閱讀伴我成長(cháng)作文（通用15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的閱讀伴我成長(cháng)作文（通用15篇），歡迎閱讀與收藏。
閱讀伴我成長(cháng)作文1
閱讀似乎是我最想做也最喜歡做的事情。我天生好動(dòng)，從小就坐不住，為了讓我安靜下來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)。一開(kāi)始我很不情愿，但慢慢發(fā)現，我愛(ài)上了閱讀。
書(shū)對我來(lái)說(shuō)是一潭凈水，純凈、無(wú)雜物。我把書(shū)當做朋友，一個(gè)為書(shū)著(zhù)迷的小學(xué)究。其中最讓我印象深刻的，是法國著(zhù)名作家儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)《神秘島》。
神秘島講述了南北戰爭時(shí)期，史密斯等人乘坐熱氣球逃離里士滿(mǎn)，不料遇到旋風(fēng)，迫降荒島，經(jīng)過(guò)不斷努力把荒島變成家園的故事。這是一則求生故事，說(shuō)起求生，讓人想到的一定是魯濱遜，可就算是魯濱遜，也是依靠船上的物資生存下去的，而史密斯等人手無(wú)寸鐵，卻與大自然搏斗三年之久，并把荒島變得如都市一般繁華。文中的史密斯有著(zhù)過(guò)人的智慧，超常的膽識，大家以他為中心建立家園。
人類(lèi)的智慧是通過(guò)不斷總結學(xué)習而提升的，他們能在如此極端的環(huán)境下生存，在一次次絕望中獲得重生，換位思考，即使我們沒(méi)有身困荒島，也要學(xué)習他們的勇氣，積極向上的'精神。人生道路坎坷，就像遠西森林中的荊棘叢一樣，我們必須擁有鋼鐵般的意志，頑強拼搏的精神，才能戰勝困難，走向幸福的彼岸。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，而獲取知識的最佳途徑便是閱讀。一句名言，一篇文章，一本書(shū)，凝聚了作者的心血與智慧，作為讀者的我們需取其精華，去其糟粕，把書(shū)中的知識為己所用，這便達到了閱讀的目的。
知識的海洋無(wú)限寬廣，讓我們一起閱讀，一起成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我是六六學(xué)生朱盈靜，今天我演講的題目是：《閱讀伴我成長(cháng)》！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的文化糧食，更是傳播文明的天使。從古到今，所有文人志士都是歷經(jīng)艱難的寒窗苦讀取得成功的。
為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，學(xué)校構建了“綠色書(shū)香”的課外閱讀體系，中午20分鐘的靜心閱讀，學(xué)期末的“整本書(shū)閱讀交流”便成了學(xué)校的`經(jīng)典活動(dòng)。
我們六年級全體學(xué)生一直引導學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，在指導整本書(shū)閱讀時(shí)采用了豐富多彩的形式，總結起來(lái)就是：每天一章讀書(shū)批注、每周一篇讀書(shū)筆記、每月一次手抄小報。學(xué)生在讀書(shū)中不斷啟迪心靈，受益匪淺。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展了持續的、系統的整本書(shū)閱讀我們分別讀了以下書(shū)目——《老人與�！贰赌瓷６唐≌f(shuō)集》《童年·在人間·我的大學(xué)》、科普類(lèi)人物傳記《科學(xué)家的故事》《女生賈梅》《男生賈里》……
“不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止�！弊x書(shū)是積累知識、學(xué)習道理、感悟情感、拓展思維的有效途徑，同學(xué)們以多種多樣的方式閱讀世界名著(zhù)，既培養了濃烈的閱讀興趣、激發(fā)了強烈的閱讀欲望，又獲得了豐富的知識、陶冶了高尚的情操，同時(shí)我們堅持以閱讀促寫(xiě)作，孩子們的寫(xiě)作能力也有所提高�？梢哉f(shuō)，整本書(shū)閱讀使孩子們受益頗多。
最后，我向全體同學(xué)呼吁：書(shū)是我們真正的朋友，閱讀伴我們成長(cháng)！遠離手機，遠離電腦，讓我們一起讀書(shū)，一起閱讀，讓閱讀插上理想的翅膀！
謝謝大家，我的演講到此結束！
閱讀伴我成長(cháng)作文3
