關(guān)于閱讀時(shí)光作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的閱讀時(shí)光作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀時(shí)光作文 篇1
閱讀，是人們最喜愛(ài)的時(shí)候，閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。校園溢滿(mǎn)了書(shū)香，充滿(mǎn)了郎朗閱讀的聲音，同學(xué)們都在讀書(shū)，而我卻……
一次我在玩耍時(shí)，看到我同學(xué)正在津津有味的讀書(shū)，于是我便去叫她和我一起玩，可她卻不愿意和我去玩，我一把拿走她的書(shū)，本以為她會(huì )和我玩，可現實(shí)和我想的不一樣，她立刻跑過(guò)來(lái)?yè)寱?shū)，還說(shuō)我真討厭。然后就搶過(guò)書(shū)回到位置上繼續讀起來(lái)。我很心煩，覺(jué)得書(shū)有什么好讀的，還不如開(kāi)開(kāi)心心的玩，這多愉快。后來(lái)我看見(jiàn)很多人在讀書(shū)，只有少數人在玩，找人玩也沒(méi)有人和我玩，我便回到了座位上發(fā)呆，然后覺(jué)得實(shí)在無(wú)聊就上書(shū)角拿了本書(shū)看，開(kāi)始覺(jué)得好無(wú)聊，這書(shū)沒(méi)什么好看的，真搞不清楚，他們?yōu)槭裁催@么喜歡看書(shū)，可出于沒(méi)有和我玩的人我還是看了下去。然后我發(fā)現這書(shū)越來(lái)越有意思，被我搶書(shū)的那個(gè)同學(xué)看到我在看書(shū)就過(guò)來(lái)，他不計往事和我聊起書(shū)的意思，一起分享書(shū)中的趣事，她剛走來(lái)時(shí)，我覺(jué)得很驚奇，到后來(lái)我想：最好的校園不就是書(shū)香的校園嗎？書(shū)香校園就因該同學(xué)投入閱讀的海洋中去。我是學(xué)校的一員，就該投入到當中去，不是嗎？這件事也讓我學(xué)到了玩是快樂(lè )的，但閱讀可以幫到我們學(xué)到更多的知識為國家貢獻，書(shū)也可以讓人放寬心，有時(shí)候，玩可不比閱讀快樂(lè )。
書(shū)香校園，就是讓同學(xué)們快樂(lè )地讀書(shū)，讓書(shū)香溢滿(mǎn)整個(gè)校園，讓同學(xué)們朗朗讀書(shū)的聲音溢滿(mǎn)人心。閱讀是人人愉悅的，讓我們的悅讀時(shí)光更加美好吧。
閱讀時(shí)光作文 篇2
叮咚，我急忙跑去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。媽媽給我帶了兩本書(shū)，是《思考的樂(lè )趣》和《浴缸里的驚嘆》——這是我最喜歡的科普書(shū)呀，我開(kāi)心的一蹦三尺高。
書(shū)一到手，我就迫不及待地看了起來(lái)。人們常說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到�！蔽铱�，還要再加上手到和筆到呢。
讀科普書(shū)，我總有一些看不懂的情況。有時(shí)，我會(huì )在書(shū)上指指畫(huà)畫(huà)；有時(shí)我會(huì )跳過(guò)去，睡一覺(jué)再想。
我從早上讀到晚上，晚上讀到深夜，反反復復的讀，越讀越有意思，也收獲了很多有趣的問(wèn)題。之后，我想到可以把自己的收獲和疑問(wèn)發(fā)到群里，我喜歡看朋友的趣解，并回復“錯誤”或“正確”，然后給他們講解答案。對于這件事，我覺(jué)得快樂(lè )無(wú)窮。
有一次，我參加希望杯數學(xué)競賽。前面，我很輕松的'答對了幾道題，后來(lái)，我發(fā)現一道自己不會(huì )的題，我心想：呀，這下糟糕了。隨后，我靜下心來(lái)，仔細地搜尋著(zhù)我的小題庫，我突然恍然大悟：這不是《浴缸里的驚嘆》的那到“正著(zhù)不行反著(zhù)來(lái)”的變種嗎？我真幸運讀了這本書(shū)。我心里暗喜，這真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
