推薦的暑期閱讀書(shū)，媽媽終于買(mǎi)回來(lái)了，太好了！我趕緊抱著(zhù)書(shū)饒有興趣地翻看起來(lái)。像往常一樣，不一會(huì )兒，我便不耐煩了，什么書(shū)嘛，好像讀不懂呀，動(dòng)畫(huà)版的更好看吧。我心里暗自抱怨著(zhù)，正想把書(shū)放回去，突然，一張書(shū)簽從書(shū)里掉了出來(lái)，我撿起來(lái)一看，好漂亮的書(shū)簽呀！這是一張純手工制作的書(shū)簽，比店里賣(mài)的漂亮多了，瞧這書(shū)簽，是樹(shù)葉狀的，很薄很薄，幾滴“露珠”點(diǎn)綴在綠色的葉子上，金黃色的葉脈像真的一樣，葉柄上還系著(zhù)一條漂亮的`紅色絲線(xiàn)。再仔細一看，幾個(gè)熟悉的字體映入眼簾，突出來(lái)的葉脈上寫(xiě)著(zhù)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”、“靜下心來(lái)閱讀，去書(shū)中精彩世界遨游吧！”，這是媽媽親手做的，媽媽一定費了很大心血吧！媽媽肯定是看到我每次讀書(shū)都不能集中精神，才做了這張書(shū)簽鼓勵我，想到這里我又感動(dòng)又愧疚，下定決心，靜下心來(lái)認真讀書(shū)。
不一會(huì )兒，我便被《魯濱遜漂流記》里主人公的勇敢與堅強意志所感染，被引人入勝的故事所吸引，仿佛身臨其境，深陷其中。
我仿佛看見(jiàn)主人公馴服了一個(gè)眉清目秀的野人，并取名“星期五”；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)主人公遭遇的獅子中彈后大聲咆哮；我仿佛感受到主人公被打翻在海里，陷入驚濤駭浪時(shí)，內心的惶恐和混亂。
當我讀到“天剛黑，我們便聽(tīng)到各種野獸的咆哮�！睍r(shí)，我替主人公害怕；當我讀到“6月25日，嚴重的瘧疾�！睍r(shí)，又不由得難過(guò)起來(lái)；當我讀到“7月3日，我的病完全好了�！睍r(shí)，我在心里大聲喊：“這太好了！”；當我讀到“我收割了我的莊稼�！睍r(shí)，我真替主人公開(kāi)心，仿佛看到了活著(zhù)的希望。
我久久沉浸在閱讀的美妙境界中，去經(jīng)歷，去體會(huì )，去感受，去遨游。從閱讀中得到樂(lè )趣，是再好不過(guò)的了�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我說(shuō)，書(shū)中自有——快樂(lè )。
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