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們可以在書(shū)中獲取營(yíng)養、提高見(jiàn)識、增長(cháng)智慧。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！�
書(shū)還是我們的精神食糧，它能帶我們享受生活的'樂(lè )趣，讓我們獲得快樂(lè )和輕松。大家一定都知道我們中國的四大名著(zhù)吧，其中，我最有感觸的是《西游記》。
作者吳承恩為我們講述了唐僧與三徒弟歷經(jīng)千難萬(wàn)險，通過(guò)九九八十一難，最后到達西天取得真經(jīng)的故事。作者把書(shū)中的每個(gè)人物都描寫(xiě)得活靈活現，比如仁慈謙恭、不畏艱險、堅定執著(zhù)的唐僧，勇敢機智、本領(lǐng)高強、嫉惡如仇的孫悟空，雖然貪吃懶惰但又憨厚淳樸的豬八戒，任勞任怨、忠心誠懇的沙和尚。他們思想、性格、能力各不相同，形成了鮮明的對比。
故事中我最喜歡的人物是孫悟空，在花果山，他不畏強權、敢于斗爭，被稱(chēng)為“齊天大圣”；在取經(jīng)路上，他全力以赴、不畏險阻，一路降妖除魔，最終同豬八戒、沙和尚一起護送唐僧取得真經(jīng)，從而立下了汗馬功勞，被封為“斗戰勝佛”。
《西游記》中，師徒四人團結一心、堅持不懈、奮勇向前的精神值得我們學(xué)習。我明白了只要有付出，就會(huì )有收獲；無(wú)論什么事，只要我們堅持，就一定會(huì )成功！
閱讀伴我成長(cháng)作文4
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，它哺育著(zhù)我們每一個(gè)人的靈魂；書(shū)籍讓我們的視野越來(lái)越開(kāi)闊，生活越來(lái)越充實(shí)。和很多人一樣，我也是一個(gè)閱讀的愛(ài)好者和受益者。
在我上幼兒園的時(shí)候，就開(kāi)始與書(shū)打交道了。那時(shí)候看是《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《成語(yǔ)故事》，內容看得似懂非懂，卻讓我記住了不少的知識。
后來(lái)，因為動(dòng)畫(huà)看得多，出于好奇，《黑貓警長(cháng)》、《葫蘆娃》、《鎧甲勇士》這些連環(huán)畫(huà)成我的“新寵”。有時(shí)候，我也幻想自己是一名鎧甲勇士，甚至還會(huì )奇怪一一明明戴上了召喚器，怎還沒(méi)有變成鎧甲勇士去打怪獸呢？現在想想都覺(jué)得好笑，同時(shí)又有一股懷念涌上心頭。
上小學(xué)以后，我們班多了一項閱讀課，老師有時(shí)會(huì )帶我們去閱覽室大飽眼福，接觸一些新書(shū)籍。但是每次進(jìn)閱覽室時(shí)，總感覺(jué)有些拘束。因為，在我看來(lái)，閱讀是一件享受的事，自由自在，開(kāi)開(kāi)心心，想哭就哭，想笑就笑……那是真正的、令人神往的閱讀。如果是帶眷讀書(shū)，不能表達心中真實(shí)的情感也是件郁悶的'事。
現在我已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，它已經(jīng)成為我生活中不可缺少的部分。讀小說(shuō)、讀名著(zhù)、讀古文……這不僅是在知識的海洋里遨游，更是在心靈的天堂中享受��！
對我而言，書(shū)，是我的“萬(wàn)花筒”，給我留下了美好的童年回憶；書(shū)，是我的鐵哥們兒，每天少不了它的陪伴；書(shū)，更是我的良師益友，給我精神的支持，見(jiàn)證我每一步的成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文5
書(shū)，是我每天的“精神食糧”，它是我無(wú)時(shí)無(wú)刻的必需品，是我每天的快樂(lè )源泉。
讀書(shū)，既能開(kāi)闊我的視野，增長(cháng)我的見(jiàn)識，又能充實(shí)自己，享受豐富多彩的生活，何樂(lè )而不為呢？請讀者細想，頭懸梁的孫敬；錐刺股的蘇秦；鑿壁偷光的匡衡，三個(gè)哪一個(gè)不好讀書(shū)，哪一個(gè)后來(lái)沒(méi)有大為呢？
有人說(shuō)閱讀很枯燥，沒(méi)有樂(lè )趣。但只要你讀進(jìn)去了，就不會(huì )枯燥沒(méi)樂(lè )趣了。教大家一個(gè)閱讀方法：邊閱讀邊思考。讀書(shū)時(shí)要深思多問(wèn)。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書(shū)本的奴隸；或者是走馬觀(guān)花，收獲甚微。