這書(shū)，像一把鑰匙，打開(kāi)了我熱愛(ài)數學(xué)的大門(mén)，也像一層層階梯，讓我爬上知識的頂峰。這書(shū)，讓我更愛(ài)思考、學(xué)習；讓我更愛(ài)語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)。我真喜歡這兩本書(shū)。
閱讀時(shí)光作文 篇3
很多人一開(kāi)始很不喜歡讀書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)是件非常無(wú)聊的事情。但是，自從接觸了某本書(shū)后，就喜歡上了讀書(shū)——我也如此。
在五年級時(shí)，我接觸到了一本書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》。從此只要沒(méi)事干，我就會(huì )抱起這本書(shū)來(lái)看，甚至還會(huì )把它帶到學(xué)校里去，在課余時(shí)間里，自己一個(gè)人靜靜地看。我就是從這時(shí)喜歡起看書(shū)來(lái)的。
我的下一本書(shū)是《神秘島》�？催@本書(shū)時(shí)，我發(fā)現這本書(shū)與《海底兩萬(wàn)里》是有關(guān)聯(lián)的。同時(shí)，這本書(shū)也教會(huì )了我怎樣才可以把一件事寫(xiě)得更加吸引人眼球。
時(shí)間慢慢流逝，轉眼我已經(jīng)到了六年級。此時(shí)我又接觸到了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列。我認識了一個(gè)新的世界——動(dòng)物世界。因為我是一個(gè)喜歡動(dòng)物的人，所以這一系列的書(shū)讓我非常著(zhù)迷。在短短的一個(gè)月里，我就把買(mǎi)回來(lái)的十幾本書(shū)看完了。后來(lái)媽媽又給我買(mǎi)了另外兩本沈石溪的書(shū)，我兩星期就看完了。
接著(zhù)我又看《怪物大師》。如今我已看完十本了。這本書(shū)一波三折，給人一種神秘感，讓人迫不及待地想往下看，而且結局總是出乎人的意料。
考完試以后，我與幾個(gè)同學(xué)和家長(cháng)一起去旅游了。一天，我們在宋城看到了賣(mài)小人書(shū)的店。于是我二話(huà)不說(shuō)，直接沖進(jìn)去，拿起一本《魯班事跡》就開(kāi)始看。我發(fā)現小人書(shū)是圖文結合的長(cháng)方形的小書(shū)，非常有趣。當媽媽叫我回家時(shí)，我說(shuō)：“等我看完再走�！辈还芩趺磩裾f(shuō)也無(wú)濟于事。
讀書(shū)真是一件很開(kāi)心的事情，古人有云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。所以我們只要“好”讀書(shū)，“好”讀書(shū)，一定可以在書(shū)中找到快樂(lè )的。
閱讀時(shí)光作文 篇4
清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗棱，星星點(diǎn)點(diǎn)灑落在書(shū)桌上。昨夜翻過(guò)的《子夜曇花》由從窗縫間透過(guò)的微風(fēng)輕輕翻動(dòng)，綴著(zhù)封面的那朵曇花顯得格外耀眼。
浸潤在美麗、精致、溫暖的文字里，便有了脫離凡塵的清高和無(wú)畏，生命的歌哭，情感的起落，作為品評人生的幸福與激動(dòng)，有如看花開(kāi)花落的超然與從容……
星輝，霧嵐，暮鼓，晨鐘，朗月載來(lái)的皎潔，庭樹(shù)搖碎的細影，夜歌的恣意與悠揚，都滿(mǎn)含在每一篇飽含深意的文章里。軟軟的，酥酥的，細細的，像初生羊羔的蹄印，又像淡春的潤雨，落在你的心鼓上。閱讀完一整本，仿佛擁有了世界。
在未接觸任何有深意的文學(xué)作品之前的我，性情是那般浮躁，遇到任何雞毛蒜皮的小事我都是毛毛躁躁的，急得跳腳但卻解決不了當前的問(wèn)題，母親一心想要我成為那種大家閨秀般的優(yōu)雅沉穩，但幾年書(shū)法、舞蹈、畫(huà)畫(huà)的學(xué)習都不見(jiàn)成效，無(wú)可奈何之下，母親開(kāi)始把我丟到圖書(shū)館里，一待就是一整天，當時(shí)的我，不知道那些眼里旁若無(wú)人，目光緊緊盯著(zhù)書(shū)籍瀏覽的人到底是怎樣做到在這樣一個(gè)靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)的地方待這么久。