就拿我最近讀的《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例，剛開(kāi)始讀時(shí)，我不禁為女主簡(jiǎn)的家境感到心酸：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......而她并沒(méi)有自暴自棄，而是更積極的面對生活。到最后她和羅切斯特先生，終成眷屬。讀完這本書(shū)，我感嘆了許久：是啊，有理想有追求積極向上的人生，不就是這樣的嗎？人生一路難免遭受許多波折，但只要我們堅持下去，面對的不就是成功嗎？
讀書(shū)不僅是要讀書(shū)，還要讀字，讀書(shū)里蘊含的`情感。從我們呱呱墜地開(kāi)始，我們便要閱讀生活中的千千萬(wàn)萬(wàn)；廣告牌，報紙，傳單......在閱讀中，我們感受了世間百態(tài)，感受了豐富的情感，收獲頗豐。
在閱讀中，我們成長(cháng)，成長(cháng)為迎寒盛開(kāi)的木棉，成長(cháng)為沖破阻礙的彩蝶，成長(cháng)為新一輪的旭日。
閱讀伴我成長(cháng)作文6
我是一個(gè)“書(shū)癡”。書(shū)，就像一位伙伴，默默地陪伴著(zhù)我；書(shū)，又像一位導師，無(wú)聲地指導著(zhù)我；書(shū)，更像一塊磁石，深深地吸引著(zhù)我。我愛(ài)閱讀，因為它為我打開(kāi)了知識金庫的大門(mén)。
一遇到情節精彩而又有意義的書(shū)，我一準第一時(shí)間撲向它，心無(wú)旁騖、津津有味地埋頭而讀，那可是頭等大事哦！手中的其他事情呀，你們就乖乖地靠邊站吧！跟著(zhù)主人公一起歡笑，一起流淚，徜徉在他們的世界里，多愜意呀！
悄悄地告訴你，以前我有一個(gè)壞習慣——上個(gè)廁所也要帶書(shū)去看，有時(shí)還會(huì )霸占衛生間一個(gè)多小時(shí)呢！為此我可沒(méi)少挨媽媽的罵。一次，《不生病的.智慧》告訴我，上廁所看書(shū)會(huì )造成極其嚴重的后果，我立即和這個(gè)壞習慣說(shuō)“bye-bye”了。
要是心情不好了，我會(huì )拿起《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)。因為聚精會(huì )神地徜徉在淘氣包馬小跳的世界里，我會(huì )被馬小跳的搞怪逗笑，壞心情自然被拋到九霄云外去了；我也會(huì )被馬小跳的堅持不懈感動(dòng)，水滴石穿的精神自然是我努力的方向......翻看這套書(shū)，媽媽經(jīng)常說(shuō)我走火入魔了，因為我時(shí)常會(huì )對著(zhù)這本書(shū)傻笑，自?shī)首詷?lè )，好像已經(jīng)跟它心靈相通了呢！
一位偉人說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活�！笔堑�，書(shū)，就是我的精神食糧！它是夏天的一池清泉，在炎炎夏日里給予我涼爽；它是秋天里的一片果園，在颯颯秋風(fēng)里給予我收獲；它是寒冬里的一縷陽(yáng)光，在冽冽寒風(fēng)給予我溫暖。
成長(cháng)的路上有書(shū)相伴，真好！
閱讀伴我成長(cháng)作文7
讀書(shū)是一種享受，當你遨游在書(shū)的海洋里時(shí)，你才能明白讀書(shū)的快樂(lè )和簡(jiǎn)單！是��！書(shū)籍無(wú)時(shí)不刻的陪伴我們，帶領(lǐng)我們遨游這“知識的海洋”！
兒時(shí)的我在"鋤禾日當午，汗滴何下土�！钡脑�(shī)歌聲中長(cháng)大，每次漫不經(jīng)心的端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事！在我心中，我覺(jué)得讀書(shū)就和我不吃飯是一樣的！
而上學(xué)后，我改變了對讀書(shū)的看法！讀書(shū)時(shí)，仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來(lái)。我享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )！走書(shū)的.海洋，我第一個(gè)接觸地是《格林童話(huà)》。故事中善良的小姑娘，沒(méi)主見(jiàn)的小馬，美麗的白雪公主，童趣生動(dòng)的主人公使我明白了：要做善良的人，要學(xué)會(huì )自我獨立，不捉弄別人``````我開(kāi)始愛(ài)上讀書(shū)啦！
讀書(shū)后，我的作文有很大進(jìn)步，也明白了許多道理。如：《美德花園》介紹了：在遙不可及的森林深處，繁華隨四季變換流轉，花朵在風(fēng)中搖拽，他們是林中的精靈，是大地的寵兒。勇敢的旅人微笑著(zhù)摘下一朵朵驚喜！世界上的人有的善良、勇敢、純潔也有人自私、貪婪。這都和仙子有關(guān)！那里有十個(gè)仙子的故事，他們住在美德花園的花朵里，每一朵花都代表一種高尚的力量！我們就應做到：善良、勇敢、無(wú)私``````
"人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)了空氣一樣不能生活�！弊屛覀儠筹嬤@“知識源頭”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們做到“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文8
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可一日不讀。
——題記
在我的世界里，書(shū)已成為不可缺少的一部分。
小時(shí)候，美妙的童話(huà)使我流連忘返。我在昏暗的房間里偷看王后的惡毒，我在圍滿(mǎn)玫瑰花的房子里窺視睡美人的容顏，我在凄涼的街道里注視賣(mài)火柴的小女孩的凄慘。
長(cháng)大了，古風(fēng)古韻的唐詩(shī)宋詞更是韻味十足。李白的云帆點(diǎn)綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩了整個(gè)零丁……我讀懂了抱負、執著(zhù)、愛(ài)國！暢游在詩(shī)的海洋，邀明月之滿(mǎn)懷，游洛陽(yáng)聽(tīng)笛聲，看落紅化為春泥，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。
小說(shuō)，又是另外一片天地。
讀《三國演義》，我體會(huì )到了諸葛亮的神機妙算；讀《水滸傳》，我體會(huì )到了武松的英勇無(wú)畏；讀《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì )到了林黛玉的柔情似水；讀《西游記》，我體會(huì )到了孫悟空的倔強頑皮。讀高爾基的《童年》，我在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷無(wú)情中看到了人性的光芒，在悲劇的'氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
富有詩(shī)意的散文，卻是一道獨特的風(fēng)景。
倚窗而坐，捧著(zhù)朱自清的散文集，讓散文優(yōu)美的文字敲擊我的心扉。夜里孤燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，與羅蘭交流寂寞的感覺(jué)，和冰心一起品味人生的感悟……
品味人生的同時(shí)，我體會(huì )到了書(shū)給予我的動(dòng)力，是書(shū)，開(kāi)啟了我的智慧大門(mén)，帶我環(huán)游了世界。
讀百科全書(shū)，品百味人生。
閱讀伴我成長(cháng)作文9
書(shū)是知識的來(lái)源，書(shū)是力量的源泉，因為書(shū)，人變成了宇宙的主人。我已讀過(guò)很多書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，每本我讀過(guò)的書(shū)都是一個(gè)珍貴的回憶。
還記得小時(shí)候，看到家里書(shū)柜中擺放得整整齊齊的書(shū)，我百思不得其解：這么多紙張，干嘛還要擺得那么整齊？長(cháng)大一點(diǎn)后，我漸漸明白書(shū)的重要性。幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始看一些圖文并茂的圖書(shū)，雖然有文字，吸引我的還是那些色彩艷麗的圖畫(huà)。對于那些文字，我認不得幾個(gè)，也沒(méi)耐心去讀。不過(guò)光看圖，有時(shí)是看不明白這書(shū)所講述的內容的。在沒(méi)有大人的幫助時(shí)，我只得鼓足勇氣，一個(gè)字一個(gè)字仔仔細細地閱讀著(zhù)，借助字典的幫助和前后連貫，囫圇吞棗等等辦法，我漸漸地還真認得了不少字。