在那個(gè)另類(lèi)的世界里，我顯得那般突兀，只好選了個(gè)靠窗的位置，隨手拿起本書(shū)來(lái)閱讀。書(shū)上說(shuō)，孤獨不是故作姿態(tài)，孤獨是一種心境。沉默未必是孤獨，孤獨沒(méi)有任何形式，那是孤獨者精神上的自我流浪。裝出來(lái)的叫浮躁，那是一種虛榮心，是為了招攬目光。這本書(shū)，似乎挺好……母親看著(zhù)日見(jiàn)成效，心中便更加肯定了這個(gè)方法，開(kāi)始每月給我訂閱《讀者》叢書(shū)，我似懂非懂地讀著(zhù)、看著(zhù)、記著(zhù)。最開(kāi)始，我只被封面的精美插圖所吸引，漸漸，由外在變?yōu)榱藘仍�，從中感受到了別樣世界的繽紛絢麗。
多年書(shū)海的沐浴，文字的洗禮，內心漸漸由浮躁變?yōu)榈�。淡然是一味良藥，它能夠熄滅內心熊熊燃燒的火焰。一個(gè)“淡”字，一邊是水，一邊是火，水能克火，水至火滅。淡然，看似消極退讓?zhuān)瑢?shí)則是一味降壓消火的妙藥。淡然，能讓浮躁的心靈趨于平靜，能讓沖動(dòng)的魔鬼消弭于無(wú)形。淡然的人生，不浮躁，不呆滯，不狂妄，不自棄。
美麗的瞬間驚艷了時(shí)光，也許也曾蹉跎了歲月。劃過(guò)指尖的時(shí)光，都是行色匆匆，讓人無(wú)處尋攔，來(lái)時(shí)悄悄，去時(shí)也悄悄，從未留下一絲痕跡，唯一的見(jiàn)證，就是在那匆匆歲月里所迭起的層層書(shū)籍，微微泛黃的紙張，記錄了歲月行進(jìn)的腳步。
一生有本摯愛(ài)的書(shū)，足矣！
閱讀時(shí)光作文 篇5
真的，讀書(shū)是一件非常好玩的事情。
十來(lái)歲，四年級，天不怕地不怕的感覺(jué)。每次不聽(tīng)父母的勸告，一個(gè)人偷偷跑到圖書(shū)館看書(shū)。
看著(zhù)書(shū)架上一本本厚厚的圖書(shū)——《天龍八部》《戰爭與和平》《時(shí)間簡(jiǎn)史》……恨不得一天就全部看完。拿起一本書(shū)，仔細地閱讀每一個(gè)字，把它們深深地印在腦海里，不讓它們散去。
我之所以這么愛(ài)看書(shū)，得從三年前說(shuō)起。
在我一年級的時(shí)候，母親想讓我成為一名教師。為了培養我的閱讀天賦，從那時(shí)起，我的房間里就堆滿(mǎn)了書(shū)。一到放假時(shí)間，母親就把我關(guān)在房間里，逼著(zhù)我看那些乏味的書(shū)本。有時(shí)學(xué)校周六周天舉辦活動(dòng)或者組織假日小分隊，母親都不讓我去。因此回到學(xué)校，我還會(huì )遭到老師的批評，問(wèn)我為什么不來(lái)。我都是無(wú)言以對，我也是個(gè)受害者呀！
當時(shí)因為種種原因，我對讀書(shū)感到無(wú)比厭惡。這種感覺(jué)一直持續到寒假的某一天。那一天，我遇到了生命中最重要的一位老師。
當時(shí)母親報名了那位老師的試聽(tīng)課。因為去得晚，到的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始上課了。一聽(tīng)老師的講課，我就深深地著(zhù)了迷。一些在書(shū)上看到的不理解的知識，瞬間全都迎刃而解。
課后我找到了老師，問(wèn)道：“老師，為什么有時(shí)候看書(shū)會(huì )有看不懂的地方呢？”
老師一聽(tīng)，認真地說(shuō)道：“看書(shū)，不能一味地死讀文字，還得思考。讀書(shū)是有方法的�！敝�，老師還教了我好多的方法。
回到家，我按照老師的方法去讀，許多之前不懂的地方都明白了，而且越看越起勁。就這樣，我愛(ài)上了那一本本布滿(mǎn)黑色字體的書(shū)籍。
在閱讀中，時(shí)光總是過(guò)得很快，轉瞬即逝。那些有趣的書(shū)籍，帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )！
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