上了小學(xué)一年級，課堂上大量的學(xué)習漢字，我的識字量有兩千多個(gè)了。我的閱讀量也跟著(zhù)大幅提高。漸漸地，我喜歡上了閱讀，從原來(lái)幾毫米厚的'小圖書(shū)到現在一厘米幾厘米厚的故事書(shū)，科普書(shū)。在書(shū)籍的海洋里，我看到了生活百態(tài)，生存智慧，也了解了我最?lèi)?ài)的各種動(dòng)物們的生活習性，看書(shū)成了我課余重要的休閑方式。到了中年級，我開(kāi)始看一些文學(xué)類(lèi)寫(xiě)作的書(shū)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟。這使我的寫(xiě)作水平得以提升，從原來(lái)的作文分二十一二，到二十五六，再到現在的三十分。每周寫(xiě)作文不再只是一項作業(yè)，而變成了一種樂(lè )趣。
在小學(xué)這幾年，除了父母，老師和同學(xué)們陪伴著(zhù)我，還有一個(gè)更重要的朋友，那就是書(shū)！
我們可以從書(shū)里獲得力量，知識，也可以獲得幸福。
閱讀伴我成長(cháng)作文10
閱讀是一件美妙的事，熱愛(ài)閱讀的人從不孤單。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“人的知識越廣，人的本身也愈臻完善”。小時(shí)候，我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，因此我的朋友不多，但我非常喜歡讀書(shū)。是書(shū)，讓我從一個(gè)文靜的女孩變成一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的少女。我讀過(guò)不少中外名著(zhù)，其中英國笛福寫(xiě)的.《魯濱孫漂游記》和丹麥安徒生爺爺寫(xiě)的《丑小鴨》最近幫我解決了一個(gè)個(gè)難題。
上個(gè)星期，我跟媽媽去郊外游玩，在途中我們分散了。我心急如焚，害怕得不禁哭了起來(lái)。但是很快我就想起了前些天讀過(guò)的《魯濱孫漂游記》里面的主人公魯濱孫面對危險時(shí)能那么沉著(zhù)地面對，我為何不能呢？于是，我擦了擦眼淚，鎮定了下來(lái)。我先向旁邊的叔叔阿姨問(wèn)好，說(shuō)明自己的情況后，再向他們借了手機撥打了媽媽的電話(huà)，我們約好在某處集合，終于“團圓”了。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班轉來(lái)了一名女生，她臉上有塊傷疤，十分難看。同學(xué)們都不愿跟她做朋友，還對她指手畫(huà)腳，說(shuō)這說(shuō)那的。這時(shí)候我腦海浮現出了《丑小鴨》這篇童話(huà)，這篇童話(huà)告訴我們：人的美不在于外表，而在于心靈和人格。我走過(guò)去向她打招呼，起初她有些懷疑我，甚至怕我。后來(lái)我們一聊，覺(jué)得很有共同話(huà)題�！澳苷J識你我很高興，我現在才感到有朋友的快樂(lè )�！彼J真地說(shuō)。我問(wèn)她：“你恨那些對你指手畫(huà)腳的人嗎？”她毫不猶豫地回答道：“這些不是她們的錯，是我嚇到他們了�！蔽冶凰脑�(huà)給驚到了。
讀書(shū)的樂(lè )趣遠遠不止這些。書(shū)已成了我的伴侶。
閱讀伴我成長(cháng)作文11
我常常問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)?如果沒(méi)有書(shū)，我們將會(huì )怎樣?回望中華五千年，有多少文人墨客對書(shū)情有獨鐘，對于讀書(shū)，他們又有那么熱烈的情懷，還記得那一聲“為中華崛起而讀書(shū)”嗎?這一聲呼吁留給后代們多少震撼和警覺(jué)?因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人類(lèi)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應該提倡讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，我與書(shū)結緣是因為10歲那年，老師開(kāi)始叫我們寫(xiě)作文，每次寫(xiě)完媽媽總說(shuō)：“你這作文寫(xiě)的只有骨頭沒(méi)有血肉，作文寫(xiě)得這么差，要多看課外書(shū)�！笨僧斘铱匆�(jiàn)那些密密麻麻的'字，心里有些恐懼，就像這些字要吃了我似的。
有次聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)很好看，我試圖去借來(lái)看，可那位同學(xué)瞟了我一眼，不屑地說(shuō)：“你平時(shí)不愛(ài)書(shū)，這么厚的書(shū)，你能看完嗎?”我被那位同學(xué)的眼神常常刺痛了，于是我讓媽媽去買(mǎi)了一本。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始看是為了向那位同學(xué)證明：不要小看人�？陕匚冶槐枴た虏旖鸬哪欠N頑強不屈的精神所折服，漸漸地我就熱愛(ài)上了閱讀，覺(jué)得書(shū)是我的良師益友。
我熱愛(ài)上了讀書(shū)之后，每天書(shū)都伴我成長(cháng)，我每天都沉浸在書(shū)的海洋中，仿佛在尋找一把開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙。每一本書(shū)都有一把鑰匙，所以我要讀許多許多的書(shū)，擁有許多許多的鑰匙。這樣我才會(huì )“富有”。
書(shū)陪伴我無(wú)數個(gè)日日夜夜，伴隨著(zhù)我健康成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文12
閱讀像是一個(gè)形影不離的伙伴跟隨我左右；閱讀像是一張巨大的蜘蛛網(wǎng)牢牢的吸引著(zhù)我；閱讀像是一只只獵物仍我隨意捕捉。我，我渴望閱讀。
兒時(shí)，閱讀是在媽媽的幫助下讀的。每當媽媽拍著(zhù)我的被子，為我講《海的女兒》時(shí)，我會(huì )為王子的不知情而感到惋惜，恨不得跳進(jìn)故事里與他說(shuō)個(gè)明白。我會(huì )為女巫的奪走海的女兒那甜美的聲音感到憤怒。我會(huì )為海的女兒變成泡沫感到悲傷。故事聽(tīng)完了，我總會(huì )經(jīng)不住留下晶瑩的淚水。
上小學(xué)低年級了，我已經(jīng)認識一些字了，便開(kāi)始讀起了《寓言故事注音版》知道了《守株待兔》、《揠苗助長(cháng)》、《狐假虎威》等等故事。我常常被那些故事鬧得哭笑不得。寓言故事告訴了我一個(gè)個(gè)深刻的道理讓我銘記在心。
到了小學(xué)中、高年級，那些童話(huà)、漫畫(huà)、寓言故事已經(jīng)滿(mǎn)足不了我對閱讀的渴望，于是我開(kāi)始品讀世界名著(zhù)，如：羅貫中的'《三國演義》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐庵的《水滸傳》，還有《最后一片葉子》、《魯賓遜漂流記》等等。如果把這些書(shū)比作新鮮的嫩葉，那我就是一只貪婪的小青蟲(chóng)正在細細品嘗著(zhù)那可口的美味佳肴，一片，兩片，三片，四片，都不知滿(mǎn)足。
如果我是一只饑餓的猛獸，那書(shū)會(huì )填飽我的肚子，給予我能量與知識任憑我在這知識的海洋里遨游，任憑我在這知識的海洋中享受快樂(lè )！
閱讀伴我成長(cháng)作文13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
——題記
劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫庸�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)都不假。書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，伴隨著(zhù)你我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨；見(jiàn)證著(zhù)你我的喜悅，你我的痛苦。
小時(shí)候，我們都是站在同一起跑線(xiàn)上的人，沒(méi)有誰(shuí)強誰(shuí)弱。然而，我們上了小學(xué)，因學(xué)習的努力程度不同，漸漸地，孰強孰弱就顯現出來(lái)了。那時(shí)，我們當中就肯定會(huì )有“少壯不努力，老大徒傷悲�！钡陌没�。
漸漸地，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，有些人的'父母會(huì )出外打工，好久都見(jiàn)不上一面，心里的思念只能寄托給天空中的那一輪明月。想托明月告訴遠方的爸爸媽媽?zhuān)约簳?huì )好好學(xué)習，不讓他們擔心，讓他們在遠方要照顧好自己。這時(shí)，我們就肯定會(huì )有“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！钡乃寄�。
隨著(zhù)知識的加深，學(xué)習的內容就更寬泛了。那時(shí)，常在一起玩耍的朋友也都開(kāi)始忙碌起來(lái)了，都忙著(zhù)多看一些書(shū)，能讓自己的成績(jì)提高些。人人都在爭分奪秒地學(xué)習，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí)，就會(huì )有“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同�！钡脑竿�。
書(shū)籍是人類(lèi)最好的朋友，書(shū)籍永遠都不會(huì )背叛你，多讀書(shū)，可以讓我們學(xué)習很多做人的道理，了解許多人生的真諦。增強自己的文化底蘊，完善自己的品格。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。閱讀伴著(zhù)你我一步步的成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文14
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有了它們，我就會(huì )溺死在里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！睍�(shū)在我的生活中是不可缺少的部分。
我的家人經(jīng)常說(shuō)我的作文資額的不好，但我卻十分喜歡閱讀。我家書(shū)架上的書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我，但是媽媽卻不肯給我買(mǎi)新的`書(shū)。哎，既然不給我買(mǎi)，我只能做圖書(shū)館的“�？汀绷�，每星期去一次，有事去不了了，就去哥哥家借幾本書(shū)看。書(shū)中的“美食”有時(shí)讓我流連忘返，也為我寫(xiě)作文積攢素材。
我看書(shū)最然不到廢寢忘食的地步，但也能算上手不釋卷，就連上廁所都帶著(zhù)書(shū)。每次總是廁所上好還坐在馬桶上看書(shū)，直到被媽媽催促好幾次，才合上書(shū)。不過(guò)我知道那是一個(gè)不好的習慣，經(jīng)過(guò)爸爸的批評，我改掉了這個(gè)壞習慣，但是這并不能阻止我看書(shū)。
而我們走到哪里都會(huì )帶上一兩本書(shū)，盡管去旅游帶的東西很多，但也少不了我最?lèi)?ài)的書(shū)，媽媽在我的說(shuō)服下終于同意讓我帶一本書(shū)，可是我想一本肯定不夠，所以我趁媽媽沒(méi)有發(fā)現偷偷帶了三本。每天旅程結束媽媽都讓我早點(diǎn)睡，我只能要求媽媽讓我看一會(huì )書(shū)再睡，媽媽無(wú)奈的看著(zhù)我說(shuō)，好吧�？晌铱傄x書(shū)到十點(diǎn)才會(huì )依依不舍的放下書(shū)，進(jìn)入夢(mèng)鄉。
科羅廖夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)了空氣一樣不能生活，所以我們要為了自己的生存，努力讀書(shū)吧！閱讀伴我成長(cháng)，我喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)。
閱讀伴我成長(cháng)作文15
我小時(shí)候很愛(ài)看閱讀，在四年級的時(shí)候，我們班的劉老師就讓我們從家里借閱幾本閱讀回班級，這下可好了，每逢午讀時(shí)間，我都如饑似渴地看著(zhù)閱讀，我在閱讀的海洋里遨游。
有一天，我在閱讀架上看見(jiàn)了一本叫，《獅子王》的閱讀，這本閱讀像磁石一樣吸引著(zhù)我。閱讀上寫(xiě)了獅子王木法沙的兒子小辛巴誕生了，魔法師狒狒拉飛奇把小辛巴高高地舉了起來(lái)。木法沙帶著(zhù)小辛巴遨游整個(gè)動(dòng)物王國，并囑咐小辛巴以后繼承了王位后要保護所有的動(dòng)物，說(shuō)完，就叫小辛巴自己先回家。小辛巴在回家的路上碰到了刀疤叔叔，刀疤很恨未來(lái)的'獅子王辛巴，想殺死它，并騙它去一些危險的地方，小辛巴多次被鬣狗追趕，木法沙都救了它。有一次，小辛巴又有危險，木法沙打死追殺小辛巴的鬣狗后受了重傷，邪惡的刀疤把木法沙推下了山崖，死了。小辛巴又被鬣狗追殺，一只貓鼬和野豬救了它，然后跟它們生活在大森林。辛巴漸漸長(cháng)大了，它得知它叔叔刀疤正在折磨動(dòng)物王國的動(dòng)物們，辛巴為了動(dòng)物們和為了幫它的爸爸報仇，決定離開(kāi)大森林回去王國消滅刀疤�；氐酵鯂�，辛巴和刀疤展開(kāi)激烈的決斗，最后，辛巴把刀疤推下了山崖，拯救了動(dòng)物王國，并為了它爸爸報了仇。
讀了這本閱讀，說(shuō)了辛巴最后打敗了刀疤，拯救了王國，我覺(jué)得辛巴是一只非常勇敢的獅子。
這本閱讀看得我津津有味，我想起了陳壽說(shuō)的名言：“一日無(wú)閱讀，百事荒蕪�！遍喿x帶給了我知識，也帶給了我歡樂(lè )。
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